高校商务英语人才培养的素质教育策1（推荐5篇）

第一篇：高校商务英语人才培养的素质教育策1

高校商务英语人才培养的素质教育策略

首先，鉴于当前商务英语专业学生社交能力、社会环境适应能力、实践能力、独立生活能力、社会现象洞察力低下等情况，高校急需采取相应的素质教育措施，加强学生整体的社会素质。，高校当前需要改变传统的应试教育模式，在商务英语专业的课程设置、教学计划、课堂教学、课后作业布置等方面适当地增加社会实践、社会调查等内容，让学生更多地参与社会实践，尤其是企业的商务实践，并将实践心得和收获及实践表现作为期末课程考核的主要标准、其次，除了需要加强学生的社会素质外，高校在商务英语人才培养的过程中还需要不断增强学生的心理素质。为了增强学生的心理承受能力，高校可以为学生设置相关的心理课程，聘请专业的心理指导教师通过商业工作场合突发状况等实际情景的模拟对学生进行心理测试和心理辅导，同时建立心理咨询中心和心理活动中心，为学生提供心理咨询师，并举办相关的心理训练和心理学知识方面的课余活动等等，培养学生坚忍的毅力和处变不惊的应变心理。

再次，高校在商务英语人才培养过程中还需要大力加强学生的人文素质。目。高校在商务英语人才培养方案的设置中应该安排相关的跨文化交际课程，不仅教导学生各国的文化知识，也传授学生在外贸场合中所需的跨文化交际技能。由于跨文化知识所涉及的内容较广，包括各国不同的价值观、时间观、审美观和思维方式等，所以在加强对学生跨文化交际能力的培养方面应该采用常年累积的方法，同时为学生提供更多的与外商交流的机会，让他们将所学的跨文化知识付诸实践。在礼仪教学方面，“商务英语教学一定要打破教师‘一言堂’的沉闷局面，展现商务英语的交际特性，教学方法体现灵活性、趣味性和多样性”，充分体现素质教育的教学优势。

综上所述，针对当前众多的用人企业对商务英语人才综合素质重视程度的日益提升，高校当务之急需要对商务英语人才培养中传统的应试教育模式进行深入的改革，大力加强对学生综合素质，包括社会素质、心理素质和人文素质等方面的培养。然而，需要强调的是，在加强商务英语人才培养的素质教育方针的同时，可以适当地兼顾应试教育，以素质教育为主，应试教育为辅，达到两种教育模式的优势互补，从而使高校的商务英语人才培养更加符合企业的现实要求。

第二篇：商务英语本科专业人才培养方案

商务英语本科专业人才培养方案

一、培养目标

商务英语专业培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际视野、专门的国际商务知识与技能，掌握经济学、管理学和法学等相关学科的基本知识和理论，具备较强的跨文化交际能力与较高的人文素养，能在国际环境中熟练使用英语从事商务、经贸、管理、金融等工作的复合型、应用型商务英语专业人才。

二、基本专业要求

通过四年的系统学习和训练，商务英语专业学生应该德、智、体、美全面发展，即：具有扎实的英语知识与技能，通过英语专业八级考试，能够在国际商务背景中运用英语有效地解决实际问题；掌握国际经济、管理和法律的基本理论、知识和技能，具有广博的商务知识面，系统掌握商务流程，具备坚实的商务实务操作技能和实践能力；熟悉中西方政治、经济和文化，具备良好的跨文化交际与沟通能力；熟练掌握必要的信息技术应用技能；具有较强的自学能力和初步的学术研究能力；拥有良好的职业道德素质、文化素质和心理素质，能够熟练运用英语独立从事国际贸易、国际金融、商务翻译、商务管理等工作，成为具有综合实践能力的复合型商务人才。

（一）素质结构

素质要求主要包括政治思想道德素质、跨文化素质、科技素质和心理素质。政治思想道德素质是根本，指政治立场坚定、热爱祖国、思想道德情操高尚。要求具备爱国主义和集体主义精神，较高的政策水平、较强的组织纪律性、良好的职业道德和职业素养。跨文化素质是基础，要求熟悉中国传统文化，熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯，具有较好的人文素养和汉语素养，能够批判地吸收世界文化精髓，弘扬中国优秀文化。科技素质是必备素质，掌握现代化办公设备的操作技术，具有一定的从事科研活动的基本知识，了解科研活动的具体程序和方法，为今后进一步深入学习奠定良好的基础；良好的心理素质是保证，要注重培养协作能力、适应能力、社交能力和应变能力。

（二）知识与能力结构

1．英语语言知识与技能

掌握较强的英语听、说、读、写、译等基本技能，以及综合的英语实际运用能力。这是培养复合型商务英语专业人才的基础。具体包括语音、词汇、语法知识，听说读写技能，口笔译技能，语言交际技能和语言学习策略。主要课程有综合商务英语、商务英语视听说、商务英语口语、英语基础写作、商务英语阅读、商务翻译等课程。

2．商务知识与技能

为培养具有综合实践能力的复合型商务人才，本专业应使学生具有宽广的商务知识面，包括一般商务知识和专业商务知识。具体涵盖经济学知识、管理学知识、国际法知识、国际贸易知识、国际金融知识、营销学知识、电子商务知识、商务文化知识和商务统计知识。

围绕这一培养目标，开设国际贸易实务等课程，拓宽或加深学生的专业技能，通过课堂内外的学习和操作能力培养，以及学生的社会实践和实习，全面、系统、有效地培养学生在国际贸易业务和其它国际商务活动中的实践技能，保证学生毕业时具备较强的独立从事基本国际商务业务操作能力。

3.跨文化交际能力

跨文化交际能力指具备全球意识，通晓国际惯例和中外文化和礼仪，按国际惯例从事各种国际商务活动，处理各种关系，用英语沟通和完成工作。具体包括跨文化思维能力，跨文化适应能力和跨文化沟通能力。具备较强的全球视野和跨文化思维能力，保持开放的心态和对异国文化的宽容度，全面了解和积累贸易对象国的政治、经济、历史、地理、科技、文化的过去和现状，对中西文化现象能进行系统的分析、综合、比较和归纳；在跨文化环境下，具有较强的心理调适与灵活应对能力，能在文化冲突中适时调整心理状态，有效地克服民族中心主义、种族主义等交际障碍。在跨文化交际中，能主动降低困惑感，化解恐惧和焦虑心情、减轻压力,达到自我放松状态；能非常得体地综合运用语言与非语言交际策略与来自世界各国的英语使用者进行高效交际和沟通，在国际化的商务环境中很成功地完成交际任务和工作；能在跨文化商务交际中正地使用交际策略表达情感与态度；能始终把握文化对交际话题的影响，没有语用失误。

三、修业年限及授予学位

学制：弹性学制，一般为4年，可在3-6年内完成学业。

授予学位：文学学士。

四、主干学科：英语语言文学

五、主要课程

(一)语言基础课：基础英语、英语语法、英美概况、英语基础写作、高级英语、词汇学、语言学概论、英美文学等。

（二）专业主干课：商务英语视听、商务英语口语、商务英语阅读、商务英语翻译、商务英语写作；工商导论、西方经济学、跨文化商务交流（英文）、国际金融（英文）、国际贸易（英文）、国际商法、国际商务（英文）。

六、主要实践性教学环节

（一）主要实践教学环节包括实训、毕业实习、毕业论文。实训课安排学生到相关企业参观考察，进行商务实践；建立稳定的商务英语专业毕业实习基地，安排学生参与外贸实务、商务谈判、商务翻译等实践活动。毕业论文安排在第八学期进行。

（二）学生必须参加学校统一组织的军训，寒暑假期间还要参加学校要求的社会实践活动，要求学生参加学校组织的学术探讨和科学研究活动，特别是与本专业有关的学术和科研活动。

第三篇：高校人才培养方案

高校人才培养方案

（一）一、专业培养目标及基本要求

培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设的需要，德智体美全面发展，掌握体育基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的科学素养，受到体育科学研究基本训练的体育学科专门人才，为体育学及其相关体育专业研究生教育的合格生源。

基本要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；热爱体育事业，具有良好的思想品德和较强的事业心、责任感和艰苦务实、团结合作的精神。

系统地掌握体育基本理论、基本知识和基本技能，具有一定的体育科研能力。掌握相关学科的基础知识，具有较宽的知识面。具有独立获取知识的能力，具有较强的实践能力和创新意识，在全面发展的基础上有所专长，具有较强的社会适应性。初步掌握一门外国语，掌握计算机应用基础知识。

具备健康的体魄、健全的心理和良好的卫生习惯，具有一定的审美能力。

二、学制

学制为四年，弹性学习年限为3―6年。

三、课程体系(详见教学计划)

本专业课程体系包括体育人文社会学、运动人体科学等学科领域，以及田径、体操、篮球、排球、足球、武术、游泳等运动实践类课程组成。

（一）体育人文社会学类学科领域的核心知识单元为：学校体育学、体育心理学、体育学概论、体育社会学、体育教学论等方面的基本理论和方法。课程的总目标是：通过教学和实践活动，使学生掌握体育人文社会科学知识，形成正确的体育价值观，提高体育人文素养，培养分析与解决问题能力。

具体目标是：

1、掌握学校体育学、体育心理学、体育学概论、体育社会学、体育教学论等方面的基本知识和方法，了解学校体育实践涉及的哲学、社会学、心理学、教育学、历史学问题。

2、具有综合运用体育人文社会学的基本理论和方法解决体育，尤其是学校体育所涉及问题的意识，形成将所学的理论和方法运用于解决实践问题的基本能力。

3、培养对体育人文社会学类课程学习的兴趣，初步形成对学校体育工作和体育教师职业的正确态度。

4、在掌握体育人文社会学科知识的基础上，提高体育人文素养，培养体育人文精神与科学精神。

（二）运动人体科学学科领域的核心知识单元为：人体形态结构与运动、人体生理功能与运动、人体运动与适应的生化基础和体育保健与健康；选修知识单元为：运动训练理论与方法、运动与营养、体育康复等。课程的总目标是：使学生了解运动过程中人体形态结构、生理功能和能量代谢变化规律及其适应机制，掌握体育保健康复的知识技能，促进学生树立正确的科学观，提高科学素养。

具体目标是：

1、掌握人体各器官系统形态结构的基本特征和运动器官的基本工作原理；熟悉动作的形态学分析方法、人体形态测试方法及二者在运动实践中的应用；了解人体生长发育一般规律。

2、掌握人体生理的基本理论知识及运动中人体生理功能的变化规律和机制，熟悉常用运动生理功能检测与评价方法及其在体育教学、大众健身、运动训练及体育科学研究中的应用。

3、掌握人体的化学组成以及运动过程中物质和能量代谢的规律与特点；理解运动过程中人体适应性变化的规律与分子机制；学会常用生化指标检测方法及其在体育教学、大众健身、运动训练及体育科学研究中的应用。

4、树立现代健康观，了解影响健康的因素，掌握体育卫生、医务监督及运动性病症的基本知识，具备运动损伤的简易处理和预防、急救、按摩及运动疗法的基本技能。

（三）运动实践领域核心知识单元为：田径、体操、篮球、排球、足球、武术等；选修知识单元为：健美操、乒乓球、球、羽毛球、跆拳道、体育舞蹈等。

运动实践领域的学习目标是：使学生了解运动实践领域核心知识单元项目的基本规律，掌握其基本理论知识、基本技能和基本技术。通过选修知识单元的学习，使学生掌握若干项运动实践类课程，以满足学生的学习需要。

（四）课程资源的开发与利用

1、体育设施资源的开发

发挥体育器材的多种功能。体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。

制作简易器材，改善教学条件。例如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作“山羊”，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球等。

改造场地器材，提高场地利用价值。可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。

合理布局学校场地器材。学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保安全，又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。

合理使用场地器材。应当根据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全、适宜的体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。

2、课程内容资源的开发

现有运动项目的改造。现有运动项目资源十分丰富，要大力开发，以适应和满足中小学学生的实际需要。各地学校和教师应根据学生的年龄和身心发展情况加强对运动项目的改造工作，这是课程设计的重要内容，也是教师发挥主导作用的重要方面。这里所说的运动项目的改造，主要是指简化规则、简化技战术、降低难度要求、改造器材等。

新兴运动项目的引用。根据本地、本校的实际情况在教学中适当选用健美、攀岩、现代舞等新兴运动项目。

民族、民间传统体育资源的开发。体育专业课程应当大力开发和利用宝贵的民族、民间传统体育资源。

3、课外和校外体育资源的开发

课外体育资源的开发。这里所说的课外泛指锻炼和课外体育锻炼时间等。增加防治脊柱侧弯操、眼保健操、跑步、球类活动、民间体育、游戏活动等内容。锻炼内容可以由锻炼小组或班级确定，学生也可以自选锻炼内容。

4、校外体育资源的开发

社区体育活动和竞赛；区县镇的体育活动和竞赛；体育俱乐部活动；节假日体育活动和竞赛。

5、自然地理课程资源的开发

利用空气，可以进行有氧运动，如散步、慢跑、有氧操等。利用阳光，可以进行日光浴。利用水，可以进行游泳、温泉浴等。

春季可以开展春游、远足，夏季可以开展游泳、沙滩排球，秋季可以开展爬山、越野跑，冬季可以开展滑冰、滑雪。

6、体育信息资源的开发

充分利用各种媒体如广播、电视、络，获取体育信息，不断充实和更新课程内容。由于地区的差异性极大，在条件相对较差的学校，也可以利用教学挂图、黑板绘制简图等提高教学效果。

四、能力培养

(一)专业教学能力

本专业的教学能力，包括备课、课前准备以及在课堂教学中的讲解示范、喊口令、调动队形、纠正错误动作、保护与帮助、体育绘图等方面能力。

1、示范能力

（1）训练内容

包括完整示范、分解示范、示范点、示范面、示范时机等。

（2）训练要求

示范动作准确，示范点恰当，示范面适宜，示范时机合理，完整示范与分解示范的使用科学。掌握了示范能力，在今后的教学中能使学生感知动作，以形成正确的动作概念。

（3）训练途径

各门教师术课教学中，应说明每一次示范为什么要做完整示范？为什么要分解示范？为什么要站在这样的位置？为什么要给他们进行正误对比？以加强学生对所有示范动作的理解与记忆。

每一门术课教学中，教师应经常让学生出列做示范动作。每次示范后教师除了应当说明动作正确与否外，还应说明示范的点与面是否合理。

（4）训练测评

术课考核中的技评。

教育实习过程中，学校指导教师把实习生示范能力作为教育实习成绩的一个部分。

测评标准：

优：示范动作正确，示范点与面结合得好，示范时机合理，灵活运用完整示范与分解示范。

良：示范动作较正确，示范点与面结合得较好，示范时机较合理，运用完整示范与分解示范。

中：示范动作正确，示范点、示范面合理

合格：示范动作欠正确，示范点、示范面欠合理。

不合格：以上内容掌握较差或个别方面有错误。

2、口令、调动队形能力

（1）训练内容与要求

口令的发音部位要正确，音长、音量要合理分配，呼喊出的口令正确、清楚、宏亮、有节奏。队形调动与指挥位置的选择要合理。

（2）训练途径

体操课中，把口令与队形调动作为一个重要内容列入教学计划，通过教师的课堂讲解、分组练习和学生轮流实习来培养这一能力。

其他术课教学，特别是专项课中，教师应经常有计划地安排学生与指导学生领做准备活动。

（3）训练测评

体操课应对每一个学生喊口令、调动队形能力进行考核，作为体操成绩的一个部分。

教育实习中，学生喊口令及调动队形的能力应作为教育实习的一个部分来打分。测评标准：

优：口令正确、清楚、宏亮、有节奏、队形调动、指挥位置合理，掌握熟练。

良：以上内容掌握较好。

中：以上内容掌握一般。

及格：以上内容掌握欠缺。

不及格：口令不正确，不够清楚宏亮，节奏感不强，队形调动欠合理。

3、保护与帮助能力

（1）训练内容

运动技能的形成，一般要经历泛化、分化和自动化三个阶段。在这三个阶段，保护与帮助应采用不同的方法：泛化价段一般是采用助力、信号、标志物、器材等方法保护帮助；分化阶段一般采用直接、间接的帮助，利用器材自我保护；自动化的阶段主要是利用器材和自我保护。

（2）训练要求

掌握保护与自我保护的位置、部位；(2)掌握保护与帮助的各种方法及脱保时机。

（2）训练途径

体操课中，应详细地讲解保护帮助的方法与要求。

在体操课以及其它课中，教师应注意安排学生之间的相互保护、帮助。

（3）训练测评

学生保护、帮助的能力应作为体操课成绩的一个部分来进行考核(包括理论和实际能力考核)。

学生保护、帮助的能力作为评定教育实习成绩的内容之一。测评标准：

优：能熟练地掌握保护、帮助的方法。

良：能较好地掌握保护、帮助的方法。

中：基本掌握保护、帮助的方法。

及格：基本掌握保护、帮助的方法。

不及格：运用保护、帮助的方法不够熟练。

4、纠正错误动作的能力

（1）训练内容与要求

能及时地发现学生的错误动作，正确分析出现错误动作的原因，采取合理，有效的方法纠正错误动作。

（2）训练途径

在术课教学中，教师对学生中出现的错误动作，应进行原因分析，讲清纠正错误动作应采取的方法。

在术课教学中，对出现错误动作的学生，教师应经常让他们自己分析原因，采取措施，纠正错误动作。

（3）训练测评

在各门术课教学中，教师应加强学生之间相互纠正错误动作的训练。

在各门术课考核中增加这一内容。测评标准：

优：发现错误动作及时，原因分析正确，纠正错误动作方法合理。

良：能较准确地发现错误动作，并能较好进行原因分析以及采取措施纠正错误动作。

中：能发现错误动作，原因分析及纠正错误动作的能力―般。

及格：能发现错误动作，原因分析及纠正错误动作的能力欠缺。

不及格：发现错误动作不及时，或发现错误动作后不能分析出原因，或不能采取正确方法纠正错误动作。

5、场地器材的布置及使用能力。

（1）训练内容

在教学、训练中能布置、使用场地器材，最大限度地发挥有限场地器材的作用，以达到锻炼学生身体，掌握技术动作的最佳效果。

（2）训练要求

场地器材的布置与使用应符合教学、训练内容的要求；考虑到风向、阳光等要求；符合安全要求；符合学生特点；能体现在现有器材条件下，发挥最大的使用效益。

（3）训练途径

在学校体育学这门课的教学中，教师给学生讲授场地器材合理布置及其使用的要求，使学生掌握这方面的知识。

在术课教学中，每堂课上场地与器材的布置、使用方法老师都应向学生介绍说明，使学生经常受到这方面的教育。

在术课教学中，场地器材的布置应在老师的指导下，由值日的学生来完成。

（4）训练测评

在教育实习中，对学生每一次课的场地器材的布置、使用应给予评分。测评标准：

优：场地器材的布置科学合理，使用率高。

良：场地器材的布置符合要求，使用率较高。

中：场地器材的布置基本符合要求，使用率一般，及格：场地器材的布置基本符合要求，使用率欠缺。

不及格：场地器材布置不符合要求，使用率低。

6、基本体操的编排能力

（1）训练内容

在体育教学与训练中，根据教学、训练内容的需要，编排各种基本体操，达到活动身体的目的。

（2）训练要求

符合基本体操的编排原则和步骤，适合于练习对象及项目要求，动作及其组合准确合理。

（3）训练途径

体操课中应详细讲解基本体操的编排要求、原则、方法，使学生掌握这样的知识及技能、二年级的术课教学中，应多安排学生做准备活动，让他们提高基本的编排能力。

（4）训练测评

在体操课中，应对基本体操的编排能力进行考核。

在教育实习中，基本体操编排作为教育实习的一个部分来评分。测评标准：

优：熟练掌握基本体操的编排原则、步骤，编排科学、合理。

良：较熟练掌握基本体操的编排原则、步骤，编排比较合理。

中：基本掌握体操的编排原则、步骤，编排基本合理。

及格：基本掌握体操的编排原则、步骤，编排欠合理。

不及格：不能很好地掌握基本体操的编排原则、步骤，编排不很合理。

（二）、课外体育活动的组织管理能力

对一名体育教师来讲，课外体育活动的组织、管理、指导能力是非常重要的。它包括制订计划、运动队训练、运动竞赛的组织编排，裁判以及学生锻炼身体等内容。

1、制订计划的能力

（1）训练内容

制订锻炼计划，包括制订学校早操，课间操，课外体育活动、年级、班级体育活动等方面的计划；制订训练计划，包括制订学校各种运动队的多年训练计划，全年训练计划，阶段训练计划、周训练计划以及课时训练计划；制订竞赛计划，包括根据学期、学生学习、气候情况，制订全年和学期的各种竞赛计划。

（2）训练要求

制订的各种计划要科学合理，要符合学校、学生的特点，要切实可行。

（3）训练途径

在学校体育学以及有关术课的教学中，制订全年计划的原则，依据等内容要作为重点章节讲解清楚，并要布置作业，让学生完成。

在教育实习中，若遇到要制订计划的工作，应安排学生各自完成，并从中选择较合理的计划来执行，这样尽量让每个学生都有这方面的实际机会。

（4）训练测评

主要通过课堂教学中的作业布置，来考核学生制订计划的能力，这一成绩应作为成绩的一个部分纳入该门课的最后考核成绩。测评标准：

优：制订出的计划合理，符合学校及学生的特点，切实可行。

良：制订出的计划合理，基本符合学校及学生的特点，切实可行。

中：制订出的计划基本合理，可行性一般。

及格：制订出的计划基本合理，可行性欠缺。

不及格：制订出的计划不合理，施行较困难、2、运动队训练能力

（1）训练内容

包括选材到运动队的组队、训练、思想教育、日常管理以及比赛指导等方面的能力。

（2）训练要求

能依据青少年生理、心理特点和不同兴趣爱好，结合运动项目的需要进行科学的选材，并能制订出科学的训练计划，运用现代手段科学地指导运动队的训练和比赛，而且在日常训练中，具有对中学生进行思想品德教育和日常管理的能力。

（1）训练途径

在有关课程的教学、特别是在专项选修课教学中，对本项训练内容和要求应作为重要内容来讲解，使学生较好地掌握这些知识。

学校组织的运动队，可以在老师的指导下由学生组织训练；系队、班队，可以直接让学生组织训练，通过这种锻炼，可以提高学生这方面的能力。

在教育实习中，一定要尽量安排学生参加带运动队训练内容，使学生在实践中进一步锻炼和提高这一能力。

（4）训练测评

在校内安排学生组织训练，指导比赛情况，应作为专项选修课成绩的一部分进行考核。

在教育实习中，学生组织训练、指导比赛的情况应作为实习成绩的一部分。测评标准：

优：能进行科学选材，合理地制订训练计划，运用科学手段进行训练及指导比赛，有较强的组织管理能力。

良：能较合理地选材、制订计划、指导训练与比赛，有组织管理能力。

中：选材能力一般，制订的训练计划基本合理，训练、指导比赛、组织管理能力一般。

及格：选材能力一般，制订的训练计划基本合理，训练、指导比赛、组织管理能力欠缺。

不及格：选材不合理，制订计划不科学，训练、指导比赛、组织管理能力较差。

3、中学生各种运动竞赛的组织、编排能力

（1）训练内容

包括制定规程，经费安排，报名编排，准备场地器材，筹备奖品，比赛中有关工作的组织、实施以及比赛后的总结等工作。

（2）训练要求

能较好地承担学校各种比赛的组织安排工作，重点培养规程制定、器材准备、组织处理及编排能力。

（3）训练途径

所有术课，特别在专项选修课中，该项目的竞赛组织，编排工作，应作为一个重要内容讲解，使学生掌握这方面知识。

校内的各种体育竞赛应有计划地安排学生实习进行编排工作，使学生在实践中掌握这方面的能力。

教育实习期间，实习学校的各种体育竞赛的组织编排工作应在老师的指导下，尽量由学生独立地完成，使学生这方面的能力进一步巩固和提高。

（4）训练测评

在所有术课中，制定规程及编排一定要安排作业，要求学生认真完成，并作为平时成绩的一部分，纳入该门课考试的总成绩，也可在理论考试中直接安排这方面的内容。

在校内各种运动竞赛中，学生的竞赛的组织能力及编排能力应作为专项选修课成绩的一部分。

在教育实习，学生参加的竞赛组织编排工作的情况应作为实习成绩的一部分；测评标准：

优：规程制定合理、可行，场地器材的准备和安排合理、充分，比赛中有关工作组织、处理、应变能力强，编排科学合理。

良：规程制定合理、可行，场地器材的准备和安排合理，比赛中有关工作组织、处理能力较强，编排合理。

中：规程制定基本合理、可行，场地器材的准备和安排基本符合要求，比赛中有关工作的组织、处理能力一般，编排基本合理。

及格：规程制定欠合理、可行，场地器材的准备和安排基本符合要求，比赛中有关工作的组织、处理能力一般，编排欠合理。

不及格：规程制定不合理，场地器材的准备和安排不够合理，比赛中有关工作的组织处理能力较差。

4、裁判能力

（1）训练内容

中学常见的各种体育项目的裁判工作，以及各项裁判工作中的具体内容。

（2）训练要求

有一项能达到二级或三级裁判水平，其他项目能胜任校内比赛的裁判工作。

（3）训练途径

在教学计划中，每门技术课应当增加裁判实习的时间，专项选修课中的规则、裁判法应讲解得更细，实习时间应更多，能保证在教师的指导下提高裁判水平。

在教育实习中，要求学生担任实习学校运动竞赛的裁判工作。

组织学生担任学校课外活动中各项裁判工作。

（4）训练测评

在每一门技术课考核中，都应有裁判的理论和临场实践的内容。

学生在校内担任的运动竞赛的裁判工作，至少有一次成绩作为专项选修课中的裁判实习的成绩。

在教育实习中，学生担任裁判工作的能力，应作为教育实习成绩的一部分。测评标准：

优：一项达到二级裁判水平，其他项目能较好地完成校内比赛的裁判工作。

良：一项达到三级裁判水平，其他项目基本能完成校内比赛的裁判工作。

中：一项达到三级裁判水平，其他项目裁判能力一般。

及格：一项达到三级裁判水平，其他项目裁判能力欠缺。

不及格：没有裁判等级，其他项目裁判能力较差。

5、指导学生锻炼身体的能力

（1）训练内容与要求

指导中学生科学地锻炼身体。内容包括、活动内容的安排，锻炼方法的选择，运动量大小的控制，场地器材的布置，环境气候的影响，安全因素等方面都能科学的安排，符合中学生的年龄、性别、生理、心理的特点。

（2）训练途径

所有理论课、技术课中凡涉及锻炼方法的都应作为重点讲解，使学生能较好地掌握这方面的知识。

应在老师的指导下，让学生分散辅导校内普通系科的同学进行课外活动，通过实践提高学生这方面的能力。

（3）训练测评

在教育实习中，学生辅导中学生锻炼身体情况，应作为教育实习成绩的一部分进行考核。测评标准：

优：能科学地指导中学生进行锻炼：锻炼项目的安排、锻炼方法的选择、运动量的大小、场地器材的布置、环境气候因素的影响、安全因素都能科学地处理和全面考虑，符合中学生年龄、性别、生理、心理的特点。

良：能较好地指导中学生进行科学锻炼，所有安排比较合理。

中：所有安排一般，个别方面考虑不全面。

及格：所有安排一般，个别方面考虑欠全面。

不及格：不能很好地指导学生进行科学的锻炼。

（三）体育测量与评价能力

包括对学生体质的测量与评价，对教学、运动训练的测量与评价。掌握这一技能后，可以鉴别教学与训练的方法，检查衡量教学与训练及增强体质的效果。

1、中学生体质综合测量与评价能力

（1）训练内容

包括体质综合测量与评价指标的筛选，体质综合评价的方法，体质测量的内容与方法，中学生体质测定的制度。

第四篇：商务英语1

1.在宴会上At the Party

Mr.Lee: Excuse me, everyone.If I could just have your attention for a few minutes… I’d like to thank you all for coming.Welcome to Go-Getters Advertising Agency’s Annual Make Your Market Banquet.We’re happy to be celebrating the end of another successful year.I’d like to propose a toast, if I may.Here’s to successful projects completed, to the team that made them happen, and to the profits all our clients are sure to make!

对不起，各位。占用大家几分钟时间……我非常感谢大家能来。欢迎你们参加“进取者”广告公司一年一度的“占领市场”主题宴会。我们很高兴能在丰收的一年的年末庆祝我们的成功。请允许我举杯祝愿。祝贺项目圆满完成，感谢项目组人员，祝我们所有的客户能财源广进!

Rob: To successful projects!祝贺项目圆满完成!Jill: To revenue!

祝贺我们财源广进!

Rob: Mr.Lee, I’m afraid I have to leave a little early.I wanted to say thanks so much for another lovely banquet.Everything was delicious, and the pre-dinner entertainment was superb.李先生，恐怕我得提前一会儿离开。非常感谢您准备的丰盛晚餐。菜肴很可口，餐前的娱乐活动非常棒。

Mr.Lee: I’m glad you enjoyed it.Our video lab technicians love putting together the annual comedy video.Hope you’ll be able to join us again next year.您能喜欢，我非常高兴。我们的音像师喜欢把每年有趣的录像连在一起，希望您明年还能还参加我们的聚会。

Rob: I’m sure I will.我一定会的。

Mr.Lee: I hope you have enjoyed your evening, Jill.但愿您今晚过得愉快，Jill.Jill: Yes.It is wonderful to be celebrating another successful year at the agency.I’m so glad you included me on the guest list.是的。又是公司成功的一年，庆祝活动很精彩!很荣幸被邀请。

Mr.Lee: Of course, of course.It wouldn’t be a celebration without our newest client.I am so glad you could make it!Will you be staying for the dance?

当然，当然。没有新客户参加，这就不算是庆祝了。很高兴您能成为我们的客户。留下来参加舞会，怎么样？

Jill: No, I have to head home pretty soon.I have an early morning tomorrow.不了，我得尽快回家。明天我得早起。

Mr.Lee: Me, too.If you can wait for me, I’ll walk out with you.I just have to give a short speech to start the band off, and then I will be free to go.我也是。如果您能等我，我想和您一起走。我得去说几句，让乐队开始演奏，然后我就可以走了。

Jill: Sure, I can wait a few minutes.好的，我等您几分钟。

Make Your Market 占领市场(To make it, make your day中的make是获得全胜的意思)propose a toast建议举杯祝酒

Delicious可口的

2.拒绝邀请 Turning Down an Invitation

Mr.Jones: Leo!I wanted to tell you thanks for all your hard work on the budget.We’re having a get-together after work tonight at Carl’s Karaoke Club to celebrate having finished it.We’d love to see you there.Leo!你在预算工作上辛苦了，我向你表示感谢。我们今晚下班后在Carl卡拉ok俱乐部有个聚会，庆祝完成工作。我们希望你能来。

Mr.Lee: What fun!Normally I’d love to , but I’m afraid I have to work late tonight.We’ve got to get the contract ready for Miss King.太好了!我很愿意去，但恐怕我今晚加班。我们得给King小姐准备合同。

Mr.Jones: Oh, right.You’re busy with that contract.Maybe you could join us later? 噢，对了。你正忙合同的事儿。也许你能晚点儿来。

Mr.Lee: Unfortunately, I just can’t make it this time.I have to go straight home.It’s my second wedding anniversary, and we’re supposed to be having a big dinner Susan would kill me if I missed it.太不凑巧了，我抽不出时间。我得回家。今天是我和太太结婚两周年纪念，我们准备去吃大餐的。如果我去不了，Susan不会饶我的。

Mr.Jones: Happy anniversary!Sorry you won’t be there.Maybe some other time? 祝你们快乐!真遗憾你不能来。也许可以改天。

Mr.Lee: Yeah, maybe.Thanks, anyway.Hope you guys have a great time!改天吧。谢谢你。祝你们玩得愉快!

Have a get-together举行聚会

Contract合同

3.Entertaining Friends邀请Invitation

Mr.Jones: Mary!I haven’t seen you since our dinner with Mr.Lee last week.Where have you been hiding yourself lately?

Mary!自从上星期我们和李先生吃过饭后就没见到你了。你最近藏到哪儿去了？

Miss Lewis: Oh, hi Mike.I’ve been out of town the last few days.What did you need? 噢，你好，Mike。我前些天不在城里。你有什么事吗？

Mr.Jones: Really, nothing big.I just heard about your ideas on employee motivation and I wanted chat with you about a few things going on in my department.其实没什么重要的事情。我刚听说你有关提高员工积极性的一些想法，我想和你聊聊我部门里的一些事情。

Miss Lewis: Well, feel free to drop by my office any time.The door’s always open.好的，随时可以到我办公室来谈，我非常欢迎.Mr.Jones: Actually, I was hoping to mix business with pleasure.Would you be interested in joining me for dinner some time this week? I thought we might try out the new Italian restaurant everyone’s been talking about.其实，我希望在轻松的气氛中谈正事儿。这周你愿意和我一起去吃晚餐吗？

我觉得我们可以去那家意大利餐厅，风乎每个人都说起这家餐厅。

Miss Lewis: Sure, Mike, I’d love to.没问题，Mike, 我很愿意。

Mr.Jones: Is this evening too soon?

要是今晚，时间是不是太紧了？

Miss Lewis: No, that’s perfect.We can leave directly from here.不，今晚挺好的。我们可以直接从这儿走。

feel free 随便

drop by顺便拜访

4.Visits and parties访问聚会

招待朋友 Entertaining Friends

Mr.Lee: I know you’ve had Chinese food before, but I had to look all over town to find an authentic Chinese restaurant.I’m hoping this experience will be new and different for you.我知道你吃过中国菜，但我还是找遍全城，终于找到这家地道的中国餐馆。我希望这次能给你新的体验。

Miss Lewis: It all looks delicious!I love the way they’ve stacked the dishes in the middle of the table.What’s the dish in the middle making all the noise?

看起来真可口!我喜欢象这样把菜肴摆在桌子中央。桌子中间发出声响的是道什么菜？

Mr.Lee: That’s called tie ban niu rou.It’s basically strips of beef with onion, but it’s poured onto a heated iron dish, which acts as a grill.That’s why it’s sizzling;it’s literally cooking at the table.是铁板牛肉。用洋葱和牛肉片做的，将洋葱和牛肉丝倒在加热的铁盘上，相当于烤炉，所以会发出咝咝声。这实际上是在餐桌上把菜做出来的。

Mr.Jones: So I guess we can be sure it’s hot.What’s this dish here? Looks like a salad or something!

那样可以保证菜是热的。这道菜是什么？看起来像沙拉一类的东西。

Mr.Lee: That’s cold dish.Believe it or not, we call it “Tiger Food.” It’s green pepper, cilantro, and cucumbers.I suppose we could consider that an appetizer.那是道凉菜。信不信由你，我们把它称作“老虎菜”。由青椒，芫荽叶和黄瓜。我们把它当作开胃菜。

Miss Lewis: Is it hot? 它是热的吗？

Mr.Lee: Hot? It’s cold.热？它是凉的。

Miss Lewis: I meant spicy-hot.我是说辣。

Mr.Lee: It’s a little hot, but not too bad.For really hot, you should try the noodle dish in front of you.It’s called “Ants Climbing a Tree.”

有点辣，但不是很辣。说到辣，你应该尝尝你跟前的粉丝，这道菜叫“蚂蚁上树”。

Mr.Jones: What a funny name!I guess those little bits of pork are the ants.So what do Chinese people eat for dessert?

名字真有趣!我猜这些小肉丁就是蚂蚁。那么中国人的甜点是什么呢?

Mr.Lee: We don’t have dessert.We end our meal with some sort of staple food like rice or noodles.But I think if you are hungry for something sweet at the end of the meal, you can try some of these steamed buns.They’ve been fried just enough to be crispy and golden.You dip them into this sweetened condensed milk.我们没有甜点。我们在最后吃些主食，如米饭或面条。但如果你最后想吃些甜的食品，你可以尝尝这些馒头。它们被炸得酥脆焦黄。你可以蘸上些炼乳。

Miss Lewis: This food is just great!I don’t know how you manage to maintain a healthy weight with all this good food!

这些菜真不错!真想象不出有这么好的食物，你们是怎么控制体重的!

authentic Chinese restaurant 地道的中国餐馆

strips of beef 牛肉片

grill 烤炉

sizzling 发出咝咝声

cucumbers 黄瓜

appetizer 开胃菜

spicy-hot 麻辣 dessert(饭后)甜点

staple food 主食

steamed bun馒头

crispy and golden 酥脆焦黄

Dip蘸，浸.Changing an Appointment

Kim: Hi Ron, this is Kim at headquarters.你好，Ron.我是总部的Kim.Ron: Oh, hi Kim.How’s it going? 你好，Kim.最近怎么样？

Kim: Great, thanks.I was calling to change our meeting next week.很好，谢谢。我们下星期的见面，我想改期。

Ron: Ok, sure.When did you have in mind? 好的，没问题。你觉得什么时候合适？

Kim: Well, I was hoping we could reschedule for early next month, Our trip has been postponed until the 2nd.我想订在下个月的月初。我们推迟到2号才出差。

Ron: Why don’t’ we say the 3rd around 2:00 p.m.? 那三号下午两点左右见面行吗？

Kim: That works for me!I will call you when I get into town to reconfirm.可以，我到了后再打电话给你确认。

Ron: Great.Talk to you then.好的。再联系。

6.Confirming an Appointment 确认约会

Secretary: Good afternoon, Mr.Dome’s office.下午好，Dome先生办公室。

Denise: This is Denise, Mr.Bruce’s Secretary.I was calling to confirm his meeting tomorrow with Mr.Dome 4 o’clock.我是Denise, Bruce先生的秘书。我想确认一下明天下午4点Dome先生能不能和Bruce先生见面。

Secretary: Yes, it’s confirmed for here in our office.对，就约在我办公室见面。

Denise: Is your address still 1150 Lake Road? 地址是莱克路1150号吗？

Secretary: Yes, that’s correct.是的，没错。

Denise: Ok.Thank you.好的，谢谢你。

Business Social Skills 商务社交技巧 前台对话(2)Meeting the Receptionist(2)

Cathy: Hi.I’m here to see Ms.Matthews.嗨。我要见Matthews女士。

Receptionist: Do you have an appointment? 您和她约好了吗？

Cathy: No, I don’t.没有。

Receptionist: Whom should I say is here?

怎么称呼您呢？

Cathy: My name is Cathy Bates.I spoke with her about a week ago and she told me to just stop by when I was in the neighborhood.I am dropping off some paperwork for her.我叫Cathy Bates.我一星期前和她谈过话，她让我来这边时顺便到这里一趟。我是来给她送文件的。

Receptionist: Please wait a moment.I will see if she is available.请稍等。我看看她是否有空。

stop by顺便拜访

drop off 递送东西

8赞扬(1)Compliments(1)

Joseph: Your search on this project has been excellent.你对这个项目的研究做得非常好。

Danielle: Thank you.I couldn’t have done it without the help of a B team.谢谢。要是没有一个强大团队的支持，我做不到这些。

Joseph: The final report is exceptionally thorough and well done.I think that you have been come up with some interesting recommendations for the client.最后的报告非常全面，做得很好。你给客户提出了一些不寻常的建议。

Danielle: Well, I hope the client feels the same way!我希望客户有同样的看法。

Joseph: I am sure they will be pleased.我非常肯定他们会满意的。

Excellent 极好的，优秀的Exceptionally 特别的，非常的well done做得好

come up with提出，想出

client客户 赞扬(2)Compliments(2)

Joseph: I am really impressed with your presentation skills.你做陈述的技巧给我留下了深刻的印象。

Danielle: Thank you.I have been working on it for several years.谢谢。我已经做了好几年这方面的工作了。

Joseph: Well, your time has been well spent!工作的效果非常明显。

Danielle: It also helps that I have B team members, such as yourself.You really know your stuff!优秀的团队也是有帮助的，例如你本人。你对自己领域确定很精通。

Joseph: Thanks, but I have to admit I am really good at bluffing!谢谢，我不得不承认自己挺能咋呼的。

Be impressed with 留下深刻的印象

presentation skills做陈述的技巧

know your stuff对自己的领域很精通

bluff 虚张声势，咋呼(这里是一种自谦的说法)

第五篇：商务英语1

1.rescission n.废除,解除,解约

【相关词组】rescission of contract 解约,解除合同

rescission of dividends 取消股息

2.reservation n.保留,预约,附加条款,权益保留

【商务用语】cargo reservation 货运保留

landscape reservation 景观保护,景观保存

seat reservation 预定坐席

ticket reservation 订座,留票

【例句】I accept your statement without reservation.我完全相信你的话。

3.reshuffle n.改组 vt.改组

【商务用语】reshuffle cards 重新洗牌

a reshuffle of the Cabinet 内阁改组

【例句】The president reshuffled the advisory committee.总统改组了咨询委员会。

4.resident n.居民 adj,居住的,常住的【商务用语】resident real income 居民实际收入

exchange resident 居民汇兑

5.residual adj.剩余的,残留的 n.余额,留数,剩余

【商务用语】cascade residual 串级余核

mean residual平均残差

normal residual 正规剩余