四川核工业工程学校办学优势[范文大全]

第一篇：四川核工业工程学校办学优势

四川核工业工程学校办学优势 四川核工业技师学院“原”（四川核工业工程学校）先后被评为“国家第一批高技能人才培养示范基地、国家技能人才培育突出贡献奖、国家级重点中等职业学校、全国高级技工学校、国家优质教育资源建设重点示范校、中等职业教育德育工作实验基地、中国民办教育创新与发展贡献奖、全国首批职业指导教学训练实验基地、中央财政支持的职业教育实训基地、中国核工业技能人才培训基地、四川省职业教育改革创新先进单位、四川省劳务扶贫开发培训基地、四川省职业技能综合培训基地、省级人才开发示范点、四川省职业教育先进单位、四川省特种作业人员培训考核单位、国家职业技能鉴定所、四川省示范性中等职业学校、四川省职业教育改革创新先进单位、四川省扶贫开发办公室劳务扶贫工程培训示范基地”等，受到各级领导及社会的一致好评。四川核工业技师学院成都校区是所有校区最好的一所。四川核工业工程学院优势

（1）国家公办、中 国 名 校、中国重点

国家德育教育示范基地

国家高级技能人才培养示范基地

国家优质教育济源建设重点示范校

中国核工业技能人才培训基地

通过IS09001:2000国家质量体系认证

（2）2013年高薪热门专业

学前教育、物流服务与管理、机电技术应用、铁路运输管理、核电设备安装航空服务

（3）助学政策

1.凡报读我院学生享受三年每生减免学费1900元及成都市相关减免政策。

2.按国家资助政策，符合享受条件的可享受国家助学金3000元。

3.成绩优秀或表现突出的学生可获得奖学金。

4.对家庭困难的学生进行助学帮助，学院提供勤工助学岗位。

（4）就业保证

100%就业安置，全程护送到工作单位

学生毕业后就业一般月薪在4000元以上

因单位或学生自身原因失业，学院都将对其实施免费再就业安置

实行长期就业跟踪服务

官方网站：四川核工业技师学院

学校地址：成都市温江区海科路西段20号

第二篇：四川核工业工程学校母亲节策划书

四川核工业工程学校母亲节策划书

一、主办方：四川核工业工程学校

二、承办方：四川核工业工程学校电气与自动化工程系

三、活动背景：有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一种爱可以 很深——母爱

没有人不爱自己的母亲，但我们又是那么容易忽略身边的她，我们总是暗暗发誓，总有一天我会让母亲成为全天下最富有的人，然而忙碌的生活时时鞭挞着我们的决心，誓言逐渐成为那遥不可及的梦想，殊不知那遥首期盼的母亲需要的仅仅是一个拥抱，一声轻轻的问候

四、活动目的：

通过在母亲节举办的一系列活动，旨在进一步弘扬中华民族的优秀传统，为回报母亲的同学们搭建一座服务平台，同时，借助此次活动进一步调动学生的积极性，使更多的人牢记母亲养育之恩的同时，学会回报社会

五、活动主题： 母爱无疆 亲情飞扬

六、活动流程 宣传工作：

前期宣传：4月24日下午3点组织11、12届个班生活委员及班长专业长于2号教学楼开会，会议过程中将本次活动的大致内容介绍给大家，并建议班委邀请更多同学参与其中，充分调动大家的积极性

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中期宣传：4月29日利用早读时间协同生活委员进班级宣传并邀请其他同学一同参与手工制花活动（利用课余时间）

后期宣传：到宿舍进行宣传，并将资料交与宣传部作出相应的宣传板活动进行过程：5月3日到5月8日开始制作康乃馨并有干事负责采购康乃馨由干事参加四点半工程在辅导小学生功课的同时教授如何制作康乃馨 5月8日上午组织参加送花的同学分为两队一个在校内将制好的康乃馨与贺卡送与各个宿管，清洁工阿姨以及全校女教师 5月8日晚上在篮球场播放母爱题材的电影

5月9日，另一个则到学校附近的敬老院内，给老人送去康乃馨与贺卡并帮助老人做一些力所能及的家务事。5月9日组织班委及同学参与卖花活动 5月10、11日做好活动总结手工花制作过程：为了此次制作活动完满成功，我部特邀请08级学长及会制作康乃馨的同学，现场教授，然后将所需材料按小组分配各个小组在闲暇时间完成

七、经费预算：皱纹纸：一打A4纸：100张胶水：10瓶胶带：3康乃馨：100朵包装纸：50张气球：100个H2:1m3

八、注意事项及解决方案

1、前期宣传不到位；须在净室静心活动期间向宿舍进行宣传，以便更详细的介绍活动内容及其意义

2、康乃馨未卖完；提前做好市场调查及预算，或打折处理

3、现场较为混乱；组织专门人员进行看管

4、手工制作人员少；抽学生会全体成员及班委协助

主办：四川核工业工程学校

2013年4月24日

第三篇：四川新华电脑学校办学优势

四川新华电脑学校办学优势

一、以新华教育集团强大的办学实力为依托

新华教育集团是集教育、科研于一体的跨地区高科技企业集团。目前集团拥有高等教育、中等教育、职业教育、远程教育和自学助考等教育项目，并与美国、澳大利亚、加拿大、印度等国一流高等学府建立了合作交流、合作办学关系，形成了多层次、多学科、多专业、多边合作的办学模式和新华教育格局。新华教育集团在北京、安徽、南京、南昌、长沙、贵阳、昆明、云南、郑州等地设立了20多所连锁教育院校，拥有全国无与伦比的教育资源。因实力雄厚、办学正规、理念先进、业绩卓著，而在国际国内享誉盛名。四川新华电脑学校就是其中一个代表。

二、一流的师资为过硬的教学质量做保障

新华电脑学院办学23年来，汇集了大批电脑教育精英。拥有电脑高级教师500多名，均为专职教师，主要由教授、副教授、高级工程师、省计算机协会常务理事、国家高新技术考评员、国际权威认证机构认证教师组成，共发表过计算机教学和实践领域学术论文近200多篇。先进的设备、金牌的师资，成为高质量教学的有力保障。

（1）专职教师。从全国各大IT企业和著名高校选聘的技术高手，都曾做过电脑行业的项目开发，见解独到，经验丰富。同时新华教育集团电脑教育研发中心专家组长期支持并全程参与新华电脑学院一线教学，其成员均来自清华、北大、上海交大等国内著名学府,研发水平全国领先，技术实力全国一流。

（2）客座教师。从工大、科大等高校聘请的知名电脑专家教授。知识及教学经验丰富、阅历深厚。

（3）一流高等学府专家组。四川新华电脑学校作为电子科技大学在四川省唯一的合作院校，电子科技大学优秀电脑教师全面支持新华的一线教学工作，同时学校每年将派送教师到电子科技大学进修。

三、先进的现代化教学设施设备为实践锻炼提供高效率

四川新华电脑学校拥有高档电脑2000余台，人手一机，每天提供4小时以上的上机操作。同时为配合苹果专业教学，学院又斥资数百万元添置苹果电脑200多台,并按国际标准组建了苹果电脑美术设计实习中心。同时还拥有大型计算机实习中心、计算机网络中心、图形图像影视制作中心、网络工程实验室、电脑安装调试室、电脑美术创作室、苹果美术电脑设计室、软件开发实训基地、现代办公设备实习室，宽带互联网教室等高标准的实习实验室共计100多间，实习实践环境全国一流。

四、全国独创的“五步教学法+导师训练”为科学教学注入活力

1997年，在著名计算机教育专家，苏群教授带领下，新华电脑学校教研组在总结学院丰富教学经验的基础上，借鉴国外先进教育理念，分析学生学习心理和特点，经反复论证、实践后，在全国独创了电脑教学的“五步教学法”。

“五步教学法”的成功运用得到了国内外电脑教育界的高度赞誉。中国著名计算机教育专家，清华大学谭浩强教授称“五步教学法”是“电脑教学的一次革命”；北京师范大学李德芳院长，著名教育学家吴云教授以及原合肥工业大学校长王成福教授等教育界、学术界的专家，也一致称赞“五步教学法”是“电脑教学最有效的方法”。

“导师训练”的推出保证所有一年制专业的学生在最后一个阶段的学习中，都可以选准一个专业方向，并从校内选择优秀教师或学科带头人、专家教授作为专业导师进行一对一的指导和毕业前的综合训练，提高学生综合实力。

五、严格、规范、科学的管理为安全生活、安心学习做支持

新华电脑学校借鉴高校和军事院校的管理模式，结合电脑教育特点，通过实践，总结、完善了一整套适合电脑长、短期教育的管理模式-二元管理模式。“二元管理模式”包含两个方面：

1、教学管理：要求同时把握“教”与“学”两个元素。在“教”这一元素上，要求电脑教师不仅要具备很高的专业水平和教学能力，还要具备很强的责任心和管理意识，学校定期对每位教师工作业绩进行量化考核和月度评比，实行末位淘汰制。学校始终认为 “没有教不好的学生”。在“学”这一元素上，对学生严格要求，阶段性地因材施教，手把手辅导，同时更注重学生操行素质的培养。

2、制度管理：针对学生，实行“封闭管理、过程教学、公寓生活”的模式，实践证明这种管理模式是非常科学，非常合理、非常先进的。在安全保障方面，保卫科24小时值班，为学员安心学习、安全生活、健康成长提供了优越的条件。

六、齐全、权威的电脑认证考证体系为求职晋升奠基石

四川新华电脑学校是四川省目前电脑权威考试认证最齐全、最完备的院校。学院是教育部、国家劳动和社会保障部、人事厅直接授权的四川省电脑培训和考证中心及管理中心；国家信息产业部CEAC安徽唯一授权培训、考试中心；上海交大信息安全工程师安徽唯一

培训、考试中心；清华万博网络工程师安徽唯一培训认证中心……

在四川新华电脑学校，学生能方便、及时地考取国家职业资格证书、全国计算机应用技术考试(NIT)证书、计算机等级证书、国家高新技术证书、国家信息产业部技术证书、职称考试证书、计算机应用能力证书以及国际通用的美国微软、Autodesk、Adobe、Macromedia、Corel、Discreet、Sun、Linux等国际国内100多个门类的300多种认证证书。

七、优越的校园环境创造学习生活好空间

四川新华电脑学校是四川省同类学校中唯一拥有独立校园的学校，总占地面积100多亩，建有二个校区，可容纳近10000余名学生同时学习、生活。校园绿树成荫，环境优美，是学生生活、学习、休闲的理想场所。

八、丰富多彩的校园文化生活为学习添动力

新华电脑教育旨在培养精理论、强技能、擅应用、会创新的一专多能型综合人才。四川新华电脑学校不仅拥有花园式校园、先进的硬件设施，更注重学生综合素质教育，营造丰富多彩的校园文化生活。建有学生会、文学社、篮球队、校报校刊编辑部等，由学生自己组织、参与；还定期组织各种电脑技能竞赛、演讲赛、文艺晚会，体育活动等，学生全程参与，锻炼自己、提高自己，既丰富了课余生活，又使个人能力得到了锻炼。

九、完善的就业安置服务不仅使学员成功就业,更能成就事业

2007年，四川新华电脑学校设在全国20多个主要城市设立了就业办事处(如北京、天津、上海、昆山、南京、杭州、深圳、广州等)，协议用人单位拥有4万余家(如联想集团、海尔集团、网易、新浪网、中国网、安徽音乐台网站、安徽163、中国国家图书馆、中国计算机用户协会、上海申宝等)，就业网络辐射全国。办学23年来，为社会培养了50多万新华学子,并全部成功就业。

各就业办会不定期的对已就业学生进行回访，了解其工作情况，同时在生活上给予无微不至的关心和帮助。各地“校友会”的成立，标志着四川新华电脑学校就业安置服务工作再上新台阶。

十、灵活的运行机制使办学不断创新

新华电脑教育20年来不断发展、进步，其办学体制机动灵活。

专业设置与社会需求相吻合，技术领先与社会发展同步。

设施设备先进、高效，国际国内一流。

教学运用高等教育的实力和模式，同时与国际接轨，突显新华特色。

二元的管理模式，使办学更具针对性。

创新是教育事业发展的源泉，四川新华电脑学校以雄厚的实力不断引领中国电脑教育发展，树立了闻名全国的电脑教育第一品牌！

第四篇：四川核工业工程学校祝全国父亲节快乐,父亲节祝福语

四川核工业工程学校祝全国父亲节快乐，父亲节祝福语 父亲节到了，一份由四川核工业技师学院整理出的父亲节祝福语，和大家一起向我们的老爸说：“父亲节快乐”！

父亲节祝福语

（一）1、父爱同母爱一样的无私，不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，用心的人才能体会。

2、拥有思想的瞬间是幸福；拥有感受的快意是幸福；拥有父爱也是幸福。

3、恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。

4、您的坚忍不拔和铮铮硬骨是我永远的榜样，我从您那儿汲取到奋发的力量，走过挫折，迈向成功，爸爸，您是我的榜样，我爱您！

5、老爸，你在我心中永远是最有型，最棒的父亲，祝您父亲节快乐！

6、献给您无限感激和温馨的祝愿，还有那许多回忆和深情的思念。因为您慈祥无比，难以言表，祝您父亲节快乐！

7、爸爸，感谢您为我做的一切，我一定会加倍努力工作学习来报答您的养育，我爱您。今天是父亲节，我深深的祝福您节日快乐！

8、爸爸的教诲像一盏灯，为我照亮前程；爸爸的关怀像一把伞，为我遮蔽风雨。祝您父亲节快乐！

9、祝我我多才多艺的爸爸节日快乐，你永远是我心中的偶像――就是明星那样的人物！

10、您抚育了我，给了我坚韧的筋骨，强健的体魄;是您培育了我，给了我纯净的心灵，美好的理想„„我由衷地感谢你-父亲！

父亲节祝福语

（二）11、仰首是春，俯首是秋，愿所有的幸福都追随着你，也许你收到的祝福千千万万，但是儿女的祝福是唯一的，父亲节快乐！

12、多少座山的巍峨也不能勾勒出您的伟岸；多少个超凡的岁月也不能刻画出您面容的风霜，爸爸，谢谢您为我做的一切。

13、一首从小就开始唱而且百听不厌的歌曲：草鞋是船，爸爸是帆，伴我去启航。

14、父亲，我爱你！千万个思念，在空气中凝固，扬起风吹向你，带着我的祝福，带着我的思念，带着我万分的祝福，想你是我的幸福，我敬爱的父亲！

15、我的脉博里流淌着您的血液，我的性格上深烙着您的印记，我的思想里继承着您智慧，这一切的一切，我永远不会忘记，爸，节日快乐！

16、父爱，伟岸如青山；圣洁如冰雪；温暖如娇阳；宽广如江海！老爸，父亲节快乐！永远爱您的女儿！

17、今天所有的事我来扛，所有的清闲你来享;不高兴的事远离你，快乐的事尽找你，因为今天是父亲节嘛！老爸，祝你天天开心！

18、也许我总令您操心、惹您生气，但在今天---在父亲节之际，让我对您说：爸爸，其实我很爱您

19、约一缕清风求上天保佑你的父亲健康、快乐！是他的辛劳才有了现在的你，也得以让我因有你而感到世界的美好。

20、您是我生命中的太阳，您不但给了我生命也指引了我成长的方向，今天是父亲节，祝您父亲节日快乐。

父亲节祝福语

（三）21、岁月的摺子，修饰了您的棱角，您的脾气也慈祥了不少，当然偶尔还会“跳跳脚”，那是您青春不老，其实都怪我也不是个顺毛鸟！愿老爸开心，少发愁了！

22、当我在海洋中漂泊，父亲是我的灯塔;当我在沙漠中跋涉，父亲是我的绿洲;当我在草原上驰骋，父亲却化作了远方的白云。爸爸，节日快乐！

23、爸爸，您的生命不是春光胜似春光，并象夏天的太阳一样火热，有着秋天枫叶一般的色彩，时值霜天季节，也格外显得神采奕奕。祝福您，永远安康！

24、父亲的眼神是无声的语言，对我充满期待;父亲的眼神是燃烧的火焰，给我巨大的热力;它将久久的，久久的印在我的心里。祝您节日快乐！

25、身在远方的我一切都好，在我内心的思念里，改变的是我的容颜，不变的是永远爱你，想你的心！祝老爸天天快乐！

26、您无私的奉献给了我灿烂如金的生活真谛，虽然岁月燃烧了你的青春，但只会让它弥久而愈明，关怀和勉励将伴我信步风雨人生。爸爸，节日快乐！

27、年少的青春，未完的旅程，是您带着我勇敢地看人生;无悔的关怀，无怨的真爱，而我又能还给您几分，祝父亲永远快乐！

28、爸爸，不论何时你都是我的拐杖，给我力量！让我可以走好今后的每一段路，也许有一天，你老到无法再给我支持，但我心里那份父爱仍然会帮助我直到永远

29、您是一棵参天大树，我在您的浓荫之下成长。树上落下一枚两枚甜嫩的浆果，便使我获得丰富的营养。爸爸，祝您节日快乐！

30、岁月的白发虽然爬上了您的两鬓，在我看来您却永远年轻，因为在智慧的大海里，您始终与时代的先行者并驾齐驱。爸爸，祝您节日快乐！

OVER THE YEARS WE HAVE HAD OUR DIFFERENCES, BUT I ALWAYS LOVE YOU。

这些年来，虽然我们常有意见不合的地方，但我一直敬爱着您。THANKS FOR HOLDING MY HAND WHEN I NEEDED IT。

谢谢您在我需要的时候伸出援助之手。

I OWE ALL OF MY SKILLS OF FATHERHOOD TO YOU DAD.HAPPY FATHER S DAY。

爸爸，我所有的为父之道都来自于您的恩赐。祝您父亲节快乐。I DIDN T REALIZE THAT BEING A FATHER WOULD BE SO DIFFICULT.IT MAKES ME APPRECI ATE YOU ALL THE MORE。

我不知道做一个父亲竟然会这样不容易。这使我更加感激您。NOW THAT I AM A FATHER, I CAN SEE WHAT A GOOD JOB YOU DID

IN RAISING US。

现在我已身为人父。我才知道，您在养育我们时，做得多么好。I DIDN T SEE WHAT A GOOD FATHER YOU WERE TO US BEFORE, BUT I DO NOW。

我以前不知道您是一个多么好的父亲，但是现在我知道了。YOUR EXPERIENCE AND GUIDANCE HAVE ALWAYS BEEN APPRECIATED。您的经历和引导，一直让我衷心感激。

Happy Fathers Day to an extraordinary father!I love you so much!

祝我独一无二的老爸父亲节快乐，我非常爱您!

Youve been father, friend, adviser, all of these and more。您不仅是我的父亲，您还是我的朋友，顾问甚至更多。

I made a present for you.I hope you like it。我为您做了一件礼物，希望您会喜欢。

OVER THE YEARS WE HAVE HAD OUR DIFFERENCES, BUT I ALWAYS LOVE YOU。

这些年来，虽然我们常有意见不合的地方，但我一直敬爱着您。THANKS FOR HOLDING MY HAND WHEN I NEEDED IT。

谢谢您在我需要的时候伸出援助之手。

I OWE ALL OF MY SKILLS OF FATHERHOOD TO YOU DAD.HAPPY FATHERS DAY。

爸爸，我所有的为父之道都来自于您的恩赐。祝您父亲节快乐。

I DIDNT REALIZE THAT BEING A FATHER WOULD BE SO DIFFICULT.IT MAKES ME APPRECI ATE YOU ALL THE MORE。

我不知道做一个父亲竟然会这样不容易。这使我更加感激您。NOW THAT I AM A FATHER, I CAN SEE WHAT A GOOD JOB YOU DID IN RAISING US。

现在我已身为人父。我才知道，您在养育我们时，做得多么好。I DIDNT SEE WHAT A GOOD FATHER YOU WERE TO US BEFORE, BUT I DO NOW。

我以前不知道您是一个多么好的父亲，但是现在我知道了。YOUR EXPERIENCE AND GUIDANCE HAVE ALWAYS BEEN APPRECIATED。您的经历和引导，一直让我衷心感激

I hope you know how proud I am of you, father.Happy Fathers Day!Happiness always!

爸爸，我希望您能知道我是多么为您感到自豪啊，祝您父亲节快乐，永远快乐!

Words cant tell how much you mean to us.We wish you happiness on this special day。

我们无法用言语描述您对我们是多么重要，在这特别的一天，我们祝您父亲节快乐!

On this special day, I want to say Im proud of you,appreciate all youve done for me and I love you。

在这特别的一天，我想说我为您感到骄傲，爸爸，谢谢您为我做的一切，我爱你。

Your eyes show sternness,but more kindness and care.Thank you for making me feel important。

您的眼神看起来很严厉，但包含更多的是仁慈和关心。谢谢您让我觉得自己如此重要。

父亲节祝福语由四川核工业技师学院（收集整理）

第五篇：四川核工业工程学校汽车特色专业开设方案

四川核工业工程学校汽车特色专业实施方案

现代社会要求职业教育培养出更多面向生产、制造、管理、服务第一线的技能型人才。面对形势，我校汽车专业在如何培养创新应用型人才模式上开展了较为深入的研究。以汽车专业教改为例，围绕以就业为导向，根据岗位所需能力与素质提炼、整合专业课程，对教学内容、教学方法、教学手段和实践课程的具体实施等方面展开研究，力图构建新型职业教学模式，致力于提高学生的就业率和用人单位的满意度，建立起校企联合、学结合的长效机制，进而对学校教育教学改革和地方经济建设起到极大的促进作用。

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育是一项关系经济社会发展全局的基础性工作，经济社会越发展，职业教育就越重要，而大力发展职业教育，是提高劳动者素质，培养大量应用型人才的重要途径。加强专业、课程和教材建设；推行校企合作、工学结合和弹性学分制；推进职业院校技能竞赛制度化建设，强化学生实践能力和职业技能的培养，完善学生顶岗实习制度，推进“双证书”制度„„所有这些都为职业教育的改革指明了方向。

一、指导思想

从上世纪八十年代开始至今，我国民族汽车工业由小到大，由弱变强，逐步发展，已经形成了较为完整的产业体系。随着我国这些民族汽车产 业的迅猛发展，我省汽车行业对于人才的需求也是与日俱增，对于人才结构和所学专业的需求也在悄然发生着变化，对我们这些从事职业教育的人也提出了更高的要求。

我校是国家级重点中专学校，也是广元市汽车职业教育集团的牵头学校、理事长单位，是全国一所学生数量超过万人规模的中等职业学校。为 办好职业教育，我们做了很多工作。本着以“市场为导向、就业为目标、服务为宗旨、质量为保障”的办学理念，我校先后与几十家现代大中型汽车、机电企业建立了良好的校企合作关系。依托汽车行业、职教集团平台两大优势，我校毕业生的就业渠道更加稳固、宽广。

随着校企合作的不断深入、学生就业人数的不断增加，我校现行课程和教学体系的弊端也在不断地显现，我们培养的毕业生岗位适应能力不强，人员流失现象严重已经成为不争的事实。如何提高学生的就业竞争力，如何加强学生的岗位适应能力成为我们当前首先要解决好的大问题，为此，我们成立了以“就业为导向”的课程与教学体系研究课题小组，专门对此进行研究并付诸实践，我们希望通过我们的努力能使学生真正掌握实用技能，真正成为受企业欢迎的人，同时也为我们的招生工作打开新的局面。

二、构建以就业为导向的专业设置

我校从前几年的招生情况来看，报考我校汽车类专业的学生主要集中在汽车制造与维修专业，汽车运用与维修专业人数稍多，而汽车专业就读人数最少，每学年只能开办一个班50人左右。造成这种局面的原因很多，但最重要的原因之一还是专业设置的不合理和不全面。

为了更好地贯彻“以就业为导向”的人才培养模式，掌握当今社会对汽车专业人才的需求状况以及对人才的知识、能力、素质的要求特点，我 们清楚地看到： 纵观全省各类加工制造型企业，汽车类企业无论是整车制造业还是销售、维修业，对于有良好素质的汽车制造、维修类人才的需求都极为旺盛。

汽车制造型企业需要一大批操作规范、组织性、纪律性良好并具备一定现代化设备操作技能的人才。虽说新进员工通过培训就能熟悉并掌握冲 压、焊接、喷涂、装配等其中某一道工序流程并上岗操作，但企业笃信只有合格敬业、诚实守信的员工才能制造出品质优良的汽车，所以他们对员工素质和可持续发展的要求非常高。

相较于汽车制造型企业，汽车服务型企业，包括汽车销售、维修等企业在对员工的素质要求之下，对员工的分工、岗位职责的划分更加精细。而每个岗位之间所需涉及的学科领域都差别甚远，例如汽车机修工所需掌握的汽车电控诊断思路、汽车电工电子基础知识与汽车钣金工所需掌握的 钣金、油漆等材料化学等知识可以说毫不相干，在这里企业并不强求汽修全才，只要求汽修专才。从统计数据中可以清楚地看出汽车维修企业中汽车机修工相对饱和，而汽车电工、钣金工、油漆工的需求却是非常大的。

（三）招收中职学校毕业生是大多数企业的优先选择

现代中职学校毕业生虽然存在着这样那样的问题，但他们的种种优势还是得到了许多用人单位的认可和接纳。他们诚实守信、组织纪律性强、易于管理、有良好的团队合作精神，他们中的大多数人具备一定的再学习能力和应变能力，通过培训可以具备较强的动手能力和实践能力，不会存在“眼高手低”的现象。另外，中职学生的情绪自调自控能力以及环境适应能力也是在和其他层次人才的比较中占据优势地位的。这些得到了用人 企业的一致赞同，而且从用人单位的角度来讲，中职学生上手快、容易管、报酬低，所以中职学生在就业招聘竞争中和其他层次的人才相比具有一定的优势，在企业生产的第一线，中职学生在各个岗位中正大展身手。

综合上述因素，我们把改革的着眼点首先放在专业的设置上。在专业设置上即要把学科专业结构的调整与区域经济发展、产业结构和人才就业结构需求紧密结合起来，还要更多地考虑学生的需求、兴趣和爱好，留给学生更多的选择余地。因此我们设计在汽车制造与维修这个大专业的前提 下，细分出汽车制造、汽车机修、汽车商务、汽车电子、汽车车身修复这五个方向，以便学生经过一学年的学习，在对专业有所了解后能根据自己的兴趣、爱好和特长找出更适合自己发展的职业技能方向，从而提升学生学习的积极性，增加学生就业的竞争力。

课程是培养学生职业技能的核心。每个专业课程的设置，直接关系到所培养的学生离校后能否具备直接上岗和后续发展的能力。在课程设置上即要有能培养学生的动手能力，增强学生的职业技能，为其可持续发展打下牢固基础的专业技能课程，还要有能拓宽学生的知识面，培养学生学习兴趣，正确指导学生确立专业方向的基础课程。基于此，我们把全部课程按照模块形式进行划分，主要分为专业基础技能、专业核心技能、专业综合技能三大模块，其间穿插有若干文化基础课程。按照“必须”、“够用”、突出职业工作过程知识和能力的获取、为就业做准备的原则，由易到难、由浅入深，进行分阶段梯次培养。以汽车制造与维修专业??机修方向为例，专业基础技能模块包括:汽车驾驶、汽车维护、汽车构造、汽车维修等；专业核心技能模块包括: 汽车电控、汽车检测、汽车故障诊断与排除等；专业综合技能模块包括: 汽修综合技能培训、技能鉴定考前实训等。通过这些课程的学习，不但使学生掌握一定的理论知识和实际动手操作能力，更主要的是让学生在第二学期末参加职业技能鉴定考证，以拿到汽车 维修工、汽车维修电工初级证书为起点，进而在毕业前拿到汽车维修工、汽车维修电工、汽车钣金工、汽车油漆工、汽车营销师等中级证书，以实现双证书式培养目标。

在新生入学的第一个学期，面向全体学生，我们选择了《汽车文化》、《汽车专业介绍》、《汽车安全驾驶与营运知识》、《汽车维护与保养》等课程。通过《汽车文化》课程的学习，将汽车100多年来的发展史以大家喜闻乐见的讲故事的形式传授给学生，使大家在轻松愉快的环境中了解汽车、认识汽车、进而爱好汽车，提升大家学习汽车的兴趣。通过《汽车专业介绍》课程使学生详细了解汽车制造与维修大专业下五个方向的培养目标、专业特点、面向企业等情况，使学生能够在第二学年开始之初对照自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的专业方向进行下一步更深层次的学习。通过《汽车维护与保养》、《汽车安全驾驶与营运知识》等课程理实一体化的教学，使学生在学习的最初阶段就能够接触汽车、操作汽车并能简单地维护汽车，以此培养学生动手操作的职业技能和良好的职业习惯。

第二学期，主要设置有《汽车发动机构造》、《汽车底盘构造》、《汽车电气设备构造》及《汽车维修技能》等基础技能课程。该阶段从汽车结构拆装入手，以维修技能训练为主要手段，采用理实一体化的教学方式，重点培养和训练学生动手操作的职业技能。通过这种训练，学生不但能

学会各种工量具和维修设备的使用，掌握各种操作中的技巧，更能从中发现自己的兴趣爱好，从而为下个学期的分方向学习指明方向。第二学年课程设置主要以专业核心技能、专业综合技能训练为主。在学生确定了发展方向后按专业方向培养学生。这种课程目标定位突出工作过程在课程结构中的逻辑主线地位，以专业方向中完成一件（或多件）工作任务并获得工作成果而进行的完整的工作程序为逻辑顺序，按照工作过程的需要来选择技术实践知识，并通过设计实践性问题，从中引伸出理论知识，实现“理论知识与实践知识”的整合，培养学习者关注工作任务的 完成，而不是关注知识记忆的习惯，为学习者提供体验完整工作过程的学习机会，使教学不再停留于一种孤立的技术训练，而强调学生在具体、完整、综合的工作过程中学习与思考，感受职业成长，在形成专业能力的同时，发展综合职业能力。第三学年，学生进入企业顶岗实习。学校派专业教师进行驻点管理。

四、构建以就业为导向的教学模式与考核评价体系

参考德国双元制职业教育模式和上海通用青年培训课程教学模式，在整个教学过程中，我们采用以行动为导向教学法中的项目教学法为主要教学模式。该教学法以培养全面的职业行为能力为目标，倡导各种教学策略和方法，使学生运用手、心、脑等的学习，在专业技能、事务能力和社会 能力方面均衡发展，克服传统教学模式即教师传授知识，学生被动接受知识的弊端。行为导向教学策略主张师生的双向互动，整个教学过程需要师生积极的参与与投入。

按照这个模式，在对我校全部实训设备进行摸底调查实际操作后，我们首先制订出每门课程切实可行的教学大纲和授课计划，对课程的基本要求做出明确界定。我们按照每学期十五周（按实际周数的不同可加以调整）、每周四课时连上的方法将每门课程的全部授课内容整合成十五个最具典型工作过程的项目，每个项目的教学过程都包含六个步骤：明确项目任务→制定工作计划→方案决策→工作实施→检查控制→评价反馈。对应这六个步骤，我们写出详细的授课计划，其中包括教学目标、教学重难点及教学过程的设计。在教学过程设计中我们强调教学活动的安排，并以项目工单的形式列出详细的操作步骤和完成每一操作步骤所需使用的工量具及设备，以指导学生的实操过程及评价过程。另外再编制出学生任务单，让学生对自己的项目完成过程加以记录，以便学生的自我评价。在具体实施过程中将学生分成若干个小组，以学生任务单中设定的任务来开展教学活 动，为学生们提供一个集思广益、相互协作的空间。在小组工作过程中，学生们在教师的指导下独立设计工作计划并实施，遇到问题相互讨论切磋。通过小组合作，学生们可以感受到集体的智慧、团队工作的重要性。

在考核评估阶段，我们设计出自我评价、小组评价、小组互评及教师点评评价表，以量化的形式对每一个学生进行成绩评定，每做完一个项目就及时考核，变结果评定为过程评定，学生的课程成绩由这十五个考核成绩来确定。采用这种成绩评定方式，使学生自评、小组间互评及教师对学 生的评价相结合，自我评价可增强学生的自信心，小组互评能调动学生的积极性，而教师评价则重在分析问题所在，促进学生广泛讨论，寻求解决方法，并最终得出结论。这个过程既能培养学生的独立工作能力，也有助于学生社会能力及综合能力的培养。

经过这种训练，学生既掌握了技能，又充分发挥了他们的创造力、想象力及沟通协调能力，增强了他们的使命感和责任感。完成教学大纲和授课计划的编写之后，我们还将按照项目教学法进行教材的创新编写工作，力争在下学期开学之初部分课程用上新教材。

教师是学校办好职业教育的基础，我们要根据专业建设、学科发展和课程结构全面、均衡、协调发展的要求来做好师资规划。做到学历结构较 高、年龄结构均衡、学科结构相融，形成老中青结合，各专业、学科全面均衡，跨学科、跨专业、跨区域来源的师资队伍。

（一）拓宽“双师”来源、建立兼职教师队伍

通过去高校聘请兼职教授的方式，引进了一批高水平、高职称的专家、学科带头人，以提高我校教师的技术研发能力；通过在企业聘请一批理论知识和实践经验丰富的“双师型”教师，以增加教师队伍中的”蓝领”成份。通过这些措施现已形成了一支相对稳定、教学水平强、实践经验丰 富的兼职教师队伍。

（二）提高教师的职称、学历层次

在学校内部挖掘、培养年青教师，鼓励他们参加高校在职硕士、工程硕士的学习，以取得更高的学历和职称。我们学校现已和合肥工业大学联 合开办汽车交通与运输工程在职工程硕士班，参加学习的三十几位教师都已进入到课题研究阶段。

（三）推进校企合作、提高专业实践能力

选送专业教师分期分批到工厂、企业顶岗实习。我们已先后向奇瑞、江淮及星马公司派驻了十几人次的教师，通过从事生产管理及工程技术工作，切实提高其专业实践能力。我们还计划尝试与企业联合成立产学研基地，选派教师到基地搞科研开发，承担课题，推行技术服务，参与基地建 设改造等，以促进教师的可持续发展能力。

（四）加强业务进修与培训，多方位加快“双师型”教师队伍培养

鼓励教师参加国家和行业职业技能考试，获取职业资格证书。近年来我校已先后有几十人次获得了不同等级的职业资格证书。

利用参加省级和国家级技能大赛之机，采用送出去请进来的方式对大赛指导教师进行重点培养，让他们在指导学生的同时使自己得到更大的提 高。

选派教师参加每年一度的省级和国家级的骨干教师培训，通过这种高规格的培训使我们的骨干教师迅速成长，进而带动学校教师整体水平的提高。

利用每周三、周日下午时间开展校内自我培训，由实践经验丰富的教师负责指导，按理实一体化的模式进行培训。

（五）完善教师队伍的考核与管理机制

通过引入竞争机制、完善教师考核制度、制订合理的奖励分配制度，我们对教师队伍的管理不断完善，不断进步。

以上所述各项教改措施有些已经实施，有些即将在下学期开始实施。我们希望通过我们一学年的探索实践，能使我们的办学适应企业的需求变化，办出自己的特色；能使我们的学生真正掌握实用技能，增强就业竞争力，成为受企业欢迎的人。教学改革之路还很漫长，我们感觉任重而道远，但是我们还是会一如既往地跟踪摸索下去，争取使中职教育继续健康快速地发展。

四、教学质量保证体系

（一）办学条件(设备)

开设单位应具有：

自学辅导教室（集中辅导／答疑／讨论）；

专业图书资料室（借阅）；

视听教室；

多媒体教室（演示课件等）；

汽车专业教室（实物教具、模型、挂图等）；

汽车专项实验室；

建立1～2个相对稳定的校外教学实训基地。

（二）师资队伍的建设

各开设单位均应建立健全教师队伍，本专业的专任教师原则上不应少于6人，其中专职教师不应少于3人。每门课程均应配备符合条件的专职主持教师和辅导教师。

1.主持教师

具有汽车专业本科以上学历；从事专业课程的教学及教学管理工作；具有开展网上教学工作的能力；熟悉电大教学特点。

2.辅导教师

专职教师应具有本科以上学历，兼职教师应具有本科以上学历、汽车专业中级以上专业技术职称，并具有一定的学术理论水平；在电大或者普通高校、专业研究机构及建设行业从事教学、科研或实践工作。

1．教师培训

各开设单位汽车专业（维修方向）课程的主持教师、辅导教师均应参加培训。

中央电大负责组织对必修课程的教师培训。开设单位负责组织对本地区辅导教师的培训，并相应对选修课辅导教师进行培训。

师资培训的形式应视情况适当确定。既可以采取召开培训会、举办培训班的方式进行，也可以通过网络、双向视频系统或者下发培训资料等方式进行。

师资培训的内容包括教学要求、教学方法、详细阐释课程重点、难点，介绍多种教学媒体的使用以及学生自主学习的方法。

2．学习指南

学生入学时各开设单位应对学生所学专业内容、课程设置、学习计划、学习方法、计算机操作技能进行指导。每门课程开课前，中央电大和各开设单位应通过一定方式给予必要的课前指导。

课前指导的内容包括课程的总体设计、教学要求、教学媒体及手段使用、学习方法。

3．集中辅导

中央电大将通过单双向视频、网络教学系统以及函授等方式对必修课程和限选课程的疑难问题进行集中辅导。

各门课程每学期组织1～2次的集中辅导。

4．教学实验点

中央电大应选择有代表性的开设地区开展教学实验活动，建立实验基地。检验各种教学媒体的实际使用效果，探索教学模式改革方向，完善学习支持服务。

教学实验点的设立由中央电大根据开设单位的申请进行考察后具体确定。

5．形成性考核作业

6．课程考核

每门课程的考核均由形成性考核与课程结业考试共同组成。无形成性考核成绩者，原则上不得参加课程终结考试。

必修课程的课程结业考试，由中央电大统一组织命题，内容较为稳定的课程将逐步建立试题库或试卷库。

每门课程考试试卷均采用百分制。卷面成绩按课程考核说明规定的比例折算计入课程总成绩。形成性考核的折算成绩与卷面折算成绩之和满60分者视为达到课程考核及格标准，可取得相应学分。

命题人员应具有较高的本学科专业水平和丰富的教学经验，具有本高级以上专业技术职称。

7、综合实践(实训)环节

学生均应参加教学计划中规定的必修综合实践(实训)环节。

中央电大统一制定综合实践(实训)环节的实训要求、实训指导和实训评价，由各开设单位具体组织实施。综合实践(实训)环节的形式可根据各地实际情况确定。

综合实践(实训)环节的成绩合格者可取得相应学分。未取得必修综合实践(实训)环节的学分者不得毕业。

五、教学评估与监控

对远程开放教育进行教学评估与监控是保证教学方案实施、保证教学质量的有利手段，关系到整个专业的成功与否。评估工作要不断在实践中发现问题，解决问题，促进整体教学质量的提高。

中央电大和省电大将组成检查小组对开设单位的教学过程进行定期检查和抽查，主要包括以下内容：

教学硬件、软件基本情况；教学资源利用情况

课程集中辅导及答疑情况；

形成性考核作业、课程实验及综合实践(实训)环节实施情况；

考试及试卷情况；

汽车专业（维修方向）的每门课程均安排3～4次的形成性考核作业。

必修课程的形成性考核作业由中央电大安排，提供形成性考核册或通过网络或函授等渠道加以布置，选修课形成性考核作业由开设单位安排，也可选用中央电大汽车专业建设办公室开发的形成性考核册。开设单位负责落实本地区的平时作业工作，并组织作业批改和成绩核定。形成性考核作业的形式视课程内容具体确定。一般采取阶段练习、综合测验等方式。

开设电大的教学支持服务情况以及对辅导教师、主持教师的评判。