让3个人做5个人的事情范文

第一篇：让3个人做5个人的事情范文

让3个人做5个人的事情,领4个人的薪水

最合理的管理是:让3个人做5个人的事情,领4个人的薪水。这是一道最简单的数学题:什么样的3个人能做5个人的事情？什么样的5个人做的事情3个人就能完成？这3个人领的又是什么样的4个人的薪水？其中当然大有学问。

一般的企业总是5个人做5个人的事情,大家的工作分量不是很重,领的薪水也合乎所求,员工做起事情来没有什么精神;而管理差一点的企业,5个人做3个人的事情,领的是4个人的薪水,一方面会造成公司的损失,另一方面员工也会因为感觉事情多、薪水少而不开心。

所以,如能仔细地将工作职责进行分类,让3个人做5个人的事情,那么,公司即使发4个人的薪水也要划算得多。对于员工来说,领的薪水多,自然也有激励作用。

激发员工的兴奋点,引导他们忠诚奉献

赢得员工合作的最佳方式之一,就是为他们指明一个奋斗的目标和方向。如你能为人们激发一个兴奋点,他们肯定会死心塌地地追随你。工资低影响干劲,但工资高未必会提高干劲

一位社会学家指出,使员工产生干劲的是促进的因素与保障的因素。保障因素是地基,它包括工资、雇用保障、工作条件等。这些条件太差,员工的工作干劲就会急剧下降。好不容易提高了员工的工资,建立了完善的宿舍,工作条件大为改善,但工作干劲仍提不上来,哀叹这种情形的经营者委实不少。道理很简单,仅有保障因素而缺乏促进因素是难以发挥作用的。保障因素只是房屋的地基,上面必须要有房屋,这种房屋即是促进因素。

由此可见:工资过低会影响干劲,但提高工资未必就会提高干劲。也可以说,当保障因素具备时,真正起作用的还是促进因素。充实生活内容、完成某项工作、实现自我价值等,这些促进因素都会引发员工的干劲。

“告一段落”时,与员工共同庆祝成功

每当完成一项计划或工作时,一定要召开总结会,交流成功的经验,提出应该注意的问题。与员工共同庆祝成功,这是必须遵循的原则之一。这样做不仅有助于部下今后更加出色地开展工作,而且通过相互激励,还可以进一步强化同甘共苦的一体感,将成功的喜悦转化成新的动力。

对员工要做温暖的太阳,而不要做寒冷的北风

在伊索寓言中有这样一则故事:太阳和北风打赌,看谁能先让行人把大衣脱去。于是,太阳用它的温暖的光轻而易举地使人们脱下大衣;而北风使劲地吹,反而使行人的大衣裹得更紧。太阳与北风的故事,向我们昭示了这样一个道理:对员工要像太阳那样,用温暖去感化他们,使他们自觉地敞开心扉;如果像北风那样使劲地吹,一味地强制逼压,反而会使他们始终对

你心存戒备。

要做一个好老板,就要有一个宽广的胸怀。人与人相处,总要有一方先敞开胸怀,诚心诚意地接纳他人。如果彼此之间不能坦诚相待,就别指望会有互相理解、彼此合作的那一天。要想与员工保持良好的关系,老板就应首先打开胸襟,主动向员工表示友好,用自己的诚意去换取员工的真诚。

让员工参与决策,激发他们的积极性

经常发牢骚的人一旦参与决策时,不仅不发牢骚,而且会突然振作起来,很热心地照计划去做。如果计划是别人制定的,只让他来实施的话,就很容易使他产生脱离组织的意识。如果不仅让他具体实施计划,而且还让他参与制定计划,就能最大限度地激发热情,逐步提高生产效率。

一些专家的实验证明,就生产效益和工作满足感而言,参与计划的一方比不参与的一方要高得多。如果自己一个人制定计划,而把员工视为手脚来使唤,乍一看来似乎效果不错,但事实上却并非如此。至少在计划的完成阶段,引导员工参与计划比较容易收到理想的效果。为此,上司决定“大纲”后,就应当把撰写细节的任务委托给员工。事实上,只注意细节以至忘了“大纲”的上司很多。如果条件许可的话,上司关心一下细节也未尝不可。但上司的主要任务毕竟是提出“大纲”,如果一味注意细节,就势必会使员工沮丧。

成为台风眼,掀起一种气势

台风的中心通常称为台风眼。台风以台风眼为中心急速旋转向前,席卷一切。这是一种巨大的综合能量在发生作用。调动员工干劲,加强动机诱导,营造充满活力的环境,实际上就是一种气势。要造成这种气势,领导者首先应使自己成为全速运转的核心,以此带动大家,形成巨大的能量。作为领导,早晨上班最好比其他人早一些。一旦看到有人来了,就要亲切地问候“早上好”。工作时要精神饱满,干脆利落。在努力做好每一项工作的同时,也要考虑一段时间要做的工作,使工作不间断地进行。时间空余时,应主动同员工打声招呼,问问“怎么样”,听听他们的意见,并到其他部门走走、转转。从事管理工作的年轻人就要这样分秒不停地全速运转,这是岁月赋予每个年轻人的特权,等到上了年纪就会感到心有余而力不足。

第二篇：一件让人搞笑的事情

只见一群人围着一个杂耍的人。那人两只手拿着六个鸡蛋，他用手把鸡蛋一个接一个地灵活抛向空中，动作十分敏捷，一边耍还一边说：“有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场。我给大家耍个绝活儿，看好喽！”这时，只见他把右手伸向背后，左手向前，把左手的鸡蛋

抛到右手中，右手又把鸡蛋从下面递给左手。六只鸡蛋在两手之间越转越快，在空中形成一个圆环。他洋洋得意地说：“看咱这绝活多棒！”啊，一不留神，一个鸡蛋没接好，掉在了地上。在他一愣神的工夫，另外几只鸡蛋接二连三地砸到了他的头上。嗬，看哪，杂耍的

人满脸是蛋清和蛋黄，表情十分尴尬。围观的人哈哈大笑，我也乐得前仰后合。

第三篇：学校里78种让人汗颜的事情

学校里78种让人汗颜的事情

 1：总有几个男同学做作业飞快，虽然错误率很高，但仍作为范本被广围抄

袭

2：上自习时，原本闹哄哄教室会突然一下安静下来，然后大家就会郁闷的回头看后门是不是老师来了。结果事实是，根本就没人来。

3：年级中，一两个班的名次永远在你们班前面。

4：老师说抽问时，没一人举手回答，然后课堂就一直僵啊僵啊

5：后排的同学总是成绩不好的同学，上课爱接老师话尾，经常冒出一两句逆天的话来。

6：放学了老师的作业还没布置，然后老师正准备离开，大家都暗暗窃喜时，下面总是有人说。老师你作业都没布置！

7：体育老师若是男的，基本上在男生的语言中就一老色狼。

8：成绩差的男生喜欢调戏女生，成绩好的男生女生们不请自来。成绩中等的，注定孤独一生。

9：男生们喜欢把所有的名人像进行涂鸦。如杜甫

10：大多数男生不知道女生们在笑什么。

11：男生们喜欢女生的大多数原因是以长的漂亮为基础。

12：女生们喜欢男生的大多数原因是以幽默风趣为基础。

13：作业最后来赶和之前都全部做完的大多都不是什么成绩好的。

14：据说成绩差的学生毕业了比成绩好的更容易适应社会。

15：爱好与你大学学的大多数不相同，或许是环境原因。

16：桌面比较乱的，大多是女生。男生貌似就一根笔。

18：最先发现你上课吃东西的就是你的损友，然后一厮打争抢。统统被老师喊出去。

19：和几个2B朋友发明了几个2B游戏，玩的仍是乐此不疲。想想真的好白痴。

20：班上的前后门总是坏的很快。

21：班上喜欢嘲笑别人的人，大多数上根本没有资本。

22：有几个同学绝对在某一方面很厉害。如：魔方，转笔，折纸，十字绣什么的，然后到班上来“炫”大家都跟着学。

23：班上一起打游戏的人很少，倒是一起看同一本小说的人很多。

24：语文老师貌似是受欺负最多的老师。这个我不知道大家有没有，可我们班以前就这样。

25：班上好多女生比男生还好色，至少女生是明骚，男生是闷骚。

26：走读生爱上住读生的结果你知道是什么吗？或许大家都遇到过，那就是男生在女生公寓楼下求爱，还召了一大片人。

27：班上可能有一个和女生和玩得开的男生（指有共同语言，有点娘娘腔的那种）。然后大部分男生都以变态称呼他。

28：上课看杂志，那种脖子勾着又担惊受怕的感觉啊，只有经历过的人才明白。

29：同学里绝对有人写小说。然后给大家看。

30：小学女同桌喜欢掐你，中学女同桌喜欢踹你，高中女同桌喜欢推你，大学，大学你没有女同桌

31：物理老师和英语老师如果是男的，那么一定特凶特残暴。

32：班主任如果是女的，那么用周芷若来形容最好，如果是男的，用曹操形容最好。

33：日记什么的老师不检查的话男生们多数不写，女生就不清楚了，估计小女生们会写一些。

34：上课睡觉要有人帮忙看着那才睡得踏实。

35：军训什么的，面临之前还是很怕，军训完后又特别舍不得教官。

36：总是想看一看老师的U盘里有些啥，教室电脑里有些啥。

37：做课间操时总是觉得这操怎么这么傻，但这么多人在做，就你傻我傻大家都傻咯。

38：不想去吃饭就让同学帮你带点零食小吃啥的到教室来。

39：走读生在想：住校生好轻松啊，不用大人管。住校生在想：走读生好轻松啊，衣服袜子之类的都不用洗。

40：初中以前都是一个班一个教室。高中以后，阶梯教室里总是几个班挤一起。

41：高中之前想：图书馆什么的都是好学生去的，干我P事，老子自己有书看。高中以后想：图书馆位置是我的！占座者死！

42：超期待老师手中的成绩单。发下来是又不知道是该哭还是该笑。

43：一些班上的人突然冲出门外去，然后一群人就跟着出去了，你出去一看愣是不知道发生了什么事。然后各种郁闷。

44：等长大了的时候占在讲台上去看才发现，原来上课讲话这么容易被看见，教室一览全面貌，老师我们低估你了。（不相信的可以去试试）

45：若有午自习的话大多都不会睡午觉。而是狂赶今天的家作。

46：班上的胖子永远是受欺负的对象，不论男女。

47：上课时总是闻到一股怪味，但又不知道哪儿来的，是厕所，还是哪个人身上？

48：其实用指甲刮黑板的声音没那么惊悚。要用铁丝。

49：班花的成绩并不算好，班草也是。因为那几率只有4.56666%。

50：有老师放电影给大家看时，那种尖叫知道吧。

51：一定有一门主科是30.40岁的“老男孩”教的，除非你才上小学

52：绝对有人在讲台上念过自己写的检讨书。台下一片哗然。

53：若是老师一句话不说，生气的在哪儿站着，教室很快就安静下来了。若是一个劲的说：安静，别说话。教室反而还是闹哄哄的。

54：有几个成绩好的男生字写的比成绩差的男生还烂。

55：上课铃作为闹钟事实上是最有效的起床办法。

56：总是有那么几个同学把手表完全对准学校时间（含秒）。然后倒计时5.4.3.2.1...57：教室没有时钟的话，就如同没有精神力量支撑着我们。

58：住校生寝室里的朋友基本上是不会喊你起床的。

59：有几个红（蓝）颜知己（纯洁），和TA很有话聊。但是当知道TA有恋人时还是很不爽，尽管你对TA没那种感觉。

60：班上有几个人很会骂人，很毒而且不带脏字。

61：上课睡觉，女生最爱，男生们不知哪儿来这么好的精神（但基本上也不听多少）

62：这个绝对有。听到某些事大家绝对一点都没意思，而个别人就在哪儿笑。大家也就莫名其妙的笑起来了，还是说他的笑声很好笑。

63：星期五的最后一节课莫名的鸡冻，全班狂躁。原因你懂得。

64：书法课的话，厕所一定遭殃，你可以在门上看见许许多多的精辟留言。

65：总是有一两个同学不合群，好像根本没朋友一般。

66：老师绝对会安排一两个成绩差的很调皮的，当个干部之类的。

67：班上的女生刚睡醒千万不要惹，跟疯了一样。

68：某某同学剪了个头发，早上来绝对成为大家的笑料。

69：你敢把你的草稿本给别人看么。十有八九个同学不敢，为什么？那上面绝对有你的涂鸦，一些别人看不懂的诗，或是与他人的悄悄话之类的。

70：全班曾经因为喊“老师好”无精打采的而被统统罚站

71：经常把橡皮掐成一小团小团的，纸屑揉成一小团一小团的，然后与损友在课堂上混战。

72：课上的好好的，走廊外突然有人唱歌，唱的也很搞笑。然后全班哄堂大笑。

73：老师抽XX同学回答问题，下面有人抢答。老师就很无奈的说：额。你们回答什么，你们是XX么？我抽的他回答。

74：上课有人吃瓜子一听就听得出来，那清脆的声音忘不了的。

75：男生和女生吵架的主要原因是男生欠虐，女生不爽。

76：女生打架基本上扯头发，咬，打眼睛（反正就是狠）。

77：把手沾满粉笔灰然后去拍在别人身上，好大一个白手印啊。

78：男生打架基本上是踹，踢，抡板凳（反正就是用力）

第四篇：做个人计划——让你离自己的目标更近一步

教你做个人计划——让你离自己的目标更近一 步

用户： reykjavik 专业度： 75时间： 2008-12-31 上午8:48

个人计划大家都是否每年都做呢？新的一年又开始了，去年的成长，反思，今年的发展提高，你给自己的定位在您的心中有数吗？如果您没有做过，那么从今年开始，从现在开始，做个人计划/规划吧！我相信做了这个计划对您明确自己的人生道路，更清晰自己在什么阶段应该获得怎样的提高有一个清晰的认识。

现在，我通过将自己做计划的方法与大家分享：、首先第一步，今年总结；将去年这个时候做的个人计划找出来给自己的完成情况打一下分；打分的目的：一是检验去年计划制定的合理性；二是对自己那些地方做到位了，那些地方有欠缺有一个大概的总结；

如果你没有做过今年的计划也不用担心，同样可以总结，你可以按照自己的时间段进行划分，回想工作重点-业绩得失，以此作为总结基础进行个人总结，和我总结的道理是一样的，这样，就可以做出您个人发展成长轨迹的大概来；虽然不如打分明确，但依然有助于您能更好的认识自己了解自己的能力，这是做明年计划的基础，如果没有这个依据，做新计划的时候你会觉得非常难给自己定位也找不到目标！

2、第二步，个人职业生涯定位；自己要有明确的目标才知道努力方向，这是做计划的基础，而计划是您自己职业生涯规划的分解，所以一般情况下，计划的目标是个人职业生涯目标的一部分；

3、第三步，计划撰写； 计划的撰写可以用你最常用的工具，我今年用的EXCEL；将我的样表给大家分享一下：

2009年 个人提升计划表

序号个人目标目标详情权重

总目标以个人能力增值高于个人收入增涨为原则，来提升自己实际水平博客访问量过百万详细列表 见博客10专业管理知识掌握达到新层次（知识管理）管理工具世界使用率高于70%的需要完全掌握，反复加深 详细列表 见管理知识 253 经验总结将自己的每样工作定期总结并记录总结内容详细列表 见工作总结 2

沟通交往能力提升记录沟通改进计划，09年后沟通不再是我的短板详细列表 见沟通改进15读书年累计阅读量不低于10本（专业书籍不低于3本）详细列表见读书 15其他 补充 详细列表 见其他 10

合计100

计划全部完成后，满分为100分，这里需要提醒大家注意以下几个方面：

1、每一个条目均是总目标分解的大项，后面还可以分解成小条目，便于大条目细分；一般在本表格的附表中体现；

2、每一个条目均是经过自己深思熟虑后决定的，一定要实事求是，并且可以统计和自我考核；

3、此表并非迅速做完的，在确定此表格内容前，最好将你认为可以列上的大项均列出来，然后决定哪些列为最后的大项即大条目，哪些只是实现大条目的步骤分解，可以放在大条目细分类里；这个通

过思维导图比较好实现（这里不具体介绍了）

4、计划总分为100分，其他业余提高的分值不宜超过总分值的20%，否则可能影响工作，生活的质量；

5、在实施过程中注意使用SMART原则，有助于明年计划的执行（© 世界经理人）

第五篇：做个让学生难忘的老师

做个让学生难忘的老师

有人说：不想当将军的士兵就不是好士兵。如果按此话套用一下的话，那就是：不想当学生终生难忘的老师就不是好老师。还记得自己上初三时遇到一位语文老师，清瘦，善谈，课上语言风趣幽默，一节课上下来没见她打开书却让人有意犹未尽之感，都盼着下节语文课的快快到来；课间她总能与学生打成一片，成为同学们的知心大姐。回家我眉飞色舞地跟父亲说遇到这么一位超级棒的语文老师，喋喋不休地说自己有多么喜欢这样的老师，这样的老师我一辈子也不会忘记。父亲当时就说了一句让我终身难忘的话：那你就好好努力，以后也做这样的一位老师吧！四年过去了，没想到一语成谶，自己真的走上了教学岗位，成了一名光荣的小学老师，而父亲当年那句话无意也成为了我一生将为之奋斗的目标。

师范毕业后就走上了教师岗位，算来也有十一年多了，我一直以“做一个让学生终生难忘的老师”作为我的座右铭，那什么样的老师才能让学生终生难忘呢 ？结合自身的实践，我觉得可以从以下几个方面去尝试：

一、做一个学识渊博的老师。我认为老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引住学生，靠的就是他的渊博的知识。教师对学生有潜移默化的影响，老师两个字就像一本活字典，小到一个字怎么写，大到宇宙万物之间的关系，不说精确万分，至少你也得略知一二，你的回答足以令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。为此，我也跟着儿子爱上了看书，《十万个为什么》、《中国军事百科全书》、《小故事大道理》……我也爱上了它们，有事没事，抓着一本就啃。课余时间，我深入到学生中间，关心一下孩子们的阅读情况，《马小跳》、《三国演义》、《三字经》……，抢过一本就读。还记得以前教一、二年级时，我经常给孩子们绘声绘色地读着《365夜新故事》，一只只小耳朵高高竖起，我知道那是故事的魅力。于是，讲故事就成了我奖励孩子的一种手段。

我常常在与家长的交谈中，得知某个孩子由于喜欢老师，而喜欢上了我的课，喜欢上了看课外书，可以想象这样的孩子他的语文成绩一定是可喜可贺的。同时，由于学生的喜欢，也鞭策我勤奋好学，上好每一节语文课，共度与学生的一个又一个美丽的40分钟约会。

二、做一个真心实意爱学生的老师。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我班曾经有名学生，父母离异，他与父亲生活在一起，但父亲为了生计时常奔波在外，对他没有更多的时间关爱。在学校里总见他愁眉苦脸，衣服邋遢，学习上毫无动力，同学们也不太乐于与他交往。于是我便召集班干部开了一个会，说明了他的情况，同学们便决定齐心协力帮助他，果不其然，他上课开始专心听讲了，衣服也干净多了，后来还在我校的一次象棋比赛中为我们班争了光。其实这些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

三、做一个富有智慧的老师。华东师范大学的王东升教授说：我们每天的工作就是和形形色色的学生斗智斗勇，那么这智慧从哪里来呢？读书是一条很有效的途径，读书除了可以丰富你的专业知识，让你在课堂上游刃有余的教学外，还可以提高你解决各种问题的能力，在和学生打交道的过程中，学生的问题和错误层出不穷，谁都有束手无策之时，要让学生服气你，信任你，敬重你，尽可能不让自己处在尴尬的境况中，我们必须要有足够的知识储备和随机应变的能力。曾经在报刊上读过这样一个故事：有个学生为了考试时一鸣惊人，趁黄昏时到老师的办公室偷试卷，正当他在翻找时，班主任进来了，他便抱头躲在了办公桌下，班主任见状，柔声动情的说：“你不要露出你的脸，也不要说话，你回答我的问题，只点头或摇头就行，你来这儿是想找一件你想要的东西吗？那学生点了点头，“这东西属于你的吗？”那学生摇了摇头，“不是我们的东西，不管你自己如何喜欢，我们都不该拿，对不对？”那学生点点头。“记住我的话，你走吧，明天你来上学的时候，依然是个好孩子！”你看，这是多么睿智的教育方式啊，师者的话语委婉与含蓄怎能不化为滋润学生心扉的股股甘露呢？那位学生在感动之余怎会不努力进取呢，又怎会忘记这个保护了他自尊心的老师呢？

四、做一个面带微笑的老师。一个老师的表情在学生心中的印象直接关系到你与学生的情感。卡耐基认为：行为胜于言论，对人微笑就是向他人表明：“我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见你。”说到这里我想起了于丹教授，自从她让孔子的《论语》通过《百家讲台》走出象牙塔以后，有人称她是中国最具魅力的知识女性，也有人说她是对传统文化的亵渎和毁灭，面对来自四面八方的言论，于丹教授没有生气，而是对抨击者采取了“三鞠躬一握手”友好方式，她的微笑使对手汗颜、折服，不动一刀一枪就“战胜于朝廷”。

那是一个温暖的冬天，少见的太阳笑得灿烂极了。一向乐观的我哼着小曲儿随

着铃声走进了教室，可我却看见了满教室都是耷拉着的脑袋。我知道：准是上节课老师“下霜”了。于是我微笑着拍了拍手掌：“孩子们，救世主来了！霜打的茄子们要阳光吗？”我说着就快步走到窗前哗啦一下将窗户拉开，一道明亮的阳光跳进了教室，孩子们不由自主地笑了起来……就这样，我的整堂课都沉浸在欢乐之中，上节课的不快早就被笑声消融了。

不要忘记将微笑带进每一个教室！我相信我们每一个人都不会喜欢一个整天拉着脸对着你讲话的人。“己所不欲，勿施于人。”一个甜甜的微笑就像寒冬的一抹阳光会让整个课堂温暖起来。它就像母亲的抚摸会让她的孩子着迷一样，你的微笑也会产生神奇的魅力，让你的学生情不自禁地喜欢上你，从而使学生们忘不了你。

五、做一个学会聆听学生心声的老师。卡耐基说：“如果你希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个注意静听的人。”千百年来，传统的教育模式让家长式的教育思想根深蒂固，他们用成人的眼光去要求孩子，约束孩子。这种“霸权教育”不允许孩子“顶嘴”，主张一切听自己的，更不会静下心来去倾听孩子的心声。其实，很多事情并不是我们所看到的那样。

我们班的那几个调皮点的学生，其中一个同学，从上学期的期末那段时间就有很大的转变，这学期开始几天挺好的，但是这几天，我发现了他的变化，今天在我课上总是在下边接嘴，捣乱课堂，我不容许他这样再回到原来的状况，所以，我多次的眼神提示他，用一些细小的动作提醒他，但是他还是不听，我实在忍无可忍，所以上课就直接点他的名字了。但是鉴于他以前长期形成的恶习，还需要慢慢改掉。中午吃饭的时候，他的心情好些了，我就叫他过来，问了他怎么这几天的表现不好啊？我让他跟我坐在一张板凳上，我静静地倾听他的心声，他说：“王老师，今天上操的时候我表现好了，可你没有表扬我，上你的语文课的时候，也表现很好，还积极回答问题了，你还是没有表扬我……”听了他的倾诉过后，我才知道了事实的真相。我当时就拍着他的肩膀说：“我上操的时候可跟你说了句：做得不错！这不是表扬？上课的时候，老师还没有来得及表扬呢，即使当时没有表扬你，你应该体谅老师，老师的眼睛就一双，有时候没有看到你了?”而且我还及时地给他道歉了。通过这么一聊天，他心里的结打开了，表现又渐渐好起来了，不仅上课认真听讲，积极举手发言，而且课后还主动为班级服务呢！这让我感到非常欣慰！

其实做一个真正的倾听者，需要爱心和耐心。拥有爱心使教师不会拒绝学生的求助、呼喊和抱怨；拥有耐心使教师不会因一时难以听到学生真实的想法而沮丧放弃，持之以恒的忠诚必将换来学生真心的回报。倾听的实质是放下教师的架子，用温暖的笑脸去面对学生，加强彼此的沟通和交流。对教师与学生这两个特殊的群体而言，心与心的对话必然由真诚的倾听开始。这才是教育的真谛！

要想让自己成为孩子终生难忘的老师，就让我们行动起来，把最美好的世界献给孩子，把最灿烂的明天献给祖国，把最宝贵的青春献给教育，在每个学生的心田播下难忘的童年歌谣吧！