2011学年度第二学期二(6)班班级小结

第一篇：2011学年度第二学期二(6)班班级小结

2011学年度第二学期二（6）班班级小结

在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家汇报：

一．班级管理。

在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。比如：邓振鹏和邹亮带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。通过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。早上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。早读课不认真的人也很多，在学习委员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒好好早读。

二．积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小队。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个小朋友经欺负同学，而且动不动就出口成脏。我多次和他谈话，了解他其实很想要跟小朋友一起玩。教育完这个小朋友之后我也找来他们队的小队长，一起讨论了怎么帮助他的办法，小队长也非常愿意帮助这位小朋友。之后，同桌的小队长会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了，而且他跟同学相处得也更加融洽了，而且成绩一下上去很多。还有位同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他们队的小队长，想出了好办法，就是给他列统计表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

总之，在一学期中，班级管理各有优缺点，在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更好。

第二篇：第二学期班级小结

海星幼儿园2012学年第二学期

2012学年第二学期小三班班级小结

带班教师：邱佳如 吴丹

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小(3)班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。在过去的一学期中,我小朋友逐渐告别了稚嫩,在学习和生活自理能力上都有了较大进步,建立了良好的常规。在此将本学期班级工作总结如下：

一、生活

本学期我们将生活环境贯穿幼儿一日生活，在各区域都能看到生活方面的图片，如：洗手步骤图、漱口步骤图、包肚子提示、打招呼提示等，通过形象生动的图片展示帮助幼儿提高生活方面的能力。在这学期中幼儿们的自理能力较之前有了较大进步，能自己动手穿脱衣物、并能尝试饱肚子，知道在寒冷的冬天包肚子对身体健康的重要性。

二、运动

在运动中，我班幼儿始终能以热情的态度投入到其中，本学期针对小班幼儿的年龄特点，我们在运动中设置了很多的情境性，投放大量适合小班幼儿动作发展的自制器械。幼儿在富有情景的运动中提高了各方面动作的技巧。

三、游戏

在本学期的角色游戏中，我们根据幼儿能力的发展及对游戏的需求增设了小超市、和点心店。幼儿在游戏中的角色意识有了明显的提高，在游戏中能以游戏的身份和同伴交流，在分享交流中幼儿能主动大胆地和他人分享游戏。但是幼儿自发的游戏情节不够丰富，需要在接下来的游戏环节中得到提高。

四、学习

本学期我们开展了“我的幼儿园”、“动物花花衣”、“小花园”等六个主题，在主题活动开展中我们根据主题和幼儿能力发展投放了个别化活动材料，通过发放主题调查表发动家长和幼儿共同参与主题。为幼儿提供各种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。学习的过程中我们重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。随着活动的开展主题目标也在预期中得以达到。其中根据本学期幼儿能力的发展，幼儿能掌握数字1—6的点数及按物取数。并能根据要求进行ABAB或

海星幼儿园2012学年第二学期

ABBABB排序。

五、个别幼儿

本学期针对班中的肥胖幼儿和挑食幼儿我们在保育上做了很多的工作，肥胖幼儿在原有的运动时间上再增加了十分钟的运动，午餐时会提醒他们先喝汤在吃饭菜，并与家长沟通来调整孩子的饮食和运动。在针对挑食幼儿方面我们通过故事和图片的提供来让幼儿了解食物的营养并和家长沟通在家和在园都要养成一致的良好饮食习惯，通过一段时间下来，个别挑食的幼儿进步了很多，现在能将自己的一份饭菜都吃完。

2013年6月

第三篇：中班第二学期班级小结

2015学年第二学期班级小结

中一班

在忙忙碌碌中，2015学年第二学期即将结束。这学期我们在《纲要》、《指南》的精神指导下，在幼儿、家长和教师三方面的努力下，我班孩子能够达到计划所预期的目标。为了今后更好的管理好班级，整合好家长资源，引导孩子健康发展，现将根据本学期工作重点做以下总结。

一、生活：

进入中班第二学期，幼儿明显长大了，生活自理能力也提高很多，本学期中期我们继续开设了值日生工作，提高了幼儿的责任意识。我们对孩子们进餐、盥洗等生活自理能力方面进行了继续巩固和培养，同时也鼓励孩子们做些力所能及的事。

1、生活卫生习惯：

在进餐习惯方面，继续巩固良好的生活卫生习惯，90%幼儿能自己安静地入睡、自己束裤子，包住小肚子。93.3%的幼儿不挑食，吃完自己的一份饭菜汤。幼儿也能正确漱口、使用筷子、午餐做到“三净”——吃干净自己的饭菜汤、桌面保持干净、地面保持干净。我们还形成了每天报菜单的习惯，每天午餐前让个别幼儿介绍菜名，并说说各种食物对我们的好处，引导部分挑食幼儿吃完自己的一份饭餐汤。经过近一个学期的不断巩固和鼓励，我班用餐速度明显加快，挑食现象明显减少，其中挑食最严重的一名幼儿唐布尔也进步不少。

2、做力所能及的事：

进入中班，孩子们的责任意识明显增强。

值日生制度：本学期我还继续巩固幼儿的责任意识，让孩子们分好组，知道自己是星期几的值日生，并能大家商量值日生工作有哪些，这样可以让孩子们更主动地去做值日生工作。通过这一个学期的培养，多数幼儿在做值日生的时候会插好天气预报和日期；将教室中多余的椅子、桌子排放整齐；为自然角里的植物浇水等。还有个别的值日生会主动询问老师“今天上课需要准备什么东西吗？”通过值日生工作，发现孩子们为大家服务的意识增强了，感受到为大家做事是一件开心的事。

3、文明礼仪

进入中班第二学期，我们继续加强幼儿的文明礼貌教育，我们学校也特地给老师发放了文明礼貌之星的章，如果有孩子主动打招呼老师就可以为他敲章，这样大大提升了孩子的文明意识。在角色游戏中，我们提倡幼儿用礼貌的话与客人打招呼，通过与同伴的互动，提高孩子们的文明礼仪。

通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的生活卫生习惯、自理能力、文明礼仪得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活，快乐成长。

二、运动

本学期在教师的不断引导下，孩子们能尝试不同的运动器械，并且能自己创造性的去摆放和用多种方法去玩一种器械。对中班的幼儿在拍球方面是有一定的要求，在学期刚开始我们对幼儿拍球情况进行了扫盲，平时运动时我们会让幼儿练习拍球。在学期中旬我们对幼儿的拍球又有了一定的要求，要求幼儿连续拍球拍得多，并且每周都会对幼儿进行测试，激励幼儿通过练习向更好的方向发展。在学期末，我们又对幼儿有了更高的要求，要求幼儿在一分钟时间里拍球拍得有多又快，这对幼儿来说是一种挑战。通过测试和比赛更激励了幼儿努力练习拍球不仅在幼儿园里练习拍球回家也会认真地练习，使幼儿对拍球更感兴趣。在家园配合下，我班已有90%的孩子能连续拍球30个以上，有的幼儿甚至能拍的更多。

三、角色游戏

今年我们开始要求留白区，推翻以前所有的游戏格局，让孩子去自创建造自己想要的社会场所。原本一开始的乱七八糟，到现在稍微有点苗头了，孩子们已经逐渐接受这个游戏形式，他们的思想也在慢慢开阔。首先这次我都是以角色的身份深入到孩子中去，了解孩子的兴趣和需求，发现问题，帮助幼儿解决问题，在游戏中及时发现孩子的兴趣点和需求，思考如何挖掘其中的教育价值；其次，由于上学期我们本班幼儿弱势为倾听习惯较弱，所以本学期我们很关注角色游戏讲评时孩子的倾听习惯培养，在学期中最终幼儿的倾听能力得到了很大的提升。

随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要丰富了。在老师的不断鼓励和引导下，中班孩子的角色游戏的主题逐步扩展，如从小剧场到电影院，逐步发展到快递公司、飞机场、文具商店、警察局、动物园、建筑工地等等，幼儿的思维和游戏的情节得到了发展。在教育的过程中给幼儿留有一定的余地，就说明我们教师已经从根本上开始重视幼儿在教育中的主体地位了。作为一名普通的一线教师，在不断的实践与摸索中，逐渐感受到“留白”的重要性的。留白是一种智慧,是一种艺术,也是一种境界。它赋予区域游戏新的生命和灵性，留白将会让孩子收获更多的快乐和发展。

针对上学期的倾听习惯弱这一点，我们抓住一日活动的每一个环节，特别利用角色游戏讲评的机会。中班年龄段的孩子有意注意的时间不长且不够稳定，容易受无关因素的干扰。因此我们根据幼儿的年龄特点，为他们选择生动、有趣、健康有意义的内容，在游戏开场我们特地预留5分钟我们请孩子来一起讨论游戏规则和想要扮演的角色，要求就是认真倾听的孩子可以先选择，在游戏开始就在孩子心里种下一棵要有好的倾听习惯的种子；在讲评内容上我们根据我们的观察目标加以选择，角色游戏本身是孩子们喜欢的内容，然后再结合留白区的开创，孩子们对新鲜的新的场景创设很敢兴趣，因此孩子的讲评内容首先就吸引其他幼儿的注意力，然后加上教师在讲评时的不断重复的提醒个别幼儿，这样这个倾听习惯培养的小种子就慢慢发芽，到现在学期结束种子已经成长结了小小的果实，看到了孩子们的改变和进步，作为教师也是需要不断地的加强和培养的。

四、学习

本学期我们根据《学习活动》并结合我班幼儿特点，开展了各种各样、丰富多彩的主题活动，包括：《小眼睛看世界》、《春天来了》、《在动物园里》和《周围的人》，在主题开展过程中，我们结合幼儿的生活经验，利用家长资源，并且运用多种形式和手段，启发幼儿参与活动，激发他们的兴趣，创造条件引导幼儿主动操作、探索、让幼儿通过自身的实践而获取成功的体验，从而促进发展。并且在主题开展中注重课程均衡性，结合了音乐、美术、数学、语言以及探索活动。

除了在学习活动中的均衡性，我们的个别化学习也是秉承提供的材料要均衡、层次性，包括语言区、益智区、科探区、音乐区、美工区等。例如语言区我们在于培养幼儿阅读兴趣、丰富幼儿各种知识，发展幼儿创造、讲述的能力，让幼儿乐于、善于表达。我们知道儿童的语言是在情境中、在运用中逐渐得到发展的。师生间、幼儿之间语言上的积极互动对幼儿语言的发展有着特殊的意义。因此，老师的指导可以采取对话交流式的方法，教师可以通过问题的不断提出来引导幼儿去观察、去思考、去表达。由于幼儿个体的差异性，教师的指导也要做到因人而异。对于能力强的幼儿我们注重培养他们的语言表现力，并给予建议或点拨式的引导，使其语言生动形象，对于能力中等的幼儿，我们耐心倾听他们的发音和讲述，对于羞涩的幼儿我们则引导他们与同伴一起朗诵、讲述，再过渡到独自表达。而且，语言区中教师要注意自身语言的质量，语言要做到规范、准确，给孩子以积极地引导。还有我们的科探区包含的内容比较丰富，有很多符合当下主题的材料，但不管是什么内容，教师的指导也是以间接指导为主，教师在活动中要认真观察，当幼儿探索难以深入或出现困难时，教师可以通过点拨式的语言启发幼儿去思考、去操作。

结合幼儿园特色和主题开展，我们进行了很多绘本阅读及美术活动，例如在主题活动《春天来了》开展过程中，我们进行了《鸟窝里的树》，在看看、说说中感知故事中小鸟夫妇为保护鸟窝里树所产生的快乐。从逐幅观察到自主阅读，孩子们的阅读习惯得到了巩固，83.3%的孩子能一页一页翻、看，语言表达能力也有了提高，多数孩子能进行完整的表达。孩子们也愿说、想说、能说，也更愿意与老师同伴交流了。同时倾听习惯也在活动中得到了培养，针对上学期弱势，除了抓住角色游戏讲评机会，我们还抓住了每日活动中的学习活动，上活动的第一大点孩子必须要安静、有良好的倾听习惯才能完成一个顺利的活动，因此针对以往学习活动中孩子们出现的倾听习惯方面的陋习，例如：开小差、插嘴、讲话等，教师也有了新对策。首先在集体活动中，我会以这样一些倾向性的语言暗示、引导幼儿，这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。在评比栏“我真棒”一栏中给认真听的小朋友贴一张笑脸贴画。但奖励要注意及时性、公正性和频繁性，因为这样才能促进幼儿倾听习惯的养成，才能保证幼儿倾听能力的可持续发展。喜欢听故事。教师抑扬顿挫的语调，夸张的表情、肢体语言都能吸引幼儿的注意力。但要给予幼儿任务意识，让幼儿带着任务去听。听完故事后请幼儿回答问题，我又追问到：刚才的小朋友回答的完整吗？比一比谁说的完整等，这样，不断地提出要求，幼儿跟着不断地动脑筋，注意听别人在说什么，渐渐地养成了倾听的习惯，我们教师也是不断在反思。

在《周围的人》主题下生成主题整合活动《生活小帮手》。在我们的生活中存在许多能够帮助我们的小工具——它们就是我们的生活“小帮手”。孩子们对小工具的寻找、了解产生了浓厚的兴趣，家里的各种小工具——能剥橙子皮的工具、能夹核桃的工具、能用来修理的各种的螺丝刀等，都是平时生活中我们离不开的物品。我们中班组还参观了消防局，参观了消防局的环境、消防车、消防工具，消防员叔叔还带着孩子们上了消防车，孩子们都惊呼不止兴奋极了，消防员还带我们参观了他们的宿舍为孩子演示叠被子，孩子们再一次被消防员么的技能所折服。

五、家园互动

一个班级的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。在主题活动开展过程中，家长乐意走进课堂并积极参与主题活动的进程，与幼儿共同进行各种亲子制作，如亲子图书、亲子相册等，为我们的主题活动增添不少色彩。以“为幼儿服务”为宗旨，探索不同形式的家教途径与方法，使家长真正走进我们的课程。家长们也愿意一起收集活动所需的各种材料，和教师共同布置主题活化墙的环境，整个过程幼儿也亲身参与。

针对多数家长由于平时工作比较繁忙，缺少与老师正面接触，造成交流上的不足这个弱势，我们今年开展了不一样的与家长的谈话交流形式。首先，我们这学期进行了老师和家长的面谈，我和搭班老师选择在开学后的两个月（4月、5月）每天都约谈一个家长，从孩子的各方面发展情况入手让孩子了解清楚自己的孩子处于什么发展水平，认识到自己在家庭教育中的方法适合合理适当；其次没空的家长，我们就在微信上拉群谈，因为回应有空隙，所以家长思考的问题发出来的文字更多，我们其实也很直观的看到家长的想法。在一轮面谈后，我们和家长之间又有了新的认识和了解，对孩子的发展情况把握更准。

六、存在不足应改进地方

回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处：

在尝试与他人交往，愿意与他人分享，初步形成良好的自我意识和规则意识，能学着评价自己和同伴方面较弱

在交往方面，孩子的意识需要再提高，例如交往合作方面，部分孩子与同伴有冲突时，还会用比较原始的方式（骂人、扭打），有时老师在旁引导，部幼儿还不采用大人的建议，脾气比较大。任务意识方面，对老师布置下去的任务或者指令比较懈怠，不是很积极的去实行。

第四篇：2006年第二学期班级小结

2006学年第二学期班级小结

四（2）班

一.班级情况总结

一个学期转眼即将结束了，回想当初开学初我们班级制定的班级计划，现在我们究竟完成了多少呢？接下来就让我们为学校的老师和同学做个总结吧！我们班级是一个荣誉心很强的集体，但是在班级纪律上还有欠缺。经过一个学期，我们班级的同学都有了很大的进步，不管是平时的德育教育还是八荣八耻的教育，都让我们的行为习惯有了进一步的提高。我们在一种平等、明主、互助的班级氛围下，整个班级就是一个和乐融融的大家庭，我们都以她为荣！

二.主要工作情况总结

1.日常行为规范小结

⑴ 我们通过熟读“小学生守则”了解必须遵守的行为规范和要求。利用晨会课

讲解及提出要求。

⑵ 以淮二小学行为规范为着手点，在熟记“淮二小学一日常规”的基础上，寻

找自己的差距，了解应该遵守哪些规则，从而养成良好的行为习惯。⑶ 本学期我们班极推选了四位值日班长，每人轮流一天戴好值日班长的标志，做好管理当天班级的事务。同时每周五的值日班长有上周的每周之星担任，让每位同学都有机会体会到了做值日班长其中的辛酸，也锻炼了大家的班级管理能力，更能体会到老师的辛苦，学会为老师分担班级事务。同时班极中的“行为规范示范员”、“普通话推普员”、“小小节能员”，也为我们班级默默无闻的服务着，我们全班在此对他们表示感谢。

2.班级评比小结

本学期，我们班中设有“梦想花园”这个评比天地，通过一学期同学们在语数英学习上的努力，很多同学都为自己争得了许多“小星星”，这些小星星也同时代表了老师对我们各方面表现的肯定。“每周之星”主要是督促我们 在日常行为规范方面要多注意，同时根据同学们一星期的表现和扣分，最终每周评选出一位当周表现最好的同学。在我们班级中还有一些特别的地方，那就是“心灵花园”和“好人好事”，在“心灵花园”里每位同学都能把自己开心的事和不开心的事和大家一起分享，也让老师了解我们的喜怒哀乐；

在“好人好事”里你能看到许多无名的英雄，虽然这里写的都是一写很小的事，但就是因为有了这些默默无闻的好人好事，让我们的班级变得更加温馨。在黑板上我们设有“拼拼读读”通过每天写一句话，推广普通话。在绿板上增设的收获园，让我们欣赏了同学们的好作品，让大家共同学习进步。同时每月我们还认真出好每一期的黑板报，进行绿板的替换。

3.各项活动小结

在本学期的班级活动中，我们做到人人参与，在“生命在你手中”的中队主题会上，我们每位同学都有表演任务，每个人都是班级活动的小主人，经过大家的齐心协力，这次的中队班会取到了成功。同时我们班级的同学积极参加学校所组织的文艺活动和体育活动。无论是在体育月的拔河比赛上还是在五月的健美操比赛中，你都能看见我们班级同学的身影，他们通过自己的努力和汗水来帮助我们班级争取荣誉，名次对于我们来说并不是最重要的，只要我们努力了，我们就是成功了！

这就是我班本学期的班级计划的小结，虽然我们班级还有许多不足之处，但我们会更加努力的，争取获得更大的荣誉！

2007-6

第五篇：第二学期大班班级小结

大班第二学期班级小结

大班下半学期，班级工作重点包括帮助幼儿顺利完成幼小衔接、发展幼儿正确的自我评价能力、提高幼儿手脚协调能力、激发幼儿学习兴趣、引导幼儿相互合作等，我班两位教师将其融合在幼儿一日生活的各个环节，在与家长的默契沟通下共同为大班的孩子们搭建了良好的活动氛围，本学期班级工作情况现小结如下：

一、幼儿能力发展

1.生活活动。

本学期生活领域的培养目标主要落在以下三个方面：

（1）初步建立正确的自我评价能力。

正确的自我评价能够帮助幼儿建立自信心，且有助于幼儿人际交往能力的提高，我们在一日活动中引导幼儿发现自己的长处，鼓励幼儿用积极的语言评价自己，同时观察、发现并表达他人的优点。

如在合唱比赛前夕，我们会请幼儿在练声后找找自己和身边人唱得好的地方，再议一议自己的不足。幼儿会说出“不拖音”、“节奏准”、“有表情”、“动作做的准确”等自信、具体的评价。这使得幼儿的评价可以避免“很好”、“很棒”、“还可以”等较为抽象、泛泛的词汇，也使幼儿对自我及身边同伴的认识更为清晰。

（2）具有一定的时间概念，懂得珍惜时间。

幼儿在认识时钟的基础上，对时间的概念也逐渐由模糊转向清晰，借由“一分钟有多长”、“下课十分钟”等集体教学活动，以及在午餐及午睡时给予幼儿适当的时间提醒（如离集合还有10分钟等），我们使孩子能够更直观地感受到时间。

此外，我们还鼓励孩子自己制定“春游计划书”、“双休日计划书”等，邀请父母共同督促孩子执行计划书的内容，以此形成合理安排活动时间的良好行为习惯，从而了解一天二十四个小时的内涵，（3）能够整理自己的文具用品。

自5月起，我们每日要求幼儿自己背书包上学，同时整理书包、整理铅笔盒、认识书包内的朋友等一系列集体教学活动及个别化活动也随之展开，在活动中幼儿对书包及铅笔盒内的物品及其摆放有了直接的感受，毕业前夕，大部分幼儿已 1

经能够将自己的文具、书本等学习用品分门别类地整理在书包中，为进入小学后的自理活动做好了准备。

2.学习活动。

本学期大班共开展了我们的城市、动物大世界、春夏与秋冬及我要上小学四个主题活动。

在我们的城市主题中幼儿对身边的人、事、物及它们之间的关系有了进一步的了解，在比较中发现了老房子与新建筑的差异所在，认识了许多公共服务设施（如邮局、自动售货机、东方书报亭等）并知道了它们的用处，能够自己迁移生活经验制作不同种类的汽车，也较之前更愿意观察身边的建筑及其作用了。

从我们人类居住的环境逐渐过渡到动物生活的环境，班级里请来了新伙伴“蚂蚁”和“蝌蚪”，孩子们自己照顾小动物，观察它们生活的环境，了解它们生长的方式，并通过讨论人们模仿动物的本领来了解动物的独特之处，由对动物外表的认识逐渐转变为了对动物的独特能力、行为方式、生活环境等多角度的深入认知。

春暖花开的日子里，我们自然过渡到了“春夏与秋冬”的主题中，结合各个领域的个别化学习活动为幼儿解开四季之谜，其中包括四季故事、四季儿歌（语言类）；四季拼图（益智类、科学类）；四季转盘（社会类、健康类）；下雨了节奏图、制作风车、制作桃花（艺术类）等，活动内容可谓丰富而均衡，孩子们玩得不亦乐乎。

在最后一个主题中，我们尽力为幼儿创设与小学相关的活动氛围，同时也关注幼儿学习兴趣及良好行为习惯的培养。

3.游戏活动。

本学期的游戏活动紧密结合主题，从最开始的“银行”、“麻辣烫”、“建筑工地”到后来的“茶坊”、“夏令用品商店”、“小课堂”，无论是孩子生成的还是有教师预设成分的，都与主题及幼儿的生活经验息息相关，孩子们在活动中能够假想活动情境，对于发生的情节会迁移并运用已有的经验，尽管幼儿的替代行为及语言发展能力并非最佳，但在游戏的过程中也得到很大的提高。

4.运动。

幼儿运动能力的发展是最显而易见的，本学期我们着重发展幼儿的肩上投掷

能力及手脚协调能力，在学期末可以发现，许多幼儿投掷的命中率高了很多，原本不能连续跳绳的幼儿也掌握了一定的方法技巧。

此外，我们在投放运动器械时也强调材料的递进性及幼儿的兴趣点，能够在观察中及时微调活动材料的摆放方式（如室外活动中调整轮胎桥梯子的高度、斜度；室内活动中当孩子对障碍瓶赶小猪失去兴趣后，运用障碍瓶搭建跳跃平台），幼儿对于调整后的材料充满兴趣，自然也就热衷于运动了。

5.其他活动。

（1）春游与亲子游。

春游活动与亲子活动中，孩子们的情感都得到了很好的释放，无论是和爸爸妈妈还是和老师相处，他们都愿意将自己的所见所闻与身边人分享。

（2）歌唱比赛。

唱歌不仅能够带给孩子快乐，而且是培养幼儿综合素养的重要形式。5月，幼儿园开展了“开心唱响，快乐成长”班班有歌声合唱比赛，我们的孩子个个信心十足，勤加练习，在他们的共同努力下，终于荣获“超级童声奖”，在之后的表演中，孩子们也各个都很认真，体现了良好的行为习惯与合作能力。

（3）毕业典礼。

在大班毕业典礼上，孩子们精神饱满，心情愉悦，这离不开家长的合作与孩子们日常辛苦的练习，大班毕业典礼顺利完成了。典礼前夕，孩子们都做好了精心的准备，从演出的节目到服装再到相互赠送的小礼物，每一个环节都是在他们自己的努力下才会那么精彩。

二、家园互动工作

1.网络信息工作。

本学期班级网络信息内容主要通过age06班级主页及QQ发布，通过主题活动、班级相册、温馨公告、家园直通车等栏目，我们将幼儿在园内的一日活动放置在网络平台上，以供家长参考和了解，这不仅有助于家长和幼儿之间的沟通，也为教师与家长之间的交流提供了很大的支持，使我们的交谈变得更方便、快捷，不再受到时间、空间的限制。

2.温馨公告发放。

本学期各类活动的通知（如参观邮局、亲子活动、毕业典礼等），我们都通

过“温馨公告”的小纸条形式将活动内容详细解释后发放到每位家长的手中，解除了家长的许多困惑，也避免了给家长带来记录的麻烦，很受家长的欢迎。

3.日常交流沟通。

尽管有了网络平台与温馨公告，但日常的交流沟通仍是必不可少的，我们两位教师在大班下半学期与家长的相处中能够做到及时向家长反馈幼儿在园情况，解答家长的疑虑，尽可能地帮助每一位家长和孩子。

半年的工作已然接近尾声，孩子们也即将离开幼儿园，心里纵有再多不舍，也期望他们能飞的更高、更远！在今后的工作中，我们仍将继续努力，为每一个孩子的成长而加油！

班级教师：

日期: