楚州区“周恩来班”创建工作调查问卷(答案)

第一篇：楚州区“周恩来班”创建工作调查问卷(答案)

附件一：

楚州区“周恩来班”创建工作调查问卷

（问卷以乡镇及区直各学校为单位, 11月23日前上交10份)

1.您的身份是□ 德育校长□ 德育主任□ 班主任□ 其他

2.您所在学校类别是□ 小学□ 初中□ 高中□ 职业中学

3.您所在学校位置是□ 城区□ 乡镇□ 乡镇以下

4.您所在学校争创“周恩来班”的现状是□ 所有班级□ 部分班级□ 个别班级

5.您所在学校师生争创“周恩来班”的热情□ 高涨□ 一般□不高

6.您认为在全市中小学开展“周恩来班”创建工作□ 很有必要□ 有时需要□ 没有必要

7.您所在学校创建“周恩来班”的氛围□ 浓厚□ 一般□ 不浓

8.您所在学校主要领导对创建“周恩来班”重视程度□ 重视□ 一般□ 不重视

9.您所在学校“周恩来班”创建模式是□ 学校内部□ 家长参与□ 学校、家长、社会共建

10.您所在学校是否成立由“五老人员”组成的创建工作指导组□ 已成立□ 未成立

11.您所在学校目前创建“周恩来班”的状况是□ 真创□ 应付□ 形式主义

12.您所在学校是否将“周恩来班”创建工作纳入教师绩效考核□ 是□ 准备□ 否

13.您对我区打造“周恩来班”全国德育品牌□ 充满信心□ 信心不足□ 没有信心

14.您认为命名“周恩来班”的周期为□ 1年□ 2年□ 3年

15.您认为命名“周恩来班”最佳的时间为□ 1月份□ 3月初□ 6月份□ 10月份

16.您是否赞成用“周恩来班”创建来统领学校德育工作□ 赞成□ 不赞成17.您所在学校今年以来开展的特色创建活动有哪些？成效如何？

答：

各项活动得到了家长的关注与肯定，效果明显。

18.您对市、区级“周恩来班”和创建工作先进学校评比标准有何改进意见？ 答：我认为市、区级“周恩来班”和创建工作先进学校评比内容比较全面，评分标准合理，能够反映学校和班级创建工作具体情况和实效，具有很强的操作性，并且能够激发学校及班级创建“周恩来班”的积极性和主动性。但也有如下两点建议：一是评定标准制定在一定时间内要保持稳定，包括材料目录、分类等都不宜多变，以便学校操作；二是对于学校及班级个性化的创建工作要予以关注，对于好的举措及创意要适当加分并加以推广，以激发不断创新的积极性，给全市 “周恩来班” 创建工作不断注入新鲜血液，并把创建工作整体向前推进。

19.您认为在创建“周恩来班”过程中还存在哪些重点和难点问题？如何突破？ 答：我认为创建“周恩来班”重点在加大“学周知周”力度，让每一个同学都能了解周恩来的一生，了解周恩来的感人事迹，进而敬佩他的伟大精神与崇高品德，从内部产生源源不竭的“行周”动力。难点在于如何调动广大师生特别是班主任老师的参与热情，激发他们的创造力。可以进一步加大表彰的力度，与评先评优、绩效考核真正地挂起勾来，让那些创建工作做得好的老师有一种自豪感与成就感。

20.您对打造“周恩来班”德育品牌有何建议？

答：要点

一、要加大对“周恩来班”班主任的培训力度，造就一支专业的德育队伍，一支创建工作的行家、精英队伍。

二、加强“周恩来班”创建经验的交流与探讨，让好的做法与经验共享，达到创建整体工作的齐头并进。

三、建立好创建“周恩来班”的资料陈列室，注意系统性、可持续性发展，让创建工作继承传统、不断创新，最终做成有较长历史，有一定厚度，有相当内涵，完全属于我们自己的德育品牌。

第二篇：江苏省高校周恩来班创建模式调查问卷[范文]

江苏省高校“周恩来班”创建工作调查问卷

为总结我省高校“周恩来班”创建经验，探索创建模式，推动创建工作，我们特在全省高校范围内开展此次问卷调查。非常感谢贵校的积极参与！希望贵校能帮助填写问卷，并在2月底回馈我们。我们也会将调研成果及时反馈给贵校，以答谢贵校对我们调查工作的支持，并能在“周恩来班”创建工作上共同提高。

调研单位：江苏省淮阴师范学院团委

淮阴师范学院周恩来精神与青少年教育研究基地

江苏省大学生实践创新训练计划项目——《江苏省高校“周恩来班”

创建模式研究》课题组

联系人：孙 杰联系电话：***电子信箱：839906456@qq.com

1.贵校名称:

2.您所在部门和职务：

3.贵校“周恩来班”创建开始于：年

4.贵校荣获“周恩来班”称号的班级至今已有：个

5.贵校创建“周恩来班”是否是一项持久性工作？ □是□否

6.贵校创建“周恩来班”的周期为:

□一学期一次□一年一次

□两年一次□其它＿＿＿＿

7.贵校“周恩来班”创建的牵头部门是：（可多选）

□校团委□校学生工作部

□校党委宣传部□校党委组织部

□校党委办公室□校长办公室

□各二级学院（系科）党团组织□其它＿＿＿＿

8.贵校创建“周恩来班”的目的：（可多选）

□激励学生向周恩来那样勤奋学习

□统筹学校德育工作

□提升学生整体素质

□塑造先进班级

□其它＿＿＿＿

9.您是否赞成以创建“周恩来班”作为全校德育工作的重点？

□赞成□不赞成□无所谓

10.您认为创建“周恩来班”的推动力量是：（可多选）

□班级干部□学校□周恩来亲属和生前工作人员

□周恩来、邓颖超纪念馆□周恩来研究机构□其它＿＿＿＿

11.您认为创建“周恩来班”的最佳路径为：

□理论指导实践□摸着石头过河

□实践先行□其它＿＿＿＿

12.您认为创建“周恩来班”活动的最佳周期为：

□1个月□3个月

□6个月□一年□其他＿＿＿＿

13.您对用创建“周恩来班”引领我省高校德育工作是否有信心？

□有□无□一般

14.贵校“周恩来班”创建中采用的活动形式有：（可多选）

□学风竞赛□班风竞赛□文艺表演□大学生志愿者服务□爱国主义教育基地活动

□经验交流活动□名人访谈、讲座□其它＿＿＿＿

15.贵校评比创建“周恩来班”的过程为：

□全程分期跟踪□一次性成果展示□其它＿＿＿＿

16.贵校评比“周恩来班”采用的形式主要为：（多选）

□看材料□听汇报

□组织班级答辩□其它＿＿＿＿

17.贵校是否有研究周恩来生平思想、精神的学术机构或学生社团？

□有□无

18.贵校对创建“周恩来班”的班级有物质资助吗？

□有□无

19.贵校对成功创建“周恩来班”班级的奖励是：（可多选）

□物质奖励□授予荣誉称号□其它＿＿＿＿

20.贵校“周恩来班”创建经验的交流形式有：（可多选）

□定期召开经验交流会□成立资料库

□定期举办成果展览会□培训创建骨干

21.您认为贵校在创建“周恩来班”中最大的困难是：（可多选）

□资金短缺□思想上不重视

□缺乏创建模式引导□其它＿＿＿＿

22.您认为创建“周恩来班”的最大动力是：（可多选）

□学习周恩来精神□提高学生思想道德素质

□扩大学校知名度□结识名人□其它＿＿＿＿

23.贵校“周恩来班”创建采用的组织形式有：（可多选）

□各班独创□班级合作联创

□与校内团学组织共建□与校内党组织共建

□与外校共建□与社区共建

□与当地驻军共建□与当地政府共建

□与企事业单位共建□其它＿＿＿＿

24.贵校“周恩来班”与普通班级相比较，有无综合优势：

□有□无

25.贵校创建“周恩来班”的主要收获有：（可多选）

□学风好转□学生实践能力提高

□集体凝聚力增强□学生荣誉感增强

□优秀班集体越来越多□与外部联系加强

□无明显收获□其它＿＿＿＿

26．您对创建“周恩来班”还有哪些体会或建议？

再次感谢贵校的大力支持，祝事业蒸蒸日上，生活万事如意！

第三篇：周恩来班创建材料

创建周恩来班活动阶段总结

在此，我与大家交流一下我曾经创建“周恩来班”几点尝试，请大家指正。

一、建立健全班级的各项管理制度，是创立“周恩来班”的根本保证。俗话说得好“国有国法，家有家规”，一个集体如果没有制度作保证，行动就没有准则和依据，他要这么做，你要那么做，集体就成为一盘散沙，是没有任何战斗力的。“没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体的建立，必须要有一个完善的班级管理制度。我们必须制定了一系列具有班级特色的管理制度。如：班级的一日常规、民主管理制度、奖惩制度等，这些制度、公约，有的是用来约束同学们的言行，有的用来明确自己在这个集体中的责任和义务；有的则是用来说明个人和集体成长之间的关系。通过这些制度的规范和约束，使同学们明白自己的责任和义务，做到严守纪律、团结协作、相互关心、共同进步。

二、确立明确的目标是创建“周恩来班”的动力

目标是行动的动力。在我们创建的初始阶段，我就让我们班的每一个同学都制定了个人发展规划，并制订了班级发展的长远奋斗目标和近期奋斗目标，并通过班徽、班训和班级宣言等形式体现出来。每个同学不仅有了自己的奋斗目标，而且也共同规划了班级的奋斗目标，明白了个人成长离不开班级环境的建设，因为班级环境建设的好坏，会直接影响到个人奋斗目标的实现。

在学习方面，我们结合我校星级少年评比活动，引导学生努力学习，争做学习之星。在综合素质的培养方面，我们要让每位同学都有能力展现自己的风采。如杨旻同学在市县级演讲比赛，讲故事比赛中获奖。展青豆同学在绘画竞赛，我县写字比赛中获奖，龚俊涛同学在读书征文活动中，小书报竞赛中获奖。目标给了我们不竭的动力，每一次进步、每一次成功、每一次目标的实现，都在无形中给了我们能量，我们每个人都在努力中看到了闪光的自己。同时，我们的“周恩来班”也在不断完善、不断进步中变得不可动摇。

三、以集体活动为载体，丰富同学们的学习、生活，增进同学间的友谊，增加班集体的凝聚力，是创建“周恩来班”的核心内容。凝聚力的强弱是衡量一个班集体好坏的重要标志。在集体活动中，同学们有更多的接触机会，相互沟通、相互了解，相互信任，增进感情。我把活动大体分为三类：一类是环境建设：大力宣传、营造创建周恩来班的氛围，同学们通过讨论，制定了班级宣言；确定了班徽、班训；并通过板报、手抄等进行大力宣传：板报、手抄报也是学习、宣传总理精神的窗口，使同学在学习、宣传总理精神的同时，也能不断发展自己的能力。在德育处的领导下我们成功召开了“争做星级少年”的班队活动。第二类是班级组织的各种活动：根据学生在校学习的不同时期，我们把学生的创建活动大体分为三个阶段

（1）、学习交流阶段：

①、走近周总理、学习周总理的读书活动：这一时期，我们班平

均每人阅读了几本关于周总理的书籍，多次上网查阅有关周总理的资料。

②、组织同学们观看了《周恩来》、《开国大典》等影片，去寻找周总理的感人故事和英雄事迹。

③、组织学生观看课件<<一代伟人—周恩来生平事迹简介>>。④、开展读书交流活动，把同学们了解到的有关周总理的知识相互补充，充分提高学习效率；

⑤、开展有关“周总理生活故事演讲”活动，培养学生要注重生活细节，做任何事都要从点滴做起的良好习惯；

⑥、开展有关“周总理诗词书法比赛”活动；

（2）、行为内化、发展提高阶段：这一阶段，我们组织活动 ①、在德育处的领导下组织学生开展祭扫烈士墓活动。

②、召开“学会感恩”的主题班会；

③、在升旗仪式中，作国旗下讲话发言《感恩父母》；

④、要求每位同学为父母洗一次脚；当一次家。

3、责任系列：

①、召开“责任和使命”的主题班会，动员学生要“牢记使命，负起责任”；

②、参加“让爱心相随，责任相伴”的主题报告；

③、组织学生参加“爱心献特校”的捐款活动；

第四篇：周恩来班创建

创建条件

1．争创班级要用周恩来同志的伟大精神教育和引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

2．争创班级能够认真学习周恩来同志的伟大精神，有为实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习的责任感、使命感，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大志向，树立和培育正确的理想信念。

3．争创班级能够认真学习周恩来同志的道德风范，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素质，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

评比标准：

1．正气、大气，有领袖气质；

2．尊敬师长，学习上进，成绩良好；

3．诚实守信，乐于助人；

4．积极参加社会实践，组织、参与学校各项文化活动；

5．合作意识强，有团队精神；

6．讲究个人和公共卫生，有环保意识；

7．模范遵守校纪校规，时时处处起表率作用；

8．对外代表学校形象，展现枫叶学子风采。

创建过程：

1.推荐阅读《大地的儿子——周恩来的故事》这本书，文笔流畅，通俗易懂，融思想性、故事性、教育性和可读性于一体。

2.推荐播放电影《周恩来外交风云》。

3.出五期关于周恩来的主题板报，并在活动范围内举行班级小报竞赛。

4.带领学生一起收集有关周恩来总理的书籍、材料及影视片等，并组织学习、剪贴、观看在完成对学生宣传周恩来的相关工作后，举办主题班会，主要内容是学生之间相互交流、讨论看完相关书籍、电影的心得体会。

5.完成以上步骤后，组织学生，根据他们不同的兴趣、爱好、特长，鼓励学生展示出他们对周恩来的了解，对于表现优秀的可以设置相关奖励，提高学生参与活动的积极性。

6.学生背诵《小学生守则》及《小学生日常行为规范“三字歌”》，与创建“周恩来班”活动结合起来，进一步规范自己的言行，已命名的班级率先示范，其它班级为创建做好准备。

7.召开主题班队会，深化周恩来总理精神学习活动。

8.组织学生参观爱国主义教育基地，让学生了解伟人的一生。

9.聘请有关人员来校做周恩来总理先进事迹报告会。

10.组织学生开展学习伟人演讲活动。

11.组织学生畅谈学习体会及心得。

12.班级成立周恩来小队。

13.定期举办手抄报展。

14.就活动过程，收效等进行总结。

第五篇：“周恩来班”创建工作指导意见

中共淮安市委宣传部 淮安市教育局 淮安市关心下一代工作委员会 中国共产主义青年团淮安市委员会 淮安周恩来邓颖超研究会

淮教德“2010”5号

关于印发《淮安市深化和规范“周恩来班”

创建工作指导意见》的通知

各县（区）委宣传部、教育局、关工委、团委，驻淮大中专院校，市直学校：

为了进一步深化、规范和指导全市各级各类学校‚周恩来班‛创建工作，把‚周恩来班‛创建打造成全省乃至全国学校德育工作品牌，我们在深入调研和广泛征求意见的基础上，拟定了《淮安市深化和规范‚周恩来班‛创建工作指导意见》。现将《意见》印发给你们，望结合本地和本校‚周恩来班‛创建工作实际，认

１ 真贯彻落实。

中共淮安市委宣传部 淮安市教育局

淮安市关心下一代 中国共产主义青年团

工作委员会 淮安市委员会

淮安周恩来邓颖超研究会

二○一○年三月十五日

主题词：周恩来班 创建 指导意见

抄报：省委宣传部、省教育厅、团省委、省周恩来研究会 淮安市教育局办公室 2010年3月22日印发

共印150份

２ 淮安市深化和规范“周恩来班”

创建工作指导意见

2006年，市委宣传部、教育局等部门联合下发了《关于在全市大中小学校开展创建‚周恩来班‛活动的通知》，在全市教育系统全面开展了宣讲周恩来故事，创建‚周恩来班‛活动。经过几年的实践，‚周恩来班‛像一颗颗红色的种子，在淮安大地上生根、开花、结果，一批批‚周恩来班‛相继诞生，‚周恩来班‛创建活动已形成特色，在全省乃至全国产生了强烈反响。为了进一步加强对全市‚周恩来班‛创建工作（以下简称‚创建工作‛）的领导，深化和规范创建工作，对全市创建工作提出如下指导性意见：

一、创建指导思想

认真贯彻落实中共中央2004年8号、16号文件精神和市委关于‚学习周恩来精神，建好周恩来家乡‛的要求，以‚学习伟人周恩来，培养淮安新一代‛为目标，充分利用周恩来故乡独特的教育资源，把开展‚学习周恩来精神，创建‘周恩来班’‛活动作为我市向广大师生进行社会主义核心价值体系教育的平台和载体，开展贴近实际、符合青少年身心特点的生动形象的教育实践活动，在加强和改进学校思想道德教育工作上打造特色品牌，激励和引导全市学生以周恩来为榜样，‚为中华之崛起而读书‛，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义

３ 事业建设者和接班人。

二、创建机构建设

建立健全创建工作机构，为创建工作提供强有力的组织保障。1.市、县（区）建立健全创建工作联席会议制度

市、县（区）联席会议成员单位分别由市、县（区）宣传、教育、关工委、团委等部门负责同志组成，由教育局牵头协调。职责：定期召开联席会议，听取创建工作情况汇报；研究解决创建工作中存在的困难和问题。

2.市、县（区）教育局建立健全创建工作领导小组 市、县（区）教育局创建工作领导小组由局主要负责同志任组长，分管领导和关工委主任任副组长，成员由德育、基教、职教、团委等处室（科）负责同志组成。领导小组职责：负责市、县（区）创建标准和创建计划的制定；创建目标任务分解；创建评比、命名、表彰等工作。领导小组下设办公室和指导组。办公室由分管领导任办公室主任，德育处（科）长任副主任，成员由德育、基教、职教、团委等处室（科）相关同志组成。职责：负责创建计划的组织实施；创建工作考核验收、总结、评比、命名、表彰等日常具体工作。指导组由市、县（区）教育局关工委主要负责同志任组长，关工委副主任、德育处（科）负责同志任副组长，成员由局和部分学校‚五老‛人员组成。职责：对本市、县（区）创建工作提出建议；协助局领导小组办公室对学校创建过程进行考核、验收、评比；建立联系点制度，深入联系县（区）、学校和班级进行创建工作指导。

４ 3.各级各类学校建立健全创建工作领导小组

各级各类学校创建工作领导小组由校（院）长任组长，分管校（院）长、校关工委主任为副组长，成员由德育（学生）处、教务处、团委、关工委、家长委员会等部门负责同志为成员。职责：负责本校（院）创建计划的制定；市、县（区）级创建班级的确定与申报；创建活动的组织领导；创建工作考核验收与总结；校级‚周恩来班‛评比、命名、表彰等工作。

三、创建范围模式

创建对象范围：全市所有普通中、小学和职业中学，驻淮各大、中专院校。创建名称：市级‚周恩来班‛、县（区）级‚周恩来班‛、校级‚周恩来班‛。创建模式：市、县（区）、校三级同创。

四、创建标准制定

市、县（区）、校三级创建标准分别由市、县（区）教育局和各学校制定。创建标准制定要根据学生的年龄特点和认知水平，按照分类指导，‚知、学、行‛有机统一的原则，对市、县（区）、校级周恩来班创建标准提出不同的要求。市级‚周恩来班‛创建标准详见附件一。县（区）教育局、驻淮各大中专院校和市直学校的创建标准报市教育局德育处备案。县（区）属学校的创建标准报所在县（区）教育局备案。

五、创建活动开展

1.扎实开展“周恩来精神学习宣传月”活动

将每年3月份确立为全市教育系统‚周恩来精神学习宣传

５ 月‛。在学习宣传月期间，市、县（区）教育局和各学校都要制定活动计划和活动实施方案。活动主要内容包括：举行‚周恩来精神学习宣传月‛活动启动仪式；组织学生瞻仰参观周恩来纪念地、举行宣誓仪式；观看周恩来图片展或周恩来影片；举办周恩来故事会、读书会、诗歌朗诵会；召开‚学周知周行周‛主题班会或团队会；组织宣讲团、文艺小分队，自编自演文艺节目，深入街道、社区、农村宣传周恩来精神等活动。

2.深入开展践行周恩来精神综合实践活动

各地、各学校在扎实开展‚周恩来精神学习宣传月‛活动的基础上，要根据学生的年龄特点和认知水平，充分发挥地域优势，结合学校、学生的实际，不定期地开展丰富多彩、形式多样、学生乐于参与的综合实践活动。活动要与争做‚四好少年‛目标要求结合起来；与树理想、立壮志结合起来；与‚讲文明、树新风‛结合起来；与磨练意志、培育品格结合起来；与志愿者服务活动结合起来。既有‚规定动作‛，又有自主创新，既体现特色，又注重效果。

3.开展活动要求

活动开展要做到五个注重：一要注重活动实效。要根据学生的年龄特点和认知水平，结合学校、学生德育工作需要，精心设计活动内容，创新活动载体，杜绝空洞说教、形式主义，确保活动取得实效。二要注重持之以恒。要把创建活动作为一项重要、长期的德育工作任务，建立创建长效机制，常抓不懈，不搞一阵风。三要注重典型培育。在强化学校创建工作指导的同时，要及

６ 时发现、培育和树立先进典型，及时总结、交流和推广先进经验，以典型引路，不断推进、深化和拓展创建工作。四要注重活动延伸。要在构建学校、家庭、社会‚三结合‛立体创建体系的同时，将创建活动不断向家庭、社会延伸拓展，以教育系统创建活动带动、引领全社会‚学习恩来精神，建好恩来家乡‛活动。五要注重活动宣传。要加大宣传力度，充分利用报刊、广播电视、网络等新闻媒体，及时宣传报道先进典型、先进经验和活动开展情况，不断扩大创建工作的知名度和影响力。

六、创建经费保障

各地、各学校要按照创建计划确定专项活动经费，并纳入财政预算，使创建活动必需的经费切实得到保障。

七、创建工作申报 1.创建申报条件

申报市级‚周恩来班‛原则上应获得县（区）或校级‚周恩来班‛命名，且创建工作有特色，成效明显，在市、县范围内有较大影响。申报县（区）级‚周恩来班‛原则上应获得校级‚周恩来班‛命名，且创建工作有一定成效，在县（区）范围内有一定影响。申报校级‚周恩来班‛由班级提出申请，校创建工作领导小组审核把关确定。

2.创建申报比例

各地、各学校按照‚班班争创、择优选拔、坚持标准、从严掌握‛的要求，确定申报命名比例。校级‚周恩来班‛申报比例原则上控制在班级总数的10-20%左右（规模较小的学校可适当放

７ 宽）；县（区）级‚周恩来班‛申报比例原则上按每学校1-2名掌握。市级‚周恩来班‛比例按学校总数的10-15%掌握。

4.创建材料申报

⑴创建材料申报时间。各学校于每年12月5日前将市、县（区）级‚周恩来班‛申报材料报所在地教育局（驻淮大中专院校和市直学校直接报市教育局）。市、县（区）教育局于12月底前完成考核、评比、公示、申报等工作。

⑵创建材料要求。各学校按照创建类别填写《‚周恩来班‛命名申报表》和评分表（见附件四）一式三份。‚周恩来班‛创建工作资料汇编一本，要求体现创建计划、实施方案、创建过程、创建活动内容、创建成效、创建总结、县（区）教育局和学校考核验收评价等文字、图片、音像资料。资料要真实具体、完整翔尽。

八、创建过程考核

市、县（区）教育局和各学校要加强对申报‚周恩来班‛创建班级的考核。考核工作分年中、年底2次进行。年中主要是创建过程考核，年底主要是创建结果考核。考核结果作为评比、命名、表彰的依据。

1.考核分工。校级‚周恩来班‛考核工作由所在学校创建工作领导小组负责。县（区）级‚周恩来班‛考核工作由所在县（区）教育局创建工作领导小组和指导组负责。市级‚周恩来班‛考核工作主要由县（区）教育局、驻淮大中专院校、市直学校的创建工作领导小组和指导组负责，市教育局创建工作领导小组和指导

８ 组于年中、年底分别对申报班级进行抽检、验收。

2.考核要求。年中创建过程考核、年底创建结果考核组要按不同创建级别和标准，对创建班级进行量化考核，并填写《‚周恩来班‛创建考核验收表》(详见附件一)。年底考核分低于95分的班级不得申报市级‚周恩来班‛，低于90分的班级不得申报县（区）级‚周恩来班‛，低于85分的班级不得申报校级‚周恩来班‛。

九、创建命名表彰 1.命名时间

市、县（区）、校级‚周恩来班‛命名原则上于每年3月初举行。

2.命名证件设置及使用

市级‚周恩来班‛由市委宣传部、教育局、关工委、团市委等部门授予‚淮安市‘周恩来班’‛铜牌和红旗一面。

县（区）级‚周恩来班‛由县（区）教育局等部门授予‚XXX县（区）‘周恩来班’‛铜牌和红旗一面。

校级‚周恩来班‛由所在学校制作并授予‚XXX学校‘周恩来班’‛红旗一面。

授予各学校市、县（区）级‚周恩来班‛的铜牌和奖旗于下一轮命名前分别交市、县（区）教育局，在新一轮命名时再分别授予市、县（区）级‚周恩来班‛。校级‚周恩来班‛由所在校作为流动红旗。

3.命名效用

９ 市、县（区）、校级‚周恩来班‛命名是授予优秀班集体的最高荣誉。将‚周恩来班‛命名作为评选优秀班主任、先进教育工作者和绩效考核的重要依据。

4.创建表彰

市委宣传部、教育局、关工委、团市委等部门每2年表彰一批在‚周恩来班‛创建工作中作出显著成绩的县（区）、学校和个人。创建工作先进县（区）和先进学校评比标准详见附件二、三。创建工作先进县（区）表彰数为3-5个；创建工作先进学校表彰数30个左右；创建工作先进个人表彰数50个左右。申请表彰的先进县（区）和学校均要填写《淮安市‚周恩来班‛创建工作先进集体申报表》（详见附件五）一式三份，同时报创建工作总结。申请表彰创建工作先进个人原则上是市级以上‚周恩来班‛的班主任或县（区）和学校创建工作领导小组、指导组成员。填写《淮安市‚周恩来班‛创建工作先进个人申报表》（详见附件六）一式三份，同时报创建工作先进事迹材料。县（区）、各学校也应适时对创建工作作出显著成绩的集体和个人进行表彰。

十、创建工作目标

市级‚周恩来班‛每年命名100个左右；县（区）、校级‚周恩来班‛每年按创建申报比例命名。在全市教育系统形成人人学习周恩来、班班争创‚周恩来班‛、校校争当创建排头兵的浓厚氛围，将‚周恩来班‛创建打造成淮安德育工作品牌，成为全省乃至全国素质教育的靓丽名片。让周恩来精神之花在教育系统满园绽放，让‚周恩来班‛的旗帜在每一所学校高高飘扬，让周恩

１０ 来精神在淮安100万师生中广为传颂，让周恩来精神在淮安世代相传、发扬广大！

１１