“创造卓越企业整体学习力”学习心得范文

第一篇：“创造卓越企业整体学习力”学习心得范文

以学习力提升企业管理水平

——“创造卓越企业整体学习力”学习心得 两天的时间里，任老师通过《创造卓越企业整体学习力》课程，深入浅出地阐述了一个成功企业的发展模式，那就是管理学大师彼得﹒圣吉所倡导的“五项修炼”：改善心智模式、员工自我超越、建立共同愿景、团队学习和系统思考。企业要持续快速发展、要赢得竞争，就要有持续的学习力，就要把企业创建为学习型组织，促使学习成为企业员工的习惯，成为企业的文化，企业才能在最快的时间掌握更多的信息、资源并进行创新发展。

何为学习型组织？从管理科学研究上来说，学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织，这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。对于如何建立这种学习型组织，我对“五项修炼”阐述下自己的理解。

一、观念——改善心智模式

心智模式是人们在成长过程中受家庭环境、教育背景、生活经历等影响而逐渐形成的一套思维、行为模式，它决定我们如何认知周围世界，并影响我们如何采取行动。不同的心智模式将导致不同的行为方式。如在面对同一客观事件时，不同的人有不同的心智模式，对事件有不同的看法，进而采取不同的行动。

在日常管理中，我们经常会碰到一些问题，如公司经常开展员工培训，但在日常工作中员工思维方式却照旧，工作绩效没有提升，收效甚微；一

些员工总是在同一个问题上出现同样错误；工作中遇问题思考不周全，解决问题方法单一等等。我认为产生这些问题的根源是我们员工的心智模式不够完善。因此，在对于员工进行培训与引导时，除了知识层面、技能层面的培训外，我们更要注重员工心智模式的培育，注重解决问题的思维方法的训练。给他们灌输服务理念、创新理念，在面对问题时学会假设“我可以怎么改变一下，我的工作效率会更高，效果会更好？”“如果换个角度来看，是否有其他更好的办法？”只有这样，不断改善员工的心智模式，改善他们的观念，他们才有可能从本质上学会如何面对工作中层出不穷的问题，不断提高解决问题的能力，进而提高工作绩效。

二、组织生命力的泉源——员工的自我超越

企业是由一个个不同的员工组合而成的，企业要想具有持续发展的生命源，首先员工要不断地自我超越，否则只是死水一潭。任老师和我们探讨了自我超越时可能遇到的障碍：怠惰、自卑、愚昧、胆怯。个人成功的最大障碍，不是对手，而是自己。在员工的培养机制中，我们要坚持“让想干事的人有机会、让能干事的人有岗位、让干成事的人有地位”的原则，时刻鼓励、激励员工，要有超越意识，不应自我设限，而应该向更高的目标挑战，向自己的极限挑战，实现自我超越。作为公司管理人员，我们要向员工灌输学习的理念、挑战的理念；各级管理人员要善于鼓励员工、激励员工；给予员工尝试和锻炼的机会；对有潜能的员工施加适当的压力，促使员工更好地成长，不断超越自己。

三、归属一个重要使命——建立共同愿景

所谓愿景，就是愿望的景象。它包含两层意思：一是愿景是发自内心、渴望实现的愿望；二是愿景要建立具体生动、可以看见的景象。共同愿景是指由组织成员普遍接受和认同，并为之努力奋斗的共同愿望，是组织成员心中的一股令人深受感召的力量。共同愿景对于学习型组织来说，是非常重要的，因为它为学习提供了焦点与能量。在缺少愿景的情况下，至多只会是“适应型的学习”，只有当人们致力于实现某种他们深深关切的事情时，才会产生“创造型的学习”。

我们公司的愿景很明确：成为中海油一流的作业服务公司。但应如何引导员工与公司树立共同愿景呢？我认为，可尝试以下办法。一是鼓励、尊重员工发展自己的个人愿景。只有具有强烈目标感的员工，才会真正为自己的目标理想努力奋斗。二是做好员工职业生涯规划。结合公司总体愿景和员工的个人愿景，为员工规划好成长、发展轨迹，并在实际工作中给予培养和锻炼机会，为其搭建发挥才能的平台和空间，更有利于员工愿景与公司愿景的一致性。三是各种激励机制，将员工的个人利益与公司的整体利益相互挂钩，将更有利于提高员工的工作积极性和创造性，从而引导员工与公司建立起共同愿景。

四、建立学习型组织——团队学习

圣吉先生说：“团队精神要靠团队学习来培养，团队是最佳的学习单位，而团队学习必须精于有效沟通，并应用深度汇谈与技巧性讨论，才能达到共同提升的效果。” 团队学习，就是开发团队的集体智力，发挥团队成员的合作精神和相互配合能力，将个人才智导向共同愿景的过程。

企业开展团队学习，最基本的前提是——相互信任。没有相互信任，这个团队也不再是团队，只是一个组织而已。为此，狠抓班组建设，深入

团队学习显得尤为重要，在今年班组建设中，效果十分明显，各种形式班组活动促进了员工的交流、班组间的沟通和学习，秉承沟通、公开、聆听、尊重这四个理念，去除企业内部的各种隐形墙，为团队学习搭建畅通无阻的平台，增强了企业的凝聚力和战斗力。

五、企业的可持续发展——系统思考

系统思考是彼得·圣吉先生五项修炼中的核心部分。任何事情虽有时间的差距，但事实上它们都是息息相关的，每个环节相互影响，并且这些影响通常是不易被发觉的。只有对整体而不是对任何单独部分进行深入的思考，我们才能对事情进行全面的了解。众所周知的“蝴蝶效应”，就是巴西的一只小蝴蝶轻轻地拍了下翅膀，所造的一系列连锁反应。但是，我们只看到发生了飓风灾害，但却没有找到灾害引发的原因。在企业里经常出现很多问题，但由于我们缺乏系统思考，没有抓住问题的关键，往往只采取了症状解而不是根本解，症状解用多了问题也就疲了，症状解也不奏效了，也就是我们常说的“治标不治本”。因此，系统思考是我们分析问题、解决问题根本的有效方式。

第二篇：责任创造卓越-执行力学习后演讲稿

责任创造卓越

尊敬的各位领导、评委、朋友们：

大家好！很高兴能在这里与大家共同交流、探讨、学习。（自我介绍）我演讲的题目是《责任创造卓越》

在不久前，我们有幸聆听了由王俊峰老师为我们带来的关于执行力方面的精彩课程。在这里，请允许我仅代表内二科的全体参加课程的医护人员向刘总表示深深的谢意，如果不是老刘同志特意邀请王老师为大家解疑释惑，我们当中的很多人到现在也不会知道执行力到底是一个什么力。（没有任何借口）

在为期两天的课程中，王老师和我们分享了许多宝贵的知识和经验，仅我个人而言，“没有任何借口”这句话带给我很大的触动，借口是发生在我们身边再正常不过的事情了，他往往伴随着工作中的失误、问题而产生的。反思工作中经常出现的问题，对每个人来说既是一次经验的总结，同时也是一个纠正错误的机会。

每次丁院长、肖院长、郏主任下科室检查工作，总是能发现不少问题，总是有不少问题屡查屡犯，但我们总是由于有着这样那样的各种看似合理的原因，所以，到现在为至，这些问题总是依旧困扰着我们。这样的原因也罢，那样的困难也罢，纠其原委，还是借口在作怪，要知道，借口看似平常，可它的危害是无比巨大的，它会不经意间慢慢吞食掉我们诚实和自信、我们的热情和积极性、我们的责任感和危机意识，从内部击溃整个集体的凝聚力和战斗力。仔细想想，再美妙的借口对事情的改变又有什么用呢？所以我们对待借口的态度应当是坚决的摒弃。反思一下，我们不如仔细想一想，下一步究竟该怎样去做。反过来说，面对各种问题，如果将下一步的工作做好了，完美的去执行制度，认真地去防范化解风险也不是没有可能，这样一来，原来的种种借口也就不用找了。在实际的工作中，我们每一个人都应当贯彻这种“没有借口”的思想。工作中，多花时间去寻找问题，去反复分析对照制度，去不折不扣的整改落实，调整平和的心态，多做实事，相信一定可以完美-1-的执行制度，完美的解决问题。如果将时间全部用在认真执行之中，相信伴随着暂时的问题而来的“美妙的借口”也会慢慢变少。

（责任创造卓越）

军事上有句行话：三分战略，七分执行。道理很简单：执行力强，就能逢山开路，遇水搭桥，排难除险、千方百计实现战略目标；执行力弱，就会找借口，讲条件，错失良机，贻误战机，导致战略目标一塌糊涂。正因此，人们常说“成也执行，败也执行”。

军事上如此，在我们医院的工作当中何尝不是如此！执行力是竞争力，是医院工作的生命力。

如何提高执行力？

明确答案是：执行力源于责任心，责任心决定执行力。要营造增强工作责任心的浓厚氛围，以责任之心提高工作执行力。

著名的IBM公司企业文化的核心是“永远具有强烈的责任意识”。深圳华为公司提出：“认真负责和管理有效的员工是公司最大的财富”。

确实，一盎司的责任胜过一磅的智慧。管理学家曾说：“如果你能真正钉好一枚纽扣，这应该比你缝制出一件粗制滥造的衣服更有价值。”

时下有一本畅销书，叫《责任胜于能力》。该书指出，“责任胜于能力”是全球５００强企业奉为圭臬（贵聂）的理念和价值观，是造就优秀员工的第一思想准则和行为指南。语言虽有“王婆卖瓜”之嫌，但书中的一个个经典案例，对我们颇有启发。

人可以不聪明，可以不富有，但不可以没有责任心。坚守一份责任，就是坚守着生命的追求与信念，就是享受着工作的乐趣和生活的幸福。

工作就是要负责任！

古代先贤荀子曾有精辟之语：“百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。”

现实中，因为失职酿成的祸端，屡见不鲜。一起起惨痛矿难，造成人民生命财产重大损失；一种种伪劣食品，伤害无辜百姓身心健康；一次次安全事故，导致一些鲜活生命消失„„

有多少遗憾，在一定程度上就有多少责任心的缺失！我们许多人熟悉这样一段话：少了一个铁钉，丢了一只马掌；少了一只马掌，丢了一匹战马；少了一匹战马，丢了一位统帅；少了一位统帅，败了一场战争；败了一场战争，丢了一个国家。

这不是夸张，也不是传说，而是历史的真实：在1485年的波斯沃斯战役中，英勇善战的英格兰国王理查三世战败，当了俘虏。其中的最重要一个重要原因，竟然是他的战马少钉了一个马掌钉。

无独有偶。1930年4月，冯玉祥与阎锡山决定联合起来，共同对付蒋介石。作战之前，冯玉祥和阎锡山商议在河南沁阳会师。由于作战参谋将会师地点“沁阳”写成了“泌阳”，直接导致了冯、阎部队的失败。

不管大事小事忽略了细节都会给工作造成不同程度的影响或损失。因此企业员工的一项基本素质就是态度要认真。严谨的工作态度才是做好细节的前提条件。“古人云：‘千里之堤、毁于蚁穴’，就是强调伟大的事业不要忽视微小的细节。然而，环顾我们周围，大而化之、马马虎虎的毛病随处可见，“差不多”先生比比皆是，好像、几乎、似乎、将近、大约、大体、大致、大概、可能、应该，等等，都成了“差不多”先生的代名词和常用词。就在这些词汇一再使用的同时，许多决策都停留在了纸上，许多目标都成了海市蜃楼。我们在工作中要树立严谨些、再严谨些，细致些、再细致些的作风，改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地执行好各项工作，把小事做细，把细节做精。一个企业的核心竞争力不是表现在每个人在发言时有多么的的慷慨陈词，而是表现在每一位干部、每一位员工都能把领导布置的工作保质保

量、一丝不苟、尽善尽美地完成，这就是执行力，这才是企业的核心竞争力。

在具体工作中，有责任心，就会把克服阻力、解决困难作为一种勇于担当的责任、推进工作的动力、体现价值的机会，就能够想方设法克服方方面面的阻力，充分发挥自己的聪明才智解决问题，推动工作。

有责任心，考虑问题、做事情就能够从全局、从集体的利益出发，勇于承担责任，敢于较真，决不会心存侥幸，贻误工作。

总之，工作有责任心，执行力就有了筋骨，执行力的实施就有了落脚的根基，执行力的实施过程就会被赋予激情和活力。一句话，责任创造卓越！

下面我想和大家分享一则故事《三个抄写员》

黎锦熙先生是我国著名的国学大师。民国头十年他在湖南办报，当时帮他誊写文稿的有三人。

第一个抄写员沉默寡言，只是老老实实地抄写文稿，错字别字也照抄不误，只求能按时完成工作任务，领到薪水。

第二个抄写员则非常认真，对每一份文稿先进行仔细地检查，然后才抄写，遇到错字病句都要改进过来。

第三个抄写员则与前两个人不同，他也仔细地看每一份文稿但他只抄写与自己意见相符的文稿，对那些意见不同的文稿则随手扔掉，一句话也不抄。抄写后他会仔细的再看一遍并把自已的观感和看法备注上再交给黎先生审阅。

第一个抄写员老老实实，按部就班，不越雷池一步，所以他注定默默无闻。

第二个抄写员认认真真，积极主动地工作，后来他写下一首《义勇军进行曲》，由聂耳谱曲成为了中华人民共和国国歌传唱至今。这个人就是田汉。

第三个抄写员不仅工作认真且蔑视成规，特立独行，有强烈的创造欲望和自信心，所以他必然可以成功。在不久前，数万群众高举他的头像进行了纪念918事变的游行，他发明了一种叫RMB的东西深受世界人民的喜爱，而我们，则亲切的称呼他为毛爷爷。

所以，一个人的视野和境界，思维方式和处事原则往往会决定他人生的走向。而这样的人生走向有时影响的不仅仅是他一个人。

不同层次的工作和人生态度，自然会有不同的人生结局。所以，这个世界注定有凡人、高人和超人。

请想一想，凡取得卓越成就的仁人志士，哪一个不是勇于责为人先的人？大禹治水“三过家门而不入”，是责任；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，是责任；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是责任；林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，还是责任„„

做人如此，做企业同样如此。同是做超市，沃尔玛能够雄居零售业榜首；同是做电脑，戴尔能独占鳌头；满街的咖啡店，星巴克能一枝独秀。

造成这些差别的根本原因就是自上而下的责任意识。世界500强企业无不把责任作为最为关键的理念和价值观，把它作为员工的行为准则。在微软，“责任”贯穿于员工的全部行动；在吉列，“你必须有责任感”；在美孚石油公司，让责任感成为一种生活态度和习惯。

微软董事长比尔·盖茨曾对他的员工说：“人可以不伟大，但不能没有责任心”。微软非常重视对员工责任感的培养，责任感也成为微软招聘员工的重要标准。正是基于这种做法，成就了微软一流的执行力，打造出了声名显赫、富可敌国的微软商业帝国。责任不会因为职位渺小而变得无足轻重，更不会因为受到权力的干扰而躲藏起来。责任面前，人人平等。只要是你的责任，你就要勇敢地承担。对我们而言，工作就意味着责任，无论在什么样的工作岗位上，都要高度负责，不要用任何借口来为自己开脱或搪塞，愉快的接受和完美的执行是我们唯一的选择。因为工作中没有借口，人生中没有借口，责任更不能讲任何借口

责任出勇气，出智慧，出力量。放弃责任，就等于放弃卓越，放弃成功，放弃实现自己价值的机会。

为了出色完成本职工作，为了提升洛阳中隧医院发展软环境，请时时刻刻保持一颗责任之心！

我的演讲完了。谢谢大家。

第三篇：《忠诚创造卓越》读后感

增强责任意识 忠实履行岗位职责

-----《忠诚创造卓越》读后感

前一段时间，我阅读了《忠诚创造卓越》一书后，感触颇深。

《忠诚创造卓越》是一本有关人力资源管理方面的书籍，作者从现代管理学角度出发，以大量史实和事例阐述了忠诚对于国家、社会和个人的重要性。忠诚是一种品质，一种信念，更是一种责任。联系实际，我感同身受，我认为只有忠于国家，忠于社会、忠于人民，尽心尽责，履行本职，才能发挥自己的作用，才能在市场经济大潮中不会迷失方向，也才能实现自己的人生价值。

我们常常看到，那些成绩不菲的人，并不是智商有多高，能力有多强，而在于他们有强烈的上进心。正是这种上进心，使他们产生了责任感和使命感，从而在工作中处处争先，勇于表现，敢于奋斗，最终脱颖而出。个人如此，对于一个单位，也需要赋予他的每一个职工以责任感和使命感，才能在市场竞争的大潮中勇立潮头，获得成功。

发展事业需要勇于承担责任。事实上，只有勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命。责任让工作更赋有使命感，体现在对事业忠诚、对职业忠诚、对岗位忠诚。工作中勇于进取，积极努力，若干年后，当我们回首往事，不会因为我们的碌碌无为和不负责任而自责。一个人一旦建立对工作的忠诚和责任，即使面对逆境，也会鼓足勇气；面对诱惑，也会不为所动。事业养育了我们，给了我们成长的空间，也给了我们成功的机遇。当我们对事业心怀感恩，就必将在不知不觉中把对事业的忠诚变成了一种自觉行动，一种职业素养。我们会因为要担负的责任而变得更加勇敢和坚强，会调动起所有的潜能，发展自己的能力。在工 1

作中有责任感和使命感，也就让我们懂得责任与能力相互转化、相互促进的内在联系。的确，责任胜于能力。事业是由每一名职工组成，共同的目标和利益让每一个名职工都肩负着和事业共同发展的责任。无论是领导还是职工，因了分工不同，而所担负的责任会不同，但能力的表现方式不会不同——很简单，在现实生活以及工作中，责任经常被忽视，人们总是片面地强调能力。一个职工能力强是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能为事业创造更多价值。而一个愿意为事业全身心付出的职工，即使能力稍逊一筹，也能够创造出最大的价值来。能力创造业绩，责任让能力创造更大的业绩。

培养责任感和使命感，就应该从身边的小事做起，把每件事情都力争出色完成，体验成功的快乐。工作是琐碎的，不是一天两天就能见到成效的。只有脚踏实地的苦干，默默的奉献，孜孜的探索，才能获得成功。拥有百折不挠、积极向上的心态，坚毅和高尚的品格，面对困难、克服困难的勇气，是我们每位职工所需要的，在工作中面对种种压力时，要选择超越。现在有些人对工作没有热情，缺乏主动性，得过且过，做一天和尚撞一天钟，用他们的话说是“工作没有激情”。这到底是谁的问题？我认为还是要多去想想自身的问题，你认真学习了吗？你勤奋工作了吗？积极付出了吗？环境时时刻刻都在快速地变化着，我们每个人都要用积极的态度去适应，要用创造性的思维去工作。勤奋不是三分钟热情，而是一种持之以恒的精神，需要坚韧不拔的性格和坚强的意志。如果在工作和生活中存在惰性，就会常常使自己否定自己，做事情总是产生这样能做好吗的疑问。要想工作中成功，就要对自己充满信心，对工作和生活充满活力，更重要的是要勤奋！古往今来，那些对事业忠诚、执着、负有责任感和使命感的人，都有着强烈的大局意识。工作意味着责任，责任意味着人存在的价值。我们无数次听到这样的教诲：成事先成人，一个人无论成就多大的事业，人品永远是第一位的。而人

品的第一要素就是忠诚。在我具体的工作中要以大局为重，不计较个人得失，对于领导交付的任务要全心全意地去完成。

本书中从多个方面阐述了忠诚的重要性，忠诚是迈向成功的通行证，感恩塑造忠诚；履行职责就是最大的忠诚；忠诚是一种能力，落实忠诚，培养忠诚的意志，造就忠诚的品质。对于忠诚的培养和形成，我们认为还是应该回归到过去的主人翁精神，它是一种强大的动力，能激发人们的进取心和对事业的忠诚，倡导发扬主人翁精神能使事业面貌焕然一新。把事业的目标、远景规划和价值观告诉每一位职工，然后让他们尽情发挥。鼓励职工做有创业精神的人，给每人重要任务，考虑每个人的利益，当职工认识到自己的利益与事业紧密相连时，他们就会表现出惊人的主动精神；凝聚人心，鼓励每位职工都出一份力；信任职工，以激发主人翁精神，在关键时刻，他们才能够承担责任，为事业的发展添砖加瓦。

当前卫生监督事业在国家政策调整的大背景下，正如处于事业的十字路口，面临严峻的挑战。如何最大限度地凝聚人心，调动工作积极性，争取发展的主动权，拓展事业发展的空间，是值得每一个卫生监督工作者思考的问题。在改革大大背景下，更需要我们对党忠诚、事业忠诚、对人民忠诚、对工作忠诚、对岗位忠诚，服从和服务大局，扎扎实实工作，勤勤恳恳奉献。

看完《忠诚创造卓越》这本书，精神为之一振。从中我明白了应该如何做人、如何做事，也让我更加坚信，只要我们坚持忠诚、践行忠诚，我们的人生之路会越走越宽，我们的事业会更加辉煌，我们的每天会更加美好。

第四篇：和谐团队 创造卓越-演讲稿

和谐团队 创造卓越

首先，非常感谢XX领导给我们安排了这次宝贵的培训机会，让我们五十三位来自不同乡镇的同事聚集在这里共同学习、共同进步，其次，我代表我们2011年新进的X位员工感谢我们在座的各位前辈，是你们辛勤、踏实、认真、负责的工作，才使得我们会泽农信社有了今天的成就，有了今天的辉煌，也才有了我们今天的相聚一堂。谢谢你们！

《孟子》云：“天时不如地利，地利不如人和”，可见团队精神有着其悠久的历史。现在一个企业也是这样，凭借企业家的个人英雄主义成就企业的时代已经渐渐远去，整体性的人才竞争和团队合作的时代正在到来。有一首歌唱的“一支竹篙也，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船。”一个企业也是一样，这个道理相信所有的人都懂，我们农村信用社作为独立的竞争实体，更是基于企业的基本性质，必须具有农信人的团队精神。

我依然还记得我参加信用社面试那天的情况。当时有一个自选题我随机抽到的是这样一个故事：一个渔夫有一个鱼竿和一筐鱼。在路上遇到两个绝境中的人，渔夫让他们到海边钓鱼生存下去，一个人要了一筐鱼，很快他就把鱼吃光了，后来就饿死了；另一个人要了鱼竿，但是他没走到海边就饿死了。问这个故事说的是什么意思呢？当时听了之后，给我的启示就是，在工作中团队建设是我们特别应该注意的一个重点工作。我们参加工作之后，不是你一个人在工作，我们还有

同事，我们还有领导，我们的工作不止是为自己，更是为了我们的同事，为了我们单位。所以在参加工作之后我深深的感受到了有一个和谐、团结的团队，是我们做好工作，实现效益的基本保障。

培训的第二天下午，进行分组报数比赛时，当队员犯错误而让队长承担责任并接受惩罚的画面，时时在我脑海里重复，深深地震撼了我，让我真正明白了“责任”两字的含义！每当回想因自己的工作失误，给单位造成的不好的影响，自己承担了多少而又能承担多少责任，那又是谁在替自己承担这份责任？每当自己为这为那而满腹牢骚、不断抱怨之时，是否有想到自己又尽到了哪些责任呢？每当在工作中遇到困难，自己是否有做到尽心尽责，迎难而上？面对每一项工作，自己首先想到的是把它做完还是把它做好？所有的这一切，都是我今后工作努力和改善的重点。我愿意在以后的工作中努力促进团队内的分工与合作，树立团队意识，培养团队精神，统一团队目标，以高度的团队执行力，提升团队绩效，为我们打造会泽农信的具有代表性的优秀团队而努力工作。

通过这次为期三天的训练，让我更加清楚地认识到了自己的不足。不管是从工作能力、工作方法、工作责任心、工作态度等方面，都很有必要去做深刻的自我检讨，都要去努力改善、提升。为我们会泽信合事业更上一层楼贡献自己的绵薄之力。

第五篇：卓越课堂学习心得（推荐）

聂玉稳：我的学习心得

4月11日，“全国高中课改名校卓越课堂大型展示活动”在重庆市育才中学举行。活动分为三大板块，包括全国著名教育专家专题报告、全国课改典型高中名校名师特色教学精品课展示以及重庆市高中课改典型名校卓越课堂精品课展示。我认真学习了专家的教育报告，现谈谈我的一些心得体会。

首先，江苏省教育科学研究院、江苏教育学院常务副院长，江苏省教师培训中心主任、教授周成平作的报告是《关于提高课堂教学有效性的思考》。周教授认为打造卓越课堂首要问题是提高课堂教学的有效性，他分析了传统课堂教学存在的主要问题，并对传统教学教师形象的进行了反思，强调了提高课堂教学有效性需要处理好的几个关系及着重关注的问题和提高课堂教学有效性的方法。

通过学习，我认识到传统教学存在的很多问题在我身上都有体现。比如，我每次备课做好的教学设计都与我上课的效果存在一定的差距，预设的启发式教育或是合作交流式教学往往都变成了灌输式教育的方式，教师成了主体，而不是学生。周教授讲的关于教师角色的反思给了我启发，要想改变现状，提高课堂教学的有效性，我们必须得正确认识教师这个角色。例如，我们不应该过于关注学生的发展，而是应该关注师生共同发展或是优先发展。

我还认识到，要想提高课堂教学的有效性，在以后的教学工作中应注意处理好一些关系。比如，应该让学生学会学习，通过小组交流合作探究等方式自主的建构知识，充分发挥学生的主体地位，做到尽量使每个学生都能够参与到教学中来。写好教学设计，尤其是知识引入部分，能够引起学生的学习兴趣。

接着，重庆市教育科学研究院副院长、研究员，全国高中课改著名专家李常明，作了题为《走向卓越，突破口在哪里？——关于“卓越课堂”浅表解读》的报告。李研究员认为可以把卓越课堂解读为“有效+特色”或是“有效+魅力”，如此简化，明显降低了操作难度，增加了教师尝试的自信。接着，李教研员从何为有效、如何达到有效进行了深入讲解，并用个案详细阐述了何谓特色加魅力，浅显易懂、操作性强。

我刚开始觉得卓越课堂是很难打造的，完全找不到突破口。听了李研究员的报告之后，我认识到打造卓越课堂，不仅要从提高课堂教学的有效性入手，还可以从提高自身的魅力加特色入手。在教学中融入自己的个性，打造属于自己的课

堂，让学生喜欢自己，爱上自己的课堂，从而调动学生更大的积极性。我也从李教研员那里学到了操作的方法，这也是我自己要注意和学习的方向。如，教学设计独到、新颖，多在同课异构上下功夫；多读书，进行文化修炼，提高自己的文化修养，注意下学科间的知识整合；提高自己的洞察能力，这是新老教师的区别，要善于发现学生的闪光点，并能做出准确的评价；把课堂还给学生，卓越课堂关键是要使不同层次的学生，在课堂上的学习都要达到最佳效果；发挥自己的特长，最好能形成幽默风趣的教学风格。

最后，教育部普通高中新课程改革专家组成员、教育部“国培计划”专家库核心成员、重庆市沙坪坝区教师进修学院院长兼实验中学校长龚雄飞作了专题报告。报告的题目是《新课程卓越课堂的制度设计与教学创新》。龚院长认为“卓越课堂=过程的超越+结果的优质性”，因此中国的课堂必须实现两大转型，即以学生学习为本和以学生发展为本，接着分析了学本式卓越课堂的三大难点及主要的解决方法。

之前我认为即使我们教师愿意花时间让学生合作探究，小组交流，可是学生的基础差，积极性也难以调动起来。龚院长的报告中也谈到此类问题，并给出了一些解决方案。比如说让优生带动差生，让活跃的带动腼腆的，每周指定两三个名额，这样下去，总会使全班都参与进来，使每个学生学到他所应该学到的东西；此外，可以利用数学里面常见的一题多解，组织探究活动，让学生成为课堂的主题。

这次学习，让我对卓越课堂有了进一步的认识，帮我解决了很多疑惑，也让我实际操作起来有了一定方向，但我的认识还比较浅显，还需要多多研究，多多学习。

施超：育才中学听课心得

今天我到育才听了天津市特级教师，山东省特级教师以及育才中学本校名师的公开课。课题分别是《求曲边梯形的面积》，圆锥曲线习题课，以及《三视图》。每位老师的课程都十分精彩，均给了不小的启发。

对于借班上课的特点，老师由于也是与学生第一次见面，所以每位老师都采用了先调动学生积极性的方法，以鼓励的姿态，询问有没有信心之类的话语，让学生自然而然树立起竞争意识，从而开始积极配合老师。

第一节课中，这位老师将其扎实的基本功展现给了大家，而给我印象最深的地方时选择两次单独提问的时机，一次是在解题前让同学说出关键的解题步骤，另一次则是在解题后让学生说出如何解题。这启发我以后的公开课提问的一个基本技巧，即不盲目提问，有针对性的提问。同时在最后的计算求和时，由于学生对该符号的陌生，我认为应该将公式展开更好，而不仅仅是口头说明。

第二节课，这位山东省特级教师只用了一个题就完成了习题课。题目是已知椭圆上点P与两焦点连线互相垂直，求P坐标。最开始我只认为不过就是做出来换个题而已。但是随着时间的推移，法

一、法

二、法

三、法四却依次呈现在我面前。充分体现了这节课发散思维的主题，老师对每位同学的耐心鼓励以及同学的大胆幽默都给我留下了深刻的印象。而后的一题多变，变条件，变结论，则充分挖掘出了这道题目的深度。也体现了这名特级教师的水平。为我的习题课提供了一个优秀的榜样，少而精是我对这节课的整体认识，也要求我在对待习题课的时候要充分把握主题，挖掘每个题目。

第三节课，育才本校老师的引入利用了解放碑的碑、重庆大礼堂的图片，通过不同角度的展示来描述三视图。通过对一些实物模型的展示及练习，让学生熟悉三视图的基本做法。随后分组讨论摆图，也让整节课堂显得很热闹。最后的由三视图识别几何体也让这节课显得充实而饱满，前后照应。本节课老师充分利用了资源，使得一节抽象的课变得具体而生动，让每个同学都很有参与感，同时大胆利用了小组讨论，能较好把握时间。这也提示我以后在上课时是否该更加大胆采用小组讨论方式，让学生在整节课中更有参与感，同时对待周围的事物也要更加留心，为以后的课堂多准备一些素材，使得课堂更加接近生活。

三节课，角度不同，收获也不一样，我希望在今后的工作生活中也能更多接受类似的经历，为自己的教学生涯展开奠定一个扎实的基础。