管理的初级修炼课程笔记

第一篇：管理的初级修炼课程笔记

课程笔记

目录：

一、领导力基础

二、领导力修炼

三、有效领导技巧

一、领导力基础

1、什么是领导力?

获得他人自愿追随的能力

管理者权力包含职务权力（惩罚权、奖赏权、法定权）和非职务权力（专长权、个人影响力）

权力+影响力=常数

2、领导和管理的区别

什么是有效管理？对人的管理+对事的管理（领导+管理）

3、领导力修炼准备

领导力修炼四大准备：A、不要道德败坏，做好榜样和垂范

B、不要急功近利，需要时间和坚持

C、放低自身姿态，与下属人格平等

D、不要向外归因，我是一切的根源

认为自己没有问题的人，往往成了最大的问题

自以为站在最高峰时，四面八方，怎么走都是下坡路

学会自我否定，改变别人的结果——关系破裂

二、领导力修炼

1、个人感召力

（1）值得信赖

建立信任的四大关键行为：坦诚弱点、言行一致、兑现承诺、敢于托付

（2）积极正向

管理者的情绪是整个团队的晴雨表

（3）扩大格局

泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择溪流，故能就其深怎么扩大格局：聚焦

（4）高效干练

目标性—条理性—计划性—干练

（5）以身作则

（6）敢于担当

在你成为领导之前，成功只同自己的成长有关。

当你成为领导以后，成功都同别人的成长有关。

2、人际影响力

人与人之间的互动就是一个相互影响的过程

人一生都在需找一直重要感

分享：

人最在意的是：认可

人最追求的是：快乐

人最接受的是：微笑

人最兴奋的是：掌声

人最需要的是：尊重

员工最需要的：爱、快乐、成就感

人际影响力的三个维度：人格魅力、专业特长、有效沟通

常见主管沟通恶习：

①只要别人听你的②只听自己想听的③不好的口头禅

④语句威胁

⑤不好的沟通环境

⑥不稳定的沟通情绪

沟通分为正式沟通和非正式沟通

沟通的四个典型行为：少说、多听、会问、常思

听的技巧：不打断、不判断、不狡辩、要反馈

一对多沟通：关心所有人，关注几个人

3、团队领导力

四种领导类型：指挥、支持、教练、授权

（1）指挥型：蘑菇培养法

（2）员工希望得到管理者的重视（参与决策）

体现重视：

零成本：说谢谢

在其他员工面前赞扬他

写感谢信

给予尊重与理解

在公告板上张贴肯定的评论信

通过电话或电子邮件发送口头表扬

赞扬员工的努力

说鼓励的话

低成本：为员工支付午餐

给予小额度的现金

举行各类比赛

给予礼券

发给员工小礼品

给予奖品、奖章

特殊贡献奖

员工欢乐夜

（3）教练型

教练式领导的本职工作是：a引导人们愿意做；b指导人们如何做

分为培训、劝导、训练、训导

①培训—传递经验、知识、方法

培训需求反向调查法

②劝导—引导人们愿意做

时机：情绪低落；说话语气很冲；经常请假；作业不良，工作疏忽；对交代的任务爱理不理；对团队不满有离职迹象.。。

劝导分为忠告式劝导和探讨式劝导

劝导六个步骤：陈述目的、描述问题、积极聆听、同意问题、解决问题、员工总结

劝导要点：

a.打破冷漠，展开谈话

b.用友善的态度表明立场

c.多用开放式的问题，共同参与

d.斯选择最佳解决方案

e.制定行动计划日常表

f.定下跟进日期和下次检讨日期

对话僵局的处理：

1)继续对话

2)寻找新角度

3)使用激发思考的问题

4)终止劝导对话

5)休息一下

6)改期讨论，重新开始

③训练—指导人们如何做

时机：刚上班的新员工；老员工面对新工作；流程有了优化；员工调岗；新设备上线；员工不知道自己的工作不符标准.......训练的四种方式：

我示范，你观察；我指导，你试做；你试做，我指导；你汇报，我跟踪④训导—处理员工违规

时机：旷工、迟到、滥请病假；不服从、未使用安全设施；偷窃、欺骗上级、伪造信息；为组织的竞争对手工作.......训导要点：

 以平静、客观、严肃的方式进行

 具体指出问题所在 允许员工陈述自己的想法

 对事不对人

 对今后如何防范达成共识

（4）授权型

管理之道—放手让员工去尽他自己的职责

授权的好处：

1、下属得以成长

2、下属获得成就感

3、让管理者的工作更加高效 可以授权的工作：

日常的和必须要做的事情；专业性强的工作；感兴趣的工作；发展机会 三大策略保障授权有效：充分信任放权；明确绩效标杆、及时检查反馈

3、有效领导技巧

拉——愿景管理：①管理者要学会画饼；②核心员工职业生涯规划

推——危机管理：植入竞争策略

树立组织竞争理念（不成长，就出局。自我承诺，结果交换）；

末位淘汰（10% 重奖80%肯定5%批评5%解雇）；

竞聘上岗制（促进员工力争上游、在职干部更加努力、发掘优秀人才、促进内部竞争）；

排毒养颜会（三思、三欣、三成长）

打——强势管理（冷、骂、让下属不懂你）

第二篇：《第五项修炼》学习笔记1

武昌区万福林小学干部中心理论学习小组自学 九 月自学笔记学习人：崔敏

《第五项修炼》第11章：共同愿景——“共同愿景”不是一个想法也不是一项共同愿景。它是在人们心中一股令人深受感召的力量。共同愿景最简单的说法是“我们想要创造什么？”如果你我只是在心中个别持有相同的愿景，但彼此却不曾真诚的分享过对方的愿景，这并不算共同愿景。在缺少愿景的情形下，充其量只会产生“适应型的学习”，只有当人们致力于实现某种他们深深关切的事情时，才会产生“创造型的学习”。许多共同愿景是由外在环境刺激而造成的，然而，如果目标只限于击败对手，仅能持续短暂的时间；因为一旦目标达成了，心态常转为保持现在第一的地位便可。依靠只想击败对手的愿景，并不能长期维持组织的力量。共同愿景是使互不信任的人一起工作的第一步，它产生一体感。心理学家马斯洛晚年从事于杰出团队的研究，发现它们最显著的特征是具有共同愿景与目的。共同愿景自然而然地激发出勇气，这勇气会大到令自己都吃惊的程度。没有共同愿景，就不会有学习型组织。如果没有一个拉力把人们拉向真正想要实现的目标，维持现状的力量将牢不可破。愿景建立一个高远的目标，以激发新的思考与行动方式。共同愿景是一个舵，能够使学习过程在遭遇混乱和阻力时，继续循正确的路径前进。另外，共同愿景培育出承担风险与实验的精神。许多短期不错的对策，会产生长期的恶果；采取消除症状的对策，会产生舍本逐末的倾向。

感想：共同愿景对于一个组织来说至关重要，它使组织富有生命力和宝贵的创造力，它能改变组织中成员的工作和生活状态，使大家主动积极的做自己想做的事情，而并非完成任务而已。但我觉得在组织中形成共同愿景的过程是艰辛而漫长的，因为要让一个人改变自己长期坚持的观点是极其困难的。共同愿景不能是强加于他人的，只能是自己认同并热衷追求的，所以共同愿景是一项艰巨的修炼，因为它要改变的是人的思想。

第三篇：日语初级笔记总结

语初级笔记总结~~~（完整版，希望对大家有帮助）

语初级笔记总结~~~（完整版，希望对大家有帮助）4.语法 4.1.判断句

4.1.1.基本句型（肯定式）

„は（读wa）„です

„是„

例: わたしは日本語専攻の一年生です。

我是日语专业一年级学生。4.1.2.过去肯定式

„は„でした

„（过去）是„

例: 王さんは先生でした。

老王以前是老师。4.1.3.否定式

„は„ではありません

„不是„

例: これはわたしの本ではありません。

这不是我的书。4.1.4.过去否定式

„は„ではありませんでした

„（过去）不是„

例: きのうは日曜日ではありませんでした。

昨天不是星期天。4.1.5.将来推测式

„は„でしょう

„（大概）是„

例: 王さんも一年生でしょう。

小王大概也是一年级学生吧。4.1.6.疑问式

判断句各句式 + か

„吗（呢）？

例: あしたは休みではありませんか。

明天不是休息日吗？ 4.1.7.特殊疑问式

疑问词成分 + が„（です）か

„是„？

以疑问词成分作主语的问句叫特殊疑问句。与一般疑问句不同的是:主语必须用主格助词[が]表示，并且，其相应的答句主语也必须用[が]表示

例: だれが小林さんですか。---> わたしが小林です。

谁是小林？---> 我就是小林。4.1.8.中顿式

„で，„（です）

„是„，（是）„

一句话中间停顿打逗号时，[です]要用其中顿形式[で] 例: これはクラスの新聞で，先生のではありません。

这是班里的报纸，不是老师的 4.2.存在句

以存在动词[ある、いる、（おる）]作谓语的句子叫作存在句。存在动词的敬体形式为[あります、います] 4.2.1.存在动词的含义

存在动词具有“有”和“在”两种含义。含义的区分，主要取决于动词前的助词，基本规律为: „があります（、います）/„有„

„にあります（、います）/„在„

例: 庭があります。/有（一个）院子。

庭にあります。/在院子里。4.2.2.存在动词的分工

存在动词[あります]和[います（おります）]分别用于不同场合，具体分工如下: あります —— 用于表示事、物

います —— 用于表示人、动物

おります —— 用于表示第一人称及相关场合，含自谦语气

例: きょう映画があります。/今天有电影。

犬と猫がいます。/有狗和猫。

土曜日なら家におります。/如果是星期六的话，我在家里。

4.2.3.存在句句型

4.2.3.1.表示“有”含义的基本句型

„に（は）„があります（或います）/在„有„

„には„はありません（或いません）/在„没有„（は用于加强否定语气）

例: 庭にきれいな花や木があります。/在院子里有美丽的花和树木。

テーブルの上には果物はありません。/（在）桌子上没有水果。

4.2.3.2.表示“在”含义的基本句型

„が（或は）„にあります（或います）/„在„

„は„にはありません（或いません）/„不在„（は用于加强否定语气）

例: 猫が居間にいます。/猫在客厅里。

田中さんは映画館にはいません。/田中先生不在电影院。

4.3.愿望句式

愿望句式通常由愿望助动词「たい」、动词推量形加推量助动词「う•よう」以及在「たい」、「う•よう」之后加动词「と思う」构成。现代日语中常见的愿望句式有三种。

4.3.1.（第一人称 + は）„が/を„たいです。/（第一人称）想„

例: わたしたちは日本語を勉強したいです。/ 我们想学日语。

（わたしは）テレビが見たいです。/ 我想看电视。

4.3.2.（第一人称 + は）„が/を„たいと思います。/（第一人称）想„

例: 日本へ留学に行きたいと思っています。/ 我（现在）想去日本留学。

いい辞書（じしょ）を買いたいと思います。/ 我想买本好辞典。

4.3.3.（第一人称 + は）„を„う/ようと思います。/（第一人称）想要„

例: 卒業して，医者（いしゃ）になろうと思います。/毕业后我想要当医生。

新（あたら）しいテレビを買おうと思います。/ 我想要每一台新的电视机。4.4.形容词 4.4.1.词形特征

形容词由词干和词尾构成，词干不变化，词尾是变化部分，普通词尾为[い] 4.4.2.词尾变化

词尾变化通常称为“活用”，形容词共有五种活用形 4.4.2.1.连用形

即连接活用词的形式，形容词有两个连用形:[く]和[かっ] [く] 后续否定形容词[ない]，表示否定；后续其它各类词（万能形），后续用言，后续接续助词[て]，中顿

[かっ] 后续过去完了动词[た]，表示过去完了时态（单一形）

例: おいしい---> おいしくない（不好吃）---> おいしかった（真好吃）

すずしい---> すずしくなる（变凉爽）---> すずしかった（以前凉爽）

あつい---> あつくありません（不热）---> あつかった（以前热）4.4.2.2.终止形

即终止句子的形式，终止形是不变化的形式，即原形。除终止句子外，终止形后面还可以跟某些助词、助动词，给句子增添某种意义。后续助词如[から][が]，后续助动词如[でしょう] 例: きょうは暑いね。今天好热呀！

夏が暑いです。

夏天炎热。

冬は寒いでしょう。

冬天大概很冷吧。4.4.2.3.连体形

即连接体言的形式，形容词的连体形与原形相同，用于修饰体言，做定语。此外，亦可后续某些助词，为句子增添某种意义。后续助词如[ので][のに] 例: 暖かい春/温暖的春天

甘いりんご/甜苹果 4.4.2.4.假定形

即表示假定条件的形式，词尾[い]变成[けれ]，后续假定助词[ば]，表示假定条件。

例: 寒い---> さむければ/如果冷的话

甘くない---> あまくなければ/如果不甜的话

4.4.2.5.推量形

即表示推测的形式。词尾[い]变成[かろ]，后续推量助动词[う]，表示推测

例: 涼しい---> すずしかろう/大概凉爽吧

よい---> よかろう/大概好吧

不过，现代日语中，除了少数约定俗成的惯用形式中还可见[かろう]形式外，表示推测时，已经改用了更简便的[终止形 + でしょう（.だろう）]方式了

例: 涼しい---> すずしいでしょう/大概凉爽吧

4.4.3.形容词的简体与敬体

在形容词原有活用形式后加上[です]，形容词句就变为敬体了，这里的[です]在形容词后没有“是”的意思，仅仅是一个敬体标志，不参与任何活用变化。

例: きのうは暑かった。（简体）---> きのうは暑かったです。（敬体）

上海の冬は寒くない。（简体）---> 上海の冬は寒くないです。（敬体）4.5.形容动词 4.5.1.词形特征

辞书中一般只给出形容动词的词干,形容动词的词尾均为[だ] 4.5.2.词尾变化（活用）4.5.2.1.连用形

形容动词的连用形比形容词多一种，即三个连用形: [で]:用于后续[ない]，表示否定；或者表示中顿等 [に]:用于后续动词等各类活用词；或者作副词

[だっ]:用于后续过去完了助动词[た]，表示过去完了时态

例: わたしは西洋料理が好きではない。/我不喜欢西餐。きれいだ---> きれいになる

上海はきれいになりました。/上海变漂亮了。

王さんは元気だった。/老王以前身体很好。4.5.2.2.终止形

终止形即原形。除可结束句子外，还可后续某些助词、助动词。

例: 日本語が上手だ。/日语很棒。

料理が好きだから，上手だ。/因为喜欢烹饪，所以菜做得好。

4.5.2.3.连体形

词尾[だ]变成[な]，修饰体言，作定语

例: これはわたしが大好きだ料理です。/这是我最喜欢吃的菜。

あれはきらいなものです。/那是很讨厌的东西。4.5.2.4.假定形

词尾[だ]变成[なら]，可以后续假定助词[ば]（但通常省略），表示假定条件。

例: 元気ならいいですね。/要是身体好的话，就好了。

お好きなら，どうぞ。/您若喜欢的话，请便。4.5.2.5.推量形

词尾[だ]变成[だろ]，后续推量助动词[う]，表示推测。

例: 大丈夫だろう。/大概不要紧吧。

王さんは日本語が好きだろう。/小王大概喜欢日语吧。

4.5.3.判断助动词[だ]与形容动词词尾[だ] 判断助动词[です]其实只是判断助动词简体形式[だ]的敬体形式。由于其词形与形容动词词尾完全一样，所以二者的活用变化形式相通，也因此形容动词的敬体形式也由[です]及其派生形式构成。4.5.4.形容动词的简体、敬体及其应用

如前所述，形容动词的简体是由[だ]及其派生出来的各种活用形构成，敬体则是由[です]及其派生出来的各种形式构成。在实际应用中，形容动词的简体形式与敬体形式常常呈现互补关系，如下所示: 活用形 词尾变化 主要用法 常用形式

______________________________________________________________________________ 连用形 で 简体否定式（ではない）ではありません

に 后续助词 に

だっ 简体过去时（だった）でした（敬体）

______________________________________________________________________________ 终止形 だ 简体结句（だ）です（敬体）

后续助词、助动词

______________________________________________________________________________ 连体形 な 做定语

な

后续助词（如[ので][のに]...）

______________________________________________________________________________ 假定形 なら 表示假设条件 なら

______________________________________________________________________________ 推量形 だろ 简体推测（だろう）でしょう（敬体）4.6.动词

4.6.1.动词分类

4.6.1.1.按活用形式分类

动词按其词尾活用变化的形式，可分为四大类: 4.6.1.1.1.五段活用动词

五段活用动词的词尾分布在[う]段上，为: く ぐ す つ ぬ ぶ む る う

在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。

例: 行く，泳ぐ，出す，立つ，死ぬ，呼ぶ，飲む，作る，買う

4.6.1.1.2.一段活用动词

一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。其词尾由两个假名组成，其中最后一个假名为[る]；[る]前面的词尾假名分别为[い]段（即含元音的）假名和[え]段（即含[e]元音的）假名。由于[い]段和[え]段分别在五段的中间段[う]段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”和“下一段动词”。因上下一段动词的词尾变化规律完全一样，故简称为一段动词。一段动词的活用变化比较简单。

例: 起（お）きる，見（み）る，疲（つか）れる，迎（むか）える，受（う）ける

类似[見る]这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。此时第一假名既是词干又是词尾的一部分。4.6.1.1.3.カ行变格活用动词

只有一个动词，即[来（く）る] 4.6.1.1.4.サ行变格活用动词

サ变动词的基本形式只有一个，即[する]。

[する]还可接在部分名词后面，构成新的サ变动词，如:掃除する，料理する

4.6.1.2.按语法作用分类

可分为:自动词和他动词；自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词[を]示之。

例: 買い物をする。/买东西。

料理を作る。/做菜。4.6.2.动词的活用形

4.6.2.动词的活用形

动词共有七种活用形:未然形，连用形，终止形，连体形，假定形，命令形，推量形。4.6.2.1.动词的终止形

动词的终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，已增添某种意义。

例: 映画を見る。/看电影。

友だちが来るから，部屋をきれいに掃除します。/因为朋友要来，所以要把房间打扫干净。（后续助词）

妹庑肖扦筏绀Α?妹妹也要去吧。（后续助动词）4.6.2.2.动词的连体形

动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作定语。此外，可以后续某些助词。

例: 買い物をする母/（要）买东西的妈妈。

テレビを見る妹/（要）看电视的妹妹 4.6.2.3.动词的连用形

不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词[ます]构成敬体等等。其活用规律如下所示: 4.6.2.3.1.五段动词的连用形

词尾[う]段假名变为[い]段假名。

例: 行く

---> いき

呼ぶ---> よび

泳ぐ

---> およぎ

飲む---> のみ

出す

---> だし

作る

---> つくり

立つ

---> たち

買う

---> かい

死ぬ

---> しに

4.6.2.3.2.一段动词的连用形

去掉最后的词尾假名[る]。

例: 起きる

---> おき

迎える

---> むかえ

見る

---> み

受ける

---> うけ

疲れる

---> つかれ

4.6.2.3.3.カ行变格活用动词的连用形

くる

---> き

4.6.2.3.4.サ行变格活用动词的连用形

する

---> し

4.6.2.3.5.五段动词的音便形

五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词[ます]、以及作（动）名词、中顿形等；另一种用于后续过去完了助动词[た]及接续助词[て]等。前者属一般连用形，通称连用形，如6.7.2.3.1中所示；后者属特殊连用形，又称音便形。

音便形共有三种，即[ツ促音（又称“促音便”）•イ音便•ン音便（又称“拨音便”）]。音便因词尾不同而异。如下表所示:

音便形种类

动词词尾原形

词尾音便形

后续成分

______________________________________________________________________________

促音便

つ，う，る

っ

た、て

イ音便

く

い

た、て

ぐ

い

だ、で

拨音便

ぬ，ぶ，む

ん

だ、で

五段动词词尾[す]无音便形，只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均用其连用形[し]。

一段动词、カ变动词（くる）、サ变动词（する）亦只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均为同一形式。

五段动词音便形示例:

立つ

——〉

たった/站起来了，たって

買う

——〉

かった/买了，かって

作る

——〉

つくった/做了，つくって

書く

——〉

かいた/写了，かいて

泳ぐ

——〉

およいだ/游泳了，およいで

死ぬ

——〉

しんだ/死了，しんで

呼ぶ

——〉

よんだ/叫了，よんで

飲む

——〉

のんだ/喝了，のんで

（出す

——〉

だした/寄了，交了，だして）

特例:五段动词****殊音便的词仅有一个，即[行く]，不按[イ音便]变化，而属于[ツ音便]。即

行く

——〉

行った/去了，行って 4.6.2.4.动词的未然形

未然形即后续否定助动词「ない」的形式。活用变化规律如下。4.6.2.4.1.五段活用动词的未然形

变化规律为:词尾「う」段假名变成「あ」段假名。

例: 行く

→

いか•ない

/ 不去

泳ぐ

→

およが•ない

/ 不游泳

壊す

→

こわさ•ない

/ 不破坏

打つ

→

うた•ない

/ 不打

死ぬ

→

しな•ない

/ 不死

学ぶ

→

まなば•ない

/ 不学

住む

→

すま•ない

/ 不住

造る

→

つくら•ない

/ 不造

使う

→

つかわ•ない

/ 不使用

特例:唯一与上述规律有违的是「ある/ 有•在」。「ある」的否定形式不是「あら•ない」，而是「ない/ 没有•不在」。

4.6.2.4.2.一段活用动词的未然形

变化规律为:去掉词尾最后一个假名「る」。

例: できる

→

でき•ない

/ 不会

着る

→

き•ない

/ 不穿

食べる

→

たべ•ない

/ 不吃

入れる

→

いれ•ない

/ 不放人 4.6.2.4.3.カ行变格活用动词的未然形

「来（く）る」变为「こ」，「こ」即是か变动词的未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。

例: 来（く）る

→

こ•ない

/ 不来 4.6.2.4.4.サ行变格活用动词的未然形

「する」变为「し」，即为未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。

例: する

→

し•ない / 不做

加工する

→

加工し•ない

/ 不加工

勉強する

→

勉強し•ない

/ 不学习4.6.2.5.动词的假定形

动词假定形的变化规律，不分类别，完全一致。即:任何动词，只须将其词尾（最后一个）假名由「う」段变至「え」段即可。如:

（五段动词）

やる

→

やれ

|

打つ

→

うて

|

（一段动词）

考える

→

かんがえれ

|-> + ば / 如果…的话

隔てる

→

へだてれ

|

（カ变动词）

来る

→

くれ

|

（サ变动词）

する

→

すれ

|

例: 君が行けばわたし行きます。/ 如果你去的话，我也去。

六時に起きれば間（ま）に合（あ）います。/ 如果六点起床的话，就来得及。

いっしょに来ればいい。/ 可以一起来（如果要一起来的话，可以的）。

勉強すれば上手になります。/ 如果用功，就会进步。4.6.2.6.动词的命令形

动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形式，一般用于军队口令、训斥等场合。各类动词的命令形式如下。4.6.2.6.1.五段动词的命令形

将词尾假名由「う」段变为「え」段即可，无须后续。

例: 行く

→

いれ!/ 滚！出发！

言う

→

いえ!/ 说！

飲む

→

のめ!/ 喝！4.6.2.6.2.一段动词的命令形

将词尾最后一个假名「る」去掉，并后续「ろ」或「よ」。

例: 起きる

→

おきろ。おきよ。

/ 起来！

逃げる

→

にげろ。にげよ。

/ 快逃！

見る

→

みろ。みよ。

/ 看！4.6.2.6.3.カ变动词的命令形

来る

→

こい。

/ 来！过来！4.6.2.6.4.サ变动词的命令形

「する」的命令形有两种，即「し」和「せ」，二者还要分别后续「ろ」和「よ」。即:

する

→

しろ/せよ

勉強する

→

勉強しろ。勉強せよ。

/ 用功！好好学！

日常生活中，多用「…なさい」、「…（て）ください」来表示较为客气的命令式，相当于汉语的“请”。

例: 行く →

行きなさい。行ってください。

/ 请去。

飲む

→

飲みなさい。飲んでください。

/ 请喝。

起きる →

起きなさい。起きてください。

/ 请起床。

来る

→

来（き）なさい。来（き）てください。/ 请（过）来。

注意する →

注意しなさい。注意してください。

/ 请注意。4.6.2.7.动词的推量形及推量助动词「う•よう」

动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱。不同类别的动词的推量形各异。

推量助动词「う」接于五段活用动词的推量形后；「よう」接在「一段、カ变、サ变」三类动词的推量形后。具体形式如下: 4.6.2.7.1.五段动词的推量形

将词尾由「う」段假名变成「お」段假名即可。然后附上推量助动词「う」。

例: 聞く

→

きこ•う

/ 想要听

休む

→

やすも•う

/ 想要休息

買う

→

かお•う

/ 想要买

走る

→

はしろ•う

/ 想要跑

延す

→

のばそ•う

/ 想要延长 4.6.2.7.2.一段动词的推量形

将词尾最后一个假名「る」去掉即可。然后接上推量助动词「よう」。

例: 見る

→

み•よう

/ 想要看

起きる

→

おき•よう

/ 想要起床

怠ける

→

なまけ•よう

/ 想要偷懒

忘れる

→

わすれ•よう

/ 想要忘掉 4.6.2.7.3.カ变动词的推量形

将「くる」变为「こ」，然后附上「よう」。即:

例: 来（く）る

→

来（こ）•よう

/ 想要来 4.6.2.7.4.サ变动词的推量形

将「する」变为「し」，然后附上「よう」。即:

例: する

→

し•よう

/ 想要做

旅行（りょこう）する

→

旅行し•よう

/ 想要旅行

運転（うんてん）する

→

運転し•よう

/ 想要开车 4.6.3.授受关系动词及其用法 4.6.3.1.授受关系动词

在日语中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类，共七个，即:

a类: くれる/くださる

给（第一人称）…

（注:含与第一人称有关的人）

b类: やる/あげる/さしあげる

给（第二、三人称）…

c类: もらう/いただく

得到…

上述三类动词的用法分别如下所示。

a类: …は（一人称に）…[をくれる|くださる]/ …给（第一人称）…

其中，「くださる」为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。

例: 先生は（わたしに）本をくださいました。/ 老师给我了一本书。

王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。/ 小王要给我弟弟一个球。

b类: …は（二、三人称に）…を[やる|あげる|さしあげる]/ …给（他人）…

其中，「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用；「さしあげる」因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，一般以「あげる」为常用通用形式。

例: 奥さんは毎日お花に水（みず）をやります。/ 夫人每天给花浇水。

わたしたちは日本人留学生に会話（かいわ）の本をあげました。/ 我们给了日本留学生会话书。

王さんは部長（ぶちょう）にレポートをさしあげました。/ 小王给了部长一份报告。

c类: …は（任意人称）[から|に]…を[もらう|いただく] / …从…得到…

其中，「いただく」为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。

例: 王さんは社長（しゃちょう）から写真をいただきました。/ 小王从总经理那儿得到了照片。

王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了一支钢笔。（句中的[から]可以与[に]互换）

王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了笔记本。4.6.3.2.授受关系动词构成的补助动词句

授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用，并构成补助动词句。即:

a类: …は（一人称に）…を（し）て[くれる|くださる]/ …为（第一人称）做…

例: 父は（わたしに）自転車を買ってくれました。/ 爸爸给我买了自行车。

お母さんは兄（にい）さんにセーターを編（あ）んでくださいました。/ 爸爸给妈妈织了件毛衣。

先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老师教我们日语。

b类: …は（二、三人称に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/ …为（他人）做…

例: 母は犬や猫に餌（えさ）を買ってやります。/ 妈妈给狗和猫买食用。

をたしはときどき友だちに手紙（てがみ）を書いてあげます。/ 我常给朋友写信。

李さんは恩師（おんし）に年賀状（ねんがじょう）を出（だ）してさしあげました。/ 小李给恩师寄了贺年卡。

c类: …は（任意人称）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく] / …请（某人为自己）做…

例: 友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/ 朋友让我帮他拿报纸。

王さんは学部長（がくぶちょう）に推薦（すいせん）状（じょう）を書いていただきました。/ 小王请系主任为他写了推荐信。4.6.3.3.授受关系三原则

上下有别、内外有别、内外有别优先

使用授受关系动词，首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则，即要“上尊下谦”、“外尊内谦”。

例: お母さん（长辈）は兄さん（晚辈）にセーターをくださいました（尊敬动词）。/ 妈妈给了哥哥（一件）毛衣。

わたし（下级）は社長（上级）から写真をいただきました（自谦动词）。/ 我从总经理那儿得到了照片。

当“上下”关系及“内外”关系同时出现时，应本着“内外有别优先”的原则，忽略不计内部的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。

例: うちの社長（公司内人物）はお宅（たく）の部長（其它公司人物）さんから手紙をいただきました（自谦动词）。/ 敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。

母（长辈）は兄（晚辈）にセーターをくれました（一般动词）。/ 妈妈给了哥哥（一件）毛衣。

注:将家庭内部事务讲给外人听的场合，对家人家事不可用尊敬词语。4.6.4.动词的使役态、使役助动词「せる•させる」、使役句

含有“使…（做）”、“让…（做）”之意的动词为使役态动词。五段动词未然形后接「せる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「させる」，便构成了使役动词。

五段动词未然形:词尾「う」段假名→「あ」段假名 + せる

行く

→

いか•せる

/ 让去，使…去

話す

→

はなさ•せる

/ 让说，使…说

持つ

→

もた•せる

/ 让拿，使…拿

喜ぶ

→

よろこば•せる

/ 让高兴，使…高兴

休む

→

やすま•せる

/ 让休息，使…休息

困る

→

こまら•せる

/ 让为难，使…为难

笑う

→

わらわ•せる

/ 让笑，使…笑

一段动词未然形: 去「る」

|

カ变动词未然形: くる→こ

|-> + させる

サ变动词未然形: する→せ

|

止める

→

やめ•させる

/ 让中止

起きる

→

おき•させる

/ 让起床

くる → こ•させる

/ 让来

担当する

→

担当せ•させる

/ 让担任

此外，サ变动词还可采用「词干 + させる」的形式。如:

担当する

→

担当•させる

心配する

→

心配•させる

使役助动词「せる•させる」活用变化与一段动词相同。

使役句的基本形式如下:

…は…[を|に]动词未然形 + [せる|させる]

使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。一般来说，谓语动词为自动词的句中用「を」；谓语动词为他动词的句中用「に」。

例: 先生は生徒に本を読ませる。

/（他动词句）老师让学生读书。

父は弟を郵便局へ行かせる。

/（自动词句）父亲让弟弟去邮局。

田中先生はわたしにテープを聞かせる。

/（他动词句）田中先生让我听录音。

お医者（いしゃ）さんは王さんを休ませる。/（自动词句）医生让小王休息。4.6.5.动词的被动态及被动助动词「れる•られる」

含有“被…”之意的动词为被动态动词。五段动词未然形后接「れる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「られる」，便构成了被动动词。如:

五段动词未然形:词尾「う」段假名→「あ」段假名 + れる

書く

→

かか•れる

/ 被写

呼ぶ

→

よば•れる

/ 被叫作

取る

→

とら•れる

/ 被取

言う

→

いわ•れる

/ 被说

一段动词未然形:去「る」 + られる

開ける

→

あけ•られる

/ 被打开

食べる

→

たべ•られる

/ 被吃

見る

→

み•られる

/ 被看

原则上，五段和一段动词构成被动态必须是未然形后分别加上「れる」或「られる」；但实际操作中可以简单划一地记为:除「くる（カ変）」和「する（サ変）」两个动词外，其余动词（五段•一段）均将其词尾最后一个假名由「う」段变为「あ」段后再加上「れる」即可。

カ变动词未然形: くる

→

こ + られる

サ变动词未然形: する

→

せ + られる 或 サ变动词词干 + される

例: 来る

→

来•られる

/ 被来

する

→

せ•られる

→

される/ 被做

代表する

→

代表される/ 被代表

加工する

→

加工される/ 被加工

被动句的基本句型:

…[が|は]…[に|から|によって]动词未然形 + [れる|られる]

表示“被…”部分的三个助词中，「に」、「から」主要用于口语，可互换；「 によって」通常用于书面语。

例: 王さんはお父さん[に|から]ひどく言われました。/ 小王被他父亲狠狠的训了一顿。

ドアは李さん[に|から]開けられました。/ 门被小李打开了。

当被动主体为团体或群体时，通常省略。

例: この花は（人々（ひとびと）[に|から]）バラと呼ばれます。/ 这种花被（人们）叫作玫瑰。

運動会が（大学によって）開かれました。/ 运动会被（大学）举行了。

被动句的扩展句型

…[が|は]…[に|から|によって]…を动词未然形 + [れる|られる]

扩展句型比基本句型多了一个宾语成分（「…を」），主要用于以下两种情况。

a)处理双宾语句

例: 学生问了老师（间接宾语）一道难题（直接宾语）。

→

老师（主语）被学生问了一道难题（宾语）。

→

先生は学生に難しい問題を聞かれました。

推销员卖给我（间宾）假货（直宾）。

→

我（主语）被推销员卖了假货（宾语）。

→

わたしはセールスマンに偽物（にせもの）売（う）り付（つ）けられました。

b)处理汉语“…的…”结构

例: 小王踩了我的脚。→ 我的脚被小王踩了。→ 我被小王踩了脚。→ わたしは王さんに足を踏（ふ）まれました。

扒手扒了小李的钱包。→ 小李的钱包被扒手扒了。→ 小李被扒手扒了钱包。→ 李さんはすりに財布（さいふ）をすられました。

日语的被动句多数含“受害感”，其中尤以自动词为最。

例:（私は）雨に降られて風邪になった。/ 我因被雨淋而感冒了。

両親（りょうしん）に死なれて孤児（こじ）になった。/ 因父母亡故而成为孤儿。

4.6.6.可能态及可能动词

日语动词变为可能态有四种方法。

a.动词原形 + ことができる 这是适用于任何动词的通用形式。

例: 大学に入ることができます。/ 能够上大学。

暇（ひま）がないので，旅行することができません。/ 因为没空，所以不能旅游。

お金がないから，テレビを買うことができません。/ 因为没有钱，所以不能买电视机。

一人で来ることができますか。/ 你一个人能来吗？

b.动词未然形 + [れる|られる]

这也是通用形式，适用于任何动词。此时句中宾语助词「を」原则上应改用「が」。

例: わたしは日本料理が作られます。/ 我会做日本菜。

熱（ねつ）で起きられません。/ 因为发烧而起不来（不能起床）。

一人で来（こ）られますか。/ 你一个人能来吗？

この機械で加工されます。/ 用这台机器能加工。

c.五段动词词尾「う」段假名→「え」段假名 + る

专用形式，仅适用于五段动词。句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。

例: わたしは日本語が少（すこ）し話せます。/ 我会说一点日语。

奥さんは日本料理が作れますか。/ 夫人您会做日本菜吗？

一人で行けますよ。/ 我自己一个人能去。

d.サ变动词词干 + できる

专用形式，仅适用于「サ」变动词。此时句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。

例: 暇（ひま）がないので，旅行できません。/ 因为没空，所以不能旅行。

車が運転できます。/ 我会开车。4.7.助词、助动词 4.7.助词、助动词 4.7.1.提示助词[は]

在判断句中，[は]提示主语

例: これは日本語のテープではありません。4.7.2.提示助词[も]

[も]表示兼提，有“也”的意思

例: 土曜日も日曜日も休みです。

接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为“竟有…之多”、“（一个）…也没有”

例: 一日に，友だちが五回も来ました。/一天之中，朋友竟来了五次之多。（之多）

部屋には一人（ひとり）もいません。/房间里一个人也没有。（之少）4.7.3.助词[が] 4.7.3.1.主格助词[が]

[が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语

例: どのぺんが王さんのですか。

---> このぺんが王さんのです。4.7.3.2.格助词[が]

格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称“对象格”。

例: 李さんは日本語が上手だそうです。/听说小李日语挺棒。4.7.3.3.接续助词[が]

接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为“虽然…但是…”，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。

例: 病気でしたが，もう大丈夫です。/虽然病了一场，但已经不要紧了。（逆接）

こちらは小林さんですが，こちらは鈴木さんです。/这位是小林先生，这位是铃木先生。（顺接）

4.7.4.领格助词[の]

[の]表示所属，为“的”之意

例: 日本語クラスの先生は小林先生です。4.7.5.终助词[か]

[か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的“吗”，“呢”之意

例: きのうは金曜日でしたか。4.7.6.接续助词[て]

接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系

例: このみかんは甘くてすっぱいです。/这种桔子又甜又酸。（并列）

あのぶどうは甘くておいしいです。/那种葡萄又甜又好吃。（并列）

/那种葡萄很甜，所以好吃。（因果）4.7.7.提示助词[は]

接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。

例: 少し寒くはありません。/一点儿也不冷。4.7.8.接续助词[から]

接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。

例: 甘いですから，おいしいです。/因为甜，所以好吃。4.7.9.补格助词[より]

[より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为“比”。

例: りんごはみかんより甘いです。/苹果比桔子甜。4.7.10.副助词[ほど]

[ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为“（不）比…”、“没有…那么…”

例: 李さんは王さんほど高くはありません。/小李没有小王（那么）高。4.7.11.终助词[ね][よ]

终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。

例: あついね。/好热呀！

あついよ。/很热的呀。4.7.12.传闻助动词[そうだ]

[そうだ]可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为[そうです]，意为“（第一人称）听说…”

例: きのう，李さんは休みだったそうです。/听说昨天小李休息了。4.7.13.补格助词[に]

[に]接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为“在”。

例: 病院は銀行のとなりにあります。/医院在银行旁边。

テーブルの上に果物があります。/在桌上有水果。

[に]接在名词或动词连用形之后，且后续意为“来、去”的动词（如:[行く]、[来る]…）时，表示来去的目的。

例: あした，旅行（りょこう）に行きます。/明天去旅游。

テレビを見に帰（かえ）りました。/回来看电视。

[に]接于时间名词之后，表示时间点，意为“在”。

例: 夜十時（じゅうじ）に休みます。/（在）晚上十点钟休息。

日曜日に部屋を掃除します。/在星期天打扫房间。4.7.14.副助词[か]

[か]接在疑问词后，表示不确定，意为“某（些）”、“若干”。

例: 部屋にだれかいます。/房间里有人。

犬はどこかにいるでしょう。/狗大概（躲）在什么地方了。4.7.15.并列助词[と]

[と]接于体言之后，表示并列，意为“和”。

例: 森（もり）さんと田中さん（と）は居間にいます。/森和田中在客厅里。4.7.16.副助词[や]

[や]介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为“…啦…啦…（等等）”。

例: 台所に冷蔵庫（れいぞうこ）や電子（でんし）レンジがあります。/厨房里有冰箱啦微波炉等等。4.7.17.同位格[の]

[の]可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。

例: 一年生の鈴木さんはわたしの友だきです。/一年级学生铃木是我的朋友。4.7.18.敬体助动词[ます]

[ます]接在动词的连用形后，构成动词的敬体形式。

例: 行く

---> 行きます

ある

---> あります

いる

---> います

迎える

---> むかえます

くる

---> きます

する

---> します

[ます]的常用形式有五种，即:

ます（肯定式）

ました（过去肯定式）

ません（否定式）

 ませんでした（过去否定式）

ましょう（推量式，表示劝诱、意志等）

例: あした，日本語の試験を受けます。/明天要考日语。

きのう，買い物をしました。/昨天买了东西。

忙しいから，テレビを見ません。/因为太忙了，所以不看电视。

食事（しょくじ）をしませんでした。/没有吃饭。

いっしょにお正月を迎えましょう。/我们一起过年吧。4.7.19.宾格助词[を]

介于体言和他动词之间，表示他动词的宾语。

例: 卵や肉を買いました。/买了蛋和肉（等东西）。

部屋の掃除をしません。/不打扫房间。4.7.20.宾格助词[で]

接在体言之后，表示动作的场所，意为“在”。

例: 映画館で映画を見ます。/在电影院看电影。

スーパーで買い物をしました。/在超市买了东西。

接在体言之后，表示行为动作的方式、方法、手段、工具等，基本意义为“用”，翻译时要灵活处理。

例: 車で友だちを迎えます。/开车接朋友。

ペンで書（か）きます。/用钢笔写。4.7.21.过去完了助动词[た]

[た]接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形（かっ）、形容动词连用形（だっ）后，表示过去时态或完成时态的简体形式。

助动词[た]本身也有活用变化，但在现代日语中常用的仅有三种:终止形、连体形、假定形。

出了这三种活用形外，偶尔可见[た]的推量形[たろう]的用法，但现在通常用终止形[た]后续[だろう]、[でしょう]的形式表示推测。

例: 分かったろう ——〉 分かったでしょう/明白了吧。

きのう寒かったろう

——〉 きのう寒かったでしょう/昨天冷吧。4.7.21.1.[た]的终止形

即[た]的原形，表示简体过去完了时态。可用于结束句子，但更多的是用于后续助词、助动词，为句子增添某种意义。

例: もう忘れた。/已经忘了。

すっかリ疲れたから，休んだ。/（因为）累极了，所以休息了。

李さんはもう行ったでしょう。/小李已经去了吧？ 4.7.21.2.[た]的连体形

亦为[た]的原形，用于修饰体言，作定语，亦可后续某些助词。

例: 目が覚めた時，もう朝だった。/醒来时，已经是早上了。

私が行った時，田中さんはあそこにいた。/我去的时候，田中先生已经在那儿了。4.7.21.3.[た]的假定形[たら]

[た]的假定形为[たら]，其后可以接[ば]，但通常省略。[たら]所表示的假定条件，往往有强调以前项成立为前提的内涵，意为“倘若…（实现了）之后的话，…”。

例: ご飯ができたら，呼んでください。/（倘若）饭好了（的话），请叫我。

聞いたら分かるでしょう。/（倘若）问了（的话）就会明白的吧。

東京（とうきょう）に着（つ）いたら，電話をください。/到了东京之后请来电话。4.7.22.接续助词[て]

[て]接在五段动词的音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形[く]之后，可以表示并列、承上启下、先后、因果等多种关系，用法十分广泛。

例: このりんごは甘くておいしいです。/这种苹果又甜又好吃。

マークットに行って買い物をしました。/去集市买了东西。

疲れて行きませんでした。/因为累了，所以没去。4.7.23.补助动词[て]

[て]还可以介于两个动词之间，使后一个动词作前一个动词的补助动词，增添某种意义。4.7.23.1.补助动词[ている]

[ている]接在动词连用形（五段动词音便形）之后，可以表示正在进行时态，意味“正在…”。

例: 李さんは新出語を覚えています。/小李正在记生词。

コーヒーを飲んでいる人は課長（かちょう）です。/正在喝咖啡的人是科长。

当[ている]接在自动词后时，除了可以表示正在进行时态外，还可以表示状态的持续，意为“（还）…着”。具体判别根据前后句意义。

例: 友だちは日本に行っています。/朋友正在去日本（的途中）。/朋友已经去了日本，并且还在日本呆着。

起きています。/正在起床。/还起来着呢，还没睡呢。4.7.23.2.补助动词[てみる]

[てみる]接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示某种尝试，意为“试着（做）”、“…试试看”。

例: 日本のお茶を飲んでみました。/品尝了日本茶。

AとBとを比べてみました。/把A和B（试着）作了一个比较。4.7.24.接续助词[と]

[と]接在动词终止形后，可以表示动作继而发生，意为“一…就…”；亦可表示轻微假设，意为“如果…就…”。

例: 春になると，暖かくなります。/一到春天，天气就暖和了。/如果到了春天，天气就会变暖。

バスが来ると，みんな乗りました。/公共汽车一来，大家就都上去了。4.7.25.补格助词[に]

[に]介于体言和表示变化之意的动词之间，表示变化的结果。

例: 小林さんは先生になりました。/小林当了老师了。

雪（ゆき）が水（みず）に変（か）わりました。/雪变成了水。4.7.26.补格助词[から]

[から]接于体言之后，表示来源、起点、意为“从…（开始）”。

例: 林さんも森さんも日本から来ました。/林和森都来自日本。

会社（かいしゃ）は九時（くじ）からです。/公司从九点开始上班。4.7.27.否定助动词「ない」

否定助动词「ない」接在动词未然形后，构成简体的否定式。如:

思う

→

おもわ•ない

/ 不想

栄える

→

さかえ•ない

/ 不兴旺

頼る

→

たよら•ない

/ 不依赖

否定助动词「ない」的活用变化属形容词型，共五种，即:连用形、连体形、终止形、假定形、推量形。如下所示: 4.7.27.1.连用形

连用形有两种形式:「く」形和「かっ」形，即:

ない

→

なく（后续某些动词、连续助词「て」等）

ない

→

なかっ（后续过去完了助动词「た」等）

例: 咲く

→

さか•ない

→

咲かなかった / 没有开花儿

→

咲かなくなった

/ 变得不开花了

思う

→

おもわ•ない

→

思わなかった

/ 没想到

行く

→

いか•ない

→

行かなくてもいい

/ 即使不去也行 4.7.27.2.连体形

即「ない」的原形，用于做定语或后续某些助词。

例: 来る

→

こ•ない

→ 来ない人

/ 不来的人

食べる

→

たべ•ない

→

食べないもの

/ 不吃的东西 4.7.27.3.终止形

亦为「ない」的原形，用于结束句子或后续某些助词、助动词。

例: 花が咲かない

/ 花儿不开放。

使わないから，買わない

/ 因为不用，所以不买。

あの人は英語ができないでしょう

/ 他大概不会英语吧。4.7.27.4.假定形

ない

→

なけれ+ば

/ 如果不…的话

例: 李さんが行かなければ，わたしもいかない。/ 小李如果不去的话，我也不去。

分からなければ先生に聞いてください。

/ 如果不懂的话，请问老师。4.7.27.5.推量形

ない

→

なかろ+う

/ 大概不…吧

例: 小林さんが行かなかろう。

/ 小林大概不去吧。

事实上，现代日语中已基本不用「…なかろう」形式，而采用终止形「ない」后续「でしょう•だろう」等形式。

例: 小林さんが行かないでしょう。

/ 小林大概不去吧。

きょう，雨（あめ）が降（ふ）らないでしょう。

/ 今天不会下雨吧。

あの人はここに住んでいないだろう。

/ 他不住在这儿吧。4.7.28.判断助动词「である」

日语中表示“是”之意的判断助动词有三个，即「だ」、「です」、「である」。「だ」是简体，「です」是敬体，「である」是书面体。

「である」的活用部分为「ある」，与存在动词「ある」的活用基本相同，常用形式如下表所示。

简体

使用场合 敬体

使用场合

______________________________________________________________________________

ではない

口语•书面语（否定式）

ではありません 口语

であった

书面语（过去时）

でありました

郑重场合的发言用语

であり

书面语（中顿形）

である

书面语（终止形•连体形）

であります

郑重场合的发言用语

であれば

书面语（假定形）

であろう

书面语（推量形）

でもある

书面语

でもあります

口语、发言用语（表示同一主语的兼提事项）

例: あしたは晴（はれ）ではないでしょう。

/ 明天不是晴天吧。

こちらは工場であり，あちらは学校であった。

/ 这里曾经是工厂，那里曾经是学校。

雨であれば運動会は中止する。

/ 如果下雨，运动会就不开了。

みなさんも分かるであろう。

/ 诸位大概都明白了吧。

あの方（かた）は学者（がくしゃ）でもあり，政治家（せいじか）でもあります。

/ 那位即是学者，也是政治家。4.7.29.补格助词「と」

「と」与表示思考（思う•考える…）及称谓（言う•話す…）的动词一起使用时，表示思考及称谓的内容，相当于汉语中的冒号或引号。

例: 「さようなら」と言いました。

/ 说了声“再见”。

あしたは晴れだろうと言います。

/ 我想明天大概是晴天吧。4.7.30.补助动词「（て）いく」、「（て）しまう」 4.7.30.1.…（て）いく

「（て）いく」接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示渐远的趋势。意为“…（下）去”。

例: 飛行機が飛んでいった。

/ 飞机飞远了。

冬になると，寒くなっていきます。

/ 一到冬天，天就渐渐变冷。4.7.30.2.…（て）しまう

「（て）しまう」接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示动作的彻底完结，多数场合伴有“不可挽回”之内涵。一般译意为“…完”、“（糟了），…”。

例: この本はもう読（よ）んでしまいました。

/ 这本书已经读完了。

あのことはすっかり忘れてしまいました。

/ 糟了，那事儿我全忘光了。4.7.31.表示假定的助词及助动词「ば•と•なら•たら」 4.7.31.1.接续助词「ば」

「ば」是专门用于表示假定条件的接续助词，接在各类活用词的假定形后。即:

形容词

~い

→

~けれ + ば

例: おいしければ食べます。/如果好吃的话就吃。

よければ買います。/ 如果好的话就买。

形容动词 ~だ

→

~なら +（ば）

例: 好きなら（ば），持っていきなさい。/ 如果喜欢的话就拿去吧。

便利なら（ば），いいですね。/ 如果方便的话就好了。

动词 ~「う」段假名

→

~「え」段假名 + ば

例: 冬になれば，寒くなります。/ 如果到了冬天就会变冷。

読めば，分かります。/ 如果读了的话就会懂。4.7.31.2.接续助词「と」

「と」接在动词肯定式或否定式的原形之后，可表示假定条件。

例: 冬になると，寒くなります。/ 如果到了冬天就会变冷。

謝らないと，いけません。/ 如果不道歉是不行的。4.7.31.3.助动词「なら」

「なら」是判断助动词「だ」的假定形，其后续的「ば」通常省略，意为“如果是…的话”。

例: 学生なら，よく勉強しなければなりません。/ 如果是学生的话，就必须努力学习。

晴れなら，出かけます。/ 如果是晴天的话就外出。4.7.31.4.助动词「たら」

「たら」是过去完了助动词「た」的假定形，其后续的「ば」通常省略，意为“如果…（了）的话”、“（如果）…之后（的话）”。

例: 大学に着（つ）いたら，電話をください。/（如果）到了学校（的话），请来个电话。（或:到了学校之后，请来个电话。）

疲れたら休みましょう。/ 累了的话，休息一下吧。4.7.32.否定助动词「ぬ（ん）」

「ぬ（ん）」是否定助动词「ない」的文语形式。与「ない」一样，「ぬ（ん）」接在动词的未然形后。但「サ」变动词时必须接在未然形「せ」之后。如:

（五段动词）

行く

→

いかない

→

いかぬ（いかん）/ 不去

買う →

かわない

→

かわぬ（かわん）/ 不买

（一段动词）

見る

→

みない

→

みぬ（みん）/ 不看

考える

→

かんがえない

→

かんがえぬ（かんがえん）/ 不考虑

（カ变动词）

くる

→

こない

→

こぬ（こん）/ 不来

（サ变动词）

する

→

しない

→

せぬ（せん）/ 不做，不干

「ぬ（ん）」现存四种活用形式，即:连用形、终止形、连体形、假定形，如表所示。活用形

活用形式

主要用法

__________________________________________________________________________ 连用形

ず

以「ず」或「ずに」形式作连用修饰语

终止形

终止句子；后续某些助词、助动词

连体形

ぬ•ん

后续体言，作定语；后续某些助词

假定形

ね

后续「ば」，构成假定条件

例: ご飯も食べずに寝た。/ 饭也不吃就睡了。

由美子（ゆみこ）さんは知らん顏をしています。/ 由美子佯装不知。

学生ならよく勉強せねばならん。/ 如果是学生的话，就必须好好学习。4.7.33.样态助动词「そうだ」

「そうだ」可用于表示事物的状态，通常译作“似乎…”、“像…（样子）”；接在动词之后时常有“几乎（马上）就要…”之意。其接续方式如下。

动词连用形

|-> そうだ（そうに•そうな•そうで）

形容词•形容动词词干

|

（特例: よい•ない

→

よさ•なさ + そうだ）

例: よさそうな本を買いました。/ 我买了一本（似乎）挺好的书。

山田さんは，元気そうですね。/ 山田先生（看上去似乎）挺精神的。

雨が降りそうになりました。/ 变天了，马上就要下雨了。

样态助动词「そうだ」的否定式比较特别，常用形式有「…そうもない」、「…そうにない」、「…そうにもない」，意为“一点没有…样子”、“根本不像…样子”。当「そうだ」接在形容词、形容动词之后时，有时亦可用「…そうではない」表示否定。

例: 雨が降りそうもありません。/ 一点没有要下雨的样子。

李さんは行きそうにありません。/ 小李根本不像要去的样子。

この辺りは静かそうではありません。/ 这一带似乎不安静。4.7.34.补格助词「まで」

接体言后，表示终点，意为“到…（为止）”

例: 夏休みは七月から八月までです。/ 暑假从七月到八月。

一人で北海道（ほっかいどう）まで行きました。/ 一个人一直到了北海道。4.7.35.副助词「だけ」

接体言后，意为“只，仅”

例: 部屋に王さんだけいます。/ 房间里只有小王一人。

あさ，ペンだけ食べました。/ 早上只吃了面包。4.7.36.副助词「でも」

接体言后，表示让步条件，意为“即使…也…”

例: 子どもでも知っています。/ 即使小孩子也知道。

今からでも遅（おそ）くはありません。/ 即使从现在开始也为时不晚。

此外，「でも」与疑问词呼应时，表示全面的肯定，意为“无论…都…”。

例: だれでも知っています。/ 无论谁都知道。

どこへでも行きます。/ 无论哪儿都去。4.7.37.接续助词「のに」

接用言连体形后，表示反常的逆接条件，意为“尽管…却（偏偏）…”。

例: 病気なのに，薬を飲みません。/ 尽管有病，却不吃药。

寒いのに，薄着（うすき）をしています。/ 尽管很冷，却穿得很少。4.7.38.补助动词「（て）くる」、「（て）おる」 4.7.38.1.…（て）くる

接动词连用形（五段动词音便形）之后，表示渐进的趋势，意为“…（起）来”。

例: だんだん暖かくなってきました。/ 天气渐渐暖和起来。

本田（ほんだ）さんは毎日六時に帰ってくるそうです。/ 听说本田每天六点回家。4.7.38.2.…（て）おる

接动词连用形（五段动词音便形）之后，表示含自谦内涵的正在进行时态，意为“正在…”。

例: 父は外出（がいしゅつ）しております。/ 家父现在外出了。

先生の本をいま読んでおります。/ 我正在拜读先生的大作。4.7.39.愿望助动词「たい」

「たい」接在动词连用形后，表示第一人称的愿望。

例: 行く

→

いき•たい

/ 想去

飲む

→

のみ•たい

/ 想喝

見る

→

み•たい

/ 想看

动词后续「たい」后，所带宾格助词「を」原则上应改用主格助动词「が」，但口语中亦有不变的。

例: お酒を飲みます。

/ 喝酒。

→

お酒が飲みたいです。

/（我）想喝酒。

映画を見ます。

/ 看电影。

→

映画がみたいです。

/（我）想看电影。

「たい」自身可以变化，其活用变化与形容词相同。

例: 食べたくありません。

/（我）不想吃。

行きたかったです。

/（我）以前想去。

李さんも買いたいでしょう。

/小李你也想买吧？

如上述最后一例所示，当「たい」之后附上了其他助词（如疑问助词「か」）或助动词（如表示推测的判断助动词「でしょう」）等时，可以表示其他人称的愿望。4.7.40.助词「を」 4.7.40.助词「を」

「を」通常作宾格助词，表示他动词的宾语。除此以外，「を」还有一个类似补格助词的特殊用法，即用来表示含有“走”内涵的自动词的移动场所。此时，「を」常可译为“在”或“从”。

例: わたしは朝六時に家を出て会社へ行きます。

/ 我早上六点从家里出来，去公司上班。

大学を出て会社に入リました。

/ 从大学毕业后进了公司。

飛行机（ひこうき）が空（そら）を飛（と）んでいます。

/ 飞机在空中飞。

砂浜を走っています。

/（我们）在沙滩上奔跑。4.7.41.副助词「くらい•ぐらい」

接于数量词后，表示概数，意为“大约…”、“…左右”。

例: 部屋には五人ぐらいいます。

/ 房间里有五个人左右。

毎日八時間ぐらい仕事をします。

/ 每天工作八小时左右。4.7.42.复合助词「までに」

「までに」是由助词「まで」与「に」复合而成，表示限定，意为“在…之前”。

例: 論文（ろんぶん）は十日（とうか）までに出さなければなりません。

/ 论文必须在十日前交出。

君が帰るまでにぼくは帰ってきます。

/ 在你回来之前，我会回来的。4.7.43.补格助词「で」

「で」接体言之后可表示原因，意为“因…”。

例: 風邪で学校（がっこう）を休んでいます。

/ 因感冒没上学。

病気で入院（にゅういん）しています。

/ 因病住院。4.7.44.补格助词「と」

「と」接在有序排列的数量词及某些名词群后，表示某种有序的状态。

例: 二回（にかい），三回（さんかい）と，回を重（かさ）ねています。

/ 两次、三次，反复做。

北海道（ほっかいどう），本州（ほんしゅう），四国（しこく），九州（きゅうしゅう）と，北（きた）から南（みなみ）へ行く。

/ 北海道、本州、四国、九州，一直从北走到南。

4.7.45.终助词「な」

「な」接在句末，表示感叹。口语中常见「なあ」形式。

例: 行きたいなあ。

/ 真想去呀！

雨が降るかな。

/ 会下雨吧？ 4.7.46.补助动词「（て）ある」

接他动词连用形（五段动词音便形）后，表示他动词的存续态，意为“…着”、“…有”。此时句中宾格助词「を」应改为主格助词「が」。

例: 机（つくえ）の上に本がたくさん置（お）いてあります。

/ 桌上放着许多书。

電気（でんき）がつけてあります。

/ 灯开着。4.7.47.表示时间点概数的「ころ•ごろ」

「ころ」接于（时间点）名词加「の」之后，「ごろ」直接接在（时间点）名词之后，表示大概的时间点。意为“在…（点）左右”。

例: 会社は九時（くじ）ごろ始（はじ）まります。

/ 公司九点左右开始上班。

子供のころ，よく映画を見みたものです。

/ 小时候经常看电影。4.7.48.补助动词「（て）おく 」

「ておく」接动词连用形（五段动词音便形）后，表示事先准备，意为“事先…”。

例: 友だちが来るから，部屋をきれいに掃除（そうじ）しておきました。/ 因为朋友要来，所以事先把房间打扫干净了。

試驗があるから，復習（ふくしゅう）しておいてください。/ 要考试了，请（预先）复习。

当「ておく」与「まま」或「収める，しまう，おく」等表示“原样不动”或“收藏、收拾、放置”之意的词呼应使用时，便带有“置之不理、束之高阁”的内涵。

例: 机の上のものはそのままにしておいてください。/ 桌上的东西请保持原状（不要动）。

大事（だいじ）なものですから，しまっておきましょう。/ 这是很重要的东西，把它收好吧（好好保存）。4.7.49.补格助词「に」

「に」接在某些体言之后，可以表示目的，意为“为了…”。

例: お祝いに，お花をあげるつもりです。/ 为了表示祝贺，打算送上鲜花。

お礼（れい）に，礼状（れいじょう）を出しました。/ 为了表示感谢，寄出了感谢信。

4.7.50.样态助动词「ようだ」

「ようだ」可以接在用言连体形后，也可以接在「体言 + の」之后，意为“好像…（一样）”。

「ようだ」的活用变化与形容词相同，常用形式有:终止形（原形）、连体形（ような）、连用形（ように）、中顿形（ようで）等。

例: 李さんは疲れたようですね。

/ 小李好像累了。

この川（かわ）は深（ふか）いようで，危（あぶ）ない。

/ 这条河好像很深，危险。

田中さんは元気なようですね。

/ 田中先生好像身体不错。

わたしの言うようにしてください。

/ 请像我说的那样做。

王さんのようなテレビがほしい。

/ 我想要一台像王先生那样的电视机。4.7.51.副助词「ほど」

接体言后，表示大致的程度，意为“相当于…程度”、“大约…（左右）”。

例: あれは十日（とうか）ほど前のことでした。/ 那是大约十天前的事了。

目は口ほどに物を言う。/ 眼像嘴一样会说话（会传神）。4.7.52.副助词「さえ」

接体言后，表示程度之甚，意为“（甚至）连…都…”。

例: 病気で水さえ飲むことができない。/ 病的甚至连水也不能喝。

子どもさえ知っています。/ 连小孩子都知道。4.7.53.接续助词「ながら」

「ながら」有两种用法，一为顺接，一为逆接。表示顺接时，「ながら」接在动词连用形后，表示行为动作的同时进行，意为“一边…一边…”。

例: お茶を飲みながら，新聞を読んでいる。/ 边喝茶边看报。

表示逆接关系的「ながら」，可以后续揭示助词「も」，以加强转折语气，其接续范围亦较广。如下所示:

存在动词连用形（あり•い）

|

动词 + ている的连用形（てい）

|

判断助动词「である」的连用形（であり）

|-> + ながら（も）

形容词原形

|

形容词词干•名词

|

称谓•思维动词（言う•思う•考える•感じる）连用形

|

表示逆接关系的「ながら」预感强烈，意为“尽管…却…”。

例: 時間がありながら，勉強しません。/ 尽管有时间，却不学习。

知っていながら，知らないと言っている。/ 尽管知道，却说不知道。

病気でありながら，休みません。/ 尽管有病，却不休息。

このりんごは大きいながら，あまり甘みがない。/ 这种苹果尽管挺大，可却没什么甜味。

残念ながら，忙しくて行くことができません。/（尽管）很遗憾，（可却）忙得没法脱身（不能去）。

「いけない」と思いながらも謝りませんでした。/ 尽管认为自己不对，却没有道歉。4.7.54.接续助词「ので」

接用言连体形后，表示客观自然的因果关系，意为“因为…所以…”。

例: 病気なので，薬を飲んでいます。/ 因为生病，所以在服药。

寒いので，窓をしめました。/ 因为冷，所以关上了窗。4.7.55.并列助词「し」

接用言终止形后，表示并列关系，意为“既…又…”，常与提示助词「も」呼应使用。

例: この花はきれいだし，安いし，たくさん買いました。/ 这花又好看，又便宜，所以买了很多。

お茶もないし，ジュースもないし，水しかありません。/ 既没有茶，也没有汽水，只有水。

4.7.56.接续助词「きり」

接体言或动词（动作动词一般用「~た」形）之后，表示限定，意为“仅…”、“只…”。

例: 今の試驗に合格したのは四（よ）人（にん）きりです。/ 此次考试合格的仅为四人。

あの人とは三年前に会ったきりです。/ 和他仅在三年前见过一面。

あれは机一つあるきりの部屋です。/ 那是一个仅有一张桌子的房间。4.7.57.补格助词「へ」

「へ」接于体言后，表示方向性。

例: 日本へ留学に行きます。/ 到日本去留学

これは母への手紙です。/ 这是写给妈**信。4.8.敬语

敬语由尊敬语和自谦语构成。常用动词一般具有相应的专用敬语词汇，而绝大多数动词则采用构词形式构成敬语。4.8.1.专用敬语词汇

4.8.1.1.专用尊敬语词汇及其用法 专用尊敬语词汇对照一览表

______________________________________________________________________________

尊敬语

相对应的普通词语

______________________________________________________________________________

いらっしゃる

行く•来る•

いる

おっしゃる

言う

なさる

する

くださる

くれる

召し上がる

食べる

续表

______________________________________________________________________________

尊敬语

相对应的普通词语

______________________________________________________________________________

おいでになる

出る•行く•来る•いる

ご覧（らん）になる

見る

お休みになる

寢る

お召（め）しになる

着る

…でいらっしゃる

だ

上表续表中的尊敬语词汇，原本是由构词形式复合而成的敬语形式，因习惯成自然、且相对固定，故视作专用词汇。

尊敬语动词「いらっしゃる」、「おっしゃる」、「なさる」、「くださる」是特殊活用动词，称作「ラ」行五段活用动词。其活用变化的主要特征为:连用形与命令形相同，均将词尾「る」变成「い」。其它活用形式则与五段动词一致。

命令形用例: いらっしゃる

-> いらっしゃい/ 欢迎（光临）。

なさる

-> なさい/ 请（做）。

くださる

-> ください/ 请给我。

例: その本をください。/ 请给我那本书。

電話をください。/ 请给我（来）电话。

はやく行きなさい。/ 请快点去。

田中さんは[いらっしゃい]と言った。/ 田中说“欢迎光临”。

连用形用例: いらっしゃる

-> いらっしゃい + ます/ 来•去•在おっしゃる

-> おっしゃい + ます/ 说

なさる

-> なさい + ます/ 做

くださる

-> ください + ます/ 给我

例: お父さんは自転車（じてんしゃ）をくださいました。/ 父亲给了我一辆自行车。

社長さんは明日何をなさいますか。/ 总经理您明天做什么？

先生は[休憩（きゅうけい）します]とおっしゃいました。/ 老师说:“休息一下吧”。

ご主人（しゅじん）はいらっしゃいますか。/ 您先生在吗？ 4.8.1.2.专用自谦词汇及其用法 专用自谦语词汇对照一览表

______________________________________________________________________________

自谦语

相对应的普通词语

______________________________________________________________________________

参（まい）る

行く•来る

おる

いる

申（もう）す

言う

致（いた）す

する

いただく

食べる

存（ぞん）じる

思う

拝見（はいけん）

する

見る

ござる

ある

でござる

だ•である

表中「ござる」为「ラ」行五段活用动词；「でござる」活用与「ござる」相同。其常用活用形式为连用形，即词尾「る」变成「い」，后续「ます」的形式。

例: お願いがございますが。/ 我有一个请求（我有一个愿望）。

わたくしは山下（やました）でございます。/ 我是山下。4.8.2.非专用敬语词汇的构词形式

4.8.2.1.非专用尊敬语词汇的构词形式及其用法

最常见的尊敬语构词法如（a）所示:

（a）[お（和语词汇•多为五段、一段动词连用形）|ご（汉语词汇•多为サ变动词词干）] + になる

注:常用サ变动词中的「電話する」、「世話する」属和语词汇，必须冠以「お」。

例: ちょっとお待ちになってください。/ 请您稍候。

いろいろとお世話になりました。/ 承蒙您多方关照。

部長（ぶちょう）も英語をご勉強になりますか。/ 部长，您也学英语吗？

社長はもうお帰りになりました。/ 总经理已经回去了。

含「ている」态时，可用（b）构词形式:

（b）[お|ご]（同（a））です

例: 小林さん，お電話です。/ 小林先生，您的电话。

お願いです。/ 拜托了！求您了！

先生は，ご旅行です。/ 先生正在旅行。

何をご勉強ですか。/ 您在学什么？

表示命令式时，可用（c）构词形式:

（c）[お|ご]（同（a））ください（•なさい）

例: お休みください。/お休みなさい。/ 请休息吧。晚安。

ご案内ください。/ 请您带路（作向导）吧。

お入りください。/お入りなさい。/ 请进。

ご覧ください。/ご覧なさい。/ 您请过目。4.8.2.2.非专用自谦语词汇的构词形式及其用法

最常见的自谦语构词形式如（d）所示:

（d）[お|ご]（同（a））+ する

例: のちほど，またお電話します。/ 回头我再给你去电话。

ご迷惑をおかけしまして，すみません。/ 给您添麻烦了，对不起。

おかばんをお持ちしましょう。/ 我替您拿包吧。

此外，还可将「する」换成自谦动词「いたす」，构成（e）形式:

（e）[お|ご]（同（a））+ いたす

例: はい，分かりました。お伝えいたします。/ 好的，我明白了，一定转告。

市内をご案内いたします。/ 我带各位在市内游览。

自谦动词「いたす」还可直接接サ变动词词干之后，构成（f）形式:

（f）サ变动词词干 + いたす

例: わたしが掃除いたします。/ 我做清洁。

社長の車を運転いたします。/ 我（将要）开总经理的车。4.8.3.其它敬语形式: 4.8.3.1.借用被动助动词「れる•られる」构成尊敬语形式

动词未然形后续「れる•られる」，亦可用于表示尊敬，如（g）所示:

（g）动词未然形 + れる•られる

例: 先生も行かれますか。/ 老师（您）也去吗？

部長が来られたそうです。/ 听说部长来了。4.8.3.2.借用「いただく」或「願う」构成自谦句式

表示请求时，可借用「いただく」或「願う」构成自谦句式，如（h）所示:

（h）[お|ご]（同（a））いただきます（•願います）

例: ご案内いただきます。/ご案内願います。/ 劳驾您作个向导

お書き願います。/お書きいただきます。/ 请您写一下（•请赐字）。

第四篇：初级日语随堂笔记

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初级日语随堂笔记

と：接在体言后面表示动作，行为的共同者或对象。格助词 と：并列助词，接在体言后，表示并列关系，译为 和、跟、同、与 で：工具 へ：目的

疑问词（誰何処どれ何）+も＋否定

/全盘否定

よ：

他动词：及物动词。

自动词：不及物动词。不带宾语。

を：宾格助词。接在表示宾格的词汇（体言）后，动词在其后。体言+を+动词。

します：既是独立的动词，又可以与一些汉字词汇及外来语一起构成动词。

で：格助词。接在体言后表示动作，行为的场所。可译为”在“

なんなに：た、だ、な行的假名，及量词时读なん其他场合读一般

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なに尤其后续が，を时必须读なに

ませんか：劝诱、邀请对方做某事时的客气说法。表示提议者虽然非常希望对方能接受提议，但是绝对尊重对方的决定，不会勉强。是以询问的语气提出劝诱、邀请、所以语气非常客气。

ましょう：语气不如ませんか客气。又提议者非常主动，积极的语感。同时也用于对劝诱，邀请积极响应时。回答对方的邀请。

それから：接续词，接在第二句 的开头，表示1）其次，接着，然后2）累加，又，还有，而且。

で：格助词。表示手段，方式，方法，材料，工具等，可译为：用，通过，靠，以。

あげます：我方给他方。

うちのお母さん 我的母亲

父（ちち）母（はは）兄（あに）姉（あね）妻（つま）丈夫（しゅじん）お名前（おなまえ）しんがくおめでとうございます。進学

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に：格助词，接体言后表示归着点，动作，作用要落实到に前面的对象。

本を友達に貸しました。

に（から）格助词，表示物品，信息，动作，作用的出处。に个人，から集团

それを誰に聞きましたか。

に接受者主动（问谁），から给于者主动些（谁告诉的）

接受动词：

あげます／もらいます あげます：我方給他方，给出去

给于者は 接受者に 物を あげます。もらいます：领受。

接受者は 给予者に（から）物を もらいます

もう／まだ

もう：副词与过去时呼应，表示已经完成。

まだ：副词，表示尚未...，表示与现在进行时的否定谓语（未学）呼应。可以简单地以まだです来表达。日本へ行きましたか。いいえ、まだです。はい、もういきました。

まだ始まります。非意志性动词，没开始与まだです相同

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まだ食べません。意志性动词，翻译有变化，不吃而不是没吃。与まだです不同。

まだまだです。还差得远呢.暑い（あつい）只指天气

熱い（あつい）指温度

寒い 天气

冷たい 东西

用言：包括动词，形容词，形容动词，有词尾变化。可以独立作谓语。不能直接做主语及其他句子成分。

形容词动词相当于中文中的形容词，但在日语中因为词尾形式以及变化与形容词不同，自成规律，因而称为形容动词。词尾为”です“”だ“

形容词以”い“为词尾

描写句：以形容词，形容动词作谓语的句型。

体言は形容词です

体言は形容动词词干+词尾（です）形容词否定式:いー＞く＋ない＋です

形容动词否定式：ですー＞で（は）ありません いい よい 词尾变化用よい

不变化用いい あまり：＋否定性谓语

表示不太......精心收集

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形容词，形容动词的连体形（定于形式）形容词：原形+体言

形容动词：词尾ですー＞な+体言

きれい

接续词が：逆接。接在前句句末，表示转折。可意为：虽然....但是....この町は小さいですが、有名です。

お酒は（を）飲みますが、タバコは（を）吸いません。は：表对比

接续词そして：接在后句的句首，表示累加，并列，递增等意义。可译为：而且，还有等等。

毎日新聞を読みます。そして、テレビも見ます。

分かりました：我明白了

分かります：我懂得，有这个能力。

とり：可以是鸡或鸟，鸡一般读“にわとり”，口语中简化为“とり”

よく：表示程度很充分或表示频率很高

对象语：表示感情的好恶，技能的精拙，能力，愿望（ほしい），拥有等语义的对象时，需用表示对象的助词が、而中文中往往是以宾语

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形式出现，因此需要加以注意。拥有感情，技能，能力等的主体为主语用は来表示。感情，技能，能力等的对象语用が来表示。句型：体言は体言が．．．.感情的主体及对象均为人时注意”は、が”的用法，其他场合，如表示对比的，区别的，强调的语感时可用は替代が。は、が的区别：

疑问句中疑问词在谓语部分时，主语用は表示，疑问词在主语部分时，主语用が表示，回答时也同问句。

あの人は誰ですか。

どこがあなたの部屋ですか。

は表示大主语，可以与最后的谓语呼应；が表示小主语仅跟与其后的谓语有关。例：今日は天気が寒いです。此类句型也称为主谓谓语句，即谓语部分是由主语与谓语构成。

は除了表示主语外还可以提示（表示）其他句子成分；が仅是主格助词。

は还含有区别，对比，强调等语感。

から：接续助词，接在前句的句尾，表示原因，可译为：因为。也可以直接结句。只表示原因，不涉及（省略）结果。或因果倒装。

存在动词：”ありまう“”います“

あります表示无生命或有生命但不会运动的物体。います表示人或动

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物有生命而且可以活动的生命体。用日语来划分的话，是以是否有”心（こころ）“

有心用います无心用あります 後ろ：表空间后；あと（後）：表時間

格助词に：接在表示场所的体言后，表示存在的场所。

存在句型1“存在主体は＋存在场所に＋存在动词（あります、います）”也可以用“です”替换“あります”和”います”、”に”要取消掉。

助词や：表示并列。与と意义相近。但是と表示把所有的内容都并列地举出，而や只举出几个重要的例子，言外还有存在着其他未举例的内容。

どのくらい：询问时间，金额，数量。ぐらい：左右。接在表示数量词的词汇。数量词直接修饰谓语。放在谓语之前。シャツを一枚買いました。

～ほん（本）：修饰长圆的东西。笔，瓶子，柱子。１円（が错）あります。数量词后不接助词が、を等。

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副助词だけ：接在体言后，表示限定事物的数量，范围，程度等，可译为：仅，只，可以替掉が、を、は

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第五篇：日语初级语法笔记

日语初级语法笔记

4.语法 4.1.判断句

4.1.1.基本句型（肯定式）…は（读wa）…です …是…

例：わたしは日本語専攻の一年生です。我是日语专业一年级学生。4.1.2.过去肯定式 …は…でした …（过去）是…

例：王さんは先生でした。老王以前是老师。4.1.3.否定式

…は…ではありません …不是…

例：これはわたしの本ではありません。这不是我的书。4.1.4.过去否定式

…は…ではありませんでした …（过去）不是…

例：きのうは日曜日ではありませんでした。昨天不是星期天。4.1.5.将来推测式 …は…でしょう …（大概）是… 例：王さんも一年生でしょう。小王大概也是一年级学生吧。4.1.6.疑问式 判断句各句式 + か …吗（呢）？

例：あしたは休みではありませんか。明天不是休息日吗？ 4.1.7.特殊疑问式

疑问词成分 + が…（です）か …是…？

以疑问词成分作主语的问句叫特殊疑问句。与一般疑问句不同的是：主语必须用主格助词[が]表示，并且，其相应 的答句主语也必须用[が]表示

例：だれが小林さんですか。--->わたしが小林です。谁是小林？--->我就是小林。4.1.8.中顿式 …で，…（です）…是…，（是）…

一句话中间停顿打逗号时，[です]要用其中顿形式[で] 例：これはクラスの新聞で，先生のではありません。这是班里的报纸，不是老师的 4.2.存在句

以存在动词[ある、いる、（おる）]作谓语的句子叫作存在句。存在动词的敬体形式为[あります、います] 4.2.1.存在动词的含义

存在动词具有“有”和“在”两种含义。含义的区分，主要取决于动词前的助词，基本规律为： …があります（、います）/…有… …にあります（、います）/…在… 例：庭があります。/有（一个）院子。庭にあります。/在院子里。4.2.2.存在动词的分工

存在动词[あります]和[います（おります）]分别用于不同场合，具体分工如下： あります——用于表示事、物 います——用于表示人、动物

おります——用于表示第一人称及相关场合，含自谦语气 例：きょう映画があります。/今天有电影。犬と猫がいます。/有狗和猫。

土曜日なら家におります。/如果是星期六的话，我在家里。4.2.3.存在句句型

4.2.3.1.表示“有”含义的基本句型

…に（は）…があります（或います）/在…有…

…には…はありません（或いません）/在…没有…（は用于加强否定语气）例：庭にきれいな花や木があります。/在院子里有美丽的花和树木。テーブルの上には果物はありません。/（在）桌子上没有水果。4.2.3.2.表示“在”含义的基本句型

…が（或は）…にあります（或います）/…在…

…は…にはありません（或いません）/…不在…（は用于加强否定语气）例：猫が居間にいます。/猫在客厅里。

田中さんは映画館にはいません。/田中先生不在电影院。4.3.愿望句式

愿望句式通常由愿望助动词「たい」、动词推量形加推量助动词「う•よう」以及在「たい」、「う•よう」

之后加动词「と思う」构成。现代日语中常见的愿望句式有三种。4.3.1.（第一人称 + は）…が/を…たいです。／（第一人称）想… 例：わたしたちは日本語を勉強したいです。/ 我们想学日语。（わたしは）テレビが見たいです。/ 我想看电视。

4.3.2.（第一人称 + は）…が/を…たいと思います。／（第一人称）想… 例：日本へ留学に行きたいと思っています。/ 我（现在）想去日本留学。いい辞書（じしょ）を買いたいと思います。/ 我想买本好辞典。

4.3.3.（第一人称 + は）…を…う/ようと思います。／（第一人称）想要… 例：卒業して，医者（いしゃ）になろうと思います。/毕业后我想要当医生。新（あたら）しいテレビを買おうと思います。/ 我想要每一台新的电视机。

4.4.形容词 4.4.1.词形特征

形容词由词干和词尾构成，词干不变化，词尾是变化部分，普通词尾为[い] 4.4.2.词尾变化

词尾变化通常称为“活用”，形容词共有五种活用形 4.4.2.1.连用形

即连接活用词的形式，形容词有两个连用形：[く]和[かっ]

[く] 后续否定形容词[ない]，表示否定；后续其它各类词（万能形），后续用言，后续接续助词[て]，中顿

[かっ] 后续过去完了动词[た]，表示过去完了时态（单一形）

例：おいしい--->おいしくない（不好吃）--->おいしかった（真好吃）すずしい--->すずしくなる（变凉爽）--->すずしかった（以前凉爽）あつい--->あつくありません（不热）--->あつかった（以前热）4.4.2.2.终止形

即终止句子的形式，终止形是不变化的形式，即原形。除终止句子外，终止形后面还可以跟某些助词、助动词，给句子增添某种意义。后续助词如[から][が]，后续助动词如[でしょう] 例：きょうは暑いね。今天好热呀！夏が暑いです。夏天炎热。

冬は寒いでしょう。冬天大概很冷吧。4.4.2.3.连体形

即连接体言的形式，形容词的连体形与原形相同，用于修饰体言，做定语。此外，亦可后续某些助词，为句子增添某种意义。后续助词如[ので][のに] 例：暖かい春/温暖的春天 甘いりんご/甜苹果 4.4.2.4.假定形

即表示假定条件的形式，词尾[い]变成[けれ]，后续假定助词[ば]，表示假定条件。例：寒い--->さむければ/如果冷的话 甘くない--->あまくなければ/如果不甜的话 4.4.2.5.推量形

即表示推测的形式。词尾[い]变成[かろ]，后续推量助动词[う]，表示推测 例：涼しい--->すずしかろう/大概凉爽吧 よい--->よかろう/大概好吧

不过，现代日语中，除了少数约定俗成的惯用形式中还可见[かろう]形式外，表示推测时，已经改用了更简便的[终止形 + でしょう（.だろう）]方式了 例：涼しい--->すずしいでしょう/大概凉爽吧 4.4.3.形容词的简体与敬体 在形容词原有活用形式后加上[です]，形容词句就变为敬体了，这里的[です]在形容词后没有

“是”的意思，仅仅是一个敬体标志，不参与任何活用变化。

例：きのうは暑かった。（简体）--->きのうは暑かったです。（敬体）上海の冬は寒くない。（简体）--->上海の冬は寒くないです。（敬体）4.5.形容动词 4.5.1.词形特征

辞书中一般只给出形容动词的词干,形容动词的词尾均为[だ] 4.5.2.词尾变化（活用）4.5.2.1.连用形

形容动词的连用形比形容词多一种，即三个连用形： [で]：用于后续[ない]，表示否定；或者表示中顿等 [に]：用于后续动词等各类活用词；或者作副词

[だっ]：用于后续过去完了助动词[た]，表示过去完了时态 例：わたしは西洋料理が好きではない。/我不喜欢西餐。きれいだ--->きれいになる

上海はきれいになりました。/上海变漂亮了。王さんは元気だった。/老王以前身体很好。4.5.2.2.终止形

终止形即原形。除可结束句子外，还可后续某些助词、助动词。例：日本語が上手だ。/日语很棒。

料理が好きだから，上手だ。/因为喜欢烹饪，所以菜做得好。4.5.2.3.连体形

词尾[だ]变成[な]，修饰体言，作定语

例：これはわたしが大好きだ料理です。/这是我最喜欢吃的菜。あれはきらいなものです。/那是很讨厌的东西。4.5.2.4.假定形

词尾[だ]变成[なら]，可以后续假定助词[ば]（但通常省略），表示假定条件。例：元気ならいいですね。/要是身体好的话，就好了。お好きなら，どうぞ。/您若喜欢的话，请便。4.5.2.5.推量形

词尾[だ]变成[だろ]，后续推量助动词[う]，表示推测。

例：大丈夫だろう。/大概不要紧吧。

王さんは日本語が好きだろう。/小王大概喜欢日语吧。4.5.3.判断助动词[だ]与形容动词词尾[だ] 判断助动词[です]其实只是判断助动词简体形式[だ]的敬体形式。由于其词形与 形容动词词尾完全一样，所以二者的活用变化形式相通，也因此形容动词的敬体形式也由[です]及其派生形式构成。

4.5.4.形容动词的简体、敬体及其应用

如前所述，形容动词的简体是由[だ]及其派生出来的各种活用形构成，敬体则是由[です]及其派生出来的各种形式构成。

在实际应用中，形容动词的简体形式与敬体形式常常呈现互补关系，如下所示： 活用形词尾变化主要用法常用形式

______________________________________________________________________________ 连用形で简体否定式（ではない）ではありません に后续助词に

だっ简体过去时（だった）でした（敬体）

______________________________________________________________________________ 终止形だ简体结句（だ）です（敬体）后续助词、助动词

_____________________________________________________________________ 连体形な做定语な

后续助词（如[ので][のに]...）

_____________________________________________________________________ 假定形なら表示假设条件なら

_____________________________________________________________________ 推量形だろ简体推测（だろう）でしょう（敬体）4.6.动词 4.6.1.动词分类 4.6.1.1.按活用形式分类

动词按其词尾活用变化的形式，可分为四大类： 4.6.1.1.1.五段活用动词

五段活用动词的词尾分布在[う]段上，为： く ぐ す つ ぬ ぶ む る う

在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。例：行く，泳ぐ，出す，立つ，死ぬ，呼ぶ，飲む，作る，買う 4.6.1.1.2.一段活用动词

一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。其词尾由两个假名组成，其中最后一个假名为[る]；

[る]前面的词尾假名分别为[い]段（即含元音的）假名和[え]段（即含[e]元音的）假名。

由于[い]段和[え]段分别在五段的中间段[う]段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”

和“下一段动词”。因上下一段动词的词尾变化规律完全一样，故简称为一段动词。一段动词的活用 变化比较简单。

例：起（お）きる，見（み）る，疲（つか）れる，迎（むか）える，受（う）ける

类似[見る]这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。此时第一假名既是词干又是词尾的一部分。4.6.1.1.3.カ行变格活用动词 只有一个动词，即[来（く）る] 4.6.1.1.4.サ行变格活用动词

サ变动词的基本形式只有一个，即[する]。

[する]还可接在部分名词后面，构成新的サ变动词，如：掃除する，料理する 4.6.1.2.按语法作用分类

可分为：自动词和他动词；自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要 带宾语，宾语以宾格助词[を]示之。

例：買い物をする。/买东西。

料理を作る。/做菜。4.6.2.动词的活用形

动词共有七种活用形：未然形，连用形，终止形，连体形，假定形，命令形，推量形。

4.6.2.1.动词的终止形

动词的终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，已增添某种意义。

例：映画を見る。/看电影。

友だちが来るから，部屋をきれいに掃除します。/因为朋友要来，所以要把房间打扫干净。（后续助词）

妹も行くでしょう。/妹妹也要去吧。（后续助动词）4.6.2.2.动词的连体形

动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作定语。此外，可以后续某些助词。

例：買い物をする母/（要）买东西的妈妈。テレビを見る妹/（要）看电视的妹妹 4.6.2.3.动词的连用形

不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词[ます] 构成敬体等等。其活用规律如下所示： 4.6.2.3.1.五段动词的连用形 词尾[う]段假名变为[い]段假名。例：行く--->いき呼ぶ--->よび 泳ぐ--->およぎ飲む--->のみ 出す--->だし作る--->つくり 立つ--->たち買う--->かい 死ぬ--->しに

4.6.2.3.2.一段动词的连用形 去掉最后的词尾假名[る]。

例：起きる--->おき迎える--->むかえ 見る--->み受ける--->うけ 疲れる--->つかれ

4.6.2.3.3.カ行变格活用动词的连用形 くる--->き

4.6.2.3.4.サ行变格活用动词的连用形 する--->し

4.6.2.3.5.五段动词的音便形

五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词[ます]、以及作（动）名词、中顿形等； 另一种用于后续过去完了助动词[た]及接续助词[て]等。前者属一般连用形，通称连用形，如6.7.2.3.1中所示；后者属特殊连用形，又称音便形。

音便形共有三种，即[ツ促音（又称“促音便”）•イ音便•ン音便（又称“拨音便”）]。

音便因词尾不同而异。如下表所示：

音便形种类动词词尾原形词尾音便形后续成分

_____________________________________________________________________ 促音便つ，う，るった、て イ音便くいた、て ぐいだ、で

拨音便ぬ，ぶ，むんだ、で

五段动词词尾[す]无音便形，只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均用其连用形[し]。

一段动词、カ变动词（くる）、サ变动词（する）亦只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均为同一形式。五段动词音便形示例：

立つ——〉たった/站起来了，たって 買う——〉かった/买了，かって 作る——〉つくった/做了，つくって 書く——〉かいた/写了，かいて 泳ぐ——〉およいだ/游泳了，およいで 死ぬ——〉しんだ/死了，しんで 呼ぶ——〉よんだ/叫了，よんで 飲む——〉のんだ/喝了，のんで

（出す——〉だした/寄了，交了，だして）

特例：五段动词中特殊音便的词仅有一个，即[行く]，不按[イ音便]变化，而属于[ツ音便]。即

行く——〉行った/去了，行って