第一篇：学习南开最好的学生 ——《以周恩来为人生楷模》读后感
学习南开最好的学生
——《以周恩来为人生楷模》读后感
在学校和老师的建议下，我阅读了由南开中学编写组编著的《以周恩来为人生楷模教育读本》。这本书中周恩来的事迹，他的高尚的世界观，人生观在书中的字里行间得到了深刻体现。书的序中说：周恩来的一生是革命的一生，是鞠躬尽瘁、死而后已的一生，是中国共产党创建人民军队开拓者的一生，是中国共产党的统一战线创建者并亲力亲为的一生，也是参与缔造新中国、领导建设新中国的一生。周恩来的一生有着完美的人格。所以周恩来就是我们的人生楷模，值得我们所有南开学子认真学习，周恩来的精神也值得我们所有南开学子传承与发扬。
原书共有三章，基本是按照时间顺序排列的。第一章为中华之崛起而读书，讲的主要是周恩来童年从出生到求学的经历。第二章南开最好的学生，讲的主要是周恩来进入南开后的生活学习经历，一直到他从南开毕业前去法国。第三章无产阶级革命家生涯，主要介绍了周恩来从欧洲回国以后参与中国革命的事迹，以及他对中国革命的胜利和新中国的建设发展做出的杰出贡献。这三部分中，使我感触最深的就是第二章，南开最好的学生。因为我现在正处在这样的一个年龄中，周恩来在南开学校的学习事迹距离我现在的生活最为接近，在阅读的时候使我产生了亲近感，想到我现在学习的校园就是周恩来曾经学习过得校园，我甚至在阅读的时候产生了亲临其境的感觉。我想周恩来同志在南开学校的学习生活经历，也是我们最需要学习的经历，是能对我们的现阶段产生最大益处的一段经历。
周恩来在南开的生活非常艰苦，总是尽可能的节省伙食费用，还在闲暇的时间为学校刻蜡板或者抄写讲义补贴伙食费，这与我们现在富足的生活，每天可以吃到很多种类美味的饭食形成了鲜明的对比。然而贫困的生活激励了周恩来更加发奋学习，健康成长。周恩来在南开的时候学习成绩是非常优秀的，几乎每次考试各个科目都能占到全校第一名的位置。他之所以能取得这样的成绩，从根本上来说，是由于他具有明确的学习目的，具有不畏难、不怕苦、坚持不懈的学习动力。他不是生而知之，而是后来学之。从这样的事迹里，周恩来的艰苦和勤奋展露无疑，这位自幼立志为中华之崛起而读书的少年，处处表现着中华民族精神的两大核心内容。
周恩来在南开的生活还有两件事让我印象最为深刻，第一件让我对他非常赞叹，那便是是对话剧的热爱和积极参与。每一个南开人都知道周恩来出演的话剧《一元钱》，他在其中的反串表演，精彩出众，倾倒全座，这也说明了周恩来在南开的发展是全方位的发展，各项能力都在这里得到养成。第二件事却让我对周恩来产生更多的崇敬，那就是他在天津市河北公园的救国演讲会上的激情演说，以及在全校演说大会上的《中国现时之危机演讲》。这两次演讲都非常激烈，极大地激励了爱国志士的爱国热情，但在当时也是一个非常危险的演讲。周恩来对此毫不畏惧，他在这件事中变现出的胆识与爱国主义精神使我深深折服。
周恩来在南开学校的一举一动，都表现出他的优秀品质和高尚精神，他是当之无愧的南开最好的学生，是我们所有南开人的楷模。
第二篇：以周恩来为人生楷模 读后感
以周恩来为人生楷模
轻轻抚摸着这本《以周恩来为人生楷模》，我的内心充满了敬畏与激动。这本书中记载的是我们的伟大校友周恩来的人生；传递的却是我们南开人应加以学习、继承和发扬的南开精神之核心；字里行间承载着作者太多的汗水与期望，足见学校对我们的重视之大、希望之高。二来这本书中记载的是周总理的一生，这又怎能不引起我们即将与伟人进行零距离心灵对话所带来的敬仰之情呢？
翻开第一页，周总理的一张若有所思的照片和一句“周恩来永远活在人民心中”实在是让我震憾，作为整本书的第一句话，他用周总理在人民心中的地位，只用一句话总结了周恩来光辉灿烂之人生，仅此一句，却为点睛之笔，点的恰到好处，点到身为读者的我心坎儿里去了。再回看周总理的照片，深邃的目光眺望至中国之未来；面容严肃中透露慈祥，慈祥中带有亲切，亲切中更含威严；他依然保持着他那永远温和平实又自信大气的微笑；他用他满是正义的身躯撑起了整个中国！看着他这样端坐于沙发中，我不禁要问：为什么周恩来的一生是光辉灿烂的一生？为什么周恩来能有如此大的人格魅力？为什么周恩来能成为我们的人生楷模？读罢此书，我总结了五个原因。
一则是爱国。周恩来生于一个国家与民族命运陷于水深火热之中的年代，使他小小年纪就把自己的命运与国家的命运联系在一起。想想周恩来小学的时候就能写出“吾人何人，非即负将来国家责任之国民耶？” 气势磅礴的话语来，怎能不叫人敬佩？而且他还表现出他超人的远见。周恩来在南开就学时就表示过“果国富则民必强，民强则国斯兴矣”，他认为，要想强国，必重视两项内容：实业与教育。不论是在南开学习期间，他“心所谓危，不敢不告”的激情演说，还是他每天早起锻炼，健身为国，他都用他的实际行动展现出他强烈的赤子之情。
二则是爱群。“欲爱国则必先合群”。周恩来以他温和平实的性格赢得了人们的爱戴。周总理少怀大志却能懂得在与友人相处时收敛锋芒，这不能不称之为成熟的大气，就像一种明亮而不刺眼的光芒，一种圆润而不腻耳的声响，拥有一种无须声张的厚实，永远面带不理会浮躁的微笑。难怪我们的校训会把允公允能放在首位，就是想强调爱国爱群之功德的重要啊！
三则是有志。试想我们所熟悉的“为中华之崛起而读书”为多少南开人指明了人生的方向？试想周总理当年给同学“望再会于中华腾飞时”的临别赠言激励了多少中华少年的心？在周恩来“浮舟沧海，立马昆仑”的豪气背后还有“鞠躬尽瘁，死而后已”的伟大。
四则是不计回报地贡献。当年周恩来为了使博古交出政权，与博古进行了彻夜长谈，他并没有批评他，只说：“虽然我们都吃过洋面包，但是中国的革命，还是要交给了解国情的人。毛泽东就是懂中国国情的人。”博古心悦诚服，不仅愉快地交出了党中央大印，而且在今后的革命斗争中，一直都站在党中央一边。
犹记得周恩来在“文革”中，顾全大局，任劳任怨，尽量减少损失，为保护大批的党内外干部费尽心血，并同林彪、江青反革命集团的阴谋进行了各种形式的斗争。今天我们经常讲周总理的贡献，但都没有认识到周总理在中国革命若干重大关头的关键性贡献。共产党如何一步一步走过来，在这其中周恩来表现出极大的历史自觉性。他就如共产党这个巨大机器的润滑剂，保证了每个零件都显示出他最大的作用。他是党内杰出的组织协调工作者，对中国革命有重大贡献。
五则是有毅力。在“汉文落第，英文不及格”的时候写下了“宏图壮志，竟将抛之于大海。活泼精神，亦将沉沦脑外”来激励自己，不放弃并加倍努力。从而保持着成绩的领先位置。纵观周恩来的一生，不论是学生时代的“为中华之崛起而读书”，还是革命时期的“我认的主义一定是不变了，并且很坚决地要为他宣传奔走”，亦或是成为总理之后的“和平共处五项原则”、“万隆精神”，周恩来都坚定自己的信仰，不怕千辛万苦地走下去。我想，我们所处的新时期，或许会因为和平富裕的生活而少了几分血色，然而唯“敬业”，“报效祖国”仍成为永恒的主题。周总理传给我们的精神，我们应牢记在心并加以传承、发扬，以周恩来人生为楷模，为祖国的强盛而奋斗。
第三篇：以周恩来为人生楷模,心得
以周恩来为人生楷模—心得体会
七年四班班长尤文超
“为中华崛起而读书！”“为中华腾飞而努力奋斗！”响亮而深切的口号仿佛重响在我的耳边，可敬的周总理毫无保留地把全部精力献给了党和人民，直到生命的最后一息，他在中华人民心中矗立起一座不朽的丰碑。
假期中，我阅读了《以周恩来为人生楷模教育读本》，其中对我影响最深的就是周总理对青年、对进步的看法。
“青年人没有不栽几个跟头的，没有不碰几个钉子的。碰了钉子以后，不要气馁。”他不畏难，不怕苦，每一步都是踏着上一步流下的泪水与血汗前行，他从不惧怕困难，但他也从不淡漠困难，“绊脚石？垫脚石！”困难激励我们前进，“一帆风顺是不能磨练人的”，“共产党人就是为不断克服困难，继续前进而存在的。畏难苟安，不是共产党人的品质。”青年人有着蓬勃向上的动力，青年人有着使不尽的力量。铁不经过锻炼，不经过淬火，不经过烈焰的考验，如何成为好的钢铁。好钢是打出来的。
人不是生而知之的，而是后来学之的。我们应具有明确的学习目的，具有不畏难、不怕苦、坚持不懈的学习动力。周总理的学业成绩属于优异的行列，读中学时他不喜欢英语，他攻读英文，首先克服自己不感兴趣的困难，其次是刻苦努力。学精于勤，荒于怠。
周总理靠着一股子“含英咀华的钻劲”不仅为中国人民所敬仰，同样赢得了世界人民的尊敬。他的人格魅力可以说，无处不在。
周总理曾说过“我们国家干部都是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。”他始终坚持人民利益高于一切，把自己看成人民的“总服务员”，反复强调“我们的一切工作都是为了人民的”，要“永远做人民忠实的勤务员”。读着这些发自肺腑的真切之言，我不禁扪心自问：我作为班长—一班之长，我切实地低下那高昂的头，为同学办了些实事吗？我还高昂那顶着荣誉桂冠的头颅吗？我能俯下身来，像总理那样，做同学的老黄牛吗？我要心系同学，急同学之所急，忧同学之所忧。我要备至关怀、入微体贴关系同学冷暖之事。
我无法真的做到“像周恩来总理那样活着”，但是我们这些后人可以尝试追寻总理生前的足迹，品味一下总理那革命的、鞠躬尽瘁的、奋斗的、实在的一生。
第四篇：南开最好的学生周恩来
南开最好的学生周恩来
编者按：周恩来，是一个光荣的名字、不朽的名字。1898年3月5日是南开杰出校友周恩来总理出生的日子，120年过去了，人们依然在深深怀念这位把一生都奉献给了祖国和人民的好总理，南开人更是难忘这位杰出的校友，他的远大理想和革命信念，他的崇高精神、高尚品德、伟大风范，永远是南开师生学习的楷模，永远激励着南开人砥砺前行。在他的身上，我们看到了“允公允能，日新月异”的南开精神。周恩来在青年时代曾经写下这样的寄语：“愿相会于中华腾飞世界时”。今天，新时代中国特色社会主义的航线已经明确，中华民族伟大复兴的巨轮正在乘风破浪前行。周恩来生前念兹在兹的中国现代化的宏伟目标，一定能够在不远的将来完全实现。
在周恩来同志120年诞辰即将到来之际，南开大学举办系列纪念活动，并推出系列纪念文章，缅怀这位人民的好总理，南开的杰出校友。今天我们刊发第一篇文章：南开最好的学生周恩来，回顾周恩来的南开求学岁月，分享他与严修、张伯苓等南开先贤间的南开故事。▲在南开学校求学时期的周恩来
1913年8月，素有“为中华之崛起而读书”志向的周恩来，考入天津南开学校（即现今的天津南开中学，当时的南开学校办学规模仅为中学，从1919年至1928年，逐步发展成为包括大学、中学、女中、小学在内的南开系列学校完整教育体系）。南开学校注重德、智、体、美“四育”并进的教育理念，以及严格的学习和生活管理制度，对青年时期的周恩来产生了重要影响。在校期间，他品学兼优，国文和数学成绩尤为突出。
▲1914年，在天津南开学校读书时的周恩来。
与此同时，周恩来积极参加课外活动，表现出很强的社会活动能力和组织能力。他与同学共同创办“敬业乐群会”，主持出版了会刊《敬业》，并先后担任过《校风》的总经理、演说会副会长、国文学会干事、江浙同学会会长、新剧团布景部副部长、暑假乐群会总干事和班中干事。他对公益活动尽心尽力，曾在致友人信中说：“课外事务则如猬集，东西南北，殆无时无地而不有责任系诸身。人视之以为愚，弟当之尚觉倍有乐趣存于中。”《南开学校第十次毕业同学录》中对周恩来的评语是：“君性温和诚实，最富于感情，挚于友谊，凡朋友及公益事，无不尽力。”他的人品与才学深得严修和张伯苓的赏识，张伯苓曾多次说过：“周恩来是南开最好的学生。” ▲周恩来（前排坐者）同南开学校老师同学的合影。▲周恩来在南开学校时积极参加戏剧活动。这是他和学校新剧团主要演员合影（左后立者为周恩来）。
▲1919年9月25日南开大学开学纪念（后排左一为周恩来）
周恩来于1917年6月从南开学校毕业，同年9月东渡日本求学。临行前，写下了那首抒发他青年时期救国抱负的著名诗篇：“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”在日本度过一年半留学时光后，1919年4月，周恩来得知南开学校即将创办大学部的消息，遂决定回国在南开继续深造。周恩来回到天津时，正值五四运动如火如荼之际，他以校友身份天天到南开去，积极投身爱国学生运动。
▲1917年，周恩来以优异的成绩从南开学校毕业。这是该校毕业同学录上的周恩来小传。
1919年4月，周恩来得知南开学校即将创办大学部的消息，遂决定回国在南开继续深造。
▲1919年9月，周恩来入南开大学文科，这是当时的入学注册登记表
1919年9月25日，南开大学正式开学（对内称南开学校大学部），首期招收学生96人，周恩来经严修、张伯苓批准免试入文科学习，学籍注册62号。至今，南开大学档案馆里仍珍藏着当年周恩来的入校登记表和开学典礼合影。大学期间，周恩来利用业余时间成立了“南开出校学生通讯处”（今南开校友总会前身），自任“办事人”，为广大校友服务。他亲自撰写了《南开出校学生通讯处细则》，并在校刊上发表了一封《给南开出校同学的信》，号召校友广提建议，“为南开谋精神上的发展，事业上的改造”。此外，周恩来还受张伯苓校长委托，在修身班上向全校师生宣布教育改革大纲。▲1919年秋，南开大学学生周恩来、马骏等人发起并组织天津青年学生进步社团——觉悟社，此为觉悟社成员合影（后排右一为周恩来）。
周恩来深受南开爱国传统的熏陶，在此期间，将主要精力投入到了领导天津爱国学生运动之中，1919年7月创办《天津学生联合会报》并任主编，9月组织创建革命团体觉悟社。1920年1月29日，周恩来等学生领袖领导天津各校学生数千人到北洋政府直隶省公署请愿，遭到逮捕。这年旧历春节，张伯苓到警察厅探望了周恩来和南开其他被捕学生。被转入狱中关押后，周恩来带领难友坚持斗争，并深入学习马克思主义。后经多方营救，反动当局被迫于7月17日释放了周恩来等人。
▲在欧洲留学时期的周恩来（左二）
周恩来在狱中就有了赴欧洲寻求救国真理的打算。他出狱后，严修与张伯苓商定，在南开设立“范孙奖学金”，资助周恩来和另一名学生李福景出国留学。为此，严修特地给北洋政府驻英公使顾维钧写了介绍信，还专门在严家账上为周恩来立了户头，每半年支款一次，均托人负责转寄。周恩来后来回忆：“当时有朋友提到，我用严修的钱，却成为一个共产党人。严修回答说：‘人各有志，不能相强。’”对此，周恩来十分感激，始终念念不忘。
旅欧期间，周恩来始终与严修、张伯苓等南开先贤保持通信联系，与旅欧南开同学保持紧密联络，并积极推动留欧南开同学会的成立，曾被推选为南开同学会法国干事。曾多次从张伯苓处要去严修的照片，并在新中国成立后亲自嘱托严修侄孙严仁曾及相关人员编写严修年谱、整理严修日记。▲周恩来在陕北
全民族抗战爆发前后，为建立和巩固抗日民族统一战线，周恩来与张伯苓及南开校友有了较多联系与接触。1936年5月15日，周恩来在瓦窑堡给张伯苓写了一封亲笔信，言道：“不亲先生教益，垂廿载矣。曾闻师言，中国不患有共产党，而患假共产党。自幸革命十余年，所成就者，尚足为共产党之证，未曾以假共产党之行败师训也。”他还请“负华北重望”的张伯苓“一言为天下先”，促成各方“统一对外，并开抗日人民代表会议”。不久，周恩来在延安接受天津一家英文报刊《华北明星报》采访时谈道：“我在天津南开读中学、大学。这个学校教学严格，课外活泼，我以后参加革命活动是有南开教育影响的。”
1936年12月西安事变爆发后，代理行政院长孔祥熙致电张伯苓，请张赴陕从中斡旋。未及动身，事变在中共主导下得到和平解决，张伯苓异常高兴，在南开大学召开的大会上发表讲演，称：“西安事变解决得这么好，咱们的校友周恩来起了很大的作用，立了大功。”不久，南开大学收到周恩来化名“约翰骑士”发来的英文复函，感谢南开师生致电慰问，并希望同学们关心国家命运，积极参加抗日救亡活动。▲抗战时期的周恩来
1938年5月，在武汉的100多名南开校友集会，欢迎到武汉为南开募捐的老校长张伯苓。周恩来出席并讲话说：“南开除严格之训练与优良之校风外，有两点至可注意：一为抗日御侮之精神，一为注意科学训练。”会上放映了南开和校友的有关照片，当出现长征途中留着胡须身穿戎装的周恩来照片时，张伯苓用手杖指着对大家说：“这个脑袋要值十万块钱。”众所周知，抗战前蒋介石曾以十万元高价悬赏周恩来首级。当即便有校友开玩笑回应：“校长，您可以领着周校友到蒋先生那里，向他要几十万块钱，这不是很好的募款方法吗！”周恩来、张伯苓和校友们听后一起开怀大笑。
周恩来在重庆领导统战工作期间，当时尽管时局动荡、工作繁忙，周恩来始终积极参加母校的有关活动，常到沙坪坝津南村看望南开师友，纵论天下大势，宣传中国共产党的方针政策，激励大家团结抗日。在一次对南开师生的演讲中，周恩来结合形势对“公能”校训作了新的解释，他说：“在当前，公，就是国家大事，就是抗战到底，取得最后胜利，把日本侵略者赶出我神圣的领土；能，就是学习，学好抗日的本领、建国的本领，打倒日本帝国主义，建设一个强大的国家。”他的《抗战建国与南开精神》等讲话，在南开校友和师生中引起了强烈反响。他还曾观看南开剧社演出、出席南开校友聚会、支持出版张伯苓教育言论集，等等。▲周恩来在西柏坡
1948年南京政府风雨飘摇之际，出任考试院院长的张伯苓避居重庆，周恩来得知消息后，通过香港校友捎信给张伯苓：“老同学飞飞不让老校长动。”张伯苓知道“飞飞”是周恩来南开求学时期的笔名，立即感悟到这是周恩来在关键时刻对他的关照和保护，于是坚定了不去台湾的决心，留在重庆迎接新中国的诞生。
1950年春，张伯苓向周恩来表示希望返回北方。周恩来不仅派专人到机场迎接，还指示政务院作好接待准备。张伯苓抵京后，他立即前往问候，嘘寒问暖，还动员张伯苓的在京旧友前来叙谈，打消大家对张当过国民政府高官的顾虑。张伯苓因此十分感佩，曾对亲友说：“我活了七十多岁，与政府高级官员谈话，还没有一个人像周恩来那样推心置腹。”1951年张伯苓先生去世后，周恩来亲赴天津张宅吊唁，敬献花圈，并慨然应允作张伯苓追悼会的发起人。他中肯评价了张伯苓献身教育的一生，深情地指出：“人民政府对张校长很关心，对他寄予希望，没有想到他故去，真可惜。张校长办教育这么多年，确实是有贡献的。咱们都是他的学生”。周恩来还特别关心张伯苓遗属的生活，1961年困难时期，他把自己的高干购物证和500元钱送给张伯苓夫人，并嘱天津市政府多加关照，直到张夫人去世。
“允公允能，日新月异”的南开精神是联系所有南开人的纽带。“我是爱南开的”，周恩来总理的这一朴素话语表达了所有南开人的心声。周恩来总理是南开精神的实践者、丰富者和发展者，是南开学校和南开人的骄傲，他给予在校的南开学子以巨大的鼓舞和鞭策，对南开学校的发展以巨大的支持。纪念周恩来，研究周恩来，学习周恩来，已在南开大学蔚然成风，周恩来的思想风范和精神品格，亦在南开师生中得到代代传承和弘扬！
第五篇：读《以周恩来为人生楷模教育读本》有感
读《以周恩来为人生楷模教育读本》有感
我们伟大的校友周恩来总理是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以马泽东同志为核心的党的第一代中央领导人集体的重要成员。他的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国民族人民的心中，更在我们一代代南开学子的心中。
周总理一生鞠躬尽瘁、死而后己、严格遵守纪律、忠诚于国家和民族。他的伟大人格值得我们学习。他在中学养成的良好的学习和生活习惯更值得我们学习。
张伯苓老校长曾经说过周恩来是南开最好的学生。这句话一丝一毫都没有夸张。周总理在校期间的学习成绩优秀在作文比赛和演讲比赛都获得第一名。数学成绩也非常好，据《校风》记载，他是笔算速算四十八名最优者之一。虽然总理在刚刚入学时英语基础较差，但他每天利用课余时间刻苦学英文，之后英文就相当好。这种学习的态度是最值得我们学习的地方。我们要相信付出努力终有回报。学习不理想的原因完全在于学习的人没有付出足够的汗水。总理就是我们的榜样，就是证明，就是我们所有南开学子的目标！
相对于一些只专注于学习的同学，总理总是积极参加课外活动，从不吝惜自己的时间和精力。专注于学习固然是好，但是也不能忽略对能力的培养。能够把学习和课外活动兼顾实在是门艺
术。精通的人可以把握自己，更快更好的迈向成功；不精通的人有可能耽误自己的前程或者为青春留下遗憾。读过这本书我们可以通过对总理的描述慢慢领悟这门艺术的真谛。
爱校，时时牵挂着母校，周总理的这点尤其值得我们学习。周总理在给南开中学留日同学会的信中说到“我是爱南开的”。在接见美国记者时也说过南开的教育，是正常而自由的。周总理海在不同场合的讲话和谈话中，关切的询问南开中学的情况，表达力对母校的关心和牵挂。我们能够得到南开的教育真的是非常幸运，应该好好珍惜，珍惜这美好积极的南开园，并要有南开人的骄傲，负起南开人的责任。
我们敬爱的学校南开中学一直有敬仰和热爱周总理的优良传统，我们拥有总理这样一位杰出的校友。所以我们有义务，有责任深入系统学习和研究周总理的精神和品格，这是我们最深刻的缅怀和最诚挚的敬意。每一位南开学子都应该仔细品读这本《以周恩来为楷模》。，深入学习周总理的精神和品格，利用好这笔无比丰富和珍贵的精神财富。
点击咨询 