哈尔滨医科大学07模拟题SPBL

第一篇：哈尔滨医科大学07模拟题SPBL

哈尔滨医科大学 S-PBL

哈尔滨医科大学教务处监制

morning.Concerned, he visited his physician who conducted a neurological（神经病学的）examination and ordered imaging studies.The MRI(核磁共振影像)revealed a herniated（疝，突出）intervertebral disc（椎间盘）at L4/L5.Questions:

(1)Where are intervertebral discs found（找到）? How many intervertebral discs in the vertebral column（脊柱）?(3 marks)(2)What is the histology（组织学）of the intervertebral disc?(4 marks)

(3)What other ligaments are found in the vertebral column?(5 marks)

(4)What is the feature of intervertebral disc in different region？Where do herniations（形成疝）of the intervertebral discs commonly occur?(4

哈尔滨医科大学教务处监制

marks)

第二篇：2013哈尔滨医科大学

看题不难，但关键看你有没有学到一些知识点，比如统计的后几章节，毒理的突变实验具体要求等等

6门每门课程都有25道单选，5道多选15孕鼠致畸染毒期

1交互作用16慢性毒性设计2交叉设计 17生物转化酶3析因设计 18畸变基础

4多重线性回归，自变量筛选 19TNT途径

5LOGISTIC回归分析 20潜涵工作

6确切概率应用条件 21微波7内计量 22估计蛋白质的方法8影响化学物毒性的关键因素23抽样方法，英语9阈剂量,英语24水体酚来源10急性毒性实验 25促长剂有那些

11显带技术 26筛检公式12自由神经中毒 27影像铁吸收

13单细胞凝胶电泳28大豆营养素

14既能检测出遗传毒性，又能检测非遗传毒29环卫的目的性的实验是什么

环境卫生（吉大）

1土壤污染分类与方式2PM2.5颗粒物及危害

职卫

1职业病的特点

2怎样识别和判定职业性有害因素3汞中毒的临床表现

4粉尘和如何控制粉尘危害

5职业性有害因素有哪些？如何控制

营养1合理膳食和营养平衡的认识2谈谈营养素与食品卫生的认识3食品监督在食品卫生方面的作用

统计

1参数检验与非参数检验的区别？非参数检验适用范围2线性相关和线性回归的区别与联系

剩下四个为计算题有一个是标准化

流行病1流行病的发展与趋势

2常见偏倚哪种研究方法偏倚最多和这种研究方法原理

第三篇：中共哈尔滨医科大学委员会领导班子

中共哈尔滨医科大学委员会领导班子

参加先进性教育活动实施方案

（2005年7月9日）

根据省委《第二批保持共产党员先进性教育活动实施意见》和省委高校工委、省教育厅党组《党的关系直接隶属于省委的高校保持共产党员先进性教育活动实施方案》的部署，为扎实有效地抓好我校领导班子先进性教育活动，现结合学校实际，制定实施方案如下。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，紧密结合我校实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以保持共产党员先进性教育为主体，以提高党的执政能力为着眼点，坚持党要管党、从严治党的方针，组织领导班子成员深入学习“三个代表”重要思想，认真解决领导班子在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题，促进影响学校改革发展稳定、涉及广大师生实际利益的问题的解决，切实加强领导班子执政能力建设，不断提高领导班子的创造力、凝聚力和战斗力，为把我校建设成为“国内一流，国际有影响的医科大学”的奋斗目标提供坚强的政治保证和组织保证。

二、活动的具体目标和解决的主要问题

开展先进性教育活动，要按照提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作的要求，达到增强“四个意识”的具体目标。

（一）增强党员意识。进一步树立党的意识，时刻不忘自己是一名共产党员，自觉用党员标准严格要求自己。坚定理想信念，遵守党的纪律，履行党员义务，自觉维护党的利益，认真贯彻执行中央、省委的重大战略决策和部署，团结一致，充分认识教育事业对培养社会主义事业建设者和接班人的重要意义，在促进高等教育全面、协调、可持续发展中贡献积极力量。

（二）增强执政意识。进一步强化立党为公、执政为民意识，牢固树立科学的发展观和正确的政绩观，坚持民主集中制原则，进一步健全和完善党委领导下的校长负责制，领导班子更加和谐团结，坚持依法治校，科学决策和民主管理的能力进一步提高，把心思和才智集中到加快学校改革与发展上来，带领全校师生员工拼搏进取，不断提升办学实力和办学水平，培养大批社会主义事业建设者和合格人才。

（三）增强先进意识。始终保持在思想上、政治上、行动上的先进性，坚持与时俱进，开拓创新，始终站在时代前列，充分发挥先锋模范作用，当好广大师生员工的排头兵。

（四）增强服务意识。增强全心全意为人民服务的宗旨意识，牢记“群众利益无小事”，热心为广大师生员工服务，不图私利，甘于奉献，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。不断提高为人民服务的本领，求真务实，廉洁从政，作风进一步改善，效率进一步提高，用实际行动实现好、维护好、发展好学校广大师生员工的根本利益。

达到上述目标，必须着重解决好以下三个方面问题。

1、进一步牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，不断增强党性修养，提高思想政治素质的问题。重点解决部分同志对政治理论学习重视不够、深入学习不够、理论与实际结合的不够紧密等问题，通过先进性教育，坚定正确的理想信念，不断提高思想政治素质。

2、进一步牢固树立科学的发展观和正确的政绩观，不断提高干事创业和领导学校改革发展的能力问题。重点解决新形势新任务对执政能力和领导水平不断提出新要求等问题，通过先进性教育，不断增强执政能力和创新意识，与时俱进，不断开创学校事业发展的新局面。

3、进一步牢固树立正确的群众观，充分尊重师生员工的创造精神的问题，经常到广大师生中去，深入基层了解情况，满腔热情地为师生员工办实事、办好事。

三、方法步骤和时间安排

时间安排为2005年7月上旬至11月中旬，分三个阶段进行。第一阶段：学习提高。从7月上旬开始到9月上旬结束。主要任务是深入做好全校开展保持共产党员先进性教育活动的思想发动工作，组织召开动员大会，使广大党员明确新时期开展保持党员先进性教育的基本要求和重大意义，把思想真正统一到党中央和省委的重大决策和部署上来。学校领导班子在抓好全校先进性教育活动动员部署的同时，要发挥表率作用，带头坚持学习。学校党委领导班子成员要采取集中学习、个人自学、专题辅导、研讨交流和党委中心组学习等多种形式，认真学习《保持共产党员先进性教育读本》、胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话、曾庆红同志视察黑龙江时的重要讲话和中央、省委领导有关先进性教育活动的重要指示精神，重点学好《党章》。进一步深化对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，明确保持共产党员先进性的基本要求，集中学习时间不少于40学时。学校领导班子成员要深入先进性教育活动联系点，具体指导活动的开展。要做一次以新时期保持共产党员先进性为主要内容的专题报告。

第二阶段：分析评议。从9月上旬开始至10月上旬结束。在学习提高的基础上，进一步征求群众意见，对照保持党员先进性的基本要求，开展批评与自我批评。通过设立意见箱、发放征求意见表、召开座谈会、个别访谈等适当方式广泛征求群众意见。同时，学校党委先进性教育办公室对征求到的意见进行归纳梳理并向领导本人如实反馈。二是认真开展谈心活动。班子成员之间要积极开展互相谈心，交流思想，互相帮助，增进了解，加强团结，共同提高；每位领导班子成员要主动与分管部处的主要负责同志谈心，征求意见；领导班子成员要参加一次支部活动，与所在支部党员谈心，听取普通党员的意见建议。三是撰写党性分析材料。在深入征求意见的基础上，每位班子成员都要对照《党章》规定的党员义务和党员领导干部的基本条件，全面总结自己近年来特别是十六大以来的思想、工作和作风情况，重点检查存在的问题，从世界观、人生观、价值观上分析思想根源，形成党性分析材料。四是召开专题民主生活会。每个班子成员按照准备好的党性分析材料，进行对照检查、开展批评和自我批评。五是召开学校党委会议。向班子成员反馈评议意见，根据民主评议情况、征求到的群众意见，提出对每个班子成员的评议意见，指出存在的问题，帮助其认识问题，督促其认真改正。六是通报评议情况。以公示、召开座谈会等方式在一定范围内通报评议的情况。

第三阶段：整改提高。从10月上旬开始到11月中旬结束。针对征求到的意见、自我剖析中查找出的问题和民主评议中反映的问题，制定整改措施，明确整改重点，确定整改时限，认真进行整改。每位领导班子成员都要对查找出的问题，分别制定整改措施，并征求有关处室和基层单位的意见。对于基层党组织提出的问题，以及反映的意见和建议，领导班子要将制定的整改措施反馈给基层单位。制定的整改措施和进行整顿的情况，要在一定范围内向广大党员和群众公布，充分听取群众意见，自觉接受群众监督。集中学习教育基本结束后，用一定的时间，开展“回头看”活动，做好巩固扩大整改成果的工作。要建立健全干部教育管理的机制，如建立健全党委中心组学习制度、民主集中制制度、廉洁自律制度、班子民主生活会制度等。要认真进行检查梳理，对应当解决而没有解决的问题，集中力量限时解决；暂时解决不了的问题，向党员群众做出说明，并提出具体的整改计划，切实体现出党员受教育，群众得利益的实际效果。

四、先进性教育活动具体要求

搞好学校领导班子先进性教育，对于我校贯彻实践“三个代表”重要思想，提高领导班子执政能力至关重要。同时，对学校各基层党组织先进性教育活动的顺利开展具有表率作用。为此，要高度重视，加强领导，统筹兼顾，合理安排，抓好落实，把先进性教育活动的成效体现在促进各项工作、解决突出问题上。

1、加强组织领导。按照《中共哈医大委员会领导班子开展保持共产党员先进性教育活动实施方案》的要求，保证时间，保证人员，做到思想、组织、工作三落实。学校党委领导班子先进性教育活动具体由学校党委先进性教育领导小组办公室负责。

2、把先进性教育活动与促进学校改革和发展相结合。我省经济、社会以及高等教育事业的不断发展，为高等学校提供了难得的发展机遇。要紧紧抓住和利用好这一重要战略机遇期，充分发挥领导带头作用，团结和带领全校教职员工求实创新、锐意进取，使学校教育教学质量进一步提高，科技创新能力进一步增强，医疗服务水平进一步加强，党的建设不断取得新的进展，进而推进学校的改革与发展，实现好学校培养人才、科学研究、服务社会的职能。

3、切实发挥好示范带头作用。把足够的精力和时间投入到先进性教育活动中，领导班子成员要以普通党员身份积极参加先进性教育活动。领导班子成员既要把全校的先进性教育活动领导好、组织好，又要积极参加领导班子的先进性教育活动。同时，还要以普通党员的身份，参加一次所在支部的活动。要做到带头参加学习，带头给党员讲课或作专题报告、形势报告，带头征求意见，带头查找问题，带头开展批评与自我批评，带头制订和落实整改措施。

4、积极开展好主题实践活动。在活动中开展多种主题实践活动，结合实际，积极探索加快我省医学高等教育发展的新思路、新办法，领导班子成员要结合各自分工，制定出切实可行的工作措施，真正发挥领导班子整体作用，把这一活动贯穿于先进性教育活动的全过程。

5、坚持边整边改的原则，切实解决教职工和学生反映比较强烈的实际问题。要坚持边学边改、边议边改、边整边改，对教职工和学生反映强烈经过努力可以解决的实际问题，立即制定整改措施，落实整改责任，切实加以解决。对那些应该解决，但一时解决不了的问题，要说明情况，采取措施逐步解决。要在切实解决突出问题上下功夫，力求取得实效。

6、建立领导干部联系点制度。领导班子成员要结合各自分管工作确定联系点，深入联系点调查研究、检查指导，帮助联系单位查找工作差距，解决实际问题，努力把联系点办成先进性教育活动的示范点。

7、把开展先进性教育同促进工作结合起来。要正确处理好开展先进性教育活动同抓好各自分管工作的关系，统筹兼顾，合理安排。当前，迎接本科教学评估工作是全校最为重要的工作之一，要把教育活动与当前中心工作融合起来，把先进性教育活动的成效体现在促进学校“迎评”及各项工作上，用推动“迎评”及各项工作的实际成果来衡量和检验先进性教育活动的成效，切实做到“两不误、两促进”，进一步开创我校教学、科研、医疗工作发展的新局面。

第四篇：哈尔滨医科大学辅导员李霞

十年育人路，成长伴爱行

——哈尔滨医科大学辅导员李霞事迹材料

一、个人简介

李霞，女，汉族，中共党员，1978年8月生。2000年7月起从事辅导员工作，2010年担任哈尔滨医科大学药学院06级、07级（292人）辅导员工作。

二、获奖情况

2008年：

全国高校学生工作优秀论文二等奖；

2009年：

黑龙江省社会实践先进个人；

2010年：

黑龙江省辅导员人物。

三、工作情况

十年风风雨雨寒来暑往，十载爱心育人桃李芬芳。她，一个为学生工作废寝忘食的“大管家”；一个为患病学生在医院奔忙、出钱卖力的好“护工”；一个领着学生奔赴矿山农村实践的“带头人”；一个为学生规划大学生涯的“设计师”；„„她就是药学院的辅导员——李霞，十年如一日的把爱献给了每一个学生。

（一）以情育人，让爱的种子播撒学生心田

“有爱，就有希望”，这是李老师常说一句话，也是她的工作理念。一次次的实际行动，鉴证了她的无私，她的大爱。

一位来自苏北地区的特困生，因不明原因的高热和出血，几近休克，生命危在旦夕。李老师扔下家中几个月嗷嗷待哺的孩子，第一时间赶到医院，紧急与医院沟通，把学生送到了ICU病房，实施抢救。当得知需要一大笔医疗费时，她把自己刚取出的工资全送到学生家长的手里，在李老师精神的感召下，同学们积极主动要求轮流值班护理，学校各级领导也高度重视，并动员全校师生，发出捐款的倡议，全院乃至全校的师生给学生捐款近七万元，终于，在大家的帮助下，这位特困生从死神的手里被抢救回来。连续几日，李老师每天都到ICU 看望学生和他的父母。当ICU传来学生转危为安的消息时，学生的父母激动的握着李老师的手说：“是你们这样的老师，你们这样的学校，给了我孩子第二次生命啊！”

04级药学的一个女生，研究生入学考试前出现严重的抑郁情绪，流露自杀的倾向，考虑学生的安全，李老师干脆把学生接到自己家里住，由于家里不宽敞和担心学生的情绪，李老师把自己爱人撵到单位去，自己则一直陪着学生，第二天又打车送她到考场参加考试，一直陪到考研结束，并且又亲自把学生送到河南农村的家里，避免了发生任何意外。

学生由于食物中毒住进医院，李老师以最快的速度赶到医院，一直陪护在身旁，直到学生康复痊愈；学生由于失恋想不开留下遗书去自杀，李老师领着全体学生挨个旅店查找，终于把服了安眠药的学生抢救了回来；特困学生在考试前得了水痘，李老师给她拿钱看病，悉心照顾她的生活；学生晚上在校园里受骗，把电脑笔记本丢了，她陪着学生半夜到派出所报案，一直陪学生到凌晨3点„„

最令学生记忆犹新的是防御甲流的日日夜夜。为了稳定学生的情绪，三个月里，李老师一直和学生吃住在一起，学生深夜发热38.5度，李老师不顾个人安危，马上将学生送至医院，并陪护学生整夜未眠。由于多日过度的疲劳，李老师病倒了，发起了高烧，她却自己把自己隔离在办公室，整整两周。在这样一场没有硝烟的战争中，在面临生与死的考验时，李霞老师又一次冲锋陷阵在最前沿，在哈医大这块沃土上书写着忠诚。

（二）以德育人，让团队意识扎根学生未来

药学院虽然是一个年轻的学院，但药学院以学生最团结而闻名于哈医大校园。在学校举行的大学生科技文化艺术节、大学生体育节等各项大型活动中，药学院学生都取得了优异的成绩：校艺术节最佳组织奖、环校接力赛六连冠、校运动会团体总分连续四年均获第一名。每项成绩的取得都离不开药学年级这个集体的凝聚力和向心力，而这个力量的核心无疑来自李霞老师。

李老师常说的那句“药学院是我们共同的家，我们要为这个家努力，让这个家成为我们的骄傲”，早已深深根植于学生的心中，学生也在李老师举办的独具特色的“模拟面试团活”、“爱，越过千山万水”捐资助困活动、英语风采大赛，学生讲课大赛等活动中，感受到了她的创新思想，并且随着她的节拍一起舞动，成为哈医大校园里最活跃的音符。

学生忘不了同李老师一起参加的“赴兰西三下乡义诊”、“赴宾县文化科技医疗三下乡”、“康富农民工子弟学校捐资助学”等社会实践活动，忘不了十几米深的矿井下，她头顶的矿灯照亮学生摸索前行的脚步；忘不了老乡家的炕头上，她爽朗的笑声熨帖着乡亲们朴实的心房；忘不了大雨滂沱，她和学生们手拉手，坚定地行走在崎岖泥泞的山路上„„就这样，药学院的学生们在丰富而深刻的社会实践活动中，开阔了视野，坚定了信念，也懂得了感恩和回报。

近年来，李霞老师带领学生实践的步伐遍布黑龙江省的各个地区，累计超过50万字的社会实践报告记录了她和学生“科技文化医疗三下乡”的经历，累计500多天的志愿和医疗服务惠及龙江人民，药学年级也因此获得“黑龙江省社会实践先进集体”。

在学校开展的优秀班集体的评选中,李霞老师所负责的年级总是成绩斐然，七年制曾获“全国先进班集体”、“黑龙江省五四团支部”的称号，2003级药学、2007级药学先后荣获“黑龙江省先进班集体”的光荣称号。此外，李老师负责的药学年级获得了“黑龙江省优秀学生会”、“黑龙江省学生工作先进集体”等称号，每年药学专业学生获各种奖励达400余人次。

（三）以心育人，让学生就业阳光灿烂

从新生入学开展专业教育和大学生涯规划，到毕业年级开展职业生涯规划，李霞老师通过专题讲座的方式，以及开展“写给自己一封信”的活动，让学生有意识的规划自己大学生活，让学生用明确的目标激励自己，从而实现自己人生的每一步目标。

“学习经验交流会”，“考研就业经验交流会”、“出国留学经验交流会”等，针对不同年级学生开展学习方面的交流，均取得了显著效果。李老师还结合自己的考研经历，给学生讲解考研方向的选择和如何准备考研，极大的提高了学生考研成功率；李霞老师还把事业有成的同学、校友请回来，为学生讲解简历的写法、应聘的技巧，让学生更清楚就业的方向和途径。

为了促进学生就业，李老师的足迹遍布龙江大地的医药企业，她积极联系用人单位，向用人单位推荐毕业学生，她还自费参加各地的招聘会，搜集各地医药企业的用人信息，并对广泛收集来的信息进行综合比较，再根据学生的家庭、性格、学业状况进行分析，合理匹配，给学生提供有价值的参考意见。为提高学生的应聘能力，她每天至少接待十名同学，解答各种问题，中午吃不上饭是常有的事。一位同学应聘一家医药公司，经六轮面试后被淘汰，心中不解，李老师帮他分析原因后，他感慨地说：“李老师太厉害了，我自己苦苦想了几天都没想明白的问题，她三句话就帮我找到了问题的关键。

连续五年，药学专业学生考研率都在35％以上，每年都有四分之一以上的学生考取北京大学、协和医大等著名院校，考研率在全校各专业名列前茅；另外，药学专业连续五年一次就业率都在90％以上，年就业率最高时达到100％，毕业生深受用人单位好评。

（四）以才育人，力求师之大风范

李霞老师深知：要给学生一杯水，首先自己要拥有一桶水；要做一名优秀的辅导员，就得不断提高自身的理论修养和业务素质。李老师抓紧一切机会提高和锻炼自己。她先后参加了“职业指导师培训班”、“国家心理咨询师培训班”等，使自己的业务能力和水平有了很大的进步。李霞老师还在2003年以优异成绩考取了哈医大公卫学院的硕士研究生，利用业余时间完成了整个硕士课题。硕士毕业时，由于她优秀的学业成绩，许多业务科室希望她能去工作，她可以有更好的选择，但李霞都婉言谢绝了，最后还是选择了辅导员这个岗位，因为她知道，她的生命已经紧紧融入了学生工作，学生已成为自己生活中不可分割的一部分。2008年她又以综合排名第一的成绩考取了社会医学与卫生事业管理的博士研究生，她用自己的努力证明着学生工作需要专业化，学生管理更需要专业化的发展。

正是将繁杂琐碎的日常工作置于科学研究的高标准定位，使得李霞老师超越着事务性的平庸，向着学习型、专家型的方向扎实迈进；正是对学生的全情投入，使得李霞老师的研究工作充满动力，成果斐然。李霞先后发表了《大学生心理问题的分析和对策》、《大学生就业问题分析》等多篇论文，并且获得全国高校学生工作优秀论文二等奖、黑龙江省心理论文研讨会二等奖，并先后参与国家自然基金课题，国家十一五规划课题的研究；而且李霞还曾获得“黑龙江省优秀辅导员”、“黑龙江省社会实践先进个人”、“哈医大青年教师演讲比赛一等奖”、“哈医大优秀辅导员”等诸多的荣誉称号。

面对着这些沉甸甸的荣誉，李霞总是淡淡地微笑，她个性含蓄，但内心火热。每一天，都是她人生一个新的起点，她用自己对生活无限的追求和热爱，感染着她的学生，也感染着她周围的同事。

“这么多年了，李霞从未有过一丝怨言，她总是很乐观”。

“爱学生，就象爱她自己的眼睛一样，她的爱十年了，一直那么专一”。

这是周围同事对李霞的评价，她犹如一枝火红的木棉，深深地植根在学生工作的沃土上，向学生诠释着大学生活的取与舍、美与丑、善与恶。她虽不是“传道授业解惑”的讲台大师,但却是酿造青春、播撒阳光的使者。有人曾说:“辅导员做的是‘人’的工作。”诚挚的微笑，关切的问候，赞许的眼神，正是这些脉脉温情，与学生架起了一座座“心桥”。

李霞老师坚信，自己开垦的，即便是一寸，也是最宽广阔的土地。自己播种的，哪怕是一粒，也是最诱人的果实。她把自己的一切，放进与学生同行的底片，让岁月的流水冲洗，冲洗出一个与学生共同发展的自己！

第五篇：07下半年三级模拟题

第二部分 理论知识(26～120题，共100道题，满分为100分)

一、单项选择题(26～85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑)

26、劳动力供给弹性是()变动对工资率变动的反应程度。

(A)劳动力供给增加量(B)劳动力供给量(C)劳动力需求增加量(D)劳动力需求量

27、劳动者在就业岗位之间的变换所形成的失业称为()。

(A)摩擦性失业(B)技术性失业(C)结构性失业(D)季节性失业

28，()是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中所形成的劳动者与用人单位之间的权利与义务关系。

(A)劳动法律关系(B)劳动合同关系(C)劳动行政关系(D)劳动雇佣关系

29、社会保险特征不包括()。

(A)自由性(B)社会性(c)互济性(D)补偿性

30、差异化战略的制定原则包括效益原则、适当原则和()。

(A)领先原则(B)有效原则(C)经济原则(D)持久原则

31、()是指企业在一定地区、一定时间内只选择一家中间商经销或代理其产品。

(A)独家性分销(B)广泛性分销(c)选择性分销(D)密集性分销

32、()关注于人际关系，它使团队成员们紧密结合，使大家能继续相处甚至获得某种乐趣。

(A)团趴沟通职能(B)团队任务职能(C)团队维护职能(D)团队决策职能

33、()是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系。

(A)关怀维度(B)认可维度(C)结构维度(D)尊重维度

34、()指员工对自己的工作所持有的一般性的满足与否的态度。

(A)工作成就度(B)工作绩效(C)工作满意度(D)工作态度

35、()是人力资源开发的最高目标。

(A)人的发展(B)社会发展(C)企业发展(D)组织发展

36、()不属于人力资源创新能力运营体系。

(A)创新能力开发体系(B)创新能力激励体系

(c)创新能力结构体系(D)创新能力配置体系

37、在管理体制上，现代人力资源管理属于()。

(A)主动开发型(B)以事为中心(c)被动反应型(D)以人为中心

38、广义人力资源规划是企业所有人力资源计划的总称，是()的统一·

(A)战略计划与战术计划(B)战略规划与组织规划

(C)人员计划与组织规划(D)费用计划与人员计划

39、()是对企业人力资源开发和利用的大政方针、政策和策略的规定-

(A)人力资源培训规划(B)人力资源费用计划

(C)人力资源战略规划(D)人力资源制度规划

40、()是对企业人工成本和人力资源管理费用的整体规划一

(A)人员规划(B)制度规划(C)费用规划(D)战略规划

4l、()为招聘、选拔、任用合格的员工奠定了基础。

(A)人员需求计划(B)人员供给计划(C)工作岗位分析(D)工作岗位调查

42、根据生产总量、工人劳动效率和出勤率来核算定员人数的方法属于()。

(A)按机器设备定员(B)按比例定员(C)按劳动效率定员(D)按岗位定员

43、()亦称详细定员标准，是以某类岗位、设备、产品或工序为对象制订的标准。

(A)效率定员标准(B)岗位定员标准(C)单项定员标准(D)设备定员标准

44、()被称为企业的“宪法”，(A)企业管理制度(B)企业基本制度(C)企业薪酬制度(D)企业培训制度

45、()不属于行为规范。

(A)品德规范(B)仪态仪表规范(C)劳动纪律(D)员工业务规范

46、()是企业人力资源管理制度规划的基本原则·

(A)共同发展原则(B)学习与创新并重(C)适合企业特点(D)保持动态性原则

47、()不是内部招募法的优点。

(A)激励性强(B)适应较快(c)准确性高(D)费闱较高

48、布告法经常用于非管理层人员的招聘，特别适合于()的招聘。

(A)销售人员(B)技术人员(c)普通职员(D)高层人员

49、对于高级人才和尖端人才，比较适合的招聘渠道是()。

(A)人才交流中心(B)猎头公司(c)校园招聘广告(D)网络招聘

50、面试不能够考核应聘者的()。

(A)交流能力(B)风度气质(c)表着外貌(D)科研能力

5l、()让应聘者自由地发表意见或看法，以获取信息，避免被动。

(A)清单式提问(B)开放式提问(C)举例式提问(D)封闭式提问

52、企业招聘大批的初级技术人员，最适合的招聘渠道是()。

(A)校园招聘(B)猎头公司(c)熟人推荐(D)档案筛选

53、在情景模拟测试方法中，()经多年实践不断充实完善，井被证明是一种很有效的管理人员测评方法。

(A)决策模拟竞赛法(B)即席发言法(C)无领导小组讨论(D)公文筐测试

54、()是指将同一(组)应聘者进行的同一测试分为若干部分加以考察，各部分所得结果之间的一致性。

(A)内在一致性系数(B)稳定系数(C)外在一致性系数(D)等值系数

55、()不是效度的基本类型。

(A)内容技度(B)预测效度(c)同侧效度(D)结果效度

56、()是以工作说明书、工作规范等作为员工任职要求的依据．将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距的方法。

(A)面谈法(B)工作任务分析法(c)观察法(D)重点团队分析法

57、()旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。

(A)全面任务分析模型(B)循环评估模型

(C)绩效差距分析模型(D)阶段评估模型

58、对培训师进行培训的主要内容不包括()。

(A)教学工具的使用培训(B)授课技巧培训(C)教学风度的展现培训(D)教学内容培训

59、培训课程实施的前期准备工作不包括()。

(A)培训后勤准备(B)准备相关资料(c)确认培训时间(D)学员自我介绍

60、()是用来决策公司为培训计划所支付的费用。

(A)技能成果(B)绩效成果(C)情感成果(D)认知成果

61、直接传授型培训法的具体方式不包括()-

(A)研讨法(B)案例分析法(c)讲授法(D)专题讲座法

62、特别任务法常用于()。

(A)技能培训(B)知识培训(c)管理培训(D)态度培训

63、()是培训管理的首要制度。

(A)培训奖惩制度(B)培训激励制度

(C)培训服务制度(D)培训考核制度

64、场地拓展训练的特点不包括()。

(A)有限的空间，无限的可能(B)锻炼无形的思维

(C)无限的空间。无限的可能(D)简便，容易实施

65、绩效管理系统设计包括绩效管理程序的设计与()。

(A)绩效管理目标的设计(B)绩效管理制度的设计

(c)绩效管理方法的设计(D)绩效管理内容的设计

66、()有利于改进员工行为和表现，尤其适用于那些参与意识不强的下属·

(A)双向倾听式面谈(B)绩效指导面谈

(C)单向劝导式面谈(D)绩效计划面诚

67、()通过对比考评期内员工的实际工作表现与绩效计划的目标，来寻找工柞绩效的差距和不足。

(A)横向比较法(B)目标比较法(C)纵向比较法(D)水平比较法

68、()较注重工作业绩，特别是员工或团队的产出和贡献。

(A)效果主导型考评方法(B)行为主导型考评方法

(C)价值主导型考评方法(D)品质主导型考评方法

69、加权选择量表法用一系列的形容或描述性的语句，说明员工的各种()。

(A)工作能力(B)工作态度(c)工作行为(D)工作潜力

70、()是在本期绩效管理活动完成之后的面谈·

(A)绩效考评面谈(B)绩效总结面谈

(C)绩效计划面谈(D)缋效指导面谈

71、()泛指员工获得的一切形式的报酬。

(A)薪酬(B)给付(c)收入(D)分配

72、外部薪酬包括直接薪酬和间接薪酬，间接薪酬又称()。

(A)福利(B)工资(c)薪资(D)薪金

73、影响员工个人薪酬水平的因素不包括()。

(A)劳动绩效(B)工会的力量(c)工作条件(D)员工的技能

74、安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资()的报酬。

(A)150％(B)200％(C)300％(D)400％

75、岗位评价结果的形式多种多样，但最值得关注的是()。

(A)岗位与薪酬的对应关系(B)岗位等级的高低

(C)岗位与绩效的对应关系(D)岗位与职务的相关度

76、成本相对较低的岗位评价方法是()。

(A)排列法(B)关键事件法(C)分类法(D)因素比较法

77、延长工作时间是指超过()长度的工作时间。

(A)定额工时(B)实作工时(C)实耗工时(D)标准工时

78、()是劳动者与劳动力使用者之间因就业或雇用而产生的关系，(A)法律关系(B)权利义务(C)劳动关系(D)法律规范

79、雇员是基于()，为获取工资而有义务处于从属地位、为雇主提供劳动的人。

(A)法律关系(B)劳动合同(C)劳动关系(D)法律规范

80、()是劳动法对劳动关系进行的第一次调整。

(A)劳动合同关系(B)劳动契约关系(C)劳动法律关系(D)劳动合作关系

81、()是指不以当事人的主观意志为转移．能够引起一定劳动法律后果的客观现象。

(A)劳动法律关系(B)劳动法律事实

(C)劳动法律事件(D)劳动法律行为

82、()劳动关系是基于在法律面前人人平等、契约自由等原则为基础构建的。

(A)利益激励型(B)利益约柬型(C)利益协调型(D)利益平衡型

83、集体台同是用人单位与本单位职工根据法律的规定．就劳动报酬、工作时问、休息休假等事项，通过集体协商签订的()，(A)文本协议(B)口头协议(C)阿络协议(D)书面协议

84、()的基本特点是体现国家意志。

(A)劳动法律关系(B)劳动关系(c)劳动法律法规(D)劳动合同

85、()是劳动关系双方就企业生产经营与职工利益的事务进行商讨、沟通，相互理解和合作，并达成一定协议的活动-

(A)集体协商制度(B)集体协商(c)劳动争议处理(D)平等协商

二、多项选择题(86～125题，每小题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相

应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分)

86、均衡国民收入等于()。

(A)消费与储蓄(B)总需求(c)投赍与储蓄(D)总供给(E)消费与投资

87、人口年龄结构对劳动力供给的影响主要表现在()。

(A)就业人口总量(B)劳动年龄组内部年龄构成(C)劳动年龄人口占人口总体比重(D)劳动年龄组外部年龄构成(E)劳动年龄人口占失业人口比重

88、劳动法基本原则的特点是()。

(A)是指导性的法律规范(B)高度的权威性

(C)反映劳动法律部门的特点(D)高度的稳定性

(E)反映调整的劳动关系的特殊性

89、根据解释主题的不同。正式解释分为()。

(A)立法解释(B)司法解释(c)行政解释(D)任意解释(E)合同解释

90、产品改良包括()。

(A)品质改良(B)特色市场改良(c)特色改良

(D)附加产品改良(E)式样改良

9l、企业促销策略包括()

(A)人员推销(B)广告(c)营业推广(D)宣传(E)公共关系

92、心理测验按测验目的可分为()。

(A)描述性测验(B)诊断性测验(c)综合性测验

(D)个体性测验(E)预测性测验

93、人力资本投资支出包括()。

(A)实际支出(B)心理损失(c)直接支出

(D)间接支出(E)时间支出

94、从规划的期限上看，人力资源规划可分为()。

(A)长期规划(B)人力资源费用规划

(c)中期计划(D)企业组织变革规划

(E)短期计划

95、人力资源费用规划的内容包括()。

(A)人力资源费用的预算(B)人力资源费用的审核

(C)人力资源费用的核算(D)人力资源费用的控制

(E)人力资源费用的结算

96、岗位劳动规则的内容包括()。

(A)时间规则(B)行为规则(c)组织规则(D)费用规则(E)协作规则

97、为了使岗位工作丰富化，应该考虑的因素有()。

(A)任务整体性(B)任务多样化(c)任务的意义

(D)赋予自主权(E)沟通与反馈

98、按照管理体制分类方法，劳动定员标准可分为()。

(A)国家劳动定员标准(B)按效率定员的标准

(c)行业劳动定员标准(D)企业劳动定员标准

(E)地方劳动定员标准

99、依据制度涉及的层扶和约束范围的不同．企业制度规范的类型包括()。

(A)企业基本制度(B)技术规范

(c)企业管理制度(D)行为规范

(E)企业业务规范

100、外部招募的不足主要体现在()。

(A)进入角色慢(B)筛选的难度大且时间长

(C)招募成本高(D)影响内部员工的积极性

(E)决策风险大

10l、网络招聘的优点包括()。

(A)成本较低(B)选择余地大，涉及范围广

(C)方便快捷(D)不受地点和时间的限制

(E)成功率高

102、下列对笔试法的描述正确的是()。

(A)成绩评定比较主观

(B)可以对大规模的应聘者同时进行筛选，花较少的时间达到较高的效率

(C)由于考试题目较多．可以增加对知识、技能和能力的考察信度与效度

(D)不能全面考察应聘者的态度、品德、管理能力、口头表达能力和操作能力

(E)笔试往往作为应聘者的初次竞争．成绩台格者才能继续参加面试或下轮的竞争

103、在面试过程中，应聘者通常希望()。

(A)创造融洽的会谈气氛(B)充分了解自己所羌心的问题

(C)被理解、尊重，被公平对待(D)决定是否愿意到该单位工作

(E)有足够时间向考官展示自己的能力

104、面试问题的提问方式包括()。

(A)开放式提问(B)举例式提问(C)封闭式提问

(D)重复式提问(E)假设式提问

105、工柞轮班制的主要组织形式有()。

(A)混合制(B)三班制(C)四班制(D)交叉制(E)两班制 106、培训需求分析就是采用科学的方法，弄清()。

(A)培训什么(B)培训方法(C)为什么要培训(D)培训方式(E)谁最需要培训 107、根据培训对象的不同．培训需求分析可分为()。

(A)业务部门培训需求分析(B)新员工的培训需求分析

(C)管理部门培训需求分析(D)在职员工培训需求分析

(E)设计部门培训需求分析

108、观察法比较适台于收集()的培训需求信息·

(A)技术工作人员(B)生产作业人员

(C)管理工作人员(D)销售工作人员

(E)服务工作人员

109、如果选择问卷调查法收集培训需求信息，在设计问卷时应注意()。

(A)语言简洁(B)问卷问题清楚明了

(C)多采用主观问题方式(D)问卷填写者须署名

(E)问题后应留填写意见的足够空间

110、培训效果信息的种类包括()方面的信息。

(A)培训时间选定(B)受训群体选择

(C)培训场地选定(D)培训形式选择

(E)培训教师选定

111、态度型培训法主耍针对行为调整和心理训练,具体方法包括()。

(A)角色扮演法(B)拓展训练

(C)管理者训练(D)模拟训练

(E)敏感性训练

112、国外专家认为，绩效管理主要由()组成-

(A)考核(B)指导(c)激励(D)奖励(E)控制

113、在绩效管理的准备阶段，绩效管理人员应完成的工作有()。

(A)考评方法的选择(B)考评要素的确定

(C)绩效管理对象的确定(D)标准体系的确定

(E)对实施步骤提出具体要求

114、遵守()等原则，可以保障激励策略的有效性·

(A)预告性(B)及时性(C)同一性(D)明确性(E)开发性

115、对企业的绩效管理系统进行总体评价，应从()等内容入手·

(A)总体的功能分析(B)总体的方法分析

(C)总体的结构分析(D)总体的信息分析

(E)总体的流程分析

116、企业员工薪酬管理的基本目标包括()。

(A)确立薪酬激励机制(B)保证内部公平

(C)吸引井留住优秀人才(D)保证外部公平

(E)合理控制企业人工成本

117、岗位评价与薪酬的比例关系如下图所示．其中曲线A与曲线B的关系为()岗位评价分点数

(A)A比B的岗位之间薪酬差距大(B)B的激励作用小

(C)A比B的岗位之间薪酬差距小(D)h的激励作用小

(E)无法确定

118、确定工作岗位评价要素和指标的基本原则包括()。

(A)少而精原则(B)细致性原则

(c)可比性原则(D)精确性原则

(E)综合性原则

119、确定和调整最低工资标准应考虑的因素包括()·

(A)员工的个人意愿(B)社会平均工资水平

(C)员工家属的意愿(D)劳动就业实际情况

(E)管理人员的意愿

120、以下关于劳动法律关系说法正确的是()。

(A)劳动法律关系不是强制性法律(B)劳动法律关系是单务关系

(C)劳动法律关系具有国家强制性(D)劳动法律关系是双务关系

(E)劳动法律关系的内容是权利和义务

121、劳动法律事实可以分为()。

(A)劳动法律关系(B)劳动合同

(c)劳动法律行为(D)劳动关系

(E)劳动法律事件

122、雇员参与民主管理的形式包括()。

(A)职工大会(B)岗位参与(c)质量小组

(D)政策参与(E)合理化建议

123、劳动争议处理制度中的调解是劳动关系当事人的一种自我管理形式，其基本特点包括()。

(A)群众性(B)自治性(c)国家性(D)强制性(E)非强制性

124、订立集体合同应当遵循的原则包括()。

(A)不得采取过激行为(B)诚实守信、公平合作

(C)兼顾双方合法权益(D)相互尊重、平等协商

(E)遵守法律、法规和田家有关规定

125、限制延长工作时间的措施包括()。

(A)条件限制(B)缩短工作时间

(c)时间限制(D)延长工作时间支付劳动报酬标准

(E)人员限制