太仓市新区中学月考命题和阅卷规范

第一篇：太仓市新区中学月考命题和阅卷规范

太仓市新区中学阶段性测试命题规范

为了帮助学生及时了解阶段学习情况，保证月考高质量进行，进一步提升教学质量，特制订新区中学月考命题和阅卷规范，希望各教师在命题中遵照执行。

一、命题原则

1．坚持正确的导向。引导学生更加重视基础的把握，重视运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查，推进教学方式和学习方式的改革。可适当选用已经做过的试题，但是比重不能超过试题分值的20%。

2．坚持以激发学生自主学习为本。命题以激发学生学习为原则，有利于促进学生全面发展和终身发展。各科均要求容易题、中档题、稍难题的比例为7：2：1，不出偏题、怪题。3.坚持层次性原则。命题要结合学校实际和学生实际，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生。

二、命题范围 以教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准》所规定的内容和要求，初三命题以《新课程初中学习能力自测丛书》为范围，全面考查初中毕业生在七至九年级学段的学习情况。

三、命题形式

语文、数学、英语、化学、物理、历史科目的考试，考试形式均为闭卷笔答，思想品德考试形式为开卷考试。

四、试题难度 各科考试难度系数均控制在0．75（简单说，难度系数就是试卷均分/试卷满分所得的分值，系数越小，难度越大，反之难度越小。）

五、考试学科

初一年级：语文、数学、英语；初二年级：语文、数学、英语、物理；初三年级：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德。

六、试题分值

语文、数学、英语、化学、物理五科满分为100分，考试时间为90分钟；思想品德、历史两科满分为50分，考试时间为60分钟。

七、试题格式

（一）试题格式

1．试题名称：

（第一行）太仓市新区中学月阶段性测试（居中、黑体、三号字）

（第二行）××试题（居中、黑体、三号字）

（第三行）命题人：×××老师校对人：×××老师审核人：×××老师

2．试题正文：统一宋体、五号字

3．行距统一设置为1．25倍，首行缩进2个字符。

（二）答题卡格式

1．（第一行）太仓市新区中学月阶段性测试××试题（居中、黑体、三号字）（第二行）参考答案（居中、黑体、三号字）

2．答题卡正文：统一为五号字、行距为1．25倍，首行缩进2个字符。

3．学生信息：学生信息包括班级、姓名、考试号，学生信息统一写在答题卷左侧密封线外

八、试题审核

试题命题必须提前3个工作日完成，完成后交给教研组长，由教研组长审核，审核包括试题命题范围、重点、试卷长度、小分值设置、格式等等。审核无误后，交蹲点行政批准送文印室印刷。

第二篇：太仓市新区中学学校网络管理自查报告

学校网络管理自查报告

1、校园网络安全保护管理组织、人员配备及工作开展情况

我校校园网络安全保护管理由校长亲自抓，由一位分管副校长主持，再配备两位计算机专业教师负责具体的工作。具体情况如下：

负责人：陶正新（校长）

安全组织负责人：朱燕红（副校长）

安全成员：张利平（计算机教师）主要负责校园网络维护，FTp文件服务器

徐建芳（计算机教师）主要负责学校网站建设与管理

2、校园网络安全工作管理制度的制定及贯彻落实情况

学校专门设有网管中心，由专人负责服务器的日常维护工作，定期检查，发现问题能及时解决，闲杂人员一般不允许进入学校的中心机房。

3、校园网络安全保护技术措施等方面情况

学校中心机房为了安全，在硬件和软件方面都做了些技术工作。外面的光纤经防火墙进入中心机房的三层核心交换机，再经过光纤到达学校的每幢楼，而每幢楼又划分成不同的局域网络。

软件方面，中心机房的服务器安装的操作系统是正版的Windows2000server，并同时安装正版的杀毒软件（诺顿）。

4、对学校信息网络进行全面的摸底情况

掌握学校网络基本结构，主要网络设备和服务器的配置，绘制校园网络拓扑结构图。

学校现有计算机200多台，教师每人配一台，另外建有两个网络教室。安全方面的措施主要有：采用固定Ip地址，每台电脑都分配一个Ip地址，并登记在册。网络教室采用实名登记，学生每次使用电脑都做记录备查。

5、对本校各部门网络提供的互联网服务类型及管理部门和人员统计情况

学校暂时开设的网络服务类型主要有两个：WWW服务和FTp服务。上述两个网络服务器分别由两个计算机专业教师负责日常的维护工作。

太仓市新区中学

2005．4．20

第三篇：太仓市招聘规范

太仓公共就业招聘服务网使用协议书

太仓公共就业招聘服务网提供求职、招聘及其它与此相关服务。求职者、招聘单位能够通过太仓公共就业招聘服务网传递相关信息,入网用户需共同遵守本协议。

一、发布信息

任何在太仓公共就业招聘服务网发布的信息，均必须合法、准确、真实、及时、完整。入网者应尽到用户名与密码保管责任，不得转借、转让、共享会员资格, 不发布任何违反有关法律规定,违背社会道德的信息；不发布与招聘人员无关联的商业信息；用户对所发布信息的真实性、正确性及其产生的后果承担完全责任。

二、使用信息

1、求职者所投递的求职简历仅供招聘单位聘用人员所用；

2、用人单位所发布的招聘信息仅供求职者获取工作所用；

3、入网用户不得将本网站的信息作为商业目的使用;

4、入网用户不得通过打印、下载、拷贝等方式再造其他用户可辨认的信息;

5、入网用户不得将自己的使用权转借他人;

6、网站相关信息仅供目标对象合理、合法需要而正确地使用。

三、公开信息

太仓公共就业招聘服务网尊重用户对自身所提供信息的公开程度，并严格执行公开级别，因其它用户误用信息而导致的任何损失，例如由于您将用户密码告知他人或与他人共享注册账户，由此导致的任何用户资料泄露；由于计算机病毒侵入或发作、黑客攻击，政府管制而造成的暂时性关闭等影响网络正常经营之不可抗力而造成的用户资料泄露、丢失、被盗用或被窜改等因素,本网站不承担责任。除太仓公共就业招聘服务网有权对不符信息进行修改或删除,其他入网用户不得更改或删除他人发布的任何信息。本网站的图形、图像、图表、文字、声音、相片、软件及其程序、广告中的内容、电子邮件的内容、提供的关联信息等版权均属太仓公共就业招聘服务网所有，未经本网站书面许可，任何用户不能打印、下载、拷贝或以其他方式再使用。在本网站发布信息之商标，属于相应的商标所有权人，受商标法保护。

四、免责条款

本网站非实时监控，但保留实时监控的权利。对于他方输入的，非本网站发布的材料，本网站概不负任何法律责任。求职者必须对其存入简历中心的个人简历及材料的格式、内容的准确性和合法性独立承担一切法律责任。用人单位对其在职位数据库公布的材料独立承担一切法律责任。

在任何情况下，太仓公共就业招聘服务网及其工作人员和相关服务支持机构拒绝对由于用户使用本网站及其内容或因正常的系统维护、系统升级、网络拥塞等因素不能使用本网站而造成的损失承担任何责任。

五、适用法律和管辖权限条款

本协议服从中华人民共和国法律解释；用户与太仓公共就业招聘服务网双方都必须遵守中华人民共和国的司法管辖。如发生本协议相关条款与中华人民共和国法律相抵触时，则该条款将按相关法律重新解释，而其他条款则依旧保持对用户产生法律效力和影响。

六、法律责任

太仓公共就业招聘服务网有权对不符信息进行修改或删除。一经发现任何有违反本协议或侵犯法律的行为，本网站有权马上解除该用户的会员资格并禁止其再次以用户身份登录本网站,并依法追究相关法律责任。

用户同意保障和维护太仓公共就业招聘服务网及其他用户的利益，如因用户违反本协议或侵害其他方的任何权利而给本网站或任何第三方造成损失，该用户应承担由此造成的损害赔偿责任。

七、本协议的解释权归太仓公共就业招聘服务网。

甲方：太仓市人力资源就业服务管理处乙方（盖章）:

年月日

第四篇：命题组考研英语阅卷体会

考研1号专注考研，致力于考研！

阅卷心得体会(2005-2008)今年二月，我连续第十次参加了考研英语的阅卷工作。这里将2005年至今的阅卷心得作一整合。写作是一种产出性的技能，最能直接体现考生综合运用语言的能力。作为国内具有代表性的大规模高水平的英语考试，研究生入学考试历来对于写作部分非常重视，要求也越来越高。写作部分在2001年出现了重大变化——字数从150词以上提高到200词左右(180词以下要扣分)，而所占分数也由15分提高到了20分。在2005年又一次经历了重大变化，由原来的一篇作文变成两篇——新增一篇不少于100词的小作文(A节)，分数为10分；原有的大作文(B节)要求基本不变，字数从200词左右下降至160词至200词(160词以下要扣分)，分数为20分。经过这两次变革，作文部分所占总分已达到30分。

考研英语写作的原则、方法和评分标准

(写作：2小题，A节10分，B节20分，共30分。)(一)评分原则和方法 1.虽然A、B两节的考查要点有所不同(如下文所述)，但对考生写作能力的基本要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节不同的考查要点，评分时会有不同的侧重点。

A节:应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文中使用提示语中出现过的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。

B节：评分重点在于内容完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。2.评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内的1至3分间调节分数。

3.A节的字数要求是100词左右。B节的字数要求是160～200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5.如书写较差，影响交际，分数将降低一个档次。(二)一般评分标准 第五档A节(9-10分)B节(17-20分)

很好地完成了试题规定的任务。包含所有的内容要点；使用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，语法错误极少；有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；格式与语域恰当贴切。对目标读者完全产生了预期的效果。

第四档A节(7-8分)B节(13-16分)

较好地完成了试题规定的任务。包含所有内容要点，允许漏掉一两个次重点；使用较丰富的语法结构和词汇；语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；格式与语域较恰当。对目标读者产生了预期的效果。第三档A节(5-6分)B节(9-12分)

基本完成了试题规定的任务。包含多数内容要点；应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；有一些语法及词汇错误，但不影响理解；采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；格式和语域基本合理。对目标读者基本产生了预期的效果。

第二档A节(3-4分)B节(5-8分)

未能按要求完成试题规定的任务。漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；语法结构单调、词汇项目有限；有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；格式和语域不恰当。未能清楚地传达信息给读者。

第一档A节(1-2分)B节(1-4分)

未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；语法项目和词汇的使用单调、重复；语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；无格式与语域概念。未能传达信息给读者。

零档(0分)

所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。

从上述我们可以看出以下规律：

对于A节和B节，评分标准只是在具体评分时侧重点会稍有不同，其涵盖了五个方面，依次为：a.信息点的覆盖；b.语法结构和词汇的多样性；c.语言的准确性；d.文章的组织连贯性；e.格式与语域的恰当。

仔细比较我们可以发现，A节强调a、c、d、e四点，而B节强调a、b、c、d四点。下面我们逐一来谈一下： a讲信息点的覆盖，即内容的完整性，这一点极其关键。对于B节的大作文来说，长期以来都将要点在提纲中列出来，大多数时候采用了标出1，2，3的方式，2005年虽然未标出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三个要点。A节的小作文也会给出具体要包含的要点。特定的信函所包含

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握正确的写法。

涵盖要点是阅卷老师首先注意的问题，如果不能做到，扣分是非常严厉的，所以大家一定要先仔细审题。

b,c谈的都是语言，b说的是“得”，是语法结构和词汇的多样性，是闪光点；c说的是“失”，是语言的准确性，是避免犯错误。这里语言的得与失直接决定了我们的最终得分。由于A节的小作文篇幅短，所以不强调第二点。语言如果准确程度高，即使简单，也不会过多失分。在保证不多失分的前提下，我们应多多创造闪光点，以求获得高分。

d谈的是文章的结构。这一点对于小作文来说要求较低；而对于大作文来说，成功的文章组织不仅包含清晰的结构层次，还包含适当的衔接手法。

e说的是格式和语域，这是A节关注的内容。语域是指在书面和口语表达中根据不同的交际对象，所采用的话语方法，即正式、一般、非正式的话语。由于应用文篇幅短，强调实现一定的功能，在日常工作和生活中使用频率高，所以具有很强的规律性，特定的应用文包括特定的要点。由于应用文的性质和写作对象的不同，我们应注意使用正确的格式和不同的语域。例如，写信时不要把日期写在信的结尾处；同样是邀请信，邀请参加公司会议和家庭聚会所采用的语言的正式程度是不同的。评分标准既是考研英语大纲的一部分，又出现在考研英语试题参考答案和评分参考之中。该评分标准下发至各阅卷点之后，由各阅卷点进行进一步解释。

让我们来看看考研英语写作的原则、方法和评分标准：

写作：2小题，A节10分，B节20分，共30分。

(一)评分原则和方法 1.虽然A、B两节的考查要点有所不同(如下文所述)，但对考生写作能力的基本要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节不同的考查要点，评分时会有不同的侧重点。A节:应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文中使用提示语中出现过的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。

B节：B节作文的评分重点在于内容完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

2.评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内的1～3分内调节分。

3.A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160～200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。(二)一般评分标准 第五档A节(9-10分)B节(17-20分)

很好地完成了试题规定的任务。

·包含所有的内容要点；

·使用丰富的语法结构和词汇；

·语言自然流畅，语法错误极少；

·有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；

·格式与语域恰当贴切。

对目标读者完全产生了预期的效果。

第四档A节(7-8分)B节(13-16分)

较好地完成了试题规定的任务。

·包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点；

·使用较丰富的语法结构和词汇；

·语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；

·采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；

·格式与语域较恰当。

对目标读者产生了预期的效果。

第三档A节(5-6分)B节(9-12分)

基本完成了试题规定的任务。

·虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；

·应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；

·有一些语法及词汇错误，但不影响理解；

·采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰； ·格式和语域基本合理。

对目标读者基本产生了预期的效果。

第二档A节(3-4分)B节(5-8分)

·漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；

·语法结构单调、词汇项目有限； ·有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；

·未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；

·格式和语域不恰当。

未能清楚地传达信息给读者。

第一档A节(1-2分)B节(1-4分)

未完成试题规定的任务。

·明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；

·语法项目和词汇的使用单调、重复；

·语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；

·未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；

·无格式与语域概念。

未能传达信息给读者。

零档(0分)

所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。

从上面的评分原则、方法和评分标准中，我们可以看出以下规律：

1.对于A节和B节的两篇作文来说，评分标准基本相同，只是在具体评分时侧重点会稍有不同。评分标准共涵盖了五个方面，依次为：

a.信息点的覆盖 b.语法结构和词汇的多样性 c.语言的准确性 d.文章的组织连贯性 e.格式与语域的恰当 仔细比对，我们可以发现，A节强调的是a、c、d、e四点，而B节强调的是a、b、c、d四点。下面我们逐一来谈一下：

第一点是信息点的覆盖，即内容的完整性，这一点是极其关键的。对于B节的大作文来说，长期以来都将要点在提纲中列出来，大多数时候采用了标出1，2，3的方式，非常清晰。A节的小作文在至今均采用描述的方式，虽未标出1，2，3，但也多能立即确定类型与相应结构。

涵盖要点是阅卷老师首先注意的问题，如果不能做到，扣分是非常严厉的，所以大家一定要养成好的习惯，好好审题，仔细看清楚提纲再开始写作。

第二点和第三点谈的都是语言，第二点说的是得，是语法结构和词汇的多样性，是闪光点；第三点说的是失，是语言的准确性，是避免犯错误。这里语言的得与失直接决定了我们的最终得分。由于A节的小作文篇幅短，所以不强调第二点。语言如果准确程度高，即使语言简单，也不会过多失分。在保证不多失分的前提下，我们多多创造闪光点，以求获得高分。

第四点谈的是文章的结构。这一点对于小作文来说要求是较低的，而对于大作文来说，成功的文章组织不仅包含清晰的结构层次，还包含适当的衔接手法。

第五点说的是格式和语域，这是A节关注的内容。语域是指在书面和口语表达中根据不同的交际对象，所采用的话语方法，即正式、一般、非正式的话语。由于应用文篇幅短，强调实现一定的功能，在日常工作和生活中使用频率高，所以具有很强的规律性。这不仅体现在特定的应用文包括特定的要点，也体现在格式和语域上。由于应用文的性质和写作对象的不同，我们应注意使用正确的格式和不同的语域。例如，写信时不要把日期写在信的结尾处；同样是邀请信，邀请参加公司会议和家庭聚会所采用的语言的正式程度是不同的。

上面我们谈论的评分标准是考研英语大纲的一部分，又出现在考研英语试题参考答案和评分参考之中。该评分标准下发至各阅卷点之后，由该阅卷点进行进一步解释。

小作文评分指令

小作文的批改比较轻松。由于篇幅短，信函的性质与要点均非常清晰，所以写作相对比较容易。由于总分不高，所以如果出现格式错误，所扣的总分应不超过一分。格式包括右上角的日期，这个日期可以不写，但不能写在后面。抬头和最后的签名应该包含，Yours与下一行的署名如果紧靠左侧来写不扣分。

一定要包含各个要点，如有遗漏，就一定会被扣分。

在试卷上的指令中，要求该文章不少于100词，而评分标准上则是100词左右。最终确定该部分低于90词要扣分。

该文章共分五个档次，实际操作中阅卷老师多将分数打在三档(5-6分)和四档(7-8分)。小作文采用总体评分的原则，今年6分最多，其次是7分与5分。

大作文评分指令 大作文部分最重要的原则就是总体评分。大部分同学的分数在10-15分，属于三档(9-12)和四档(13-16)。05年上海市平均分较低，约在10分多一点。06年稍有提高。07年压分严重。08年要求教师放松标准，所以平均分又稍有提高。由于指令没有要求，所以不写英语标题也可以，不扣分。

越是抽象的考题越容易跑题，如2007年真题。

大作文字数要求是160至200词，低于160词要扣分，具体做法是每少1-10词扣一分，以此类推。字数超出200词不扣分。

在实际的批改过程中，是按照总体的印象评分，换句话说，凭的是感觉。评分标准中规定了内容、结构与语言诸方面，而实际批改中要将包含上述各方面的诸多因素综合考虑。阅卷是一个动态过程，阅卷老师会先挂档，再进行微调。

实际批改过程中的体会

从上海地区的阅卷情况来看，大家的写作水平有稳步提升，但是幅度并不明显。客观说来，考生的写作水平还是较低的。英语考试要人工批阅阅读C节，也就是翻译，以及两篇作文。在实际操作的过程中，为了节省时间，每个大组通常分为翻译小组和作文小组，而某一位同学的小作文和大作文很可能是同一个人批阅的。那么，阅卷老师很可能在两篇作文之间建立关联，请大家切记。大作文的批改相对要难一些。可以看出，大部分同学对于图画作文比较熟悉，都能严格按照提纲的三点来写。比较可惜的是有的同学主题把握不准确，得分很低。

近年来的大作文非常玄妙，值得细品。首先，大作文可能正在经历由时事向哲理过渡的重大变革，这在2001年、2002年、2004年和2007年真题上表现得最为明显。其次，出题人尽量用图画来表达意图，而不借助或少借助图中或图旁的文字，这样意义表达得会更深刻，对考生的思考力和判断力的要求也就更高。第三，图画的含义深刻，可以接受的解释也较多，但要想取得高分，必须紧扣图画，把握住其中的精髓，最深刻地表达出最核心的意义，如2001年图画中的“越„„越„„”结构和2002年的“National and International(民族的才是世界的)”。最后，有的明确提出要举例，如2004年和2007年的大作文。

写大作文时切记要扣紧主题，切不可离题太远，导致最后回不来或写不完。各部分之间的比例应适当，第一段不要太长。与主题相关的关键词语一定要用对。

阅卷中一个很深的感受是，很多同学因为字数不够而被扣分，这非常可惜。有的同学写得非常不错，如果正常发挥，把文章写完，肯定能获得很好的成绩，可是由于时间安排不当等原因，只写了一点或两点，这就很吃亏了。原则上是少1-10字扣一分，但是字少就可能漏点，即三点只写两点或者一点。即使三部分都写了，字少也不可能充分展开。大家切记：来改写作的老师中有不少自己非常喜爱写作，越是这样的老师对字数少扣分就越狠。一般说来，不到16行肯定要扣分。

不仅字少会导致极其被动的局面，字写得差或写得模糊也是如此，有的同学长时间以来有不良的写作习惯。没有批改过作文的人可能永远也想象不出看到快没水的圆珠笔写成的作文时那种痛苦的感受，或者看到写一个词点一点的作文时那种几近疯狂的感受。

在实际批改过程中，真实批改的速度越快，批改的任务越重，对内容与结构的关注程度就越低，而对语言的关注程度越高。这也就是说，考生应围绕正确的主题来谈，结构上应包含各个要点，而对思想的深度与创新性不需着力太多。出色的衔接与连贯肯定是加分点，但一般考生难以做到。由于阅卷时间紧，任务重，所以不大可能做到双人批改或一个人看两遍，所以衡量考生水平的最重要尺度还是语言。

这里面首先是减少语言错误，提高语言的准确性。语言错误有许多种，有的是小错误，甚至可以忽略不计，而有些是大错误，是让老师看到后不得不扣分的错误。另一方面就是增加闪光点，除了结构清晰外，闪光点主要指好的词、词组或句型，一是使用恰当，二是要有变换。如果文章分为三段，那么起始段、结尾段和中间段落的开始部分都非常关键。对于背诵的好词好句，一定要和具体的行文联系起来，融入到文章中去，不仅要用对，还要用好，避免给人突兀的感觉。

除了文章内在的因素之外，外界的因素也对评分有影响。干净整洁、字迹漂亮的文章肯定会比同样内容的乱涂乱画的文章得分要高。大家在平时写作时就应养成良好的习惯，将字写清楚，写整洁。近年的阅卷中发现有些考生有投机心理，结果却很惨烈。在大作文中，切记千万不要抄阅读理解。有的同学将自己写的部分与抄的阅读部分间隔起来，看来早就有准备的，但还是被发现了，得了很低的分数。

有的考生准备了万能模板，直接往上套，这样的效果并不好。有一篇文章共写了三段，只有第一段的第三句话是对图画的直接描述，是作者自己的。这样的文章在前几年还有可能被误判为甚至平均的分数，但这两年这种机率就小得多了。正如有的较为激进的阅卷老师所说，这些考生是想通过不诚实的手段得到不属于他的东西，这样的人应该得到惩罚。

根据答题卡安排写作内容

考研的答题卡是横向双面设计。近年来版式完全相同：正面为22行，上面10行是5道翻译题，每题2行，每道题前均有题号，从46一直到50。下面12行写小作文，前面有题号，为51。两种题目前留有间隔，这是2008年的新变化，很不错。反面也是22行，与正面不同，所有行之间的间距是相同的。正面的左侧约五分之一的地方自上而下分别是阅读理解C节、写作A节、写作B节评分的地方，所以除去这个区域之后，留给小作文的地方就很小了。建议大家将抬头的称呼语紧邻着51写，日期在右边稍微抬高就可以了。实际上不写日期也不会扣分，不过一定不要将日期写到信的最后去。信最后的落款要占两行，有一行写到十二行之外的页下空白处也无伤大雅，这样反而给人一种刚好写满的感觉。相反，如果连十二行都未占满，阅卷老师就有可能会考虑是否要扣分。请大家注意一个重要的细节，字一定不要写得太大。最好大家能够事先看一下答题纸的复印件，做

是相当有限的。大家的字一定要写得中等或偏小才能写下并看上去舒服。由于加页是几乎不可能的，所以大家在一开始写的时候就要计划好。阅卷中一直有个感受，就是小作文的分数拉不开，想得高分必须多写，把落款写到下面。我跟老师们开玩笑说，这叫 “兵触底成后”。

大作文被安排在背面，共22行。要求大家写160词到200词，实际上，我们强烈建议大家的作文写到200词左右，正好写到将一页基本占满的感觉是最好的，字大小适中即可。当然也不必再添行，将下面的一点空白挤得满满的，完全没有必要。

一些具体的建议

建议大家一定要给人留下很认真、很在乎作文考试的感觉——这一点很重要。

建议大家把作文写在规定的位置上，大作文不要反着写。答题纸二的背面写大作文，看到上面的题号52，就不会搞反了。

建议大家在两篇作文中均不要以标1、2、3的方式分点，而是借助连接词或其它的手段。

建议大家使用水笔，不要使用铅笔，最好不用圆珠笔，使用钢笔是很好的，但要避免墨迹。字要写得尽量干净整齐。

建议大家不要空行、隔行写字，一定要按格子来写。不会写的词应该换个同义或近义词，一定要避免空着或写汉语。

阅卷的指导原则

近年来高分的文章很少。2007年第一次提出了14分以上谨慎的指导原则，这也是导致整体分数下降的一个原因，以前的原则均为16分以上要保持谨慎。我个人感觉，去年上海这边的大作文平均分首次略低于10分。这可能还与去年题目抽象度较高有较大的关系——虽然主题的界定比较宽，但要深入浅出，颇为不易。高速批改下的阅卷者的心态变得更加微妙，可能变得更激进，更易由较少甚至单独的例证来作出判断。他们很可能转而考虑如果复审老师找到某篇文章来询问时，说出怎样的给低分的理由(被判高的情形相对较少)，所以还是希望大家减少无法容忍的错误。

令人非常高兴的是，2008年又恢复了16分以上谨慎的原则，并得到了建议大家放松1分左右的指令，所以估计今年的平均分会达到近年来的高点，即逼近11分。但是个别老师仍旧坚持去年的办法，就导致了教师间的差异，而这种大规模的“小”失误多是无法更正的。

只有实现“扫描+双判”才能完全解决。现在四六级是扫描后人工在机器上阅卷，但基本是单判(组长与专家组在线抽察，多是看高分或低分)；国内最先进的、实现双判的是某些省市的高考语文作文，操作方法与美国的主流高考SAT类似，当达到一定差距时第三人(一般为专家)就上阵了。美国的SAT直到2005年3月12日大规模改革后才第一次考英语写作，但是一开始就实行双判。

第五篇：网上阅卷答题规范

网上阅卷答题规范

考试采用网上评卷的策略，其目的是为了使得阅卷更加公平、累分更加高效、准确。

由于网上阅卷受硬件设备、操作方式等条件的限制，对考生的答题质量要求更高。充分认识到答题规范的重要性，对避免技术失分会有很大的帮助。以下将分别对网评下的答题规范和答题技巧进行简单的说明。

一、根据网上评卷技术要求，考生须统一配置考试专用物品，如2B铅笔、0.5毫米黑色签字笔、橡皮擦、三角板、直尺、圆规等文具。

二、答题前要仔细阅读答题卡上的注意事项，在答题卡的规定区域用0.5毫米的黑色签字笔认真填写考生姓名、准考证号。填写时，字迹要清晰工整，除此以外不得作任何标记，以免计算机误读。（缺考考生由监考教师填涂）

三、标准化的网评，“试题卷”和“答题卡”是分开的，考生须在“答题卡”上作答。选择题和非选择题都必须作答在专用的答题卡上，否则无效。要仔细核对条形码上的姓名、考号是否与自己的一致，在指定的红色条形框中，号码从左到右正贴。

四、客观题作答时，必须用规定的2B铅笔进行填涂。答案如需改动，可以用橡皮擦将所选答案擦干净，再选涂另一个选择项。作答时一定注意试题的题号与答题卡的题号一致，选择字母与涂黑的字母一致，不能答错位。涂时要涂满、涂黑、涂实、涂匀。可先在试题卷上选好客观题的答案，确认后再一一对应用

2B铅笔涂在答题卡上。

五、主观题作答时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写。如果使用小于0.5毫米或大于0.5毫米的签字笔，前者字迹过细，导致扫描图像不清晰，后者可能因笔墨渗透而污损卷面。

书写时字迹要工整、清晰，不要写得太细长；字距要适当，行距不宜过密。不得使用铅笔、红笔、蓝色的钢笔或圆珠笔作答。

作图时，先用铅笔连线，后用0.5毫米黑色签字笔描黑。

六、考生在答题之前应先看清题号，不要错位，不要弄错答题顺序，不能将甲题的答案错填到乙题的答题框内；不要超越答题框的范围。如果有暂时不能作答的题，可先将试题番号写在该答题框内标明；从下一个答题框回答下一个试题。如超越了答题边框、答错了位置、答在“试题卷”上，都会导致该题被判零分。另外，由于换页，同一试题的答题区域可能有转接，考生答题前应仔细看清楚。

另外，在答主观题时，卷面书写要干净整洁，简明扼要，条理清楚。并不是写得越多越好，只要抓住各个知识点，把主要过程表达出来就行了。若字迹潦草，龙飞凤舞，答题随意，涂涂改改，通过电子扫描到电脑上，卷面更难看了。卷面不整洁可能会影响评分。如果写的太乱，即使做对了也可能得不到全分。例如，本题你只做了第一小题，并且做对了，阅卷老师可以给你6分也可以给你5分，这都是有效的。当然，对于那些写得比较差的同学，也不要过分担心。可以尽量去书写清楚，因为那样就一定不会吃亏。

在作文考试时，考生尤其要做到书写规范。要应尽量避免错别字，特别是同音(近音)错误字。要避免存在忘写作文标题、避免字数明显不够等细节问题，免得无谓失分。

七、严禁使用涂改液、胶带纸和修正带等。答主观题时，如需要对答案进行修改，可用修改符号将该书写内容划去，然后紧挨其后或上下方写出新的答案。修改部分书写时与正文一样不能超过该题答题区域，否则修改的答案无效。

八、要保持卷面整洁、完整，严禁折叠，严禁在试卷或答卷上作任何标记，做到不折叠、不破损，否则答案无效。