第一篇：在2011年一模分析会上的讲话 2011330 四中
在2011年一模分析会上的讲话2011.3.30四中 一模情况介绍 一模考试情况通报
2010年高考邯郸市文科数学有效分：100；理科数学有效分98
对此次模考基本估计：文科比去年略容易；理科和去年相当或略容易。（考虑到距离高考还有70多天，二轮复习没结束的原因）
本次模考，仅全市22所省示范性高中理科数学、文科数学关键分数档的人数
若考虑全市考生，这些数字还会有一个很大的增加。这些学生，其实是高考二本、三本的边缘生，很有希望，也很危险。各位回去后要查一下本校、本班在这几个档的学生，给予更多的关心。
文：语文106，数学97，英语116，文综202,合计521。理：语文101，数学92，英语113，理综221，合计527
因此说，即便是学生达到了513或515。，仍然是处在上线的边缘。
2、今年一模考试的价值
这次一模数学尽管题目难了些，但是比较真实地上摸清了学生的薄弱之处，找出了问题。（1）基础仍然薄弱；（2）数学概念掌握不好，理解不深，运用概念解题的意识弱。（3）处理新颖问题的能力弱。
大家要用好这次模拟考试的信息资源，针对学生出现的问题，有的放矢地组织好相关专题的复习。
二、我市和其他市及全省的比较 2010年高考
对这两张表的分析可以看出，在基础知识和灵活运用两个方面，我们落后于全省，更大大地落后于衡水。我们也落后于石家庄。增加学习时间，盲目加大练习量，成效不会太大。
1、人家练习量也不小；
2、学生精力有限。因此要------
三、科学备考
1、研究命题趋势
近几年的高考命题，难度波动幅度较大。06、07较容易，08较难，09比08容易一些，10年又较难。原因：可能命题人员换的比较多，对中学教学实际了解的不深。
今年是老高考的最后一年，正常情况下，应该平稳过渡。也就是难度应比去年降低。但也不能排除极端情况。如2003年非典时期，大家都认为题目要简单一些。但是那一年难度很大。近些年的试题的特点是：整体运算量大（寻找合理算法的思路不易确定）；思维量增大，总有几道比较新颖的题目；压轴题的第二问难度很大，很难突破。那么如何应对呢？---
2、夯实基础，从严要求。
夯实基础------75%的是容易题和中档题，是我们得分主要阵地。
从严要求--------平时要求严一些，部分模拟试题适当难一些让学生多体会体会。否则高考题一难，新颖度一增加，学生心理容易波动，容易慌乱，导致会答的题目也做不出来。
3、专题复习要选准内容，要重点突出
应是高考的重点、热点；应是本校学生的薄弱点。
专题复习课要关注学生的有效参与。教师要转变教学观念，处理好讲的量和质的关系。并不是越多越好。有的老师一节课处理十几道题，试图面面俱到的方法是不足取的。重点要突出。
4、综合训练要自己组卷，综合训练要注意质量
要根据对高考大纲的研究，对高考卷的研究，总复习以来检测试卷涉及的内容，自己学生的实际，科学地，有计划有重点侧重点地组卷、练习。可以把前几次发现的学生的薄弱点在接下来的综合练习。可以不依以往的试卷的顺序，有计划地将重点考题的位置前置，以避免部分内容总是在考试的时候没机会做。高考复习中的综合训练题不是越难越好，越多越好，而是要精选精练，悟出其中的数学本质。
5、通性通法仍然是我们解题的“基本大法”。在此基础上，学生才会，或者说有能力寻找出新颖的甚至是奇妙的解法。
6、珍视新颖题的教育资源
对于专题复习课中教师选的较新颖的试题，教师绝对不能直接讲思路，一定要给学生留出思考的时间，锻炼和培养学生在解新颖题目上的应变能力。
7、高考复习不是简单的回忆，更重要的是知识的串联和数学学科内的综合。
高考第二阶段的复习，应在继续作好知识结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼，做好“五个转化”，即从单一到综合；从分割到整体；从记忆到应用；从慢速模仿到快速灵活；从纵向知识到横向方法。这一复习过程，要充分体现分类指导、分类要求的原则，内容的选取一定要有明确的目的性和针对性，要充分发挥教师的创造性，更要充分考虑学生的实际，要密切注意学生的信息反馈，防止过分拔高，加重负担。
8、关于模拟训练
题量要适当、难度要适中，并要有一定的综合性。每次综合练习后，学生应进行一次反思，教师要进行详细讲评，针对学生存在的问题进一步有重点、有针对性、有目标地进行复习。
模拟训练是高考之前的热身赛。模拟训练不要盲目，重点应放在数学观点的提炼和心理素质的调整上。模拟训练的目的不是猜题押题，而是通过练、讲结合，提高解题观点。
每次模拟训练后，教师的讲评应关注：
（1）好的解法是怎样找到的？思路是怎样打通的？
（2）普遍存在的问题及产生的原因。解决此问题的具体措施。（3）上一次模拟考试（或综合练习）发现的问题是否还存在？（4）要求学生在讲评完后，对试卷的解答进行修订，达到满分卷。
模拟训练的次数要把握好。不能太少，也不能太多。现在的情况是太多，太滥。一些学校在综合训练阶段一周考两次。这有点多。最好一周考一次。然后教师细致讲评，学生把卷子修订成满分卷。结合考试发现的问题，将与此问题有关的知识重点复习，并配以适量的习题。教师根据学生复习情况，每天给学生留1-2道重点题目督促其完成。
9、关注细节，我们和衡水的差距就在细节上。
四、其它需要注意的问题
1.有意识地培养学生自觉运用数学概念解决问题。对于数学概念、定理、公式、推论要做到定义会说；公式会推；书中例题会讲；书中习题会做。（对学生的基本要求）2.摒弃题海，注重题目的质量和处理水平。3.控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫。4.注重良好习惯的培养。
（1）速度。考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意识，加强速度训练。（2）计算。运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。（3）书写。准确而规范地表达非常重要。因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。
5.注意分层指导。要了解学生，因材施教，分类指导。对于优秀生，重在提高；对于差的学生，重在补缺。6.复习的重点应放在研究、研讨上，而不是灌输，重在通过复习提高学生的悟性，启发引导学生自己去感悟、提高。而不是试图通过多讲题让学生眼界宽；多讲题型，期望在考试中碰到。
7.常用方法和常用的二级结论应通过简单题目，让学生熟记于心。8.注重学生的心理辅导和心理调节。
9.注意督促学生积极参加体育锻炼，保证每天一小时锻炼时间。
第二篇：高考一模质量分析会上的讲话
高考一模质量分析会上的讲话
一、本次考试体现出四大特点：
1、与学情摸底考试、xx省适应性考试相比进步幅度较大。
2、与往年高三年级相比，潜力生多。
3、文理科相比，文科成绩突出。
4、与往年相比，普通班进入种子选手和潜力生的人数多。
二、下一步教学的三项要求：
1、扎扎实实搞好三轮复习。
（1）最对本学期教学的三次模拟考试中反映出的问题进行汇总和评估，看哪些问题是共性的，哪些问题是必须解决的，哪些问题是不能解决的，以便提高三轮复习针对性和实效性。
（2）制定好三轮模拟训练的计划。从训练什么内容、解决什么问题、需要多长时间、采取什么方式等方面做出具体安排。
（3）抓住四项重点。一是对已经做过的典型题型进行必要的梳理和总结，在此基础上进行针对性训练；二是随时关注近期各种高考模拟试题中 的新题型，连同答案印发给学生，指导学生进行阅读，必要时进行针对性讲评；三是对照近三年课改地区的高考试题，推测高考方向，审视我
们的不足，及时予以弥补；四是收集高考真题中的客观试题分类进行强化，以达到回归基础的目的。
（4）加强对学生后期复习的指导工作。比如查阅错题本、反思模拟考试中存在的问题、记忆相关知识等。
2、提高试卷讲评的效度。
（1）两类问题必讲。一类是教师认为的重点知识和典型题型；一类是学生存在的共性问题。
（2）试卷讲评的基本原则：即讲答案，注重规范；讲问题，注重纠错；讲知识，注重强化落实；讲思路，注重培养能力。
（3）两类问题的讲评方法
第一类问题的讲评方法：着重放在考了什么、怎么考的以及如何做答的三个方面。条件允许的情况下可进行适当的拓展和延伸，或进行必要的
变式训练，以达到知识迁移和举一反三的目的。
第二类问题的讲评方法：
第一种方法。首先由教师指出问题所在，然后引导学生从多角度分析产生问题的原因，最后提出解决问题的办法。
第二种方法。先让存在问题的学生暴露思维过程，然后针对错误的思维过程进行剖析，从而澄清错误认识，从中吸取教训。
第三种方法。教师先给出标准答案，然后让学生对照标准答案进行反思，最后在反思的基础上进行归纳和总结
3、安排好“五一”放假期间的学习任务。
（1）每科下发一套模拟试卷，要求学生限时、连续、独立的去完成，并进行估分。
（2）返校后，分学科收齐后交给任课教师进行批阅，并择机进行讲评。讲评前，一定要给学生留有足够的自我纠错和相互交流的时间。
第三篇：在2014届高三二模质量分析会上的讲话
在2014届高三二模质量分析会上的讲话
各位领导、老师：大家好！
本届高三已经历了三次全市统考。纵比看变化：三次考试我校二本以上（1B1C）人数分别为455、444、386。在市老十二所四星级学校中，本科双达线人数连续下滑。横比看差距：我们和紧靠前面的滨海中学差距有所扩大，由一模时少419人扩大到二模时少438人；和紧靠后面的龙冈中学差距已经缩小，由一模时多53人减少到二模时仅多7人。如何迅速扭转目前这种状况，有效遏制下滑势头、理性回升到三次峰值，时不我待，刻不容缓！
在高考前的五十几天里，全体高三老师必须保持清醒的认识，增强危机感、紧迫感、使命感，增强责任意识、执行意识，提振“精、气、神”，迅速调整好状态，踏实做好每一件事，不折不扣地贯彻好、落实好王主任代表年级部提出的各项具体工作要求，努力实现本届高三高考的“双突破”。为此，我主要讲以下三点意见：
一、班级管理：咬定目标不放松，寻求提升着力点
1.整体推进目标生，切实抓好“两头”
小班、强化班好中差要一起抓，抓到位。要采取切实措施做好提优保苗工作和边缘生推进工作，采取人盯人战术，注重过程管理；普通班要将三次市统考中出现的有效生抓牢、抓实。各班级要把目标生、边缘生的分类推进工作迅速分解到每一位科任老师手中。
班主任要会同科任老师从基本情况、存在问题、后期工作措施等方面制定出本班级最后一阶段的整体提升方案，任课老师人手一份，报年级部一份。年级部要进行过程性督查，实行动态监控，发现问题，及时整改。
2.强化“数学”，突破“双语”，关注选修匹配
本科能否达线，与两门选修有关，但主要靠语数英三门，对有效生而言，三门一门也不能差。如何提高三门达线人数，语数外老师要认真反思自己和备课组在一轮、二轮复习中的得失，在考前50几天的时间里，要静下心来，沉下身子，加强研究，加强协作，努力寻找学科成绩提高的关键点、支撑点，着力点、增长点，努力突破学科成绩提高的“瓶颈”。
3.加强引导，调整好心态
这一阶段，部分学生已经或逐步表现出一些焦虑心理和浮躁情绪。这些非智力因素对后期学习成绩提高会带来一定的消极影响，必须引起高度重视。我建议：一是多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作；二是指导学生充分认识复习与测试、过程与结果的关系，杜绝急功近利思想，引导学生从关注结果到关注过程上来；三是指导学生制定“两套”学习计划，课堂上跟着老师计划走，自习课跟着自主学习计划走；四是积极营造宽松
和谐的学习氛围；五是加强学习方法的引导、复习策略的指导。
二、课堂教学：以问题为抓手，以效益为中心，突出学生主体
二轮复习前一阶段课堂教学中普遍存在六个“不到位”，即：（1）知识体系建构不到位；（2）题目筛选组合不到位；（3）学生领悟反馈不到位；（4）问题讲解剖析不到位；（5）试题训练纠正不到位；（6）错误思维曝光不到位等。在今后的课堂教学中，必须尽快采取切实措施逐一加以解决。如何进一步提高后期课堂效益？建议主要做好以下三点：
1.通研《考试说明》、近三年高考试题
要通过学习研究搞清2014年学科《考试说明》与往年《考试说明》的区别所在。进一步把握考查内容的重点和热点，提高复习的针对性，增强对命题方向的预测。
2.加强集体备课和个人备课，优化复习内容
全体老师要切实提高备课效益。在备课组长引领下，充分发挥全组成员集体智慧。平行班级同学科老师教学进度、教学案、限时训练等必须统一，坚决反对单打独钓，我行我素。
3.抓住课堂效益提高的关键点：“五精”
“精讲”：一定要了解和把握学情，做到有针对性。该讲的，必须讲清楚、讲到位，力争举一反三；该让学生思考的必须留足时间让学生充分思考，不能一味追求讲题数量，不顾讲题质量。要注重变式训练，不忽视能力迁移。
“精选”：现在外地试卷、信息很多，全体老师一定要主动关注。充分利用时间，加强对外地二模、三模试题、考前试题及信息的研究，力求将有价值的精品试题选编到教学案、课件、限时训练、周练中，切忌照搬照抄，生吞活剥。
“精练”：杜绝浪费学生精力和时间的漫天撒网式考试、训练。凡是班级有效生都会的题目坚决不练，凡是可练可不练的坚决不练，凡是班级有效生大部分学生练不会的坚决不练，增强试题和训练的针对性和实效性。
“精批”：批改必须及时、精细，批改要适当增加对尖子生、优秀生、边缘生的面批。批改致力发现学生知识理解的薄弱点、思维的模糊点、审题的马虎点、答题的不规范点、能力提升的突破点。
“精评”：试卷的讲评，不要从头到尾逐题讲评，甚至读题目对答案，要在充分进行试卷分析的基础上讲解：一是讲有代表性、典型性、迷惑性、共性的问题；二要讲思路、讲方法、讲策略、讲学科思想、讲应试技巧。
三、年级管理：挖掘智力潜能，排除非智因素干扰
1.抓冲刺，优化备考策略
市教科院顾院长要求高三各学科要对考前五十几天的教学工作做出详尽的安排，具体到每天。年级部已经对课时、限时训练、周练、午自习、晚自习等作出了微调。各学科备课组要把控好教学节奏，规划好每天的复习内容，年级
部将对各备课组每天课堂教学内容实行动态跟踪督查，发现问题，及时通报，坚决整改，确保最后百米冲刺扎实高效。
2.抓渗透，提高应试技巧。为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，科任老师在讲评课中，就具体试题分析必须向学生反复讲明如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范答题等，向卷面要分数，促使学生多得分、得高分。
3.抓心态，挖掘非智潜能。随着高考的临近，一部分学生会出现情绪焦虑、烦躁等心理现象，影响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而盲目乐观、情绪懈怠，如何及时有效地发现、调整好学生的状态，除与多与学生谈心、沟通、交流，还应多给学生信心，多鼓劲，少抱怨，少批评，以积极进取之心面对每一天的复习，以一颗平常心去面对高考，力争在高考考场上得到了正常甚至超水平的发挥。
4.重细节，强化过程管理
高考复习进入最后关键阶段，既不能乱了方寸，没把乱抓，又要稳扎稳打，扎实推进；既要认真反思，不断总结，又要精打细算，不放过一个细节、一个因素。全体教师都要有高度的责任感和奉献精神，关注学生的吃穿住行、言行举止、喜怒哀乐，无微不至的关心帮助学生，一丝不苟的做好教学工作，竭尽全力、尽职尽责。年级部要求所有高三老师每天晚两节课坐班（备课、批改、命题等）必须落实到位。
我们坚信，在校党委、校长室的正确领导下，在各职能处室的密切配合下，经过高三全体师生员工的共同努力，顽强拼搏，我校2014届高考一定会创造奇迹，创造辉煌！
谢谢大家！
第四篇：在初三一模考试质量分析会上的讲话
[在初三一模考试质量分析会上的讲话] 今天我们召开初三一模质量分析会，也是迎考最后阶段工作布置会，刚才蒋书记分析了初三一模质量，班主任谈了学风班风建设、谈了优生临界生的提优做法和打算，学科老师谈了优生临界生的学科成绩分析原因以及目标措施打算，备课组长谈了学科复习总复习计划，在初三一模考试质量分析会上的讲话。我认为今天的分析会还是务实的，是面对实际状况的。中考就要到来了，不到50天，在校复习30天，一个月。在所剩无几的日子，我们怎么带班怎么复习怎么训练怎么辅导怎么检测，我提几点看法和希望： 一是全力以赴保指标生。中考评估指标数据，即一分三率（均分、优秀率、合格率、低分率），我们的质量实际大家心知肚明，片内区内，不管它了，我想也退不到哪儿去了，抛开这个思想包袱，也不管学年初制定的保15争10进10的总目标了，现在就实实在在的，面对实际，把班风抓好，把班级盯劳，把复习课上好，把重点学生盯牢。用一模成绩加已经考过的听力口语和体育成绩，结合上期末与月考成绩，已经排出种子学生，我认为现在最关键的是要时刻盯劳江中指标生种子选手，课上课下课校内校外正常上课与节假日，全程对接，保驾护航。需要我们花费时间耗费精力释放爱心耐心动用智慧。我们是团队捆绑考核一荣俱荣一损俱损，如果没荣就是损就要追责，每个班级的江中指标生达线（即最低线总分663分以上）确保4人以上，这是条底线红线，我称为悬崖线，不能跌破，班级学科捆绑看总分，一损俱损，哪个班级滥指标哪个班级买责任单，谁学科拖后腿谁买责任单。绝不允许今年在我们手上把指标给滥掉，无论到哪都不好交代，学生家长社会还是领导。助个别优生一臂之力，这是下达给有关任课老师的责任与使命，运气再好的话，能改写历史，能起到一些一好遮百丑的作用，也让执意外流没成功的学生家长当头一棒。
二是请相信坚持的力量。行百里者半九十，三年的培育呵护辛勤耕耘就要见收获，只剩30天了，其实成功往往就在最后的坚持中孕育，万米长跑扬马比赛的决胜就在最后的百十米甚至几十米的冲刺，我们要相信可能有奇迹，请相信坚持的力量。我们老师要坚持，学生也要坚持。复习课难备，复习课难上，复习训练难布置，综合训练难把握。就要我们发挥集体智慧，集体研讨集体备课。说到集体备课集体教研统一复习计划复习训练每周一练，我对我们初三实事求是不够满意，我们初三没有能够务实有效把集体备课搞起来，也没有能够采取制度化的令人有信心的具体的提优补差措施，也就没有尝到好处，风平水静，我们领导应负主要责任，可能我的话有点重了，我们采取了多少实实在在的提优措施，我们又做了多少工作。大家都很辛苦也很努力，绝大多数老师可以说是全身心的投入。到了最后阶段，我们还要进一步振奋精神，集中我们全部的精力时间放在复习迎考上，关键还是要按七认真要求做实，好好备好每节课，上好每节复习课，作业布置检查订正评讲到位，能达到一节课顶一节课，一次作业顶一次作业，一天顶一天，一天顶两天就更好了，节节天天次次效果最大化，少上低效课，不上无效课，作业有布置必检查，有错必究，老师做题在先，综合训练测验必统一。最后的坚持换来柳暗花明，做到问心无愧问心心安问心自豪。
三是把爱进行到底。教师从事的是爱的教育，最近蒙城打老师事件舆论沸沸扬扬，激起了关于体罚教育的大讨论，呼吁立法允许体罚，更有专家断言中国教师已经到了最危险的时候（国歌说中华民族到了最危险的时刻），老师不能打学生不能体罚，学生打老师不对但不要大紧，有法保护，发言稿《在初三一模考试质量分析会上的讲话》。我们是不能违抗法律，但我们要学会保护好自己，不管不问肯定不行，我们是教师，我们有良心我们有责任我们有质量要求，一杨姓老师因无视学生在课上打架，承担了一学生死亡10万元赔偿，担责40%。群殴老师事件令人心寒，这个老师无疑是失败的，冷静想一想，有一点是肯定的，教育的方式方法肯定有问题，师生之间关系是冰冷的，学生没有理解到老师的关心，或缺少沟通。我想说的是，最后阶段越是到中考，学生越紧张越焦虑，他们是第一次参加这么重要的考试，老师家长都是给压力的。情绪波动很正常，我们要多多的关注，对学生的学习甚至身体思想给予更多的关心。鼓励的威力是大的，表扬的作用是无穷的。越是到最后，学生越是要加油鼓劲，好生要鼓劲，差生也要鼓劲，如果训斥没用就换用鼓励，即使教育批评也要让学生感受到老师的爱的阳光，因为他们都是孩子，有的还是缺少教养的孩子，有的还是家庭关心和温暖缺失的孩子。我发现我们的桂老师对学生就像个慈母，学生服帖，就是爱的作用，有的学生怎么喊家长都没用，甚至反作用。职校要招生了，不服的学生就不买你的账，甚至家长也不买你的账，你叫东他偏向西，过去大家应该经历或见识过，上届就有。
四是思想工作不放松。稳定是第一的，班级稳定则初三稳定，要盯人盯班，密切关注学生的学习和校园生活，协助任课老师做好学生思想工作，关注关心特殊学生，做好学生的心理疏导，抓实思想工作，谈谈话聊聊天家访慰问指导，节假日把责任交给家长，责任传递，杜绝大大小小的毕业聚会、庆生，中考结束有的是时间。要做好家长的工作，争取家长的有力支持和配合，家长会到充分利用好，即使是学生毕业了，家长还能对老师心存感激，真心感谢老师的关怀教导。去年的教训是深刻的，是令人痛心寒心的。关于敏感的收费等事情，一定要做好解释，多听听家长的意见和想法。有沟通才有理解，有交流才有信任。同时保证学生晚上睡眠时间和午间至少20分钟的深度睡眠（五一后调整作息时间），科学布置课堂课后作业，课外作业要有但控量控时。
五是加强信息指导。为初三复习迎考提供最快、最准的中考信息。各种信息的筛选甄别使用要认真处理，教导处、校长室、分管领导要靠前指挥，关注指导初三复习工作，帮助班级、学科老师排忧解难，善于发现问题及时纠正。与市区内名校合作交流，收集准确及时的中考信息，特别是参与出卷学校的信息。另外关心毕业班老师的生活，没时间处理家务买菜做饭的老师，可以在学校就餐，但要登记，学期结束视情况，学校给予就餐减免。
各位老师，三年磨一剑，试锋在六月，努力一个月，中考见分晓，希望全体同仁好好把握最后一个月的复习时间，倍加努力，群策群力，同心协力，相信我们一定能够夺取中考新的辉煌！
第五篇：在期中奖模会上的讲话
老师们，同学们： 你们好！
今天我们在此隆重召开期中总结表彰大会，对这半个学期以来在学习上成绩突出的33名学习标兵、320名三好学生、6个学科成绩优胜班级以及在管理上表现突出的6个文明班集体、4名优秀学生干部进行表彰。
受到表彰的这些班级和同学，都是在过去的半个学期里在班级工作、学习、生活等方面成绩突出的班集体和学生，他们的良好表现受到了老师和同学们的肯定，他们中间的每一个人都为今天的成绩作出了艰苦的努力，也为全校同学做出了很好的表率，希望全体同学以他们为榜样，向学习标兵、三好学生那样，勤奋、刻苦，勇争第一；向优秀班干部那样，热爱集体、关心他人、做一个全面发展、文明守纪的好学生。
老师们，同学们，荣誉和成绩对于今后的学习来说已经成为过去，现在我们又站在了一个新的起点上，下面我想就后半个学期的学习给同学们提几点要求
第一：端正学习态度。
学习态度决定了你对学习的努力程度及学习的效果，人们常说态度决定一切，这充分说明了学习态度的重要性。说到学习态度，我想起了一个小故事：有个木匠一辈子在一个富人家里负责造房子，在他年老的时候，他告诉富人,说自己老了要回家与妻子儿女享受天伦之乐。富人舍不得他的好工人走,问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠说可以。但是大家后来都看得出来,他的心已不在工作上,他用的是软料,出的是粗活。房子建好的时候,老板把大门的钥匙递给他，对他说：这是我送你的礼物，它是你的了。”老木匠震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子,他怎么会这样呢?现在他得住在一座粗制滥造的房子里了!人生就是一項自己做的工程，我们今天做事的态度决定了明天住的房子质量。我们中的有些人也是像故事中的老木匠一样：漫不经心地学习、工作,不是积极行动,而是消极应付,凡事不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大努力，最后自己把自己困在自己建造的“烂房子”里了。如果把你未来的生活比作一座房子，那么我们现在的学习就相当于每天给这座房子敲进去一颗钉,加上去一块板,或者竖起一面墙,所以，千万不要敷衍、不要懒惰，用你的智慧好好建造你未来的生活吧!
第二：明确学习目的。有人说：我为啥要学习？学习知识有啥用？说到这儿，也有一个小故事：一个年轻人在大山里迷路了，怎么找也找不着出路。很快天黑了，他感到无比的惧怕，这时，耳边忽然响起一个声音：“年轻人，捡起地上的石头吧，天亮了会有用的···”年轻人更怕了，走得更快了。不一会儿那声音又响起来：“年轻人，捡起地上的石头吧，天亮了会有用的！”声音更大了。年轻人怕极了，紧捂住耳朵想要隔离那声音。那苍老的声音越急了，最后几乎是乞求的语气了：“年轻人，捡起地上的石头吧，捡起他们吧，天亮了一定会有用的···”
年轻人边跑边听着声音，渐渐感觉它并没有恶意，他就想，反正也没有什么害处，就捡几块石头吧。于是停下来捡了两块石头。奇迹出现了，年轻人拿着这两块小石头开始走的时候，好像前方有个指引灯似的，随着这股感觉，很快年轻人走出了森林，走出了大山。天亮了，年轻人打开手心一看，手中哪是石头，明明是黄灿灿的金子！他想回去再捡些金子，可身后哪里还有大山的踪影！此时无尽的后悔涌上心头。
故事中那个神秘的声音，就像老师整日的唠叨，好好学习吧，好好学习吧。你们中的有些人就像故事中的那个年轻人，任凭老师说破嘴，就是不肯认真学，逼得没办法了才学那么一点点。而我们每天学得的知识就好比故事中年青人捡的石头，今天他在你手里是石头，终有一天他会变成金子，成为你的财富。你获得了多少知识，你就拥有了多少财富，所以赶紧行动起来，努力去攀登知识的高峰吧。
第三、掌握学习方法，学会高效学习。
首先要学会专心。专心就是要集中注意力。有人做过这样的实验：一个人在注意力高度集中时背某一篇课文，只需要读9遍就能达到背诵的程度，而同样的课文，在注意力涣散时，竟然读了100遍才能记住。有些同学成绩差，问题就在于不能集中注意力：时而做小动作，抠耳朵，挖鼻孔，抓抓头皮，时而与同学交头接耳，逗闹一下，有时貌似听课，实则思想离开课堂，开了小差。读书时也一样定不下心来，做作业东抄西看。有的甚至在上课或复习课时没有精神，打起了瞌睡。这些同学怎么能够把学习搞好呢？所以学习一定要专心。在学习中我们首先要认识到老师讲课的重要性，要适应老师的讲课方式，要知道教师都具有比学生丰富得多的经验和专业知识，而且常常讲些书本以外的知识，还能教给大家怎样去学习知识和发展自己的能力，没有老师的授课和指导，学习的困难就会增大，甚至学不下去。作为学生，你要常提醒自己，要听好老师的讲课，不能错过学习的好机会！当你发现自己有轻视讲课内容的苗头，或教师讲课方式不适合自己口味，或思想不自觉开小差的时候，要及时纠正过来，不能任其发展。当课堂上出现不安静或其它同学干扰、外界的影响时，也要排除干扰，不受影响，保持集中注意的心理状态。
再次、学会思考、勤于思考。曾经有人说过：“一天的思考胜于一个星期的蛮干、苦干。”一个人的思考空间越大，有所突破、有所创新的机会和可能性也就越大。要善于思考，就需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我们下苦功夫，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，切不可不懂装懂，浅尝辄止。学会思考并不难，关键在于“勤”，要多思考，常思考，养成勤思考的习惯。生活上、学习上遇到了困难，要开动脑筋，不要人云亦云，望而生畏，毫无主见。有的同学学习上遇到了困难，自己不愿去思考，就去求助于别人，别人怎么说，自己怎么说，别人怎么做，自己也跟着怎么做，甚至急于找到现成的答案。这样久而久之，就会变成学习上的懒汉。还有的同学认为自己脑子笨，基础差，学不好，因而不去思考。这种想法也是不对的。学习中要多问几个为什么。一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会贯通。在课堂上听老师讲课时，不能一味地被动接受，要养成爱动脑筋的好习惯。碰到自己听不懂的地方，要敢于举手提问。遇到了困难，决不能灰心丧气，只要勤动脑，报着“不到长城非好汉”的劲头，学习上就会越钻越有劲，越学越有味儿，最终，从学习上我们会找到自信。另外要尽量独立思考。独立思考，你将看到别人所忽视的机会与方法。相比于那些不具有创新思考能力的人，你将获得相当有竞争力的优势。更重要的是，你的思考是你自己的，而不是盲目地鹦鹉学舌。
思考能消除记忆中的障碍，解开头脑中的迷茫，是你不断前进的强大动力，希望同学们都能成为爱思考的人，让你们的智慧在思考中闪光。
其次、要勤奋。学习是一件苦中作乐的事，贵在刻苦拼搏、持之以恒。有句俗语说：能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。我们不能人人都想雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛一样凭着自己的耐力默默前行。只有选择了勤勉和奋斗，才能拥有希望与收获，只有选择了拼搏与超越，才可能获得成功与辉煌。
第四，希望同学们学会做人，全面发展。
学会做人，这是每一个人都要面对的问题。不管你拥有多少知识和财富，如果不懂得做人的道理，那你就不会获得真正的成功和幸福。
学会做人，对于同学们而言，首先要尊重师长，关爱他人。要学会与人相处，互帮互助，共同进步。要学会关心别人，主动帮助别人，要善于和他人沟通。与人交往要礼貌、诚信，特别要学会尊重别人。同学之间存在分歧、矛盾时要用理智的方式去化解，而不应使用野蛮、粗暴方式去解决。学会做人，应遵守学校的纪律，遵守社会公德。一个合格的小学生其行为不仅要符合小学生日常行为规范，遵守社会公德，言行举止合乎规范，文明礼貌。希望同学们都能成为文明礼貌、积极热情的学生；成为善于学习、充满智慧的学生；成为多才多艺、全面发展的学生。
同学们本学期已走过了一半的路程，期末考试是我们下一阶段要迎接的新的挑战。让我们行动起来!以这次考试为新起点,新的召唤,让我们从今天做起,把握好今天,把握好自己，去争取下一次的辉煌。
祝老师们、同学们身体健康、工作愉快、学习进步！谢谢大家。
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