一流的人找方法[共五篇]

第一篇：一流的人找方法

一流的人找方法，末流的人找借口

“在当今社会里，什么样的员工最受单位欢迎？”

假如你是一位对自己的前途和命运负责的员工，我相信，这肯定也是你最关心的问题之一。因为假如你不了解这一点，你在职场的发展就会受到很大的制约，要走很多的弯路。假如你清楚了这一点，你就找到了快速发展的钥匙，成功的机率会大大提高。

不管你是否已有结论，希望下面的故事和观点，能够为你对这个问题的思考提供借鉴。一位企业的老总10多年前曾在一家建筑材料公司当业务员。当时公司最大的问题是如何讨账。产品不错，销路也不错，但产品销出去后，总是无法及时收到款。

有一家客户，买了公司10万元产品，但总是以各种理由迟迟不肯付款，公司派了三批人去讨账，都没能拿到货款。当时他刚到公司上班不久，就和另外一位员工一起，被派去讨账。他们软磨硬泡，想尽了办法。最后，客户终于同意给钱，叫他们过两天来拿。两天后他们赶去，对方给了一张10万元的现金支票。

他们高高兴兴地拿着支票到银行取钱，结果却被告知，账上只有99920元钱。很明显，对方又耍了个花招，他们给的是一张无法兑现的支票。第二天就要放春节假了，如果不及时拿到钱，不知又要拖多久。

遇到这种情况，一般人可能一筹莫展了。但是他没有放弃，仍然在试着各种办法要拿到货款，突然灵机一动，于是拿出100元钱，存到了客户公司的账户里去，这一来，账户里就有了10万元。他立即将支票兑了现。

当他带着这10万元回到公司时，董事长对他大加赞赏。之后，他在公司不断发展，5年之后当上了公司的副总经理，后来又当上了总经理。

他能有今天的发展，与他的凡事主动想办法的精神密切相关。

与此相反，另外一个老总讲的故事却让大家会对员工的素质从另一个角度进行深刻思考。

他说，他曾经正式招聘过一位员工，但没有想到，还不到半个月时间，他就不得不把她辞退了。

那位员工是一位刚毕业的女大学生，学识不错，形象也很好，但有一个明显的毛病：做事不认真，遇到问题总是找借口搪塞。

刚开始上班时大家对她印象还不错，但没过多久，她就开始迟到，办公室领导几次向她提出，她总是找这样或那样的借口来解释。

一天，老总安排她到北京大学送材料，要跑三个地方，结果她仅仅跑了一个地方就回来了。问她怎么回事，她解释说：“北大好大啊。我都在传达室问了几次，才问到一个地方。” 老总生气了：“这三个单位都是北大著名的单位，你跑了一下午，怎么会只找到一个单位呢？”

她急着辩解：“我真的去找了，不信你去问传达室的人！”

老总心里更有气了：我去问传达室干什么？你自己没有找到单位，还叫老总去核实，这是什么话？

其他员工也好心帮她出注意：你可以找北大的总机问问三个单位的电话，然后分别联系，问好怎么走再去；

你不是找到了其中的一个单位吗？你可以想他们询问其他两家怎么走；

你还可以在进去之后，问老师和学生 … …

谁知她一点也不理会同事的好心，反而气鼓鼓地说：“反正我已经尽力了 … …”

就在这一瞬间，老总下了辞退她的决心：既然这已经是你尽力后达到的水平，想必你也不会有更高的水平了。那么只好请你离开公司了！

虽然女孩的举动让很多人难以理解，但大家还是认为，像这种遇到问题不是想办法而是找借口推诿的人，在职场并不少见。而他们的命运也显而易见—凡事找借口的员工，在单位绝对不会有任何市场。

上面所说的两个员工，其实是两种不同员工的代表：前面的那位员工，哪怕遇到再棘手的问题，首先想到的绝不是退缩，而是想办法解决。与此相反，那位年轻的大学生，尽管面临的问题很简单，但仍然找借口不去做，找理由为自己辩护。

找借口的人，是不会主动想办法解决问题的，哪怕有现成的办法摆在面前，他也难以接受，这就是一流员工与末流员工的根本区别。

下面是一个总裁班，对100名学员做的一个调查的结果。

第一个问题是：“哪一类员工，是你们最不愿意接受的员工？”

结果如下：

（1）工作不努力而找借口的员工；

（2）损公肥私的员工；

（3）过于斤斤计较的员工；

（4）华而不实的员工；

（5）受不得委屈的员工。

第二个问题是：“什么样的员工是你们最喜欢的员工？”

结果如下：

（1）没有安排工作却能主动找事做的员工；

（2）通过找方法加倍提升业绩的员工；

（3）从不抱怨的员工；

（4）执行力强的员工；

（5）能为单位提建设性意见的员工。

这一调查结果，进一步证实了前面的结论：凡事找借口的员工，一定是单位里最不受欢迎的员工。凡事主动找方法的员工，一定是单位里最受欢迎的金牌员工！

曾获美国职业篮球协会（NBA）最佳新秀奖的杰森.基德曾经讲述影响了他一生的一件小事：

小时候，父亲常常带他去打保龄球。他打得不好，为此，他总是找各种理由。

有一天，当他再一次为自己打得不好找借口的时候，父亲毫不客气地打断了他：“别再找借口了。你打得不好，是因为你不练习，又不愿意总结方法。假如你好好做，你就不会这样了。”

这句话给了他极大的震动，此后，一发现自己的缺点，他便想办法纠正。不管是打保龄球还是后来打篮球，他都要求自己做到两点：第一比别人投入更多的时间和精力去练习；第二时刻总结经验教训，找出最好的方法提升。也正因为这两点，他成了最优秀的球员。

曾参观过日本松下公司的人，都会看到松下公司的标语牌上有这样一段话：

“如果你有智慧，请你贡献智慧；

如果你没有智慧，请你贡献汗水；

如果你两样都不贡献，请你离开公司。”

从这里我们可以看出员工其实可以分为三种：

（1）具有敬业精神并能找方法的员工。他们拥有智慧并乐于奉贤智慧，这份智慧必然会给企业创造财富。毫无疑问，这类员工，是最好的员工。

（2）敬业但是缺乏方法的员工。他们能够也只能奉献汗水，这种员工单位需要，但他们自身不会有太大发展。

（3）既不去找方法又不敬业的员工。他们什么也奉献不了，所以最终的结局只能是离开。

因此，可以总结为：

一流员工既敬业又找方法；二流员工只敬业；末流员工找借口。

假如你想获得最大程度的发展，毫无疑问，你就应该力争做第一种员工。

第二篇：一流人找方法,末流的人找借口

《做最有价值的员工》观后感

文=薛敬

为了更好的去开展我们的工作，我们利用业余时间来学习世界华人培训大师艾莫老师的《做最有价值的员工》的视频讲座。通过这几次的学习，我深深的感觉到做为一名员工，无论是普通的员工，还是高层管理者，都想得到组织的肯定与领导的赞赏。

著名哲学大师艾弥尔说：“工作使人生有味”，那如何才能真正体味到工作的乐趣？那就是让你的价值充分发挥出来，做一个对企业有用的员工。艾莫老师以生动的案例、诙谐的语言，带我们找到正确的职业定位，塑造完善的职业品格。在为企业创造最大价值的同时，夺得职场登山运动的冠军。艾莫老师在讲座中提到了很多至理名言，像人类所有的财富都躲在问题的后面；方法总比问题多；人才有舞台才有价值等等，都给我们很多的启发，下面我就针对方法总比问题多，谈一下自己的理解和认识。一流人才的核心的素质是：当遇到问题和困难的时候，他们总是能够主动找到方法解决，而不是找借口回避责任，找理由为失败辩解。

（一）一流人找方法，末流的人找借口。找借口的员工，是单位里最不受欢迎的员工。找方法的员工，是单位里最受欢迎的员工。一流的人哪怕遇到再棘手的问题，首先想到的绝对不是退缩。而是想办法解决，与之相反，末流的人，尽管面临的问题很简单，但仍然找借口不做，找理由为自己辩护，找借口的人，是不会主动想办法解决问题的，哪怕有现成的办法摆在他面前，他也难以接受。这就是一流员工与末流员工的根本区别。

（二）最优秀的人，是最重视找方法的人。找方法的人，他们相信凡事都会有方法解决，而且是总有更好的方法。人人都成为创造者，处处都是创造的良机。外界的困难、不如意的条件，一个挨一个的压力与挑战。怎么也无法吓到一个优秀人士的雄心和创意。读书也是这样，我们经常听到一句话，天才出自勤奋，不错，天才自勤奋，但不等同于勤奋，勤奋只是一个优秀员工的基本功，要真正学好，还得掌握方法，学得多不如学的巧。

多年前，美国兴起石油开采热，有一个雄心勃勃的小伙子，也来到了石油开采区，但开始时，他只找到一份简单而枯燥的工作，他觉得不公平，我那么有创造性，怎么能只做这样的工作？于是便去找主管要求换工作。没有想到，主管听完他的话，只冷冷地回答了一句话，你要么好好干，要么另谋出路。那一刻，他涨红了脸，真想立即辞职不干了，但一时半会也找不到更好的工作，于是只好忍气吞声，又来到了原来的工作岗位，回来以后，他突然有了一个感觉，我不是有创造性吗？那么为何不能就在这平凡的岗位上做起来的呢？于是，他对自己的那份工作进行了细致的研究，发现其中的一道工序，每次都要花39 滴油，而实际上只需要38 滴油就可以了，经过反复的试验，他发明了一种只需要38 滴油就可使用的机器，并将这一发现推荐给了公司，可别小看这个1 滴油。它给公司节省了近千万的成本，这个人就是就是洛克菲勒，美国最有名的石油大王。

这个故事给我们的启示是：人人都能成为创造者，处处都是创造的良机，外界的困难，不如意的条件，一个接一个的压力与挑战，怎么也无法吓到一个优秀人士的雄心的和创意。我们之所以不成功，就在于对问题屈服，无端地将问题放大，把自己的看轻，其实只要你努力去找方法，你怎么会找不到呢？越去找方法，越会找方法，越能创造大的价值，这不仅提高了找方法的自信，而且越来越有找方法的窍门，只要精神不滑坡，方法总比问题多。人的思维神经就像人的肌肉，只有不断锤炼，才会越来越强大，不练，好的肌肉也会萎缩，练习得好，即使原来基础不好，也能够通过逐步努力而提高。越是找方法，便越会找方法，越会找方法，就能创造越来越大的价值，这不仅提高了找方法的自信，而且越来越明白找方法的窍门，找出更好的方法来。

只有不断完善自己，提升自己，去挖掘自己潜在的价值才能不断为公司创造出更多的财富，体现自己真正的价值所在，所以我们要努力打出自己的“幌”，并想方设法的去经营好自己的“幌’。

员工最大的价值在哪里？世界上最伟大的销售员乔•吉拉德说：“你一生中销售的唯一产品，就是你自己！” 作为一名员工，每个人都希望受到企业的欢迎、领导的常识，从而获得更多的发展空间，实现自我价值。然而，究竟如何塑造个人品牌，成为企业最需要、老板最喜欢的人呢？艾莫老师以真实生动的案例、诙谐幽默的语言，剖析成为最有价值员工的条件和素质，教你方法，给你动力，让你做最有价值的员工。他总结出了不管你是做什么样的工作，最重要的是你的态度。

专业 敬业 性格 人品 心态（态度）如果给这五种人分类，艾莫老师给出了这样的分类排序法：①态度 ②人品 ③性格 ④敬业 ⑤专业，那我们又属于哪一类人呢？我们是否做到了这些？

如何给我们的企业带来我们的价值，态度是第一位的。1.归零的心态；2.积极的心态；

3.感恩的心态；4.包容的心态。这些才是我们体现价值的导向„„

那么就让我们以百倍的信心，良好的心态来迎接我们的每一天，来创造我们辉煌的未来，在我们的公司中，立于不败之地吧！只有你具备了这样的心态，你就有可能成为企业最有价值的员工，为了我们的发展，为了大家共同的目标，努力奋斗吧！前途一片光明！

第三篇：演讲材料一A方龙

演讲稿

安全生产是每个企业的重中之重，安全也是我们每个员工心中不可逾越的底线。

往大了说，安全是企业的命脉，往小了说，安全说一个家庭幸福，自身的保障。

一起起违章，一个个安全隐患，所造成的事故伤害不仅仅是自己，还有家庭和身边的亲朋来承受，（加重语气）这样是对自己和家人乃至社会的不负责任。

“东方之星”号游轮的沉没，442人遇难，400多家庭破裂，还有多少亲人伤心欲绝？这仅仅是一起事故造成的后果。我们很不希望看到这些，（加重语气）但是世上没有重来,更没有如果。既然没有重来和如果，所以我们要尊敬安全，也要做好安全，（加重语气）我们也能够将安全做好。

(停顿)无论是震惊全国的大事故还是身边发生的次微伤，归根结底是安全意识到缺乏。

安全意识的缺乏，自己就会对安全不敏感对自己不安全的行为和周围不安全的事物将无法及时判别，所以自己要将安全的位置摆正，是自己要做好安全，而不是别人要求你做安全。时时刻刻要将安全放在首位

只要进入生产现场就要要求自己规范穿戴劳保用品走自己该走的路线，不要图方便抱着侥幸心理去违章，对自己的行为作出严格的要求。（加重语气）更要在安全上做到严以律已，严以待人。我每天上岗会对岗位进行观察，零件料箱的定制摆放，地面干净无焊渣颗粒，气管电缆是否需要整理，安全装置是否有效。

上岗点检中认真的按照点检卡要求逐一检查，特别是空中设备，从滑轨到保护连到钢丝绳到连接焊钳的连接板螺钉，每一个细节都有可能会成为一种隐患。

在发生异常情况时，我会对对周边的任何物更加的谨慎。因为正常情况存在的安全风险远低于异常状态的风险。异常状态下的风险不容易被发现，有一定的突发性，发生事故的频率也会更高，比如我在B73车门上外板工位上的发现一次异常状态的安全隐患，外板转入机器人岛，由于零件检测未到位，机器人不抓件，员工直接用手伸入防护网调整外板，感应器感应到零件，端拾器就将内板立刻与外板合装。如果手套挂住零件或者手拿出来慢了后果将不堪设想。这仅仅是一起异常情况下的安全隐患案例。其实这种事情在我们身边有很多异常状况，比如在设备发生故障时，配合维修处理故障中，不合格品的返修中，师傅带徒弟，堵线，等。像情况下我们更应该注意。

（停顿）我在工作中多听，多看，多留心。多听 设备有无异常声音以便更好的排除潜在问题。多看 看设备及周围环境变化，让你更好的去发现和规避。多留心 留心周围事物 留心在操作中或者在异常状态下有没对你或他人会造成危险及一瞬间的危险行为。（停顿）幸福有很多种，对于我们来说平平安安下班也是一种简单的幸福，（加重语气）所以我们一定要将这种简单的幸福延续下去。一A

方龙

第四篇：方一锦竞选演讲稿

方一锦竞选演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学：

你们好！

我是三二班的方一锦，今天我能代表三二班参加大队委的竞选，离不开老师对我的信任，同学们对我的支持。在这里我感谢他们！

现在，我介绍一下自己。在老师眼中我是一名踏实、认真的孩子。自己的学习任务，老师布置的工作我都能认真地完成。在老师的教导下，我担任过中队长、课代表。我的兴趣广泛，阅读、绘画、弹琴、唱歌这些我都喜欢。在“上宅公园城邦”举行的绘画比赛中我荣获第一名。我们班的班徽由我亲手设计。“科技节”上我担任古筝演奏节目的领奏。我还是新乡市“快乐米拉“童声合唱团的一名队员。除此之外，我能热心帮助同学，对于又困难的同学，无论从生活上，还是学习上我都能生出援助之手。

我有一颗热情的心，如果我能成为一名大队委，我一定满腔热忱地喂同学服务好。如果我能成为一名大队委，我会更严格要求自己。俗话说，没有最好，只有更好。我的目标就是努力做到更好！

请大家相信我，支持我，投我一票！谢谢各位老师，同学。

第五篇：波斯猫找快乐教学设计一

波斯猫找快乐教学设计

教材：二年级语文下册 教学内容：第二课时 教学目标：

分角色朗读，理解波斯猫和燕子、.蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。懂得只有辛勤劳动服务他人，才会感到快乐，依赖别人生活，靠他人为自己服务，是没有快乐的。

教学重难点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、和青蛙却觉得很快乐。认识劳动带来快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、导入

这节课我们继续学习第9课《波斯猫找快乐》，请大家拿起手和老师一起板书课题。

请学生齐读课题。

二、复习上节课所学

1、同学们，想一想上节课我们都学了什么？课文中讲了什么？

2、开火车读词语

老师这儿有几组词请看！下面我们开火车读好吗？

三、课文质疑

1、现在请同学们打开语文书9课，自由朗读课文，在不懂得地方划上问号，并提出自己的问题，开始。

想一想读完课文后你有什么问题要问吗？

2、同学们刚才提了很多问题，大家提得很棒，其中有两个问题大家提得非常有价值：

（1）波斯猫为什么找不到快乐？

（2）燕子、蜜蜂、青蛙他们的快乐各是什么?

四、学文

1、这节课，我们就带着这两个问题一同学习课文，请看大屏幕，“我会合作”请听老师的第一个任务：

（1）读课文用“————”画出燕子、蜜蜂、青蛙说的话。用“～～～～”画出波斯猫说的话。

（2）同桌交流

燕子、蜜蜂、青蛙的快乐各是什么？

波斯猫为什么找不到快乐？

2、学生汇报

A指名读

燕子说的话

蜜蜂说的话

青蛙说的话

B那么大家读了他们的话，知道他们的快乐各是什么吗？

C（出示课件）让学生读一读这三句话，D体会词语“一口一口”“千千万万”

教师再次引导学生有感情地读燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

得出结论燕子、蜜蜂、青蛙他们是通过自己的劳动创造了快乐的生活。

3、学习波斯猫的不快乐

（1）波斯猫为什么找不到快乐呢？下面我们一起来了解一下波斯猫的生活。边看边交流。（2）看到波斯猫的生活后你想对他说些什么？

4、学习波斯猫说的话

（1）刚才通过小组合作大家划出了波斯猫说的话，请自由读一读，看看你读懂了什么？

（2）指名读说体会（出示课件波斯猫说的三句话）

5、学习课文最后一段

这只波斯猫找到快乐了吗？齐读最后一段。

五、拓展创新

波斯猫找不到快乐，他特别苦恼，也特别着急，他一直在寻找快乐，同学们有什么办法帮波斯猫找到快乐？

六、分角色演一演课文

七、作业：抄写课文中自己喜欢的词语。把自己生活中快乐的事讲给爸爸妈妈听。

八、欣赏歌曲《劳动最光荣》结束

板书设计

9波斯猫找快乐

燕子

衔泥造窝

劳

动

蜜蜂

采花酿蜜

创

造

青蛙

捉虫保卫庄稼

快

乐