同在蓝天下，快乐齐成长 国旗下讲话

第一篇：同在蓝天下，快乐齐成长 国旗下讲话

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敬爱的老师，亲爱的同学们：

今天我在国旗下讲话的题目是：同在蓝天下，快乐齐成长

首先，我要问大家一个问题，如果你有钱，怎样花才能让它最有价值呢？答案可能很多。

“把它捐了！”

这是我的回答，如果我们把它捐给有需要的人，那么，钱的意义就从那一刹升华。我曾看过这样一个故事：

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这是发生在爱心捐款活动上的感人一幕:在醒目的捐款箱旁边站着一位衣裳褴褛的中年妇女，手中紧紧的拽着什么？只听得“嗵，嗵。”几声,几个硬币落进捐款箱，她低着头匆匆离开，当时在场的所有爱心人士都投以敬佩的目光。

可能有人对那几块钱不屑一顾，但对那位妇女而言，可能就是她的全部，她捐的钱是微不足道。可她的爱心却是无价的。

同学们当我们漫步街头尽情地欣赏那繁华景象时；当我们满足的吃着零食聊着天时……你可曾想到，在同一片蓝天下，在我们的城市中，有一些因贫困而面临失学的同学，他们在贫困线上苦苦挣扎，他们需要帮助。对此，我们怎能无动于衷呢？为什么我们不尽自己所能，伸出援手，让他们跟我们一样，走进美丽整洁的教室，汲取知识的养份呢？

也许你捐出的你并不在乎，可他们在乎，不管是多是少，对于他们——那些挣扎在贫困线上的同学们而言，可能会改变他们一生的命运。今日种下一棵树苗，明日长成参天大树。让我们为那些品学兼优、渴望读书而又家境贫困的孩子们，做一点力所能及的事情吧，用我们的爱心和微薄的力量，共同撑起一片蔚蓝的天空。让我们用真诚的友谊和爱心，架起一座结实的桥梁；请不要忘记爱心需要我们共同付出和分享。伸出您的友谊之手吧，让泰顺八中的同学和我们共同幸福生活在同一蓝天下。去寻找、放飞理想和希望。在明天的同样晴朗的蓝天里，我们会有新的收获和展望，并将爱的旋律继续唱响。让爱心之花开满二十中的校园吧。

>>《同在蓝天下，快乐齐成长 国旗下讲话》

第二篇：同在一片蓝天下——国旗下讲话

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

早上好！我是六一班的李若璞，今天演讲的题目是《同在一片蓝天下》。

XX年3月20日下午，我们北三小全体大队委干部和红领巾广播站的播音员们在周校长和大队辅导员张老师的带领下，走进了荆州市第一社会福利院，看望了生活在儿童福利院的小朋友。

那天阳光明媚，福利院孩子们在工作人员的帮助下早早地来到楼前空地上等待我们。走进他们，可以清楚地看到小朋友们的身体存在着不同的生理缺陷，对于我们这些健康人来说，他们显得那么特别，那么冲击我们的眼球，以至于让我们不知所措。

“同学们，把你们带来的礼物送给小朋友吧！”周校长的话消除了尴尬的场面，我们立即行动起来，都纷纷把自己带来的贺卡、食品、玩具、图书分发给这些孩子们。麦雨菲同学送给他们的是学习用品；陈幸子带给他们是毛绒笔盒；张书屹把精美的贺卡递给其中的一个孩子；我把准备好的一大袋食品和图书分发给小朋友。他们都高兴地接过礼物，有的剥开包装袋，津津有味地吃起来；有的打开图书翻看起来，有的开心玩起同学们送来的玩具。接着，我们20几个同学还为他们表演唱歌，《让我们荡起双桨》、《春天在哪里》等等，同学们都唱的十分认真。能够给他们带来快乐，是我们最大的心愿。

离开时，我们带着不舍和祝福。这些可爱的孩子们，年龄那么小，就没有了健康的身体，也没有了父母之爱，他们是如此的令我们同情和牵挂！但是，我们也欣慰地看到，孩子们在福利院阿姨们的精心照料下，正在幸福地成长。

同学们，我们是每个家庭的娇娇宝贝，我们拥有父母亲人给予的最厚重的爱，比起福利院的那些孩子们，我们是多么的幸运和幸福！作为新时代的少年，我们应当懂得知足，懂得感恩，我们更应当积极行动起来，把目光和双手投注到我们的身边，为那些需要关心、需要帮助的人献上我们的尊重和爱心。

活动虽然结束，但是，我的心境久久不能平静。同在一片蓝天下，我们应该做最好的自己。我们没有任何理由在楼梯抢道、在走廊疯打、也没有任何理由乱丢垃圾、踩踏植物、浪费粮食。三月的春风吹拂着我们美丽的校园，同学们，快快抛弃那些不文明行为，让“严于律己、宽以待人”的雷锋精神永远活在我们的心中。

第三篇：同在蓝天下 快乐共成长

同在蓝天下 快乐共成长

——农村留守儿童教育案例

教育目的:

我县地处宁夏南部山区，属国家级贫困县。县城的学生有90%来自周边农村和进城务工的农民家庭，由于受本县地理条件限制，农业发展缓慢，学生家庭经济来源有限，青壮年劳动力大都外出打工，因此“农村留守儿童”教育问题尤为严重。由于长期缺少父母的关爱和教育，或由于缺乏正确的管教方法，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题，学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学、逃学、沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所，引起行为上的偏差，误入歧途。“留守儿童”属于特殊的社会群体，其生活条件和学习条件明显的比其他同龄儿童差，学习方面显得困难重重，加之“留守儿童”性格孤僻自闭，沉默寡言，人际关系十分敏感，极易产生一定程度的心理问题，因此,我县农村留守儿童和进城务工人员子女教育问题日趋严重。

近年来,我校一直重视农村留守儿童的教育和研究问题。学校通过对“农村留守儿童”教育进行深入的研究，积极探讨其产生问题的原因，提出对“农村留守儿童”有效的教育政策，帮助“农村留守儿童”重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使其身心能够健康发展。并从中总结出许多成功的经验和好的做法。下面是一则留守儿童教育成功案例。

罗某，女，12岁，我县一小六年级（5）班学生，学习成绩一般，性格内向孤僻。在课堂内从不主动回答老师提出的问题，课外不爱和同学们玩耍，也不愿意和同学沟通交流。从小就胆小，我行我素独来独往，集体活动很少参加。一放学回家后，就钻进房子里，看书写作

业，也不出门玩耍。父亲是一个憨厚朴实的农民，初中水平。母亲生下她后，因产后大出血医治无效去世，父亲靠外出打工拉扯着姊妹俩。由于她的父亲要打工维持生活，无法照顾两姐妹，只好让孩子的奶奶来照顾孩子。因此其父对孩子的关心甚少。再加上罗捧一出生就缺乏母爱，性格又内向，不愿和同学交流。因此，从开始上学学习成绩一直处于中下水平，而她本人也由于想念母亲而很忧郁，很少露出笑脸。而她父亲为了提高她的学习成绩，每次打工回来都对她横加指责，甚至进行行为上限制，导致她的性格更加孤僻。

经过调查，发现孩子的家庭教育方面没有什么大问题，父亲对孩子要求严格，也很配合老师工作。到底是什么原因致使她长期这样呢？经过班主任多次与其父沟通，了解了实情。原来，罗某自出生就失去母亲，看见别人的孩子和父母在一起就特别羡慕，姐姐罗环经常对她说起妈妈在世的样子，因此，罗某从小就在脑海里描绘着和妈妈在一起的情景，直至后来上了学，她对妈妈是越来越思念，尤其是在课堂上，她的思想老走神，想象着和妈妈在一起的情景，课堂上注意力不够集中，造成她学习成绩一直不好。其次，他父亲又因忙于生计，对孩子的关心照顾不够，没有及时发现孩子的异常举动。另外，孩子由于长期缺少母爱，短精神，造成心里很自卑，干什么事情都缺少精神支柱，也怕同学欺负她，因此从小起她就我行我素，很少与其他孩子接触，沉默寡言。就这样，孩子慢慢封闭了自己的思想，也不愿意多与其他孩子接触。自然而然出现了忧郁症，也就不合群了。这样的学生几乎在各个学校、各个班级都存在，如何教育他们，才能让他们身心健康得到发展？

具体做法: 首先，要注重加强留守儿童家庭教育，营造良好的生活环境。学校每学期举办一次家长座谈会，向家长反映学生在学校的表现，与学生家长交流沟通，并向家长提出一些明确的有利于学生成长的做法和

要求。具体做法和要求是：生活上，多抽时间关心孩子，陪陪孩子，有时间带孩子走走亲戚。务工之余，陪孩子下棋、唱歌、看书、做智力游戏，开发智力，培养特长，并鼓励孩子树立自信心，多与同龄的孩子一起游戏玩耍、交流沟通，教育孩子学会怎么在大环境中生活、相处、玩耍；心理上，摒弃“专制”作风，树立民主平等的家风，多与孩子进行心与心的沟通。经常与孩子平等地进行交谈，了解孩子的思想和行为动态，尊重孩子的选择，不打击孩子的自尊心。避免用专横的态度对孩子进行体罚，让孩子在接触社会生活影响中，增强孩子的抵抗力；学习上，为孩子提供足够的学习时间，尽可能地为孩子创造一个学习的“小天地”，经常督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子作业，对孩子进行必要的辅导，帮助孩子买一些课外书籍，订阅一些健康有益的报刊杂志，培养孩子对读书的乐趣，增长孩子的知识面。

其次，发挥学校和集体的力量，营造良好的学习环境。主要做法有：一是班主任采取各种方式与家长沟通，争取家长的信任与配合，共同研究、制定一些切实可行的方法去教育管理学生。二是班主任深入细致的了解农村留守儿童情况，对其生活上优先照顾，学习上优先辅导，教育上优先关注。三是开展“手拉手”互助，结成“老师—学生、学生—学生”的帮扶对子，鼓励同学之间相互交流，互帮互助解决学习和生活中的困难。四是班主任要注意发现留守儿童身上的闪光点，利用其点滴进步引导鼓励，鼓励树立信心，促使其不断进步。五是采用灵活多样的教育方法，注重引导，以召开主题班会、榜样带动、实践活动等各种方式做好典型引路工作。六是建立定期家访制度，随时加强沟通，深入农村留守儿童家中掌握情况，跟据情况进行帮扶。

最后，通过开展各种活动引导留守儿童展示自我，树立自己的远大理想。班主任教育孩子要明确自己的学习目标，积极参加学校、班级组织的各种活动，在活动中认识、展示、挑战自我，树立自信。引导留守儿童自觉抵制不良诱惑和影响，逐步改正自身的不良习惯，养

成良好的个人习惯。

教育效果

经过一段时间的教育转化，如今的罗某，性格已经明显开朗，也愿意与同学们一起游戏玩耍，能主动和老师同学沟通交流，说出自己的心里话。课堂上主动发言的次数明显增加，也能积极主动地参与到学习讨论活动中去，学习成绩有了明显提升。罗捧同学的成功转化，是农村留守儿童教育中的成功范例。

总之，农村留守儿童的教育问题，是当前学校教育教学面临的主要问题，具有长期性和复杂性的特点，我们必须认真对待，主动出击，认真研究，寻找出适合农村留守儿童的有效教育方法和途径，逐步实现“同在蓝天下，快乐共成长”的教育目标。

第四篇：十六周国旗下讲话《同在一片蓝天下》

同在一片蓝天下

——第十六周国旗下讲话

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天，我国旗下讲话的主题是《同在一片蓝天下》。“每年五月的第三个星期日，为全国助残日。”今年的5月20日，也就是昨天是我国第22个助残日，这是一个有善心良知的人不会忘记的日子，是社会所有残疾人都期盼的幸福快乐的日子。

同学们，当你每天迎着朝阳，走进金小的校门时，你可曾想到在我们周围有一群人却要依靠冰冷的轮椅度过人生的每一天；当你和爸爸妈妈齐聚在电视机旁，共同欣赏精彩的节目时，你可曾想起你周围还有一群人却连仰望蓝天也是一种奢望；当你和小伙伴在音乐中感受美妙的音符时，你可曾想到在我们身边还有一群人永远生活在无声的世界中„„

他们就是我们所说的残疾人，他们带着残缺的身体在这个世界，忍受着常人无法体会的痛苦，经历过无数的磨难，但他们没有向命运低头，而是顽强地生活着。作为健康人的我们，对残疾人又了解多少呢？又为他们做过什么呢？曾经在一本杂志上读到过一篇关于国外孩子的假期生活，他们的博物馆里不仅有各种科技展览馆，还专门有一个情感体验馆，孩子们需要蒙上眼睛，或是坐在轮椅上，在里面呆上半天或一天，做游戏，学习，吃饭，体验残疾人的生活艰难，这样以后就会更加理解和尊重残疾人。我也听说，我们学校也有老师这样尝试过。

同学们，理解、尊重、关心和帮助残疾人是中华民族的传统美德，为此，我向全校同学发出倡议：让我们进一步弘扬中华民族伟大的人道主义精神和传统美德，大家手拉手，齐努力，关心、爱护、尊重残疾人，向同在一块热土上生活的残疾人奉献出自己的一份爱心！共同筑起身边的希望，让残疾人跟我们共享一片蓝天！

在这样一个特殊的日子里，我建议各班班主任利用本周的晨会时间开展以下活动：

1、老师或学生在全班讲一个残疾人身残志坚的故事；

2、班主任引导学生体验残疾人的生活，从中感受自己是幸福的；

3、关心帮助身边的残疾学生做一件事

4、各班自主开展形式多样的助残活动。

第五篇：同在蓝天下 快乐手拉手

同在蓝天下,快乐手拉手

-------诸城市附小、诸城市林家村镇大屯小学城乡联合共同体活动侧记

为增进城乡小学生之间的了解，让城乡儿童体验到在不同环境中学习和生活的感受，诸城市附小和诸城市林家村镇大屯小学结成了城乡联合共同体，并定期开展丰富多彩的交流活动。

10月7日，两校利用国庆长假，在林家村镇大屯小学开展了“同在蓝天下,快乐手拉手”活动。活动前，两校分别选取了25名优秀同学及其家长，同学们都为自己的小伙伴准备了图书、文具等礼物。活动中，两个学校的同学首先开展了手拉手结对活动。同学们为自己的新朋友献上了自己精心准备的一份小礼物；为新朋友做了一件好事；向新朋友学习了一种新本领。附小的同学在农村新朋友的带领下，就近参加了农作物秋收、喂鸡喂鸭等农村劳动。孩子们欢歌笑语，叽叽喳喳，就像一群快乐的小鸟回归了山林。

本次活动，让城市孩子感受到了真实的乡村生活，享受到了亲近大自然带来的乐趣；农村孩子也增长了见识，找到了实现梦想的动力。活动中，城乡少年儿童体验到了人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容和友爱，让孩子们形成了积极的人生态度和健康的情感体验。

(周照花管培军)