大学英语作文笔记(陈萍教授归纳)

第一篇：大学英语作文笔记(陈萍教授归纳)

理论篇

一、前言

(一)最新作文得分统计：四级新题型考试后，一项内部阅卷统计显示——考生作文标准得分36分—下为30%，36分—63分为40%，63分—85分为20%，85分以上为10%。70%的考生得分为63 以下。

（二）写作中应该注意的问题

1.长度问题： 四级作文一般120～150词为宜：

① 第一部分3～4句；②第二部分6～8句③ 第三部分3～4句

2.格式问题3 结构正确4.卷面整洁

5.字体工整6.语法无误7.中心（句）突出

8.内容完整

（三）四级写作中语言重于内容：

1.词汇方面： ①拼写错误（分可原谅错误----难词和不可原谅错误----简单词）

②谓语动词过于简单：主要表现在用词单一；时态和语态单一

2.句子方面：①语法错误： 主谓不一致； 时态问题； 语态问题 ② 句型单一

3.篇章方面： ①常用三段式② 三个主题句③ 有闪光点④疯狂使

用定语从句

二、高分作文的要素

1、结构清晰。

2、语言丰富。

3、内容充实。

4.出现亮点：

①遣词造句要地道②开头结尾破常规③适当应用修辞法 ④ 恰当使用警言句三、四级写作过程

(—)前写作阶段：审题、列提纲（前3～5分钟）

第一步：解决文章内容问题：读懂考题，划出考题要点

第二步：解决文章结构问题：依据要点，打开思路

例

1、中心思想interview is good

分论点①interview forces us to study harder(第一方)② interview is good to employer company(第二方—对方)③interview is good to society(第三方)

第三步帅选出最佳写作思路，从多个角度考虑一个相同的问题：第一方--己方；第二方—对方；第三方

（二）写作阶段：

1任务： 解决文章语言问题（6th～30th 分钟）成功语言体现的几个方面：

(1)长句、短句错落有致(2)倒装、强调适当穿插

(3)主动、被动合理应用(4)比较结构巧妙应用选择的适切性

(1)考虑读者与作者的关系（写给朋友与公司是不能用同一种方法来写）

(2)语言的正式程度（幼儿与成人、口语与书面语不同）

四四级考试作文的结构要求

1引言段：表明文章话题，吸引读者兴趣，暗示正文内容

①用数字：

e.g.: Nowadays tens of thousands university students are graduated from school, and they all want to be successful in this modern world.②用问题

e.g.: Do you know any university students who do not want to succeed in the society? What does it take for them to succeed in the modern society? ③用引语

e.g.: “Success comes not only from perspiration and inspiration, but also from sati factory performance in interview.” commented Dr Kenly in his book.④开门见山式

e.g.: In the modern society, almost all university students look forward to success ⑤驳论式（推荐使用：先说错的，后说对的，然后解释为什么）

e.g.: As the modem society puts more emphasis on personal difference and personal values, it provides more opportunities for students to seek success.However, the fact is that not everyone can succeed.Success calls for certain opportunities, but more importantly, it calls for many personal qualities.正文段的写法

(1)第一部分： 本段主题句

(2)第二部分： 三组支持的论据(以下R=理由)：

① R1 + R2 + Example2+ R3

② R1+ Example1；R2 + Example2； R3 + Example3

(3)第三部分：简单重复本段内容结论段的写法：

(1)总结的写法： 简单的重复前文内容

(2)评论的写法： 自己的观点

实战篇一、四级写作构思文章

（一）确保文章内容正确

（二）确保文章内容充实expert testimony专家证言（不一定专家与证言对号）statistics统计数计法（不要老用very, 数据不一定正确，但要真是、合理、适中）example举例法

①权威事例

②身边事例（For example, Here is an example, I got from sb./sth.+定语从句，which works quite well in this case）

③举例万能公式： if + if not + so---增加文章长度

④ 所举事例必须是积极而非消极的personal experience个人经历（谢积极经历而非消极经历）

e.g： 如果有电脑，我就玩游戏；如果没电脑，我就认真学习，所以电脑不好。改为：如果有电脑，他们就天天玩游戏，没人和我一起学英语。5 logic and reasoning逻辑推理法

① why(分析问题段)： R1;R2 + E;R3.或 R1 +权威事例； R2+ 身边事例 ② How（解决问题段）宏观观点+ 他人观点 + 自己观点known facts常识法analogy类比法

二四级作文常用句式：

1there be 结构: ① 时态变化② 单复数变化（就近原则）

(1)be动词变化

There is（was）a concert last night.There are(is an)English book, a dictionary and some(+other)books on the desk.(2)There are many people(+who)like to go to movies.There were many friends(+who)visited our school.2否定结构

(1)词的否定： need 和 have 的否定:

①needn’t / haven’t② don’t need to/ don’t have to ③ have no

(2)否定转移 ：与思维、大脑有关的动词需要用否定转移

(3)部分否定： 指all, both, every与not 构成的成分

——I don't(x)remember(not)all the details.全部否定： 指肯定式的谓语动词+ 否定意义的词（rare, scare, seldom, never,neither, none, hardly, barely）

——I have never seen such things before.(4)双重否定： 其功能表①肯定② 加强语气

She is too sensitive not to notice that.(5)具有否定意义的短语：

by no means（句中）in no way（句尾）

in no wise（句尾）on no account（句首，且倒装）

eg: The problems are by no means difficult to solve.On no account are you to cheat in the coming exams.(6)常用于否定的词组：

at allby many means

in any wayin the least

eg: I am not tired in the least.(7)含有否定词不含否定意义: can’t but do sth.;can’t help doing

不含否定词但否定意义 ：free，fail to do, lack, short比较结构

eg: The climate in Shengyang is colder than(+that in)other cities.(1)同级比较

——我叔叔和你父亲一样高。

—这个杯子里的水和那个杯子里的水一样多。

—你的帽子和我的帽子一样。

(2)比较级

—和英语相比我更擅长物理。

(3)固定句型：

A：“越„越„”

——他越忙越感到快乐。

——你越努力取得的进步越大。

B：句子主要成分+比较级+and+比较级

——假期航班越来越不贵了。

—在这上面花的时间越来越多。

C：句子的主要成分+the+比较级+of the two

—这是两个问题中比较简单的一个。

D：句子成分+morethan+„

—— He is more than a singer;he is a famous composer.——A science is more than a large amount of information on some subject.------I am more than sad to hear that.------More than 70% of people are man.(4)选择比较：

—与其说他聪明，不如说他幸运。

—在春节，人们宁愿在家一起看电视，也不要出去旅游。

4.因果结构

（1）原因类

——My secretary didn't attend the meeting because he was ill.——I won't tell you about it since you've not interested.——We went without him as he wasn't ready in time.--In that he is very busy, he feels unable to do it.-She didn't get the job on the ground that she was young.-Not that I don't like the novel, but that I have no time for it.(2)结果类

—Everyone work hard, so that the work was finished ahead of achedule.-I was asleep, with the result that I didn't heat the telephone.-He studied hard, so he passed the exam.(3)动词短语

—前因后果 : lead to, contribute to

—前果后因: credit to, attribute to

—混合因果: be bound up with, be associated with,5目的结构: with the purpose of

—我们采取这样的措施是为了解决这个问题。.——为了使每个人都理解，请大声的把它说出来。

——我记下他的地址，以免忘记。

——他打他儿子的电话好让他听他的话。

6条件结构：

—如果不努力学习是永远不会成功的。

—如果措施可以及时采取的话，问题就会被解决的。并列结构:

—— Winter had gone and spring is here.——Not only is he himself interested in the subject but also his son is beginning to show an interest in it.—— We had to cope with the action from the enemy as well as the shortage of food, clothing , and almost everything.It 句型结构

(1)lt+be+名词/形容词 +(for+名词/代词)+ 动词不定式

Nice , difficult, interesting, essential, important, easy, hard, possible, useful, lovely, wonderful, pleasant 等。

—保护环境是我们的责任。

——我来参加这个演讲是很荣幸的。

(2)It+be+形容词 +of+名词/代词+动词不定式

Foolish, good, kind, nice, polite, rude, wise, wrong, modest, considerate, bold, generous, selfish, careful 等。

——她连母亲的生日都忘记了，实在是太粗心了。

-------你们考虑真周到，为我们做好一切必要的准备。.(3)强调句

•It+be+被强调部分+that

•—— I hope people can realize the urgency to solve this problem as soon as possible,(陈述句)

—— I do hope people can realize the urgency to solve this problem as soon as possible,(强调句)简单句与复合句的转换

(1)简单句的基本结构

• 主语+谓语•Jim laughs.• 主语+系动词+表语•Mary looks ill.• 主语+谓语+宾语•The girl likes ice cream.• 主语+谓语+直接宾语+间接宾语•My sister sent me a beautiful dress.•主语+谓语+宾语+宾语补足语•I heard someone screaming.(2)——I now announce my decision.•—I, who am a senior of the English department, now announce my decision that I will run for the chairman of the student union.主动句与被动句之间的转换

•——Every time Mary is going to have a journey, she doesn't know what clothes she should take.——Every time Mary is going to have a journey, she doesn't know what clothes should be taken.•——We should pay more attention to the elderly who had devoted their youth and energy to our country.——More attention should be paid to the elderly who had devoted their youth and energy to our country.

第二篇：厦门大学法学教授-陈辉萍

厦门大学：陈辉萍教授

厦门大学法学院：教授

美国Georgetown University Law Center富布赖特研究学者

厦门国际法高等研究院行政理事会秘书长 中国国际经济法学会理事兼副秘书长 硕士生导师 2000年至今

Leiden University（莱顿大学）, E.M.Meijers Institute: 访问学者 厦门大学法律系：外事秘书

厦门大学国际经济法研究所外事秘书

《国际经济法学刊》（期刊）编辑

法律系青年骨干教师 2001-2004 担任国际商事仲裁辩论队（Willem C.Vis International Commercial Arbitration Moot，全英文）和Jessup国际法模拟法庭（全英文）教练，指导学生参加国际比赛。

受教育情况：

厦门大学法律系：国际经济法专业 博士 19941993 南京大学-霍普金斯大学中美文化研究中心（硕士）19911990

主要讲授课程

国际法、国际投资法、国际人权法

科研成果：

1、发表的论文：

1.试析在“四小龙”中台湾领先制定某些外资法律，厦门国际经贸

2.1993年第2期

3.我国BOT投资方式的立法建议，福建经济与法制，1997年第3期

4.我国BOT立法的若干问题探析，厦门大学学报（哲社版）5.1997年法学专号

6.法学英语教学方法初探(笔名：慕洁)，厦门大学学报（哲社版），1997年法学专号

7.经合组织《多边投资协定》谈判回顾与展望，《国际经济法论丛》第2卷，1999年。（1.2万字）

8.票据背书伪造法律问题比较研究，《民商法论丛》第14卷，1999年第2卷。（1.6万字）

9.票据出票伪造法律问题比较研究，《民商法论丛》第15卷，1999年第3卷。（1.4万字）

10.“多边投资协定”与国际投资自由化，《国际经济法论丛》第3卷，2000年。（2.8万字）

11.票据伪造法律制度比较与借鉴，福建政法管理干部学院学报，第4期，2000年。（1.0万字）

12.Comments on the MAI’s General Principles for the Treatment of Foreign Investors and Their Investments: A Chinese Scholar’s Perspective, E.C.Nieuwenhuys and M.M.T.A.Brus(eds.), Multilateral Regulation of Investment, Kluwer Law International, the Netherlands, 2001.(4.6万英文字符)（《对〈多边投资协定〉中外国投资者及其投资待遇一般原则的评论》，载于《对外资的多边管理》，Kluwer出版社2001年版）被SSCI和ISSHP收录。

13.多边投资法律框架发展的历史与现状及其启示---从WTO多边投资规则谈判争论的视角，《厦门大学法律评论》，第2卷，2001年。（2.6万字）

14.《将“尊重和保障人权”载入宪法的意义》，《厦门法学研究》，2004年第1期。

15.《将“尊重和保障人权”载入宪法的意义》，《厦门特区党校学报》，2004年第2期。

16.《构建中国—东盟自由贸易区投资法律框架》，载于王贵国主编：《区域安排法律问题研究》（论文集），北京大学出版社２００５年。

17.《“国际经济法与经济转型期的中国”国际学术研讨会综述》，《国际经济法学刊》，第１２卷第１期，2005年。18.Summary of the Joint Conference on International Economic Law and China in Its Economic Transition, Journal of International Economic Law(China), Vol.12, No.1, 2005.19.《构建科学双语教学体系 促进教学良性有序发展》，厦门大学学报，2005年增刊

20.China-ASEAN Free Trade Area: the Investment Perspective, in John Wong, Zou Keyuan & Zeng Huaqun(eds.), China-ASEAN Relations: Economic and Legal Dimensions, World Scientific Publishing Co，Singapore, 2006，5.98万字符

21.China-ASEAN Investment Agreement Negotiations--The Substantive Issues, The Journal of World Investment & Trade, Vol.7, No.1, February 2006, ISSN 1660-7112，字数：5.4万英文字符

22.China-ASEAN Investment Agreement Negotiations, Frontiers of Law in China, Vol.1, No.3, 2006.1.8万字符数

23.公正与公平待遇的新发展，国际经济法学刊，2006年第13 卷第 3 期（第一作者，第二作者是黄玉梅）（19332字）

24.中印合作、南南联合自强与国际经济新秩序, 国际经济法学刊, 2006年第13 卷第 4 期（第二作者，第一作者为陈安）（39430字）

25.论国际投资条约的新发展，陈安、蔡从燕主编：《国际投资法的新发展与中国双边投资条约的新实践》，复旦大学出版社2007年。2.6万字

26.China-ASEAN Investment Agreement Negotiations: Problems and Prospects, in Chen Huiping(ed.), International Economic Law and China in Its Economic Transition，William S.Hein & Co., Inc, 2007年.3.4万英文字符

27.美国投资者与东道国争端解决机制的晚近发展及其对发展中国家的启示，国际经济法学刊, 2007年第14 卷第3期，18636字

28.从民族自决权看“法理台独”之不正当性，厦门法学，2009年第1期，第一作者，第二作者是谢辉，9000字

29.Investor-State Dispute Settlement Mechanism: Where to go in the 21st Century?, The Journal of World Investment & Trade, Vol.9, Issue 6, December 2008,字数：77000字符数 30.WTO争端解决机制中的仲裁制度述评，载于曾华群、李国安主编：《国际经济秩序与国际经济法的新发展》，法律出版社，2009年4月

31.Chindia Cooperation, South-South Coalition and New International Economic Order,（第二作者，第一作者为陈安）

2、专著：

1.古祖雪、陈辉萍等著：《国际法学专论》，科学出版社2007年，书号ISBN 978-7-03-020045-7，全书４３.９万字，本人完成字数１２万字。

2.Tyler,陈辉萍、刘远志、郑淮银、谢辉编著：美国版权法（英美法经典判例选读），中国民主法制出版社2007年出版，书号ISBN978-7-80219-214-0/D.1103,字数25.8万字，本人完成字数10万字

3.主编：International Economic Law and China in Its Economic Transition，美国William S.Hein & Co., Inc出版社2007年出版，书号ISBN 0-8377-3110-0，字数：约79万英文字符，本人完成字数：5.2万英文字符

4.陈辉萍、Mary Szto编著：《美国财产法》（英美法经典判例选读），中国民主法制出版社2006年出版，书号 字数15.7万字，本人完成字数8万字

5.《美国——《1974年贸易法》第301节-310节案》，上海人民出版社，2005年，担任副主编（主编为曾华群）

6.个人专著：OECD’s Multilateral Agreement on Investment: A Chinese Perspective,（从中国的观点看经合组织《多边投资协定》）Kluwer Law International, 2002.书号ISBN 90-411-8893-2（44万英文字符）

7.合著：《台湾法律大全》（票据法编）（5万字），大百科丛书出版社 1999年出版

8.合著：《国际货币金融法学》（5万字），北京大学出版社，1999年出版

9.合著：《国际投资争端仲裁—“解决投资争端国际中心”机制研究》（4万字），复旦大学出版社，2001年出版

10.合著：《国际投资争端案例精选》（7万字），复旦大学出版社，2001年出版

研究报告：

1.《中加BIT谈判草案评论和建议》，致商务部条法司，2005年11月19日，2.4万字。

2.徐崇利、陈辉萍：《关于中美谈判双边投资条约若干条款的建议》，致商务部条法司，2007年12月4日，1.5万字。3.陈辉萍：《“当代自由贸易协定中投资制度发展的最新动向与我国的对策”研究报告》，致商务部条法司，2008年11月1日，5.8万字，2005年司法部项目成果。

4.厦门大学国际经济法研究所BITs课题组（曾华群、陈安、陈辉萍、王海浪、蔡从燕、徐崇利、季烨）：《中国BIT若干主要条款建议稿（讨论稿）》，致商务部条法司，2008年9月5日，2.4万字

5.厦门大学国际经济法研究所BITs课题组（曾华群、陈安、陈辉萍、王海浪、蔡从燕、徐崇利、季烨）：《中华人民共和国双边投资保护协定范本及注释》，致商务部条法司，2009年12月2日，2.7万字（商务部中国BIT范本研究课题成果）

6.厦门大学国际经济法研究所BIT课题组（曾华群、陈安、陈辉萍、王海浪、蔡从燕、徐崇利、季烨）：《关于商务部BIT范本修订稿的意见和建议》，致商务部条法司，2009年4月12日，1.2万字

7.厦门大学国际经济法研究所BIT课题组（曾华群、陈安、陈辉萍、王海浪、蔡从燕、徐崇利、季烨）：《关于商务部起草的2010年中国双边投资条约范本草案的建议》，2010年3月24日，0.32万字

8.独撰：《中国自由贸易区投资协议范本》，致商务部条法司，2010年。

3、承担的研究课题：

1.国家社科基金重大项目“促进与保护我国海外投资的法律体制研究，曾华群、余劲松总负责，本人为子课题“中外区域贸易协定的投资规范研究”负责人，2009年12月，60万元，项目批准号09&DZ032.2.教育部重大攻关项目“全球金融危机后国际经济秩序重构与中国的法律对策”，徐崇利为总负责人，本人为子课题“全球金融危机与中国跨国投资法律制度的完善”负责人，2009，批号：09JZD0021，70万元

3.“中国东盟自由贸易区投资协议谈判问题与对策”，K39002 科研经费(百千万人才工程，曾华群)福建省人事厅，2008年，总额30000，陈辉萍15000 4.国际法律制度与两岸法律及和平发展，“211”三期，教育部，300万，2008－2011，参与人

5.主持的“国际投资法”获2008厦门大学本科教学“质量工程”项目“双语教学”立项，2008.12。6.中国商法（2）（法学院国际法律硕士一年级春季学位课），“厦门大学第二期全英语教学课程建设”（厦门大学研究生院），2008年2月，启动经费1万元（拨款帐户0130-Y03007）

7.“新形势下中国双边投资保护协定范本”，商务部，2007－2008，3万元，主持人：陈安、曾华群，实际组织者：陈辉萍，排名第15，实际主持人。

8.“2008年全国研究生暑期学校（国际法）”，教育部，教研司[2007]16号，2007, 30万元，担任领导小组成员、执行委员会负责人、实际执行人。

9.ICSID and the Dispute Settlement Mechanism of Future Multilateral Framework for Investment under WTO, 教育部中美富布赖特项目, 2006-2007, 3.1万美元（人民币24万元）

10.中国自由贸易区投资协议范本, 2006“福建省新世纪人才支持计划”, 资助期限2007.-2009, 10万元

11.独立承担课题“当代自由贸易协定中投资制度发展的最新动向与我国的对策”，2005法治建设与法学理论研究部级科研项目，中青年项目，司法部课题，运用研究，2005.12.31-2007.12.31，4.0万元，项目编号是05SFB3020.12.“WTO未来多边投资框架的争端解决机制与ICSID”，厦门大学预研基金，2004.12 – 2006.6，0.5万元（Y07002 WTO未来多边投资框架的争端解决机制与ICSID 0.5 2005.1-2006．12 负责 厦门大学）

13.横向课题：“中国东盟自由贸易协定研究”，新加坡国立大学东亚研究所，1.5万新元（人民币8.2万元），2005.6－9

14.（2005）厦大教24号 《国际投资法》课程获第二批厦门大学“本科双语教学课程”立项 1.0 2005.4-负责 厦门大学

15.“WTO经典案例研究”（负责人：曾华群）（第一合作者），上海WTO事务研究中心研究项目，2002年 6万

16.“发展中国家与WT0法律制度研究”（课题负责人：朱晓勤），第一合作者，教育部人文社会科学“十五”规划青年基金项目，2002-2005年，3万

17.独立承担课题“当代国际经济立法中出现的新议题”，教育部留学回国人员科研启动基金，2001年-2003，1.0万元。

18.独立承担课题“BOT若干法律问题研究”，厦门大学校级课题，19.1994 – 1996，0.08万元。

20.独立承担课题“多边投资法律框架研究”，厦门大学校级课题，21.1999 – 2001，0.15万元。

22.独立承担课题“国际投资条约中的实体问题研究”，2001-2003, 法律系课题，0.30万元。

参与以下课题：

1.商务部“关于请就美国投资保护协定范本相关条款提出建议的函”，2007.11.16, 商法投资函[2007]71号，0万元

2.厦门大学“国际经济法”创新团队，厦大人〔2006〕16号 30万 2006-2008 参加（排名第6）厦门大学

3.厦门大学“985工程”二期建设项目“台湾研究”哲学社会科学创新基地涉台法律研究方向，总课题负责人：刘国深，子课题负责人：曾华群，排名第6，共30万。“985工程”哲学社会科学创新基地厦门大学台湾研究项目涉台法律研究团队子课题“WTO与两岸经贸法律的发展” 2005.1-2007.12 负责，“985工程”中央专项资金，3万

4.“国际经济法人才的国际化培养模式”（教育部经济学类、管理学类和法学专业人才培养教学改革项目），课题负责人：曾华群，排名第7，2005-2007，20万

5.“中国在ICSID体制中趋利避害问题研究”，课题负责人：陈安教授，参加者，商务部条法司课题，2004-2005年

6.“美国域外适用本国经济立法的实践与理论以及中国的对策”，97＇中华社科基金青年项目，（课题负责人：徐崇利教授），第一合作者，1997-2000 7.“ICSID成案研究”（课题负责人：陈安教授），国家外经贸部委托的研究课题，1996-1997

获奖情况：

1.厦门大学“自钦”奖学金” 1990 2.厦门市教育局“翔鹭”奖学金” 1993

3.Heygens奖学金：中国出国留学基金与荷兰教育部” 2000-2001 4.厦门大学“社会实践先进带队教师” 1993 5.厦门大学“教书育人先进工作者” 1995 6.厦门大学青年骨干教师” 2001-2004 7.合著的专著 《国际货币金融法学》获福建省第四届社会科学优秀成果三等奖” 2000

8.论文《“多边投资协定”与国际投资自由化》获福建省法学会1999-2000优秀论文二等奖，” 2002.9.2001年9月至2002年3月担任厦大法学院国际商事仲裁辩论队教练，并在国内选拔赛中荣获第二名

10.合著的专著《国际投资争端仲裁---“解决投资争端国际中心”机制研究》获司法部法学优秀科研成果一等奖，2003，该书还获第十三届中国图书奖，2003.11.个人专著：OECD’s Multilateral Agreement on Investment: A Chinese Perspective,获福建省第五届社会科学优秀成果二等奖 2003年

12.厦门大学2006-2008本科生优秀导师，2008.12

13.“国际经济法人才的国际化培养模式”获厦门大学教学成果一等奖（排名第二），2009.2

14.美国《1974年贸易法》第301-310节案（译著），曾华群 陈辉萍，获福建省第八届社科优秀成果奖三等奖，2009年9月

15.《国际投资法的新发展与中国双边投资条约的新实践》获福建省第八届社科优秀成果奖 三等奖 合作者 2009年9月 证书号2009236 16.“国际经济法人才的国际化培养模式” 福建省教育厅 教学成果二等奖 2009年 排名2

第三篇：大学英语笔记总结

金融103 第三组

1、一系列 a range of

a host of

a portfolio of

a array of2、少数名族ethnic minorities3、台湾问题Taiwan question4、制定并实施一项政策Develop and deliver on an policy

Develop and implement an policy5、赤贫abject poverty6、穷人the poor7、贫穷地区 poverty-stricken areas/communities8、重债国Debt-ridden country

Heavy-debt country9、最贫困地区LDC=least developed country10、中国拥有…china is home to。。

China boasts。。

11、拨款allocate/channel/divert/earmark12、助学金state grants13、奖学金scholarship14、补贴subsidy15、国家助学贷款state student loan16、生活补贴living allowance/subsistence allowance17、低保者subsistenceallowancerecipient19、发展经济boost/expand/prosper/grow/grow economy20、A比B的状况好A has a better picture/landscape than B21、发展的结果惠及全民ensure results/fruits of development reach the peopleAll the people are included in the results of developmentAll the people are covered by the results of development22、由贫困引起的一系列问题problems arising from poverty

Problems emerging from poverty23、财富差距wealth divide24、贫富差距gap between the rich and the poor25、贫富差距加大gap between the rich and the poor is yawning/widening26、缩小差距narrow the gap27、以科学的方式in a scientific manner/fashion/way28、收入很好的工作 well-paid job29、有很多理由……there are many reasons behind……

30、……的原因therationalebehind……

31、引起全世界的注意arouse/draw/attractworldwide attention32、关系到bear on/be related to33、有途径进入have access to34、教育难have no access to education35、就业难have no access to employment

Eg：Government should provide access to education for people.36、劫车carjacking37、内陆地区 hinterland38、城市人均可支配收入per capita disposable income of urban residents农村人均可支配收入per capita net income of rural residents39、hinder 阻碍，妨碍

40、vulnerable 有弱点的，脆弱的41、.广泛讨论 something has been much in the talk…

金融103 第三组

谢优男唐希光

王扬张翠锋杨程旖旎

第四篇：常萍教授个人简介

常萍教授个人简介

中国养殖信息网 7/18/2009 1:15:30 PM 点击次数：23458 录入：李清

姓名：常萍

所在大学：河南大学

所在城市：河南 开封

所在院系：新闻学院

她两次婉拒《百家讲坛》

当时《百家讲坛》总策划解如光说：事情已有一段时间，回忆不起来了

最近网络上一篇博文广为流传，主角是一位深受学生喜爱的“麻辣教师”，她就是河南大学的常萍。

教古代文学的常萍，讲课堂堂爆满，没有人逃她的课，甚至外系的学生也挤破头来听；因为课讲得好，央视金牌栏目《百家讲坛》曾两次向她发出邀请，但她都拒绝了。

而让人想不到的是，广受学生欢迎的常萍，至今仍是讲师身份，原因是她不愿写“为职称而职称”的论文。

她究竟是一个什么样的人？关于她的“传说”是否属实？

一个甘于寂寞的人

她曾两次婉拒《百家讲坛》

大家都知道红得发紫的《百家讲坛》主讲人王立群来自河南大学。可除了本校学生，又有几人知晓河南大学还有一个默默无闻的文学“先生”——常萍老师？ 一篇名为《两次拒绝“百家讲坛”的河南大学常萍老师》的博文写道：两个月前《百家讲坛》又到河南大学挖人了，一直被众人推崇的常萍老师，又一次委婉地拒绝了。了解常老师品行风格的人，都觉得这在意料之中。因为，早在2005年12月21日《百家讲坛》第一次到河南大学选拔人才时，她就决然拒绝了邀请。时隔三年，她又一次拒绝了总策划解如光先生。

这篇博客发表之后，随即在网络引发巨大反响，网友对常老师击节赞赏，以此作为抨击“物欲横流”社会的一面旗帜。

对一个学者来说，能上《百家讲坛》主讲，意味着学术地位和物质利益的双丰收。常萍老师真的能抵挡住《百家讲坛》诱惑？昨日下午，记者向常萍所在的河南大学新闻与传播学院求证，院办郑主任称，该院老师常萍确实两次去拒绝《百家讲坛》试讲，博文不是捏造的。

随后，记者又向该院院长李建伟求证，李院长也说确有此事。“不管外界怎么评价，《百家讲坛》还是一个不错的平台，对学校对个人都有利。我们不想让常老师错过机会，就做她的工作，她却告诉我，去《百家讲坛》讲课没意思，还不如在学校给学生们讲课有意义。”

昨日，记者费尽周折联系上解如光，他说，事情已有一段时间，回忆不起来了。

一个讲课风雅的人

她的课不羁于章法，灵悟真彻

能受到央视金牌栏目《百家讲坛》两次邀请，常萍有什么独特之处？

博文写道：她的讲法也是不羁于章法的。板书文字也是龙飞凤舞，再加上手臂挥舞的动作，煞是有力度，第一次上课就被这样一个女“先生”震撼了。常“先生”自评：“我的世 界里，只不过黑白二色。”黑白两色，粗细线条，无彩无色，不是粗俗，不是风雅，实在是灵悟真彻的道地。

曾就读于常老师门下、河南大学新闻与传播学院2003级学生李肖肖说，常萍老师古文学功底相当深厚，是她在河南大学遇到的最好的老师之一，“她的课能带给我们心灵的震撼，常常有妙语出现，充满人生智慧。”

李肖肖甚至认为常老师讲课在于丹之上，“于丹火的时候，不少听过常老师课的学生都说，她的课比于丹的还要好。”

李肖肖还讲了一个细节，每到常老师上课，她们早上7点便会爬起来去占位置，哪怕是班上最不爱听课的男生，也必定会按时去，上午连续四节古代文学课，直到中午下课，走廊里都站满人。

“正因为她讲得好，去蹭她课的人太多，场场爆满。弄得好多同学没有座位，不得不站着听。而要想占到座位，最起码也要提前一个小时左右去。”同为常老师学生的周梅媛也说。

一个与世无争的人

她为人低调，不爱抛头露面

记者索要常萍的联系方式时，河南大学新闻与传播学院院办郑主任提醒，常萍是一个非常低调的人，不爱抛头露面，她两次拒绝《百家讲坛》，也可能会拒绝你的采访。

周梅媛亦称，虽然常老师的课讲得好，但她很低调，只是教好自己的课，任何事都不争不抢。

常萍果然不愿与记者见面。多次给她打电话沟通，她只回复短信，婉拒道：“我不是矫情，只是想安安静静做一个没有虚饰的人。我不喜欢喧嚣，不喜欢自己无法掌控的局面，不喜欢做自己不想做的事。我希望回归到本然，没有好与坏、优秀与低劣，在无论断的状态里自由自在地活着。”

不过，对于记者提出的个别问题，她还是真诚地在电话里简单回答了。她说，对《百家讲坛》的态度，“也不算是啥拒绝，就是让去试讲，我没有去。”过去的这些往事，她已经不愿意再细说。她一直认为，拒绝对她而言，是理所当然的事情。

对于网上疯传的博客，常萍也很淡然，她说没有看过，“由他们去说吧，顺其自然。”

一个时代的“异数”

为守护“自我”她从不“著书立说”

“常萍是一个和蔼的老师，和同事们的关系都非常好，从来没有争执过。”李建伟称，“她是一个好老师。她的一切行为都表明，她是在用行动守护内心的真实。她教学生们在当 代社会要学会‘诗意地生活’。”

采访中记者得知，自1991年起就给本科生授课的常萍，至今还是一个讲师。

“她的课那么漂亮，受学生欢迎，我们以为她早是教授了，没想到还是讲师。”李肖肖说，当她们刚听说这个消息时，内心都替常老师不平，但了解了常老师想法后，她们也就慢慢理解了。

“原来她是不肯写那些评职称所必需的论文，她认为那没意思。”李肖肖解释。

李建伟也证实道，广受学生欢迎、年年拿学校优秀教师奖的常萍，至今依然是讲师。“我们很遗憾，但也没办法。晋职称要著书写论文，她觉得没意思，到现在连一篇论文也不肯写，造成了现在的局面。”

在高校，讲师和教授的工资差距甚大，常萍难道也不为薪水动心？常萍说：“讲师和教授的工资差距多少，我到现在也不知道，我也没有打听过。我不在乎这个。”

对此，李建伟院长说，在这个为晋职称论文造假丑闻层出不穷的年代，常萍可称得上是一个时代的“异数”，这种坚守太罕见了。

《百家讲坛》一度火热，圈里圈外，人人共知。熟悉的人，一定都知道2007的主讲人：王立群，来自河南大学。可除了本校学生，又有几人知晓河南大学还有一个默默无闻的文学“先生”——常萍老师。

两个月前《百家讲坛》又到河南大学挖人了，一直被众人推崇的常萍老师，又一次委婉地拒绝了。稍稍了解常老师学识思想和品行风格者，便可猜到这是在情理之中的。2005年12月21日《百家讲坛》第一次到河南大学选拔人才，那次她决绝地拒绝了邀请。时隔三年，她又一次拒绝了总策划解如光先生。

谁人不知上过《百家讲坛》，此君可扬名天下，坐收滚滚财源，多少人巴不得呢。这次确实出现了个别肤浅的客里空，说常老师去试讲了。不了解真相就永远没有发言权。常老师确实去拜会解如光老师了，但是她是在众人三番五次的苦求与解如光老师的邀请下去的“拜会”的。常萍老师几经周折，下午终于过去，但所有人包括解老师也还是没有说服她，出世与入世都很简单，不过一念之间，关键看你心里的那杆称，究竟如何称量。此次，常老师又给世人上了一课：不是先生太清高，而是我们太尘俗。

“大学者，非大楼之谓也，盖大师也。”常老师不领这遵命之务，她有自己的信仰。在这里我不是说上过《百家讲坛》的人就失去了信仰，但他们都是被“修理”过的演员，我觉得再也不会有常老师讲得那么纯净的东西了。比如同校名师王立群老师，有人就说他已经被明显的“易”化了。

很长时间，我们都以为从1991年就给本科生上课的常老师一定早就是教授了，后来才知道，常老师还是个讲师，因为她不肯写那些为了评职称的论文，以前有师兄师姐为老师鸣不平。老师在课堂上说，老师不求名利，只求活得自在，现在她觉得很自在，每天都能够和 学生在一起，每天都能书香氤氲，动能在这个古典雅致宁静的校园生活，她觉得很满足„„

独立之精神，自由之品格，不羁之魂灵者！常“先生”活得太理想了。

“一老师，长发飘飘，鉴赏古诗词，激情澎湃，可爱之极”，这是甫一入校辅导员与我们的讲述。曾忆否常老师关于文学的定义：什么是文学？所谓文学，不过是大地通向天空的道路。课堂上老师要求的很少：我在台上，只要你们轻轻一颔首，一个微笑，足矣。这是心与心的交流。可每堂课尾声，全体弟子不约而同起立鼓掌致意，这掌声持续了一个学期，又添一学期，河大之大，仅此一家。

老师的长发有些稀疏，讲起课来会很飘逸。而她的讲法也是放浪形骸，不羁于章法的。板书文字也是龙飞凤舞，再加上手臂挥舞的动作，煞是有力度，第一次上课就被这样一个女“先生”震撼了。老师如此激情与才气，学生又何尝不兴奋呢。老师身体微胖，夏天上课的时候就经常拿一手帕放在讲桌上，每隔一会儿就得擦擦淋漓的汗水。而这课一上一般就是三四个小时。常“先生”自评：“我的世界里，只不过黑白二色。”黑白两色，粗细线条，无彩无色，不是粗俗，不是风雅，实在是灵悟真彻的道地。

心远地自偏。常“先生”说：既然不能远那就地远吧。她买了离老校区很远的房子。而她的课基本上都在晚上，三节课下来已经快十点了，回到家得一个小时左右，但每次下课弟子去找她交流，她总是很热情。那次晚上从新区上课回来的路上有幸遇到过一次常老师，骑着车，慢慢地欣赏着那条郊区环城路边的风景，似有所思。可天已晚，所以只打个招呼作罢，就让常“先生”继续前行了。后来才知原来常老师是有回远家的路上„„

总有学生反映：去蹭常“先生”课的人太多，场场爆满。弄得好多同学没有座位，不得不站着听。而要想占到座位，最起码也要提前一个小时左右去，相信这也是河大独一景了。

我们崇敬常“先生”，恰恰是因为我们听惯了官腔、假大空，我们自己也懒于打理自己的精神世界，以至心的园地里秕谷多多，荒草满园。

我们敬畏常“先生”，她不过是给新闻与传播学院低年级学生讲授古代文学的一介教书匠而已，她没有可以像某些人到处炫耀的学术著作，她没有像某些先生时不时让大家传来传去的轶事噱头，甚至她没有让崇拜她的学生熟知的资历背景。

我们所能知道的，仅仅这些，长发飘飘，激情澎湃„„

有人不解甚或闷惑，也恰恰缘于此。我们并没有走进先生的近围，没有足够的境界可以接近她，与之对话，自然无法参透她的悟性，领略她的真正哲学。“持操岂独古，无欲证在今”，有同学用这句诗词来作比常“先生”并不为过。也有同学通俗地称其为古代文化的使者。

有如此之大师，河大学生之幸甚至哉！附，常先生语录：

1.不能只执著于顺境，喜怒哀乐都是财富，要理解各种感受，只有拥有了所有的感受才能心安，否则任何一种感受的冲击都会失去自我。

2.处于逆境一定要去寻求自解的方法，世界上所有问题只有在你全部理解了才会消失。

3.婆媳关系，其实就是应该做到入乡随俗，不要渴望打破原来的平衡成为中心，不要努力以自己的意志改变原来的环境。

4.人生最大的境界不是因为必须这样做，而是应该乐在其中，不知善而善。快乐往往是没有理由的，并不是为了达到某种效果为了某种得到而去做。

5.很少有人活在此情此经此地此刻中。

6.中国人重血缘高于重一切。

7.对标榜的那些人，除了名望我们还了解多少？

8.写一篇名人的文章很容易，但如果要是写一个寻常百姓，想让人感动，除了深入地了解，还需要一个质朴，高远的人生境界。

9.每人每天都在进进退退的决定中度过的。

10.凡事只是因心的感受而行，让心指引自己的行为，能屈能伸，通权达变。屈必须能忍，忍必须有涵养，有智慧且有修养才可称为大丈夫。

11.男人要像山，要勇于承担自己做事的结果。

12.独立的长大，意味着独立的去承担去承受。

13.如果不把每一分钟当成体验天堂的机会的话，就永远达不到天堂的境界。

14.世间本没有有用或无用之说，认为大部分都无用的只能证明这个人的认识比较浅薄。

15.两个彼此等待的人便是最养眼的风景。

16.男孩应该像大地一样厚重，女孩像花一样美丽像海一样温柔。

17.赏识你的人并不多，每个人不管是否喜欢，都该珍爱这份赏识，但有的赏识是不该珍爱不能珍爱的，就要婉拒。18.天要下雨，就让它下雨；天要不下雨，就让它不下雨；即使天不下雨，你依然捋着袖子去旅行。

19.有些东西是必经的。

20.距离帮你永恒。

21.读先人的书是用自己的生命和经历去激活它。

22.真正的青春气质是一种纯粹的浪漫。

23.从来不想该不该想，只是想；从来不想该不该做，只是做；从来不想该不该爱，只是爱。

24.最爱你的人往往是对你的心放的最低的人。

25.人生是通过痛苦超越的。

26.这世界上最美好的东西都会像夕阳一般走向沉默。

27.父母给子女的永远也没有子女给予父母的多，因为我不知道我给我女儿的东西她是否感到快乐，但我可以很确定我女儿给予我的东西让我很快乐。

28.我们不能掌控未来，也不能召唤过去，属于我们的只有现在。

29.人的一生中，惆怅失落的感觉有的来之有方，有的来之无方，但正是这些感觉成为我们一生的伴侣，陪我们走过一生一世。

30.当一个人放下的时候，是他绝望的时候，只他很绝望的时候，他就能够放下。

31.拒绝对方，尤其是恋爱的时候，一定要决绝。爱情关系中，绝对不能拖泥带水，该决绝的时候一定要决绝，不要给对方以希望，当你给他以希望的时候，就等于你并不给人家，却让人家把一切给了你。你觉得你是有情，觉得你是不忍心，其实有情更似无情。

32.本能的反应是最强烈的反应，也是杀伤力最大的反应。

33.人和人最本质没有区别，爱没有，恨没有，快乐没有，痛苦也没有„„差别在于你如何对待你经历的这些事情

34.所有的痛苦，源于对比。

35.文学是大地通向天空的道路。

36.在正确的世界遇到正确的人你的世界才是正确的。

37.人与人之间的距离不是时间造成的，不是空间造成的，也不是生死造成的，而是感觉造成的。

38.隧道的尽头不一定是美丽。

39.人不能为别人眼中得自己而活，要为自己眼中的自己而活。

40.悲莫悲兮生离别，最大的悲哀，是有希望的离别。

41.感情是一瞬间的，不要以为，今天的感情明天可以重复。

42.一颗心放在什么位置最舒适，只有自己知道。

43.所有的经历，不过是经历，是流经我们身边的河流，一去不复返。

44.现在的我们，习惯了做任何一件事都要一个解释。

46.幸福不是巨大的存在，而是一点一滴的积累。

47.二十爱李白，四十品王维。

48.爱要有尊严，尊严是种品质,男性和女性都需要绽放。男性的绽放是粗犷的，需要在原野里；女性的绽放是精致的，只需要一个花瓶，一坯土就够了。

49.爱到累了，就消失了；恨到累了，就也消失了。

50.爱的最高境界是心疼。

第五篇：陈萍教学设计

《整十数加、减整十数》教学设计

射阳外国语学校 陈 萍

【教学内容】：苏教版一年级下册第27—28页。【教材简析】：

整十数加、减整十数是在认识整十数和掌握了一位数加、减计算方法的基础上教学的。整十数的加、减计算可以加深学生对整十数的认识，也为以后学习两位数的加、减计算打下基础。教材在例题中安排整十数加整十数。例题从现实问题引入，引导学生自己探索计算方法，并相互交流。然后在“试一试”中让学生自己计算整十数减整十数。“想想做做”中除了安排整十数的加、减计算外，还安排了应用这种计算解决实际问题。【教学目标】：

1、让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

2、让学生在教师和同伴的鼓励下，积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。【教学重点】：学会整十数加、减整十数的计算方法。【教学难点】：理解相同数位上的数相加、减的道理。【教学过程】：

一、创设情境，激发兴趣

1、小朋友喜欢吃冰糖葫芦吗？冰糖葫芦什么味儿？

2、今天小松鼠和小熊给我们大家带来了一些冰糖葫芦，看看小松鼠拿了几串？小熊拿了几串？你是怎么知道的？

3、小结：一串冰糖葫芦有10个，小松鼠拿了3串，就是3个十，是30；小熊拿了两串，就是2个十，是20。

（设计说明：创设学生熟悉的情境，激起学生的学习兴趣。同时，也让学生感受到数学就在身边。）

二、自主探索，合作交流

1、教学例题

（1）提问：看着这些冰糖葫芦，你能提出哪些数学问题？

（学生可能会提：一共有多少串冰糖葫芦？一共有多少个冰糖葫芦？小松鼠比小熊多拿多少个？小熊比小松鼠少拿多少个？）

（2）求一共有多少个冰糖葫芦用什么方法计算？怎么列算式？（3）学生回答，教师板书：30＋20＝（4）提问：为什么用加法计算？（5）你想怎样算？

可以用小棒摆一摆，可以用以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给组内的小朋友听。

小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。

（6）谈话：刚才我们学习了整十数加整十数（板书课题）小朋友们的算法都很好，我们的好朋友也来了，让我们听听他们是怎么算的。出示课本图：

小蘑菇：我是十个十个地数，30，再数两个十，是40、50。小番茄：3个十加2个十得5个十，是50。小辣椒：因为3＋2＝5，所以30＋20＝50。

小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。

（设计说明：这一环节注意了学法的指导，让学生自主探索，积极主动地从生活实例中提出问题，并尝试用学过的知识、手中的学具来解决问题。然后让学生在组内说出自己的想法，学会倾听别人的想法，互相补充，互相促进。）

2、教学“试一试”

（1）提问：刚才，我们提的哪个问题可以用减法来计算？（2）你会列式计算吗？

（3）教师根据学生的回答板书：30－20＝

10、（4）提问：计算时你是怎样想的？

（5）小结：小朋友们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种方法算。

三、练习巩固，应用拓展

1、做“想想做做”第1题。

学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。

2、做“想想做做”第2题。

（1）出示三组题让学生按组计算。

（2）让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班交流各自的出题情况。

3、帮小鸭子找妈妈（“想想做做”第3题）。小鸭子20＋20找到了它的妈妈40。其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈吗？在书上画线连一连，连好后同桌互相检查。

4、游戏：开火车（“想想做做”第4题）。

（1）请小朋友看第4题，我们来做开火车游戏。仔细看图，你知道火车怎么开吗？

（2）学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起订正。

5、课堂作业。

“想想做做”第5、6题。

四、全课总结

这节课小朋友们积极思考，学到了很多知识。你有哪些收获？说给大家听听。