2012年工作总结焦海英

第一篇：2012年工作总结焦海英

2012年工作总结

时光飞逝，日月如梭。转眼间新的一年即将到来。回首过去，展望未来，总觉得时间匆匆，泰华给了我们太多。2012年在泰华集团公司的正确领导下，在杨总的直接关怀下，在事业部的正确引领下，在全体员工的共同努力下，中苑物服处在这一年当中顺利的完成了领导交办的各项任务，同时也存在着不足，现将一年来的工作总结如下：

一、日常工作

2012年中苑物服处共计办理入住 448户，收物业费 182户，收取暖费326 户，接待业主投诉 3000余次，业主报修 2000余 次，解决遗留问题 50 次，调节业主纠纷 20 次，收感谢信20 封。各部门每周培训一次，每月考试一次，每天下班之前各部主管汇总今日结果，并制定出明日工作计划。

二、大力宣传泰华文化，构建和谐家园

自2012年2月20日开始，丽景中苑物服处把每周一定位周宣日，以“宣传泰华文化、打造泰华品牌”为主题，以“我运动、我健康、我品牌、我宣传”为口号，打造了一支强有力的队伍。三八妇女节，中苑物服处在二楼会议室召开员工妇女座谈会，各位员工促膝畅谈，纷纷表示感激公司领导的关心和爱护。3月5日左经理向全体员工发出《物业员工学雷锋倡议书》丽景中苑全体员工自发走上街头，在腾飞路对垃圾进行清洁，帮助老干部打扫卫生，体现了泰华物业员工对社会的责任感，又大力宣传了泰

华文化。清明节中苑物服处全体员工到烈士陵园扫墓，表达了我们对革命先烈的怀念与敬仰。我们丽景中苑物服处还举办了《泰华与您牵手相约》宣传活动，泰华物业第三届邻居节与5月1日再各苑正式启动。丽景中苑物服处紧跟公司步伐，把邻居节和母亲节融合在一起，在物业大门口共同举办文艺活动，拉近了业主与物业之间的距离。2012年8月20日中苑健身舞蹈队正式成立，健身舞舞出中苑新生活，业主们参与进来了，小区的文化生活更加丰富。老师是辛勤的园丁，9月10日丽景中苑领导班子成员，慰问小区内教师，带去了物业员工对老师的尊敬，带去了泰华公司对老师的感激和敬意之情。最美不过夕阳红，九九重阳节，是老人们的节日，小区老年业主在物业二楼欢聚一堂，共同畅谈，对小区提出合理化的意见和建议。元旦前期我们举办了圣诞节活动，为小区老人送去了圣诞祝福。

三、开展节能降耗，合理利用资源

丽景中苑物服处自成立以来，号召全体员工厉行节约，不浪费一张纸，一度电，把小区内能回收的废品随时捡回来，共合计1万 多元，我们搭建9平米门岗，锅炉房宿舍顶子27平方米，一期楼顶自做防分水台96个，硬化外围砖12平方米。对26个单元做止水台，自做条凳3个，板凳9个，桌子2张，搭建库房1个，并制作各类标识，安全提示牌97个，自己安装空中花园警示牌10个，划车位个，安装健身器材11个，喷车库储藏间门牌标识137个，安装园林水表12块，安装减速带90米，电梯做防护板26部，锅炉房烟筒刷漆一次。

四、加强培训，强化管理

2012年在公司杨总的带领下，在事业部培训的基础上，我们不断加强培训，提高整体素质，共参加公司培训3次，提升了员工的整体素质，也增强了人们的学习认识。组织考试12次，每月一次，考试内容根据本部门实际情况进行拟题，各部门考试成绩都在80分以上。

五、丽景东苑承接查验，前期介入

为更好的使东方之珠——丽景东苑早早交付业主，丽景中苑部分员工每周对东苑一期房屋进行前期质检，共查验问题800余个，并把查出的问题及时汇总，上报领导，确保了施工质量的提高，为东苑业主入住的顺利进行提供了保障。

六、主要经验和收获完成了一些工作，取得了一定成绩，总结起来有以下几个方面的经验和收获：

1、只有摆正自己的位置，下功夫熟悉基本业务，才能尽快适应新的工作岗位

2、只有主动融入集体，处理好各方面的关系，才能在新的环境中保持好的工作状态

3、只有坚持原则落实制度，认真理财管账，才能履行好财务职责

4、只有树立服务意识，加强沟通协调，才能把分内的工作做好。

四、存在的不足由于工作实践比较少，缺乏相关工作经验，2012年的工作存在以下不足：

1、对物业管理服务费的协议内容了解不够，特别是对以往的一些收费情况了解还不够及时。

2、部分工作离精、细、美差距还很远。

为了做好新一年的工作，突出做好以下几个方面：

1、积极搞好与公司、业主之间的协调，进一步理顺关系;

2、加强业务知识的学习提高，创新工作方法，提高工作效益;

3、管好财、理好账，控制好经常项目开支;

4、抓好小区绿化维护工作。

5、锅炉的维修与保养。

一份汗水，一份收获，虽然我们在这一年当中取得了较好的成绩，这与公司的正确领导和全体员工的共同努力是分不开的。新的一年我们总结经验吸取教训，努力提升物业服务品牌，在巩固已有成绩的基础上，进一步提升物业整体服务水平，力争做到“服务有您评定，分分秒秒印证，点点滴滴做起。”为泰华物业腾飞增砖添瓦。

丽景中苑：焦海英

第二篇：焦英县级骨干教师__先进事迹材料

金沙县鼓场街道石梁小学县级骨干教师

焦英同志典型事迹

我叫焦英，女，苗族，生于是1975年10月。1995年7月毕业于织金师范，当年9月被分配到织金县板桥小学工作。工作中感觉自身知识匮乏，又于2003年参加成人高考被录取到毕节教育学院函授班学习，经过两年的努力，取得了计算机专业的大专学历。由于工作的需要，2004年9月又从织金县板桥小学调入金沙县鼓场街道石梁小学工作。2006年9月参加了中央广播电视大学函授班学习，于2009年1月31日又取得了教学管理专业本科学历。

光阴荏苒，白驹过隙，岁月飞逝。转瞬间，自第一次踏上三尺讲台，成为一名真正的一线教育工作者至今，我已在教坛上奋斗了19个春秋。虽然时间过得很快，但工作脚踏实地，19年来，在这个平凡的工作岗位上，本人一直以一个共产党员的标准严格要求自己。在领导和同事们热情的关怀和帮助下，我始终在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己执着的追求和无私奉献的精神为党的教育事业竭忠尽智、呕心沥血。在近20年的从教生涯中，时时忠诚于党的教育事业，以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评，也得到了各级领导的认可与好评。这对我来说是一笔用金钱无法衡量的宝贵的财富。

近十年来，一直担认鼓场街道石梁小学语文教研组组长，我除了做好自己的本职工作外，还要配合校长及教务主任和语文组的老师们努力搞好学校的语文教学及教研教改工作。具体情况如下：

一、锤炼思想、德高为范。

任现职以来，本人一贯坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，认真履行中小学教师职责，平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践，遵纪守法，依法执教，教书育人、为人师表，团结协作，关爱学生，甘为人梯，始终以良好的师德熏陶人，以先进的理念影响人，以崭新的知识培育人。教育中最为重要的是品德教育，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，不断进取、思想积极，对待学生公平、公正、真诚、无私与爱心，赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。

二、钻研业务，学高为师。

本人积极钻研业务，爱岗敬业，虚心学习，忠于职守，能够胜任小学语文、数学和英语的教育教学，教学中能够运用先进的教学理念指引自己前进的方向。认真备课，做到备教材、备教法、编写详实的教案，教法设计优化科学，课堂教学循循善诱，因材施教，关注全体，尊重个别差异，使学生身心得到和谐健康地发展。在完成本职工作的同时，还能够配合学校领导做好各项教育教学管理工作，从未拈轻怕重，总是把各项工作完成的较好，让领导放心、让同志们满意。本人作为学校一名教育教学骨干教师，深感自己的知识匮乏，学习自然成为重要的事情。利用工作之余，多参虽上级安排外出学习及网络培训,多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，持之以恒地主动学习新课改新理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念能够适应当前的新课改，更好地服务于教育教学工作。

本人经常参加教研活动，多次进行示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、课程观、人才观、教师观以及学生观，并以此作为自己教育教学的工作指南，取得了很好的效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助教材、各种教学资源让学生自主感受和体验，开发学生的探究能力、合作能力、学习能力和创新能力。教学中，我尽量改掉过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等陈旧的方法，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原来填压式的课堂圈子中“解放”出来，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。我努力让自己由知 2 识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。作为教师的我想：“要给学生一杯水，我就不能只是一桶水。我必须得是川流不息的河、容纳百川的海”。所以，我不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水。在教学中，注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练，让学生自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。在平时的教育教学中，对待学困生我坚持以表扬鼓励为主认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学困生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了班级整体教学质量。

作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己，在教学上虚心向同行请教、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，特别是学困生一定要用爱与他们沟通。最困难的要算班上的留守儿童和单亲孩子了，班上的学困生多数就是这部分学生，我班共有64名学生，其中就12个学生属于单亲留守儿童，对于这部分学生，我感到最头疼和最无助，因为家人根本不关心他们的学习，有的孩子甚至没人在身边陪伴，你叫他怎么会安心学习嘛？因此，近年来所带班级学生成绩稳步提高，连续几年在县学科期末统考中获得理想的成绩，在学领导的关心指导下，在同志们的帮助鼓励下，本人在任现职以来在教育教学工作中取得了成绩：2007年9月10日被评为毕节地区优秀优秀教师，2007年12月，自制课件荣获金沙县教学科研成果二等奖，发表了几篇论文，参加了各种研修培训学习，不但取得结业证书，而且还获得了几次优秀。2010被评为金沙县县级骨干教师光荣称号。

三、团结合作，教学相长。

在工作中，我虚心向同志们学习，团结协作，教学相长。业余时间总是和同志们交流教学心得，研究教学，取长补短。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与 3 学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。在教育教学实践中，我力争创设和谐的教学环境，要让学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。要让学生觉得教师就是自己的亲密朋友，教室也转变成为学生的学习乐园，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流。师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地发展了能力。学生的整体素质得到了提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。同时，带领其他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践，取得了一定的成果。

四、关爱留守儿童

随着我国改革开放的深入推进，越来越多的农村父母为了生计外出打工，他（她）们用勤劳和智慧在获取金钱的同时，却将他们的子女却留在了农村，成为农村中一个特殊的弱势群体——留守儿童。我对本班的12个留守儿童进行了详细的调查与统计，其中：父母均都不在家的1人，父母死了一方的有2人，父母只有一方在家的2人，留给爷爷、奶奶和外公外婆看的有2人，离异单亲家庭5人。由此可见，我们留守儿童严重缺乏享受亲情，对于加强与学校配合，共同对孩子的教育，促进孩子健康成长，成为一个十分困难的问题。

就拿我班的杨永超同学来说吧，他从三岁起，妈妈就悄悄地离开了他，从小就失去爷爷奶奶，外公外婆又不认他，所以只能由他父亲一个人代他。当他上一年级起，他爸爸就把他从新化老家送到金沙县石梁学校交给了我，一开学，学校就要求统一买校服，这个家长不给孩子买，我看孩子可怜，我就给他出钱买了一套，从此这家长就让孩子自己做饭吃，自己上学，自己一个人住在租的房子里，房子里不但光线很暗，而且很潮湿，根本不像人住的地方，这样也都算了，这个家长经常要一个月或几个月才来看孩子一次，每次给孩子十多块钱，天吃酸菜都不够用，不要说买什么有营养的东西了。我看孩子每天到学校都不开心，听课老是走神，我就问清楚他的情况，从此，又打电话与他爸爸联系，说他这样对孩子不行，他说他为了生活，自己也没 4 有别的办法了。打电话的次数多了，他反而不高兴了。我就不打电话了。他的孩子杨永超的生活和学习我还变得比他还要着急，更更严重的是，杨永超生病了，打电话给他，他说，没事的，一点小感冒，他几天就会好的，说完就挂电话了，看都不来看一眼。我看孩子感冒发烧很严重，我就先带他到医院看病，看完病，又不放心他一个人住在他寝里，又把他带到我家里住下，一直把他的病养好后，我才送他回到他的住处去。我平时还要去给送吃的和送钱买菜。一直从一年级四年级下学期，我怕会出什么事，就想方设法地劝杨永超的父亲接他到他父亲的身边照顾，真太可怜了，在他走的前一天，我就把他带上街给他买了两套衣服和一个书包、两双鞋，这孩子挺不想走，他说哭着对我说：“焦老师，您不怎么不要我呢？我真的不想离开您呢？我不走行吗？……”我听了他说的那些话,我当时差点流出了眼泪,我强忍着眼泪劝他,给他讲了很多回去的道理,他才肯跟着他父亲回去,我一直担着心也才平静下来。除了这个以外,其他的十一个留守儿童,我也很关心他们：给他们买学习用具，买衣服,把我女儿的衣服送给她穿等,由于本人的努力，这些孩子一个从不懂事变得比以前懂事了,成绩也不断地进步,和相处得了也很融洽，感觉我们不是师生关系，更觉得像无话不谈的知心朋友。

然而，我在这六年的班主任工作中，为了帮助和关爱这些可怜的留守儿童，在实践中，结合实际情况，对一个班主任如何关爱留守儿童进行了一些有益的探索。

（一）建立档案，掌握情况

在实践中，我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。

（二）用心关爱，感受亲情

针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，我在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。

制定计划，注重平时:针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划。并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照顾。

区别对待，因材施教:作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同，其情况千差万别。我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

消除痼疾，促进健康:品德行为偏差和心理障碍是留守儿童普遍存在的现象。在平时班级管理工作中，在品德与社会课上，自己注重在班级开展心理咨询、心理矫正活动，通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围，培养正确的人生观、价值观。

（三）加强沟通，增进了解

加强与留守学生谈心交心，真诚地当好他们的知心姐姐，随时掌握留守学生的思想动态，适时教育引导他们，不但教给他们知识，同时还教他们学会做人，认真做好了留守儿童健康成长的这一重要环节。

总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点、难点问题。我作为班主任的骨干教师更有责任、有义务多关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空下，同样的阳光里，同样的色彩斑斓，同样的过得精彩，健康成长为对国家、对社会有用的栋梁。在今后的教育生涯中，我将继续秉持“学高为师，德高为范”的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。

第三篇：年级分管工作总结(柴海英)

年级工作总结

本学期我分管的是六年级的信息收发工作。主要包括各类新闻、学生优秀作品和年级课程的收集和发布。

本学期，我共组织学生及时挖掘和发布有价值的新闻20篇，特别是在五月我们年级承担了由大队部下达的以神话传说为主题的几次国旗下活动，学生不但演得好，下来后还及时写了新闻交给我，作为信息工作管理者，我第一时间发布了此新闻，给其他年级后面开展以神话传说为主题的国旗下活动带来了积极的引导作用。

本学期，为了弥补上学期我们年级新闻工作的小小遗憾。（年级网站板块内容不完善）我在每月都鼓励学生将自己优秀的作文，精美的画画和在外参加的一些竞技比赛的作品奖状及时交给我，由我及时发布到年级网站的学生天地里。并且把我们年级课程《感恩》的每一次进展都发布在网站。

在分校领导谭主任的帮助下，在年级每位老师的支持下，我认真完成了本期的信息技术管理工作。做到了把我们年级发生的有意义，有价值的新闻和优秀的学生作品及时地发布在网上，为年级和学校带来了正面的宣传。

第四篇：任海英先进事迹

任海英先进事迹

任海英，是我市环卫战线上一名普普通通的清扫工，1993年参加环卫工作以来，以她女性特有的刚毅和吃苦耐劳、苦干实干对待自已的这份平凡工作，十年来，在我市商铺林立的涌金大道上兢兢业业，勤勤恳恳，为我市的环卫事业奉献出了自己的艰辛和汗水，做出了不平凡的业绩，2005年以来，任海英连续被新乡市人民政府评为“先进工作者”，被辉县市人民政府授予“城市美容师”。

无论任何一个人想干一番事业，都不会一帆风顺，作为城市的一个老居民，去干清洁工这一行，首先面对的是家人、亲友的不理解和四邻的冷眼，她为此也曾和她们争论、辩理，但一时却很难改变人们根深蒂固的陈旧观念。她想：这份工作虽说苦累，受别人鄙视，但为了市民的身体健康，城市的形象，和谐的环境，自己受点苦累值得。于是，不顾别人的议论和冷眼，毅然走上了环卫清扫的艰辛之路，决心在这平凡的岗位实现自己的人生价值。

踏上环卫清扫这条路，无论是夏日炎炎的酷暑，还是北风刺骨的寒冬，每天凌晨两点钟，她准时出现在自已的清扫路段，挥舞着手中的扫帚，一步一个脚印，将自己所管理的路段按照“六净六无”的标准扫得干干净净，做到了领导检查不检查一个样，受到了上级领导和市民的一致好评。督查人员说她扫的路段无论什么时间、什么地点都是样板路段，给她布置的事，一定会按时按质完成任务。同时，她还热心帮助同路段的其她姐妹，遇到别人偶尔迟到或特殊情况，二话不说，抡起扫帚就一块干了起来，直到将路段清扫干净，才拿起工具回家。她的举动使大家深受感动，她所在涌金大道的清扫质量明显改观。

在工作过程中，她发现有时的的路面特别净，仔细观察，原来是扫帚上挂了几缕废塑料绳，她想要是扫帚上都绑上塑料绳，扫出的地将会更干净。于是她就将家中的塑料袋拆成一根根的细绳，仔细捆在扫帚上，往地上一试，果然比平时干净的多。于是她将这个方法介绍给同伴，很快在广大清扫工之间传播开来，收到了良好的效果，不仅提高了清扫保洁质量，而且降低了清扫工劳动强度，减少了工具消耗。

近年来，随着旧城改造的不断推进，涌金大道两侧先后开发了佳联国际、万和人家小区和涌金商贸城，工程车辆抛洒滴漏现象经常发生，如何解决这个问题呢？成了一个让人头痛的事，苦思冥想后，任海英利用业余时间，深入建筑工地，找到车主，耐心的做车主的思想工作，宣传环卫工作的重要性，请他们多理解、多支持环卫工作，一次不行两次，两次不行三次，有时遇到素质较差的车主故意刁难，口吐脏话对她进行污辱、恐吓，她忍受着委屈，总是面带笑容和人家讲道理，时间长了，终于原先那些不自觉存在偏见的人，被任海英的敬业精神所感动，都自觉配合她的工作，都将车子严密包扎，覆盖完好后才上路，路面明显比以前干净漂亮多了。

由于常年在清扫一线工作，造成腰椎严重劳损，弯腰扫地时间长了，腰都直不起来，但她从不向困难低头，十几年来，她很少请假，更不会影响工作。有一次大检查，适逢她严重感冒、发烧，全身无力，但是她始终没有向领导提起，坚持按时上下班，一丝不苟的完成自已的工作，下班之后再去医院打针、输液，第二天仍按时出现在自已的工作岗位上，她的这种爱岗敬业、无私奉献的精神，树立了环卫职工良好的形象。

任海英作为一名普通的清扫工，在自己平凡的岗位上作出了不平凡的成绩。今后，她将沿着这条路继续走下去，发扬“脏了我一人，换来万人洁”的无私奉献精神，爱岗敬业，向先进人物学习，干好本职工作，给广大市民创造洁净优美的工作生活环境，报答党和政府对她的关心和爱护。

辉县市环境卫生管理处

2013年8月11日

第五篇：读后感孙海英

读《中国师德手册》有感

孙海英

“要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。”这句字字真情的话语是国家主席胡锦涛总书记对我们每一位人民教师提出的殷切希望。

作为教师，关爱学生，是我们的神圣职责。作为教书育人的我们都很清楚：我们所从事的是一门研究人、培养人的神圣而繁杂的事业，同时也是一门科学和艺术。在这门科学和艺术领域中，教育案例在《中国师德手册》中令人感动。关爱学生，善于捕捉教育时机应该成为每一位教师必要的素养。

书中所说的教育机会并不是什么高深莫测的东西，而是从缤纷复杂的“小事”当中，迅速捕捉并选择出富有教育意义的育人素材和机会，经过教师在短时间内的深思熟虑的决断并加以利用，使我们的学生受到教育。

还是让我通过一个真实的故事，向您具体谈谈我对这句话的理解吧：

今年暑假开学第一天，我刚刚拿到我班的学生名单，很多老师都来“慰问”我说：“恭喜你，分到了高扬同学。”看样子就像我中了头等大奖一般。原来是高扬同学分到了我的班里。但当时我还不深知高扬同学的“厉害”。在以后的时间里才不断的从他以前的任课老师那里得知一些情况：该同学自从上一年级开始就让所有任课老师无可奈

何。

高扬同学在学校里有一个另很多老师头疼的的毛病——爱说谎。特别是做了错事之后从不承认自己的错误——哪怕你有证据，他也有无数个理由等着你。经过长时间的观察我发现他是一个自尊心特别强的男孩。同时他的学习成绩又不好，为了引起同学和老师的更多关注他就经常靠搞恶作剧、犯错误引起他人的注意。但是又为了维护自己的自尊，又不能承认错误，只能撒谎。

对于这种撒谎已成家常便饭的同学来说正面“进攻”肯定不行。因为在长达三年的“正面进攻”下，他已经练就了铜墙铁壁般的“防御系统”。我已经观察到了他的优点——他有较强的自尊心，同时也已经摸清了他爱说谎的原因——希望能经常得到老师和同学的注意，剩下的只有耐心的等待教育机会的出现了。皇天不负有心人，机会终于让我等到了。

这一天，我拿着全班的校本教材提前去侯课。这时，高扬同学走过来对我说：“我家里也有一本，从书店买的，明天我就拿来。”听完后我一愣，心想：校本教材是我们学校的老师自己开发的，书店怎么会有呢？想到这里我突然明白了他说这句话的动机——他想把这本书占为己有。一旦书被他占为己有就很难再要回来了。因为他有很多理由能证明书是他的。一本书是小，助长了他的坏习惯是大。我转念又一想，这难道不正是我苦苦等待的教育机会吗？快下课了，我让同学们把书交上来。我在同学们交书的过程中特别注意了一下高扬同学。果然不出我所料，他把书占为己有了。剩下的时间平安无事。我故意不漏声色的、耐心的等到了下周上校本课。我提前凑够了所需的教本教材，把它们发给了学生，当然也包括高扬同学。快下课了，我说：“同学们，我们的校本教材有几本已经破损了，我想为大家再添几本，但是买不到。希望大家以后要爱惜我们的教材。我刚想让同学们把书交上来，高扬同学忽然站起来说：“老师，我帮你收吧。”我高兴的向他点了点头。我赶紧紧离开了教室，因为“鱼已经上钩了”。

一会儿，他就把书送到了我的办公室。他走后我数了数教材，他把占为己有的那一本又交上来了。

事后，他给了我一张纸条，上面写道：老师，谢谢你。您不但帮我改正了缺点，还维护了我的尊严。随后我也给他回了一张纸条，写道：尊严是靠实力与爱心赢得的，而不是靠说谎。

这件事以后，高扬同学爱说谎的习惯的确改变了不少。但“冰冻三尺非一日之寒”，要想彻底让他“痛改前非”仅靠一次教育机会是绝对不可能的。我想只要我足够细心，机会总会有的。真是“无巧不成书”，这不，机会又来了。

一天下午的最后一节自习课，他没有来上课。我透过窗户正看见他和校队的同学打乒乓球球的可爱的身影（乒乓球训练场地就在我们教室的后面）。我没有“打扰”他，心想你就再得意一会吧。快下课了，我让一名同学把他叫了回来。他到了教室门口，擦了一把汗，刚想张嘴为自己辩解。我示意他马上回到座位上去。我也走上了讲台。好戏就这样开始了：我说“同学们，你们知道今天是什么特殊的日子吗?”他们当然不知道我“葫芦里卖的什么药”。我接着说：“今天是我们班高扬同学的生日。早上，他爸爸给我打电话想接他回家为他过生日。但我们学校的制度不允许。我们就在教室里为高扬同学过一个特殊的生日吧！我刚才还担心高扬同学不能及时回来呢。”话音未落，教室里面就响起了充满祝福的生日歌。透过浓浓的歌声我看到高扬同学的双眼已经湿润了„„

记得有人说过，不要让孩子看到你的教育意图，要找准教育机会，做到“润物细无声”，这样的教育效果才会持久。是啊，只要我们老师细心一点，耐心一点觉，教育机会总会出现的。

厚积才能薄发，只有具有高深的知识和业务能力，具有甘为人梯的精神才能更好的去关爱自己的学生。“只为耕耘，不为收获”。这句话浓缩了我们人民教师一生的清贫与奉献。

有人说：心有多高，舞台就有多大。光荣的教育事业为我们年轻教师的成长搭建了一个广阔的舞台。我愿默默的在这个舞台上做一名只为耕耘，不为收获的耕耘者。同时，我更坚信在这个广阔的舞台上，只要耕耘，就一定会有收获!