英语四六级动员大会总结

第一篇：英语四六级动员大会总结

英语四六级动员大会总结

经过半个月紧张的筹备，英语四六级终于落下了帷幕，圆 满完成。

此次活动中，大家都表现得很积极，令此次活动办得有声有色。从新生出色的表现中看到了09级学习积极性。和属于09级的那股热情。相信不久的将来他们会彰显他们的风采，焕发属于他们的青春洋溢，为我们化工院增添光彩。

通过此次活动，提高了全体师生对英语四六级的重视程度，加强了同学们对四六级的紧迫感哈，同学们已经开始奋笔疾书。奋战四六级了。他们所焕发出来的朝气，让我们看到了希望，愿09级在这一轮四六级中能再创辉煌。

但此次活动也暴露了不少问题。首先由于我们自身学习部宣传力度不够大，参与的人不至于预想的那么多。再由于组织的不怎么好，或许是准备的不怎么充分吧，出现了一些小漏洞。

但总的来说，此次活动还是办得很出色的，至少让09级的学生有了那股动力，有了奋发向前的动力，那应该就是最大的收获了。让我们一起祝愿09级的新生们取得四六级大捷。

化学化工学院学习部2009年5月12

第二篇：四六级动员大会策划书

四六级动员大会策划书

（第2期）

一．活动目的

提高全院同学学习英语的积极性

做考前动员，营造学习英语的良好氛围

为同学们提供一个学习和交流的平台，把握应对策略 丰富同学们校园生活

二．活动时间：2014年11月17日周一晚上6点 三．活动地点：长廊某教室（待定）

四．参加人员：1.机械学院大一全体学生（默认）；

2.建筑大学其他学院学生（自愿）； 五．主办单位：机械学院学生会 六．承办单位：机械学院学生会学习部 七．赞助商：

八．活动内容：1.当天中午在铁石广场有活动宣传，每位想参加四六级模拟考试的同学需要交一元钱报名费（不收取其他任何费用）； 2.根据考生留下的联系方式，我们会第一时间通知到

3.考试当晚，学生会会派出几个部门（根据参加模拟考试具体人数而定）配合学习部作为当天考场管理人员，维持考场秩序，负责当天的收发卷纸；

4.学习部负责卷纸的批判，成绩统一发放，到时提前会有通知； 5.我们会联系其他学院学习部一起组织本次活动，其他学院采取自愿方式报名；

6.对于本次模拟考试成绩优异者我们会发放我们的超级大礼（第一名平板电脑一台

第二名---第十名大容量移动电源一个 第十一名---第二十名16G U盘一个）

九．宣传方式：1.将本次活动意义 活动奖品通过qq，微信，微博，人人方式进行宣传；

2.在铁石广场进行为期2天的宣传，到时会有工作人员发传单，还有专门人员记录报名考试的人员信息；

3.将注有赞助单位的宣传条幅挂在长廊口进行宣传； 十．活动预算：宣传单*500张

100元

平板电脑*1

2000元

移动电源*10

1000元

16G U盘*10

500元

其他

100元

共计：3700元

第三篇：英语四六级讲座总结

英语四六级讲座总结

为了解决学生在英语四、六级备考过程中遇到的疑难问题，及时了解四、六级考试动态，掌握四、六级考试各个环节的应试技巧，使同学们更有重点地备考，增强学生过级信心，提高过级率。我院特邀请刘红梅副教授于12月5日在金利来204为我院全体学生开展《英语四、六级讲座》。

英语四六级考试得到了我院大多数同学的重视，到场参加讲座的学生达两百人左右。此次讲座，刘红梅老师主要讲述了两方面的问题：1.四、六级的题型和分数分布情况；2.分析了四、六级考试的试题特点，详细讲解了听力、阅读理解、词汇、语法、完型填空、写作六个方面的题型特点及应试技巧，并提供了备考过程的科学安排时间法。讲座持续了两个多钟头，在此期间，大多数同学都认真做好笔记，也在互动环节积极提出自己的疑惑，并从中得到圆满解决。

通过这次讲座，使同学们在学习过程中有了明确的目标，更有针对性地备考，增强了过级信心。

团总支

数学学院

学生会

二00八年十二月十四日

第四篇：英语四六级讲座总结

英语四六级经验交流会总结

为了使我院同学更好地备战即将到来的大学英语四六级考试，本次交流会邀请了在四六级考试中取得优秀成绩的三名学生代表做主讲人。本次活动的目的在于让同学们明白学习英语的必要性以及有关的英语知识，同时端正同学们学习英语的态度。并且结合学生代表多年来学习英语的经验，更加切合实际地帮助同学们掌握应试的技巧和方法，使同学们对于备战英语四六级考试有更明确的态度和方法。

此次四六级经验交流会于05月27日在獐子岛203教室开展并由我院学习部承办。此次交流会圆满的完成了预定的环节，在轻松温馨的氛围中落幕。从总体来说，此次交流会是成功的。在交流会正式开始之前，由工作人员发放事先准备好的四六级讲义。然后由三位学生代表分别详细的讲述了英语的基础语法和他们自己的学习方法、备考计划、应试技巧。主持人的表现也十分不错。讲座持续了一个半小时，在此期间，会场秩序有条不紊，较少有窃窃私语等不良现象。同学认真听取学生代表的学习与考试方法，积极提出自己的疑惑，并得到耐心解答。在讲座的最后播放了四级听力发音老师的讲课视频，让同学能从更权威的角度了解四六级考试。

当然，活动过程中也存在一些不足：

1.将活动安排在考试周中进行，使很多班级因忙于复习无法参加交流会。

2.会场布置不够精明，板报设计略显简单。

3.时间安排不合适，与学院其他活动冲突，使得部分同学不得不中途离场。

总结经验，对于不足的地方我们须认真反思，以便在下一次活动作得更好。在今后的工作中，我们会积极努力，为我院的工作添砖加瓦。

航海与船舶工程学院

院学习部 张静怡 二〇一四年六月二日

第五篇：英语四六级

英语

慰问信参考语料：

Dear meimei,I have learned that your GRE score you got this time is not high enough to support your applying for the oversea study in the U.S..I am sorry to hear that.I think there are some reasons that result in this failure.First, I am informed that you were sick on the day of exam, which might badly affect your test.Second, arriving at the examination room a little bit late causes that you had 15 minutes less than other examinees andcould not finish the whole paper.Third, being sick and being late for the exam, you were in such a bad mood that you could not be concentrative enough to handle your exam, I argue.When you are going to take the next exam, don’t stay up too late to study.Sleeping enough is vital for you to keep an ideal state, with which you can pass your exam easily.What’s more, don’t be too frustrated;You should never give up since it’s your dream to do further study in the U.S..and then come back to do more contribution to our nation.Yours,LiMing

老外学中文参考语料

As the fastest growing market in the world, China is a welcomed economic partner to other countries.These countries encourage their people to learn Chineseso that they can cooperate well with China in many aspects.Second, many foreigners learn Chinese voluntarily in order to know more about China.To these people, China is such an oriental myth that they can’t help researching into.In order to know more about China, they study Chinese and come to live in China.Some of them even decide to stay in China all their lives.正反观点对立型的语料，大家认真看：

Nowadays, it has become a common in colleges for students to grade teachers as for teachers to grade students.In some universities students’ rating has even become the only source of information on teaching performance.People, however, have formed a different picture of it.Some are in favor of the rating system, arguingstudents should have their opinion about their teachers’ effectiveness.Others, on the contrary, are strongly against it.They believe that there is much more to teaching than what is shown on students’ rating forms.Students should not be expected to judge whether the materials they use are up to date or how well the teacher knows about the subject.These judgments require professional knowledge, which is best left for the teachers’ colleagues.I think students’ rating of their teachers is necessary, but it should be conducted in a way that can really shed meaningful light on teachers’ performance.Instead of rating the teachers’ knowledge on the subject, students should be asked to estimate what they have learned in a course, and to report on such things as a teacher’s ability to communicate with students, his or her relationship with students, and his or her ability to arouse students’ interest in the subject.Public morals