平行四边形基础加提高

第一篇：平行四边形基础加提高

平行四边形基础加提高

一、计算下面平行四边形的面积。

底12米，高7米（2）高13分米，底6分米（3）底2.5厘米，高4厘米

二、求下面平行四边形的面积：

三、求右面平行四边形的高是多少平方米？

四、下面两个平行四边形的面积相等吗？

总结：两个平行四边形等底等高，面积一定相等

两个平行四边形的面积相等，底相等，那么它们的高一定相等。

两个平行四边形的面积相等，高相等，那么它们的底一定相等。

五、下面平行四边形的面积一样大吗？

六、已知正方形的周长是32厘米，求平行四边形的面积是多少平方厘米？

七、一块长方形的草坪，长是16米，宽是10米，中间铺了一条石子路，求

草坪部分的面积是多少？

八、右图中，大平行四边形的面积是48平方分米，A、B是上下两边的中点，求图中阴影部分的面积？

第二篇：平行四边形证明提高

5.已知如图：在ABCD中，延长AB到E，延长CD到F，使BE=DF，则线段AC与EF是否互相平分？说明理由

.［例1］如图，在ABCD的各边AB、BC、CD、DA上，分别取点K、L、M、N，使AK=CM、BL=DN，则四边形KLMN为平行四边形吗？说明理由

.11.在□ABCD中，点M、N在对角线AC上，且AM=CN，四边形BMDN是平行四边形吗？为什么？

12.如图，□ABCD中，E、F分别在BA、DC的延长线上，且AE=

12AB，CF=

12CD，AF和CE的关系如何？说明理由

.13.如图，D、E是△ABC的边AB和AC中点，延长DE到F，使EF=DE，连结CF.四边形BCFD是平行四边形吗？为什么？

14.如图，□ABCD的对角线AC、BD交于O，EF过点O交AD于E，交BC于F，G是OA的中点，H是OC的中点，四边形EGFH是平行四边形，说明理由

.15.如图，平行四边形ABCD中，M、N分别为AD、BC的中点，连结AN、DN、BM、CM，且AN、BM交于点P，CM、DN交于点Q.四边形MGNP是平行四边形吗？为什么？

二、如图2，BD是ABCD的对角线，AE⊥BD于E，CF⊥BD于F，求证：四边形AECF为平行四边形.

第三篇：基础加拓展练习

1、写出意思相近的词语

推却--（）

迁移--（）

阻击--（）观赏--（）

支援--（）

惭愧--（）舒服--（）

精美--（）

粗野--（）晃动--（）

惦念--（）

驱赶--（）爱惜--（）

靠近--（）

闪耀--（）关怀--（）

潜伏--（）

胆小--（）

2、写出意思相反的词语

清晰--（）

深奥--（）

隐藏--（）减弱--（）

便宜--（）

藐视--（）平坦--（）

湿润--（）

寻常--（）直接--（）

正义--（）

昏迷--（）输--（）

得--（）

进--（）曲--（）

伟大--（）

热情--（）建设--（）

战争--（）

3、选词填空

惊恐 惊奇 惊讶 惊异

（1）管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了（）的眼睛。（2）那时我有点（）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？（3）同学们一个个睁着（）的眼睛，看着魔术师的表演。严密 严格 严肃

（1）父亲是个很（）的人，从来不苟言笑。

（2）从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是（）要求过他，启发教育过他的人，他都记着，怀念着。

（3）敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成（）的火网，阻挡着战士们前进。激烈 猛烈 热烈 强烈

（1）战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开（）的搏斗。

（2）突然，飞机遇到了一股（）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。（3）拔河比赛到了关键时刻，我的心在（）地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。（4）风（）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。繁茂 繁荣 繁华

（1）我喜欢这绚丽的秋色，因为它表示着成熟和（）。（2）这儿原来是荒滩，现在成了（）的商业区。

（3）现在正是枝叶（）的季节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。偶然 居然 果然

（1）报上介绍一位90多岁的老太太（）长出了一颗新的牙齿。（2）王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（）是苦的。（3）一个（）的机会，使我俩成了好朋友。

4、划去括号里用得不恰当的词

（1）熊猫的故乡卧龙山区苍绿（宁静 幽静）。（2）放学了，校园里一片（宁静 幽静）。

（3）一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口（移动 挪动）。（4）这个伟大的战士，直到最后一息，也没（移动 挪动）一寸地方，没发出一声呻吟。（5）“啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩（恳求 乞求 要求）说。

1（6）你衣服穿得这么少，怎么能（抵御 抵抗）寒冷呢？

（7）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个（郑重 隆重）的典礼，他才肯交出来。（8）老一辈无产阶级革命家亲切地（鼓舞 勉励 鼓励）我们，要为四化建设努力学习。（9）祖国统一是海峡两岸人民共同的（希望 期望 愿望）。

5、写出下列句子中带点词的近义词。

（1）王连长（率领）全连战士，冒着酷暑参加建造钱江二桥的劳动。（）（2）诸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能确实不如诸葛亮，因而十分(羞愧)。

（3）这条铁路不满4年就全线(竣工)了，比原来的计划提早两年，给了(藐视)中国的帝国主义者一个有力的回击。（）（）

（4）他不是普通的(浏览)，而是一边看一边在思索。（）

二、词语积累

1、把下面词语填写完整。

（）（）充数 应接（）()

（）（）可掬 神机（）()

（）（）大悟 全神（）()

（）（）失措 调兵（）（）

张（）李（）南（）北（）

波（）壮（）盛气（）（）

排（）倒（）翻（）覆()

伤痕（）（）专（）致()

和（）可亲 天之（）子

漫（）遍（）欢（）喜（）

扬()避()争()恐()

瞻()顾()情不自()

苟()残()生机()()

自()自()咄咄()人

东()西()南()北()

前()后()左()右()

弄()成()化()为()

承()启()弃()图()

2、照样子写词语。

例：朝气(勃)(勃)(斤)(斤)计较

神采（）（）（）（）向荣

气势（）（）（）（）有味

得意（）（）（）（）不忘

威风（）（）（）（）如生

文质（）)（）（）不乐

3.改正下面词语中的错别字。

烂鱼充数（）神机炒算（）

千钓一发（）张寇李代（）

慢不经心（）自做自受（）

赞叹不以（）调兵遣将（）

阴谋鬼计（）片甲不流（）

三、词语归类

1.把下面的词按表达的不同感情分为两类。

阴谋诡计 聚精会神 斗志昂扬 神机妙算

三心二意 和蔼可亲 气势汹汹 自作自受

____________________________________________________________________________________

2.把下面词语填空完整，然后按要求归类。

神采（）（）一（）千里 乌云（）布

翠色（）流 风和日（）

炯炯有（）

电闪雷（）白发（_)（）绚丽多（）

写人物样子的：_________________________

描写天气的：___________________________

描写颜色的：___________________________

3.把不属于同一类的词划去。

①氧气 天气 氖气 氮气 氢气

②叔叔 爷爷 姑姑 邻居 妈妈

③西瓜 冬瓜 黄瓜 茄子 扁豆

④电灯 电话 电视 电器 电扇

4.把下面词按一定顺序排列。

① 清晨 黄昏 中午 上午 夜晚

②亚洲 北京 中国 世界 天安门

3、鸽子 鸽子蛋 鸟类动物

四.词语运用

1、在括号里填上适当的词语。

愉快的（）（）的天空

幸福的（）（）的教室

仔细地（）（）地回答

热烈地（）（）地思考

热情地（）（）地走来

理解得（）（）得清楚

讨论得（）（）得流出眼泪

2.从下面词中选择恰当的填在括号里。

接受 节目 岗位 增加 领导 音乐 工作 增强

()任务 表演()

()体质 坚守（）

3.照样子填空。

例：急(匆匆)

沉（）黑（）暖（）轻（）亮（）冷（）

慢（）绿（）凉（）软（）红（）热()

4.写出表示下面声音的词。

表示雨声的：_______________

表示风声的：_______________

表示笑声的：_______________

表示水流声的：_____________

表示公鸡、母鸡、小鸡叫声的：_________________________

9.填写适当的词。

一（）灯 一（）飞机 一（）马

一（）井 一（）大炮 一（）羊

一（）门 一（）机枪 一（）鱼

一（）笔 一（）手榴弹 一（）大象

5.在括号里填上加粗词的反义词。

同甘共（）是（）分明 欢天喜（）生（）与共 出（）入死 大同小（）有(颠倒黑()

虎头蛇（）东倒（）歪 去粗取（）大公无()

6.在括号里填上与加粗词对应的反义词。

①虚心使人进步，（）使人（）。

②我们遇事要冷静，不要（）。

③同学们都能自觉维护集体荣誉，决不（班级名声。

④老师表扬了爱护公物的同学，（）了（）公物的同学。

7.写出表示下列意思的词。

表示说： 表示拿：

表示看： 表示想：

8.选词填空。

成绩 成就 成果

①我这学期的考试（）不错。)有终

②我国的社会主义建设取得了很大（）。

重复 反复

①老师（）地嘱咐我们要注意交通安全。

②他把教师的话又（）了一遍。

宽阔 广阔 辽阔

①来往汽车在（）的马路上奔驰。

②在（）的天空中，有几只苍鹰在飞翔。

8.把括号里不需要的词划去。

①人民英雄纪念碑(树立 矗立)在天安门广场。

②船驶远了，水恢复了(安静平静)。

③一股(强烈 猛烈)的寒流从西伯利亚吹来，影响了北京的天气。

④妈妈(盼望 期望)我快快长大。

五、关联词填空.1.（）困难有多大，我们（）能完成这项任务。

2.（）这种桥的各拱相联，（）人们就把它叫做联拱桥。

3.（）考试前加班加点搞突击，（）平时刻苦学习。

4.老师（）教我们知识，（）教我们怎样做人。

5.你（）不怕困难，走上成功之路，（）被困难所吓倒，自我毁灭。

6.（）你答应找玲玲去游泳，（）应该准时去找她。

7（）下一场暴雨，这场足球赛（）可能取消。

8.（）有多少艰难险阻，（）动摇不了中国人民改革开放的决心。

9.（）你愿意跟我们一起植树，你明天早上（）拿着工具来吧。

10.革命先烈（）牺牲自己，（）不出卖党的机密。

11.粽子的外形很特别，（）不是方的，（）不是圆的。

12.李老师（）是今夜启程，（）是明晨离开。

13.（）明天天气好，我们全家（）去香山看红叶。

14.董医生给乡亲们看病，（）看得仔细，（）从来不收诊费。

15.赵薇成功地扮演了小燕子，（）深受我们小朋友的喜爱。

16.他（）个子不高，（）跑的速度很快。

17.（）小明每天坚持长跑，他的体质明显提高了。

18.运动会（）改期，（）明天有大雨。

19.我们要想将来位祖国建设多做贡献，现在（）要学习好，（）要身体好。20.渔夫平安地回来了，（）没打到鱼，（）桑娜心里很高兴。

21.在旧社会农民（）遇到风调雨顺的好年景，（）过不上好日子。

22.（）肖明上课专心听讲，（）作业完成得又快又好。

23.李刚爱好体育，每天早晨（）跑步，（）做操。

24.（）你不注意用眼的卫生，你的视力（）会受到影响。

25.这篇作文字数不是很多，（）内容丰富，算得上一篇好作文。

26.星期天，（）你到我家来玩，（）我到你家去玩? 27.这幅画一直挂在我的书桌前，（）我需要它。

28.这次会议，（）我去，（）她去，总之要去一个人。

29.刘奶奶六十多岁了，（）眼睛一点也不花。30.（）不怕困难的人，（）能攀登科学高峰。31.他从小就在这里长大，（）对这里的路很熟。

32.现在的老百姓（）能过上这么好的生活（）党的改革开放政策好。

33.（）多难的活儿，一到小明的爸爸手里（）能化难为易。

34.（）桃花潭的水再深，（）比不上汪伦对李白的情谊深啊!

35.（）是好朋友，我们（）要按原则办事。

36.我们()要学好课内的学习内容，（）要多读课外书籍，开阔眼界，增长知识。

37.（）多读多练，作文（）会进步。

38.（）邱少云从火堆里跳出来，就地打几个滚，（）可以得救。

39.（）你有多么重要的事要做，作业（）是要完成的。

40.革命先烈（）敌人毒刑拷打，（）不吐露一丝党的机密。

第四篇：如何提高基础教育质量

我对提高基础教育质量的几点看法

----裕安区罗集乡松岗学校 臧华章 摘 要：加强了学生思想教育，运用了正确的方法引导学生学习，提高了教师的专业技能水平，建立了合理的教学常规工作机制，调动了教师和学生的积极性，坚持了依法治校，我们就为“提高教育教学质量”打下了坚实的基础。

关键词：基础教育 质量 看法

教育教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望所在，是地方社会经济、文化发展之大计。因此，对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教育教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高教育教学质量。正因为如此，多少教师都不惜余力地“八仙过海，各显神通”，以求找到提高教育教学质量的“神方”。通过三十几年的教育实践与思索探求，我终于找到了一些可行之法，下面就如何提高教育教学质量谈谈看法。

一、“授之于鱼不如授之以渔”

首先，教育教学质量分育人的质量和教学的质量，育人的质量首当其冲，比教学的质量更重要，更有价值。学生最看重，最思念老师给予其在做人方面的影响与栽培，尤其在他们成长中给予的引导和关怀，毕竟他们年龄尚小、经历还算浅薄，涉世不深。一个重要的引导往往决定了其一生，特别是老师在思想上的影响与干预，我们的成功与失败、日后发展的好与坏就从这里开始、从这里发展、从这里发生。往往学生是老师的影子，包括老师的做人做事、甚至老师的说话语气

都深深影响孩子的成长，就是这个道理。因此老师是一个多么重要的角色，身正为师、学高为范。一个老师教会了学生学习比学到了什么更重要，所谓“授之于鱼不如授之以渔”。教学中我们把握了这些思想，知道了自己该怎么就能做得更好，才能更好地做好工作。高级的教学是在教思想、教方法；低级的教学是在教知识、教作业。影响教学质量提高的要素很多，例如：教学思想对提高学习成绩的影响，教学情感对提高学习质量的影响、教学管理对提高学习质量的影响等。但最为关键的还是育人质量的提高。

二、教学质量提升对学生的影响

强化学生竞争意识，激活学生创新思想，提高学生的学习能力，规范学生的求学行为，强化自身修养，牢固树立质量意识，以提高教育素质为核心，大幅度提高学生对教育教学质量提升的重视度。了解学生心理发展状况，消除学生的心理困惑

中小学阶段，是学生生理与心理发展的多事之秋，学生常常会遇到各种生理、心理方面的问题，而这些问题如果得不到及时的梳理与指导则往往会使其困惑，无法安心学习。因此，教师了解学生的状况十分重要，也十分必要。俗话说：“知己知彼，百战不殆。”我们要想让学生安心学习，要想让学生听信自己，特别是要想提高教学质量，就必须了解学生的心理状况，做他们的“知心姐姐”，为其排忧解难，让学生走出困惑的池沼，让其一身轻松地学习，这样才能提高教学质量。如果教师做不到这一点，不能排除学生心中的困惑，那么即使你用强硬的手段逼着他学也只不过是“管得住人管不住心”，其至造成

师生矛盾，因此，教师要想提高教学质量，要想使教与学和谐，就必须做到这点，也只有做到这点，才有望提高教学质量。

（二）激发学生的学习兴趣

什么样的故事最精彩？什么样的故事最吸引人？

我想你一定知道答案：情节生动有趣，跌宕起伏的故事。我们何不换位思考：学生最喜欢上什么样的课呢？由此，我认为教学过程中激发学生兴趣，上课生动、有趣应该是教师追求的境界，也是提高教育教学质量的有效途径。

“兴趣是学习的老师，兴趣是学习的动力”，学生在学习中有了学习兴趣，也就有了学习的动力。因此，我认为在教学过程中较关键的一步就是激发学生学习的兴趣，激发学生学习的动力，而激发学习兴趣，可从以下方面入手。

1、课堂导入激趣

课堂导入十分重要，它关系着你这堂课能否被学生接受，也关系到你这堂课能否收到预期的效果。好的课堂导入可激发学生的求知欲，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂导入可采用讲故事、讲时事、讲感受、提问思考、欣赏音乐、欣赏图片、观看影碟、放幻灯片等方式导入，激发其学习兴趣。记得我在上九年级化学序言课时，出示了许多色彩艳丽、生动有趣的幻灯片给学生看时，学生都瞪着眼专注地欣赏每一幅画，脸上挂着惊喜的表情，带的求知的欲望……结果，那天的课上得非常轻松，学生都纷纷站起来发言。

2、上课形式灵活多变

现在，以课堂为主的单一教学形式，远远跟不上教育改革的步伐，也无法满足学生对多层次知识的需求，再加上课堂所授内容的有限，这就要求教师灵活多变地把课内、外课堂结合起来，采取多种形式进行教学，以满足学生需求。如：上课时，除了课堂教学，还可采取课外教学。如课外活动课、实验课、亲身实践操作课、观赏课、观摩课，等等，能想出几种就尽量想、尽量做，目的就是让课堂形式多姿多彩。

3、对学生多激励少批斥

“任何人都喜欢听好话”，这是不可否认事实，学生也是如此。因此，在教学过程中，教师应该多给学生些鼓励少些指责。你的鼓励说不定能让一个不自信的学生变得自信，让一个不成器的学生成器，让一个坏学生成为好学生。因此，想提高教学质量的教师用用你的“掌声”与“鲜花”吧。

有个例子，让我感触颇深。一个家长，第一次参加家长会，教师告诉他：“你儿子表现很差。”家长回去后就对儿子说：“老师认为你克服了很多毛病，相信你一定会做得更好。”结果，儿子改掉了调皮捣蛋的毛病。第二次参加家长会，老师说：“你儿子成绩中等，考高中无望。”家长回去对儿子说：“老师说你通过努力一定能考上高中。”结果，儿子通过努力得了全班第一名。第三次家长会，老师说：“你儿子现在的成绩，考重点无望。”家长回来对儿子说：“老师说你一定能考上重点高中。”结果，儿子以全校最高分考取了重点高中。

从这个案例中，我们不难看到激励的神奇功效：它使一个问题学

生变为令人瞩目的人才。因此，一位合格的教师应该多给予学生激励与鼓励，这不仅可以给学生无穷的精神动力，还可以让学生重拾自信，更能提高教学质量。

三、努力提高教师自身素质和业务水平

（一）用三颗心去感化学生、去教育学生。

爱心，没有爱就没有教育，它是教师的基本职业道德要求，也是搞好教学的关键所在，教师应努力做到爱每一个孩子。放心，让每一位学生都有强烈的主人翁意识，放手让学生充分张扬个性，发挥积极性和创造力，以促进学生个体的知识发展，带动群体知识的发展。耐心，由于各自家庭、各自际遇的不同，在生活中、集体中，每个学生的需求是不一样的。教师应善于发现、耐心辅导。

（二）重视远程教育网上资源的利用。

网络资源丰富多样，经常从网上查阅资源，老师增长知识的同时，更重要的是学生增长了见识，也通过文字、图片、视频等激发了兴趣。

（三）培养和建设师资队伍。

主要是通过抓教师的分流、整合，使师资结构有明显的改善；抓教学、教研，提高教师的教学水平；抓师资培训，提高教师的学历层次和现代教育教学技能。

（四）建立合理的教学常规工作制度。

教师教学常规工作制度，对教师的行为起着指引作用。教学常规工作制度要规定教师的工作内容、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。常规工作制度要符合本校实际，要能为教师所接受，对教

师既要有约束性，又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度要涉及到教师的进修培训、教学行为、教学研讨、师德表现等方面，有了制度，就有了方向。

（五）落实量化考核方案，严格检查。

制度要落到实处，必须严格检查督促才能得以实现。工作制度重点起指引方向的作用，还应针对工作制度，制定相应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细化和量化。这样的方案便于检查和操作，以便使每一位教师的工作得到客观、公正的衡量。对教师工作进行检查时，严格按考核方案进行，以保证制度的实现。

四、充分发挥师生的积极性，是教育教学质量提高的根本

（一）教师是教学工作的主导者，对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要，发挥的教师积极性也是学校工作的难点和关键。

（二）学生是学习的主体，教学质量的高低，最终要在学生身上体现，因此学生积极性的调动也非常重要。学生积极性的调动，是学校育人氛围的创造、学校激励制度的建立、教师启发诱导等多方面努力的结果。

五、依法治校

我们都在说依法治校，殊不知法治还有人治之说，人治就是突出国家有一套严格的制度去规范人的秩序，和德治相提并论。法治有它的普适性、稳定性和权威性；而人治主要是人治和德治，是中华民族长久以来讲究自律、自省的高度素质体现。当“依法治校”这一口号

提出时，曾模糊的认为法律化管理的学校是理想的学校。其实法律是规定了人行为的最低底线，也就是说做人最起码的要求是不违法。许多法无明文规定的事是可以做的，但到底应不应该去做呢？这是考量的是一个人的道德观念。作为一位教师，应该是守法的表率，道德的楷模！我们面对的是未成年人，在做任何事时，都应该用法律和道德两把尺子来衡量，我们应该提高自己的法律意识和道德水平，我们要依法治校，更应以德治校，创造和谐的校园。

总之，加强了学生思想教育，运用了正确的方法引导学生学习，提高了教师的专业技能水平，建立了合理的教学常规工作机制，调动了教师和学生的积极性，坚持了依法治校。我们就为“提高教育教学质量”打下了坚实的基础，我们完成“提高教育教学质量”的任务也就指日可待了。

第五篇：电路基础试题加答案

《电路分析基础》习题二

一、填空

9、从t=0-到t=0+瞬间，电容元件上的 电压 不会发生突变。

10、从t=0-到t=0+瞬间，电感元件中的 电流 不会发生突变。

11、一阶RC电路，当R值一定时，C取值越大，换路时暂态过程就进行得越 长。

12、一阶RL电路，当R值一定时，L取值越小，换路时暂态过程就进行得越 长。

13、在含有储能元件的电路达到稳态后，电容可视作 电压源。

14、在含有储能元件的电路达到稳态后，电感可视作 电流源。

15、动态电路的完全响应是零输入响应与 零状态 响应的线性叠加。

16、正弦交流电在0.04秒变化了20周，则它的周期是 0.002(S)

17、正弦交流电在0.1秒变化了20周，则它的频率是 200(HZ)

18、某正弦交流电流，频率为50Hz，最大值为20A，初相位为

－40°，此正弦交流电的瞬时值表达式为。

00u30sin(t90)V,i2sitn1(2)A0,则u 与

19、已知：的相位关系为 电流超前电压210度。

20、两个正弦电流i1与i2，它们的最大值都是5 A，当它们的相位差为90o时，i1+i2的最大值为 5√2。

21、在纯电感正弦交流电路中，若电源频率提高一倍，而其他条件不变，则电路中的电流将 变为1/2。

22、在纯电容正弦交流电路中，增大电源频率时，其他条件不变，电路中电流将_变为两倍__ _。

23、在对正弦电路的分析中，某元件上已知U50110V,I380A,该元件呈感性还是容性？ 感性。

24、R、L、C串联电路发生串联谐振时，电流的相位与输入电压的相位 相等。

25、正弦交流电路中，有功功率P=UIcosΦ公式中的Φ是指 电压与电流之间相位差 之间的夹角。

26、感性电路中提高功率因数的方法是 增加负载电路RL。

二、选择

15、常见的动态元件有(B)。A．电阻和电容 B．电容和电感 C．电阻和电感 D．二极管和三极管

16、关于换路，下列说法正确的是(B)。A．电容元件上的电流不能跃变 B．电感元件上的电流不能跃变

i C．电容元件上的电压能跃变 D．电感元件上的电流能跃变

17、通常认为，一阶线性电路的暂态过程，经过(C？)时间可视为结束，电路进入稳态。

A．(1-2) B．(2-3) C．(3—5) D．10

18、某正弦电压的有效值为380V，频率为50Hz，在t=0时的值u=380V，则该正弦电压的表达式为(C)。《 2m--1》

A．u=380sin(314t十900)V B．u =380sin 314t V C．u=3802sin(314t+450)V D．u=3802sin(314t—450)V

19、人们常说的交流电压220 V、380 V，是指交流电压的(B)。A．最大值 B．有效值 C．瞬时值 D．平均值 20、图示的相量图中，交流电压u1与u2的相位关系是(A)。A．u1比u2超前750 B．u1比u2滞后750 C．u1比u2超前300 D．无法确定

图20

21、在交流电路中，容抗与电路频率（B）。

A 成正比 B 成反比 C 无关 D 不确定

22、纯电感电路中，已知电流的初相角为-60’，则电压的初相角为(A)。A．300 B．600 C．900 D．1200

uc100sin(t)V3，则通过它的电

23、加在容抗为100Ω的纯电容两端的电压

流应icsin(t是(B

icsin(t))A。

3A．)A6 B．)A)A C．ic2sin(t3 D．

ic2sin(t6

24、复阻抗的辐角就是(A)。A 电压与电流的相位差 B．复阻抗的初相位角 C．电压的初相位角 D．电流的初相位角

25、某电路的复阻抗Z=50∠45OΩ，则该电路性质为(A)。

A．感性 B．容性 C．阻性 D．不能确定

26、在某一频率下，测得R、C串联正弦交流电路的复阻抗应是(D)。

A．Z=6Ω B． Z=(6+j4)Ω C．Z=j4Ω D． Z=(6-j4)Ω

27、某电感线圈，接入直流电，测出R=12Ω；接入工频交流电，测出阻抗为20Ω，则线圈的感抗为(B)。

A．20Ω B.16Ω C．8Ω D．32Ω

28、图示电路，ui和u。的相位关系是(C)。

A ui超前uo B ui和uo同相 C．ui滞后uo D ui和 uo反相

图28

29、在R、L、C串联电路发生谐振时，下列说法正确的是(D)。A．Q值越大，通频带越宽 B．端电压是电容两端电压的Q倍

C．电路的电抗为零，则感抗和容抗也为零

D．总阻抗最小，总电流最大

30、处于谐振状态的R、L、C串联电路，当电源频率升高

时，电路呈(A)。

A．电感性 B．电容性 C．电阻性 D．无法确定

31、电路发生谐振时，其端口电压与电流的相位关系为（C）.A．电压超前于电流 B．电流超前于电压 C．电压电流同相位 D．无法确定

三、判断

11、电容元件通过的电流与其两端电压的大小成正比。

（F）

12、RC串联电路在换路瞬间，电阻和电容上的电压都保持不变。

（F）

13、一阶RC放电电路，换路后的瞬态过程与R有关，R越大，瞬态过程越长。（T）

14、时间常数越大，则瞬态过程越长。（T）

15、如果两个同频率的正弦电流在同一瞬间都是5 A．则两者

一定同相且幅值相等（F）

16、若某正弦量在t=0时的瞬时值为正，则该正弦量的初相为

正；反之则为负。（T）

17、两个同频率正弦量的相位差，在任何瞬间都不变。（T）

18、通常照明用交流电电压的有效值是220 V，其最大值即为380 V。

（T）

19、正弦交流电路中，电容元件上电压最大时，电流也最大。

(F)20、在同一交流电压作用下，电感L越大，电感中的电流就越小。

(T)

21、端电压超前电流的交流电路一定是感性电路。(T)

022、某电路的复阻抗Z1030，则该电路为电容性电路。

(F)

23、某同学做荧光灯电路实验时，测得灯管两端电压为110V，镇流器两端电压为190V，两电压之和大于电源电压220 V，说明该同学测量数据错误。

（F）

24、在R、L、C串联电路中，感抗和容抗数值越大，电路中 的电流也就越小。(F)

25、在R、L、C串联电路中，UR、UL、Uc的数值都有可能大于端电压。

(F)

26、电路发生谐振时，端口电压和电流同相位。（T)

27、R、L、C并联电路发生谐振时，电路阻抗最大。（T)

四、计算

11、如图所示电路中，t=0时开关断开，求 8Ω电阻初始电流I（0+）。

1.92

图11

12、求图示电路的时间常数。

图12

13、已知一正弦电流 试写出i10sin(314t6)A其振幅

值、有效值、角频率、初相位、频率和周期。10 10√2 10/√2 314-

14、一个工频交流电的最大值为537V,初始值为-268.5V,试求它的解析式。

五、综合

5、已知uc(0-)= 2V，求电容C两端电压：uc（t），（t≥0）。

 66)AU537sin(314t

图5

6、如图所示：t=0时开关闭合，试求换路后电流iL（t）和电压uL（t）

图6

7、如图所示电路：已知 R=5000Ω,正弦电源频率f=50HZ。若要求uo滞后ui300，则电容C应为多少？

图7

8、如图所示：若is=52sin(105t)A, Z1=(4+j3)Ω,问ZL在什么条件下，获得最大功率，其值为多少？

图8

六、简答

5、换路定律的内容是什么？

6、写出动态电路完全响应的两种分解与叠加方式

7、画出串联谐振电路的电抗曲线，说明当电路频率ω<ω0；ω>ω0；ω=ω0时电路的性质。