喇叭出故障 自己进行检查参考步骤

第一篇：喇叭出故障 自己进行检查参考步骤

汽车喇叭是开车时频繁使用的装置，如果喇叭出现故障，开车的时候会很不方便。我们先来看看喇叭是如何工作的。当按下转向盘上或其他位置的喇叭按钮时，来自蓄电池的电流会通过回路流到喇叭继电器的电磁线圈上，电磁线圈吸引继电器的动触点开关闭合，电流就会流到喇叭处。电流使喇叭内部的电磁铁工作，从而使振动膜振动而发出声音。在很多有关喇叭的故障中，出现问题时往往是喇叭本身的故障。特别是某些汽车设计的喇叭安装位置存在缺陷，在下雨时很容易使喇叭被雨水淋湿，造成喇叭的损坏。当出现故障时，新干线汽车维修师傅教您可以参考下面的步骤检查。

有时不响按喇叭开关，如果喇叭有时响，有时不响，多是喇叭开关内部的触点接触不好，有些也是喇叭本身的问题。

声音沙哑多是由于插头接触不良，特别是转向盘周围的各个触点，由于使用频繁，容易使触点出现磨损。

完全不响首先检查熔丝看是否熔断，然后拔下喇叭插头，用万用表测量在按喇叭开关时此处是否有电。如果没有电，应检查喇叭线束和喇叭继电器；如果有电，则是喇叭本身的问题，此时也可以试着调节喇叭上的调节螺母看是否能发声，如果还是不响，则需要更换喇叭。

第二篇：汽车喇叭故障的维修与检测

汽车喇叭的维修与检测。

汽车喇叭是在驾驶过程中最长使用的工具之一。汽车喇叭出问题，对于车主来说是很棘手的事情。有些车主和我聊天的时候就抱怨。汽车喇叭一会响，一会又轻的和蚊子叫一样。让人很不爽。在上海驾校http://sh.zyue.com学车的时候，师傅的教练车就是这样发出闷闷的声音。我询问师傅怎么回事。今天我就告诉大家我师傅是怎样解决汽车喇叭出问题的。

喇叭哑了？

明明按了喇叭却没反应，这是怎么回事呢？询问了南京驾校http://nj.zyue.com的师傅。师傅说，其实大多数是因为接触不良造成的。其中特别是转向盘周围的各个接点，由于使用时间过长，容易使接点发生故障。当按下喇叭按钮时，来自电瓶的电流会流到喇叭继电器的线圈上，由于成了电磁铁，因此会将继电器上的开关节关闭，电流就会从电瓶处流到喇叭处。由于喇叭内部的电磁铁的作用而使振动膜振动而发出声音。

喇叭完全不响？

要是进行了上诉的检查与维修，可喇叭还是不响的话。很可能是熔断器被烧断了，应检查相关的熔断器；也可能是喇叭的电源线有问题。找到喇叭的电源线，把电源线的接线插头拆装一次，检查是否接触不良。

如何维修呢？

1．将喇叭的调整螺杆的固定螺帽转松，接着转一下调整螺母。转动的方向会因喇叭的机能不同而有所不同，因此很难说要转向哪一边，但是必须先转动一点点，接着试按喇叭看看，然后再进一步转动。

2．在喇叭声最好的地方固定调整螺母。

3．将螺杆的固定螺帽固定住。

4．如果音量不足的话，要在连接喇叭的端子处测电压，和电瓶的电压相比较，如果其电压较低的话，要检视配线的连接点及线路。

众悦学车网http://特别提醒您，注意行车安全！

第三篇：《电路出故障了》教案

教科版小学科学四年级下册第一单元

4.电路出故障了

【教材分析】

教学内容:科学教育出版社小学科学四年级下册第一单元第9页至第10页，本课在整个单元的教学中具有承上启下的作用。在人们日常生活中，面临着许多需要解决的问题，在学生已经掌握了简单电路的基础上，有的问题的解决可能意味着创造出一些新的事物，但重要的是要掌握一些解决问题的基本思维方式，这一课中，一是分析造成电路故障的原因有哪些？二是学做电路检测器，并经历一个检测和完善电路的过程，强调的是问题的解决技能。

【学生分析】

学生已经可以自己组建使小灯泡亮起来的简单电路，能画出简单的电路图。但在电路组装过程中，有时小灯泡没有亮，学生感到诧异，本节课，我们将抓住这一教育契机，引导学生经历发现问题、分析问题和解决问题的一系列实践活动，发展学生解决问题的能力。

【教学目标】

知识与技能：

1.明白利用电来点亮电灯需要一个完整的电路（通路）。

2.经历观察、动手操作和猜测，描述什么地方的电路出故障了，并明白电路出故障，电流会中断。

3.经历检测简单电路装置的过程和检测自己小电动玩具的过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。

过程和方法：

1.培养学生的观察能力和动手实践能力，培养学生科学的学习方法和学习态度。2.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过思维加工，加以创新并学以致用。情感、态度与价值观：

1.保持发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验，乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2.培养尊重他人意见、敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。

【重点难点】

重点： 掌握检测电路中的知识。难点：

所学知识在生活中学以致用。

[课时安排] 1课时

【教学方法】

本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法，树立“注重经历、体验和发现”的教学观念。学生是学习科学的主体；科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。本课旨在让学生当遇到“灯泡不亮”这一问题时，能依照“电路出故障了—哪儿出了故障—如何排查”这样一个渐进的过程，让学生经历思维分析，经历动手实践，有序解决问题的探究过程。长此以往，必将培养学生的探究精神，培养学生认真分析、仔细观察、积极思维、尊重事实、善于动手探究的科学素养。

【课前准备】

1.每组一套坏的电路元件（一个电池、一个电池盒、一个灯座、一个电灯泡、三条不同颜色的电线）2.每组一套做电路检测器的元件（一个电池、一个电池盒、一个灯座、一个小灯泡、三条电线）、3.好的备用电池、电线、小灯泡若干。多媒体课件。

【教学过程】

（一）导入新课

1.提问：同学们已经学习了简单的电路知识，谁能说一说一个简单电路包括哪些电路元件？（生：电源、用电器、导线和电器元件等）谁能用这些电路元件点亮小灯泡？（请两名同学个连接一个电路，尝试点亮小灯泡）

2.小结：（一位同学的小灯泡顺利点亮）电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光；

3.提问：（另一名同学连接的电路小灯泡没亮）小灯泡没亮说明什么？（板书：电路出故障了。）

（二）学习新课：分析故障原因 1.电路出了故障，说明灯泡中没有电流通过。哪一部分出了故障，使电流中断，灯泡不亮呢？（学生小学讨论后汇报。）

2.同学们真了不起，一下子就找出了这么多可能存在的故障，但这些毕竟还是我们的猜测。那我们怎样才能确切地找出电路中的故障呢？。

（三）学习新课：制作电路检测器

1.（课件出示电路检测器）今天咱们也做一个电路检测器，利用它就可以查出故障的电路了。瞧，这就是我们要制作的电路检测器。

2.咱们亲手制作电路检测器，怎么样？

（四）学习新课：用电路检测器检测故障电路 1.我们该怎样用电路检测器检测有故障的电路？

师演示：用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明这根电线没有故障；如果不亮，则说明这根电线有故障。

提问：如果电路检测器不灵怎么办？为什么先要把检测头接触一下呢？检测仅仅做一次就够吗？为什么要重复检测呢？

2.整理实验方法（课件出示）：

A、先把电路检测器的两个检测头相互碰一下，看检测器的灯泡是不是发光。B、把可能出故障的元件串到电路里，看检测器的灯泡是否发光。C、重复检测一次。

3.接下来的任务是用刚才的方法查出电路出故障的地方。老师已经为每个小组设置了一个有故障的电路，你们能用电路检测器把故障找出来吗？（课件出示实验提示。）

A、小组内要分工合作，尽量放低声音。B、边实验边记录。

C、把检测出来的故障元件放在1信封中，然后在材料盒中换取好的元件。

D、重新连接电路，排除故障，使故障电路中的灯泡亮起来。灯泡亮起来，说明你已经排除故障，成功了。（生动手操作，师巡视指导。）

4.汇报交流：以小组为单位，你们的电路中有几处故障，是在什么地方出的故障呢？

（五）总结拓展

1.讨论：除了用电路检测器来排查电路故障，我们还能用什么办法找到电路故障，点亮小灯泡呢？课后把自己的想法付诸于实践，看谁的方法更简单，更高效？

2.教育学生安全用电；（1）检测电路前要断开电源。

（2）不能用“电路检测器”检测家用220V的电器电路。

【板书设计】

4.电路出故障了

电流中断

合理猜测：

→

电路检测器 →排除故障1.小灯泡坏了； 2.灯座松了，没有连上； 3.电源坏了；

4.导线坏了，电路没形成→缠绕丝→测丝长

电流回路

小灯泡被点亮

→

第四篇：太阳能路灯故障检测步骤

太阳能路灯故障检测步骤

一、排查灯头是否故障

两个控制器分开操作。长按控制器按钮，等控制器显示“HH”并且闪烁时，按一下按钮，控制器此时显示“OP”：

① 灯头亮，则无故障；再按一下按钮，控制器此时显示“CL”，灯灭，停止操作。② 灯头不亮，则剥掉电工胶带皮，无需拆线，用万用表（调到直流电压挡）检测控制器灯头输出端，是否有输出电压：有输出电压则表明灯具故障，无输出电压则表明控制器损坏。再按一下按钮，控制器此时显示“CL”，灯灭，停止操作。

二、排查电瓶故障及太阳能板故障（要求晴天时检测，灯具正常）

拆掉两个控制器上太阳能板负极线，拆掉电源负极线：

① 用万用表（调到直流电压挡）检测电瓶电压。电瓶正常电压在DC22V~27V，高出或低于此范围，则初步判断电瓶故障。

② 用万用表（调到直流电压挡）检测太阳能板电压。太阳能板正常电压>DC36V，低于此职则初步判断太阳能板故障。

③ 将电源负极线接在控制器上，等待30s~50S，灯具亮，则控制器光控功能正常，此时测量电瓶电压，看电压值是多少，电压值是否下降很快。如果电压值下降很快，同时几分钟后灯具灭，则电瓶故障。

三、检测太阳能板输出电流及控制器输入电流（要求晴天，太阳能板正常，电瓶正常电瓶电压低于26V）

将两个灯头负极线拆掉，使灯头开路。将电瓶负极线拆掉，使电瓶开路。两组太阳能板分开检测。

① 将万用表调至直流电流档，一端接在一个控制器的电瓶负极输入线，一端接在电瓶的负极输出线，然后将太阳能板的负极连接线接在控制器上，查看是否有输入电流，若无输入电流，则控制器故障。

② 拆掉刚刚连接上的太阳能板负极连接线。按照上述方法则是另一组太阳能板及控制器，查看是否有输入电流，若无输入电流，则控制器故障。

第五篇：电话机故障自己排

电话机故障自己排

（1）话机无声的处理检查话机接线盒是否生锈腐蚀，接头是否接触不良，话筒线是否断裂，话机的内、外线路是否接地，收线开关是否正常，话机内电池有无失效等。排除以上故障，只须将生锈、接触不良、断裂处重新更换、接好即可。

（2）电话振铃无声或常响的处理振铃无声主要检查收线开关是否压下，铃声开关所处的位置是否正确。振铃常响应检查电话机线路有无碰触进线，话机内部隔直电容是否漏电，线路板有无短路等，将以上线路隔离、更换、绝缘，即可排除故障。

（3）电话机有杂音应检查话机输入外线、收线开关、线盒是否生锈腐蚀造成接触不良，更换、清除后如故障仍然存在，可找电信部门修理。

（4）电话机只能听却不能拔出检查键盘是否进水、受潮，按键无法弹起。如确定故障，应打开壳清除键盘异物，并使导电胶复原。话机进水或受潮严重，则应设法将其烘干，P／T开关应置于T的位置，如果处在P的位置，打电话时就容易出错或打不出。

假如故障仍存在，可借部同型号话机接在故障线路上试用，如能正常使用，就说明您的电话机故障严重，应送交电信部门指定点修理。

TCL来电显示电话机故障检修

故障现象：一台TCL HCD9868(20)P/TSDL(LCD)型来电显示电话机能拨号，无振铃，通话基本正常。分析检修：该话机能拨号且通话基本正常，说明故障在振铃及控制电路。拆开话机，在内部主电路板上没有找到铃流集成块，电路板上只有双音多频解码1U1（HM9270D）和移频键控解码5U1（SM8220P）两只集成块。该话机的微处理器（CPU）采用软塑封，直接固化在显示屏下面的电路板上。由此看出该话机的铃流电路较特殊，给检修分析工作带来一定的难度，相关电路如附图所示。

从外线送来的铃流信号经四只二极管6D1～6D4极性变换，一路经稳压二极管6ZD1稳压后，作为铃流电路后级的工作电压；另一路经电阻5R8和5R9分压取样后，使三极管5Q2导通，微处理器（CPU）检测脚接收到此信号，经其内部处理后，从排线BP脚输出，控制铃流电路发出振铃声。

根据原理图，检查振铃电路6Q2～6Q5及其它阻容元件（图中未画出）等均未发现异常。接着让话机处于收铃状态，测排线BP脚铃流控制信号无变化，说明微处理器有问题，其BP脚未送出经过其内部处理的铃流控制信号，或者是微处理器输入端未检测到铃流信号。接着测电阻5R8和5R9分压点，也就是三极管5Q2 b极外线振铃信号取样电压几乎为0V，再测三极管5Q2 c极电压为3.2V。

根据维修经验，在外线有振铃信号输入时5Q2 b极的电压应有变化，拆下电阻5R8、5R9检查正常，拆下电容5C9检查，发现其呈短路状态。用一只同容量电容将其更换后试机，电话机接收铃流信号正常，故障排除。

小结：该电话机故障是由于电容5C9短路，从而造成微处理器铃流信号检测端（P0）无信号输入，最后导致CPU BP端无铃流控制信号输出而出现话机无振铃。