用心做好福利管理(人力资源2012年2月刊)

第一篇：用心做好福利管理(人力资源2012年2月刊)

用“心”做好福利管理

文/张银昆

岁末年初，各公司又要盘点自己的人力资源状况并制定新的一年的人力资源规划了。纵观2011年的人力资源工作，招聘工作给人力资源部门带来了巨大的压力和挑战。一方面员工离职率居高不下，造成巨大的人才缺口；另一方面合格的人才供给不足，加之各公司都在“抢人”，因此人才的来源也显得非常匮乏。在严峻的市场形势下，怎样才能吸引并保留公司需要的人才呢？福利管理便是其中重要的一项工作。

中关村IT专业人士协会发布的《2011年度中关村IT业人力资源状况调查报告》显示，中关村IT企业2011年的平均离职率为25.7%，较2010年的平均离职率（13.%）上升了12.5个百分点。而在离职原因中，排名第一的是“不满意公司的薪酬、福利”。由此不难看出，薪酬、福利在吸引和保留优秀员工中占有极为重要的地位。福利是员工的间接薪酬，应当被视为全部薪酬的一部分。良好的福利管理对于吸引员工、保持员工、提高公司在员工和其他企业心目中的形象、提高员工对公司的满意度等方面都具有重要的作用和意义。

福利管理在我国早已有之。在计划经济年代，福利管理基本上是单向的。也就是说国家或者单位统一确定福利制度，采购福利产品（大到住房、医疗、教育，小到米、面、粮、油），然后统一下发给职工。职工在福利管理上基本上没有选择权和话语权。然而，随着市场经济的发展以及员工结构的变化，这种单向的福利管理已经存在较多的弊端，对员工的吸引力越来越小，甚至遭到很多员工的抱怨，起不到福利应有的作用。某公司元旦给每个员工发放20斤大米，对于乘坐公共交通工具上下班的员工来说，把这20斤大米搬回家将是一个很大的困难。拎着20斤大米乘坐公交回家会非常麻烦；而乘坐出租车将大米运回家，可能出租车的费用会超过20斤大米的价格。因此员工只好放弃大米或者将大米送给那些搬运方便的员工。20斤大米这个福利的作用便会大打折扣。

新经济条件下，特别是在非公企业中，员工的结构已经发生了巨大的变化。八零后员工越来越成为员工的主体，甚至九零后员工也开始活跃在工作舞台上。和五零后六零后员工相比，八零后员工有了显著的变化。最大的变化可能来自于员工更加强调个性和自我。员工不再满足于公司单向的福利安排，而是希望按照自己的需求和个性来选择适合自己的福利项目。

一些企业为了应对员工结构以及员工需求的变化，在福利管理上不断推陈出新，取得了不错的效果。

据媒体报到，巨人网络针对研发员工工作忙、加班多、沟通渠道少、找对象困难的情况，近期在内部试行一个针对新员工的“红娘计划”，承诺为应届毕业生在两年内找到对象，如果没有实现承诺还将给予一定形式的赔偿。这一消息在男生偏多的工科院校中不胫而走，对在校期间难觅对象的研发型人才有较高吸引力。

在这物价飞涨，房价居高不下，小孩入学难的当下，阿里巴巴公司推出了30亿元的“iHome”无息置业贷款计划，并投入5亿元成立教育基金，解决员工子女的学前和小学教育问题。阿里巴巴的这两项措施对于吸引和保留优秀员工无疑具有重大作用。

而盛大创新院则发现员工经常“宅”在办公室缺少体育运动，专注于事业而忽视了身体锻炼，时间长了，身体就会可能处于“亚健康”状态。于是经过精心挑选，引入整套中医保健体系，结合西医数据分析，通过“体质辨识”、“五脏相音辨识”、“证素辨识”等中医特色体检，再进行一系列的健康讲座，最后邀请底蕴深厚的中医上门为员工“望闻问切”，帮助这些年轻人调理好自己的身体，让身体健康防患于未然。

在新形势下，福利管理将成为人力资源部门的一项新的挑战。要迎接并应对好新的挑战，我们首先要分析福利管理出现的新变化和新趋势。根据笔者的实践观察，有以下三个变化、趋势值得大家关注：

一、个性化。八零后员工更加的注重个性，强调自我，更加喜欢选择不一样的适合自 己需求的福利项目和产品。他们不再喜欢传统的、千篇一律的福利项目，对于一些创新型福利更具浓厚的兴趣。巨人网络“找对象”福利项目就是一个很好的例子。而笔者公司曾经组织过爬山类活动，结果员工参与者寥寥无几；而组织的游戏互动活动，如三国杀，则员工参与者甚众，积极性很高。

二、健康化。随着“过劳死”、“N连跳”等新闻不断出现在大家面前，冲击着大家的视 线，很多的员工越来越关注自己的健康问题，包括身体健康和心理健康。于是市场上各种各样的体检机构生意火爆，员工心理帮助计划（EAP）也逐渐在一些公司中开展，甚至一些公司内部设置了专职的保健医、按摩师。

三、知识化。市场经济中，公司间的竞争白热化，而人才市场上人才之间的竞争也越 来越激烈。员工要在市场竞争中脱颖而出，不断的充电和学习是重要的手段。因此，越来越多的员工会很看重培训和学习提高的机会。市场上各种培训班开展得如火如荼，高端的EMBA学费已经突破50万元，而低端的各种技能培训学费也需要好几千元。很多公司也将优秀员工送到各种培训机构参加学习，一方面提高企业凝聚力，另一方面也通过提高员工技能来提高组织效率。

世界上唯一不变的是变化，福利管理也是如此。不管如何变化，我们都要用“心”做 好福利管理。

首先，我们要树立员工是“客户”的观念，一切从员工出发，一切为员工着想。中国已经宣传了很多年“以人为本”理念，“以人为本”的理念在逐渐的深入人心。然而笔者觉得，在公司内部，“以人为本”的最好外在形式和最好载体就是“以员工为客户”。如果我们能够以员工为“客户”，把员工当做“客户”对待，福利管理便有了一个很好的理论指导和思想基础，也就有了一个很好的开端。

其次，我们要用“心”研究员工的需求。不同的行业、不同的公司性质、不同的规模，甚至不同的老板，都会决定公司给予福利经费的不等。在福利经费有限的情况下，我们要做好福利管理，做出有针对性的福利产品，必须先要研究员工的需求。员工的年龄、婚育状况、性格、工作性质、职业生涯规划等等都决定了对福利需求的差异。只有做好了员工需求的研究，才能为设计有针对性的福利产品打下基础。福利需求的研究可以通过购买福利报告、问卷调查、员工访谈的方式进行。

第三，我们要用心设计福利产品。也许我们没有阿里巴巴等企业那么多的经费支撑，但是我们可以根据掌握的员工需求，设计出针对性强、适销对路的福利产品。只要用“心”去思考，去设计，一定会有好的解决方案。

比如，很多公司在中秋节的时候都会给员工发一盒月饼。普通的做法就是员工直接领一盒月饼回家，员工对此反响平淡。但是我们可以考虑将月饼快递给员工的亲人，并附上一封致家人的感谢信，感谢亲人对员工工作的支持才使员工能为公司创造了巨大的价值，最后附上总裁亲笔签名。当员工亲人，特别是员工父母收到这盒月饼的时候，一定会感动，从来会“帮助”公司来吸引和保留优秀的人才。

再比如，我们可以将有限的经费设计成菜单式福利，员工可以选择几项或者一定金额的福利。公司通过增大员工的选择余地来提高员工的参与度和满意度，在提高员工凝聚力的同时也充分利用好福利项目。

最后，我们要做好福利产品的售后服务。员工在享受各种福利产品的过程中，会出现这样那样的问题，我们也及时给予解答和释疑。同时，对于员工关于福利产品的合理化建议，我们要及时采纳，改进并完善福利产品。让“客人”满意是我们用心做好福利管理的宗旨和目标。

在公司的人力资源管理中，福利管理没有象人力资源规划那么战略的地位，但是它和

员工的切身利益息息相关，在日常的人力资源管理中占有重要的地位，成为吸引和保留优秀员工很重要的一个方面。只要我们用心去做，加强管理，一定能够做出一个老板和员工都较为满意的福利管理来。

张银昆银河联动信息技术（北京）有限公司 人力资源总监

第二篇：用心做好班级管理工作-班级管理

用心做好班级管理工作

文/张古国

各位领导、老师们：

大家好！我发言的题目是：用心做好班级管理工作，不当之处，敬请指正！

一、关爱每一位学生平等对待每一位学生

在我眼里，学生没有丑俊，没有穷富，没有优差！在他们学习紧张的时候给他们以关爱，在他们过周末的时候陪他们爬山、踏青，学生病了，陪他们去医院；每次考后，都要一对一谈心，结下了深厚的师生友谊。“亲其师信其道”，学生愿意上我的课，愿意接受管理，我教的学科，我带的班级，各项评比经常名列前茅！我感悟最多的是：给学生多少爱，学生就会成倍的返还。

二、创设育人氛围发挥环境育人的作用

每接过一个新班，我都首先进行班规建设。待学生入班，我们先学的不是课本而是先集体制定班规、班训，教室布满《学生守则》、《优秀生标准》、《道德的六阶段》、《光荣榜》、学生的书画作品等。好的环境会让人愉悦同时也高尚起来。让每一面墙都说话，让字字如警钟长鸣。每当重大节日，我会让学生动手美化教室，让愉悦的心情启动思维的灵性。我们的教室文化成为全校介绍的典型。

三、加强班团组织建设增强管理实效

我校曾发生过这样的事，因为一位班主任因公外出学习时间较长，安排学生干部全权管理，结果这个班中考成绩大幅度提升。这给了我很大的启发，因为班干部“身在此山中”。我采取“在其位谋其职”、“各司其职、分工合作”的方法，让更多的人成为班级管理者和主人翁，管好自己就是维护了集体：小组长负责预习与合作、探究的主持；每排排长检查当天作业，课代表汇报给老师。在班级生活中，有班团干部负责学校安排的事情，值日班长负责每天的班级记录以便提供给班主任及时、准确的信息，而卫生组长除了督促本小组打扫卫生还要合作检查打分。细致的划分，严密的结构，让班集体这首轮船快速前行。

四、实施“个人成长记录”制度，加大学生自我管理

大班额班级管理难度很大，学生的自我管理就显得更为重要。我积极尝试实行学生个人成长记录活动，取得了较好效果。

首先，我让同学们在充分讨论之后自己制订出一套切实可行的奖惩制度，对学生的日常表现进行量化积分。在实施过程中，同学们又进行了不断的完善，使这个奖惩规定尽量涉及到学校生活的每一个方面。

制度容易建立，难在坚持实施。借鉴先进班主任实行班级工作包保制的成功经验，我将记录工作落实到人，每个班干部专门负责其中一项，每天放学后由值日班长汇总，在黑板上公布，做到公开公正。虽然看起来工作很繁杂，但由于分担到许多人，压力并不大，同时又能防止其作弊。每周进行一次累计，在班会上公布。倒数前五名的同学要写出保证书，而每月总分前三十名则可以被评为优秀中学生。期末总分前三十名则可以领到一张专项奖状。由于这个制度不需要学生学习成绩有多好，只要遵规守纪、积极进取就能得高分，所以同学们都很欢迎。尤其是平时成绩不理想的同学，更是想着在这一项上证明自己。上学期家长会上，我还邀请了成长记录第一名的学生的家长作了典型发言，受到了和考试成绩第一名同学一样的待遇。（班级管理）这些做法都让同学们更加珍惜自己的成长记录成绩，再加上初中生的年龄特点，他们总想着如何让自己加分，所以在艺术节、运动会等集体活动都非常踊跃地参加，根本不用发动；另一方面，大家都想着尽量不让自己被减分，班内就少了许多违纪事件的发生。作为班主任，就从班级事务性工作中解脱出来，心态轻松了许多。经常会有学生被减分后来我这里辩解或是求情，我就偶尔做回老好人，答应出面和班干部通融一下，同时对他进行一番教育。这时候他非常感激，一点逆反心理也没有，点滴的教育智慧总是能收到非常好的效果。

五、积极探索小组合作提升学习效率

为了做好“导学达标”课改工作，我根据学习成绩及表现将同学们分成了10个小组，指导各个小组形成较强的凝聚力，积极开展小组竞争，使得合作探究充满动力，提升了课堂效率。

我以班训“自信自强、团结进取”为题，在班会上进行了一次专题演讲，请同学说出对这句话的理解，同时，我也加入其中，详细阐述自己喜欢这句话的原因和意图，渲染出浓厚的氛围之后，我提出要求：我们各小组也需要自己的文化，所以每个小组也应当有自己的组名，组规和组训，我们班是一个大家庭，就都以水果为名，希望各小组能群策群力，起一个成员们都喜欢，又能充分体现小组个性的组名。

结果超出我的想象，同学们对起“组名”非常上心，仅仅一天功夫，十个水果小组就确定了下来。更没想到，他们能把自己的组名诠释的如此精彩！在为此召开的主题班会上，各小组发言人的演讲精彩不断，有的还创造性地设计出了自己的组徽，得到了师生广泛好评。

小组合作竞争让我体会到，一旦学生的积极性得以调动了，我们只需要指点几句就可以了。学生们课间里忙着设计、张贴，自然就少了追逐打闹，也少了许多纠纷；各小组自发地进行评比，一个个不甘落后，各小组的凝聚力和竞争意识也已经形成。这种可贵的意识延续到课上，小组互相帮扶、合作探究、检查督促等环节自然增添了许多实质性的内容。

为了进一步使小组学习有序高效，我又把个人成长记录与小组建设进行结合，增加了小组总分的较量，力求建立起一个科学的评价及激励机制。课上，老师依据个小组不同层次同学的表现，就学习过程和达标结果进行不同等次的评价，每节课后学习委员统计后，给前三名的小组每人各加一分，每周算出小组总分，前三名的小组除在专栏内挂星外，各成员还可获得2分奖励。由于这个规定本周才刚刚公布，效果还没有完全体现出来，但据我观察有一点已经见到成效，几个经常不交作业的“钉子户”有了明显好转，是他们小组内有专人每天在放学后进行督促。可能他们的目的很简单，就为了小组内少丢分，从而让自己不受损失，但就是这种非常淳朴的做法，也确实减轻了老师们催作业的烦恼。

小组建设的实施，不仅为班级增添了许多活力，班级管理工作顺畅了许多。当然，也随之而来了一些新问题，如有些小组搞不正当竞争，小团体主义抬头；有些小组长成绩好但组织协调能力不强，影响了整体发展；另外，低年级的孩子对此积极响应，随着时间的推移，如何让他们保持强烈的上进心和进取意识，这都需要我们去不断的思考对策，正确引导。

六、关注学生个性发展

学生从来没有一模一样的人，也不可能都成为学习的优秀生，但只要他要求进步，只要他快乐成长，他就可以做砖做瓦，为社会出力，因为社会需要多种类型与层次的人才。我们作班主任工作，要多去观察，要多方面看人。给任何人一个支点，他都可能翘起地球！我充分利用一切机会，发现学生的特长并充分利用。当体育委员毛遂自荐时，我庆幸没有因为他学习差而不用他。事实证明，他创新工作，大胆管理，学习也有了起色！

每个人都有自己擅长的一面，要挖掘画家、音乐家、作家，我创造着机会给学生。当我组织篮球比赛、象棋赛时，当我领着学生做游戏时，我们不是在玩，我在发掘人才，所以毕业的学生还会牢记着我的鼓励，甚至因为我的鼓励，他们走上了光彩的人生大路。多年的班主任工作，我们深思，会深深的体会到，班主任工作往往会介于“抹杀人”与“发展人”之间，根源就在于如何对待学生的个性差异。要让他们有自信，相信自己能行。我们的学生，尽管成绩不是很高，或许就是一个企业家，一个表演家等等。我们必须为学生走向人生大舞台，提供最有力的帮扶！

总之，做好班主任工作，绝不是一件简单易行的事情，需要我们把握时代性，增强工作的科学性与规律性，增强教育教学的实效性。当前，全县教育界积极行动起来，大力实施东平教育振兴计划。作为教育战线的一个老兵，我愿意继续更加积极扎实工作，为更多的学子走向更辉煌的人生道路，贡献自己的绵薄之力。

第三篇：用心做好班主任

用心做好班主任

说到班主任工作，大家都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面。特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。下面我就如何做好班主任谈谈我的看法：

一、作为一个班主任首先要具备的就是要有一颗责任心本着对孩子和学校负责的态度去做好本质工作。班主任的责任体现在哪里呢？体现在生活学习的方方面面。课内课外、班内班外、校内校外，无处不在；过去、现在、将来，无时不在。例如：眼下的H1N1流感防控成了班主任工作的头等大事。那么，我每天上午、中午都要对学生进行晨检和午检，并做好详细的检查记录。当看到学生在校发烧时，能第一时间通知家长进行对症治疗。只要有高度的责任心，我们就会树立“班兴我荣、班落我耻、以班为家、荣耻与共”的意识。从而营造一个和谐的学习生活环境并得到学生的拥护和爱戴。

二、作为班主任还要拥有一颗爱心。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。因为有了爱心，你才会以真诚、平等、信任的态度对待每位学生，设身处地的为他们着想，用爱心去感化他们，赢得学生的信任和尊重。

七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们。如：课下遇到学生对我说：“老师好！”的时候，我不是点头而过，而是对她说：“你好！”学生打扫卫生时，我不是坐镇指挥，而是和学生一起动手干。等干完以后，我的身上到处是灰尘，学生会把我身上的灰尘拍打干净。从学生这一细微的动作可以看出，只要我们用爱去对待学生，学生就不仅会把我们看成老师，他们会把我们看成是朋友，甚至是亲人。

三、作为班主任要有一颗公平心，你就会拥有全班同学的爱。常听孩子们背后议论着，老师喜欢谁，不喜欢谁。对成绩好的同学犯了错，轻描淡写地批评一下。对成绩差的学生范错误，就狠狠地批评，每当听到孩子们议论的时候，我的心情总是比较沉重。心想：是啊！作为一个班主任，我们应该知道每个班不可能全是优秀的，总会有优等生、中等生和后进生组成，在不知不觉中宠坏了一半，同时，你也失去了另一半。的确如此，这是孩子们在无形中真情地透露，也是在间接地责怪老师的不公平，同样是学生待遇为什么都不一样呢？听到他们的心声后，我总反思着自己的言行，是不是也伤害到了他们呢？所以我改变了自己处理问题的专一性，每当任何同学犯了错误，一视同仁。说到一视同仁，我想到两个月前的一件事。两个月前，一位家长打电话对我说，他的孩子回到家对他说，班主任把他的位置由最后一排向前调了几排。这位家长还说了好多感激的话。这时，我才意识到这位学生个子比较高，几个月以来一直坐在最后一排。可在我看来，是怕他坐在前面挡住别的同学的视线。但这位学生却认为老师不重视他，不喜欢他。自从座位到前边后，他学习比以前积极了，学习也有进步。这件事使我明白了，部分学习比较差的学生更需要老师的爱。如果我们放弃了他们，那么，他们也就放弃了自己。在我们心中不应该有“差生”，我们应该用公平的心，对待每一位学生，争取不让一个学生掉队。

四、作为班主任应有一颗宽容心。小学生的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们的自尊心和自信心，以至于影响他的一生。所以小学生更需要理解、需要宽容。低年级的小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对此，班主任老师要能理解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯的孩子呢？学生一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励。例：本学期刚开学不久，我没收了五辆玩具小汽车放在讲桌上，下午放学的时候不见了两辆，第二天又丢了两辆，讲台上只剩下一辆小汽车。其实我一分析就知道是谁拿走的，可是如果我直接挑明的话，恐怕拿车的同学迫于害怕的心理不会承认是他拿的，相反还会给他造成一种心理负担。于是，我在班上说：“小朋友的东西都放在桌子上，老师不能随便去拿，我要用的话，必须向小朋友去借，你同意了，我才能用。同样，老师的东西放在讲桌上小朋友也不能随便拿，你要用的话，必须向我借，我同意了，你才能拿。对吗？”“对。”声音特别洪亮。我接着说：“今天，老师桌子上的玩具小汽车被一个同学拿去玩了，没有告诉我，我希望你玩完了及时还给我，如果你觉得自己做错了的话，请在今天下午放学前把小汽车放到讲桌上。老师相信你不是故意的。”到了下午，当我看到五辆小汽车整整齐齐地摆在桌子上时，我就知道我成功了。

“人之初，性本善”人的本性是善良的，是要求积极进取的。我相信没有一个学生愿意当差生、当坏蛋。让我们用宽容的心态去对待学生的每一个过失；用期待的心态去等待学生的每一点进步；用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。我愿用我的一片爱心，去换一方桃李。

第四篇：用心才会做好

用心才会做好

稻盛和夫“六项精进”中首要一条就是“付出不亚于任何人的努力”，这句话看似平淡却隐含着极深的哲学道理，睿智而精辟。仔细品味，其核心就是倡导“用心做事”，尽力而为。

老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，这就明确告诉我们，要成就事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。生活的一切原本都由细节构成，如果一切都归于有序，决定成败的必将是微若尘沙的细节。认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。

“用心做事”是一种态度，更是一种境界。作为一种态度，它能使我们尽力做好本职工作；作为一种境界，它能使我们着眼长远，把握未来。“用心做事”是一种品质，有了这种品质，才能打造出别人无与伦比的精品；用心做事是一种情操，有了这种情操，才能创造和谐美好的人生。“用心做事”是一种人生原则，它能使自己在生活中学到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。“用心做事”是一项朴素的行为准则，是每一位员工必须树立的基本信念和要求，更是做人的良知与本分，是对工作强烈责任感和正确思维方式的外在体现。

作为一名员工，时刻要以“用心做事”为支撑点，只要我们“用心做事”、用心学习，在各自岗位上恪尽职守，倾尽全力，心中的理想就一定能够实现。“用心做事”是一种良好的职业道德。用心做事的方式在变，但用心做事的意识不可发生动摇。用心做事对每一个人的成长都是不可或缺的。用心做事的人，机会就多一点，经验也多一点，实现目标也更快。

用心做事，要求我们用心投入，做实事，实实在在地做。这个“心”可理解为进取心、责任心和事业心。只有不满足于现在，善于学习与创新，同时让“良心”做事，把工作当作事业来做，才能激情澎湃，全力以赴，工作也变成了一件快乐的事情。“用心做事”，要求我们以主人心态对待企业，以务实心态对待工作，以诚然心态对待事业，极力维护、保持、提高日常工作中各个“点”的质量。只要每一位员工都能达到真正意义上的“用心去做”，每个点都能“用心工作”，各个“点”联成一线，那么，员工满意了，企业满意了，也就意味着企业的基业将永远“长青”，自身才能问心无愧，心安理得。（人力资源管理中心：孙东荣）

第五篇：用心做好班主任

www.xiexiebang.com

做了近二十年的班主任,我的没有积累什么经验,唯一的感觉是做班主任难,做小学班主任更难,做小学低年级班主任更是难上加难.每天面对着几十个性格迥异的学生,处理着始料不及的突发事件;分分秒秒要管,件件事情要问,众多繁琐的事情,许多时候灰色心情不请自来。但是不管你悲伤也好，快乐也罢，工作还将继续。正如一首诗中写的“你快乐，你高兴，花儿努力地开。你郁闷，你悲伤，花儿也努力地开。”如果不能改变工作，那么最好的心态是享受。正如当代著名教育家魏书生所说“就我属于愿意当班主任的那类老师。我总觉得做教师不当班主任。那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”让我们学着用用这种积极的心态接受这份工作，做一个快乐的班主任。一.树立“以人为本，育人为先”的思想。每天，当我面对讲台下那一张张稚嫩而可爱的小脸，我就油然而生一种感慨——责任重于泰山。孩子是一个个鲜活的生命，纯真无瑕，天真烂漫。我们做班主任的如何把他们教育好、培养好，使我们每一个班主任应该深思的问题。学生是有血有肉、富有灵性和个性特征的人，他们应该享有个性自由发展的权利，“教师是人类灵魂的工程师”，教书育人是教师的天职。作为班主任，本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切”的育人原则。我始终树立以人为本的学生观，为每个学生的个性发展负责。通过树立以人为本的人文化的教育观，在班级管理中我充分尊重学生的人性，从学生的实际出发，采取各种教学手段去调动学生的积极性、主动性、创造性。让学生感受到了人性的温暖，感觉到自己的精神一天天变得富有，智力发展一天天成熟，并不断地亲身感觉和体验到运用知识的快乐，感觉和体验到自己才是知识的主宰者和拥有者。使我的学生真正做到了高高兴兴学习，快快乐乐成长.二.培养学生的良好习惯叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。从小培养孩子养成良好的行为习惯会让他一生受用不尽。一,二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,是养成习惯的关键期。我从培养学生良好习惯入手,利用午会课,班会甚至专门抽出时间进行讲解教育,我还结合教育内容发起“我是文明小天使”,“纪律小天使”，“卫生小天使”，“礼仪小天使”，“积极发言小天使”，“团结友爱小天使”等等的评比。与学生共同制定出评比细则并严格实行。每星期评一次，扣分最少的就可以评为单项小天使。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯。三.以身作则，引导学生。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。常常听到“有怎样的老师就有怎样的学生。”平时，凡要求学生做到的，我首先做到。近两年来，我担任了一年级、二年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教，班级里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时的鼓励这个表扬那个！.写字课上，孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样做端正写字的，字写不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字爱端详端详，再改一改，争取写的更好了！成了孩子们的榜样,这也使我更严格的要求自己,尽量做到让我的坏习惯远离学生,让学生看到的是我美好的一面，是可以让他们学习的一面,地上有纸，我去捡了；扫把没摆放整齐，我去整理；我微笑着学生问好；我开心地给学生上课；我真诚地表扬学生；我尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。四.走进学生的心灵，与学生心与心的交流作为班主任，首先要把“爱”字放在第一位，做到爱生如子，用自己的爱动其心，以爱导其行。我作为班主任，始终坚信一句话：没有教育不好的学生，只要你动脑筋想办法，走进学生的心灵，相信他们的心都是肉长的，最终会感化的。班里有一位学生上课老动，不但影响了自己的学习，还影响周围的同学学习，我多次劝说无济于事，后来，我问他，该生自己说他有多动症。我找到了问题的根源，于是，采取了将计就计的方法。放学了,我把他留在教室，让他做三次稍息立正的动作，并且每次动作要保持一分钟不动，他竟然做得很好。我因势利导说“你哪有多动症，你是一个健康的孩子。”第二天我又找到了

www.xiexiebang.com的www.xiexiebang.com该生的家长与其交谈，原来家长也说孩子有多动症，并说去看过医生的。我听后意识到问题的根源原来在家长身上。于是耐心的给家长讲了孩子的情况，跟他讲了今后如何配合我做好孩子的转变工作。不到一星期，该生长期以来的多动症几乎看不见了，从此，笑容挂在了他的脸上，该生的学习也突飞猛进。真的如此,你爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。爱之花开遍的地方生命就会欣欣向荣，我们做班主任工作的除了爱学生之外，要懂得一点教育的艺术，艺术的教育才是成功的教育。

“世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

www.xiexiebang.com【xiexiebang.com范文网】