初中英语德育工作（共5篇）

第一篇：初中英语德育工作

2010—2011学年第二学期

德育工作总结

呼和浩特市第二十二中学

梅冬冬

2011年7月

第二篇：初中英语

初中英语语法口诀

英语语法口诀歌

1.数词变化规律及读法口诀

两大数词基和序，前表数量后第几。构成先谈基数词，1至12请认真记。

13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。若要表达几十几，几十短横1到9。

One hundred 一百记，若表几百几十几。几百 and几十几，基数规律上述里。

再把序数谈仔细，第一至三独立记。第四至十九结尾th,第廿到九十有规律。

基数基础y变ieth。第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。

第一百one hundred。若说第一百几十几。One hundred and第几十几。谈此即告一段落。

2.一般现在时用法及句型转换口诀

经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义。构成除单三皆动原式。若逢动词第三人称体，动词变单三式有道理。若要变成否定的形式，动词原形之前加don’t,除单三人称外无特例。

单三式前doesn’t动原基。句首Do,Does疑问起，Does用单三人称限制，单三还原形没大问题。

3.变动词单三人称口诀

一般情况动词尾-s加。O,s,ch,sh结尾“-es”没有差。辅音加y 去y为“-ies”是方法。

4现在分词构成口诀

词尾直加-ing是一般式，若遇无音e去之加-ing。

重读闭音一辅音字母尾，双写该字母-ing是正里。

8.形容词和副词比较级和最高级构成口诀

结尾直加-er,-est属一般，详细构成方法逐一来侃谈。

一辅音结尾重读闭音节看，辅音双写-er,-est是习惯。

辅音加y(ly)除外有型感，按照去y,-er,-iest方法办。

上述皆属单音部分双音段，下面把多音节规律来看看。

词前加more,most此规律唤。规则变化到此已全都谈完。

有些不规则变化请你记全。“双好”better,best记的宽。

“坏病”worse,worst莫记乱。“双多” more,most不用管

“老、远”两种形式别记篡，“有点”less,least记清盼。

5.感观使役动词记忆和使用口诀

1.记忆口诀：二听四看一感觉，使役动词有三个。

或：一感二听三使四看。

一感；feel 二听：hear,listen to 三使：make ,let ,have

四看：look at,see,watch,notice

使用口诀：感使动词真奇怪，to在句中象妖怪。

主动句里它走开，被动句里它回来。

动词let要除外，to词可来可不来。

10.规则动词加-ed的读音口诀

元音后[t]，浊音后[d]，[t][d ]后读[id]。

注：浊音包括浊辅音和元音。

6.时刻表达法口诀

时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。

请记下列几种方法：先时后分莫给弄差。若要说明几点过几分，可把past和after来抓。

前分后时不能搞差，要说几点几分差，to前分后时来表达。

7.形容词和副词的比较等级及用法句型口诀

一者比较用原级。比较级限二者比。三者三者往上比，最高级的用法起。

若要比项掌握齐，比较范围要搞细。比较级二句型记，做出句子没问题。

若甲乙程度相同，as…as 结构体。甲某方面不及乙，用 not so/as…as表示。

1、英语的词类

句子要由词组成，英语词类有十种：

句中成分用实词，名、代、动、副、数、形容：

冠、介、连词和感叹，虚词附加或沟通。

词类功能掌握了，造句之时好运用。

2、语序歌

主、谓、宾、表同汉语，定语有同也有异。

状语位置更特殊，不能全和汉语比。

3、肯定句变一般疑问句

have和be提句首，其它助词Do开头。

时间、人称由do变，动词只把原形留。

谓语助词有几个，第一助词提句首。

4、肯定句变否定句

否定词语加not，放在be和have后。

其它要加动词do，do的后面加not，时间、人称由do变，动词原形总保留。

谓语若是助词多，not紧跟第一个。

5、名词的所有格

名词只变数，不分主宾格。

人和动物类，可变所有格。

撇（’）后加s，相当汉语“的”。

时间、距离等，也变所有格。

6、名词变复数

单数变为复数式，加上“s”统言之。

7、时间名词前所有介词的速记

年月周前要用in，日子前面却不行。

遇到几号要用“on”，上午下午又是“in”。

要说某日上下午，用on换in才能行。

午夜黄昏用at，黎明用它也不错。

at也在时分前，说“差”用to，说“过”要用past。

8、介词用法歌

介词加宾语，才能有实意。

表、定、状、宾、补，词组在句里。

9、介词顺口溜

in 在……里，out在……外，在旁边的是beside，靠近的为by。

on在……上，under在……下，above在上头，below在底下。

10、be的用法歌

动词be，变化大，“I”用“am”“You”用“are”

Is用于它（it）、他（he）、她（she）

复数一定要用“are”，切莫用错闹笑话。

11、动词的时态

四种时间各四式，联想对比便于记。

时间现在和过去，各自还有将来时。

一般、完成、进行式，完成进行是四式。

四四共有十六种，看来复杂掌握易；

除去have/be以外，动词变化有规律。

12、动词形式的变化

动词根本是原形，变化形式有四种：

原形词尾加“s”，现在第三单人称；

过去原形加“ed”，过去分词也相同；

原形加上“ing”，现在分词或动名。

原形词尾加“s”，如同名词复数式。

若加“ed/ing”，以下情况要注意：

词尾有ie只加d，Ing去掉无声e；

词尾ie变成y，然后再加ing；

辅音之后y结尾，Y要变i加ed；

现在分词不变y，直接加上ing；

词尾重读闭音节，结尾辅音都双写，r做结尾也一样，重读音节r双写；

结尾字母若是“t”，不是重读也双写。

过去分词过去式，不按规则也有些。

13、动词不定式不带to的动词

四看（notice，observe，see，watch），三使役（have，let，make），二听(hear，listen to)，一感觉（feel）。

按：在上述动词后做宾语补语用的不定式不带to。

14、非谓语动词

动词不做调话用，不定、分调与动名。

to加原形不定式，词组可做名、副、形。

分调现在和过去，相当副词和形容。

原形加上“ing”，动词具有名词性。

15、基数词变序数词（之一）

基变序，有规律，词尾字母tdd。①

八减t，九减e，f要把ve替。②

ty把y变成i，记住山前有个e。③

① 指first、second、third。

② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。

③ 指twenty→twentieth等。

16、基数词变序数词（之二）

第一、二、三要全变，①

其余“th”加后边，②

“th”里有例外，你需格外记明白：

八减t，九减e，③

字母f代ve，④

ty变tie。⑤

① one-first，two-second，three-third。

② four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。.③ eight-eighth，nine-ninth。

④ five-fifth，twelve-twelfth。

⑤ twenty-twentieth，sixty-sixtieth。

17、There be的位置和用法

说明何时何地有，there be在主语前。

随着主语第一个，be的形式做变换。

18、be going的用法

be going是助动词，后跟加to不定式。

说明“准备”或“就要”，时间人称只变be。

19、have+got

have作为动词“有”，情态动词have；

have got惯用语，got可有也可无。

若变否定疑问，去掉got再加do；

或把have提句首，not加在have后。

20、以or结尾的词

售票员班长（照）镜子，蓖麻教授（找）医生。

按：有些同学常把-or结尾的词误拼为-er结尾的词。初中课本1-6册只有六个以-or结尾的词。它们是：doctor n.医生（第一册）；monitor n班长（第二册）；conductor n.售票员（第四册）；mirror n镜子（第五册）；castor n蓖麻（第六册）；professor n教授（第六册）。

21、以f（e）结尾的名词复数

以f（e）结尾的名词，在中学课本里，出现了不少。其名词复数形式：有的直接在-f（e）后加s；有的要改-f（e）为ve再加-s；个别单词上述两种形式均可（如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves）。似乎不易记住这些规则，可只要记只下面这首顺口溜，相信你就不会觉得难了。

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；

躲在架后保己命，半片树叶遮目光。

按：顺口溜中的字是中学阶段学过的九个以上-f（s）结尾的名词：wife（妻子），knife（小刀），wolf（狼），thief（小偷），shelf（架子），self（自己），life（生命），half（一半），leaf（树叶）。这九个词变复数时，都是改-f（e）为ve再加-s。由self构成的复合词，其变化与self相同（如myself→ourselves；yourself→yourselves）

第三篇：德育工作经验交流材料

德育工作经验交流材料

以德育活动为载体，注重生活体验感悟

多巴一小

德育教育是学校实施素质教育的重要组成部分，也是实现学校科学发展、建设和谐校园的必然要求。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动等各项教育内容之中。我校一贯坚持“以人为本、德育为先、全面发展”的育人宗旨，学校德育教育贴近未成年人生理和生活实际，突出“三理”教育，不断拓宽思路，创新载体，使我校少年儿童在学校、家庭、社会等不同环境中充分展现了新时代少年儿童的精神面貌。为此我校在做了以下几方面的工作：

一、完善机制、创新理念

“让每一个孩子受到公平的教育，使每一位学生得到充分的发展”，是老师们的共同承诺。为此我校成立以校长为组长的德育工作领导小组，调动各方面积极性，齐抓共管，明确职责，发挥优势，密切配合，形成全员、全程、全方位整体推进的德育工作模式。定期召开由校长主持的德育研讨会，认真研究少年儿童在德育建设中出现的新情况、新问题，从未成年人身心成长的实际出发，根据他们的心理、生理和思想特点，紧紧抓住影响他们思想道德观念形成和发展的关键环节，区分不同年龄层次，确定德育重点内容，各有侧重，循序渐进。坚持与时俱进抓德育，实践体验养德育，做到“知行统一”，用知指导行，用行“深化知、升华知、巩固知、发展知”。强化校园环境和

文化阵地建设，”以美辅德、以美育德、以美促德“。同时，健全德育管理制度，完善激励性评价体系，把教育与管理结合起来，在引导中规范，在规范中引导，逐步形成了“管理育人、教书育人、服务育人、活动育人、环境和文化育人”的德育工作新格局。

二、强化引导，养成创新

学校坚持教育传授和启发引导相结合，深入全面开展养成教育，不断增进德育的实效性。教育专家孙云晓曾呼吁：不要让我们的德育成一壶永远烧不开的水。为使孩子能终身受益，我校在德育上狠下功夫。首先统一印制发放学校养成教育内容细目表，从遵规守纪、学习、文明礼仪、劳动、自我保护、卫生6个方面，根据学生的年龄特点，分低（１—２年级）、中（３—４年级）、高（五年级）三个年级段，由易到难进行科学、有序的内容排列，这样就能按部就班、有计划、有目的地培养。当我们的学生升学时，像完成语文、数学教学大纲一样，也完成了德育教育的大纲要求。由学校大队部牵头，组织召开全体班主任、任课教师、家长、学生代表座谈会，进行深入讨论，初步确立以学校为龙头，学校主动指导家庭教育，主动配合社会教育的网络模式。之后，在教师、家长的科学引导下，通过各具特色的组织实施，成效显著。如三

（一）中队通过“学洗衣服五部曲”、一

（一）中队“说„谢谢‟的学问”、三年级各中队“一日生活常规”、“家庭行为规范”等反复训练，培养了孩子们良好的行为习惯；在指导孩子自我教育中，四

（二）中队通过“作业（等系列）习惯自我评价表”、三

（二）中队的“经验与教训”、“监督员接力”、五

（一）中队的“文明礼貌医疗室”

等，把自我教育的钥匙交给孩子，引导他们在思考、对比、反思中自我约束、自我控制、自我监督、自我禁止以及自我命令，不断走向成熟；活动设计方面，特别注重“新”、“巧”、“趣”，五

（一）中队的《一分钟的价值》主题队会，二、三年级中队的“一人努力全家光荣”、三

（二）中队精美的“心心相印卡通表”、五

（二）中队的“道德银行储蓄卡”等，都受到孩子们的热烈欢迎；此外，还通过环境教育、实践锻炼法、疏导法、正负强化等１０多种科学有效的方法，培养了孩子们良好的道德、学习、生活、思维习惯，为他们今后拥有一个美好的人生打下坚实的基础。

三、深入实践，体验创新

德育的生命在于学生自我实践、自我体验。学校少先队努力为学生搭建生活体验平台，以“六个三”活动为载体，创设大大小小各类体验项目20多个，让每个孩子都有自己的表演舞台，有别于他人的闪亮之处，有自己心中的一方乐土。

１、亲情体验： 以“我与孩子共成长”为主题。为了给学生、家长提供一个自我展示与交流的平台，学校开展了“我与孩子共成长”征文活动，特别是以“三八”妇女节为契机，举办“我与妈妈心连心”真情“对对碰”大型体验教育活动，在开放互动、和谐融洽的氛围中，通过“我给妈妈画像”、“妈妈给我盘点优点”等丰富多彩的游戏、联系与分享，使孩子和家长得以更好地体验真情，学会接纳、关心和信任，领悟到有效的沟通方法，创建充满关爱、宽松愉快的成长环境。二

（一）中队祁统珍的家长活动后对老师讲“我一直认为孩子很自私、很自我，4 今天通过„我给妈妈画像‟，我发现孩子对我很了解，他知道我喜欢什么，他知道关注别人。”辅导员魏英老师给我们反映“原来我对邢奇同学打心眼里讨厌，他总爱惹其他小朋友，又爱到处擦鼻涕。今天他妈妈列举了他许多优点，让我更多地了解了孩子，同时也很内疚，以后我要改进方法，多多鼓励他，让他扬长避短，不断进步。”

2、角色体验：给学生一个角色、一个岗位，让他们去体验、去感悟。学校开展了“今日我当家”的孝敬教育活动，提出了“给妈妈洗一次脚，做一道菜，带妈妈逛一次街，给妈妈讲讲一个故事，做一次家务事”活动目标。四

（一）中队张峰伟家长反馈“孩子要给我洗脚，让我感到很惊喜，水很暖，我的心更暖，妈妈很知足。”五(2)中队徐成倩同学在日记中写到“爱父母不仅仅是表现在嘴上，更重要的是行动，要让父母省心、放心、开心。”并通过孝心教育和爱心传递，把感恩父母、感恩家庭的情感扩大到感恩社会、感恩党和国家的等境界。此外我校少先队大队委成立了“红领巾护绿小队”，将道德规范送进千家万户，将绿色溢满整个社区。自从护绿小队开始活动以来，我校的学生变了，乱折花木的现象少了，对大人们也是一次很好的道德教育，比搞“板块展示”效果好多了。“红领巾志愿小交警”保障了放学时的交通安全，他们的飒爽英姿也博得了群众的交口称赞，成为学习生活中一道不可或缺的亮丽风景。

3、环卫体验：“维护地球生存永恒，永葆世界绿色和平。”一中队队长程定凯在班里展示演讲中讲到“在校园，我不仅能自己做到爱护一草一木，还能劝导其他小朋友来爱护；在班内，我经常提醒同学

们不乱丢纸屑。设立了„废品收购箱‟，还建议学校新砌了垃圾池，使同学们认识了哪些是对环境有污染的。你说我棒不棒？”三

（一）中队开展了“我来弯弯腰”体验教育活动，虽然活动不大但收效显著，门外的邻居深有感触地说“孩子们的自觉性提高了，以前是视而不见，现在是争着抢着捡废纸，我真高兴。”

4、成功体验：失败是成功之母，成功更是成功之母。三中队开展了“齐心协力摘果子”活动，把全班四个小组喻为四棵大树，每个小组是大树上的一根树枝，只要在学习、纪律、卫生、劳动等方面表现突出，都可以获得一片叶子，十片叶子可得到一枚果子。只有小组成员齐心协力，大树才会枝繁叶茂，果实累累。看着满树的绿叶，满枝的果实，孩子们不仅明白了合作的重要性，内心更是充满了成就感，参与活动热情更加高涨。学校的黑板报写道“自从开展这项活动以来，那些不爱学习的同学变得好学了，那些爱走神的变得专心了，每天的值日，同学们都争着干，每个人的行为在不知不觉中发生着深刻变化。

5、爱心体验：只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间。雪莱说过：“道德中最大的秘密就是爱”，做合格小公民要自尊自爱，要深爱自己的亲人，更重要的是还要关爱他人。二

（二）中队的“争做„合格小公民‟”主题队会上“把手儿伸给你，把微笑送给我，我们都快乐”的优美歌声，是队员们心声的最好表达。难忘家长对“献爱心”小队的一句句赞扬。正是有了大家爱的奉献，我们的生活才有了许许多多的美好与快乐。

6、承诺体验：诚信做人之本，立身之基。要进行承诺体验，首

先要进行诚信教育。二

（一）中队开展“诚信故事会”、四

（二）中队开展“诚信摆渡人”主题班会、四中队开展“让诚信占据我们的心灵”主题班会，在学生中营造诚实守信的道德氛围。广泛开展我向同学、老师、家长承诺活动：承诺内容涵盖行为习惯、学习习惯的方方面面。二

（二）中队李生宏同学在课外书上看了《诚实守信人人夸》的诗歌，他写在班里的黑板报上，对同学们教育很深；刘阳同学谈到“每次作业完不成想偷懒的时候，„今日事今日毕‟的承诺就映入眼帘，它像老师、同学们的眼睛，又像另外一个我注视着我，使我不懈怡。”何先喜的家长在家长会上发言时说“承诺制效果很好，既增强了学生的责任感，也使他们的意志得到锻炼。”村长山增云说：“自从实行„我向家长承诺‟活动以来，很多孩子的行为习惯规范了许多，真的能明是非、辨美丑，真诚地接受居民的监督，我们感到非常欣慰，这说明活动很成功”。

四、积极探索，评价创新

在积极推进素质教育的过程中，学校把评价作为师生发展的“导航仪”，真正做到评价的目的是为促发展。对学生不再“一张试卷定优劣”，而是通过自我、集体、行为、认识、日常、期末、学科、活动、校内、校外、教师、家长、学校等１０多种评价手段相结合，全面而客观地反映出他们真实的生活轨迹，学习的苦乐，交往的困惑，心灵的波动，无不从记录的点点滴滴中折射出生命成长无与伦比的光华。同时竭力为他们的优势智能提供展示和强化的平台，给予他们以充分的选择机会和发展空间，是泥土，烧成砖瓦；是铁矿，百炼成钢；是

金子，终会发光。

学校要求全体师生“人人是育德之人，时时是育德之机，处处是育德之地”，挖掘学科教学中的德育教育资源，开发未成年人思想道德建设的校本课程，加强教师职业道德建设，努力做到“教师无小节，处处为师表”的行业要求，“内修素质，外树形象”；健全师德激励性考评机制，加强师德师风建设。坚持学校评价与专业评价相结合，自我评价与他人评价相结合，成果评价与他人评价相结合，建立教师成长档案，实行一人多本，一人多句，一人多评，使师德建设有章可循，拓展师德新认识，促进师德评价走向社会。

总之，通过全体师生的共同努力，沐浴着教育理想的光辉，多一小学全体师生在体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性的思想指导下，着力打造成和谐的校园，培育人才的学园，发展个性的乐园，共同开创我校德育建设新局面，托举起我校未成年人健康成长的一片蓝天。

第四篇：德育工作领导机构

世纪兴小学学校德育工作机构

为了使我校的德育教育工作落到实处，不断提高我校学生道德意识，努力培养学生的良好行为习惯，有效促进学校德育工作再创新局面，特成立世纪兴小学德育工作领导小组，具体机构和职责如下：

组 长：李艳茹（校长）负责学校全面工作领导

和监督全校德育工作，确保学校德育工作全面执行与落实。成 员：段海燕（教导主任）主管教学工作和工会工作，负责学生心理 健康教育的安排和实施。

马硕（总务主任）负责总务处工作及德育工作后勤保障。

世纪兴小学2017—2018年德育工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1.强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2.通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、工作重点

1.加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2.常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。

3.继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4.通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、主要工作措施

(一)加强师德建设

结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

(二)高度重视养成教育

深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步)，各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

(三)积极开展丰富多彩的德育活动，积极实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等;以“坚持人人共成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育;以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。

(四)加强心理健康教育

1.提高教学水平。

抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络;做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系，特别重视做好与学困生家长的经常性联系;加强对教师家访工作的组织管理，积极开展“教师家访”活动，要求所有班主任全学年必须对本班学生进行六次家访。

2.营造良好环境

认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实每周一节心理健康教育课，加强心理健康教育。第一，加强教师对心理健康知识的学习、了解，掌握一定的心理健康知识，具备基础的心理咨询能力，能从学生行为表象发现其内在的心理疾障，并及时反馈给学生家长，进行合理疏导。第——充分利用家长会、开放活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。我校将关注学生的心理健康，对学生进行心理健康方面的辅导，这是学校、家庭义不容辞的责任，所以刻不容缓。只有我们共同努力，探索出一条行之有效的途径和方法，才能逐步解决少年儿童的心理健康问题，才能促进少年儿童和谐发展。第三，加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

(五)抓好学生安全教育

1.大力加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防勒索及“五防”(防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒)安全教育，每天组织全校紧急疏散演练强化学生的安全意识和自我防范能力，积极做好事前的防范工作

2.加强教师的护导制度，避免因管理不力而引发的安全事故;

3.严格保安管理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校。

五、月份工作安排

三月份

1.制定德育工作计划。

2.召开新生家长会。

四月份

1、开展诗歌朗诵演讲比赛

五月

1.继续开展读好书活动。

2.举行写字比赛活动。

六月份

1.学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》情况检查。

2.开展六一国际儿童节活动

学校德育工作制度

一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。

三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。

五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。崇尚科学，反对迷信。

八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。

十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。班级教室内悬挂或张贴《小学生守则》，《小学生日常行为规范》、学风、以及名人名言条幅。并加强学习和训练，做到期初有计划，工作有纪律，期中期末有检查和评比。使学生养成文明礼貌、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素，认真学习，奋发向上的风尚和良好的习惯。

十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。

十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。

十四、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展“个案研究”等课题的实验研究活动。

十五、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。加强家校联系，每期召开学生家长会一次以上。

十六、班主任要组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创星级班级。

十七、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。以课堂实施德育教育的主阵地，各科教学要根据德育要求，根据学科特点，渗透思想教育因素。各教师的教案上要有新体现。对学生进行思想教育，以教育为主。坚持做到“因材施教，动之以情、晓之以理，持之以恒”的原则，充分调动学生的积极因素，防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。

十八、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。

十九、职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。

二十、以上内容纳入教师的年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。

第五篇：德育工作几点体会

德育工作几点体会

我在二十几年的教学生涯中一直担任学校行政工作，从小学教导、校长到中学总务、副校长、校长兼党支部书记，一步一个脚印，我不论在哪个学校，始终以校为家，工作踏踏实实，兢兢业业，严格要求自己，关爱学生，在工作中做到了既教书又育人。在优化德育环境、创新德育工作载体、提升学校文化氛围方面可能做了一点事，受到了上级、社会和同行的肯定。现将我是如何在抓德育工作的情况谈一谈自己的几点体会。

一、创建了立体化德育网络

在德育机构和组织方面，我开辟了三条德育渠道，形成了立体化德育网络，一是以教师为主导的德育渠道，“火车跑得快，全靠车头带”，德育工作的全面规划，整体推进，有效实施，必需有一支优秀的管理队伍，为此学校组建了由校长任组长，教导主任、团支部书记任副组长，各年级组长为成员的校级德育领导小组；组建了由各班主任任组长，全体任课教师为组员的班级德育工作小组；二者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的团总支、学生会、班级的团支部、班委会两级构成，主要任务是根据学校的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的德育渠道，主要是通过召开家长会，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成一个校内校外处处 有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。

二、优化德育环境

1，充分发挥家庭、社会在德育工作中的作用

德育工作是一项系统工程，在学校德育秩序建立起来后，作为一名校长我特别重视发挥家庭、社会在德育工作中的促进作用，成立了家长学校，聘请了校外辅导员、法制副校长和其他校外人员开展心理、道德、法制、文明礼仪、风土人情等讲座。学校通过定期组织家访，召开家长学校委员会、家长会、致家长公开信等形式进行教育宣传，通过学校、家庭、社会的共同努力，形成和谐的德育环境，取得了良好的德育效果。

2，开展师生读书读报活动，全面提高学校文化氛围

在新课堂背景下，在党报党刊进校园进班级的活动中，校园阅读文化的构建已成为办学的特色，治学的方法和教育的途径。近几年来，谢跃连校长始终以“营造书香校园、创建学习型团体”为目标，充分发挥学校图书室、阅览室、电脑室的作用，开展了丰富多彩的师生读书读报活动，学校现有图书6000多册，党报党刊十多种。每年五月份是学校的“读书节”活动月，以此为契机，进一步深化全校性的读书读报活动，至今为止，育红中学已成功举办四届读书活动，内容有读书小报比赛、读报知识竞赛、课本剧本表演、征文活动、读书心得报告会，丰富多彩的内容，新颖别致的形式受到广大师生和社会各界的赞誉，全校师生在浓厚的读书读报氛围中接受心灵的洗礼。2010年下学期荣获“党报进课堂”先进单位。

三、着力造就育人队伍

师德素养是教师队伍建设的重中之重，以开展严师工程为契机，我组织全校教师开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。培养教师的敬业精神和“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁精神，通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，坚持了每周一次的政治学习制度，组织了党员教师学习落实科学发展观，每人写出了一本心得体会，通过一系列的活动，使教师师德素养有了新的提高。

四、开展了丰富多彩的德育活动

学校有组织的各类活动是德育工作的有效载体，是提高学生综合素质、体现学生良好精神风貌的重要舞台，我选择了“文明礼仪教育”、“爱国主义教育”、“环保教育”、“革命传统教育”、“法制教育”等六大教育为重点，每期都制订了详细的活动计划，充分利用广播站、黑板报、宣传栏等资源优势，使活动开展得有声有色。一年来，在我的安排下，通过开展丰富多彩的主题活动，如“寻找身边榜样，评选育红好少年”、“大手牵小手互助活动”、“新世纪我能行”体验教育活动、“争做合格小公民，养成道德好习惯”等活动，切实把团队教育和学校教育，家庭教育及社会教育有机地整合起来。201年下学期开展了“弘扬和培育民族精神月”活动，和“感知师恩勤学习”的感恩系列活动；组织初三学生开展 3 了“五年来的家乡变化”调查活动，通过调查使学生真正了解到农村发生了翻天覆地的变化，培养了同学们热爱党热爱祖国热爱家乡的感情。

为使学生在实践活动中受到德育的洗礼和提升，我们育红中学通过发动班委会、团委、学生会干部举行了一系列大型德育活动，2010年9月举行了“唱红歌比赛”，开展了“创文明洁净校园”活动，10月初举行了“红烛颂”演讲比赛和“祖国、您好”的“十一”作文比赛活动，举办了内容丰富、师生共同参与、气势浩大的2011年元旦文艺会演，2011年3月乘着学雷锋、做好事的东风，组织全体学生献爱心，慰问了学校附近的孤寡老人。在挽救大桥学校白血病患者刘明略老师的行动中，积极组织全体师生捐款，在刚得知示范学校一学生患了白血病时又马上组织全体教师和学生捐款支援。在这些活动中，充分发挥了学生的主人意识、参与意识、挖掘他们的智慧和才能，陶冶他们高尚的道德情操，让他们逐步独立地开展活动，自己教育自己、自己管理自己，为同学们才艺的展示提供了广阔的舞台。近年来，我们学校组织建立了学校的《育花》文学社、校报记者团、广播站、舞蹈队、合唱团以及校篮球队、田径运动队等组织，2010年下学期学校举办了新广播体操比赛、学生篮球比赛，并组织学生参加了湘乡市田径运动会，2011年上学期举办了学生春季长跑比赛、学生拔河比赛、学生羽毛球比赛、书画竞赛等。通过这些活动，培养了学生的集体荣誉感，增强了学生的竞争意识，让学生的心灵得到了健康的成长。2011年5月还组织学生参观了东山学校、碧洲公园及曾国藩纪念馆，使学生接受红色教育和爱国主义教育。教育以上这些活动，学生参与率达到80﹪以上，我们学校还坚持了每周星期一学生唱国歌升国旗活动，坚持了国旗下的讲话活 4 动，坚持了每周一次的优秀班级和文明寝室的评比活动，并且所有竞赛活动都评优评先，每年在学校有限的办公经费中挤出几千元来奖励学生及优秀班级和文明寝室。通过这些活动，使学校形成了良好的班风、校风。

五、做学生的知心朋友

除举办各种德育活动外，我还特别重视做好学生的思想教育工作，我曾是是国家级课题《城郊留守初中学生的心理健康教育与辅导》的重要研究成员，撰写的《农村中小学“留守儿童“的现状调查分析》及《科学发展观视野中留守儿童思想道德问题解决的对策》在湖南省第十二届学校心理教育学术年会上分别获得一等奖和二等奖。为了避免伤害学生的自尊心，在教育学生时，我始终保持着爱心、热心、诚心，讲究技巧、艺术，耐心地教育、帮助他们。对他们多一份宽容、豁达、信任，少一份苛刻、威严、斥责。使他们明辨是非，区分善恶美丑。在他的言传身教下，学生们健康地成长，有错就改，形成了良好的行为习惯。

我爱生过于子，自己坚守学校，很少回家里照顾自已的儿子，而把自己的爱洒在每一个学生的心田。我从不偏袒、不歧视任何一个学生，一视同仁地对待每一个学生。他总是把微笑带给学生，把期望带给学生，把爱心留给学生，只要学生有困难总是倾力相助，真心实意、尊重、理解学生。我常用一句激励的话，一个赞许的目光，一个关爱的举动，让学生充满了自信。他用自己的真情与爱心点燃学生心中的希望之火，激起学生学习的积极性和上进的欲望。我将永远做一片绿 5 叶，为德育工作增添一份新绿，我将永远做一叶小舟，把同学们送到知识的海洋，我将永远做一名德育工作者，让每一位学生健康成长。

2011年9月