高中生物二轮复习专题4-1

第一篇：高中生物二轮复习专题4-1

鄂托克旗高级中学高三年级生物学科导学案二轮复习专题4遗传、变异和进化时间:

③烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA(2012江苏，2D)专题4遗传、变异和进化 35④32P、S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质(2011江苏，第1讲 遗传的物质基础 12D)⑤RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质(2013海南，13C)

A．1项正确B．2项正确

C．3项正确D．都不正确

[提醒](1)R菌可以转化为S菌，S菌不能转化为R菌。

(2)3个经典实验采用的都是相互对照。【链接提升】 肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的问题分析(1)格里菲思的小鼠体内转化实验只能推测出S型细菌含有“转化因子”，不能证明DNA是遗传物质。艾弗里的体外转化实验既能说明DNA是遗传物质，又能证明蛋白质、多糖等不是遗传物质。(2)“DNA是主要的遗传物质”是总结多数生物的遗传物质后得出的，而不是由肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验得出的。(3)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。(4)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。跟踪训练1 实验1：将S型细菌的DNA与R型细菌混合培养；实验2：将S型细菌的DNA用DNA酶处理后所得物质与R型细菌混合培养。相关叙述正确的是()【网络构建】

A．实验1的培养基上仅有S型细菌生长

B．实验2的培养基上有R型和S型细菌生长

C．实验1、2可以证明DNA是主要的遗传物质

D．实验1与实验2形成对照

跟踪训练2 下列有关35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述中，正确的是()

A．35S主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量的放射性

B．要得到35S标记噬菌体必须直接接种在含35S的动物细胞培养基中才能培养出来

C．采用搅拌和离心方法，是为了把蛋白质和DNA分开，再分别检测其放射性

D．在该实验中，若改用32P、35S分别标记细菌DNA、蛋白质，复制4次，则子代噬菌体100%

含32P和35S

考点二 DNA的结构和复制的相关计算

(2012·高考山东卷)假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5 000个碱基对组成，其

31中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。

下列叙述正确的是(), A．该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸

B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等1.原核生物、真核生物、病毒的遗传物质分别是什么？ C．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1∶49

2．原核细胞和真核细胞内基因的表达有怎样的区别？ D．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变

【链接提升】 3.遗传信息的传递与表达和细胞的增殖与分化之间存在怎样的联系？

1．双链DNA分子中碱基含量的计算 【核心考点】(1)规律一：双链DNA分子中，A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝总碱基的一半。考点一 DNA是遗传物质的实验证据 A＋GA＋G1A＋G下列说法中，正确的是()(2)规律二：若在DNA＝a，＝，而在整个DNA分子中T＋CT＋CaT＋C①肺炎双球菌转化实验及摩尔根的果蝇杂交实验，都证明了DNA是遗传物质(2013全国Ⅱ，＝1。5③②)②噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力(2012江苏，2B)

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主动自信合作探究发展自己成就未来

A＋TA＋T第二次分裂后期分离。

(3)规律三：若在一条链中m，在互补链及整个DNAm。

2．图二表示DNA分子的转录过程 G＋CG＋C

(1)由于图中d是已与模板DNA分离的游离的RNA片段，因此转录的方向是由右向左进行，2．与DNA复制有关的计算

且a为RNA聚合酶。假设1个DNA分子复制n次，则

(2)在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中，叶绿体和线粒体中也可能进行。含母链的DNA数：2个3．图三表示翻译过程 n

完全含母链的DNA数：2个(1)子代DNA数为2 4．解答DNA复制、转录和翻译问题的几类错误

n不含母链的DNA数：2－2个(1)将DNA复制、转录和翻译的原料混淆：正确的是DNA复制的原料为脱氧核苷酸、转录的原料为核糖核苷酸、翻译的原料为氨基酸。

1母链所占比例：(2)将发生的场所混淆：正确的是DNA复制和转录主要在细胞核中、翻译在核糖体上。2n＋

1(2)子代DNA链数为2(3)将发生时间混淆：正确的是细胞核内DNA的复制在间期，转录、翻译则可以在任何时期。

1子链所占比例：1－(4)对所需要条件混淆：正确的是DNA复制和转录都需要解旋酶，翻译则不需要；尽管DNA

2复制和转录都需要聚合酶，但前者是DNA聚合酶，后者是RNA聚合酶。

(3)DNA复制过程中其中一条链发生差错，复制n代后，含有突变基因的异常DNA分子占DNA

总数的50%。

跟踪训练1 如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程，图丙为其中部分片段的放大

(4)若某DNA分子含某碱基m个，该DNA分子进行n次复制，则需消耗该游离的脱氧核苷酸

示意图。以下分析正确的是（）－

数为m×(2n－1)；进行n代复制时，需消耗该游离的脱氧核苷酸数为m×2n1。

跟踪训练 请回答下列与DNA分子有关的问题：

(1)含有m个腺嘌呤的DNA分子第n次复制需要腺嘌呤脱氧核苷酸________个。

(2)在一个双链DNA分子中，G＋C占碱基总数的M%，那么该DNA分子的每条链中G＋C

都占该链碱基总数的________。

A．图中酶1和酶2是同一种酶

(3)假定大肠杆菌只含14N的DNA的相对分子质量为 a；只含15N的DNA的相对分子质量为b。B．图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生 现将只含15N的DNA培养在含14N的培养基中，子二代DNA的平均相对分子质量为C．图丙中b链可能是构成核糖体的成分 ________________。D．图丙是图甲的部分片段放大

(4)在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%，其中一条链中鸟嘌呤 与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤与尿嘧啶分别跟踪训练2 如图中④代表核糖体，⑤代表多肽链，下列有关叙述不正确的是（）．占碱基总数的________________。

考点三 复制、转录及翻译

下列有关叙述中正确的是()

A．DNA聚合酶是在细胞核内合成的(2013全国Ⅰ，1B)B．转录过程在细胞质基质中进行，以核糖核苷酸为原料，不需解旋酶(2011江苏，7A、2011A．图中所示的生理过程主要有转录和翻译 安徽，5C改编)B．①链中(A＋T)/(G＋C)的比值与②链中的相同

C．真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期(2011海南，25D)C．以③为模板而合成⑤的过程要产生水 D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递遵循中心法则(2010海南，12D)D．③上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子 【链接提升】图示分析复制、转录和翻译过程 【易错判断】

1．T2噬菌体侵染大肠杆菌实验及DNA的X光衍射实验证明了DNA是遗传物质(2013全国Ⅱ，5④⑤)()

2．DNA双螺旋模型的构建，发现DNA如何储存遗传信息(2013广东，2③)()3．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成(2013全国Ⅰ，1D)()

4．噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是DNA用15N放射性同位素标记(2012上海，11C)()

5．反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基(2013全国Ⅰ，1C)()

1．图一表示DNA分子复制过程

6．DNA有氢键，RNA没有氢键(2013全国Ⅱ，1A)()

两个子代DNA分别由一条母链和一条子链组成，两个子代DNA分子在有丝分裂后期或减数

7．一种tRNA可以携带多种氨基酸(2013全国Ⅰ，1A)（）



【题型归类】 就会立即摄取。在相同的条件下，向连续培养的两组细胞培养液中同时加入，定期取样，题型七 同位素标记类 检查被标记细胞所占的百分比如下表所示，据此推断正确的是()

同位素示踪法，就是在需要研究的物质体系中，加入一些放射性同位素原子(示踪原子)，用监

测手段来跟踪其行迹，进而研究出该系统的变化规律的方法。

用32P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的32培养基中培养，在第二次细胞分裂完成后每个细胞中被P标记的染色体条数是()

A．0条B．20条C．大于0小于20条D．以上都有可能

【解题指导】 ①利用放射性32P，跟踪研究DNA复制的规律特点，②结合所学知识推测：

A.第一次细胞分裂完成后所形成的细胞中，DNA双链均是一条链含有32P，另一条链不含32P，第二

C．细胞周期的时间应是甲组小于乙组D．乙组约有20%的细胞处于细胞周期中

次细胞分裂的间期，染色体复制后一条染色单体含32P，一条染色单体不含32P，有丝分裂后期，姐

4．(拓展)如果将1株绿色植物栽培在H182O的完全培养液中，给予充足的光照，经过一段时间3232

妹染色单体分离，如果含P的20条染色体同时移向细胞的一极，不含P的20条染色体同时移

后，下列物质中能含18O的是()32

向细胞的另一极，则产生的子细胞中被P标记的染色体条数是20条和0条，如果分别移向细胞

①周围空气的氧气 ②周围空气的二氧化碳 ③周围空气的水分子 ④光合作用生成的葡萄

两极的20条染色体中既有含32P的，也有不含32P的，则形成的子细胞中被32P标记的染色体条数

糖

大于0小于20条。

A．只有①B．只有①③C．除④之外都含有D．①②③④

【方法总结】同位素示踪技术应用例析

5．在生命科学研究中，“放射性同位素示踪法”是常用的研究手段。请分析下列几个科学实

用于示踪技术的放射性同位素一般是构成细胞化合物的重要元素。如3H、14C、15N、18O、32P、验，回答有关问题： 3

5(1)将大肠杆菌的DNA分子用3H标记后，放在普通培养基上繁殖两代，如下图所示。该实验

有力地证明了DNA分子的复制方式是________________。若在此过程中，共消耗了游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸183个，则亲代DNA分子中含腺嘌呤脱氧核苷酸________个。18

(2)鲁宾和卡门用放射性O分别标记HO和CO分子，证明了光合作用过程中产生的O2来自22________；卡尔文用14C标记的CO2研究光合作用暗反应过程中C的转移途径，14C在化合物中的出现顺序依次是：14CO2→________(化合物)→________。(3)用含放射性元素的氨基酸培养豚鼠的胰腺细胞，研究豚鼠分泌蛋白的合成和分泌过程，放

射性在核糖体出现后，依次经过________、________和________，最后出现在细胞外【提升训练】

1.(2013·新课标全国卷Ⅰ，1)关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是()【特色训练】

A．一种tRNA可以携带多种氨基酸1．艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传

物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；②放射B．DNA聚合酶是在细胞核中合成的 性同位素标记法。下列有关叙述正确的是()

C．反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基

A．两者都运用了①和②B．前者运用了①，后者运用了②

D．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成 C．前者只运用了②，后者运用了①和②D．前者只运用了①，后者运用了①和②

2．将DNA分子双链用3H标记的蚕豆(2n＝12)根尖移入普通培养液(不含放射性元素)中，再让细 2.(2013·海南卷，13)关于T2噬菌体的叙述，正确的是()胞连续进行有丝分裂。某普通培养液中子代细胞处于第三次有丝分裂中期，根据图示判断，该细胞

A．T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素

中染色体的标记情况是()

B．T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中 A．12条b

B．6条a,6条b C．RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质C．6条b,6条cD．T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖 D．b＋c＝12，但b和c数目不确定

3．(拓展)若将3一种3H标记的脱氧核苷酸)加入细胞培养液中，正在进行DNA复制的细胞

3.关于“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”，下列说法中错误的是()下列问题：

A．设计思路相同，都是设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自的遗传功(1)细胞中过程②发生的主要场所是____________。能，但分离方法不同(2)已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的B．都能证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则与α

链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为_____。C．格里菲思对S型细菌进行加热处理，使蛋白质变性，而DNA仍然保持生物活性，仍具有遗传效应

32D．用P标记噬菌体的DNA，让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心，由于上清液中有部分噬菌体未侵入大肠杆菌，或者由于培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来，故上清液中的放射性很低

4.1952年，赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为材料，利用放射性同位素标记技术进行实验，证

明DNA是遗传物质。相关叙述不正确的是()

(3)由于基因中一个碱基对发生替换，而导致过程③合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸

A．用同位素标记的化合物的化学性质不变

(密码子有AUU、AUC、AUA)变成苏氨酸(密码子有ACU、ACC、ACA、ACG)，则该基因的这个碱基323

5B．选择P和S分别标记噬菌体DNA和蛋白质

对替换情况是______________________。

C．实验结果表明噬菌体DNA没有进入大肠杆菌

(4)在人体内成熟红细胞、浆细胞、记忆细胞、效应T细胞中，能发生过程②、③而不能发生

D．混合培养的时间、温度等均可能影响实验结果

过程①的细胞是____________________________。

5.如图表示胰蛋白酶合成的部分过程，有关说法错误的是()

(5)人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点________(在“都相同”、“都不

A．图示中共有RNA、蛋白质(多肽)和多糖三种大分子物质

同”、“不完全相同”中选择)，其原因是_____________________________。

B．①的基本组成单位是核糖核苷酸，②的形成与核仁有关

C．③合成后还需经内质网和高尔基体的加工才具有活性

9．周期性共济失调是一种由常染色体上的基因(用A或a

表示)控制的遗传病，致病基因导致细胞

D．该过程中发生了碱基配对，如A与U配对，G与C配对

膜上正常钙离子通道蛋白结构异常，从而使正常钙离子通道的数量不足，造成细胞功能异常。

6.如图表示生物体内基因控制性状的流程，下列分析正确的是（）

该致病基因纯合会导致胚胎致死。患者发病的分子机理如图所示。

ⅠⅡⅢ

某段DNA――→mRNA――→蛋白质――→性状 ①Ⅰ过程需要DNA链作模板、四种核糖核苷酸为原料，葡萄糖为其直接供能 ②Ⅲ过程可以表示酪氨酸酶与人类肤色的关系 ③豌豆的圆粒和皱粒出现的根本原因是Ⅱ过程中合成的蛋白质不同 ④mRNA发生改变一定会导致该个体的性状发生改变 ⑤与二倍体植株相比，其多倍体植株细胞内Ⅰ与Ⅱ的过程一般更旺盛

A．①③④B．③⑤C．②⑤D．②④ 7.某研究小组发现染色体上抑癌基因邻近的基因能指导合成反义RNA，反义RNA可以与抑癌基因转

录形成的mRNA形成杂交分子，从而阻断抑癌基因的表达，使细胞易于癌变，据图分析，不正确的叙述有

()

请回答：

(1)图中的过程①是________，与过程②有关的RNA种类有哪些？_________________。如果细胞的核仁被破坏，会直接影响图中______________(结构)的形成。(2)虽然正常基因和致病基因转录出的mRNA长度是一样的，但致病基因控制合成的异常多肽链较正常多肽链短，请根据图示推测其原因是__________________________。

(3)

图中所揭示的基因控制性状的方式是______________________________________ ________________________________________________________________________。

A．过程Ⅰ称为转录，在细胞核中进行

B．与完成过程Ⅱ直接有关的核酸，只有mRNA

C．与邻近基因或抑癌基因相比，杂交分子中特有的碱基对是A—U D．细胞中若出现了杂交分子，则抑癌基因沉默，此时过程Ⅱ被抑制

8.(2013·江苏卷，32)图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答

第二篇：高中生物二轮复习专题4-3

鄂托克旗高级中学高三年级生物学科导学案二轮复习专题4遗传、变异和进化时间:

2．自然选择怎样改变基因频率的变化？ 专题4遗传、变异和进化

第3讲 变异、育种和进化

【网络构建】

【核心考点】

考点一 生物变异类型辨析

(2013·高考福建卷)某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形

成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是()

A．图甲所示的变异属于基因重组

B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞

C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种

D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代

[拓展]①自然条件下基因重组只发生在真核生物中，病毒和原核生物中不发生基因重组。

②基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，基因的数目和位置并未改变。

【链接提升】 1．变异类型的确定

(1)若为体细胞有丝分裂(如根尖分生区细胞、受精卵等)，则只能是基因突变造成的；

(2)若为减数分裂，则原因是基因突变(间期)或基因重组(减数第一次分裂)；

(3)若题目中问造成B、b不同的根本原因，应考虑可遗传变异中的最根本来源——基因突变；(4)若题目中有××分裂××时期提示，如减Ⅰ前期造成的则考虑交叉互换，间期造成的则考虑基因突变。

2．三种可遗传变异中的相关问题(1)关于“互换”问题

同源染色体的非姐妹染色单体间的互换属于基因重组；非同源染色体间的互换属于染色体变异中的易位。

(2)关于“缺失”问题

DNA分子中碱基的缺失属于基因突变；DNA分子中基因的缺失属于染色体变异中的缺失。

1．所有育种方法中，哪种育种方法是最简捷、最常规的？

3．染色体变异与基因突变的判别

(1)判别依据：光学显微镜下能观察到的是染色体变异，不能观察到的是基因突变。

(2)具体操作：制作正常个体与待测变异个体的有丝分裂临时装片，找到中期图进行染色体结

第 1页(共 10 页)第 2页(共 10 页)主动自信合作探究发展自己成就未来

构与数目的比较可以判断是否发生了染色体变异。经过杂交获得F1，取F1的花药进行离体培养，形成单倍体幼苗，再用秋水仙素处理。

4．显性突变与隐性突变的判定(1)理论基础：

受到物理、化学和生物因素的影响，AA个体如果突变成Aa个体，则突变性状在当代不会表现出来，只有Aa个体自交后代才会有aa变异个体出现，因此这种变异个体一旦出现即是纯合子。相反，如果aa个体突变成Aa个体，则当代就会表现出突变性状。(2)判断方法：

①选择突变体与其他已知未突变体杂交，通过观察后代变异性状的比例来判断基因突变的类型。

②植物还可以利用突变体自交观察后代有无性状分离来进行显性突变与隐性突变的判定。跟踪训练1 下列有关生物变异的叙述中，正确的是()

A．三倍体植物不能由受精卵发育而来

B．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置

C．在有丝分裂和减数分裂的过程中，由于非同源染色体之间会交换一部分片段，导致染色体结构变异

D．低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体数目加倍 跟踪训练2 在减数分裂时，每个四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中。如图为染色体之间交换的两种模式，下列有关叙述错误的是()

A．甲种变异交换的是等位基因，乙种变异交换的不是等位基因 B．甲、乙两种变异均不会产生新的基因

C．甲、乙两种变异在减数分裂和有丝分裂过程中都可能发生 D．甲、乙两种变异后基因中碱基对的种类和数目均没有发生变化

考点二 生物育种

(2013·高考江苏卷)现有小麦种质资源包括：①高产、感病； ②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3 类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是(多选)()

A．利用①、③品种间杂交筛选获得a B．对产品③进行染色体加倍处理筛选获得b C．a、b 和c的培育均可采用诱变育种方法 D．用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c 【链接提升】

1．生物育种方法的选择

(1)集中不同亲本的优良性状——杂交育种。

选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交→自交过程，在F2中选择，如果选取显性个体，还需要连续自交。

(2)集中优良性状，又缩短育种年限——单倍体育种。选择具有不同优良性状的个体作为亲本，(3)获得较大果实或大型植株或提高营养物质含量——多倍体育种。用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，使染色体加倍而形成多倍体。

(4)提高变异频率，“改良”或“改造”或直接改变现有性状，获得当前不存在的基因或性状——诱变育种。

(5)实现定向改变现有性状——基因工程育种。2．单倍体育种与杂交育种的关系

3．多倍体育种的原理分析

跟踪训练1 下列有关利用基因型为MMNN与mmnn的小麦进行育种的叙述，不正确的是()

A．杂交育种可获得基因型为MmNn的小麦，其变异发生在减数第二次分裂后期 B．单倍体育种可获得基因型为MMnn的小麦，育种的原理有基因重组和染色体变异C．将基因型为mmnn的小麦人工诱变可获得基因型为mmNn的小麦，则等位基因的产生来源于基因突变

D．多倍体育种获得的基因型为MMmmNNnn的小麦通常可比基因型为MmNn的小麦表达出更多的蛋白质

跟踪训练2 如图是植物育种的几种方法，请据图回答有关问题。

(1)若采用杂交育种方法，以矮秆易感病(ddrr)和高秆抗病(DDRR)小麦为亲本进行杂交，培育矮致，则子代中()秆抗病小麦新品种时，应从________________开始选出矮秆抗病植株进行连续自交，F2矮秆抗病小麦中能稳定遗传的个体所占比例为________。

(2)若要在较短时间内获得上述新品种小麦，可选图中______(填字母)途径所用的方法；其中的F过程表示________。

(3)欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状，选择图中________(填字母)表示的技术手段最为合理可行。

考点三 生物的进化

下列关于生物进化的说法中，正确的是()

A．长舌蝠和长筒花相互适应，共同(协同)进化(2013北京，4D)B．生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素(2013江苏，12B)C．盲鱼眼睛退化是黑暗诱导基因突变的结果(2011重庆，4A)D．物种的形成可以不经过隔离(2010山东，2A)【链接提升】

1．通过基因型频率计算基因频率

(1)在种群中一对等位基因的基因频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。(2)一个基因的频率＝该基因纯合子的基因型频率＋1/2杂合子的基因型频率。

(3)已知基因型AA或aa的频率，求A或a的频率经常用到开平方的方法，即A(a)＝AAaa的基因型频率(对于XY型性别决定的生物，雄性的伴性遗传除外)。2．运用哈代—温伯格平衡定律，由基因频率计算基因型频率

(1)内容：在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有一对(Aa)时，设p代表A基因的频率，q代表a基因的频率，则：

(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1。

其中p2是AA(纯合子)的基因型频率，2pq是Aa(杂合子)的基因型频率，q2是aa(纯合子)的基因型频率。

(2)适用条件：

①种群足够大；②种群中个体间的交配是随机的；③没有突变的发生；④没有新基因的加入；⑤没有自然选择。

3．隔离、物种形成与进化的关系(1)生物进化≠物种的形成：

①生物进化的实质是种群基因频率的改变；物种形成的标志是生殖隔离。

②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。

(2)物种形成与隔离的关系：

物种形成不一定要经过地理隔离，但必须要经过生殖隔离。

跟踪训练1 一对等位基因(F、f)位于常染色体上，经调查兔群中，雌兔基因型频率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%)；雄兔基因型频率FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假设随机交配，且后代生活力一

10．人工诱变所引起的基因突变或染色体变异都是有利的A．基因型频率改变，该群体发生了进化 B．Ff基因型频率为52%

C．F基因频率雌兔为60%、雄兔为40%

D．雌兔、雄兔的基因型频率不同，进化方向相同 跟踪训练2 下列有关遗传和进化的叙述，正确的是()

A．同种生物的不同个体之间通过生存斗争实现了共同进化 B．二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交所得的三倍体西瓜是一个新物种 C．如果某种群数量大量减少，则该种群一定发生了进化 D．隔离是物种形成的必要条件，其实质是基因不能自由交流

【易错判断】

1.如图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与人类的DNA相似度)。DNA碱基进化速率按1%百万年计算，那么四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成(2013江苏，12A)()2．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果(2013北京，4C)()3．突变的可遗传性阻碍生物进化(2012江苏，5D)()

4．“超级细菌”耐药性产生的原因是定向突变(2011广东，25A)()

5．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境(2010全国大纲Ⅰ，4C)()6．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(2011海南，19C)()

7．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变(2011江苏，22A)()

8．在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异(2011江苏，22C)()

9．在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，不会同时发生基因的突变与重组

(2013·四川，1D)()(经典高考题)()

11．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置(2010·江苏，6C)()

(2011·江苏，22C)()

12．染色体组整倍性、非整倍性变化必然导致基因种类的增加(2011·海南，19改编)()

【提升训练】

1．下列关于基因重组的说法，不正确的是

()

A．减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组 B．受精作用过程中配子的自由组合属于基因重组 C．我国科学家培育抗虫棉，利用的原理是基因重组

D．将活的R型细菌与加热杀死的S型细菌混合，部分R型细菌转化为S型细菌属于基 因重组

2． 细胞的有丝分裂与减数分裂都有可能产生可遗传的变异，其中不能发生在有丝分裂过程的变异B．在长期进化中，甲、乙两物种必然互为选择因素

是()C．甲物种基因的突变必然导致乙物种基因的突变，反之亦然 A．非同源染色体自由组合，导致基因重组 D．甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变 B．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 9．如图为某植物种群(雌雄同花且为纯合子)中甲植株的A基因(扁茎)和乙植株的B基因(缺刻叶)C．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异 发生突变的过程。已知A基因和B基因是独立遗传的，请分析该过程，回答下列问题： D．染色体不能分离或不能移向两极，导致染色体数目变异3．(2013·海南卷，22)某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑

染色体变异，下列叙述错误的是()A．该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的B．基因B1和B2编码的蛋白质可以相同，也可以不同C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码(1)简述上图两个基因发生突变的过程： ______________________________________ D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中 ________________________________________________________________________。4． 下列有关生物变异来源的叙述，正确的是()(2)突变产生的a基因与A基因的关系是________________________，a基因与B基因的关系

A．基因突变发生于特定的DNA分子片段，一定会产生新的等位基因，不一定会引起生 是________________________。物性状的改变，电子显微镜下才能看到

(3)若a基因与b基因分别控制圆茎和圆叶，则突变后的甲、乙两植株的基因型分别为________、B．自然条件下的基因重组一般只发生于有性生殖产生配子的减数分裂过程中。一对表

________，表现型分别为________________、________________。

现型正常的夫妇生出白化病(aa)儿子的变异来源是基因重组

(4)请你利用突变后的甲、乙两植株作为实验材料，设计杂交实验程序，培育出具有圆茎圆叶C．用适宜浓度生长素类似物处理后得到的无子番茄的果肉细胞进行植物组织培养，获的观赏植物品种。得的植株含两个染色体组，所以番茄的无子性状属于可遗传的变异

________________________________________________________________________ D．生物个体发生的染色体变异，无论是染色体结构变异，还是染色体数目变异，显微

________________________________________________________________________。镜下都能观察到

5．(2013·四川卷，5)大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛

10．果蝇的染色体组如图所示。如果Ⅳ号染色体多一条(这样的个体称为Ⅳ—三体)或少一条(Ⅳ—单选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。

下列叙述正确的是()体)均能正常生活，而且可以繁殖后代。三体在减数分裂时，3条同源染色体中的任意2条配A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 对联会并正常分离，另一条染色体随机移向细胞一极，各种配子的形成机会和可育性相同。B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体 请分析回答下列问题：

C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低 D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向 6．(2013·江苏卷，25改编)现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高

产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是()A．利用①、③品种间杂交筛选获得a

B．对品种③进行染色体加倍处理筛选获得bC．a、b和c的培育均可采用单倍体育种方法(1)Ⅳ—三体雄果蝇在减数分裂时可产生________种配子，次级精母细胞中含Y染色体的数目D．用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c 是________。7．下列关于育种方法的叙述，正确的是()

(2)野生型果蝇(EE)经基因突变可形成无眼果蝇(ee)，该等位基因位于Ⅳ号染色体，据此回答下

A．用杂交的方法进行育种，从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种

列问题：(注：实验中的亲本无眼果蝇染色体组成均正常)

B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状

①基因E和e的根本区别是__________________________________________________。C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代中约有1/4为纯

②将无眼果蝇与野生型Ⅳ—单体果蝇杂交，子一代的表现型及比例_______________。合子

③将无眼果蝇与野生型Ⅳ—三体果蝇杂交，子一代中，正常∶三体等于____________。D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可

选择子一代中的Ⅳ—三体雌果蝇与无眼雄果蝇测交，请用遗传图解表示该测交过程(需有配子育后代

8．某地区共同生活着具有捕食关系的甲、乙两种动物，两者的个体数长期保持稳定。下列叙述正及子代的种类和比例)。确的是()

A．乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝，反之亦然

答案(1)DNA复制的过程中一个碱基被另一个碱基取代，导致基因的碱基序列发生了改变(2)等位基因 非等位基因(3)AaBB AABb 扁茎缺刻叶 扁茎缺刻叶(4)①将甲、乙两植株分别自交；②选取甲子代中表现型为圆茎缺刻叶(aaBB)的植株与乙子代中表现型为扁茎圆叶(AAbb)的植株进行杂交，获得扁茎缺刻叶(AaBb)；③让得到的扁茎缺刻叶自交，从子代中选择圆茎圆叶植株即为所需品种(也可用遗传图解表示)

答案(1)4 0、1、2(2)①脱氧核苷酸序列不同 ②野生型∶无眼＝1∶1 ③1∶

配子和子代

第三篇：高中生物二轮复习专题2-1

鄂托克旗高级中学高三年级生物学科导学案二轮复习专题2细胞的代谢时间:

1．酶高效性的曲线解读 专题2细胞的代谢

第1讲 酶和ATP

【网络构建】

(1)催化剂可加快化学反应速率，与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。(2)酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点。2．影响酶活性的曲线解读

(1)在一定温度范围内，随着温度的升高，酶的催化作用增强；超过酶的最适温度后，随着温度的升高，酶的催化作用减弱，酶只有在最适pH，催化作用最强，高于或低于最适pH，酶的催化作用都减弱。

(2)过酸、过碱、高温都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶失去活性；而低温只是使酶的活性降低，酶的分子结构未遭到破坏，温度升高可恢复其活性。

3．反应物浓度和酶浓度对酶促反应的影响解读

1．酶与ATP在细胞代谢中有怎样的联系？

2．ATP与RNA的关系是怎样的？

【核心考点】

考点一 影响酶促反应的因素

关于酶的叙述，正确的是

()

A．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构(2013全国Ⅱ，6B)B．滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率，涉及“降低化学反应活化能”的原理(2013四川，4C)

C．激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢(2013安徽，2A)D．酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸(2011天津，1A)

[拓展

]酶促反应速率不同于酶活性：

①

温度、pH都能影响酶的空间结构，改变酶的活性，进而影响酶促反应速率。

②底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触面积而影响酶促反应速率的，并不影响酶的活性。

【链接提升】 与酶有关的图表、曲线解读

(1)在其他条件适宜，酶浓度一定的条件下，酶促反应速率随反应物浓度增加而加快；但当反应物达到一定浓度后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。

(2)在反应物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应的反应速率与酶浓度成正比。

跟踪训练1 图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是()

A．图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳糖

B．图甲中物质b能降低该化学反应的活化能，其化学本质与无机催化剂相同

C．图乙中若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，则曲线①温度>曲线②>曲线③

D．图乙中若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线①酶浓度>曲线②>曲线③ 跟踪训练2 对化学本质为蛋白质的酶而言，下列符合其催化反应变化规律的曲线应是()

第 1页(共 8 页)第 2页(共 8 页)主动自信合作探究发展自己成就未来

考点二 影响酶催化效率的因素的相关实验

(反应物＋t1)＋(酶溶液＋t1)，(反应物＋t2)＋(酶溶液＋t2)，(反应物＋t3)＋(酶溶液＋t3)„„(反应

物＋tn)＋(酶溶液＋tn)→反应物分解的速率或存在的量。(2012·高考大纲全国卷)某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步

(2)适宜的pH： 骤：

设计思路：(反应物＋pH1)＋(酶溶液＋pH1)，(反应物＋pH2)＋(酶溶液＋pH2)，(反应物＋pH3)①在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5 mL，＋(酶溶液＋pH3)„„(反应物＋pHn)＋(酶溶液＋pHn)→反应物分解的速率或存在量。再分别加入质量分数为1%的淀粉液1 mL。

②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1 mL，摇匀。

跟踪训练 为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了相关实验，步骤和结果

③将5支试管放入70 ℃恒温水浴中，保温时间相同且合适。

④取出各试管，分别加入斐林试剂2 mL，摇匀。

⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。

上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由(不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度

以及实验重复次数)，以便实验能得到正确的预期结果。

(1)________________________________________________________________________。

(2)________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。[提醒](1)探究pH对酶活性影响的实验设计中的易错点拨：探究不同pH对酶活性的影响时，①要注意保证酶在最适温度下发挥作用，排除温度对酶活性的影响；②必须将酶溶液的pH调整到实验要求的pH(加清水、加氢氧化钠溶液、加盐酸，或不同pH的缓冲溶液)，再让反应物与酶接触，方可证明环境过酸或过碱对酶活性的影响，避免在未达到预设的pH时反应物已与酶接触并发生反应。(2)当探究酶的最适温度时需要注意： ①在酶溶液和反应物混合之前，需要把两者先分别放在各自所需温度下保温一段时间。②若选(2)实验中设置4号试管的目的是______。实验中设置3号试管的目的是 择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度，检测反应物被分解的试剂宜选用碘液，不应该选用斐林试剂，________________________________________________________________________。因斐林试剂需水浴加热，而该实验中需严格控制温度。(3)分析实验结果可知：对唾液淀粉酶活性有影响的离子是________，其中对酶活性有抑制作【链接提升】酶的本质、作用及特性的实验探究 用的离子是________，对酶活性有促进作用的离子是________。1．酶的催化作用实验探究 考点三 ATP的合成与能量代谢

对照组：反应物＋清水→反应物不被分解(2013·高考海南卷)关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是() 实验组：反应物＋等量的相应酶溶液→反应物被分解A．DNA复制需要消耗能量 

B．光合作用的暗反应阶段需要消耗能量 2．酶的专一性探究

C．物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗ATP 此实验中的自变量可以是不同反应物，也可以是不同酶溶液，因变量是反应物是否被分解。

D．细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生(1)设计思路一：换反应物不换酶

[提醒]ATP是“能量货币”，任何耗能的生命活动都需要，因此可以说所有的细胞都可以合实验组：反应物＋相应酶溶液→反应物被分解

 成ATP，但是不同细胞中ATP的合成场所是有差异的，特别要注意特殊细胞，如人体成熟红细胞对照组：另一反应物＋等量相同酶溶液→反应物不被分解

只在细胞质基质中进行无氧呼吸合成ATP。蓝藻细胞可在细胞质基质和光合片层中进行有氧呼吸

(2)设计思路二：换酶不换反应物

和光合作用，合成ATP。

实验组：反应物＋相应酶溶液→反应物被分解【链接提升】  对照组：相同反应物＋等量另一种酶溶液→反应物不被分解1．不同结构中“A”的含义归纳 

3．酶的高效性实验探究

对照组：反应物＋无机催化剂→反应物分解速率 

实验组：反应物＋等量酶溶液→反应物分解速率 

实验中自变量是无机催化剂和酶，因变量是反应物分解速率。

4．酶的适宜条件的探究

实验的自变量(即单一变量)为温度或pH，因变量是反应物分解的速率或存在量。

2．ATP在能量代谢中的转化和利用(1)适宜的温度：

ATP与ADP转化发生的场所及相关生理过程 设计思路：

第 3页(共 8 页)第 4页(共 8 页)

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2．总结概括实验原理，研究分清自变量与因变量，联系基本知识，在自变量与因变量之间建跟踪训练1 ATP是细胞的能量“通货”，下列说法正确的是()立关联。

A．ATP脱去2个磷酸基团后是DNA的基本组成单位之一

【特色训练】 B．ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性

1．下图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”有关分析合理的是()C．ATP的合成总是伴随有机物的氧化分解

D．黑暗条件下，植物细胞中只有线粒体可以产生ATP

跟踪训练2 磷酸化是指在某些物质分子上加入一个磷酸基团，如三磷酸腺苷(ATP)就是由二磷酸腺苷(ADP)磷酸化而来。下列结构中不能发生ADP磷酸化的是()

A．细胞质基质B．叶绿体基质

A．本实验的因变量是不同的催化剂 C．叶绿体类囊体薄膜D．线粒体内膜

B．本实验的无关变量有温度和酶的用量等 【易错判断】

C．1号与3号、1号与4号可分别构成对照实验 1．对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化(2013安徽，2D)()

D．分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能 2．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物(2013全国Ⅱ，6D)()

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C．物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗ATP 3.(拓展)下列是生物研究中常用的实验方法，不正确的是()．

D．细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生 A．研究细胞器结构和种类，采用差速离心法和显微观察法

4． 如图表示在最适温度下，反应物浓度对酶促反应速率的影响，据图分析，错误的是()B．提取和分离叶绿体中的色素，采用研磨过滤法和纸层析法

C．探究酵母菌呼吸方式，采用对比实验法和产物检测法

D．观察植物细胞有丝分裂过程，采用活体染色法和持续的显微观察法 4．(2013·高考新课标全国Ⅱ卷)已知大麦在萌芽过程中可以产生淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

注：实验结果中“＋”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。回答下列问题：

(1)淀粉酶催化__________水解可生成二糖，该二糖是________________。

(2)综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的________，这两支试管中淀粉量不同的原因是____________________________________。

(3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是_______________。(4)综合分析试管2、3和4的实验结果，说明__________________________________。【提升训练】

1．(2013·新课标全国卷Ⅱ，6)关于酶的叙述，错误的是

()

A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物

2．(2013·海南卷，12)甲(ATGG)是一段单链DNA片段，乙是该片段的转录产物，丙(A－P～P～P)

是转录过程中的一种底物。下列叙述错误的是()A．甲、乙、丙的组分中均有糖 B．甲、乙共由6种核苷酸组成 C．丙可作为细胞内的直接能源物质 D．乙的水解产物中含有丙 3．(2013·海南卷，4)关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是()

A．DNA复制需要消耗能量

B．光合作用的暗反应阶段需要消耗能量

A．在A点时，随着反应底物浓度的增加，反应速率加快 B．在B点时，反应底物浓度限制了酶促反应速率的提高 C．如果在C点时加入少量的酶，会使反应速率加快

D．如果在A点时温度升高10 ℃，曲线上升的幅度会变小

5．下列A、B、C三图依次表示酶浓度一定时，反应速度和反应物浓度、温度、pH的关系。请据图回答下列问题：

(1)图A中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，其原因是___________________。(2)图B中，a点所对应的温度称_________________________。(3)图B中，a点到b点的曲线急剧下降，其原因是____________ ______________________________________________________。

(4)将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12℃和75℃水浴锅中，20 min后取出转入37℃的水浴锅中保温，两试管内的反应分别为：甲________，乙_______________。

(5)图C表示了________催化反应的速度变化曲线。

A．唾液淀粉酶B．胃蛋白酶C．胰蛋白酶D．植物淀粉酶 6．将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入 等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整 到不同温度，如图所示，然后在每支试管

中加入等量的玉米子粒提取液，保持各组

甲组（20℃）乙组（40℃）丙组（100℃）

温度30分钟后，继续进行实验（提取液中

还原性物质忽略不计）：

（1）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是_______；砖红色较深的试管是______，颜色较深的原因是______；不变色的试管是______，不变色的原因是_________。

（2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是______________。

（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）

第 7页(共 8 页)第 8页(共 8 页)主动自信合作探究发展自己成就未来

第四篇：高中生物二轮复习专题4检测

鄂托克旗高级中学高三年级生物学科导学案二轮复习专题4遗传、变异和进化专题检测试题时间:

7．图中所示的是一种罕见的疾病——苯丙酮尿症(PKU)的系谱图，设该病受一对等位基因控制，A专题4遗传、变异和进化专题检测试题

是显性、a是隐性，下列相关叙述不正确的是()

一、选择题

1．蜜蜂蜂王是由受精卵发育而来的二倍体雌性蜂(2N＝32)，雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的单倍体，图为蜜蜂体内的某一细胞图(N＝16，只画出部分染色体，英文字母表示基因)。下列表述正确的是()

A．该细胞一定是次级卵母细胞或极体 B．该细胞的子细胞DNA数一定为16

C．该细胞核基因转录已停止，细胞质中翻译仍可进行 D．该细胞若为雄蜂的精母细胞，可能发生了交叉互换 2．下列有关遗传和变异的说法，正确的是()

A．孟德尔探索遗传规律时，运用了类比推理法，测交实验是对推理结果的验证 B．基因型为AaBb的黄色圆粒豌豆，其自交后代中，圆粒基因的频率应是50% C．基因型为Aa的植株，有的细胞中含有两个A基因，一定是染色体发生了变异 D．秋水仙素可抑制纺锤体的形成，用秋水仙素处理大肠杆菌可使其遗传物质加倍

3．艾滋病病毒(HIV)侵染人体细胞会形成双链DNA分子，并整合到宿主细胞的染色体DNA中，以它为模板合成mRNA和子代单链RNA，mRNA做模板合成病毒蛋白。据此分析下列叙述不正确的是()

A．合成RNA—DNA和双链DNA分别需要逆转录酶、DNA聚合酶等多种酶 B．以RNA为模板合成生物大分子的过程包括翻译和逆转录 C．以mRNA为模板合成的蛋白质只有病毒蛋白质外壳 D．HIV的突变频率较高其原因是RNA单链结构不稳定

4．图甲表示b基因正常转录过程中的局部分子状态图，图乙表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系。某生物的黑色素产生需要如图丙所示的3类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性，下列说法正确的是（）

A．8的基因型为Aa

B．PKU为常染色体上的隐性遗传病

C．8与9结婚，生了两个正常孩子，第3个孩子是PKU的概率为1/6

D．该地区PKU发病率为1/10 000,10号男子与当地一正常女子结婚，生出病孩的几率为1/202 8．报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A和a，B和b)共同控制，两对等位基因独立遗传，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达。现选择AABB和aabb两个品种进行杂交，得到F1，F1自交得F2，则下列说法不正确的是（）

A．黄色植株的基因型是AAbb或AabbB．F1的表现型是白色

C．F2中黄色白色的比例是3:5D．F2中的白色个体的基因型种类是7种 9．以下是关于基因重组和染色体变异的几种说法，其中正确的是()

A．染色体上某个基因的增添或缺失不属于染色体变异 B．染色体上DNA碱基对的增添或缺失属于染色体变异 C．同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换属于基因重组 D．非同源染色体之间进行交叉互换属于基因重组 10．下列各育种过程中，存在科学性错误的是()

A．小麦育种，F1自交，选择F2中矮秆抗锈类型，不断自交，不断选择 B．亲本杂交，取F1花粉，花药离体培养，秋水仙素处理，选择所需类型 C．酶解法去除细胞壁，物理法或化学法诱导原生质体融合，植物组织培养

D．目的基因与运载体结合，导入受体细胞，需用鉴别培养基鉴定，用病原体感染

11．某地区共同生活着具有捕食关系的甲、乙两种动物，两者的个体数长期保持稳定。下列叙述正确的是()

A．乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝，反之亦然 B．在长期进化中，甲、乙两物种必然互为选择因素

C．甲物种基因的突变必然导致乙物种基因的突变，反之亦然 D．甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变 12．下列有关物种形成的说法中，错误的是()

A．自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而有可能导致新物种的形成 B．突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新物种的形成 C．经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致新物种形成 D．经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致新物种形成A．由图乙所示的基因型可以推知：该生物个体肯定不能合成黑色素 B．若b1链的(A＋T＋C)/b2链的(A＋T＋G)＝0.3，则b2为RNA链 C．若图乙中的2个b基因都突变为B，则该生物体可以合成出物质乙 D．图乙所示的生物体中肯定存在某细胞含有4个b基因

5．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，在F1中选择杂交的个体最好是()A．野生型(雄)×突变型(雌)B．野生型(雌)×突变型(雄)C．野生型(雌)×野生型(雄)D．突变型(雌)×突变型(雄)

6．已知21四体的胚胎不能成活。现有一对夫妇均为21三体综合征患者，假设他们在产生配子时，第21号的三条染色体一条移向细胞的一极，两条移向另一极，则他们生出患病女孩的概率是()A．1/2B．1/3C．2/3D．1/

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二、非选择题 ②若结果是________________________________，则该植株为杂合子。13．(2013·新课标Ⅱ，32)已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基

15．如图为四种不同的育种方法，请回答：

因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上(表现为伴性遗传)，某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长趐红眼：长翅棕眼：小趐红眼：小趐棕眼＝3:3:1:1。

回答下列问题：

(1)在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所据的遗传学定律是_____________________。

(2)通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性：翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有________种。

(3)如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为________，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为________。

14．金鱼草(2n＝16)属多年生雌雄同株花卉，其花的颜色由一对等位基因A和a控制，花色有红色、白色和粉红色三种；金鱼草的叶形由一对等位基因B和b控制，叶形有窄叶和宽叶两种，两对基因独立遗传。请根据下表所示的实验结果回答问题：

①两亲本相互杂交，后代表现型为的杂交组合是________。

(1)图中A→D途径表示杂交育种，一般从F2(2)若亲本的基因型有以下四种类型：

开始选种，这是因为

_________________________________________________________ _______________。

②选乙、丁为亲本，经A→B→C途径可培育出________种纯合植物。该育种方法突出的优点是________________________ ________________________________________________。

(3)E方法最不易获得所需品种的原因是。(4)下列植物中，是通过图中F方法培育而成的植物是()

A．太空椒B．无子番茄C．白菜—甘蓝D．八倍体小黑麦16．综合大熊猫化石及现存种类生活习性和生活环境等多方面的研究，传统的观点认为大熊猫的濒危是进化历程的必然。最新群体遗传学的研究表明，现存大熊猫并未走到进化历史的尽头，仍然具有进化潜力。请依据现代生物进化理论的主要观点和内容及上述资料回答以下问题：

(1)一个大熊猫种群的全部个体所含的全部基因，是这个种群的________，如果大熊猫种群仍然保持较高的遗传多样性，实际上反映了种群中基因的________。

(2)现代生物进化理论认为，种群是________的基本单位。影响种群基因频率变化的因素有多种，如自然选择和__________________________等。

(3)突变、________和________是物种形成和生物进化的机制。

(4)如果大熊猫种群无限大，群体内的个体随机交配，没有突变发生，没有任何形式的选择压力，那么群体中的各种基因型的比例每代保持不变。对某地一个种群随机抽样调查，测知该种群中有基因型AA、Aa、aa的个体若干只，由此可以计算出A和a的基因频率。而根据A和a的基因频率，可以推测出这个种群中Aa的频率(N)大约是()

A．0≤N≤100%B．050%

(1)在组别1中，亲代红花窄叶的基因型为________，F1中粉红花窄叶的基因型为________。(2)在高温遮光条件下，第1组所产生的F1植株相互授粉得到F2，F2的表现型有________种，其中能稳定遗传的个体基因型有__________________________，粉红花窄叶的个体占F2的比例是__________________。

(3)研究发现，金鱼草自花传粉不能产生种子，现有一株正在开红花的植株，若想通过以下实验来确定其是否为纯合子，请写出结果预测及结论。

实验设计：给该植株授以白花花粉，继续培养至种子成熟，收获种子；将该植株的种子培育的幼苗在低温、强光照条件下培养；______________________________________。

结果预测及结论：

①若结果是________________________________，则该植株为纯合子；

13.[答案](1)基因的分离定律和自由组合定律(或自由组合定律)(2)

4(3)0 1(或100%)

14.[答案](1)AABB AaBb

(2)6 AABB、AAbb、aabb、aaBB 3/8

(3)观察并记录植株花色情况 ①全部植株只开红花 ②(部分植株开红花，)部分植株开白花 15.[答案](1)从F2开始出现性状分离(2)①甲×乙 ②4 明显缩短育种年限(3)基因突变频率低且不定向(4)D

16.答案(1)基因库 多样性

(2)生物进化 基因突变、基因重组、染色体变异(突变、基因重组)(3)选择 隔离(4)B

第五篇：二轮复习下定义

——下定义》教案

高三语文组 王

静 《语言文字运用

语言文字运用——下定义

一、学习目标:

1.复习下定义类语言文字运用题的答题思路。

2.掌握筛选、整合信息后再为某词下定义的解题方法及技巧。

3．通过练习巩固提升解题能力。

二、教学重难点：

准确筛选语段中的关键信息并能合理表达。

三、教学方法：

讲授法、归纳法、讨论法。

四、教学工具：多媒体、小黑板。

五、课时安排：一课时 教学过程：

（一）一轮回顾

例1：提取下列材料要点，整合成一个单句，为“黑匣子”下定义。

1、黑匣子用来记录飞机飞行中的各种资料。

2、飞机失事后可以依据黑匣子的记录分析飞机失事原因。

3、是一种飞行记录仪。

4、装在飞机的座里。回顾答题思路：

确定主干句（核心句）。主干句常常是一组短句中的肯定性判断句或结论性语句。

把其余短句转化为短语，分别修饰主干成分。把短句转化为修饰性短语时，要安排好各个修饰成分的层次顺序，使其修饰恰当，合情合理。

明确答案：

黑匣子是一种装在飞机座里，用来记录飞机飞行中的各种资料，飞机失事后可依其记录分析失事原因的尽行记录仪。

（二）二轮提升

例2：请筛选、整合下面文字中的主要信息，为“魔幻现实主义”下定义。要求：语言简明，不超过80个字。（5分）

魔幻现实主义文学是二十世纪五十年代前后在拉丁美洲兴盛起来的一种文学流派。它用魔幻的手法反映拉丁美洲的社会现实生活。在魔幻现实主义作家的笔下，的社会现实与传统现实主义定义中的“现实”，有着根本的区别。魔幻现实主义中所表现的是一种拉丁美充满着光怪陆离、虚幻恍惚的现实，也就是卡彭铁尔所说的“神奇现实”。在这种现实中，生死不辨，人鬼不分，幻觉和真实相混，神话和现实并存。魔幻现实主义的创作原则是“变现实为幻想而不失其真实”。

总结方法：

1、理层次

2、明主干

3、筛信息

4、组句子

明确答案：魔幻现实主义是二十世纪五十年代前后在拉丁美洲兴盛起来的以“变现实为幻想而不失其真实”为原则，用魔幻的手法反映拉丁美洲的社会现实生活 的一种文学流派

展示学生答案找出存在问题：

1、审题不仔细。

2、筛选信息不准确。

3、整合信息不合理。

4、答案书写不规范。

明确改进方法：

1、仔细审题，牢记题目要求

2、保留揭示本质属性的重点信息，汰除本质属性以外的信息

3、所整合的语句要符合一定的顺序，语言简明、连贯

4、字迹工整、卷面整洁

例3：根据下面的内容，给“山寨文化”下一个定义。（不超过80个字）

2008年是中国山寨年，山寨广受追捧。先是山寨手机粉墨登场，继而山寨电脑、山寨服装、山寨春晚、山寨电影、山寨大学等形形色色的山寨之风在全国刮起。山寨一词原代表那些占山为王的地盘，有着不被官方管辖的意味。如今，这个词被用于那些数码产品的生产模式上。它是一种由民间发起的产业现象。其主要特点表现为模仿化、快速化、平民化，涉及手机、数码产品等不同领域。“山寨”文化深深打上了创新、恶搞和非主流的烙印。“山寨”一词已经从经济行为逐渐演变为一种社会文化现象。

答案：山寨文化是一种由民间发起的，涉及手机、数码产品等不同领域的，表现为模仿化、快速化、平民化，并被打上了创新、恶搞和非主流烙印的一种社会文化现象。

（三）巩固训练

1、提取下列材料的要点，并用一句话给“转基因技术”下定义，不超过20个字。

转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能使动植物具有原来所没有的全新的特性，达到改良食品特性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健康的目标，并可以预测收成，提高水的利用率，以及减少合成杀虫剂的用量等等。

2、根据下面一段文字，给“快的打车”下定义。（不超过40个字）（5分）

去年起，“快的打车”逐渐受到越来越多的人的青睐。其实，快的打车是一款立足于地理位置的线上到线下的打车应用，它由杭州快智科技有限公司研发推出，主要面向日常打车乘客和出租车司机。它将出租车与乘客间的传统的被动等待，转化为主动联系。乘客用智能手机发订单，简单几步，随时随地打车，司机可以用智能手机一键响应，轻轻松松接到乘客。它还开发出语音对讲发单、智能算法推送等诸多创新功能。目前，它已成为市场上用户量及综合口碑最高的专业打车软件。