我们需要读点国学经典（合集）

第一篇：我们需要读点国学经典

我们需要读点国学经典，小学生也需要读。

国学经典，是中华民族优秀文化的精髓，凝聚着中华民族的思想和智慧，是中华民族的文化基因。读国学经典，是为了往世，承继历史，弘扬传统，更是为了将来，因为经典中蕴含着现代因素，昭示着未来。

有人曾这么诗意地阐释：中华民族优秀文化，是黄河长江，是万里长城，是唐诗宋词元曲明清小说，是《三字经》、《弟子规》、《百家姓》，是春节的鞭炮、端午的粽子、中秋的月亮。我们，尤其是孩子们读国学经典，就会永远记住自己是中国人，无论你走到天涯海角。我还想这么表达：中华民族的优秀文化，是母亲的笑脸、温暖的胸怀、甜美的乳汁。我们，尤其是孩子们读国学经典，好比依偎在母亲温暖的胸怀，好比吮吸着母亲甜美的乳汁，在安全、温馨中拥有纯粹的心灵。

学者们以理性的方式阐释传统，比如美国的希尔斯。他说，传统是围绕人类的不同领域而形成的代代相传的行事方式，是一种对社会行为具有规范作用和道德感召力的文化力量，同时也是人类在历史长河中创造性想象的沉淀。因此，国学经典不仅是属于过去的，也是属于现在的，还是属于未来的。我们，尤其是孩子们读国学经典，就会拥有规范的力量，生成丰富想象的力量，焕发巨大的创造力量。

其实，孩子们是喜欢读国学经典的，当然，这需要我们的激励、开发和指导。其中有一个十分重要的问题是，需要编写最适合孩子们读的书。这样的书，好比是凸透镜，把中华民族优秀文化中最有价值的又最适合孩子们读的内容选取出来，产生文化聚焦。这是一件很难的事。现在，《国学经典特级读本（小学版）》已编写完毕，我以为还是适合孩子们读的。教师们已对这套读本做出了评价。我很赞同特级教师孙双金的评点，编者既有国学研究专家，又有一线优秀的特级教师，“他们了解儿童，经验丰富，视野开阔。编写体例切合儿童，生动形象”。由于是“经典原文”，又有“特级注释”和“特级解说”，所以内容规范、准确，具有典范性和权威性；由于有“经典故事”、“特级拓展”，所以内容生动、丰富，视域开阔，小学生喜欢读；由于还有“国学密码”，介绍了约400则国学常识，所以有足够的知识营养和精神营养。这样，《国学经典特级读本（小学版）》有分量，有一定的品位，又有较大的可读性。

经典是经过时间考验的。我相信孩子们在阅读这套书的过程中，随着国学经典，重温历史，随着时间的流淌，心灵丰盈，和祖国一起走进民族伟大复兴的事业。

第二篇：我们需要读一点书

我们需要读一点书

读书使人类获取知识的重要途径。作为教师，他的教育技术的提高，要靠持之以恒的读书，不断补充他们知识的大海。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：一个教师在他参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要交给儿童的最低限度的知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候这个比例就变为20：1，30：1，50：1。这一切都归功于读书。然而在现实中，我们身边的许多老师，几乎从不读书，他们的知识并没有随着教龄的增长而有所增加，反而会随工作时间的延长更显贫乏，最终成为落伍的“文盲”。

也许大家会认为这有点耸人听闻，细细想来，一点也不意外。因为不读书，就不能获得新的知识积累，同时原有的知识随着时代的发展老化或淘汰，再加上遗忘，实际上他的知识储备在不断缩水，呈负增长状态。这样看来，当他工作15年、20年后，它所具有的知识，与他要交给儿童的最低限度的知识的比例，非但不会拉大，反而会更接近。当他的知识与要交给儿童最低限度的知识的比例变为5：1或者1：1时，试想：他还能为师吗?

为了自己，为了儿童，读一点书吧！

第三篇：读国学经典

“读国学经典，做道德新人”主题班会

三（2）班

活动背景：

古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。小学生幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到很多有关各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。

指导思想

以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。

活动目的：

1、让队员了解中华民族的国学经典，提高语文水平和人文修养，让具有五千年悠久历史的中华文化在新时期重新发扬光大。

2、切实提高少年儿童的文化修养，将国学的内容逐步内化为自己的行为，促进未成年人思想道德建设。

一、活动内容 ：

以《三字经》《弟子规》《千字文》优秀古诗为主的诵读比赛

二、活动过程：

（一）、齐诵《三字经》 男:莺歌燕舞喜盈大地，女：书香墨

香飘满校园。男：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中

华经典诵读活动，以诵读传统经典，传承中华文化，弘扬民族精神。

女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文,促进良好行为养成。

合：今天，让我们一起走进五千年悠久的文化殿堂，读国学经典，做道德新人。女：请听齐诵《三字经》。

（二）、歌舞《春晓》 男:在中华五千年的浩瀚历史中, 古诗文

就像是一颗璀璨的明珠,在文学艺术的星空中熠熠生辉，震撼着我们的心灵。女:诗歌可以使我们充实，诗歌可以使我们明智，让我们

走进古诗文的乐园，去感受博大精深的中华古文化。男：请欣赏歌

舞《春晓》

（三）、诗配画《鹅》、《题画》、《小池》、《池上》 女：神奇美丽的四季风光，怎能不叫人惊叹于大自然的造化神功？ 男：诗人笔下的一景一物，都有着极其迷人的魅力。合：请欣赏我们的诗配画《咏

鹅》、《题画》、《小池》、《池上》 出示一幅诗配画，大家齐诵一首古

诗。

（四）、配乐诗 男:中华五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的民族

文化, 女:源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男：

它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。女：它又如春日的百花，散发着浓郁的芳香。（合）：让我们走进古诗文的世界，去体味诗

人们质朴、真切的情思。男：请听配乐诗朗诵《静夜思》、《村居》、《关山月》、《清明》。

（五）、歌曲《游子吟》 男：沿着历史的长河，轻轻扣响那神圣的大门，是谁在遥远的时空深处呼唤我们？ 女：春回人间，满园芳

菲，你看，是陆游的弟子唱着《游子吟》向我们走来。

（六）、诵读比赛《弟子规》 男:金色的童年，阳光灿烂，童年

时光我们亲近国学经典。女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读国学经典。男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”让我们知道该如何认真学习。女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。

”让我们懂得许多做人的道理。合:下面请欣赏诵读比赛《笠翁对韵》。

（七）、尾声 男：国学经典博大精深，女：华夏文明光辉灿烂。

合：让我们多学中经典文化，继承民族传统，读国学经典，做道德

新人。

第四篇：读国学经典？

儿园如何读经？幼儿园如何读国学经典？

幼儿园的小朋友这么小，如何开展读经？幼儿园老师如何指导小朋友读国学经典？

可以采用累积式教育法来读。

（一）、累积式教育法的三大原则：

1、简易性原则。

2、周期性原则（即累积性原则）：每次读经100-200字，每天读10遍，孩子一个星期就熟读了。

3、类比性原则（重点掌握多样性原则）：即多样性原则。如可这样安排学习内容，同时学习易经（约一年时间）+论语（约半年时间）+诗词启蒙（约二个月时间）+三字经（约一个月时间）。用三年作一个大周期，完成四书六经，以及一些辅粮的学习，大周期完成，再进行复习周期。

（二）“137学习法”的具体含义：

“1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟；

“3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》；

“7”就是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》，《大学》，《易经》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。

学习量：累积法主张一天的学习量为400字左右。不过学习量是一个参考值，不同的孩子、不同的学习阶段，根据孩子的接受能力，可以灵活掌握。

学习时间：采用离散教学的原则，一次学习时间约十分钟，一天二、三次，每天学习时间约为半小时。

培养一个人跟建房子一样，要打地基，做结构，最后才是装修。从功能的角度将经典做了一下分类：

1、基础类：包含《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》，也包含《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。

这一类经典都是教做人的，做人才是基础，学知识学做事都是后面的事。

2、做结构：这就是经。《易经》、《孝经》、《诗经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》等。

3、装修类：先秦的诗、唐诗、宋词、古文观止、史记、资治通鉴等。

培养孩子应该要有一个总体规划：到底怎么样把你的孩子完善地培养起来？ “137学习法”中间是3，所以是有三个线程的学习。

第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》＋《孝经》，这是经类的。

第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类，难度也是介于中间。

第三个线程是学装修类：《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。遵守这三个线程，用两年时间可以学得非常扎实，如果担心时间不够，可以学三年，第三年巩固，是可以学得非常好的。

这样，我们孩子人生的地基结构，我们用两三年的时间就把他打下。

配套的教材可以参考育心经典，很方便，很好用，已经有幼儿园开始实施了，效果非常不错

第五篇：我们都需要勇气——读《勇气》有感

我们都需要勇气——读《勇气》有感

一个男孩穿着泳衣站在又长又高的踏板上，面对不知深浅的海，他犹豫再三。我们都需要勇气，加油，跳下去。最终，勇气帮助了他，他终于决定跳下去。这个片段来自美国作家韦伯的《勇气》。

人生处处需要勇气，是勇气要你明知是高山就一定要攀登；是勇气让你明知是困难却一定要克服；是勇气，让你明知道是陡坡却一定要越过。

第一次去爬山，我到半山腰就已经气喘吁吁、精疲力尽了，汗珠不时地从脸上滚落。我坐在地上，就像一只泄了气的皮球一点力气都没有了。我抬头看，这山高耸入云，一眼望不到山顶，仿佛它已经直插云霄了。我嚷嚷着：“不爬了，不爬了，累死我了。”我的心里直打退堂鼓，我怎么能爬上去，还是放弃吧！可是我转念又想。既然已经爬上了山，那就一定要爬到山顶，去饱览那美丽的风光。你瞧这一级一级的台阶上留下了多少人的脚印！我仿佛看见了曾经爬过这座山的人，他们没有放弃，仍然坚持不懈，为了爬上山顶“一览众山小”而锲而不舍啊!是啊，只有爬上山顶，才不枉我来到了这里。我的目标就是山顶。眼前的艰难曾经都被一个又一个的人踏过，我为什么不可以爬上山顶呢？我鼓足了气，一咬牙，顿时浑身充满力量。我向天呐喊：“坚持就是胜利！”这时，我顿时精力充沛，没有了刚刚的无力。

不一会儿我就爬上山顶。一瞬间，一股新鲜的空气进入了我的鼻腔，我仿佛一伸手就可以触摸到天空，马路上的人仿佛是一只只小蚂蚁，脚下的山被我征服了。这时，我才恍然大悟，是勇气，让我感受到了爬上山顶的快乐。是啊，如果没有了勇气我怎么能爬上山顶，一饱眼福呢，人生不可能一帆风顺，如果没有困难与坎坷，我们怎能品味勇气的重要和胜利的喜悦。“勇气，是知道，还有高山就一定要征服。”这句话正是给予我们的启示，克服困难，不畏艰险，坚持不懈，成功的彼岸就会向我们越来越近，那一次次的困难一次次的磨练一次次的坎坷都是需要用勇气来坚持不放弃。

《勇气》这本书让你受益无穷，明白只有勇气才能坚持到底。