初中英语知识框架

第一篇：初中英语知识框架

初中英语知识框架

一、词法（十种词类）

1名词

1）名词的数（可数名词复数变化四类1）n+s ,2）s , sh , ch , x 后 + es，3）辅音字母+y结尾，去y ,加ies , 4)以f, fe 结尾，去f , fe , 加 ves。

注意： a man doctor / a woman teacher , 复数 ： some men doctors / some women teachers）单数、复数同一词形的名词：Chinese , Japanese , people , deer , sheep

不规则的名词：man , woman , goose , foot , tooth , child , mouse , ox , German

集合名词：如：family , class , police

My family is a large one.我家是个大家庭。

My family are all workers.我的家人都是工人。

The police are looking for him.警察当局正在找他。

把一个集体名词看作单数或复数，要注意前后一致。如：

The team is famous for its(不能用their)long history.该对以历史悠久而闻名。

He has joined the football team who are(不可用which is)all famous footballers.他参加了一个队员全是著名足球选手的那个足球队

不可数名词: 注意它们的修饰词的选择，如：some , any , much , a lot of , lots of , a little , little , plenty of;还要注意它们的修饰性量词的变化，如： a piece of bread , two pieces of bread并要注意，可数名词这类结构的使用，如：a basket of eggs , two baskets of eggs）

2）名词的格（六类A直接加s , B 以S结尾的加’ , C时间、中性词用of,D 共有的，最后一个变所有格，E 各自所有的，分别变所有格，F双重所有格，例如：a friend of my brother’s）

3）名词的性 man 对应 he /him;woman 对应 she / her;国家、家乡、轮船、心爱的东西用sheher;比较句中单数、不可数名词用that;复数用those.2代词

1）人称代词 主格（作主语）I ,You , He ,She ,It ,We , You ,They

宾格（作宾语）me , you , him ,her ,it ,us , you ,them

注意各自可以担当的成分，注意人称排列的顺序。

二、句法

三、作文

第二篇：初中英语知识脉络

初中英语知识脉络

（一）地位：综观小，初，高三个阶段，小学是启蒙阶段，所学的只是入门的知识，而初中阶段是真正打基础的阶段，英语最常用的八个时态，词法，最常用的从句，被动语态，都是这个阶段学完的。只有掌握好初中的知识，才能顺利

完成高中阶段的学习。因为高中和大学所学的都是初中知识的深化和延伸。

（二）内容：单词量要求掌握2500左右，语法要求掌握如下内容：

（1）词法：名词，数词，冠词，代词，形容词，副词，动词，介词，连词的用法；

（2）动词的时态：一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时，现在完

成时，过去进行时，过去将来时，过去完成时；

（3）被动语态：七种时态的被动语态。

（4）非谓语动词：动词不定式，动名词，过去分词。

（5）句法：A.定语从句，宾语从句，状语从句；B.语法原则；C.倒装句和省略

句。

（三）教法：主要按照下面几个方面进行教学：

（1）词汇教学；

（2）语法教学；

（3）阅读理解教学；

（4）写作教学；

（5）听力与口语教学。

（四）学法：语言是一门累积的学科，重在持之以恒。每天至少要抽出半小时，多听多读多练，日久有功，必然学有所成。

富力桃园英语科林逸诗

第三篇：初中英语知识小结(句子)

句 子（简单句）

简单句通常只由一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）构成，一般分为以下4种：

陈述句

陈述句的否定形式：

1）谓语动词如果是be(am, is, are, was, were)、情态动词时，在它们的后面加”not”

2）谓语动词如没有上述词语而是其它动词时，须在它的前面加do not(don’t);does not(doesn’t);

did not(didn’t)

3）如果have/has+过去分词的现在完成时结构，have/has是助动词，否定形式是haven’t/hasn’t 特别注意：句子中含有little, few, hardly, never, neither, nor, seldom等词时，视为否定句。如：Few people live there because life there is very hard.疑问句 一、一般疑问句：用yes或no来回答的疑问句 陈述句变一般疑问句：

1）谓语动词如果是be(am, is, are, was, were)、情态动词时，直接把be动词或情态动词提到句首 2）谓语动词如没有上述词而是其它动词时，则在主语前面加助动词do/does/did，原来动词改为原形

二、特殊疑问句：要求具体回答的问句（结构：疑问词+一般疑问句+？）常用疑问代词：who, whom, whose, which, what 常用疑问副词：when, where, why, how

三、反义疑问句：

含义：表示对陈述句所说的事实提出相反的疑问，要求对方用yes或no来回答

由两部分构成：前一部分是陈述句，后一部分是疑问句（be, have，助动词或情态动词+主语）注意：

1）陈述句是肯定句，反义疑问句必须用否定结构；陈述句是否定句，反义疑问句必须用肯定结构 2）反义疑问句的两部分，必须保持人称和时态的一致

三、反义疑问句的回答

无论哪种形式的反义疑问句，回答时都要遵循:“Yes+肯定形式”或者“No+否定形式” 例句：

1）---The man went away, didn’t he? 那个人走了，不是吗？

---Yes, he did.是的他走了。/ No, he didn’t不，他没走。2）---He isn’t old, is he? 他不老，是吗？

---Yes, he is.不，他很老/ No, he isn’t.是的，他不老。

感叹句

含义：用来表示喜怒哀乐等强烈感情。结构：

1）对含有形容词或副词的名词短语感叹的结构通常是“what +(a/an)+形容词+名词+（主语+谓语）

用来强调句子中的名词。如：What a beautiful girl(she is)!2）对形容词或副词进行感叹的结构通常是“How +形容词/副词+（主语+谓语）!”，用来强调句子中的形容词、副词。如：How beautiful the girl is!

祈使句

含义：用来表示请求、命令等。它的主语you往往不说出。

肯定形式：动词（原形）+其他。如：Please open the door.请开门。

否定形式：Don’t+动词原形+其他。如：Don’t look back.不要回头看

特别注意：以“Let’s” 引出的祈使句的否定结构，”not”应该放在”let’s”的后面。如：Let’s not trouble him.主谓一致

含义：谓语受主语的支配，必须和主语在人称和数上保持一致。一般遵循以下几条原则：

一、语法一致原则：

1）以单数名词或代词，动词不定是作主语时，谓语动词要用单数；主语为复数时，谓语用复数。如：

To work hard is necessary for a student.2）由and或both…and连接的并列成分作主语时，谓语动词用复数。如：Both he and I are right.注：并列主语如是同一人、物或概念时，谓语动词用单数，如：His teacher and friend is a beautiful girl.2.and连结的两个或多个主语前如果有each, every, no等修饰语时（后面的一个有时也可省略），后面的谓语动词用单数形式。如：Every man and every woman is busy at working.3)由some, any every, no构成的复合词（somebody，nobody，everything，anything等）作主语时，谓语动词用单数。例句：Somebody is waiting for you at the school gate.有人在学校门口等你。4）成双成对出现的复数名词（glasses, scissors, shoes, trousers, pants, gloves, stockings等）作主语时，通常谓语动词用复数，如：Where is my shoes?；但如果前面有a /the pair of；a /the suit of等词语时，则谓语动词要用单数，如：My new pair of socks is on the bed.5)以“-s”结尾的“复数”名词（例如；一些学科名词mathematics, physics, politics等），或以“-s”结尾的地点名词、人名等词后面的谓语动词通常用单数。如：Mathematics is my favorite subject.6）the+形容词表示一类人时，谓语动词用复数形式，表示抽象概念时，用单数形式。例如：

The poor are very happy,but the rich are sad.穷人很快乐，富人却过得不快乐。

7）“the+姓氏复数形式”表示一家人时，谓语一般用复数。如：The Smiths are having dinner.8）a number of+复数名词表示“很多，大量“，谓语动词用复数；

the number of +复数名词表示“…的数目“时，谓语动词用单数。

如：A number of famous people were invited to party.许多名人都被邀请参加这个聚会

The number of the students is over eight hundred.我们学校的学生数超过800人。

二、意义一致原则：

1）单、复数同型的词（people，means，sheep，deer，fish等），其单、复数取决于它在句中的含义。

例句：All of the people in the country have been prepared for the great reformation.这个国家的人都已经为大变革做好了准备。

2）多数情况下，由“what”引导的名词性从句作主语时，其后的谓语动词通常用单数形式。

例句：What I want to say is just “ Take care!”.我只想说：“多保重！”

3）英语的集体名词（committee, crowd, family, public, group, party, team, class, club, company, union等词），指代“整体”时为单数；指代“其中的各成员”则为复数。

例句：My family was very poor when I was a little girl.当我还是一个小女孩儿的时候，我家很穷。My family are all looking forward for your coming.我的家人都在期待着你的到来。4）从句、不定式、动名词等作主语时谓语动词一律视作一个整体，谓语动词用单数。例句：When to leave has not been decided.什么时候离开还没有定下来。Go shopping on Sunday is one of his habits.周日购物是他的一个习惯。Note：如果主语是两个(或两个以上)的名词性从句，谓语动词常用复数。

例句：What he said and what he did were always different.他所说的和他所做的总是不一样。5）专用名词，如：书名、剧名、报刊名、国家（组织）名等，通常作单数用。

例句：The United States was found it 1776.美国成立于1776年。

6）表示时间、距离、金额、度量等词语作主语时，通常被视作整体，谓语动词用单数。

例句：10 minutes is enough.十分钟足够了。7）加减乘除等数学运算谓语动词通常用单数。

例句：2 and 3 is 5.二加三于五。8）“分数或百分数+of+名词“构成的词组作主语是，其谓语动词要以of后面的名词而定。名词是复数，谓语动词用复数；名词是单数，谓语动词用单数。

如：It is said that 35 percent of the doctors are women.Three quarters of the surface of the earth is sea.三、就近原则：

1）当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。

There is a pen, a knife and several books on the desk.There are two apples and one egg in it.2）当or, either… or… , neither… nor, not only… but also等连接的并列主语时，谓语动词与最

近的主语保持一致。如：Either you or I am right.要么是你对，要么是我对。

3）如果句子是由here, there引导，而主语又不止一个时，谓语通常也和最邻近的主语一致。

Here is a pen and some books for you.四、主语一致原则：

当主语后面跟有with, along with, together with, like, except, but, no less than, as well as 等词引起的短语时，谓语动词与前面的主语一致。如：He as well as I wants to go shopping.倒装句

一、so+助动词/be动词+主语

意为：与前者情况一样 如：He likes playing football.So do I.二、so+主语+助动词/be动词

意为：的确如此 如：He likes playing football.So he does.句 子（复合句）

宾语从句

一、宾语从句的定义

置于动词、介词等词性后面起宾语作用的从句叫宾语从句

二、宾语从句的语序

宾语从句的语序是陈述句语序即：连接代词/副词+主语+谓语+其他成分

三、宾语从句中引导词的用法

（一）that引导的宾语从句（在非正式场合that可以省略）可跟that从句做宾语的动词有：say, think, insist, wish, hope, demand, imagine, wonder, know, suppose, see, believe, agree, admit, deny, expect, explain, order, command, feel, dream, suggest, hear, mean, notice, prefer, request, require, propose, declare, report等。例句：The boy believes that he will travel through space to other planets.注意事项：当主句谓语动词是 think, believe, suppose, expect 等词，而宾语从句的意思是否定时，常把否定转移至主句表示。

例句：I don’t think it is right for him to treat you like that.（二）由whether,if 引导的宾语从句

由whether(if)引导的宾语从句，实际上是一般疑问句演变而来的。意思是“是否”。宾语从句要用陈述句语序。一般说来，在宾语从句中whether与if可以互换使用，但在特殊情况下if与whether是不能互换的。

例句：I wonder whether(if)they will come to our party.只能用whether，不能用if引导的宾语从句 与or not连用时

例句：I don’t know whether they will come or not.在带to的不定式前

例句：We decided whether to walk there.在介词的后面

例句：I’m thinking of whether we should go to see the film.只能用if不能用whether引导的宾语从句 if引导条件状语从句，意为“如果”

例句：If it rains tomorrow, I won’t go to the library.if引导否定概念的宾语从句时

例句：He asked if I didn’t come to school yesterday.引导状语从句even if（即使）和as if（好象）时 例句：He talks as if he has known all about it.（三）连接代词(who, whose, what ,which)和连接副词(when ,where, how, why)引导的宾语从句 这样的宾语从句实际上是由特殊疑问句变化而来的，宾语从句要用陈述句语序。例句：Do you know who he is? 例句：Nobody knows where she comes from.四、宾语从句的时态

主句是一般现在时，从句根据实际情况使用任何时态。例句：The headmaster hopes everything goes well.主句是过去时态，从句须用过去时态的某种形式。例句：He said that he did his homework.当宾语从句表示的是一个客观真理或者事实时，即使主句是过去时，从句也用一般现在时态。例句：The teacher told his class that light travels faster than sound.定语从句

一、概念：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。

二、定语从句的关系词

引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which，who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where，when，why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

三、定语从句的分类

根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去，非限制性定语从句主句与从句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

四、关系代词的用法

1).that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语或宾语，作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。（作主语）

The coat(that)I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。（作宾语）

2)which用于指物，在句中作主语或宾语，作主语不可省略，作宾语可省略。

例如：The building which stands near the library is a.位于图书馆附近的那座大楼是一家超市。

The film(which)we saw last night was wonderful.我们昨天晚上看的那部电影很好看。（作宾语）3).who, whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom，也可省略。例如：The girl who often helps me with my English is from England.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。（作主语）

Who is the teacher（whom）Li Ming is talking to？正在与李明谈话的老师是谁？（作宾语）

注意：（1）当定语从句中含有介词，介词放在句末时，who，that，which可省略，但介词在关系代词前时，只能用“介词+which/whom”结构。

例如：This is the house in which we lived last year.这是我们去年居住的房子。

Please tell me from whom you borrowed the English novel.请告诉我你从谁那借的这本英文小说。（2）含有介词的固定动词词组中，介词不可前置，只能放在原来的位置上。例如：This is the person whom you are looking for.这就是你要找的那个人。（3）that 作介词的宾语时，介词不能放它的前面，只能放在从句中动词的后面。例如： The city that she lives in is very far away.她居住的城市非常远。（4）关系词只能用that的情况：

a.先行词被序数词或形容词最高级所修饰，或本身是序数词、基数词、形容词最高级时，只能用that，而不用which.例如：He was the first person that passed the exam.他是第一个通过考试的人。

b.被修饰的先行词为all，any，much，many，everything，anything，none，the one等不定代词时，只能用that，而不用which.例如：Is there anything that you want to buy in the shop？你在商店里有什么东西要买吗？

c.先行词被the only，the very，the same，the last，little，few 等词修饰时，只能用that，而不用which.例如：This is the same bike that I lost.这就是我丢的那辆自行车。d.先行词里同时含有人或物时，只能用that，而不用which.例如：I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.我能清楚记得我在那个房间所见到的人和一些照片。e.以who或which引导的特殊疑问句，为避免重复，只能用that.例如：Who is the girl that is crying？ 正在哭泣的那个女孩是谁？

f.主句是there be 结构，修饰主语的定语从句用that，而不用which.例如：There is a book on the desk that belongs to Tom.桌子上那本书是汤姆的。（5）关系词只能用which，而不用that 的情况： a.先行词为that，those时，用which，而不用that.例如：What’s that which is under the desk？ 在桌子底下的那些东西是什么？

b.关系代词前有介词时，一般用which，而不用that.例如：This is the room in which he lives.这是他居住的房间。

c.引导非限制性定语从句，用which，而不用that.例如：Tom came back，which made us happy.汤姆回来了，这使我们很高兴。

五、关系副词的用法

（1）when指时间，其先行词表示时间，在句中作时间状语。例如：This was the time when he arrived.这是他到达的时间。

（2）where指地点，其先行词表示地点，在句中作地点状语。例如：This is place where he works.这是他工作的地点。（3）why 指原因，其先行词是原因，起原因状语作用。例如：Nobody knows the reason why he is often late for school.没人知道他为什么上学总迟到。

状语从句

用来修饰主句中的动词，副词和形容词的从句叫状语从句。根据其含义状语从句可分为时间状语从句，地点状语从句，条件状语从句，原因状语从句，结果状语从句，比较状语从句，目的状语从句，让步状语从句。

1.时间状语从句

(1)时间状语从句常用when, as, while, before, after, since, till, until, as soon as等连词来引导。例如： It was raining hard when got to school yesterday.While he was doing his homework, the telephone rang.As he walked along the lake, he sang happily.He had learned a little Chinese before he came to China.After he finished middle school, he went to work in a factory.(2)在时间状语从句里，通常不用将来时态，用现在时态表示将来的动作或状态。例如：

I’ll ring you up as soon as I get to New York.I will tell him everything when he comes back.He won’t believe it until he sees it with his own eyes.(3)在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用肯定式，其含义是“一直到……时”，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是“直到……才……”, “在……以前不……”, 谓语动词可用瞬间动词。例如： The young man read till the light went out.Let’s wait until the rain stops.We won’t start until Bob comes.Don’t get off until the bus stops.2.条件状语从句

(1)条件状语从句通常由if, unless引导。例如： What shall we do if it snows tomorrow? Don’t leave the building unless I tell you to.(2)在条件状语从句里，谓语动词通常用现在时态表示将来的动作或状态。例如： I’ll help you with your English if am free tomorrow.He won’t be late unless he is ill.(3)“祈使句 + and(or)+ 陈述句” 在意思上相当于一个带有条件状语从句的复合句。例如： Hurry up, or you’ll be late.=If you don’t hurry up, you’ll be late.Study hard and you will pass the exam.=If you study hard, you will pass the exam.3.原因状语从句

(1)原因状语从句通常由because, since, as引导。例如：

He didn’t come to school because he was ill.As it is raining, we shall not go the zoo.Since you can’t answer the question, I’ll ask someone else.(2)because表示直接原因，语气最强。Because引导的原因状语从句多放在主句之后。回答由why提出的问题，只能用because。As和since语气较弱，一般用来表示明显的原因。由as和since引导的原因状语从居多放在句首。例如：

------Why aren’t going there?------Because I don’t want to.As he has no car, he can’t get there easily.Since we have no money, we can’t buy it.(3)because和so不能同用在一个句子里。

4.结果状语从句

(1)结果状语从句由so…that, such…that, so that引导。例如： He is so poor that he can’t buy a bike for his son.She is such a good teacher that everybody likes her.My pencil fell under the desk, so that I couldn’t see it.(2)so…that语such...that可以互换。例如：

在由so...that引导的结果状语从句中，so是副词，与形容词连用。其结构是: “...so + 形容词（副词）+ that + 从句”。例如：

He was so glad that he couldn’t say a word.The hall is so big that it can hold 2,000 people.Mother lives so far away that we hardly ever see her.在由such…that引导的结果状语从句中，such是形容词，它修饰的可以是单数或复数可数名词，也可以是不可数名词；名词前面可以带形容词，也可不带。如果是单数可数名词，前面需加不定冠词a或an。例如： It was such a hot day that nobody wanted to do anything.He had such long arms that he could almost touch the ceiling.He made such rapid progress that he did very well in the mid-term.有时上述两种结构是可以互换的。例如：

It was such a wonderful film that all of us wanted to see it again.=The film was so wonderful that all of us wanted to see it again.It is such an important match that nobody wants to miss it.=The match is so important that nobody wants to miss it.(3)如果名词前由many, much, little, few等词修饰时，只能用so, 不用such。例如： Soon there were so many deer that they ate up all the wild roses.He has so little time that he can’t go to the cinema with you.5.比较状语从句

比较状语从句通常由as…as, 比较级 + than…等连词引导。例如： Tom runs faster than John does.This classroom is as big as that one.6.目的状语从句

(1)目的状语从句通常由 so that, in order that引导。例如： We started early so that we could catch the first train.He studies hard so that he could work better in the future.We used the computer in order that we might save time.(2)so that既可引导目的状语从句，又可引导结果状语从句。区别这两种从句的办法有两个：1)目的状语从句里往往带有情态动词can, could, may, might等。2)从意思上看，目的状语从句往往表示的目的很明确。例如： Speak clearly so that they may understand you.(目的状语从句)Jack is badly ill so that he has to rest.(结果状语从句)7.让步状语从句

(1)让步状语从句通常由although, though等连词引导。例如： Though he is young, he knows a lot.Although I am tired, I must go on working.(2)although(though)不能用在同一个句子中。例如：

我们不能说：Though it was raining hard, but he still went out.应该说：Though it was raining hard, he still went out.或It was raining hard, but he still went out.8.地点状语从句

地点状语从句常常由where来引导。例如：

Go where you like.Where there is a will, there is a way.

第四篇：小学语文一二年级知识框架

小学语文一、二年级基础知识框架

一、拼音

1、知识内容：声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、声调

2、考查方式：看拼音写字；给字注音；注重对前后鼻音、平翘舌音的考查。

二、字

1、基本知识：偏旁、部首，结构，笔顺笔画

2、考查重难点：形近字、多音字、同音字

3、考查方式：考查偏旁部首（写出带有指定偏旁的字）；按笔顺写字；组词、扩词；辨识形近字、多音字、同音字

三、词（一年级侧重于学会组词，二年级侧重于积累词汇）

1、基础知识：词汇积累，近、反义词，简单成语，简单的数量词

2、考查方式：认读并听写词语，用词语造句，仿写词语，积累近反义词，补充成语，从词语搭配过渡到补充填空。

四、句子

1、形成句子意识；二下初步涉及到“把、被”字句；把握句中标点。

2、考查方式：

（1）用简单的给定句式造句，如“一边„„一边”，“先„„再„„”，“有的„„有的”等将句子补充完整

（2）用给定的一些词语组句

（3）把握标点符号：按语气和停顿，学会“逗号、句号、问号、叹号”的使用。

五、阅读

（一、二年级诣在构建最基本的阅读能力，培养学生的阅读能力。）

1、内容以童话、寓言、故事形式为主；能够诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。考查形式：理解文章大意并能够复述，用文中内容填空，数出自然段数，添加简单的拼音、写字练习，认识文中常用的标点符号。

2、古诗（不涉及鉴赏，主要会背诵，浅显理解诗歌内容和情感；在课内的基础之上积累课外。考查以吟诵、填空为主，）

六、作文

（一、二年级主要形成对写话的兴趣。要求学会运用阅读和生活中学到的词语，学习使用“逗号、句号、问号、叹号”。）

考查由浅入深：

（1）看图将句子写完整、具体；学会用词串说一段话

（2）用自己的语言说一幅画或经历的一件小事

（3）能看图把话说完整

（4）按一定的顺序观察图画和简单的事物，从而写出几句连贯的话。

第五篇：必修一 人民代表大会知识框架

《人民代表大会：国家权力机关》知识框架

一、社会主义民主政治的本质和核心：人民当家作主

二、人民行使国家权力的途径：

三、人民行使国家权力的机关----人民代表大会

(一)全国人民代表大会：

1、性质：是我国最高国家权力机关。

2、职权：立法权：修改宪法，制定和修改基本法律

决定权：审查和批准国民经济、社会会发展的计划等重大事项监督权：监督“一府两院”的工作，监督宪法和法律的实施

任免权：选举/任命/罢免/撤职最高国家机关领导人和有关组成人员

3、地位：在我国国家机构中居于最高地位，是我国的最高权力机关，其他国家

机关都由它产生，对它负责，并受它监督。

4、常设机关：全国人大常务委员会 【注意：闭会期间行使全国人大部分职权】

（二）地方各级人民代表大会：

1、性质：地方各级国家权力机关

2、职权：立法权：制定地方性法律法规（省、自治区、直辖市）

决定权：决定本行政区内重大事项

监督权：监督“一府两院”的工作，监督本行政区域法律法规的实施任免权：对本地机关领导人员进行选举、任命、罢免、撤职等

3、地位：和全国人民代表大会一起构成了我国国家权力机关的完整体系

4、常设机关：地方各级人大常务委员会

【知识点】 全国人大——全国人大常委会

地方各级人大——地方各级人大常委会

四、肩负着人民的重托---

1、性质：是国家权力机关的组成人员

2、产生方式：民主选举

1）间接选举---全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治

州的人大代表由下一级人民代表大会选出；

2）直接选举---县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族

乡、镇的人大代表由选民直接选举产生。

3、任期：五年

4、权利：审议权、表决权、提案权、质询权

5、义务：协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民

群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。