初中语文教学论文 充分利用课文资源,对学生进行“和谐”思想的教育

第一篇：初中语文教学论文 充分利用课文资源,对学生进行“和谐”思想的教育

充分利用课文资源，对学生进行“和谐”思想的教育

内容提要：

该文以散文的笔调，论述了语文教材蕴含着的和谐思想。从没 有战争，没有流离失所是我们建立和谐社会的前提，也是我们和谐社会长久的保证；必须要有正确的国策方针；建立和谐的家庭关系，家庭和谐是社会和谐必须的元 素；建立和谐的人际关系，多一对和谐的朋友，就会给社会增添一份安宁增添一份和谐；建立人类与科学和艺术的和谐关系；建立和谐的内心世界；建立人和自然的 和谐关系，自然是美丽的，他能给我们美的享受等七个方面生动地论述了教材课文体现的和谐思想。

正文：

党中央提出了建立和谐社会的国策，那么什么是和谐社会呢？看看我们的课文吧，陶渊明的《桃花源记》说，没有战争，人民和乐，有足够的吃足够的穿足够的用，这就是和谐；《清平乐·村居》中辛弃疾告诉我们，一家人能快快乐乐的劳动，无忧无虑，这就是和谐；《 游 山西村》中陆游的那种游山玩水，沉浸乡村美景的情趣是和谐；赵师秀能《约客》下棋，轻闲自在是和谐；李清照在《如梦令》（昨夜雨疏风骤）中和丫环说笑逗趣 是和谐；廖承志的《致 蒋经国 先生的信》惊醒我们祖国统一是我们民族的和谐。是呀，古人今人都在梦想着这和谐社会，勾画着和谐社会的蓝图。不过，古人的 梦想是个别人的和谐，不是我们老百姓的和谐，今人的和谐是我们民族的和谐是我们老百姓追求的和谐；古人的和谐是短暂的梦想，我们的和谐是长久的追求。想想 我们老百姓得到的好处（虽然我们的国家内还有很多不和谐的因素存在），我们有理由相信，我们渴求的和谐程度已不远了。当然，和谐社会的建立不光是政府的事 情，更是我们每个公民的事情。

我们该为建立和谐社会做些什么呢？还是看看我们的课文吧。

首 先，没有战争，没有流离失所是我们建立和谐社会的前提，也是我们和谐社会长久的保证。看看战争中的我们吧。杜甫在《春望》中看到“国破”的山河，是“花溅 泪”“鸟惊心”“家书抵万金”，战争是我们家庭和个人的灾难；姚雪银让《差半车麦秸》给我们讲述，战争让我们喜欢土地的农民种不成地，吃不成饭；《南京大 屠杀》以三十万条同胞的生命提醒我们，侵略战争是我们民族的灾难„„生在和平中的学生感受不到，但知道伊拉克战争，把它和我们的课文连起来吧，我们就会痛 恨战争，为阻止战争尽我们的力。看没有战争多好，杜甫《闻官军收河南河北》后，“涕泪满衣裳”，是因为战争结束了，“好还乡”呀；读着《 别了，“不列颠尼亚”》（周婷等）我们能不高兴吗？祖国强大了，我们的同胞回家了呀；读着《北京喜获2008年奥运会主办权》（许基仁等）我们会高兴蹦跳，没有战争，我们能安安心心办奥运，看比赛了呀！没有战争多好！我们不主张战争，但当有人不让我们安宁的时候我们不应怕，我们应向《 曹刿论战》中曹刿一样积极参战；我们要像（《过零丁洋》）文天祥那样抛生死，用“丹心”保卫我们的祖国；我们要像《白雪歌送武判官归京》中的古代士兵那样，乐观地站在我们的艰苦的边防，保卫我们的和平；我们要像《“两弹”元勋邓稼先》那样关心热爱我们的国防事业。是呀，有和平，有强大的祖国，我们才有和谐的条件。

第 二，必须要有正确的国策方针。《大小猫洞》（金克木）告诉我们按照民众的利益出发考虑我们的国策考虑我们的措施，才能建立和谐社会。我们国家就是从中国人 民的利益出发，制定了以经济发展为中心的国政方针，党中央在《决定》中说“必须坚持改革开放。坚持社会主义市场经济的改革方向。”是呀，经济发展了，建立 和谐社会才会成为现实。走进课文看看经济落后的中国吧，《观刈麦》中那妇人拾麦穗的凄凉，《捕蛇者》中蒋氏的悲惨，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中风卷屋漏的 无奈，《故乡》）中闰土的贫穷、杨二嫂的偷手套，《回忆我的母亲》中朱德述说的百姓乞讨，都是经济落后的中国百姓生活的写照。我们今天多好啊。我们党在 《决定》中说要“建设社会主义法制国家”，是

用心 爱心 专心 1

呀，健全的法制体系，全民的法制观念，是和谐社会进行的根本保证。课文中老百姓的凄凉，《干将莫邪》中干将的 被杀，《鲁提辖拳打镇关西》郑屠的霸道、金氏妇女的无助，孔乙己的腿断，《茶馆》（节选）中常四爷的被抓，告诉我们，和谐社会需要正气正义来支撑，需要健 全的法制来保证，否则，为非作歹之人多了，社会不宁，百姓不安，哪来和谐？《山坡羊》（潼关怀古）中张养浩感慨：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。” 我 怀疑老张说错了，看看我们今天的社会吧，为了老百姓的经济增长，生活安定，党中央采取了很多国策，农民不交农税，农村义务教育阶段不交学杂费和课本费，城 市失业人员有最低生活保障，农村无房户有国家的支助，等等。百姓哪里苦？但我清楚地知道，老张没有错，如果他生活在我们今天，就不会说这样的话了。想想，真为我们的古人悲哀，如果在今天，哪还有“拾麦穗妇女”的凄凉，哪还有蒋氏三代的惨死蛇口，哪还杜甫“安得广厦千万间”的呼唤，哪还有金氏妇女痛苦的卖 唱„„

国家在想尽办法，提升百姓的生活，保证百姓的生活，我们作为幸运的一代，不该为国家的经济和法制的建设努力吗？

第

三、建立和谐的家庭关系，家庭和谐是社会和谐必须的元素。家庭和谐，是我们对和谐社会的贡献。《天净沙·秋思》（马致远）这是一个流浪汉对家的渴望。周国平在《家》中说：“家是一只船”“家是温暖的港湾”“家是永远的爱”。爱我们的家吧。林莉的《小巷深处》和朱自清《背影》给我们讲述了多感人的母亲、多感 人的父亲、多感人的亲情啊，没有了亲情，忘记了亲情，还能心安还能幸福吗?《 永 久的悔》让我们去体会无法报答母爱的深深自责。是呀，爱家吗？爱我们的父母吧。认真读读《给儿子的一封信》《给女儿的信》吧，你看出父母是多么关爱孩子 啊！再看《一厘米》，我们的父母为子女付出了多少爱啊！是呀，爱家吗？那就爱子女吧。李商隐的《无题》，邓颖超的《西花厅的海棠花又开了》，多感人的诗，多感人的故事，多感人的亲情，多感人的爱情啊！它们告诉我们，爱家吗？夫妻之间就多一些爱多一些理解少一些埋怨和指责吧。喜欢这首《水调歌头》（明月几时 有）（苏轼）吗？兄弟间多一份挂念多一份支持吧。《清兵卫与葫芦》、《风筝》从反面提醒我们，建立和谐的家庭，要多点宽容，少点粗暴。是啊，家要和谐才会 美好才会幸福，学学课文中的人吧，我们就知道该为家做什么了。

第

四、建立和谐的人际关系，多一对和谐的朋友，就会给社会增添一份安宁增添一份和谐。“有朋自远方来不也乐乎”“朋友多了路好走”，是啊，有朋友多好。《生 命之舟》告诉我们和谐的人际关系应该是一方有难八方支援，应该是相互的关爱，相互的救助，而不是《孔乙己》中的捉弄嘲笑,也 不是《范进中举》中的趋炎附势，更不是《我的叔叔于勒》中的“以钱取人”。还是看看我们的古人吧，《过故人庄》、《夜雨寄北》、《淮上与友人别》、《送杜 少府之任蜀州》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，等等，读着这些古诗，我们真为他们的纯真的朋友情感动，我们不由赞叹，多美 的友情啊。再看《社戏》，多纯朴的一群小伙伴，多淳朴的乡亲啊。黄蓓佳的《心声》中“京京”和“奥尔迦”，多友爱的童伴啊。是啊，这些都告诉我们真正的朋 友应该是学习工作上的助手，决不是违法乱纪的帮凶。真诚帮助、友善相待是我们建立和谐的人际关系和朋友关系的桥梁。如果是以利益相交，以利用相交，我们的 人际关系和朋友关系是不会和谐的。《差半车麦秸》中的队伍是多么团结的一个队伍，是多么真挚的战友情、同志情啊。再读《 期行》、《 乘 船》、《蔡勉旃坚还亡友财》，我们就明白了，守信用、重诺责、危难相助的美德是和人和朋友和谐相处的准则。《卖油翁》告诉我们，骄傲、轻视他人是和谐相处 的敌人。《巨人和孩子》《美猴王》告诉我们团结他人，给他人快乐，为他人谋福利，也会使自己快乐，使自己赢得更多人的尊重。《邹忌讽齐王纳谏》《扁鹊见蔡 桓公》告诉我们与人相处，一要善于听取别人的意见，这对己对团体对国家都有好处，何必要固执己见，不但大家不高兴，还会带来损失啊。也告诉我们与人相处要 善于说话，美丽的得体的语言才能让人接受，才能达到你进言的目的，好心才有好报啊。

第五，建立和谐的内心世界。一个人内心和谐了，就不会为烦恼世俗缠绕，就会心情愉快，精神抖擞，工作有劲，就会正确的看待他人、看待名利、看待世界，就不会残酷的对待生命，从而给家庭、给社会多一份和谐，多一份美丽。怎样建立和谐的内心世界呢？

首 先是建立自己高尚的人生追求。建立和谐社会需要公民的高尚精神，需要我们的智慧。有了追求，就不会无聊，人生就会充实，我们的智慧才能健康的发挥，才能为 我们的和谐社会做贡献。什么是高尚的追求呢？看毛泽东的《为人民服务》，什么是为人民服务？时代变了含义也在延伸，你按照它的本义去做吧，是；你就认真做 好你的本职工作吧，是。文天祥把拯救国家看着己任，面对死亡他淡然；《杂交水稻之父——袁 隆平》中的袁隆平把解决中国人的温饱作为人生追求，面对穷困劳累他不埋怨；毛泽东在《纪念白求恩》中告诉我们白求恩把援助正义战争赶走侵略者作为人生目 标，所以远离祖国，他不后悔；范仲淹把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己的追求境界，面对贬谪他不气馁；《己亥杂诗》的作者龚自珍把奉献看作是 是幸福，远离京城他不消沉；林觉民在《与妻书》书中把解救苦难的同胞作为追求，面对死亡他不畏惧；《陈毅市长》（选场）中的陈毅，把为新中国建设出力看着 自己的人生追求，所以把求得人才作为快乐；《鱼我所欲也》中孟子把“义”看作自己的追求目标，不符合“义”的钱财不得；冰心的《忆读书》、司马光的《 孙权劝学》《 祖逖北伐》中都把看书学习提高自身的修养和实现理想、施展抱负作为追求；这些是高尚追求。读懂了梁启超的《最苦与最乐》，你也知道什么是高尚追求。所以，一个人有了高尚的追求，就不会患得患失，内心世界自然和谐。

还 要有正确的名利观，淡薄名利吧，有了这一点，人生的烦恼就少了。你看《陋室铭》，作者为什么那么清闲自在，不就是看淡了钱财吗？如果有了，你就会有“采菊 东篱下，悠然见南山”的享受，你就会做到《爱莲说》的“出淤泥而不然，濯清涟而不妖”。淡薄名利，当然不是让我们做隐士，而是顺其自然。《陌上桑》中的罗 敷不就是具备这种美德才没上当受骗才没受辱吗？《地毯下的尘土》中的米妮不是因为踏实工作得到了回报吗？可现实中，百姓也好，官员也好，文人也好，明星也 好，有不少人面对钱财名利不是努力踏实的工作，而是刻意追求，结果毁其身毁其家，给社会带来了危害。范晔的《四知》《私心》告诉我们正确的名利观就该得才 得，不该得就不得。《劳山道士》（蒲松龄）告诉我们和谐离不开富裕的物质，富裕的物质生活要靠我们的劳动啊。

是 啊，少些自己，多一些他人和国家，自己的人生就会高尚，柳宗元在《小石潭记》，苏轼在《记承天寺夜游》，范仲淹《渔家傲》中都有苦恼，那是抱负没能实现的 苦恼，是能力不能施展的苦恼。但我们今天的社会已经给我们提供了施展才华的机会，只要我们不是把钱财名利当作自己的人生追求，我们就总能找到为社会作贡献 的机会，我们的内心自然就和谐了。

正 确的看待人生挫折。这也是内心和谐的重要一点。《浣溪沙》中晏殊告诉我们，人生短暂，好生活一去不回，有好生活就多珍惜吧。《未选择的路》告诉我们，人生 的路不好走，我们敢于走难路，勇敢面对困难。《生于忧患，死于安乐》告诉我们，正确的看待人生的挫折，正确的运用人生的波折，能增长我们的才干。《假如生 活欺骗了你》告诉我们，用一种乐观的态度对待生活对待人生，高士其告诉我们用《笑》面对生活。

第六、建立人和自然的和谐关系，自然是美丽的，他能给我们美的享受。《滁州西涧》《山居秋瞑》《湖心亭看雪》《春》《济南的冬天》《树林和草原》《周庄水韵》《三峡》《巴东三峡》《青海湖，梦幻般的湖》《游恒山记》《与朱元思书》《满井游记》《珍奇的稀有动物——针鼹》„„多美的自然，多美的享受，我们有什么理由不爱护它呢？哦，自然不仅给我们美，还给了我们生存呢？读读《雨林的毁灭——世界性灾难》《海洋是未来的粮仓》《樵夫，别砍那棵树》《善待家园》吧，你应该知道人与自然的关系了吧？自然是人类生存的根，破坏了，等于人类的生命没有了保证，人和自然要建立和谐相处的关系啊。

第七，建立人类与科学和艺术的和谐关系。

读 完《世纪之交的科学随想》《应有格物致知精神》，再要读贾祖璋的《花儿为什么这样红》《南州六月荔枝丹》，我们就会明白，只有相信科学、运用科学，才能发 展社会，才能使人类的劳动更轻松，才能使人类的财富更丰富，才会有和谐。从迷信中出来吧？王充的《订鬼》说了鬼的不存在，古人都不信，你为什么还信呢？谁 违背科学，谁就会落后，国家如此，个人也如此。读李政道《科学与艺术》你能明白科学和艺术的关系。和艺术也和谐相处吧，在欣赏艺术时千万不要破坏。你看 《苏州园

林》，多美的林园；再看《口技》，多神奇的艺术；还要看《山中避雨》和《 阿炳在1950》，多迷人的音乐啊；看《<家>的序和跋》看《读<堂吉诃德>》，你会惊叹文学的魅力。爱护我们人类的艺术吧，它能增进我们的和谐相处。最后读读雨果的《给布特勒的信》你会看到人类对破坏艺术的行为是多么的憎恨啊。保护我们人类的艺术，建立我们和艺术的和谐吧。

是 啊，建立和谐社会不容易。读了《周亚夫军细柳》后我们明白尽职尽责是社会的美德，是社会国家的需要，建立和谐社会需要我们的尽职尽责精神；茅盾的《白杨礼 赞》告诉我们，赶走侵略者靠的是民族团结的精神，也告诉我们建立和谐社会同样需要我们民族的这种团结精神；《愚公移山》告诉我们要实现和谐社会要有不怕困 难的精神；《世上没有傻问题》告诉我们，要建立和谐社会需要我们培养起我们的聪明智慧；《泊秦淮》（《菩萨蛮·书江西造口壁》《废墟的召唤》告诉我们，要 有居安思危的思想。具备了这些精神，我们的和谐社会怎么建不成呢？

一套语文教材，包含了和谐社会的很多思想因素，我们就用好我们的教材，去培养我们和学生的和谐思想、和谐能力吧。

第二篇：如何对学生进行思想教育

要学会用“爱和行动 ”感化学生思想

12机电1班

作为一名职业学校的教师，特别是在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想，对学生的教育是方方面面的，其中对学生进行思想教育显得尤为重要，如何对学生进行思想教育，总结这一年的工作经验，谈谈我的一些个人看法。

一、以身作则，用榜样的力量去影响学生

学生是天真浪漫的，在他们心灵深处可说是一片净土，因此他们极具可塑性。俗话说“身教重于言教”，作为一名教师，总是被学生关注着，你的一言一行，无不被学生模仿着。特别是一名班主任老师，你总是时不时地对学生进行思想教育，在你对学生进行思想教育的同时，你自己应该做到：凡是要求学生不能说的，你自己不要说，凡是要求学生不能做的，你自己不要做；同时，你要求学生做到的，你自己首先先做到。例如，当你教育孩子要讲究卫生，不能随地乱扔纸屑，要保持教室的干静，整洁时，如果你能在教育孩子的同时，俯下身子拾起地上的纸屑，此时的教育效果是最好的，这时候全班同学都会齐唰唰俯下身子检查地板是否有纸屑，然后把它拾起来。久而久之，你会发现教室总是干净的。

二、用真诚打动学生的心灵

每个学生都有各自的特点，在这些学生中难免会遇上一些有不良行为习惯的学生，造成不良行为习惯的原因是多方面的，可能是家庭原因也可能是社会原因。教师不一定是思想教育工作方面的专家，但当遇上这些学生时应该怎么办呢？我觉得真诚教育挺好，所谓亲其师，信其道。在对这些学生进行个别教育时，觉得老师是一个可以信任的朋友，这样他就愿意与你进行沟通、交流。因为老师的真诚、可信，自然而然，他就不愿让老师对他感到失望，会尽最大的努力去改变自己的不良行为。就遇到过这样一个学生，什么坏习惯都有：打架，玩游戏，逃课……，造成一个学生有这些不良习惯，父母亲有着不可逃脱的责任。比如我班的牟进平、徐孝东、王永健等经常顶撞老师，逃课等等。叛逆心理非常严重，所以一般没什么大事老师都不愿通知其家长来学校。而且在其他事情上，我也帮助了他几次，他感动了，三、用身边表现好的同学来教育学生

我觉得用成功学生的成长经历来教育学生挺管用，比如说，教育学生要努力读书，学习可以改变命运，我就会结合自身的例子来教育学生，这时候学生听得总是特别认真。我会告诉他们老师也是和你们一样，从学生时代走过来的；告诉他们自己小时候学习是如何的认真，是怎样当好班干部，又怎样取得好成绩，受到哪些表彰；告诉他们自己当了教师以后又是怎样坚持学习，努力工作……跟学生讲述自己的成长经历，不但可以教育学生，给学生树立了一个学习的榜样，同时也可提高自己在学生心目中的地位，会让学生觉得我的老师真棒，我要向老师学习，更有甚者，理想也是当一名老师了。

四、平等地对待每一个学生教师要获得学生的信任、好感，使教育工作顺利进行。

要成为让学生能信的过教师，那么就必须要热爱学生，平等民主地对待学生，不歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地认识学生。不要过早地给学生下结论，用过激的语言来训斥学生。应该平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性。对待学生的态度要一视同仁，平等地对待学生不仅指要平等地对待所有的学生，也指要和学生保持平等的地位。教育者要和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重学生、理解学生，也就只有在这样的前提下，教育者才能塑造自己在学生中的可靠形象，才能赢得学生的尊重，才能更好的走进学生的心理，才能主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育，才能更好的教育他们走向成功。

老师只有通过自己的言行，在学生的心目中留下一个美好的、高大的形象，才能带领学生前进。学生思想观念的转变是一个长期的、迂回往复的过程，教师只要满含爱心的对待每一个学生，通过我们真诚的教育，就一定会祢补孩子身上的不足，力争让每一个孩子都能在教育的阳光下健康成长。

第三篇：班主任如何对学生进行思想教育

班主任如何对学生进行思想教育

作为教师，我们都知道一句话：“教师是人类灵魂的工程师”，这句话意味着教师有着培养学生思想品德的责任和使命。因此，教师在平时的教学工作过程中，要从学生的实际出发，运用种种教育方法，培养学生良好的行为习惯，为他们的思想品德的发展打下良好的基础。班主任作为班级工作的管理者，学生成长的指导者，在对学生进行思想品德教育方面更是责无旁贷。那么，班主任如何对学生进行思想品德教育呢?

一、培养学生的爱国精神

课堂教育是学生接受爱国主义教育的主要场所，作为一名历史教师，在课堂实践中更应该深入开展对学生的爱国主义教育，培养学生对中华民族悠久文明的自豪感，如中国的“四大发明”、“盛世王朝”、“老庄哲学，孔孟儒学”等等，结合书本知识培养学生要有为自己祖国的伟大复兴的使命感与责任感。教师要引导学生从生活实际出发，教育学生随“手关紧水龙头，拉熄长明灯”，为遇到困难的同学伸出援助之手，为灾区献出自己的爱心。教师还要充分利用班会课，开展各种形式的爱国主义教育，使学生了解近代以来中国人民为争取独立解放、实现民族振兴的奋斗史，培养学生努力学习、立志报效祖国的豪情壮志。

二、以身作则感染学生

俗话说“身教重于言教”，学生身上的一些行为习惯多数源自于对成人的模仿。作为一名老师，总是被学生关注着，你的一言一行无不对学生产生重要影响。特别是一名班主任，时常会对学生进行思想教育，在教育学生的同时，自己也要用行动潜移默化地去感染学生。例如，当你教育学生不要随地乱扔纸屑，保持教室的干净与整洁时，如果你能低下身子拾起地上的纸屑，此时的教育效果是最好的，这时全班同学都会俯身去检查自己的课桌下是否干净。

三、发挥爱的力量

爱是一种伟大的力量，爱能够拉近心与心间的距离，爱能够融化内心的坚冰，爱能够感动天地，班主任在教育孩子方面最为重要的是要有颗爱心。班主任的爱主要体现在：要关心学生成长，引导学生树立正确的人生观，培养学生的优良品德和文明习惯，教育引导学生学会做人；要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，注意引导使学生获得健康的心理；要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心理，才能排解学生的不良情绪，引导学生正确思想的发展；要从生活中多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难，如学生生病后，班主任要把学生的冷暖挂在心头，与班上的同学一道照顾他，使学生能感受到老师的关心和班集体的温暖。

四、让学生拥有一颗宽容之心

学生平时发生的一些小矛盾、小摩擦，其实都不是什么大不了的事情，只是因为学生之间缺乏宽容的心，才会矛盾扩大化。如果班主任对学生的小摩擦、小矛盾不进行引导教育，培养学生的宽容之心，那么，这些小问题产生的不良情绪，有可能像一棵毒苗生根发芽，对学生的思想产生极大影响。现在学生比较任性，常常以自我为中心，一旦与别人发生矛盾，总是把责任推到别人身上，还常常怀恨在心，想方法去报复，此时，班主任要及时引导学生“化干戈为玉帛”，处理同学间的矛盾，让学生明白自己确实在这件事中有错，并指出错误的后果，承认自己的错误，并促成他们握手言和，让他们互相道歉。在教学过程中，班主任要做一个宽容的使者，经常对学生进行宽容教育，尤其要引导学生正确看待矛盾，用恰当的方式解决矛盾。班主任还可以通过“学会宽容”的主题班会，让学生交流讨论，懂得人和人相处中难免有矛盾，如果宽容不计较，就会“大事化小，小事化了”。

五、打好宣传教育战

班主任要学会宣传战略，通过铺天盖地的宣传来时时刻刻引导学生弃恶向善，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，树立学生良好的思想品德。班主任的宣传攻势主要有：制作班报，宣传好人好事，可以一周一期，让学生的好的行为得以宣扬，坏的行为遭到谴责；制作黑板报，宣传学生的行为规范，让学生长时期受到良好学生行为规范的引导；定期开展批评与自我批评活动，让学生在自己与他人的监督教育下，使自己的思想品德更加完美成熟。

总之，我们要灵活抓住各种契机，采取多种途径，使用多种方法，对学生进行思想品德教育，江泽民同志曾在《关于教育问题的谈话》中强调：“思想政治素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂”。可见，对学生进行思想品德教育是素质教育的核心，是每一个班主任都必须要做好的工作，是每个班主任都必须不懈努力的追求，是每个班主任都必须铭记于心的使命。

作

者：钟

连

东

工作单位：石 梁 河 中 学

时

间：

2011-12-21

第四篇：浅谈如何对学生进行爱国主义思想教育

浅谈如何对学生进行爱国主义思想教育

爱国主义是民族自强的巨大精神力量，热爱祖国并立志献身于祖国和民族，是每个公民应有的政治素质，是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基础，也是每个学生为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基本动力。在建设有中国特色社会主义的历史过程中，更需要有为国效劳，为国献身的自强不息的民族精神，而这种民族精神的来源之一是学校的爱国主义思想教育。

学校进行爱国主义教育，能让学生懂得过去，热爱今天，去追求祖国美好的未来，激发学生以高度的历史责任感和使命感去发奋学习，积极进取。

今天，我们培养的学生将面对世界、面对祖国，面对二十一世纪，如果从小以爱国行为严格要求学生，长大后就能以赤诚之心热爱祖国，为祖国作出奉献。

那么如何对学生进行爱国主义思想教育呢？我认为应从以下几个方面：

一、努力激发学生的爱国情感

爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。这种精神必须从青少年抓起，从小学生抓起。爱国是一种情感，要善于运用一切可激发学生爱国之情的因素，进行“润物细无声”的浸润，要充分发挥我们这五千年文明古国所提供的爱国教材的作用，更要善于运用社会主义祖国的无数光辉事例、英雄人物去感染学生，培育爱国情感。

在教学活动中教师应该根据学生的特点进行爱国主义教育，内容要充实、形式要活、感情要真，充分运用现有的各种教育基地及反映改革开放以来取得的巨大成就的生动材料，让学生看得见、感受得到，要充分发挥班队作用，组织多种有成效的活动，从低层次到高层次，努力激发学生的爱国情感。如：

①、可以通过“领袖事例”教育让学生从一个个侧面了解我国近现代 史，让领袖们走过的革命征途激发学生的爱国热情，开展牢记领袖的教导的活动。

②、通过“英雄事例”教育可以用一个个为国捐躯、英雄献身的先烈们可歌可泣的业绩来激励学生；还可以将一些为社会主义建设事业流血流汗、无私奉献的英雄们作为学生学习的榜样。

③、在“学雷锋、学英雄”的活动中，可以发动学生开展为学校贫困学生献爱心活动，以及为身边的小伙伴分忧解难，为孤寡老人送温暖等。

④、通过“国情系列”教育，使学生在了解基本国情以后，深入浅出地讲清个人与祖国的关系，“祖国的利益高于一切”的道理，确立长大以后要报效祖国的观念。

⑤、通过“成就系列”教育，了解改革开放的新气象，激励学生增强努力学习、练好本领的紧迫感。

⑥、开展“校史系列”教育，培养学生从小爱他人、爱集体、爱学校、爱国家的情感。总之，应抓住有利时机，有的放矢开展各项活动，对激发学生的爱国热情是十分重要的。

二、将爱国主义教育渗透到各学科的教学之中。

现行的各科教材都蕴含着丰富的爱国主义教育内容，不管是语文、数学、历史，还是音乐、体育、美术，无不蕴藏着爱国主义思想。各科教师应认真研究挖掘所教科目知识潜在的德育内容，再根据学生思想品德状况，制订爱国主义教育目标和德育计划，将具体的要求落实到知识的传授之中。例如：数学教学中，讲授《圆的周长》，介绍圆周率的知识时，让学生知道我国南北朝数学家祖冲之是第一个把圆周率精确到六位小数的人，他比欧洲数学家得出同样的结论早六百多年，让学生有一种民族自豪感；在体育教学中，介绍我国射击运动员许海峰平时刻苦训练，终于在第二十三届奥运会上实现金牌零的突破，鲜艳的五星红旗首次在奥运赛场上升起，作为中国人是多么的骄傲和自豪！在音乐教学中，要求人人会唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》，陶冶学生的情操；在历史课教学中，通过中华五千年文明史对学生灌输爱国主义思想；在语文教学中，根据不同的教材内容，做到文以载道、文道统一，知识教育与思想教育并举；品德课是对学生进行德育的主要阵地，作为任课老师可把德育内容变成喜闻乐见的活动，努力贴近学生的生活实际，让他们在亲身体验中接受爱国主义教育，养成良好的行为习惯。通过各科教师的不懈努力，共同加强学生的爱国主义教育。

三、以影视活动为手段，加强爱国主义教育

电影电视是学生喜闻乐见的可视读物，它具有很强的教育功能，胜过家长的罗嗦，胜过老师的说教。好的影视节目可使学生在潜移默化中受到良好的爱国主义教育。可以经常组织学生观看一些爱国主义影片，如《虎门销烟》、《雷锋》、《孔繁森》等，让一个个英雄走进学生的心中，让中华民族的苦难史、发展史和新中国的强国史一幅幅宏伟画卷展现在学生面前。同时注意关注反映新时期建设事业的影视动态，及时引进时代活水；再是一有合适的影视作品，就千方百计组织学生观看，然后再组织学生开展影评、征文等活动，通过讨论交流，加深对影片的理解。如组织学生观看电影《大决战》，同学们观后围绕着影片展开了热烈的讨论，他们不仅会认识到我解放军的英勇无畏，同时深深体会到没有革命前辈打江山，没有英雄烈士流热血，就没有新中国，使学生更加珍惜今天的幸福生活。使爱国主义情感在学生心中一次又一次点燃、升华。

四、运用历史和现实的典型事例，进行爱国主义教育，增强爱国主义情感。

①、对学生进行中华民族悠久历史文化教育，奠定爱国思想基矗即指导学生阅读有关地理、历史书籍，对学生进行国史教育，激发学生的民族自豪感，增强凝聚力；引导学生重温中国近代史，帮助学生充分认识我国国情。如组织学生观看《南京大屠杀》影片等，使学生真正懂得祖国的生存和发展是个人生存发展的基础，真正理解“国破则家亡，国兴则家昌、”“国家兴亡、匹夫有责”的道理。②、教于乡土教材之中，使学生的爱乡之情升华为爱国之情。乡土教材对学生说能耳闻目睹，有具体感受，易于理解，应有意识地让学生了解家乡的历史和地理状况，了解家乡的特产及名胜古迹，知道家乡今昔变化，激发学生的爱国主义情感。

五、课内外结合进行爱国主义教育

要把爱国主义的教育内容变为学生的爱国思想、变为学生的爱国情感、变为学生的爱国行动，以至于变为学生矢志不移终生难忘的爱国信念；但单单靠课堂教学是不够的，还要把课堂教学与丰富多彩的课外活动结合起来，寓爱国主义教育于生动活泼多姿多彩的形形色色的活动中，才能加深对学生的教育，才能更好地取得教育 效果。如组织学生到江永一中参观红军树，以先烈们为了中国革命的胜利不畏艰难勇于献身的精神，激发学生的爱国主义情感。

当然，课内外结合方式很多。如与班队会结合、举行专题讲演会、故事会等等一系列活动。课内外结合能扩大学生视野，使学生有亲身体验，能激发学生爱国主义的情感，使爱国主义教育内容生动活泼，可信度强，实践的可能性大，因此能产生巨大的教育效果。

诚然，爱国主义教育是一个长期的系统的工程，需要我们在科学化、规范化、经常化的实施过程中，不断地采取新的方法，注入新的内容。只要我们在各种教学活动中突出爱国主义这个核心，全面加强学生的思想品德教育，爱国主义思想教育就一定能够取得良好的成效。

学校是进行爱国主义教育最重要的阵地之一，在学校教学活动中除了对学生进行基本知识和基本技能训练外，还必须挖掘爱国主义教育的教育因素，使知识能力和思想教育两者相互作用、相互促进、共存于教学与活动之中。然而，实施爱国主义教育必须从身边的、具体的“小题”做起，给学生以由小到大，由浅入深，由启蒙到形成“主义”的教育过程。爱国情感的培育，光靠一、二次活动是难以成功的，学校应该制订长久的爱国主义思想教育计划，且能适时地、因地制宜地、经常地进行讲求实效的教育，教师本身必须具有真实的爱国情感，在对学生进行爱国主义的教育时，才能激起学生的真情，把爱国主义的种子播在学生的心田中。

千家峒学校

：吴荣江

第五篇：配合班主任对学生进行思想教育工作总结

配合班主任对学生进行思想教育工作总结

泰来农场学校

金晓磊

一个学期的教学工作即将结束，为促进学生德育发展，在本学期的教学工作中我作为科任教师与班主任进行配合也做了很多学生的思想教育工作。

本学期是2013-2014学第一学期，本学期由于七年级新升入初中，整个初中部分的学生结构发生很大变化，而且七年级的待进生和问题生在整个初中部分比例是最高的，其中，隋吉彬，李博，李超，王博，孙鹏，王冶等学习品质差，课上表现活跃，经常扰乱课堂纪律，张磊学习品质好，积极回答问题，但作业完成效果极差，基本上不能完成老师布置的任务。所以本学期甚至本学，我在学生德育教育方面主要精力都集中在了七年级。

针对以上学生，我本学期采取了不同的方法，在对他们的思想教育工作方面取得了一定的成效：

首先，孙鹏、王冶的生活习惯及听课状态有所改善，课下基本能够完成我布置的任务。

刚开学时孙鹏、王冶的问题是比较突出的，课间时总能听到他们两个大声喊叫的声音，课上表现活跃但经常扰乱课堂纪律，我在班主任张老师那里了解到王冶在六年级时课上表现良好，完成作业情况也不错，但是升入七年级后表现直线下降，我们总结这是由于年龄增大学生产生逆反心理导致的，所以平时课上我总以语言加以鼓励，时常提醒，以父母的辛苦来激励鼓励他，慢慢的我发现了他的变化，课上能够认真听讲了，能够完成老师布置的任务，我利用王冶在班级的组织能力来管理班级的纪律等，由于有了老师的信任，王冶的表现更进了一步，成为了老师的好帮手。孙鹏由于王冶的变化，自己也安静了很多，能够认真学习了。

其次，李博、李超改掉了注意力不集中的缺点，并且能够积极回答问题。

李博课堂反应快，基础知识掌握的比李超，王冶等好，但是课下不巩固，考试成绩很低，课上不注意听讲，我在课上多次提醒，并且让他来考察其他同学的背诵情况，得到老师重用的李博很快调整状态，进入学习氛围之中，成绩也有了较大的提高。李超这个学生与众不同，他不同于班级其他男同学，平时沉默寡言，上课不回答问题，爱搞小动作，自卑心理较为严重，所以我与他交流，提高他的自信心，多与同学与老师交流，学习上遇到困难及时找老师解决，这样我在课上慢慢看到了他的眼神闪出了光辉，课上也开始回答问题了。但是成绩有待于进一步提高。

再次、张磊的成绩有了提高

张磊这名学生很特殊，在开学初的几节课中我看到张磊课堂反应速度快，回答准确率高，是一名可造之材，但是进入复习阶段后，张磊在复习巩固知识方面很困难，导学案背的非常慢，而且常常刚背完又忘记了，自己和自己生气，不能经受挫折，我鼓励他说，慢慢来不要着急，别人上课背两课三课，你就背一课，课下在接着背，这样循序渐进就能赶上大家了，不要急功近利，老师知道你也努力了。课上我时常提醒他，他也主动找我来背诵，期中考试后张磊的成绩有了缓慢的上升，但还需要继续提高。

第四、隋吉彬课上能够融入课堂，跟着老师的指令走。刚开学的一段时间隋吉彬完全游离于课堂之外，班级的事情与他毫无关系，经过与班主任的沟通，我了解到隋吉彬的学习能力极差，与人交际不太灵活，需要教师时常提醒，我对隋吉彬开始了行为习惯的养成计划，每次上课时我都提醒隋吉彬检查小组成员的教材，练习册的准备情况，开始时完成的不是很好，后来随着习惯的养成，隋吉彬的任务完成的越来越好，上课能够跟着老师的指令走，但是要想使其在学习成绩上有所提高，还是一个艰苦而漫长的历程。

第五、王博的行为习惯得到了改善，字迹工整了许多

刚开学时王博在课堂上的表现及从班主任的口中得知王博是一个聪明但不好学，不上进的学生，巩固练习完成的不好，字迹潦草，经过其中考试，王博的成绩令我惊讶，但在卷中有很多知识点马虎大意，随后班主任张老师任命王博为历史课代表，这对于他的学习有很大的促进作用，经过我与王博的谈话，让他认识到自己的重要性和上升空间，慢慢的巩固练习有很大改善，但课上认真程度不够，还需要老师及时提醒。综上所述，经过这一个学期的努力，通过以上办法的实施，学生的思想教育及学习习惯方面的问题在一定程度上得到了解决，但这些只是问题学生的代表，还是有很多学生的思想没有转化过来，在今后的教学工作中我将更加努力，争取配合班主任把学生的思想教育工作做好！