团体心理咨询:心理服务的新方式

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第一篇:团体心理咨询:心理服务的新方式

团体心理辅导:心理服务的新方式

团体心理辅导是一种特殊的心理辅导模式,它是以集体为单位,可在数十人乃至数百人的较大团体中进行,具有影响广泛、效率较高、省时省力等优点,团体辅导通过一系列互动的团体活动,妙手解开千千结、突围闯关、泰坦尼克号,还有信任跌倒、建高塔、独特的我、刮大风、成长三步曲、摇篮曲等,促使团体

成员内心世界的丰富、精神生活的充实、潜能的发挥与人生价值的正确体现。团体心理辅导的特点:

(一)团体心理辅导的目标明确。心理辅导形式,是通过团体内人际交互作用,态度与行为方式,归属感,及国家的认同感和归属感。

3~5人,多则十几人。团体领导者

活动道具、活动光盘等的支持。心理学工作爱好者对团体心理辅导的需求,京师博仁团体心理辅导活动工具箱的设计以人际沟通理论、社会学习理论、以及团体动力学理论为基础,总结归纳各个阶段学生心理发展的主题,精心设计了丰富多彩的活动,利用心理课堂、团体心理辅导等方式开展心理健康教育。并配备了相应的团体辅导活动手册、活动光盘,为团体心理辅导工作的开展提供硬件支持。团体心理辅导具有操作性强、可变性大的特点,配套光盘能够更直观地授予心理老师以渔,帮助老师更好地掌握团体心理辅导的技巧。

第二篇:团体心理咨询

团体心理咨询

一、单、多选

1.团体心理咨询的局限性:(1)在团体情境中不适合团体的个人特质(2)在团体情境中个体差异难以照顾周全(3)在团体情境中有的成员可能会受到伤害(4)团体心理咨询对领导者要求高。

2.团辅追求的最终效果:增进心理健康,促进人的发展,达到自我实现(自我实现、自我认识和促进自我成长)

3.团辅不安排有程序的固定活动的几种形式:非结构式团体咨询,开放式团体咨询

4.空间距离上的接近会导致人际吸引,这种人际吸引在团辅中称为:邻近吸引 5.在团辅中别人不知道的以及自己不知道的自我是指哪些方面:未知的领域 6.在下面哪几种因素下考虑停止团辅活动:①成员对团体失去兴趣②成员间产生不可调和的纷争③某些成员或领导者因故必须离开团体

7.下面哪几种类型的人不适合做团体咨询:(1)非自愿报名参加者,不具有改变自我和发展自我的强烈愿望的人;(2)不愿意与他人交流并缺少或不具有与他人交流能力的人;(3)不能够坚持参加团体活动全过程,无法遵循团体的各项规则的人。

8.团体咨询中期的任务:增强团体凝聚力、评估团体成员的投入程度、促进团体成员互动、引发团体成员讨论

9.哪些方面团体心理咨询的共同目标:1.通过自我探索的过程帮助成员认识自己、了解自己、接纳自己,使他们能够对自我有更适当的认识。2.通过与其他成员沟通交流,学习社交技巧和发展人际关系的能力,学会信任他人。3.帮助成员培养责任感,关心而敏锐的觉察他人的感受和需要,更善于理解他人。4.培养成员的归属感与被接纳感,从而更有安全感、更有信心面对生活中的挑战。5.增强成员独立自主、自己解决问题和抉择的能力,探索和发现一些可行而有效的途径来处理生活中的一般发展性问题,解决冲突矛盾。6.帮助成员澄清个人价值观,协助他们做出评估,并做出修正与改进。

10.哪几种团辅的成员不断改变或新成员可以随时加进去:开放式团体 11.团辅中接纳这个气氛表现在团辅的哪个环节:团体进展中相互信任的气氛产生后

12.团辅设计包括哪几个内容:1.团体性质与团体名称2.团体目标3.团体领导者4.团体对象与规模5.团体活动时间及频率6.理论依据及参考资料7.团体活动的场所8.团体评估方法9.团体方案10.其他。

13.团辅招募方式可以用哪些方式:1.通过宣传手段,成员自愿报名参加2.咨询师根据平时咨询情况,选择有共同问题的人,建议他们报名参加3.其他渠道,如班主任介绍或其他咨询人员转介而来。发展性团体咨询主要是通过广告、通知来招募成员。

14.团体成员沉默的原因:1.成员的性格(内向、被动、迟疑的人)2.成员的认知造成的(缺乏自信)3.成员对团体的期望(对团体期望较低)4.与团体发展状况有关(出现沟通障碍)。

15.团辅结束后的任务:①提前宣告团体即将结束②带领成员回顾团体历程③进行团体成效评估④协助成员做好面对未来生活的准备⑤互相道别与祝福 16.一个好的团辅促进团体相互认识的内容有哪些方面:谁是谁、知你识我、对对碰、连环自我介绍、关注练习、寻找我的那一半、棒打薄情郎、连环炮、循环沟通、请帮助、找朋友

17.集思广益解决问题的活动有:金鱼钵、目光炯炯、热座、脑力激荡、做自己的主人、秘密大会串、突破困境、18.什么事团体心理咨询:团体咨询是在团体情景下进行的一种心理咨询形式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好适应的助人过程。

二、填空

1.罗杰斯把团体发展分为哪几个阶段?1.自由活动2.抗拒作个人的表达和探索3.叙述以往的经验4.表现消极的情感5表达和探索与个人有关的资料6.表达与其他成员相处的即时感受7.团体发展出治疗的能力8.达到个人的自我接纳,亦开始改变9.打破伪装10.提供与接收反馈11.面质12.将帮助延伸到团体之外13.发展出基本的真实关系14.在团体内外作出行为改变

2.一般把团体心理咨询分为哪几个方式?(1)家庭治疗(2)心理剧治疗 3.团体心理咨询的功能有哪几种?(1)教育功能(2)发展功能(3)预防功能(4)治疗功能

4.团体心理咨询的特点?(1)团体心理咨询感染力强,影响广泛。(2)团体心理咨询效率高,省时省力。(3)团体心理咨询效果容易巩固。(4)特别适用于需要改善人际关系的人。

5.团体心理咨询在在学校开展,我们一般把它归纳为哪几个方面?1.班级内的团体咨询2.理解自我和理解他人的团体咨询3.远离父母独立生活学生的团体咨询4.讨论式的团体活动5.团体心理咨询6.家长、学生、老师结合的团体咨询 6.团体活动应用原则应避免哪些方面?①避免为活动而活动②避免照葫芦画瓢③避免不适当的活动④避免活动衔接不当

7.团体咨询的基本技术有哪些?①主动倾听②重复③澄清④摘要⑤提问⑥解释⑦面质⑧情感反映⑨支持⑩同理心11)催化12)引发13)设定目标14)评估15)给予反馈16)建议17)保护18)开放自我19)示范20)处理沉默21)阻断22)结束

8.团体心理咨询中行为训练一般遵循什么原则?1.由易到难2.提供示范3.及时强化

9.团体心理咨询中效果评估有哪些常见的方法?1.行为量化法2.标准化的心理测验3.自编调查问卷4.主观报告法

10.团体心理咨询的设计应考虑哪些方面?1.团体需求的考虑2.团体目标的考虑3.文献与方式的考虑4.社会文化的考虑5.团体运作的考虑6.成效评估的考虑

三、名词解释

1.团体心理咨询:团体心理咨询是在团体的情境下进行的一种心理咨询形式,通过团体内人际相互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好适应的助人过程。

2.脑力激荡技术:利用创造性想法为手段,集体思考,使大家发挥最大的想象力。(另外一种解释:了解别人的意见,扩展自己的思考空间,培养团体合作精神,发挥集体力量,找到多种解决问题的方法及途径。)

3.群体动力学:也叫“团体动力学”,是试图通过对群体现象的动态分析发现其一般规律的理论。

4.共情:咨询师乐意放下个人的参照标准,尝试设身处地地从当事人的参照标准来看事物,能从对方的处境来体察他的思想行为,了解他因此而产生的独特感受。

5.反移情:指将自己过去生活里对重要他人的感情、态度等,不自觉地转移向来访者

6.移情:指将自己过去生活里对重要他人的感情、态度等,不自觉地转移向治疗者

7.破冰:把人与人之间的间隔给消除

四、简答

1.团体心理咨询开展必须具备哪些基本阶段?①团体的创始阶段②团体的过渡阶段③团体的规范阶段④团体的工作阶段⑤团体的结束阶段

2.团体心理咨询有哪些基本特点?

(一)团体心理咨询的独特性:①团体咨询重视的是每个成员的成长与发展②理论上讲,只要有人群的地方,团体心理咨询就可以有用武之地(二)团体心理咨询的长处:①团体心理咨询感染力强,影响广泛;②团体心理咨询效率高,省时省力;③团体心理咨询效果容易巩固④特别适用于需要改善人际关系的人;

(三)局限性:①在团体情境中不适合团体的个人特质;②在团体情境中个体差异难以照顾周全③在团体情境中有的成员可能会受到伤害④团体心理咨询对领导者要求高。

3.团体心理咨询的设计和实施具备哪些内容和步骤?内容:1.团体性质与团体名称2.团体目标3.团体领导者4.团体对象与规模5.团体活动时间及频率6.理论依据及参考资料7.团体活动的场所8.团体评估方法9.团体方案10.其他。步骤:1了解服务对象潜在需要2确定团体的性质,主题与目标3搜集相关文献资料与方案4完成团体方案设计表5规划团体整体框架及流程6设计招募广告7对团体方案进行讨论或修订。

4.团辅与个辅的区别点和相似处:相似处:① 目标相似。两者目标均为助人自助。② 原则相似,两者都强调好的氛围,对当事人坦诚,接纳。③ 技术相似。都需要咨询员熟练掌握接纳、同感、回馈等资咨询技术。④ 对象相似。两者的对象皆以发展中的个体为主,而以有适应困难者优先⑤ 伦理相同。两者都强调严守保密原则,都有易于个人控制情绪。

相异处:①互动程度。个体咨询情景中,人际互动为一对一的形式,而团体情景可以提供尝试各种方式与他人交往的机会,得到多方面的回馈。②助人氛围。团体咨询条件下,求询者不仅可以得到接纳、援助,而且也给与别人以援助,互相扶持,互相启发。而个别咨询情景中较欠缺这种合作、互助、分享的关系和气氛。③问题类型。个别咨询比较适合处理个人深度情绪困扰问题;团体咨询在处理人际关系问题时,通常更优于个别咨询。④咨询技术。团体咨询情景中,领导者面临的问题非常复杂,它不仅要了解讨论的内容,还要关心成员的相互作用及关系。⑤工作场所。个别咨询仅需较小空间,可以交谈即可,而团体咨询需要较大的活动空间,并得视活动内容需要特别布置和安排。

五、综述

1.在班级中你所带领的团辅是如何实施的?

2.谈谈你在班级的团辅活动中所设计的团辅的主题是什么?包括了哪些心理学相关理论,应用主题具体详细说明。

第三篇:团体心理咨询契约书

团体合约书

理念

本团体的目的是希望你能表现真正的自我。经过练习和鼓励,任何人都能学会以更令人满意的方式表达自己,本团体强调以“角色扮演”作为训练自我肯定及接受反馈的方式

目标

1.能区分和辨识自我肯定和非自我肯定的行为

2.学习把自己的需要、希望、感觉和意见以诚实而有效的方式表达出来

出席

请务必每次都出席,团体需要你提供意见和技巧示范。而且每位成员都参与,团体才能有效地进行。如果你不能参加,请和领导者联系。任何成员都有权利在任何时刻退出本团体。但是如果你考虑退出,请事先和领导者沟通,这样做对你是有帮助的。

准时

请务必准时,避免错过聚会中发生的重要事件,同时也让团体能因你的参与而获益。如果你预计可能会迟到,请事先告知领导者。本团体将于

日开始,****年**月**日结束。

作业

每位成员在下次聚会前,均须在团体以外的时间练习某些作业,你可以不同意领导者建议的作业。但是一旦同意,请务必完成。

保密

任何一位成员在团体中所说的话都是绝对保密的,也就是说,在团体中呈现的任何资料都不能在外面讨论。每个人都有隐私权,你也可以不透露任何你不想和别人分享的事。

研究

每位成员都要要参加团体前及团体后的自我肯定练习,这些练习可用来帮助领导者为成员设计个别训练计划,同时也可以评估本训练的成果。并且,成员都要填写自我肯定量表、参加角色扮演测验。同时,会有观察者在督导下记录团体的互动。团体结束后,甩有资料都会和每位参与的成员分享。

聚会时间

每个星期聚会1次,时间是

本人已仔细阅读并充分了解本合约的内容。本合约在领导者和本人彼此同意下亦可修正。

成员签名

日期

电话

领导者签名

日期

电话

第四篇:团体心理咨询感想

团体心理咨询的感想

上周星期日我们班参加了团体心理咨询活动。因为活动是在周末,在活动之前,很多同学因为活动占了大家休息时间而感到不快。不过在后来了解到活动其实是带大家做做游戏,是每年大一新生必须参加的活动,大家心情放松下来。后来大家轻轻松松,高高兴兴的把游戏做完,每位同学心中颇有感想。

我们进行的第一个游戏叫“7元5角”。一个男生代表1元,一个女生代表5角。同学们根据要求凑“钱数”。因为我们班女生少,游戏就成了一群男生包围一个女生。通过此游戏让我们平时很少接触的同学之间相互有了了解。

最令我印象深刻的一个游戏是“过人桥”。大家手拉手并把手举起组成人桥,然后从排头至排尾依次从由人形成的“桥眼”下通过。听着是一个非常简单的游戏,可当自己亲身体验时确实感受到这个游戏的难度。因为除了排头和排尾,每个人都要从自己的手下通过,而这便会有一个转身的动作,而且每个人转的方向也不一样。再此过程中还必须保持手手相连,并且要有一定的速度。这便是此游戏的难度所在。在实验时有的因为排头走的太快,有的人转不过来或转错方向……总之很多原因导致失败。排头太快是她只顾自己走而没有考虑后面人。而中间那些也是没有把自己那个位置上的做好。后来大家讨论,让大家按大小个顺序排列,让那些不会转的做排头,排头行进不要太快,每个人把自己的做好。这样最后便成功。

有句话叫做“游戏人生”。确实如此,那“过人桥”就如同我们处于一个集体中。我们不能只考虑自己,要有集体意识或这说团结意识只有每个人把自己的工作做好,集体才能凸显其力量。有人这样总结到:整体>部分之和。或许我们在整个集体中只是很小的一份子,但往往就是一个人很小的问题对整体产生巨大影响。就像那个游戏中,一个人失误导致“桥”断开,其结果便是整个团队的失败。那虽然只是一个游戏但却有很大的现实意义。我们做好自己本职工作的意义不仅仅为自己,也是为了我们所处集体整体的发展。

游戏虽然已经结束,但人身这个打游戏还没有结束。一个社会人不可能脱离集体而单独存在。把自己该做的做好,别让问题出现在自己这一小小的环节上。

第五篇:二级心理咨询师考试团体心理咨询团体心理辅导活动

团体心理辅导活动

来源:青翼社工网作者:青翼社工网时间:2007-06-16

活动设计一:我的优点你来说

目的:

1、学习发现别人的优点并加以欣赏,促进相互肯定与接纳;

2、增加个人自信心;

3、认识他人;

时间:50分钟

过程:

1、7人一组围圈坐

2、请一位成员做或站在团体中央,向大家介绍自己的姓名、个性、爱好等;

3、其他人轮流根据自己对他(她)的了解及观察说出他(她)的优点及欣赏之处(如性格、相貌、待人接物……)然后被欣赏的成员说出那些优点是自己以前察觉的,那些是不察觉的。每个成员到中央带一次高帽。

规则:

1、必须说优点;

2、夸别人的优点时态度要真诚,不能毫无根据的吹捧,这样反而会伤害别人;

3、参加者要注意体验被人称赞时的感受如何;怎样用心去发现别人的长处;怎样做一个乐于欣赏他人的人;

活动设计二:赞美衣

目的:巩固活动一的情绪体验

时间:15分钟

过程:

1、发给每个成员一张性格形容词表,每位学员需从36个形容词中找出最能形容自己性格的10个形容词,并把它们贴在自己胸前的白纸上;

2、分组:9人一组;

3、每人发给8张标签纸,组员需向另外8位成员派发最能形容他们的标签(最多8个、最少5个),挑选后,贴在他们背上的大白纸上。

4、每人从身上摘下白纸,比较自己与别人对自己的评价;

5、核对完资料后,在小组中分享自己的感受:

1)你同意别人给你的形容词吗?

2)当你看到自我评价与别人对你的评价有差异时,感受如何?

3)你的同学是怎样评价你的?

4)你怎样看待彼此的肯定与支持?

主题活动:盖章契约

方式:分享、记录

参加人数:10~25人

时间:30分钟

目的:

1、形成团体规范,让所有成员自愿投入团体的历程

2、澄清成员对团体的期待

准备:海报纸、彩色笔

过程:

1、领导者先说明活动规则;

2、领导者首先示范,提出对团体活动的要求,如希望大家不要隐藏心中想说的话;

3、言毕,以手杖碰地(也磕碰自己的大腿或膝盖),状似盖章动作,代表自己愿意遵守此诺言;

4、其他成员认为自己可以遵守者,亦以手掌碰地(或大腿、膝盖),状似盖章动作,代表自己愿意遵守此诺言。

5、自领导者顺时针方向,每位成员轮流表达个人对团体的期待,方式同前2、3、4。(期待内容包括:不希望有人早退或中途离席、希望老师准时结束团体、希望大家尊重(倾听)别人的发言、不愿意看到有人在团体内恶意攻击、共同守密、不把团体中发生的事告诉他人……。

6、最后,由领导者统一整理归纳成员的诺言,形成团体公约(规范)。可与当次团体结束后,写在海报纸上,以后每次团体进行前,张贴于团辅室。

注意:如遇到成员无法遵守难以盖章者,领导者宜鼓励其他成员以尊重、关怀的态度,共同协助该成员探讨其困境。

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