第一篇:骨干教师帮带材料
“骨干教师帮带”是我校优化教师,加速青年教师迅速提高的一项重要内容。本年度,在“帮带”实施的这一阶段,为了促使全体教师互帮互学,取长补短,提高教学质量,深入“打造新课程理念下的高效课堂”,本人与赵老师结成对子,特制定以下的工作计划:
一、抓好备课
一节课的好和坏、成功与失败,关键在于备课,只有在备教材、备学生、备教法、备学法的环节上下功夫,就已事半功倍了。所以,本学年,在赵老师备课的基础上,要和她再揣摩适合她自己的教学方法和特色。
二、抓好听课
本学期计划深入赵老师班级听课,做好听课记录,比较有准备和随堂抽查的效果是否一样;同时也关注学生适合哪种教学方法;赵老师也深入我的课堂,这样的互相听课,可以快速的帮助我们找到各自的优点和存在的问题。
三、抓好评课
每节课听完后要两人在一起及时的分析,以免因为时间流失把不好评课标准,这种及时的反馈和沟通能够帮助年轻教师更快的适应课堂教学,也使我能够接受更新的教学理念和方法,同时重点放在把握学科特点和课堂模式。
四、抓好反思
用反思总结自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,以期实现教师的自我价值。
总之本年度的计划还有不够完善之处,在实施的过程中,争取发现问题及时解决,二人就会有不同程度的发展。
第二篇:骨干教师帮带工作总结
骨干教师帮扶工作总结
珲春市哈达门乡小学校
戴勇
光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然离我们远去,骨干教师帮扶工作总结。回首这一学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校市级美术骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的时泳芳老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下:
一、日常的帮扶工作:
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助时老师备一节课,检查一次教案,真正的提高时老师在教材的教材分析和处理方面的能力,2、做到了每个月听时老师一节美术课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮助时老师提高。
3、做到了每个月给时老师上一节美术示范课,起到了示范、牵引的作用。
4、指导时老师进行教育教学情况,认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。
二、取得的成绩: 工夫不符有心人,在本人的帮助,时泳芳老师的积极努力下,时老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思,积极主动的帮助时老师,力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步。几年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我,我又一次整理好行囊,积蓄力量,向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
第三篇:骨干教师帮带计划
骨干教师帮带计划
李淼
优化学校教师师资队伍,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进青年数学教师快速、健康成长。实现学校教育教学此文转自斐斐课件园工作的高效、持续、健康发展,我校实行教师之间帮扶的方法,确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象:彭飞老师
对象分析:彭飞老师是参加工作五年的教师,对工作充满热情,并且是一位责任心强,积极上进,虚心好学的充满激情的老师。但是,由于王老师工作经验不够丰富,需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式: “一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限: 一年。
四、工作目标
1.努力克服教育教学此文转自斐斐课件园中的低效行为。2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、一年发展目标:
在一年的帮扶中,我希望能达到以下的总体目标:让这位教师在学科专业知识有较大的提升,结合她从教语文成功经验,能把数学课堂“活”起来;语文教研能力得到一定的提升;通过一年的努力,形成自己独特的教学风格,上一节市级以上的刊物发表论文。
1.与这位教师进行备课,尽快熟悉教材的编写意图,既要备教材,又要备学生,做到上课胸有成竹,心中有数,及时对教学进行反思。2.每学期上一节校内公开课。
3.着重提高课堂教学效率,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的学习习惯和方法,能很好的驾驭课堂,让课堂“活”起来,形成个人独特的教学风格。
4.学习有关理论书籍,提高教学理论水平。5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。
六、帮扶措施:
1.积极参加各种教研活动,及时做好笔记,写好心得。
2.坚持每周与教师进行交流,了解其教学动态,及时排忧解难,解决教学困惑。
3.听课:我和王老师建立一个不定期的互相听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课,了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为,发觉其课堂教学的优劣所在。
4.评课:每一次听课,随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待,畅所欲言。通过说课议课,力求让王老师学会如何组织课堂教学,启发学生思维,鼓励质疑,如何突破课堂重点和难点,如何调节课堂气氛和节奏。
5.课后反思:要求王老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持,主张一使用为原则,不搞形式化;要从实际出发,哪怕写一句话也行,要善于从教学现象中研究其本质,有效地研究出解决问题的方法。
总之,希望经过一年两个人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动,让年轻教师在教学中总结经验,时时自评,提高教学水平
第四篇:骨干教师帮带总结
骨干教师帮带总结
六年组 王丽萍
时光荏苒,岁月飞逝,转眼间,我被确认为地级骨干教师已经有半年的时间了,在这段的时间里,自已怀着一颗努力进取,谦虚上进的心,按照自己制定的发展计划,脚踏实地地做好每项工作,下面,我就把这段时间所取得的经验做如下总结。
一、加强师德,严于律己,发挥骨干教师的表率作用
半年来,自已努力学习政治理论,科学发展观理论,并将所学理论付诸实践。工作上高标准严要求,踏踏实实。严格自觉遵守学校的规章制度,热爱党的教育事业,热爱学生,团结同志,密切协作,任劳任怨,处处起模范带头作用。
二、坚持学习,勤于反思,努力提升自己的业务能力。
一直以来,自已十分注重给自已全方位充电。不断加强对专业知识的学习,不断丰富自己的知识底蕴,提升自已的业务能力。认真阅读了许多关于课堂教学的名师课例和教学随笔。如,AA老师的《教学实录》,和“全国有名的教师的教学集锦”,在阅读和分析的过程中,我学到了很多教学方法,受到了莫大启发。让我系统了解了当前课改的背景、现状、问题、困惑等,增强了紧迫感与危机感。更可以说是大开眼界,所学甚多,受益匪浅。及时撰写了相关的心得与反思,与全体任课教师一道交流探讨,积累了许多有价值的教学材料,通过理论研修,提升了自已的理论功底。
三、发挥辐射、带头作用,帮助广大教师共同进步。
1、深入实践,帮助传带教师再提高
作为教导主任的我,经常和自已传带教师——杨欢老师、蒲阳帝老师联系,深入其课堂听课,就课堂当中的问题和教学中的困惑进行探讨,尤其在学校教研课活动之后,与他们进行倾心交流;经常座谈,交换教学感受和最新的教学方法,相互学习。使我校教师的听课、评课得到实惠,真正达到了共同交流,共同进步的效果。上学期杨欢老师承担了一节数学学校教研课,本学期蒲阳帝老师的一节数学学校教研课,备课前,我帮她们查阅大量的相关资料,提供优秀的课例课件;备课时,我都耐心地指导她们分析教材,明确教学目标,准确把握教学重难点,选择恰当的教学方法,如何发挥电教媒体优化课堂教学的作用,如何利用学科整合,如何指导学生课前搜集资料等等,悉心地与她们一起讨论交流整节课的每一环节的设计;在说课过程中,我就一些细节性问题及时提出改进意见;在试讲的过程我发现这两位教师都非常虚心好学,有着良好的素质和悟性。课后与她们交换了想法,在交流和探讨过程中二位都有了很明显的进步,两节教研课都收到了意想不到的最佳效果。
2、身体力行,带动教师跟上时代步伐
在教学中,能够反思自己的教学工作实践,把中国现代教育网的在线资源看作教学研究的主阵地,把写教师网校office空间看作自己的爱好,把教学反思及时通过网校office进行教学研究,发挥辐射作用,通过教育博客这一重要的交流平台,提出教学中遇到的问题,引起大家的讨论,使大家在交流讨论中共同进步,紧跟课改步伐。
总之,在这半年的骨干教师生涯中,我体会很深,收获很大,是上级有关部门给我成长提供了广阔的平台与帮助,我将继续努力工作,发挥自身的潜能,实现自身的价值。无愧于骨干教师的神圣使命。
第五篇:骨干教师帮带总结
骨干教师帮带总结
益民学校:邓小梅
时光荏苒,岁月飞逝,转眼间,我被确认为县级级骨干教师已经数年了,在这一年的时间里,自已怀着一颗努力进取,谦虚上进的心,按照自己制定的发展计划,脚踏实地地做好每项工作,下面,我就把这段时间所取得的经验做如下总结。
一、加强师德,严于律己,发挥骨干教师的表率作用
我自已努力学习政治理论,科学发展观理论,并将所学理论付诸实践。工作上高标准严要求,踏踏实实。严格自觉遵守学校的规章制度,热爱党的教育事业,热爱学生,团结同志,密切协作,任劳任怨,处处起模范带头作用。
二、坚持学习,勤于反思,努力提升自己的业务能力。一直以来,自已十分注重给自已全方位充电。不断加强对专业知识的学习,不断丰富自己的知识底蕴,提升自已的业务能力。认真阅读了许多关于课堂教学的名师课例和教学随笔。如,吴正宪老师的《教学实录》,和“小学数学课堂中的55个细节”很多教学方法,受到了莫大启发。让我系统了解了当前课改的背景、现状、问题、困惑等,增强了紧迫感与危机感。更可以说是大开眼界,所学甚多,受益匪浅。及时撰写了相关的心得与反思,与全体任课教师一道交流探讨,积累了许多有价值的教学材料,通过理论研修,提升了自已的理论功底。
三、发挥辐射、带头作用,帮助广大教师共同进步。深入实践,帮助传带教师再提高 作为教导主任的我,经常和自已传带教师——严光超老师深入其课堂听课,就课堂当中的问题和教学中的困惑进行探讨,尤其在学校教研课活动之后,与他们进行倾心交流;经常座谈,交换教学感受和最新的教学方法,相互学习。使我校教师的听课、评课得到实惠,真正达到了共同交流,共同进步的效果。上学期杨欢老师承担了一节数学学校教研课,本学期蒲阳帝老师的一节数学学校教研课,备课前,我帮她们查阅大量的相关资料,提供优秀的课例课件;备课时,我都耐心地指导她们分析教材,明确教学目标,准确把握教学重难点,选择恰当的教学方法,如何发挥电教媒体优化课堂教学的作用,如何利用学科整合,如何指导学生课前搜集资料等等,悉心地与他一起讨论交流整节课的每一环节的设