关于如何抓好湘乡市农村信用社员工教育培训的几点思考

第一篇：关于如何抓好湘乡市农村信用社员工教育培训的几点思考

关于如何抓好农村信用社员工教育培训的几点思考

随着经济体制改革的不断深入，湖南省内的绝大部分信用社已完成了县一级法人运作的重大转变，改制后信用社的改革与发展任重而道远。湘乡农村信用社要打造“扎根基层，服务三农”的良好形象，最终实现企业又快又好的发展，员工的教育培训工作就必须紧扣服务三农的发展战略，这样才能为企业发展提供人才支持和智力保证。加强对信合员工的教育培训，不断提高员工的理论知识水平和实际动手操作能力，培养一支思想素质高、技术娴熟的学习型和知识型员工队伍，构建一个和谐的学习型企业，是当前湘乡农村信用社全面提升企业管理水平，更好地为建设社会主义和谐社会服好务，主动承担更多的社会责任的必要前提，这也是湘乡农村信用社创建“和谐信合”的必由之路。那么作为湘乡市农村信用社，如何抓好员工的教育培训工作呢?笔者从建立健全企业教育培训体系，对员工教育培训要制定周密的计划和有制度、有机激励机制，员工教育培训工作要结合实际和企业的需求多层次、多样性的广泛开展以及要正确处理好业务开展与员工教育培训的关系等四个方面，结合实际，谈谈一些看法和肤浅的认识。

一、信用社建立健全企业教育培训体系是确保提高员工业务技术水平和综合素质的基本保障

湘乡市农村信用社自从开始体制改革以来，特别是近两年来对员工的教育培训有所重视，企业的教育培训工作得到了一定的发展，有力地促进了信用社员工教育培训工作的顺利开展，广大员工包括一线基层的业务技术素质有了明显提高，思想观念发生了很大的变化，由过去“要我学习”转变为现在的“我要学习”，员工在工作岗位上按操作规程办事，按职责规范工作，企业的管理水平跃上了一个新台阶。

但是，由于历史的原因，湘乡信用社的员工普遍存在文化素质和技术水平偏低的现状。为此，要突破这一现状，迅速提高员工整体素质，提升企业的管理水平，必须从构建企业教育培训体系入手。建立专门的教育培训管理部门，作为信用社职能管理的部门，充实教育培训专职人员，制定周密的中长期教育培训规划和每年培训计划及实施方案;信用社所属各职能部门、基层信用社专职员工教育培训人员，抓好每季度、每年的业务技术培训工作，这样有助于提高信用社员工队伍总体素质，员工创造性、主动性和积极性将得到进一步的提高，信用社的各级管理水平也将逐步提升到一个新的台阶。

二、信用社教育培训体系必须做到“三有”，即有计划、有制度、有激励机制。

作为农村信用社，企业建立健全教育培训体系必须做到：

（一）是教育培训工作要有计划。包括总体的教育培训规划、企业的中长期教育培训计划和实施方案，各职能部门、要制定周密的年度员工培训计划，按计划和培训项目流程组织开展教育培训工作，并由教育培训管理部门和相关职能对培训计划落实完成情况进行监督。严格按照“①培训需求—②制定计划—③组织实施—④总结、评估—⑤监督、检查”全过程进行管理和监督。

（二）是要制定完善的教育培训制度，制度是落实和实施计划的可靠保证，要将员工的教育培训工作以制度的形式固定下来，形成企业管理制度的一部分。例如制定员工教育培训管理办法、管理人员培训考核管理办法、新员工上岗前培训制度、员工安全教育培训制度、员工岗位

培训制度、基层工作岗位培训考核办法等等，明确各个部门、各个员工按规定接受培训的课程、课时，使培训具有可操作性。

（三）是教育培训要建立健全激励机制，要鼓励员工积极参加企业组织的各种业务技术培训学习活动，对认真参加学习培训并且所学科目考试优秀的员工，要给予一定的精神奖励和物资奖励。对企业批准参加上级和社会组织的各种函授培训学习的员工，要确保他们的学习时间，同时要制定其学习期间合理的报酬管理办法，激发他们的学习积极性。在竞聘上岗方面，上岗条件要对个人经过业务技术培训取得的合格证以及学历、职称等要有明确的要求，从而激发员工积极向上的进取心、事业心和终身学习的愿望。

三、信用社员工教育培训工作要结合实际和信用社实际的发展需要，多层次、多样性的广泛开展培训工作

作为农村信用社，企业员工的教育培训要多层次地进行，要做到有的放矢。

（一）是要根据湘乡农村信用社的中长远规划、工作岗位的需要以及员工的专长，按企业领导人员、管理人员、各岗位一线操作人员等进行多层次的开展。企业领导人员主要以提升领导人员驾驭把握全局能力、科学决策能力、综合协调能力、风险管理能力等现代管理能力为目标，着重培养领导人员的综合治企能力。管理人员主要从岗位职责、领导方法与艺术、法律法规、金融经济专业知识、计算机基础应用、常用公文写作等方面进行教育培训；专业技术人员重点根据业务开展的发展需要，结合工作实际，学习与专业有关的新知识、新理论、新技术；作为基层第一线员工主要是加强法律法规、思想政治，业务操作能力，优质服务等方面的教育培训。

（二）是湘乡农村信用社员工教育培训工作要多样性。即采用内培外送等多种形式的教育培训工作。岗位培训要采取“送出去”培训和内部培训相结合的培训方法。涉及到员工的业务技术方面的教育培训。由信用社选择有培训资格的培训机构，采取选拔有事业心和责任感强的优秀员工送出去培训的形式强化教育培训工作。同时还要加强企业内部教育培训的形式，组织员工进行针对性的培训学习。如工会和共青团可以组织技能比武等活动提高员工的业务水平。同时，还要采取“请进来” 的办法，聘请一些资历深、水平高的大学教授、讲师和上级主管部门的有经验的领导到信用社来上课，为企业培养一批高素质的人才。另外，还要鼓励员工参加国家组织的各种资格、等级考试考证。如：会计证、银行从业资格证，初中级会计师师、注册会计师、计算机等级、英语等级等方面的学习考试，为企业培养许许多多的复合型人才。

四、信用社在员工教育培训工作中要正确处理好工作与员工教育培训的关系作为信用社，企业在对员工进行全员教育培训的同时，要保证工作与员工培训两不误。要做到这一点，就要强化员工的教育培训工作与本职工作的统筹安排，除了进行周密的计划外，还要在实施员工教育培训学习上做到管理知识学习与业务技术知识的培训统筹安排；中层管理人员(部门主任、基层社主任等)的教育培训与普通员工的教育培训统筹安排；基层第一线员工的教育培训与后勤服务人员的教育培训统筹安排。员工的教育培训既要确保业务开展工作的连续性，又要让员工的教育培训学习时间得到充分的保障。管理人员可以利用星期五下午的时间聘请有一定经验的专家统一授课；各个社的员工每季分期分批可以由信用社集中培训学习一至二天；各个社充分利用每个月的例会组织员工进行思想政治及业务学习，学习的内容一定要结合当前的形势和信用社的实际情况进行，涉及的业务技术知识都可以与平时的实际工作中遇到的各种问题进行安排。通过学习培训，广大干部员工还可以写出心得笔记供员工之间进行交流学习。这样，就能够把员工的教育培训与工作经营有机地结合起来，真正做到工作和培训学习两不误。

总之，随着信用社改制后的快速发展，对高素质人才队伍的建设迫在眉睫。员工教育是一项长期的系统工程，是一项充满希望和挑战的事业，做好教育培训工作意义十分重大。农村信用社要把实施大教育、大培训，培养高素质人才队伍作为基础性、战略性工作来抓。强化对企业员工的教育培训工作，努力提高员工的业务技术素质，造就一支思想政治觉悟素质高、实际工作操作能力强、业务技术精湛的干部员工队伍。为湘乡农村信用社的发展提供人才支持和智力保证，努力打造一支为三农服务的排头兵，为社会主义和谐社会和新农村建设服好务。

湘乡市栗山信用社：

2007年进业务员

陈鑫

第二篇：农村信用社员工学习教育培训管理办法

农村信用社员工学习教育培训管理办法

第一章总则

第一条为实施龙川县农村信用社“人才立社，科技兴社”的发展战略，促进我县农村信用社教育培训工作的专业化、规范化和系统化，培养和造就一支具有高水准的文化和业务素质的员工队伍；根据《中国银行业监督管理委员会办公厅关于优化农村合作金融机构人力资源结构的指导意见》的有关规定，结合我县农村信用社员工教育培训工作实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于xxx农村信用社系统。

第三条教育培训工作的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观；以传播先进的企业理念、企业文化为导向；以优化人力资源结构为主线；以改革创新为动力；以提高全员综合素质、专业技能和管理水平为目标；全面整合教育培训资源，大力开发和培训农村信用社各类高素质人才。初步建立和形成高级管理人才、经营管理骨干、市场营销精英、科技开发与创新、窗口服务和安全保卫共六支高素质专业人才和员工队伍。

第四条培训教育工作坚持如下基本原则：

（一）高起点，大思维，全方位，严要求；

（二）因材施教，按需施教。学以致用，讲求实效；

（三）统一规划，系统管理。分类指导，分级负责；

第五条教育培训工作按如下基本要求：

（一）员工每年参加培训时间累计应不少于30学时，其中，新员工第一年参加培训时间不低于50学时。

（二）员工参加教育培训的情况与结果应纳入考核，建立教育培训激励机制。

（三）进一步落实不培训不上岗、不培训不聘任的教育培训管理制度。

第二章教育培训的组织架构

第六条辖内员工教育培训工作在联社党委的统一领导下开展，培训包括一般员工培训、新员工培训、岗位业务与技能培训、政治教育与职业道德培训等。

第七条联社人事教育部是教育培训工作的归口管理部门；根据我县农村信用社的发展战略，负责制定教育培训规划和各项规章制度，制定和实施《培训计划》，并建立和管理员工教育培训档案。

第八条联社其他职能部门(来源：公务员在线 http://www.xiexiebang.com）是教育培训工作的组织实施部门；负

责调研并编报本部门培训需求，组织实施培训计划以及授课人员的推荐，组织辖属开展专业培训等。

第三章教育培训管理体系

第九条教育培训管理体系是教育培训全过程的组织与管理系统。包括制订教育培训规划、计划和实施方案；确定教育培训的内容与形式。围绕业务发展与管理重点，有针对性地提出业务创新、业务难点、疑点和热点的培训内容；同时提高员工岗位素质的要求，培训内容要有适当超前意识。

第十条人事教育部门于每年第四季度向各职能部门发出《培训需求调查表》（附件1），进行培训需求与整合；各职能部门按照本部门下工作计划与工作需求，提出教育培训需求和总体方案；人事教育部门汇总各职能部门的培训需求，综合审理，制订出《培训计划》草案后，报联社办公会议，审议后印发实施。培训计划包括：培训课程、培训对象、人数、课时、培训时间、授课老师、费用预算等。

第十一条教育培训对象划分为：

（一）高管人员培训：指联社中层干部及基层社主任，重点是金融新知识、新技能和新业务（新产品、新工具）的推广。

（二）员工素质培训：指以全体员工为对象的素质教育，重点是普及经济金融、法律法规、职业道德、计算机和外语等知识。

第十二条教育培训形式分为：

（一）岗前培训：新员工录用前组织业务技能、规章制度等方面的培训。

（二）集中培训：组织员工对新的业务操作及内容进行集中培训。

（三）岗位轮换：挑选员工在不同的岗位轮换任职，培养其综合业务能力和管理水平。

（四）外派培训：选派部分员工到最具代表性的先进企业或机构考察学习。

第十三条组织实施教育培训计划遵循如下基本规范：

（一）各职能部门（培训主办部门）应根据《培训计划》制定单项培训工作方案，内容包括培训通知、费用预算等。未编入培训计划》但确需增加的培训项目，有关职能部门应填写《培训申请表》，提前5个工作日提交人事教育部门审核，并报联社办公会议审批。

（二）培训主办部门将单项培训工作方案送人事教育部门初审、会签后，报联社分管领导审批。

(三)培训各项工作：联系好授课老师、发放上课通知、准备培训教材、布置培训场地；组织学员签到进行考勤制度，受训员工要严格遵守培训班的纪律，培训结束后，出勤统计与登记、录入培训档案、培训评估汇总分析；授课老师及时填写《培训班考勤与考试成绩记录表》（附件2）报人事教育部门备案。

第十四条培训登记与档案管理

（一）参加培训的员工要进行培训证书登记或学习考核登记。培训登记由主办部门负责，学习考核登记按人事管理权限交人事教育部门存档。

（二）培训证书由省联社统一印制《广东省农村信用社培训证书》，由

县联社人事教育部门发放和审核。培训证书人手一册，由个人保管。

（三）联社人事教育部门负责管理《学习考核登记表》（附件3）。

（四）《广东省农村信用社培训证书》和《学习考核登记表》所记载的内容是员工参加培训的有效证明，作为员工考核以及上岗任用、职务晋升、专业技术职务评聘的重要依据之一。

（五）培训组织者、授课老师和员工应积极配合人事教育部门做好培训档案的建立和保存工作。参加学历教育的员工在毕业后，应将成绩表、毕业证书（结业证）复印件报送人事教育部门，同时人事教育部门做好学籍档案的转档工作。

第十五条教育培训经费管理

（一）培训经费按金融企业财务管进规定的比例提留，培训费用按同类规定列支。

（二）培训经费须专款专用，主要用于教材资料、老师酬金、改善办学条件等与教育培训直接有关的项目，不得挪作它用，更不得组织与教育培训无关的旅游等活动。

第四章附则

第十六条本办法自印发之日起实施。本规定与以前所定的相关规定有冲突的，以此文为准。

第十七条本办法由xxx农村信用社联合社负责解释和修订。

第三篇：浅谈抓好廉政教育的几点思考

浅谈抓好廉政教育的几点思考

党风廉政建设和反腐败斗争是党的建设的重要组成部分，是纪检工作人员的重要职责。近年来，县纪委不断创新反腐倡廉宣传教育工作，建立健全教育制度，丰富教育载体和形式，不断加强廉政文化建设，将教育溶入到制度和监督工作的各个环节，渗透到各项工作之中，通过各项宣传教育工作的开展，领导干部拒腐防变的意识进一步增强，宣传教育在惩治和预防腐败体系中的作用逐步显现出来。

一、加强组织领导是抓好廉政教育的前提

廉政教育是一项非常重要和实实在在的工作，是反腐倡廉整体工作的重要组成部分，如果这项工作做不好、做不扎实，将直接关系到党风廉政建设和反腐败工作的成败。我们在多年的工作实践中得出，加强廉政教育是反腐倡廉基础性工作，是广大干部职工拒腐防变的思想保证，是反腐败关口前移、防微杜渐的重要手段。工作中，我们始终坚持“党委统一领导，党政齐抓共管、纪委组织协调，部门各负其责、依靠群众支持和参与”的反腐败领导体制和机制。坚决克服廉政教育搞不搞一个样的“教育无用论”、抓教育不容易见成效的“务虚论”，澄清了“廉政教育只是纪检监察机构的事”的模糊认识，把廉政教育纳入到全县工作总体部署。能够按照党风廉政建设责任制的要求，坚持“一岗双责”的指导思想，及时制定了《关于加强党风廉政建设工作意见》，结合党风廉政建设和反腐败工作任务分工，明确了各乡镇、部门工作职责及任务，实施廉政教育责任制，并要求各乡镇、部

门领导班子人员变动时及时进行了调整机构，形成了一把手亲自抓、负总责，分管领导具体抓，群众广泛参与的工作格局，做到组织领导到位、工作落实到位，一级抓一级，层层抓落实，形成了反腐倡廉教育的强大合力。

二、强化理论灌输是抓好廉政教育的关键

第一、明确学习的内容和要求。要组织学习《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和防腐败体系实施纲要》，认真学习了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党员纪律处分条例》等法规和领导干部廉洁自律有关规定。通过学习使党员领导干部明确应该干什么，不应该干什么，筑牢了反腐倡廉的思想基础。

第二、不断创新教育载体，丰富反腐倡廉教育形式。做好廉政教育必须坚持与时俱进，积极探索新的教育载体，利用不同方式和手段创新教育形式，增强反腐倡廉教育的影响力、感召力和震撼力。一是要坚持定期组织干部警示教育基地和革命传统教育基地学习。坚持警钟长鸣，正反典型结合，是提高教育效果、筑牢拒腐防变思想防线的有效手段。二是积极与监狱联系建立了党员干部警示教育基地，组织党员干部到监狱中去，参观服刑人员的生活，听服刑人员现身说法，讲述犯罪经过，剖析犯罪原因，从反面典型的忏悔中接受警示教育。使受教育者心灵受到了极大地震憾。三是充分利用爱国主义教育基地开展爱国廉政教育，教育党员干部特别是年轻的干部勿忘国耻，勤政廉政。三是结合学习科学发展观活动组织观看任长霞、牛玉儒等先进事迹，进一步强化了广大干部的廉政意识、责任意识。

第三、大力开展廉政文化活动，营造反腐倡廉浓厚氛围。注重用浓厚的廉政文化建设教育人，用浓厚的廉政文化活动引导人，用浓厚的廉政文化传统影响人，从思想上、源头上防止腐败发生。通过扎实有效地开展廉政教育活动，广大干部职工整体素质明显加强，勤政廉政意识进一步提高，服务意识明显增强、服务质量明显提高、服务态度明显改善。

三、加强队伍建设是抓好廉政教育的保证

培养建设一支政治素质高、业务能力强、靠得住、信得过、用得上的反腐倡廉宣传教育队伍，是深入推进党风廉政建设和反腐败工作的客观需要，是加强反腐倡廉教育的根本保障为开展廉政教育打下了坚实基础。

四、提高领导干部拒腐防变能力是廉政教育的目的廉政教育的最终目的就是不断提高领导干部拒腐防变能力，促进领导干部廉洁从政。江泽民同志强调：“干部队伍建设的基础是教育。无论是提高干部队伍的素质，还是防范腐败问题、防止和纠正用人上的不正之风，都要教育在先。”当前，随着经济成分、组织形式、就业方式和分配方式的多样化，社会利益关系日趋多样化，人们思想观念活跃，追求和实现利益的意识增强，但是拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽思想也有所滋长。各级领导干部在这样的形势下，如果忽视反腐倡廉的教育，在思想上成了脱缰的野马，就会出现各种形式的腐败行为。如：胡长清在判处死刑前反思道：“这些年来由于一些极端错误的东

西在头脑里作怪，我在思想上成了脱缰的野马，丧失了应有的警觉；在交往上成了江湖来客，丧失了应有的原则；在行动上天马行空，丧失了应有的约束，导致了今天的恶果，教训是极为惨痛的”。因此，只有充分发挥廉政宣传教育的励志、教化、警示、内醒、昭示功能，才能全面提高党员干部的思想素质、政治素质、文化素质、道德素质和业务素质，领导干部拒腐防变的能力才会提高，党的执政能力才会增强，滋生腐败的土壤才会逐步减少，要形成了风清气正的良好氛围。

我们要重视一是整体性不够，“大宣教”格局作用发挥不到位；二是针对性不强，宣传教育工作实际效果不到位；三是时代性不紧，宣传教育创新性不够强；四是投入不多，还没有把经费投入作为任务认真落实，解决好小投入与大预防的关系。这些问题的存在，使我们不得不正视问题，分析形势，找准突破口，为开创反腐倡廉宣教工作新局面寻找出路。

首先，理清思路、把握关键。领导干部始终是廉政教育的重点，抓好了领导干部的廉政教育问题，我们必须把握好以下几点：一要提高针对性。要以树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观为根本，围绕党和政府的中心工作，紧扣时代脉搏，找准领导干部的关注点，提高教育针对性。当前，要着重抓好四方面的教育。一是党章教育。要认真组织领导干部学习党章、宣传党章、维护党章，认真执行党的政治纪律、组织纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，积极推进依章管党、依章治党。二是巩固科学发展观教育成果。要按照党中央的要求，把巩固落实科学发展观作为当前和今后一段时期教育培训干部的重要内容，使科学发展观成为党员干部的工作理念，指导工作实践。三是构建社会主义和谐社会教育。要教育引导党员干部特别是党员领导干部更加自觉地遵守党纪国法，维护社会公平与正义；更加自觉、更加主动地依靠人民群众，妥善处理人民内部矛盾和其他社会矛盾，抓紧解决人民群众生产生活中的突出问题和困难。四是社会主义荣辱观教育。要通过社会主义荣辱观的教育，促使领导干部知荣明耻，分清哪些是需要始终不渝地坚持的，哪些是需要旗帜鲜明地反对的，哪些是需要大力倡导的，哪些是需要坚决抵制的，做当荣之事、拒为辱之行。

其次，巩固成绩、完善措施。“大宣教”就是要推动形成强大的合力，共同做好工作。继续抓好“大宣教”工作格局，一是要抓规划。教育是一个长期的循序渐进的过程，是一项复杂的系统工程，不可能立竿见影、一蹴而就。要制定切实可行的方案，有计划、分步骤、管，纪委组织协调，相关部门密切配合、广大干部群众通过持之以恒地开展工作。二是要抓机制。要坚持和完善“大宣教”联席会议、协调会议制度、责任分解制度、责任追究制度等。要根据形势发展和工作需要，及时创建新的机制。三是要抓协调。我们要充分发挥组织协调职能作用，努力做到组织有力、协调有方，最大限度地把方方面面的积极性和创造性调动起来、发挥出来。要制定严密的工作方案，认真组织工作开展。四是要抓考核。要根据各单位的特点，科学合理地把反腐倡廉宣传教育工作纳入党风廉政建设责任制，统一布置、严格考核，不断创新考核方式方法，完善考核内容，使考核更加合理化，人性化。

最后，突出重点、创新方法。廉政文化建设是反腐倡廉教育的重要组成部分。要切实推动廉政文化“六进”活动，即：进机关、进农村、进学校、进企业、进医院、进家庭。营造良好反腐倡廉社会风尚的战略举措。首先要选准突破口。要从人民群众关心的热点难点出发，结合实际，找准选好廉政文化建设的突破口，确保一举成功。避免一哄而上，万箭齐发，见子打子。二是要明确责任。要建立廉政文化建设相应的组织协调机制、领导小组和联席会议制度。要明确开展廉政文化建设相关部门的职责和分工，形成合力，共同搞好工作。三是要营造声势。开展廉政文化建设要搭建平台，设计载体，搞得有声有色，营造良好的氛围，广泛吸引人民群众参与进来，使之在潜移默化中接受廉政文化的熏陶和影响。四是要量力而行。开展廉政文化建设不能盲贪多求全、铺张浪费。要坚持量力而行的原则，根据具体情况，确定廉政文化建设的方式、载体、范围、速度和规模，确保廉政文化建设健康有序地开展下去。五是要持之以恒。加强廉政文化建设，形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚，必须经过长期不懈的努力才能实现。

反腐倡廉宣传教育工作是一项长期的工作，任务重、责任大，随时会面临这样那样的新问题。这就要求我们必须统一思想，大力弘扬求真务实精神，增强信心，开拓创新，齐抓共管，只有这样，也只有这样，才能推动反腐倡廉宣教工作不断迈上新的台阶，为经济的快速发展营造一个风清气正的社会政治环境。

第四篇：抓好新形势下教师党员教育培训工作的思考

抓好新形势下教师党员教育培训工作的思考

加强党员教育培训是提高党员素质的根本措施，是加强党的队伍建设、组织建设、作风建设的重要内容和途径,是深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神的重要体现。近年来，金塔县高度重视教育系统党员的教育培训工作，着眼于党员教师队伍素质的全面提高，不断丰富党员教育培训的内容，探索新的方式方法，努力构建强化教育培训的管理机制，有力提升了党员教师队伍的整体素质，为打造西部教育强县奠定了坚实的人本基础。

一、基本情况

金塔县共有教育系统党员392人，其中，在职党员351人，占党员总数的89.54%，退休党员41人，占党员总数的10.46%，学生党员3人，占党员总数的0.07%,党员队伍中35岁以下108人，占党员总数的27.55%，本科以上178人,占党员总数的45.41%,初中及以下7人,占0.17%。

近年来，金塔县非常重视教育系统党员教育培训工作，认真组织开展了“科学发展观”、“创先争优”、“学习型党组织”、“教育与生命大讨论活动 ”、“做有尊严的教师”等主题教育实践活动，提炼推广了以“爱党、爱国、爱人民”为主要内容的“三爱”教育活动，使党员教育培训管理逐步走上了制度化、规范化的良性轨道，为推动全县教育事业健康快速发展提供了坚强的组织保证。

二、主要做法

（一）抓机制创新，构建党员培训新格局。党员教师是教师队伍的中坚和脊梁，建设一支高素质的党员队伍，对推进教育改革发展具有十分重要的意义。近年来，金塔县始终把提升党员教师队伍整体素

质作为促进教育内涵发展的基础性工作来抓，以提高党员干部思想政治素质、工作能力和服务水平为目标，制定完善了五项学习制度，采取集中学习、专题辅导、外出考察、组织研讨交流等多种形式，大范围、全方位地组织开展学习教育活动，有力提升了党员队伍的整体素质。同时，启动实施了党员教师5年培训规划，从宏观上对教育系统党员队伍建设的实施方向、目标任务、方法步骤做了科学规划，建立了以县级培训为主，国家及省、市调训为补充的复合型党员教师培训新机制。

（二）抓业务培训，切实提高党员素质。坚持把师德建设放在党员教师队伍建设的首位，组织全县教育系统广大教职工按照学习提高、分析检查、讨论反思、拓展实践、成果交流等五个环节，开展“教育与生命”为主题的师德师风大讨论活动，牢固树立了终身从教、敢为人梯的理念。同时，以创建标兵“五好”领导班子为目标，切实加强党员干部职工的业务学习，结合“国培计划”的实施，大力实施名师培养工程和党员教师“双培双促双提高”工程，采取“走出去”方式，先后组织党员教师到教育发展较快地区学习培训8批次，培训党员教师600多人次，下派22名城区优秀党员骨干教师到农村中小学支教，从农村学区选派21名党员骨干教师外出参加教育理论脱产培训，新培养省市县骨干教师、学科带头人64名，被命名的45名首席教师中党员教师占54%，有力提升了广大党员教师的业务素质和工作能力。

（三）抓学习教育，提升党员队伍实力。结合学习型党组织创建活动的开展，先后组织开展了解放思想大讨论、党史知识学习竞赛、先进典型示范教育、“支部创一流、党员争先锋”等8项主题实践教

育活动，分类向教育系统广大党员教师推荐了21本阅读书目，建立党员学习登记卡，积极开展党员学习成果述评活动，有效提升了党员队伍的政治理论素养和业务知识水平。同时，紧紧围绕全县教育工作实际，以提高学校党组织的整体水平和领导教育发展能力为重点，以“四个五”为抓手，注重“五个紧扣”，倡导“五种方法”，追求“五个卓越”，努力增强学校学习型党组织领导力、创新力和凝聚力。通过召开党员评议会、学习成果交流会、党组织互查互互评等活动，推荐命名学习型党组织2个，命名学习型党员164人。

（四）抓资源整合，着力建设培训基地。为确保党员教师培训工作有序开展，结合党员队伍发展的实际需要，着力谋划建立教育系统党员教师队伍培训基地，先后通过资金倾斜、编制倾斜、政策倾斜等措施，将校园环境优美，学校管理先进，班子协调配合好的金塔县中学，建成了县级党员教师培训基地，对广大中小学教师，特别是对党员教师进行集中培训。同时，在县中学成立了教育系统业余党校，对全县教育系统广大教职工中的入党积极分子和学生中的优秀群体进行党的基本理论、基本知识的教育培训。为确保硬件设施能够满足党员教师培训的需要，积极向省市争取专项资金100多万元，建成了功能齐全的多功能阶梯教室2个，配齐了图书室、阅览室、仪器室、实验室、电教室、音像资料室等所需硬件设施，切实为党员教师队伍培训提供了有力的物质保障。

三、存在问题

（一）学校党组织对老师党员培训的认识不足。部分学校党组织在对党员教师的培训上存在思想误差，认为教师是教书育人，只要把

课带好就行了，加强业务培训是必须的，但思想政治教育培训就是浪费时间了，因而只重点业务培训而忽视思想政治培训。

（二）各类培训资源不能统筹利用。社会培训资源和培训机构没有被充分挖掘和统筹利用，致使面向农村开展的各类培训，基本上都由金塔县中学等几所城区学校承担，由于师资、场地、设施限制，培训任务落实难度很大

（三）培训模式和方法需要进一步创新。布局调整后，学校基本建成了寄宿制学校，寄宿学生多且年龄小，学校管理难度大，党员教师在学生管理中面临着巨大压力，对参加各级各类培训力不从心。

四、对策措施

（一）加大宣传，营造舆论环境。加大宣传力度，积极采取多种形式，加强对党员教师队伍建设的目的、意义、方式、途径进行广泛宣传。树立和挖掘在教育教学中涌现出的好经验、好做法、好典型，加以宣传和推广，力争通过身边的人、周围的事带动身边的人，努力营造关心、支持、参与党员教师队伍建设的浓厚社会氛围。

（二）创新载体，搭建成长平台。加强调查研究，建立健全党员教师培训工程实施的激励机制、管理机制、运行机制和投入机制，通过内部挖潜和政策吸引，不断丰富工程实施载体，搭建党员教师队伍成长的平台，实现人尽其才，才尽其用良好局面。

（三）齐抓共建，务求取得实效。完善培训体制，拓宽培训渠道，在积极发挥教育系统内部人才队伍优势的同时，调动各方力量，依托县中学培训基地和省市及国家培训资源，开展大规模、高标准的培训，全面提升党员教师队伍整体素质。

（四）统筹协调，形成工作合力。加大工作的统筹和协调，努力将党员培训纳入“国培计划”，通过统一领导、统一规划、同步实施，建立起共同参与、协同作战、各负其责工作机制，形成强大工作合力，推动党员教师队伍培训工程顺利、有序实施。

第五篇：教育培训思考

实施日常学习考试管理办法 营造学习竞赛氛围

来源： 日期：2011-12-

31乐清市国税局从2010年三季度起实施日常学习考试管理办法，以日常测试、定期考试和考核激励措施，推动日常学习活动开展和教育培训内容落实。

该局根据干部职工理论学习和教育培训计划，每个季度确定学习考试的主题和内容，建立学习考试题库，并不断充实题库数量，利用内部网上教育平台，供干部职工进行日常学习测试。在每个季度组织一次封闭式考试，对干部职工日常学习情况进行检验，综合每个单位和干部职工的日常测试、季度考试成绩，对成绩优异的单位和个人予以通报和考核加分。

与此同时，该局发挥机关党（政）校的平台作用，推行机关学习会制度，结合每季学习主题和内容，每月至少举办一次集中学习活动，以科室主讲、邀请专家辅导等形式，促进科室间业务交流和政策知识更新学习。积极发动青年干部开展学习，由局团委联合乐清日报社团委创立“乐青年”读书会，推荐优秀书目、文章、电影等，倡议和组织青年干部开展读书研讨和思想交流，活跃系统内的学习氛围。

据该局负责人介绍，过去实施的学习制度和教育培训活动，往往对学习教育的质量和效果不够重视，缺乏有效的检验评估手段；实施日常学习考试管理办法，兼顾教育培训的过程和结果，通过有计划、有重点地开展题库建设、加强考学管理、落实考核措施，推动了学习考试活动的常态化，确立了国税教育培训工作新模式。日常学习考试办法实施以来，该局已组织“两权”监督、增值税、企业所得税、发票管理办法等多个专题学习考试活动，从实施效果看，日常学习考试管理办法对于促进日常学习活动开展，营造学习竞赛氛围产生了积极作用，保障了日常学习的时间和内容，丰富了教育培训的载体和形式，达到了以考促学的预期目的。(载自《乐清日报》)