邵原实小周恩来班邓颖超班授牌仪式活动安排★

第一篇：邵原实小周恩来班邓颖超班授牌仪式活动安排

邵原镇实验小学“周恩来班”、“邓颖超班”授牌仪式

暨纪念室揭牌仪式活动安排

时间：2012年5月25日 上午9：00

地点：邵原镇实验小学操场

主 持 人：济源市教育局局长杜战儒

参加领导：

周恩来、邓颖超秘书，全国政协原副秘书长，周恩来、邓颖超研究中心顾问赵炜；天津周恩来邓颖超纪念馆副馆长、周恩来邓颖超研究中心主任李爱华；“红烛老区公益基金会”执行秘书长单恒伟

市领导：市人民政府副市长刘庆芳

议程：

一、镇领导致辞

二、邵原实小校长郭长太介绍“周恩来班”、“邓颖超班”创建情况

三、赵炜、李爱华为“周恩来班”“邓颖超班”授牌

四、周恩来、邓颖超秘书，全国政协原副秘书长赵炜讲话

五、市人民政府副市长刘庆芳讲话

六、为“周恩来纪念室”“邓颖超纪念室”揭牌

七、参观学校校史馆、少年宫、晋豫边革命纪念馆

第二篇：周恩来班邓颖超班授牌仪式活动安排

XX镇实验小学“周恩来班”、“邓颖超班”授牌仪式

暨纪念室揭牌仪式活动安排

时 间：20XX年5月25日 上午9：00

地 点：XX镇实验小学操场

主 持 人：XX市教育局局长

参加领导：

周恩来、邓颖超秘书，全国政协原副秘书长，周恩来、邓颖超研究中心顾问XXX；天津周恩来邓颖超纪念馆副馆长、周恩来邓颖超研究中心主任XXX；“红烛老区公益基金会”执行秘书长XXX 市领导：市人民政府副市长XXX 议 程：

一、镇领导致辞

二、XX实小校长郭长太介绍“周恩来班”、“邓颖超班”创建情况

三、XXX、XXX为“周恩来班”“邓颖超班”授牌

四、周恩来、邓颖超秘书，全国政协原副秘书长XX讲话

五、市人民政府副市长XX讲话

六、为“周恩来纪念室”“邓颖超纪念室”揭牌

七、参观学校校史馆、少年宫、晋豫边革命纪念馆

第三篇：周恩来班授牌仪式演讲

周恩来班授牌仪式演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！

今天我们学校荣幸地请来了高爷爷，作为我校周恩来班学生，此时此刻，我的心情无比激动！

敬爱的周总理不仅仅是新中国的缔造者，更是用卓越人格魅力征服世界的伟人。他将毕生的精力献给了挚爱的祖国以及人类解放的事业，他的伟大人格、品德力量和防范情操穿越历史时空，历久弥新。今天，我们获得了周恩来班的班级荣誉，感到无比的激动和自豪！

回首近一年来，学校开展的建设周恩来班级活动，我们感慨万千。就以高二

（十）班来说，自去年入学起开始学习周恩来精神、创建周恩来班级，通过编写周恩来精神板报、手抄报及书籍材料，了解周总理的生命历程；通过各类周总理事迹演讲比赛，深刻地认识了总理的一生。并且，各班级在感性认识的基础上，去社会中实践，在敬老院用稚嫩的双手与诚挚的心带去温暖；在街头，为“地球一小时”环保活动向人们宣传。通过这些活动，我们深刻地认识到了周总理上下求索、执着追求的精神，这是那个年代有志青年身上最可贵的东西，正如青年周总理自身感悟的：“顾凡同一人类，无论为何种事业，当其动作之始，必先筹划全局，预其将来，抱无穷之希望，然后按其希望之路径以前进。”这种希望就是志向，我们在这些社会实践活动中不仅仅加深了对社会的观察，更树立了一种志向，一种不仅仅在课本中束缚而是把握自己、放眼世界的大志向。求真务实、分清自己、把握自己，比我们学会了像周总理一样用严谨认真的态度书写人生的篇章；胸怀天下，不骄不躁，大志向产生大力量，我们同时也在周恩来精神的指引下，决定自己的路该怎么走，并坚定不移地走下去。

在今天，传统的道德思想、精神价值的力量都在现实生活中不断被冲击，个

性与共性、自由与纪律、个体与社会、功利与奉献、享乐与节俭的心理矛盾和价值交锋，不断上演在即将担负起社会重任的我们90后眼前。但在创建周恩来班的过程中我们深刻地认识到，只有一个人伟大的精神力量、高尚的品德和情操才能光照百世。只有将周恩来精神印在我们的思想深处，在复杂缤纷的社会中磨砺高尚的品格，才能成为祖国的栋梁之才。

我们的班级被授予“周恩来班”，是每位同学的最高荣誉。我们将用实际行动维护这个荣誉，弘扬周恩来精神，做到“与有肝胆人共事，从无字句处读书”，更要做到“为中华崛起而读书”！

谢谢大家。

高二

（十）班王安琪

第四篇：周恩来班命名仪式

梅园新村纪念馆为河南省南召县城关镇 第二初级中学命名首届“周恩

来班”

为弘扬周恩来精神、培养共产主义事业接班人，2015年10月27日14时，河南省南阳市南召县城关镇第二初级中学迎来了首届“周恩来班”的命名仪式。中共代表团梅园新村纪念馆原馆长王化许和综合业务部副主任陆玉珠同志参加了此次活动。

今年4月份，我馆选择了南召县城关二中初级中学作为创建“周恩来班”的学校，同时该校也开始积极筹划、组织各种形式的“周恩来班”创建活动。5月份，由梅园新村纪念馆原馆长王化许带领中央文献研究室第二编研部调研员李清平对学校进行了全面细致的考察，并对学校组织开展的创建活动给予了充分的肯定；8月份由我馆原馆长王化许同志带领文献研究员原室务委员、周恩来思想生平研究会的名誉会长廖心文同志去该校进行了指导和帮助，经过层层评比，最终确定了八（6）班具备建立“周恩来班”的条件，并拟定于10月27日去南召县举行该校首届“周恩来班”的命名仪式。河南省南召县是国家贫困县之一，是学生学习拼搏精神、艰苦奋斗精神的发扬地；城关二中是河南省命名的先进单位，是南召的重点中学，全校师生在创建“周恩来班”工作中形成全校学习、实践“周恩来班”的活动，涌现出大批的好人好事。为了将这种良好的学习风尚继续传承下去，江苏省南京市玄武高级中学（原梅园中学）、江苏省南京市第九中学、江苏省三江学院高职院与南召县城关二中签署了共建协议，四所学校共同建立了负责人联系机制和同学们互帮互助的交流机制，利用现代信息手段互相交流学习经验，这也是全国首个“周恩来班”的共建模式。

江苏省南京市玄武高级中学（原梅园中学）、江苏省南京市第九中学、江苏省三江学院高职院三所院校根据各自院校“周恩来班、邓颖超班”里品学兼优、家庭有实际困难的情况，可对城关二中“周恩来班”的学生，给予支持和帮助，并定期的交流学习经验，安排有主题的交流活动。希望借助这个平台，拓展德育渠道，提升学校德育工作和校园文化的建设水平，并且通过创建“周恩来班”为契机，以伟人风范为榜样，引导学生们志存高远，脚踏实地的为中华之崛起而发奋学习。

本次授牌仪式得到了中共中央文献研究室、周恩来思想生平研究会以及有关领导的高度重视。周恩来总理生前秘书、全国政协原副秘书长、周恩来邓颖超研究中心顾问赵炜同志，中共中央文献研究室原室务委员、周恩来思想生平研究会名誉会长廖心文同志，中共中央文献研究室秘书长陈维义同志，中共中央文献研究室保密保卫处处长、扶贫办公室主任王全喜同志，中共中央文献研究室第二编研部调研员、周恩来思想生平研究会副秘书长李清平同志，周恩来思想生平研究会常务理事、中共代表团梅园新村纪念馆原馆长王化许同志、中共代表团梅园新村纪念馆综合业务部副主任陆玉珠、周恩来思想生平研究会常务理事，江苏省三江学院高职院团委书记王山杉同志，江苏省南京市第九中学书记林啟红同志，江苏省南京市玄武高级中学（原梅园中学）校长刘昊同志等一行人专程由南京赶来参加此次命名仪式。

周恩来总理生前秘书、全国政协原副秘书长、周恩来邓颖超研究中心顾问赵炜同志和南召县副县长石喆同志共同为南召县城关二中“周恩来班”揭牌

南召县城关二中首届“周恩来班”命名仪式的现场

活动结束后，赵炜同志向广大师生做了报告，希望通过周恩来、邓颖超的先进事迹，勉励学生建立远大、坚定的理想，为打造中国梦而努力奋斗。此次活动不仅得到了中共中央文献研究室、周恩来思想生平研究会以及有关领导的高度重视，也达到了四所院校互帮互助的交流机制，促进同学们共同进步、共同提高、共同发展的目的，充分发挥了革命纪念馆作为爱国主义教育基地的示范性作用。周恩来的精神永远是“周恩来班”秉持的信念，并将一代代传承下去。

第五篇：周恩来班活动总结

深入开展学习发扬恩来精神，全面提高学生素质

——淮安市袁集乡中心小学五（2）班学习发扬 “周恩来班“精神活动总结

一年来，我班紧紧围绕学习发扬 “周恩来班级精神”开展各项工作。在学习学习发扬过程中，同学们参与热情高，行动落实快，学习发扬效果好。现将这学年的学习发扬工作总结如下，不当之处敬请指正。

一、健全管理机制

俗话说得好“国有国法，家有家规”，一个集体如果没有制度作保证，行动就没有准则和依据，他要这么做，你要那么做，集体就成为一盘散沙，是没有任何战斗力的。“没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体的建立，必须要有一个完善的班级管理制度。

经过师生们共同探讨和研究，制定了一系列具有班级特色的管理制度。如：班级的一日常规、民主管理制度、以及奖惩制度等，这些制度、公约，有的是用来约束同学们的言行，使之合乎中学生身心健康发展的需求；有的用来明确自己在这个集体中的责任和义务；有的则是用来说明个人和集体成长之间的关系。

通过这些制度的规范和约束，我们班真正做到了“人人有事做，事事有人做”，同学们都能明白自己的责任和义务，做到严守纪律、团结协作、相互关心、共同进步。

二、营造文化氛围 感受恩来精神

良好的文化氛围可以让孩子们受到迁移默化的作用,为了让全班同学形成共识，营造出学习发扬“周恩来班”的氛围，我班学习学习发扬中采取这样一些措施：认真学习、宣传学习发扬“周恩来班”的上级文件，使全班同学认识到争创“周恩来班”的重要性和深刻意义；发动全体同学开展学习发扬意义的大讨论调动全班同学参与意识，引导学生主动成为学习发扬活动主体，同学们通过讨论，制定了班级学习发扬宣言，确定班徽、班训；营造“周恩来班”的教室氛围：主题板报，墙壁张贴周恩来名言、画像，制作周恩来事迹展板；悬挂“学习发扬周恩来班级”班牌。同学们沐浴在周恩来思想的光辉之中.只要一进入班级，就能产生自立、自强、奋发进取、团结协作、自省自律的意识，想到我是这个先进集体中的一员，从而产生自觉约束自己言行的习惯。

三、开展多样活动 升华恩来精神

在学习发扬中，我们注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：向全校学生发出“学习周恩来，学习发扬恩来班”的倡议书；开展“学习少年周恩来，树立大志报中华”征文活动；举行周恩来精神专题报告会；举行“为中华之崛起而读书”、“学习恩来精神，创建文明班级”、“学习恩来精神，争当四好少年”等主题队会；举行“学习发扬恩来精神，汇报我成长”汇报会活动；举行学习周恩来读书笔记展示活动；制作学习周恩来读书成果展示板一块等，通过活动，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

四、营造育人氛围 践行恩来精神

为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围。在班级张贴周恩来不同时期的生活照片，开辟学习周恩来心得体会专栏，充分发挥环境的育人作用。把班级学习发扬成“处处有恩来故事，处处有恩来精神”的育人环境。让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显恩来精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

1、选树典型、示范引导。争创周恩来班的关键在于全面践行恩来精神，为此我们在班内树立了一批学习发扬恩来精神的优秀个人，并予以表彰，如乐于助人的张雅茹同学、认真负责的邵磊同学、拾金不昧的陆倩倩同学，他们充分发挥典型的示范引领作用，取得显著效果。

2、与班风、学风建设相结合。争创周恩来班与班级体的建设是紧密结合的，为此我们把争创活动落实到班级班风和学风的建设中，我们采取了班级学风认定制，对每位同学的学习、生活、道德素质等各方面提出了很高的要求，做得不到位的同学扣分，而表现优异的同学进行加分，同时由于每个同学的学习能力和学习水平存在差异，为了帮助和激励同学，我班近期推出了“一帮一合作互助”活动和“一对一公平竞争活动”，通过这两项活动，同学们的目标更明确了，学习的热情也极大提高，我们的班风和学风有了很大改观。

3、与日常行为规范管理结合。要求同学们，以周总理为榜样，从身边一点一滴做起，从自己的一言一行做起。

4.与社会实践活动相结合，为了弘扬周总理服务社会服务人民的精神。我班适时开展社会实践活动。如为配合我县学习发扬全国卫生城，我班开展了“我创卫出把力”活动，捡拾垃圾，清洗护栏。这些活动的开展受到社会的一致好评。

五、凸显活动成效

“周恩来班”学习发扬活动的开展，使学生的心灵得到了净化，综合素质得到了提高，学风、班风有明显提升。具体表现:一是班级凝聚力增强，班级活动主动参加的人多了，在一日常规检查中，班级获先进班级，“六一”表演获优秀组织奖；校广播操比赛年级第一名等等；二是不守纪律的人少了，热爱学习的人多了，在统考中班级各科成绩均居年级前列。三是乐于助人的多了，同学们成立了互助小组；四是感恩意识增强，懂得孝敬父母，尊敬师长，老师感冒了，一位学生，悄悄将药送进老师抽屉，并写了一个纸条：“老师祝你早日康复”让人感动；五是班级文化的建设使学生的综合素质得到提高，班上涌现出一批故事大王、制作能手等等。

没有最好，只有更好。学习周恩来班的精神是一场没有终点的美好旅程，我们将进一步加强宣传教育工作，进一步发挥学习发扬团队协作精神，不断拓展争创活动内涵，开展更加有益、有效的活动，净化自己的灵魂，陶冶自己的情操，展现班级风采，彰显育才精神，将恩来精神学习发扬到底。