生物学教学随笔——追星EXO风波

第一篇：生物学教学随笔——追星EXO风波

教学随笔7

——追星EXO**

在上生物课的时候，我会经常放一些关于教学的视频，偶尔学习不是很紧张的时候，我会在讲完课剩下的时间给学生放一些关于生物的纪录片，或者是比较有意思的视频来激发学生的学习兴趣。有时也会偶尔放一些音乐来让大家轻松一下。

有一次在某班上课的时候，有几位学生突然拉着我，特别激动地说希望我能给她们放exo的mv。我了解了之后才知道，exo是韩国明星组合。我想既然她们要求，也就2、3分钟，随了她们的意也好，他们说不准会因为感激我，而上课更加认真听讲。而且相信都是同龄人其他同学也不会多么反对吧。于是我就在上课前给她们放了那个她们要求的mv。在第一次放的时候班级里就有那么一两个同学表现出不怎么喜欢那个mv 的样子，但是我没在意，只要大部分人喜欢不就行了吗。而且纯粹只是课堂调剂品，也不会影响到我上课。我就只是和学生们瞎聊说，我当年也有喜欢的明星，喜欢明星没有错，但是追星要有度，不能因为追星而影响到自己正常的学习生活哦。毕竟我们每天的学习生活才是最实际最需要面对的问题。然后就言归正传继续上课了。

本以为这件事情就这样过去了，谁知在我下次要上他们班课的时候，那几位同学又让我给她们放EXO的mv，之后连着几次她们都要求我给她们在上课前先放exo的mv，甚至让我帮她们下载exo的mv在课堂上放。有时候上课前她们几个会直接来办公室找我，偶尔在学校遇到我，她们都会缠着我说：“下次上课的时候给我们放哪个哪个mv嘛”我刚开始经不住她们的纠缠，给她们连着放了三四次。可是，班里其他学生又给我提意见了：“老师，不要放exo的mv了嘛，我们不喜欢！”我当时就不知所措了，一边是强烈要求放mv，一边是强烈要求不要放mv，我觉得学生们的这种对立的情绪已经影响到我正常的教学活动了。于是我不得不郑重其事的考虑，这件事该怎么了办？

经过一番思索，以及向朋友倾诉，朋友帮我分析提议，我觉得不能被学生们牵着鼻子走，毕竟是老师，应该有自己的判断决定。放mv这件事，那群总是强烈要求我放mv 的孩子们确实是有点太过激动了。然而并不是她们让我做什么，我就要按照她们的意愿来啊。毕竟放mv和课堂教学无关，所以，无需听从学生的意见，每节课都给她们放mv。因此我决定找那几个总是要求让我课堂上放mv 的学生谈一谈。

在有一次要上课之前，我找到她们几个后，对她们说：“我已经连着几节课都给咱们放了exo的mv了，现在班里其他有些同学的意见也特别大。你看我既要照顾你们的情绪又要照顾他们的情绪，所以就比较尴尬了。再者，你们需要了解一个道理，不是说你们喜欢什么，就必须要全世界的人都喜欢什么。大家的爱好都是不一样的，我们也得尊重其他人的意见。我们喜欢谁，喜欢什么音乐，那我们就自己默默地坚持我们的喜欢，这样不是挺好的吗？何必要管他人怎么想的呢。所以我们以后就不能总是在课堂上放exo的mv了。当然，也不是说就不给你们放了，我可以偶尔给大家放一次的。”她们听了我的话，点了点头，离开了。

找她们谈过话后，我觉得松了一口气。这个课堂，终于又在我的掌控之中了。

之后我再回想这件事，深有体会，作为老师，不光是会教书就好了，更重要的是“育人”。让学生们明白做人做事的道理甚至比学习课本上的知识更为重要。在教育学生的过程中，我觉得自己也慢慢成长起来了，不再是那个初出茅庐的稚嫩的老师。在教学过程中遇到的各种问题，都是对我的磨练，和宝贵的经验，使我能够更好地教育学生，教他们知识，教他们做人。

第二篇：查视力**随笔

妈妈看到身边许多小孩都戴上了眼镜，开始担心起我的視力。星期六下午，妈妈对我说：“儿子，你会不会也近视？走，我带你去眼科医院查查。”我正在看电视，听到这句话像触了电似的，身体立马从沙发上弹跳起来，大声喊道：“不去！我的眼睛好着呢！”妈妈一听，来火了，大声呵斥：“不去医院检查，怎么知道有没有近视呢？瞧你看电视时眼睛都眯成缝儿了。不去查视力，以后不许看电视！”天哪，我的太后老妈呀！无奈，我只好去查视力。

走在去医院的路上，我心中忐忑不安：会不会真的查出近视呢？如果近视了，按照老妈的脾气那不就真要和电视说拜拜了？唉！“医院”，一想到这两个字，我的鼻子里就似乎闻到了那股难闻的消毒药水味。我不时发出了阵阵叹息。妈妈见我这样子，摸着我的头安慰道：“没事儿，又不痛，只是查一下视力而已。”我轻轻点了点头，心里稍稍放松了一些。

到了医院，我们走进了眼科门诊。看着满眼的仪器，我又开始担心起来：老天保佑，千万不能近视！眼科里等候的人很多，我和妈妈在等候区坐了下来。在医生为别人看眼睛时，我突发奇想，不如自己先给自己查一下视力。于是我来到距视力表3米左右的位置，用一只手遮住左眼，右眼锁定视力表最下一行，“向上”、“向下”、“向左”，每一个都很清楚。嘿嘿，我这火眼金睛，最小的字母都看得一清二楚，老妈还能拿我怎样？我不禁暗暗高兴起来。

这时，医生喊道：“徐昊辰。”我快步走过去。妈妈把我的情况和医生说了一遍，医生点了点头看了我一眼，说：“跟我来，站到这里。”医生把我带到了视力表前，让我面朝镜子，背对表，最有趣的是医生竟然递给我一个白色的饭勺——这可是一只真正的饭勺哦，让我拿饭勺挡住一只眼睛。这太搞笑了，我都成“独眼饭勺哥”了，我差点笑出声来。医生随机在视力表上指字母，我一个一个都正确地指给医生看。医生点点头，我心中一阵窃喜，看来真没什么问题。

检查下来，医生说我的视力很正常。我一蹦三尺高，“耶，我又可以看电视了！”但这句话只能放在心底，千万不能让太后老妈知道呀！哈哈哈……

第三篇：幼儿教师教育随笔:五角星**（精选）

为了调动幼儿学习的积极性，我们实行了奖励制度，得到五颗五角星以上的小朋友可以换取一个礼物。孩子的兴趣很高，因为每一个孩子都希望得到老师及同伴的认可和表扬，我们的表扬规定就是：能够按照要求进行活动的幼儿，都可以获得一个五角星。例如盥洗环节，如果能在规定的时间内，喝定量的水、文明入厕、正确洗手，快速回到座位，那么你就可以获得一个五角星。

苗苗有两次没有得到五角星，她从别的小朋友名字后面小心地拿了两个五角星贴到自己后面，然后来要礼物了。我问她：“苗苗，这真的全都是你得到的五角星的吗？”苗苗是个诚实的孩子：“有两个不是……”“老师知道你想得到礼物，这就要多努力，才能得到哦，老师相信你一定能做到的对吗？”苗苗听到点点头，把五角星还了回去。

反思与分析：

苗苗想得到礼物，很积极上进，这种想法很好，但她把别人的五角星占为已有，这种获得很多五角星的做法是不对的。应该靠自己的努力和付出得到的礼物，才算真本事。我们每一个人都有优点和缺点，只要能够知错就改，就是最棒的。

在解决事情的全过程中，我发现了问题，但没有直接介入，而是把问题留给了孩子，让孩子自己尝试解决问题。教师关注的是引导孩子解决问题的过程，意在引导幼儿掌握合适的获得途径、解决问题的方式，体现了以幼儿发展为本的理念，重视幼儿的自主性和能动性。通过讨论，幼儿自己明白了说谎、作弊是不对的，积累了解决问题的经验，而且，有些结论来自幼儿自己的思考，以及幼儿集体的智慧，所以对幼儿更有说服力，认识也更深刻。

换个角度看，其实，幼儿争强好胜不一定全是坏事情，要具体问题具体分析。如果幼儿只知道安于现状、不思进取，对其个性发展都是不利的。争强好胜在一定程度上能够使竞争者和被竞争者调节自己的行为，获得有益的经验。不择手段遭到同伴抵制和老师的批评，认识到自己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，教师在调解过程中注意教给幼儿运用正确的方式来获得成功，引导幼儿明白成功要靠自己的努力，才能让大家信服与支持。

第四篇：生物学教学随笔,督促学生期末复习攻略

反思周记

督促学生期末考试复习攻略

新都四中缑露

最近进入期末考试，我在所教的七年级生物学已进入了总复习阶段。有很多知识点需要学生记忆，以应对期末考试。然而在记忆生物知识点的过程中却存在着一些问题。

由于我所教班级较多，并且每个班的学生也比较多，因此我不可能督促起每一个学生保证他们将知识点都记住了。每次上课的时候我也只能抽个别人一些题目来掌握他们背记的情况，毕竟精力有限。可是，对于那些没有抽到的学生，我怎么才能知道他们有没有记住生物知识点，或者我怎么才能督促他们认真去背记知识点呢。

我试图先让学生们四人一个小组互相记忆，然后小组长再给大组长背，大组长给课代表背诵，最后我检查课代表的背诵情况。对于最后没有背过的学生，我会想一些惩罚方式，让他们背记好知识点。我认为这的确是一个再好不过的方法了。然而在实施的过程中却处处碰壁，遇到一些出人意料的问题，比如有个班级就说他们没有组长，或者没有明确的组长。我对大家也不是很熟悉，因此选不出大家信服的组长。无奈，最后对于背诵主要还是只能靠大家的自觉性了。我每一节课只能抽查个别的学生，尽量掌握大家的情况。

因此我觉悟。下学期一开始，我就要他们每个班交给我一份全班的人名单，并指出组长。这虽然只是简单的工作，可是，生物学在初中本来就不受到重视，因此老师们平时也都是得过且过的。可是我觉得即使中考不考生物，可是也应该让学生学到该学的生物知识。在以后教学的过程中，我就让他们开始背诵一些重要的知识点。这样我想再到期末考试，他们总复习时，会觉得轻松得多了。而且效果也更好。平时积累，肯定比最后才去突击要好得多，学生们也可以学到更多的知识。

这是最近自己一点小小的心得。

第五篇：入旗队的**随笔

“这不公平！”我一边扔玩具，一边生气地喊道，“为什么？只不过是上微机课没听见广播才没去参加会议，又不怪我，怎么就被淘汰了？”这是怎么回事呢？事情要从前几天说起。

前两天，教音乐的孟老师来找我：“毛智扬，能给我做几个舞蹈动作吗？”我从小就学舞蹈，几个舞蹈动作对我来说简直小菜一碟。轻轻松松做了几个动作后，孟老师点点头：“嗯，不错。身材高挑，柔韧性也不错，是个合适人选。你愿意参加学校行进打击乐团的旗队吗？”旗队？那可是难得的荣誉，我当然愿意了。

没想到高兴劲儿还没过去，不幸的事情就发生了。第二天，我们班有名的调皮蛋跑到我面前，一脸坏笑：“嘻嘻，你参加不了旗队了，被淘汰了。”

“什么？不可能。”我有些不大相信。

“真的，昨天旗队开会你没去，老师就找别人代替你了。”我一下目瞪口呆，这才想起来昨天下午我们一直上微机课，恰好微机室没有广播。看来是因为我没听到广播，才错过了旗队会议。可是，就这样把我淘汰也太让人伤心了。

放学回到家，我把书包往地上一扔，回到卧室“啪”地一声关上门，一头扎到床上，抓起两三个布娃娃朝墙上扔去，好像这样就能发泄我的坏情绪一样。

正发泄着，妈妈走了过来，关切地问：“怎么了，小宝贝？”我把事情经过跟她讲了一遍，妈妈抚摸着我的头说：“不要自暴自弃，老师也不知道你缺席的原因，明天你去找老师说明一下情况，看有没有挽回的可能。”嗯，这个方法倒可以试试。

第二天，我一到学校就去找孟老师把事情的来龙去脉讲清楚，又拉着孟老师的手摇晃着说：“孟老师，我向您保证，一定认真训练，绝不无故缺课，您就相信我吧！”孟老师看我那么真诚，答应去问问校长。

在等待回信的那几天，我焦虑不安，做什么事情都会分神，比如在阳台上站着看风景，本来要喝的水，转眼间倒进了花盆里；想去冰箱拿瓶饮料，却在冰箱面前转个弯，去厨房拿了一个苹果回来……

终于，孟老师答复我了，校长同意我再次加入旗队。我一蹦三尺高，绕着讲台跑了一圈，激动地大声喊：“耶！我成功了，我成功了！”

这件事让我明白：自己想做的事一定要努力争取，如果不去争取，可能就真的会失去这个机会。