第一篇：小学英语作文范例(薛长超精心整理制作)
My Good Friend
I have a good friend.She is a cute girl.Her hair is long and straight.Her eyes are big.Her nose is small.She is very thin.我有一个好朋友。她是一个可爱的女孩。她有一头又长又直的头发。大大的眼睛，小巧的鼻子。她很瘦。
She likes to help others.She is a hard-working student.She is good at English and Chinese.她喜欢助人为乐。她是个很用功的学生。她的英语和语文都很好。
Her favorite season is summer, because she likes eating ice-creams in hot days.她最喜欢夏天，因为她喜欢在大热天吃冰激凌。
She has many hobbies.She likes playing the piano, reading books and singing songs.她有很多爱好。她喜欢弹钢琴，读书，唱歌。
We often play games together.I hope we can be friends forever.我们经常一起玩游戏。我希望我们永远是好朋友。
A Cute Little Pig可爱的小猪
Mother gave me a toy “pig” on my tenth birthday.It was very lovely.妈妈在我十岁生日的时候送给我一只玩具猪猪。非常可爱。
The pig wears a blue dress.Her face is pink.Her eyes are round and black.Her mouth is small and red.Her two ears are very big.They seem like two fans.小猪穿了一条蓝色的裙子。她的脸蛋是粉红色的。她的眼睛圆圆的很黑。她的嘴巴小小的，红红的。她的耳朵很大，看起来像两面扇子。
She looks very happy, because she always smiles.So I think she must be a happy “pig”.她看起来很开心，因为她一直挂着笑容。所以我认为她是一只快乐的小猪。
Family
Everybody has his own family.What is family? I don't think everyone really knows.每个人都拥有自己的家庭。什么是家？我想并不是所有人都知道。
There are six letters in the word “FAMILY”.“F” stands for “father”;“A” stands for “and”;“M” stands for “mother”;“I” stands for “I”;“L” stands for “love”;“Y” stands for “you”.“FAMILY”这个单词有六个字母。“F”代表“Father”（爸爸）；“A”代表“and”（和）；“M”代表“Mother”（妈妈）；“I”代表“I”（我）；“L”代表“Love”（爱）；“Y”代表“You”（你/你们）。
So “FAMILY” is the short form of “Father and mother, I love you.” Don't you think so?
所以“FAMILY”是“爸爸和妈妈，我爱你们”的缩写。你不这样认为吗？
Father and mother love us, and we love father and mother.That's a happy family.爸爸和妈妈爱我们，我们也爱我们的爸爸妈妈。/ 6
A Grateful Letter 感谢信
Dear Jenny, thank you very much for helping my father last Sunday.亲爱的Jenny，非常感谢你上个周帮助了我的爸爸。
My father told me that he fell down the stairs and his leg was badly hurt.He even couldn't get up.Then you appeared.You called a taxi and took him to the nearest hospital.When the doctor told you my father's leg was broken, you phoned me and told me what had happened.You are so kind.我爸爸告诉我他从楼梯上摔了下来，腿伤的很严重。他甚至站不起来。然后你出现了。你叫了出租车，把他送到了最近的医院。当医生告诉你我爸爸的腿骨折了，你打电话通知我。你是那么的善良。
My father is already much better now.He will come home in a week.我爸爸现在已经好多了。他一周后就可以回家。
We appreciate all you did for my father.You are such a warm-hearted student.Wish you have a bright future.我们非常感激你为我爸爸所做的一切。你是一个很热心的学生。祝你有一个美好的前程。
My school
My school is near a small lake.It is very beautiful.I like my school very much.我的学校在一个小湖的旁边。非常美。我非常喜欢自己的学校。
We have a high teaching building and it is big and clean.Our classroom is on the fifth floor.The computer rooms are on the third floor.We have computer classes there.We have a big library on the second floor.There are many books in it.I like reading books there.We also have music room and art rooms in the building.我们有一座很高的教学楼，它很大而且很整洁。我们的教室在五楼。机房在三楼。我们在那里上微机课。我们有一个大图书馆在二楼。里面有很多书。我喜欢在那里读书。我们还有音乐教室和美术教室哦。There is a big playground behind the teaching building.After class, we often play basketball there.在教学楼后面有一个大操场。我们经常课后去那打篮球。
The teachers in my school are very kind.The students are very polite and smart.I am happy in my school.我们学校的老师很和蔼。学什么也很礼貌很聪明。我在学校里很开心。
A Day of My Father爸爸的一天
My father is a teacher in a school.He teaches maths well.He is very busy.我爸爸是一所学校的老师。他教数学教的很好。他每天都很忙。
Every day he has to get up very early.And he goes to work by subway.He has classes in the morning.In the afternoon, he eats lunch at school.After lunch, he checks students’homeworks.If he finishes his work, he will read newspapers.他每天很早起床。坐地铁去上班。他上午上课。下午，在学校吃午饭。之后，他会批改学生的作业。如果他忙完了，他会读一会报纸。
Usually he comes back home at 5:30.We have dinner together.Then he watches TV in the living room.Before he goes to bed, he likes to take a shower.他一般五点半回家。我们一起吃晚饭。然后他之后会在客厅看电视。睡觉之前，他喜欢冲凉。
My father works very hard.I like my father very much!
我爸爸工作很辛苦。我非常爱我的爸爸。
Most memorable day难忘的一天
Today is Sunday.My whole family had an unforgettable day.今天是周日。我们全家一起度过了难忘的一天。
We went shopping together.We bought many things, such as lollipops, ice creams, cornflakes, oranges, milk and bread.Besides, my mother bought many toys for me.I like them very much.我们一起去购物。我们买了好多东西，比如棒棒糖，冰激凌，爆米花，橘子，牛奶和面包。还有哦，我妈妈给我买了好多玩具。我非常喜欢。
After that we went to the zoo.I saw many animals.The monkeys are very interesting.The lions are very fearful.The hamsters are very cute.之后我们一起去了动物园。我看到好多的动物。猴子很有趣。狮子很可怕。仓鼠很可爱。
We had our lunch under a big tree.My father told us some jokes.They are very funny.我们在一棵大树下吃了午饭。我爸爸给我们讲了好多笑话。非常有意思。
We had a wonderful day.我们度过了愉快的一天。
My Bedroom我的卧室
Hi, my name is Victor.Look, this is my bedroom.大家好，我是Victor。看，这是我的卧室。
It's small but nice.I have a big bed and it is very soft and comfortable.There is a lovely Teddy bear on the bed and it is a gift from my mother.I have a small desk and I usually do my homework there.In the corner, there is a shelf.There are a lot of books on it.There is also a closet.All my clothes are in it.它很小但是很漂亮。我有一张大床，它很软很舒服。床上有一只泰迪熊，那是我妈妈送我的礼物。我有一张小桌子，我一般都会在那里做作业。角落里，有个书架。上面有很多书。还有一个衣橱。我的衣服都在那里。
I often clean my room, so it is very tidy.我经常打扫房间，所以很整洁。
My English Teacher我的英语老师
I have a good English teacher.She is Miss Wu.She is my favorite teacher.我有一个好英语老师。她就是吴老师。她是我最喜欢的老师。
We felt English very difficult when we began to study English.Miss Wu had a good idea to solve the problem.One day, she came into the classroom with some fruits, such as apples, bananas and oranges.She said, “Today we are going to learn the names of the fruits.You can eat the fruits if you can tell me their names in English.”我们刚开始学习英语的时候感觉英语很难。吴老师有一个好办法解决这个问题。一天，她带了好多水果来到教室，像苹果，香蕉和桔子之类的。她说：“今天我们要学习这些水果的名字。如果你们能用英语告诉我它们的名字，你们就可以吃它们。”
All of us were interested and wanted to win the fruits.We listened to her very carefully.Someone even stood up to answer questions.When the class was over, all the fruits were all eaten.我们大家都很感兴趣，都想赢得水果。我们听的很认真。有的同学甚至站起来回答问题。当下课的时候，所有的水果都已经被吃掉了。
From then on, I am more and more interested in English.I think Miss Wu is a good teacher.I really appreciate her help.从那以后，我对英语越来越感兴趣。我认为吴老师是一个好老师，我真的很感激她的帮助。
A Busy Weekend 忙碌的周末
Hi, this is Lisa.I am going to have a busy weekend.大家好，我是Lisa。我打算过一个忙碌的周末。
On Saturday, I’m going to do my homework first.Then I’m going to buy a book about Harry Potter.It’s my favorite book.I have a lot of posters of Harry Potter.周六的时候，我要先做作业。之后我要去买一本关于哈利波特的书。那是我最喜欢的书。我有很多哈利波特的海报。After lunch, I’m going to visit my grandparents and play with my cousins, Dennis and Alice.They are outgoing.Dennis likes singing very much.Alice likes drawing pictures.We often play hide-and-seek together.吃过午饭，我要去拜访我的爷爷奶奶，我还要跟我的堂兄Denis,和堂姐Alice一起玩。他们都很开朗。Dennis很喜欢唱歌。Alice喜欢画画。我们经常在一起捉迷藏。
In the evening, I’ll help my mom clean the house.I like helping my mom with the housework.My mom always says I am a good girl.After that, I am going to read the new book.That will be fun.傍晚，我要帮妈妈打扫房子。我喜欢帮妈妈干家务。我妈妈经常说我是个乖孩子。之后我要看我刚买的新书。那该多有趣哇。
On Sunday, I am going to the stamp show.I like collecting stamps.I have got 150 stamps.周日，我要去看邮票展览。我喜欢集邮。我已经有150张邮票了。
What about you? What are you going to do on the weekend? Can you tell me, please?
你呢？你周末的时候打算做什么？可以告诉我吗？
The Seasons一年四季
There are four seasons in a year.They are spring, summer, fall and winter.一年中有四个季节。它们是春、夏、秋、冬。
I like spring.It is warm.It often rains.I can plant trees and flowers in spring.The spring is green.我喜欢春天。暖和，经常下雨。我可以在春天种树，种花。春天是绿色的。
Summer is very hot.I can swim in the river.Summer is red.夏天很热。我可以在河里游泳。夏天是红色的。
Fall is a good season.I can fly kites in fall.I can eat many apples too.Fall is yellow.秋天是个不错的季节。我可以在秋天放风筝。我也可以吃很多苹果。秋天是黄色的。
Winter is cold.It often snows.I wish I can make a snowman in winter.Winter is white.冬天很冷。经常下雪。我希望我可以在冬天堆雪人。冬天是白色的。
I love all the seasons, because they are beautiful.Water Conservation [kɔnsə'veiʃən](保护)节约用水
Water is very important for us.We must drink water everyday.We can't live without water.水对我们很重要。我们必须每天喝水。没有水我们就不能生存。
Water is everywhere around us.At home, we use water to wash clothes, wash dishes, cook rice, clean the flat, have showers, clean our teeth and so on.At work, people use water to put out fires, grow vegetables, make things in factories and so on.Water is important for us, isn't it?
我们周围到处都有水。在家里，我们用水来洗衣服，刷盘子，煮米饭，擦地板，冲凉，刷牙等等。工作的时候，人们用水来灭火，种菜，在工厂里制造东西等等。水对我们很重要，不是吗？
There isn't much water on the earth.It is not inexhaustible.It is very valuable.We must to save it.地球上的水并不是很多。塔并不是用之不竭的。它很宝贵。我们必须节约用水。
My Family我的一家
Look!The girl in red is me.I'm Tian Mengyuan.My English name is Wendy.Please call me Wendy, because I like it.I'm tall and thin.My eyes are big.My hair is short.I like reading, skating, drawing and English.I'm very clever.I'm the top student in my class.All the teachers and classmates like me and I like them, too.看！那个穿红衣服的女孩是我。我叫天梦圆。我的英文名字是Wendy.请叫我Wendy，因为我喜欢这个名字。我个子很高而且挺瘦的。我的眼睛大大的。我的头发很短。我喜欢读书，滑冰，画画和英语。我很聪明哦。我在班里名列前茅。所有的老师同学都很喜欢我，我也很喜欢他们。
The man on the right is my father.He is also very tall.He's handsome.He always wears a pair of glasses.My father is an English teacher of a middle school.Sometimes we learn English together.My father likes basketball.He is good at it.He always plays basketball with his workmates.右边的那个男人是我的爸爸。他长得也很高。他是个帅哥哦。他经常戴一副眼镜。我爸爸是一所中学的英语老师。有时候，我们会在一起学英语。我爸爸喜欢篮球。他很擅长的哦。他经常跟他的同事们一起打篮球。
The woman on the left is my mother.In my eyes, she's very beautiful.She is tall, too.My mother has a round face, two big eyes and a small nose.Her hair is long.My mother is a doctor.She works very hard.She likes smiling.She's very kind.I think my mother is a good housewife.She can make delicious dinner and she can do the housework well.Sometimes I help her.左边的那个女人是我妈妈。在我眼里，她狠漂亮。她长得也很高。我妈妈有一张圆圆的脸，大大的眼睛和一个小小的鼻子。她留着长发。我妈妈是一名医生。她工作很努力。她喜欢微笑。她很和蔼。我觉得我妈妈是一个非常棒的家庭主妇。她能做美味的晚餐，而且做家务也很拿手。有时候我会帮她一起干。
I have a happy family.I like my father and my mother.我有一个幸福的家庭。我爱我的爸爸妈妈。
第二篇：培训心得体会-薛宁超
培训心得体会
中广核节能产业发展有限公司 薛宁超
通过这五天的教员通用教学技能认证培训让我深深感受到要做一名合格的认证教员是那么艰难，对照在参加培训前后的自己可以说收获甚大。
在没有参加培训之前，自己虽然也会尽力将课讲清楚，必要的时候也会用手势、语音、语调等强化信息，但更多的是无章法、无体系，随意性太强，缺乏套路。运用更多的是终极评估，而缺乏阶段性评估，更不用说运用教学流程图中的程序准备课程了。教学的互动性也少的可怜，针对课堂的失控场面也很少能够利用同理心去控制教学场面。
通过参加培训，让我清楚了企业培训的特点、企业培训的价值，针对成人学习的原则，特别是成人生活经验丰富、记忆力差、理解力强等特点，如何组织开展对成人的教学。
通过参加培训，让我更加系统的知道了教学中还有这么多的技能可以应用。教学流程图让我清楚的知道在教学的各个环节需要做什么工作，做哪些准备。如何备课、如何让学员走进课堂、如何开场、如何宣告。
通过参加培训，让我知道了要想把课讲清楚，就必须学会拆分知识要点，明白知识要点的三个属性，划分层次并运用开进关的技术一次只讲一个要点的方法去讲。
通过参加培训，让我知道了不仅要把课讲清楚，还能通过生动化讲解、借助辅助工具、强化信息、强化记忆、阶段性评估等方法把课讲的好，其次还要能通过提问和征集答案、开展小组活动、案例分析与讨论等方式让学员更好的参加课堂的互动，以此达到讲课的最高境界。
通过参加培训，让我明白了实现培训目标的三要素，更加注重了课堂的阶段性评估，以及通过反馈帮助学员知道自己的掌握程度、强化知识要点、增强学员信息。
通过参加培训，让我学到的不仅仅是教学的通用技能，还让我结识了一群良师益友，从他们的身上让我学到了课本上学不到的知识和技能，而这些或将让我终生受益。
五天的培训实在是太短暂了，通过培训虽然让我学会了教员通用教学技能，但要达到熟练应用的程度，还需要在后续的讲课过程中通过多讲课，多实践来实现。当然，我也非常愿意通过更多的讲课来强化我的讲课能力，做好公司解决问题的支持者、人才培养的执行者、公司文化的践行者。
第三篇：班主任工作计划薛江超
班主任工作计划
洪山口九年 一贯制学校：薛江超
初二是初中阶段关键的一年，有人把初二喻为“分水岭”，可见它的重要性。初二年级的学生正值“青春叛逆期”，加上学科负担加重因而，狠抓常规教学的同时，学生管理的矛盾显得尤为突出。在明确了此阶段的症结所在之后，我们班级的管理思路也即应症而出。
一、指导思想
本学期将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导，结合班级实际情况，从点点滴滴做起，时时处处向学生进行有针对性的教育。
二、工作目标和要求
1、培养、形成良好的班风。
2、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能力。
3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。本学期班级工作的重点是继续对学生进行常规训练和安全教育，养成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使学生讲文明，懂礼貌，会学习，更好的与他人合作，以创更好的成绩
（一）常规教育方面:
1、充分利用班队会的时间学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，请班干部加以督促并帮助他们及时改正。
2、要求学生不断增强自我保护意识，在活动中加强安全教育，以确保学生的身体健康。
3．合理利用升旗仪式、重大节日，加强对学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
4、在班级卫生方面，首先培养学生的维护意识，引导他们爱护校园一草一木，班级的角角落落。其次指导学生开展检查督促工作，再次，指导学生学习简单的劳动方法，培养爱劳动、会劳动的意识。
（二）学会学习方面:
1．良好的课堂纪律是学习的保障，相应的奖惩制度对学生会有激励和约束作用，教师和学生共同制定几条课堂堂规，并严格落实，使学生真正感受到奖惩的意义。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。
2．充分发挥小干部作用，继续开展一帮一活动充分调动学生的学习积极性以争取得更好的成绩！
总之，班级管理需要突破口，班主任尽量用细心，耐心，爱心去培育学生。不求最好，但求更好！
第四篇：朱长超简介
朱长超 朱长超 1944年生，上海南汇人。1967年毕业于复旦大学化学系,还学过中医等，粗通文理，略识中西，有开阔的知识面。现在上海社会科学院信息研究所工作。社会兼职：中国管理科学研究院思维科学研究所上海分所所长，上海南市思维进修学校校长。现为上海社会科学院信息研究所研究员，中国思维科学学会筹委会副理事长，中国科普作家协会会员。
曾出版过《科技革命的步伐》、《思维的历程》、《思维探索》、《开发自我》、《认识自我》、《人生的智慧》等多部著作，撰写《科学指挥》电视片40余集。其作品共获得20多个奖项。作品《月亮上的足迹》被编入人教版初一上册语文教科书。
第五篇：小学英语听课记录(超实用
小学英语听课记录（超实用）
听课记录1
学校：
2010年11月16日第三节
科目 英语 年班级 6年级3班
Unit 5 What does she do ? 课题
课堂教学过程 授课教师
教具
黑板
一． 复习
全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
二． 引入
I teach you English.So I am a teacher.I drive cars.So I am a driver.由已学单词 teach
teacher 引出新课，让学生发现这些单词之
drive
driver
间的区别与练习。引出句型What does she do? She is„
三． 新授
1.I sing songs.I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型
What does he/she do? He/she is „
2.I write stories.I am a writer.相同方法呈现 writer领读
3.复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do? He/She is a TV reporter.4.由梅兰芳引出男演员，actor，领读。并强调 an actor.He is an actor.5.由男演员引出女演员artress, 领读。
6.由齐白石引出artist，an artist,领读。He is an artist.7.讲解句型 What + does/do + 主语 + do? 主语 + be + a/an + 职业名词.四． 互动，应用
同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
五． 作业
写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计
teach
teacher
singer
writer
TV reporter
drive
driver
write
writer
actor
actress
artist What + does/do + 主语 + do? 主语 + be + a/an + 职业名词.听课记录2
学校：
2010年11月16日第五节
科目 英语 年班级 3年级2班
Unit 4 We love animals.课题
课堂教学过程 授课教师
教具
黑板卡片
录音机
一．复习
拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
二．引入
板书 mouse elephant bear bird squirrel
领读并让学生说出汉语意思。
三．新授
1.Hunt like a mouse Walk like an elephant Climb like a bear Fly like a bear
Jump like a squirrel 2.领读
3.听录音
4.学生自己大声读，不会的问老师。
四．互动，应用 1．边做动作边读。
2.拿出单词卡片分给学生，做游戏。
老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。
3．I'm Zoom.What's your name? Follow me!
新授story time.与学生互动，让学生扮演Zoom.找朋友，循环练习。
五．作业
根据story time进行角色扮演。
板书设计
Hunt like a mouse Walk like an elephant Climb like a bear Fly like a bear
Jump like a squirrel Follow me!
听课记录3
学校：
2010年11月17日第五节
科目 英语 年班级 4年级2班
Unit 5 What would you like? 课题
课堂教学过程 授课教师
教具
黑板卡片
录音机
一． 复习,导入
做游戏“下一个数字”引出Unit5。老师说前一个数字，学生说下一个。听录音，Let's chant，复习三年级所学的食物名称。
二． 新授
1.由句型Do you like„?
What would you like? 引出单词。
2.单词抢答
老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。
3.板书 rice.Can Ihave some rice, please?
然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。
4．边做动作边读，引出 noodles 5．教师拼读，学生猜出单词beef.6．练习，同桌对话，I'm hungry.Can I have„? 7．通过提示引出单词vegetable.8．由问题“吃完面条剩下的是什么？”引出soup.三． 互动，应用
1．听录音，学生跟读。2．学生练习自己读，拼读。
3．游戏“石头剪子布”
学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。
4．学生书写单词
四．作业
用单词造句。
板书设计
Unit 5 What would you like? fish
rice soup
noodles vegetable
beef Can I have some rice, please? 听课记录4
学校：
2010年11月18日第3节
科目 英语 年班级 6年级1班
Unit 5 What does she do ? 课题
课堂教学过程 授课教师
教具
黑板卡片
明星照片
一． 引入，新授
1．由明星图片引出singer,举例说出一些明星的名字，板书
Sing singer
a singer
2．由第四单元已学课文中找出 TV reporter 和 writer 举例说出一些主持人和作家的名字
3．由明星图片展示男演员 actor 女演员actress 4．描述画家职业，引出artist.5．强调各个职业名词前面的冠词。
6． 领读，拼读。
二．互动，应用
1．翻译
2．卡片展示，学生站起来读单词并说出汉语意思。
3．翻译
4．由问题“怎样询问某人职业”引出句型
A: What does he/she do?
B: She is a teacher.5．练习，同桌对话询问父母职业。
6． 找学生站起来询问对方父母职业。
三．作业
抄写单词5遍英语1遍汉语
板书设计
sing
a singer
an actor write
a writer
an actress a TV reporter
an artist A: What does he/she do?
B: She is a teacher.听课记录5
学校：
2010年11月18日第1节
科目 英语 年班级 6年级2班
My friend 课题
课堂教学过程 授课教师
教具
黑板卡片
录音机
一.早读：学生齐读上一单元的课文、单词
二.回顾：
1.let's do.出示课件录像：tall, tall, make yourself tall.short, short, make yourself short.big, big, make your eyes big.small，small,make your eyes small.long, long, make your arms long.short, short, make your arms short.师生一起随录像做动作。
2.let's guess.a.老师描述一种动物让学生猜：it's small.It has two long ears.What is it?(rabbit)
b.老师出示课件图片让学生描述：describe money 三.引入，新授
1．出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词
2.带读friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌
3.再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学
4.let's find out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes.He is tall.Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。
四．互动，应用
1.play a game: 老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？
2.let's sing: 播放音像（P37），sing after it.五．作业
copy the new work four times.describe your friend to your parents.板书设计
friend long hair
short hair
my friend is john, he has short hair and bid eyes.He is tall.听课记录6
学校：
2010年11月18日第6节
科目 英语 年班级 5年级2班
What's your favorite food? 课题
课堂教学过程 授课教师
教具
黑板卡片
录音机
一.回顾：
1．描述一种食物，让学生猜。
2．问学生今天上什么课，回顾do you like it句型
3．出示蔬菜的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生的读音，之后集体朗读。
4．出示肉类的图片，同样提问学生再集体朗读。
二．引入，新授
1．承接之前的回顾，问学生：what would you like for lunch? 再自然而然的让同学们集中注意力听录音，try to think what do Anny and john have for lunch.2．let's try：播放录音让学生回答问题
3．let's talk：先让学生听录音，试着找出Sarah和Mike的午餐，再让学生翻开课本P29，让学生跟读，反复多次。最后全班分角色朗读。
三．互动，应用
1.talk and match: 在这环节，老师进行了一个小游戏，两人为一小组，每个人有十张写有食物的卡片，互相抽取提问回答，并使用句型what do you have for lunchI have„what about you。最后看看谁手中的卡片多。
2．look and compare：比较两个句型的不同：
What would you like for lunchI'd like„
What do you have for lunchI have„
之后再带读这两个句子。
3．summary：总结这节课学的句型
四．作业
介绍了一些中国传统食物以及其起源，并让学生课后去寻找一些西方的食物，比较中西饮食文化的不同。
板书设计
What would you like for lunchI'd like„
What do you have for lunchI have„
听课记录7
学校：
2010年12月1日第1节
科目 英语 年班级 5年级1班
Unit 4What can you do?(period 1)课题
课堂教学过程
一． 复习
Let's chant
二． 引入 授课教师
教具
黑板
Look at the picture on P44.Ask students questions “How many birds can you see? What can a bird do?”
三． 新授
1.Draw some flowers on the blackboard and do an action of water the flowers.Read and spell.2.Use the same way to show cook the meals.3.Do an action of clean the desk and clean the chair, then show the card clean the bedroom.Then read and spell.4.Use the same way to present the phrases sweep the floor and empty the trash.四． 互动，应用
1.Read the words together twice and spell them.2.Do the dialogue “A: what can you do? B: I'm helpful!I can „”
3.Play a game.(拍苍蝇)
4.Sing“let's chant”, then divide students into 4 groups.Role play “Dog, Panda, Mouse, Mike”
五． 作业
Write the phrases and do exercise book.板书设计
A: what can you do?
B: I'm helpful!I can „
听课记录8
学校：
2010年12月16日第三节
科目 英语 年班级 5年级3班
Unit 4 my home 课题 课堂教学过程 授课教师
教具
黑板
一． 复习
1.教师与学生进行日常用语会话。
2.表演let's talk 部分对话。
二． 引入
1.教师出示图片，复习各个房间的名称，如，living room, study 等
2.教师用图片补充教学单词home和dining room.帮助学生理解home和house两次在词义上的不同。
三． 新授
互动 应用
1.教师出示read and write 部分的图片，让学生认一认，读一读，拼一拼。
2.游戏：what's missing?
教师把本单元A部分的词卡和home, room, school, classroom
图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片，让学生猜一猜少了哪张，并拼读该单词。
3.教师在四线格中师范书写，学生仿写。
4.看图填词。
四． 作业
做本课对应练习册。
板书设计
Living room
study
home
dining room
house
home
room
school
classroom
听课记录9
学校：
2010年12月6日第三节
科目
课题 英语 年班级 4年级1班
Unit 5 what would you like? 课堂教学过程 授课教师
教具
黑板
一． 热身
学生听录音表演说唱第二单元的歌谣和let's do部分。
二． 预习
1.教师与学生进行日常用语会话。
2.全班学生听let's learn 部分的录音并跟读。
三． 新授
1.教室手指黑板说，look!Dinner is ready!What would you like for dinner?再问：Do you like Chinese food or English food? 领读: I like Chinese food.It's yummy.2.教师出示刀叉说：I can use the fork and knife.Let me show you.Can you use the fork and knife? 引导学生回答，然后领读：I can use the fork and knife/chopsticks.Let me show you.Let me try.四． 互动，应用
同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
五． 作业
Exercises on page 128
板书设计
I can use the fork and knife.Let me show you.Can you use the fork and knife?
I can use the fork and knife/chopsticks.Let me show you.Let me try..听课记录10
学校：
2010年11月18日第1节
科目
课题 英语 年班级
Unit 5 let's eat.3年级2班 授课教师
教具
黑板
课堂教学过程
一．
1.2.3.Warm-up Greetings.Review words about animals
Ask the students to show their favorite food by pictures.二．Presentation
1.Present the new words about food.2.领读，齐读，练习单词。
3.听录音，跟读。
四． 练习
1.使用I like„ 练习单词
2.教授动词：cut eat smell 3.动作指令，边说边做。
4.Game ：你做我猜。
五． 作业
Exercises book
板书设计
图片
cut
图片
eat
图片
smell
图片
make
图片
show
make show
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