三年级大校本工作总结

第一篇：三年级大校本工作总结

三年级大校本工作总结

（2013_2014学年度第一学期）

魏正彩

本学期，我担任三年级大校本教学工作，现对工作做如下总结：

一、安全。我针对学生学习生活的环境，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生还有点小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育，要求改正。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西 ； 教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架。教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告。

二、心理健康。良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力。我在教育、教学工作中，是这样做的：首先，加强自身修养，树立楷模。心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。我身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。同时，坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作。

三、行为习惯。我校以学习新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的师生形象。首先，我们认真组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求做到熟记于心，并不断对照检查自己的行为。另外，靠环境熏陶，以小见大守规范。针对学生在上下楼梯及走廊内不按规则乱行走，且经常发生拥挤吵闹现象，教育学生“请靠右慢行”，针对有的学生随意丢弃废物的不良习惯，配合学校开展“弯腰工程”„„

四、劳动技能。是以一门实践性、综合性很强的学科。本学期我让本班学生积极的投入实践劳动，将他们所有有限的知识转化为能力，他们也十分的乐于运用与相互教导，从而培养学生的主动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都有极大的帮助。在劳动的教学中，大部分学生懂得了自我检查以及帮助他人。

第二篇：大同道小学校本研修工作总结

大同道小学校本研修工作总结

随着和平区中小学教师第四周期继续教育工作的启动和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本研修已成为中小学教师继续教育的重要培训模式。在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，本着以提高教师实施新课程的能力为宗旨，以促进教师专业化发展为目标的指导思想，结合本校实际情况以深入研究“高效教学”为根本任务，以课程改革为中心，以课堂教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。下面就08年学校校本研修工作做以总结。

一．统一教师思想，提高自身认识

校本研修是学校教学工作的重要环节。学校的生存与发展，教师的专业化发展都离不开校本研修，它已经成为教师在职学习最具效益和活力的培训模式。为此，我校领导班子在统一思想、更新观念，提高认识的基础上，积极投身于学习研修当中，身先士卒，做好表率。他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，他们要求自己切实做到了三个“自觉”，即：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次校本研修学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收前沿教育信息。

二．营造研修氛围，加强组织管理

为了激发广大教师参与校本研修的积极性，学校成立了校本研修工作领导小组，召开了校本研修专项工作会议，确定了符合本校实际的研修规划和本学年的研修方案，制定了每月校本研修主题。党政一把手及教学副校长亲自担任校本培训主讲人。结合学校规模小、人员少的实际情况，制定了“大同道小学校本研修五原则”，即：（1）上级继续教育培训与校本研修相结合的原则（2）学校集中培训与教师自主学习相结合的原则（3）普及与提高相结合的原则（4）理论学习与教学实践相结合的原则（5）培训情况与聘任、评优、晋升相结合的原则。

在学校经费十分紧张的情况下，学校投入部分资金，先后为教师们购置了《基础教育课程改革》、《走进新课程》、《课程标准解读》、《新义务教育法释义》、《青少年心理咨询》、《教学设计与案例》等前沿教育教学与实践的刊物。同时，为使学校校本研修更具针对性、实效性和管理性，使校本培训不走过场，我校努力丰富研修内容，具体内容包括：（1）思想政治理论和师德教育（2）现代教育理念（3）专业理论知识的拓展（4）基础教育课程改革与实践（5）现代信息技术的应用（6）教师基本技能训练（7）教师科研能力的培训。

三．开展多种活动，丰富研修内容

我校在校本研修工作中，注重针对性、实效性，对于共性的问题采取专题报告会、讲座会的形式。对于有学科或教育特点的问题，采取以备课组、年级组进行研讨的形式，对于个性问题，采取个人自修、分组研讨的形式。围绕课堂教学中出现的问题，开展观摩听课、备课组教研的活动，本学期重点开展了课堂教学有效性问题的研讨和教学实践。通过开展全校范围内的政治和专业理论的学习、课堂教学实践的交流、备课组的教研交流、课题研究的培训与实施等活动，不仅丰富了校本研修内容，也促进了教师自身素质的提高。在研修形式上重点采用了“课题带动法”、“通识培训与学科活动结合法”、“自修反思法”、“集体充电与典型引路法”五种形式。我们的具体要求是：（1）课题带动法：每学期教师要本着“课题入脑、理念更新、科研先行、实践创新”的思想，转变原有思维定势，努力学习课改理论，在教学实践中结合课题大胆尝试新的教学模式，期末将经验与体会撰写成有理论依据的课改论文。（2）通识培训与学科活动结合法：参加通识培训重点要求教师学习新一轮课改的指导思想、教育观念、课改目标，增强实施新课程的自觉性和责任感，使教师完成对新课程理念从“陌生到熟悉，从困惑到相信，从观望到尝试，从理论到实践”的认识过程。学科活动我们要求落实校内学科组的集体教研制度。做到“四有两统一”即：有计划、有固定时间、有主讲人、有记录；统一教学目标，统一重难点。（3）自修反思法：要求教师在平日教学中以研究者的心态置身于教学情景之中，以研究者的眼光审视分析教学实践中的问题，并对自己的教学行为进行反思，写好课改随感，读书札记，撰写“我于新课改”的科研论文，以此实现教师对自己的教学行动的修正或调整，让教师在参与活动和亲身体验的过程中反思自己的经验和观点；在交流和分享中学习他人的长处，产生自己的教育思想，达到新的认识，实现自我理论水平和业务能力的提高。（4）集体充电与典型引路法：学校每月都利用周二下午全体会时间，通过采用资料学习、音像观摩、教师论坛、知识考核等形式对教师进行“集体充电”，通过青年教师“走进新课程”的示范课，为教师提供参与课改的空间，展示自我的舞台，起到典型引路的作用。

在第四周期继续教育期间，我校校本研修工作在按计划、有组织地进行，学校应该参加的教师有 17 人，已报名参加第四周期继续教育第一批院校培训的教师有 7 人，6人学历提高后可换取继续教育结业证，其余教师将安排在第二、三批参加培训学习。

通过一年来校本研修活动的开展，我校教师的教育理念、驾驭新教材、驾驭新课标的能力有了进一步地提升，教学的技能也有了进一步的提高。在今后的工作中，我们将进一步认真分析校情、师情，力求将校本研修工作做的更有针对性、有效性，促进教师的健康成长，切实提高教师的教学能力和业务水平，使我校的教学质量稳步提高。

大同道小学 2009.6

第三篇：三年级校本教案

第1节 《我们的学校》

【教学目的】

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

【课堂教学设计】

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第2节 在大家庭中生活

【教学目的】

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

教学过程

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？

2.见到有损集体的现象应该怎么做？

五、课堂小结

第3节 劳动创造了人类社会

【教学目的】

1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。【教学过程】

一、谈话导入

同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。

二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。

三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。

五、课堂小结

六、布置课外活动

了解周围的人，看他们分别从事什么职业。

第4节 我们的身体

教学目标：让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结 构打下基础。教学重点：认识人体外形的四个部分。

教学难点：让学生记住四个部分的名称和位置。教

具：信息技术课件 教学过程

一、听音乐舞蹈导入

师：在上课之前我们一起来做个运动，活动一下吧。请你跟着老师这样做。

师：我们身体的哪些部位在动？

生：头，脚，手。。。师：小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。今天，我们来学习“我们的身体”(板书)跟读课题三次。

二、新课

出示图片 指导学生看和说出人体的各部分。

(一)人体的第一部分：头部

1、竞赛：头部有哪些东西。(脑、眼、嘴、鼻、耳朵、头发、舌头等)

2、教育学生每一堂要充分利用“眼、耳、口和脑袋”。多动脑，多开口回答，认真看黑板，耳朵要留心。

(二)人体的第二部分：颈部

颈部是支撑人体头部的支柱。

(三)人体的第三部分：躯干

1、老师讲解：躯干是人的主体。

体前：上部是胸，下部是腹。

体后：上部是背，下部是腰。(边讲边指示人体模型)

2、问答竞赛：人体躯干里有哪些重要器官?

心脏、肺、胃、肝、肠等

3、讲解各器官的重要性。

A ?把手放在自己的胸口感觉下，然后告诉老师

会有咚咚的动感，说明胸部有一颗跳动的心脏。

B ?跟着老师呼吸下试试，有什么感觉？

呼吸时胸部一会变大，一会变小，是我们的肺在帮助我们呼吸。

4、教育学生 只要生命不停止，呼吸和心脏跳动就不会停止，所以我们要保护自己的身躯，爱惜生命。(四)人体的第四部分：四肢

1、一起数四肢：

左手、右手、左腿、右腿。

双手是上肢，双腿是下肢。

2、讲解：上肢分：上臂、前臂和手。

下肢分：大腿、小腿和脚。(边指人体模型)

3、练习

老师说，学生指出自己的四肢。

4、教育学生

双手是用来写字和干活，我们要有一双勤劳动的手。双腿能走路和运动，走路能锻炼自己的身体。

三、小结

老师问学生答：(我们的身体分为哪几部分?)

四、游戏

(一)老师讲人体各部分，全班迅速用右手指出自己的身体。

头、颈、四肢、躯干、背、上臂、胸、腹、脚等。

(二)找两个同学出来，看谁指得最快最准。

五、总结今天我们都初步了解了人体的各部位，知道了身体的每一部分都是最宝贵的，少了哪一样都不 2 行。在我们日常生活中有许多危险的事，我们要好好的保护好我们的身体，不做危险的事，不要让身体受到伤害。要多吃有营养的食物，要经常参加体育锻炼。最后，我们一起来做运动吧！放音乐《健康歌》

第5节 剪纸《双喜》教案

二、教学重点、难点、疑点：

1、教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。

2、教学难点：设计不同的双喜。

三、教具：多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水

四、教学过程

（一）、教师活动预设

1、情景导课:

师言：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。

1）、教师演示

2）、提问：老师剪这个双喜用了什么方法？

师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。

3）、多媒体出示双喜

4）、指导学生观察双喜

5）、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字

师言：剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。

2、新课学习

1）、出示课题

2）、引导学生回忆二方连续的折法

3）、指导学生观察折叠好的纸

4）、总结剪双喜的方法和步骤。5）、教师演示构图、讲解构图

6）、多媒体出示的喜字图片

师言：比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成，我们可以设计一些简单好看的喜字。

7）、欣赏教师范作

3、实践创作 指导学生自由创作

4、作品展示 比一比谁设计的喜字新颖、独特。

第6节校本课程古诗欣赏《雨过山村》

教学内容

桃 红 复 含 宿 雨，柳 绿 更 带 春 烟。

花 落 家 童 未 扫，莺 啼 山 客 犹 眠。

教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？

2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。

3、学生齐读课题。

二、初读感知古诗的意境。

1、学生借助拼音自由读古诗。

2、同桌互读，纠正字音。

3、指名读古诗，师生评价。

4、教师范读。生再读古诗。

三、图文结合，再读感悟。

1、指名读古诗。

2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。

3、全班交流：

（1）我从 “桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。

（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞” „„

4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。

5、师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏

6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。（1）、男生读。（2）、女生读。（3）、齐读。（4）小组比赛读。

四、背诵积累。

1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。

2、教师引导学生根据画面练习背诵。（1）、教师引背（2）、同桌对背。（3）指名背诵。（4）、学生齐背。

第7节程古诗欣赏《雨过山村》

教学内容 雨 里 鸡 鸣 一 两 家，竹 溪 村 路 板 桥 斜。妇 姑 相 唤 浴 蚕 去，闲 着 中 庭 栀 子 花。教学准备：录音机、液晶投影仪。教学过程：

一、看图导入。

1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？

2、指导看图，学生用自己的话说。

二、初读感知。

1、自由读古诗，注意读准字音。

2、再读古诗，读通古诗。

3、教师范读古诗。

4、指名读古诗。

三、分组学习，体会入境。

1、学生分小组读古诗。

2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？

3、学生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗读感悟。

1、指名学生读古诗。

2、学生交流自己读懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。

4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……

5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。

五、创造积累。

1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。

2、指名学生演唱。

（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。

3、评选优秀创作。

4、学生齐唱古诗《雨过山村》。

第8节三年级面塑教案

请学生说出自己的感受。

教学要求： 1．通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久的面塑 2．对面塑艺术的初步了解，了解其变化多样的特点。

3．尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜欢的虎。

4．培养学生的想象力和创造力。

教学重难点：

重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品

难点：各种方法的搭配灵活使用。

教学准备：橡皮泥、牙签、剪刀、面塑的图片

教学过程

（一）组织教学：出示课题

做十二生肖中的老虎

（二）讲授新课

1．让学生看书，请他们提出问题：你认为哪些地方是你需要学习的？ 2．针对学生问题共同分析。3．老师讲步骤：1 做头，压出脸型装嘴部，切出嘴形，贴上鼻子尖

压耳窝，做眼睛，做耳朵，做绒毛，做身体 4做后退，做前腿，装腿，装头部，装上草叶 4学生开始制作，教师巡回指导。

5、做到一定时间停下来开始请学生提出问题：关于面塑你还打算知道什么信息？

6、示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。）评价关于作品造型设计方面，色彩搭配方面。各种方法的灵活运用方面。拿不同学生的作品进行点评。

第9节 面塑——《小花猫》

教学目标：学习用面塑的技法制作小花猫造型。

教学重点：能按照一定的造型顺序制作花猫。

教学难点：1.尾部和四条腿的造型及色彩设计。

2头和身体的比例

教学准备：1.学生分组而坐，每组桌上放好一定量的彩色面泥。2.实物投影仪。教学过程：一：欣赏面塑成品《小花猫》

提问：1.这件作品好看吗？好看在哪里？（请学生说出作品造型和色彩方面的特色）2.谁能发现这件作品的制作顺序? 二：按做作顺序在实物投影下演示制作，请学生欣赏。边演示边讲解顺序：

1.准备做身体。2.捏出颈部。3.折出头部。4.装上眼睛。5.做上耳朵。

三：提问：谁能把小花猫的尾巴做得更漂亮？ 你觉得哪些色彩组合能撮出更漂亮的效果？ 四：学生动手制作，提醒学生大胆设计，设计（色彩）有自己的想法。五：讲评学生作品

重点引导学生欣赏设计独特，造型生动有趣，色彩组合 美观的作品

第10节面塑:棒棒糖

活动准备： 彩泥、牙签。

活动要求：

1、继续学习指导学生捏，团圆的技能。

2、学习用牙签配合面塑制作成棒棒糖。

教学过程：

一、产生兴趣

1、出示棒棒糖，问：你们吃过吗？味道是怎么样的？

2、你们都想吃吗？让我们一起来做棒棒糖。

二、制作棒棒糖

1、师演示用面团圆压扁的方法制作成糖过，插上牙签，制成棒棒糖

2、学生尝试制作。

三、陈列作品。

第11节《巧手彩面一片天》——《蚕豆》

教学目的：用彩色面调成自己所要的颜色，并学做蚕豆。

教学难点：

1、调色

2、捏成蚕豆时形态要比较像

教学准备：面团

教学过程：

一、调色

1、拿出两块面团，蓝色的和黄色的。

2、将两块面团捏成一团，并揉搓多次，让它变成均匀的绿色面团。

二、成型

1、取大约蚕豆大小的一小块绿色面团，揉成长椭圆形，在掌心间将它压扁，放在垫板上。

2、用黑色的一点点面团搓成很细的长条，轻轻按压在压扁的绿色面团一端，成弧形。

3、这样，一颗可爱的蚕豆就做好了

4、同法可以制作大小不同、形态有别的蚕豆。

第12节蛋壳作画

1．知识目标：使学生学会用蛋壳来作画。

2．技能目标：1）学生能设计并制作精美的图画；2）培养学生认真观察，团结协作。

3．态度养成目标1）激发学生的活动兴趣，培养动脑、动手的兴趣 2）培养学生协作意识和设疑、解疑的能力。教学过程：

一、激趣导入。

1、欣赏美丽的蛋壳艺术。（图片展示）

2、谈话：同学们，刚才看到的，你知道都是用什么做成的吗？是啊，那小小的蛋壳经过特殊的工艺，就能成为一件件了不起的艺术品呢！你看了之后，又有什么体会呢？（学生说）人们喜欢在小小的蛋壳上作大文章，中国青年何斌就为此而着迷，让我们看看他的事迹。

3、看一则新闻报道。请学生说感想。

二、教学蛋壳作画的基本方法。

1、介绍蛋壳钻空的方法： a.在蛋的底部（较圆的那端），画上小圈，然后用刀轻刻，并使用“转蛋不转刀”的密技，将蛋壳刻出一个小洞； b.打好洞后，于蛋壳侧面扎个小细孔，接着利用空气对流的原理，将蛋液吹出 将小刷子伸入蛋壳内部清洗，否则会发臭； c.清洗完毕，蛋孔朝下自然阴干半个月，不可以晒太阳或用烤箱，让蛋壳与蛋膜自然结合后，会变得较坚硬适合雕刻； d.蛋壳艺术的创作方式有许多种类，像是：拼贴、彩绘、线雕（阴雕）、浮雕（阳雕）、镂空、透雕、立体创作等。

2、演示怎样把蛋壳中的液体倒出来。

3、学生自己操作。

4、要求学生自己设计用蛋壳做成头像。a.说一说你想做一个什么样的头像。b.想一想，都需要装饰些什么东西？分别需要什么材料？ c.在纸上画出初稿。老师指导，分别可以增添些什么东西。d.自由组合，可以单人独做，可以两人一组。

5、交流。

学生展示自己做成的作品，大家猜一猜他做的是什么。说一说还可以怎样改进。

第13节

洗

手

教学目标：

1、通过学习儿歌掌握正确的洗手方法，知道在饭前便后要洗手。

2、教育学生养成良好的生活卫生习惯。

教学重点：教给正确的洗手方法。

教学难点：香皂、毛巾、脸盆等。教学过程

一、谈话导入

1、教师伸出双手，问学生：这是什么？（手）

2、今天一早你们用这双小手都做了些什么？穿衣服、扫地、画画、（写字）、打电话、搭积木、系鞋带、刷牙、洗脸、吃早饭等很多事。（边说边出示相关图片）你们吃饭前有没有洗手？（饭前便后都要洗手）。说到洗手老师拍了你们洗手的录像大家先看一下。大家的手洗得对不对呢？我们先来学一首儿歌《洗手歌》。

二、新授：学习儿歌《洗手歌》

1）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手。抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗。再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。

（2）学生跟着教师朗读儿歌。（齐读、个别读）

3）教师示范洗手。边洗边说洗手顺序：挽袖子——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——用毛巾擦干。

（4）学生边念儿歌边练习洗手顺序。

（5）会了吗？现在叫一个同学上来洗一下，看看有没有学会；（拿香皂、毛巾、脸盆）

（6）现在我们都会洗手了，那么就上来试试吧。（学生洗手，教师指导个别学生，提醒学生要节约用水、不玩水。表扬正确洗手的学生。）

三、课堂练习

1、请同学们观看大屏幕：辨一辨：谁做得对，你要对他说点什么。

2、请学生回忆，说一说正确的洗手方法。

四、教师课堂寄语什么时候要洗手呢？擤鼻子后；与宠物玩耍后；去公共场所游玩；特别是饭前便后要洗手。

第14节同学之间

教学目标通过本课学习，让学生明白同学之间要互相帮助，互相学习。促进学生身心健康发展。教学过程

（一）导入大家想一想，我们每天除了父母、家人外，和谁接触最多呀？ 对，是同学。今天，我们就来学习一下，同学之间如何相处。

（二）学习讨论

１、出示图（１）同学们在干什么？ 出示句子：同学们在操场上一起玩游戏

（读一读）除了游戏，同学们还会在一起干什么？ 那么，同学们在一起要怎么做才最好呢。

２、出示图（２）两个同学在干什么

出示句子：同学们在学习上要互相帮助。（读一读）

３、出示图（３）两个同学在干什么？

出示图（４）两个同学在干什么？

出示句子：同学们在生活中要互相关心。（读一读）

小结：我们已经知道了，大家在一起的时候，学习上要互相帮助，生活中要互相关心。

那么，碰到了下面的情况，你该怎么做呢？

４、想一想，说一说

（１）别人无意间碰了你，把你碰疼了。讨论：你该怎么做？

教师小结。

学生表演，评价。

（２）别人把你的铅笔盒碰掉在地上，铅笔盒里的东西散了一地。

讨论：你该怎么做？ 教师小结。

学生表演，评价。小结：同学们朝夕相处，除了在学习上、生活中要互相帮助以外，还要善于学习同学的优点，取长补短。现在让我们一起来找一找我们同学的优点吧！

５、说一说同学的优点，出示照片。

（三）课堂总结

同学们在学校里一起学习、生活，一定要互相帮助，互相学习，也就是互帮互学。只有这样，我们才能共同进步，才能找到和拥有更多的朋友。最后，让我们在《找朋友》的歌声中结束本课

第15节《不挑食 不偏食》

教学目标：让学生初步了解挑食、偏食的坏处所在。2．让学生了解一些基本的蔬菜、荤菜，增加生活经验。教学重点：通过让学生体验买菜过程，深入生活，培养生活实践能力。教学准备：部分蔬菜、荤菜的图片。课件。教学过程

一、导入 １、观看图片： 饼干、薯片、肯德基、麦当劳的食物 提问：图片上是什么？

你们平时喜欢吃吗？ 你们想天天都吃吗？根据学生回答，教师小结：原来我们班级的小朋友都喜欢吃这些食物，那肯定很好吃啊！提问：知道吃多了会怎么样吗？（展示胖子看医生的图片）图片中的是什么？ 为什么要看医生呢？ 如果你是医生，你会对他说什么？（指名学生回答）通过学生回答，教师小结，揭示课题并板书：不挑食 不偏食（教师带领学生齐读三遍）、二、新授

认识常见的菜：１、提问：那我们应该吃什么呢？今天，老师带你们到菜市场看一看我们平时吃的一些菜。（出示菜市场图片）２、展示部分蔬菜、荤菜的图片 例如：白萝卜、胡萝卜、花菜、鸡、鸭、鹅等常见菜。分别提问：这个图片中的是什么菜？ 你们喜欢吃吗？

景练习： 今天，老师请了一些在菜市场卖菜的“菜农”来到我们教室，我们一起来看看他们分别给我们带来了什么样新鲜的菜呢？ 1．“菜农”分别展示自己带来的菜，并说出菜名。（教师纠正普通话，例如：茭白，学生普通话不会表达，教师要让学生多说几遍）

2．指明其他学生充当爸爸妈妈，星期天去菜市场买菜。

三、课堂练习下列图中哪些行为是对的。对的在下面括号里面打“√”，错的打“×”。

１、学生自行完成，教师巡视。

２、教师课件展示题目，并让学生来模仿图中人物的行为，加深学生印象。并共同评判正确或者错误。

３、教师根据学生情况，小结：那我们要向谁学习呢？我们能不能挑食、偏食吗？

五、课堂小结

通过今天学习，我们认识了很多的菜，知道了这些菜里面有各种不同的营养，所以我们不能挑食，不能偏食。要少吃零食，还要坚持多锻炼。老师希望我们班级每个小朋友的脸都能像红苹果一样

第16节护眼睛

一、教学目标：

1．使学生了解眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义。使学生知道保护眼睛预防近视的方法（应该怎样做，不应该怎样做）。

2．培养保护眼睛的良好卫生习惯。

二、课前准备教师准备：PPT 蒙眼布

吃的东西若干

三、教学过程

导入新课 1．猜谜语： 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄, 要是猜不着，对镜瞧一瞧。

师：打一我们身体上很重要的器官。（眼睛）

2． 我们每个人都有一双明亮的眼睛。谁知道你的一双眼睛长在哪里呢？以前学的《五官歌》可以告诉你。齐说《五官歌》，指名说眼睛长在哪里？

3． 现在我们来做个小游戏，睁开眼睛帮老师找物品，然后蒙着眼睛到相同的地方找物品。师提问：开始时找到了，为什么后一次却找不到了呢？把眼睛蒙起来，眼睛就看不见东西了。

学习新课

（一）指导学生认识怎样保护眼睛

1、谈话：如果眼睛生了病，就会看不清、甚至看不见东西了，那将会很痛苦。谁知道眼睛会得什么病？

3、出示图（2）：刘均香近距离看书。这是谁啊？她在干什么？她做的对吗？为什么不对？她平时不注意长时间这样了近视眼。让刘均香说说近视眼的感受。再出示梅静燕写字图（3）。教学正确的读书写字姿势。学着图（4）的小朋友做一做。

4、出示图（5）：陈同学近距离看电视。教学：看电视时要保持一定的距离。问：这是谁？在干吗？做的对吗？应该怎么做？

5、课件出示图（6）：教学不躺着看书。

6、课件出示图（7）：教学玩耍时不伤害眼睛。

7、课件出示图（8）：教学每天坚持做眼保健操。

8、让学生说一说怎样保护我们的眼睛。

（二）拓展 让学生说说儿歌中的小苏苏那里做的不好？我们要不要向他学习？我们应该怎么做？ 总结

1、通过这节课的学习，我们知道了眼睛对我们来说很重要，我们一定要保护好我们的眼睛。

第四篇：三年级校本教案

三年级校本教案1

第一课 像风一样行走

教学目标：

1．能让学生明白正确的走路姿势。2．使学生领会何为步态美。3．能按正确的走姿行走。

教学过程：

一、导入：今天老师就跟大家讲一个邯郸学步的故事，相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？ 板书课题

二、看一看。

1． 出示各种走路姿态的图片

老师讲解：人们走咯的样子千姿百态各不相同，有的步伐矫健，轻松灵活、富有弹性；有的步伐稳健、端庄、自然、大方；有的步伐轻盈、敏捷给人以轻巧、欢悦柔和之感；有的步伐雄壮、铿锵有力，给人以英武、勇敢。

三、读一读

1、小朋友自己读一读，不认识的字请教老师和同学。

2、老师范读，提问：走姿基本要求里眼睛、双肩、上身、步韵应该是怎样做呢？

行走时手不能怎样？

四、比一比（评选走姿小明星）

1、按顺序进行，学生结合自已所学的走路姿态进行比赛。

2、逐个进行指出不当之处。

3、选出走姿最棒的小朋友。

五、生活实践

1、我们生活中有很多人不注意自己的走姿，请你把他们找出来，并悄悄地告诉他们。注意自己的走姿是不是很正确，如果不是，就立该改正

第二课 文明上网

教学目标：

1、了解网络给我们生活带来的好处。

2、我们小学生上网应该做些什么？

3、网络是真实的还是虚幻的？

4、树立网络中的自我保护意识；

5、如何做到文明上网

重难点分析： 教学重点：

1、学习《全国青少年网络文明公约》，并贯彻、落实到自己的实际行为中 教学难点：

1、通过对具体事例的分析、探讨、交流，让学生认识到网络对学生的正负面影响，树立正确的网络道德观，2、把网络文明与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立正确上网的意识。教学准备：

利用业余时间收集网吧受害者的有关情况，倾听各方面对网吧的评价，了解上网吧人数、身份。

一、论一论：

1、你为什么喜欢上网？――引出对“小学生上网的好处”的讨论

2、你爸爸妈妈、老师对你上网持何态度：(1)全凭自己作主；(2)有一定限制；(3)反对；

大部分都应为“有一定限制”。

3、那像同学们刚刚所提到的，网络如此绚丽，如此好，那我们的爸爸妈妈、老师为何还要对我们的上网进行限制，甚至是反对呢？――引出对“网络存在的弊端”的讨论，同时配以事例说明

4、那究其原因是什么呢？

――引出人们的网络素养和网络道德还存在很大问题，有待进一步提高

5、那作为我们小学生，该如何呢？

引导学生进行讨论，并把学生的讨论归结到全国青少年网络文明公约

三、学一学：

全国青少年网络文明公约；

进一步引导学生理解和领会公约的实质，告诫学生在网络这个复杂的大环境中，既要诚实、讲诚信，但也要增强自我保护意识。

四、诊一诊：

2、举办辩论会：小学生适宜上网吗？

学生就自己的调查和体会展开发表观点，讲演，进行辩论

3、请学生现身说法，分析迷恋网吧的原因，提出解决办法。

五、评一评：

主题：今天谁最美？――评选三名我们班的文明小网民

目的：树立榜样，形成示范，带动全体

实施：①根据学生的选举结果进行表扬，并予以物质奖励； ②让获奖同学发表获奖感言，以激励全班同学。

六、导一导：

1、对所学知识进行简要小结；

2、教师呼吁：“同学们，我真诚的希望大家不要自投罗“网”，而一“网”情深，为避免“网”事不堪回首，我们应该“明明白白、健健康康上网，快快乐乐、开开心心下网，清清爽爽共渡网络好时光！”

3、大家一起喊出我们的目标：

从我做起，从现在做起，营造健康的网络环境，争当文明小网民。

第三课 像松树一样站立

教学目标：

1、让学生知道塑造良好的形象是文明礼仪的一部分，在公共场合要注意自 己的形象。

培养学生良好的站姿，纠正不良站姿。教学重点：培养学生良好的站姿。教学准备：图片、小黑板 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入

1、出示松树的图片，问：小朋友，你见过这种树吗，知道它的名字吗？对，它的名字叫松树。

2、谁来说说松树长什么样？

3、你喜欢它吗，为什么？

4、松树是常青树，一年四季都是绿绿的。树干直直的，像哨兵一样挺立着。古时候有一句话说：“站如松，坐如钟，行如风”，就是讲我们站立时就要像松树一样挺拔。

5、板书课题，带读课题。

二、看一看

1、怎样站才能像松树一样笔直挺拔呢？

2、老师出示照片，你们看，照片上的小朋友就是站如松，谁来说说他们是怎么站的？

3、学生自由发言讨论应该怎样站。

4、老师总结：头摆正，颈部、脊椎都要挺直；挺胸收腹，两脚跟并拢；双手伸直自然下垂，放在身体两侧。

5、老师示范表演。

6、请同学上台表演。

三、你知道吗

1、你知道我们为什么要像松树一样站立吗？

2、老师讲解仪表仪态的重要性。

3、出示小诗。这首小诗教我们怎样保持好的仪表，我们一起来读一读。

4、小诗告诉我们要注意些什么？学生自由发言。

四、评一评

1、请几位同学上台站立，其他同学评评谁站得最好，为什么？谁站得不够好，应该怎么站？

2、打开书，读读特别提示，提醒自己随时保持好的站姿。

五、生活实践

1、小朋友们，让我们一起来连连站姿吧.2、全班起立，站立五分钟。

第四课 挺拔的坐姿

教学目的：

1、让学生明白良好坐姿的重要性。

2、训练学生养成良好的坐姿，纠正不正确的坐姿。

教学重点：训练和培养学生养成良好的坐姿。教学准备：图片 教学过程：

一、导入

1、上节课我们了解了 “站如松”，这节课我们再来了解“坐如钟。”

2、出示钟的图片，问：“你们知道这是什么吗？”

3、请同学观察钟的外形，老师讲解钟的特点。总结：古人说“坐如钟”是指我们坐的时候要像钟一样四平八稳，不摇不晃，坐得稳稳当当。所以，我们从小就要培养良好的坐姿。

4、板书课题，读课题。

二、你知道吗

1、出示图片，你认为这几张图片里的人那个的坐姿最漂亮，最标准？

2、是啊，良好的坐姿，技能体现形态美，又能体现行为美。而坐姿不正确容易引发视力下降和脊柱弯曲等疾病。怎样才能坐得端正漂亮呢？

3、老师边示范边讲解礼貌坐姿的要点：臀部和腰背要接触到椅子；头要正，后背要挺直，双肩放松，自然下垂；两个膝盖并拢，双手放在膝盖或椅子扶手上。

4、请同学上来表演，其他同学评议。

三、我能做到

1、学生练习正确的坐姿。

2、老师根据学生出现的种种问题及时提醒：

① 坐好后不要抖动双腿； ② 入座起座都要轻柔、沉稳； ③ 不要窝胸、塌腰；

④ 管住自己的双手，不要挖鼻孔、抓头发、抠耳朵„„；

⑤ 落座后不要假腿、脚敲地面、两膝分的很开、腿伸得很远、起坐过猛，弄得座椅乱响。

四、生活实践

1、我们生活里有很多人不注意自己的坐姿，请你把他们找出来，并善意地告诉他们。

2、注意观察解放军叔叔的坐姿，有条件的话可以学一学。

3、注意自己的坐姿是不是很标准，如果不是，赶紧改正。

第五课 礼仪乐园一

教学目标：

1、复习巩固前面所学的礼仪知识，加深对礼仪知识的实际运用。

2、巩固礼貌语言的运用，培养良好的语言习惯。

教学重点：巩固礼仪知识，培养文明礼仪好习惯。教学准备：图片 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入

1、这段时间，老师和你们一起学习了礼仪知识，了解到小朋友们都想成为一名讲文明有礼貌的好孩子，平时，你对人说话是不是用的礼貌语言呢？你知道有哪些礼貌语言吗？

2、学生自由发言讨论。

3、老师帮助孩子们归纳总结。问候语：你好；您好；见到你我很高兴；好久不见，你还好吗？ 欢迎语：你好，欢迎欢迎；热烈欢迎你的到来；欢迎光临； 告别语：再见；下次见；请走好；请留步；明天见；恕不远送； 应答语：见到你我也很高兴；真高兴能再次遇见你；你还好吗； 征询语：你看这样行吗；你说好不好；你的意见呢；你认为怎样； 推托语：不好意思，我不能答应你；对不起，你提的要求我不能接受；让我再考虑考虑；

4、创设多种情景进行礼貌用语的练习。如两人见面的情景；两人道别的情景等等。

二、乐一乐

1、文明礼仪对我们可重要了，你要是不懂文明礼仪，会被别人嘲笑，甚至看不起，你瞧，小明不懂礼仪规矩就闹笑话了。

2、听老师读故事，讨论：小明为什么闹笑话了，他应该怎么做?

三、做游戏《摘果子》

1、老师出示果树图片，提出要求：每个果子前面都有一个成语，能说出来的，就有果子。

2、逐个理解每个成语的意思。

3、提问：我们吃饭的时候应该怎样做，不应该怎样做呢？

4、学生讨论，老师小结。

第六课 做个小绅士

教学目标：

1、掌握就餐礼仪，提升自身素质，培养社会公德心。

2、学会正确的礼貌用语，摒弃不好的就餐习惯，养成良好的礼仪习惯。

教学重点：掌握正确的就餐礼仪，养成良好的就餐好习惯。教学准备：图片、小黑板、录音带 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入：

1、同学们，你听说过“绅士”这个词吗？知道什么样的人被称为绅士吗？

2、老师讲述“绅士”这个词的来由。

3、我们要怎样做才能成为一位小绅士呢？让我们一起来读一读。

二、读一读

1、老师小黑板出示快板，听录音说快板。

2、听了这段快板，你有什么收获？

3、学生自由发言，老师讲解小结，指出要注意的几个重点：大人先坐我后坐；大人动筷再动筷；不挑不拣不乱翻；不站起来夹菜。

三、我能做到

1、要成为一位小绅士，光做到这几点是不够的，要注意的地方多着呢，想成为小绅士的小朋友，我们一起去看看还应该做到哪些要求。

2、看书一十四页，自己读一读。

3、老师读我能做到，问：“对照自己平时的表现，这些行为你都做到了吗？”

4、反省自己的行为，同桌之间相互说说自己还有哪些要改正的地方。

5、情景表演就餐情景。请几个同学分别扮演小朋友、同学、父母和爷爷奶奶一起就餐的情景，其他同学评论谁做得好，谁做的不够好，应该怎么做。

四、你知道吗

1、老师出示图片，请小朋友观察，图上的人在干什么？谁对谁错？

2、学生自由发言。老师小结。

五、生活实践

1、桌上有好吃的菜，我该怎么做？

2、吃饭的时候，如果遇到有事，把饭碗一推，扭头就跑行吗？不行的话该怎么做？

第七课 吃饭也得注意形象

教学目标：

1、让学生知道吃饭的礼仪，平时能能注意吃饭的形象。

2、能养成饭前洗手，饭后漱口等卫生好习惯。

教学重点：了解吃饭礼仪，养成吃饭的好习惯。教学准备：百事通图片、小黑板 教学过程：

一、导入

1、小朋友，我们每个人每天都要吃饭，你知道吃饭时能做些什么，不能做些什么吗？这里面啊可有大学问啦，让我们一起来了解了解吧。

2、板书课题。

3、今天，老师请来了一位专家，让他来告诉我们应该怎样吃饭。出示百事通的图片，讲解什么叫做“百事通”。百事通给我们带来了一首儿歌，我们一起来看一看。

二、读一读

1、老师出示顺口溜，带小朋友一起读。

2、提问：这首顺口溜告诉我们吃饭时应该怎样做，不应该怎么做啊？

3、学生讨论后小结：饭前要洗手；吃饭要专心；吃饭时不要边吃边说；不舔手指头；不抱怨饭菜的味道；不玩弄食物和餐具。

4、过渡：百事通说小朋友们说得真好，他还想提醒大家再注意以下几点。

5、出示第二首儿歌，老师带读，提问：百事通又告诉了我们一些什么？

6、学生自由发言。

7、学生自由回答，小结。

三、我能做到

1、出示图片，提问：图上画了小朋友在干什么？这样做对吗？

2、逐幅图进行观察，指出一、二幅图里面的小朋友做的对，饭前洗手，饭后漱口。我们应该养成饭前洗手，饭后漱口的好习惯。

3、三、四幅图里面的小朋友做得不对吃饭对着饭菜打喷嚏，边吃饭边唱歌。提醒小朋友吃饭时不要做这样不礼貌的行为。

四、生活实践

1、讨论：吃饭时为什么不能大声说话？（吃饭时大声说话是一种不礼貌的行为，影响其他人进餐的心情；边吃饭边说话，容易让食物进入气管，引起咳嗽。）请你观察一下家人的就餐习惯，如果有不合礼仪的地方，请你及时指正。

第八课 学会学习

教学目标：

1、了解学会学习的重要性，知道什么是”事倍功半”和”事半功倍”。

2、掌握一些正确的学习方法.3、明白自己一些不好的学习习惯并要求改正。

教学重点：了解正确的学习方法，并在学习中学会运用。教学准备：儿歌的灯片 活动过程：

一、故事引入

师：先请同学们听两个故事，然后想一想，为什么有的可以学艺成功，而有的却不行呢？

师说故事《百鸟学艺》、《达芬奇画蛋》

生讨论，总结：学习是有方法的，好的方法可以取得好的效果，不正确的方法和习惯使学习效果不佳。

二、儿歌激趣明理

小学生，爱学习，养成习惯终受益；

课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

勤于思，善动脑，积极发言才聪明；

做笔记，细整理，极少成多能进步；

写作业，用心记，炼成本领比高低； 课堂外，多自习，博览群书采信息； 好习惯，我第一，健康向上有活力。

三、组织小组进行讨论：

1、预备铃响后，做好那些准备工作？

2、上课铃响后，做好哪些准备？

2、上课时要怎样学习？

3、下课后要好哪些工作？

4、课余时间应做些什么活动？

四、总结：

预备铃向后，同学们应走进教室，把必须的学习用具都拿出来，有条理的放在课桌上，安静的等待着老师来上课。

上课时要认真倾听老师的讲课，大胆发言，不懂就问；发言先举手，回答问题时，声音要洪亮。

可以在教室外做一些有意的活动和游戏，在教室的学生不能大声喧哗，要保持安静。

课后认真写作业，做到书写工整，独立完成，不会的地方用笔画出来，第二天去请教老师或同学。

课余时间，多读一些有益的书籍，开阔自己的视野，培养好自己的爱好和特长。

五、啄木鸟活动：找找他的缺点 师出示情境：

读三年级的小盛有一颗上进心，他上课认真听讲，希望自己学习成绩好，但学习成绩却总是不理想。原来他上课虽然听讲，但课后很少学习，放学回家贪玩，看电视过量，课前不预习，课后也不复习，不算多的家庭作业也总是临睡才匆匆忙忙写，遇到不懂的就留到第二天上学后抄同学的，或者干脆不做，而每次考试后，他又总是后悔万分 生讨论，说说小盛哪些地方做的不好，为什么，应该怎样改正。

六、谈谈自己的学习习惯

让每个学生说说自己的特长，在作业本上或其它书面上材料上可让学生写自己的“闪光点”，客观地认识自己，注意寻找自身优点的同时找出自身存在的不足，勤于自检，发扬优点，勇于承认缺点，改正缺点，培养学生主动反思、自纠的意识。

七、树立榜样

在自我认识的同时，学生之间也可以进行相互表扬，要求学生相互观察寻找“闪光点”，提倡合作学习，学会看到合作伙伴身上的优点、尊重合作伙伴。

八、师总结

通过这节课的学习，我们知道要树立正确的学习观念，增强信心，养成会学习的学习习惯，多读有益的书报和刊物，增长学习智慧，开拓视野。

九、课后作业

到网上查找一些优秀学生学习方法和学习习惯的资料，并整理出来。

第九课 出游礼仪

教学目的：

1、让学生知道出游应该注意哪些礼仪，力争做一个文明的旅游者。

2、通过学习让学生懂得出游不同的地方应该注意的特殊要求。

教学重点：

知道出游的一些基本礼节

一、导入 “十一”黄金周已经过去了，在这个长长的假日里，有很多人走出家门，到各地的风景名胜观光游览。那么在游玩的时候，我们应当遵守哪些礼仪呢？今天，就让我们一起来学习出游礼仪。

二、生活感悟

出示旅游途中的抓拍镜头，组织学生观看讨论。

镜头一：在草地上吃东西，垃圾乱扔。镜头二：在树上刻字“到此一游” 镜头三：爬越动物园中的栏杆 镜头四：在游客中奔跑、打闹 镜头五：乱动别人的东西

三、儿歌感悟

我们刚才已看到很多人在出游过程中，不懂礼节，不讲文明，给他人，给社会环境，造成了不良影响。下面我们就来学习一首儿歌，看看儿歌给我们展示了一些什么礼仪要求：

1、初读儿歌，了解儿歌大意。

2、细读儿歌，说说儿歌告诉我们应当遵守的礼仪规范。

（乘车要排队 入园要购票 爱护花草盆景等）

3、再读儿歌，整体感悟礼仪要求。

四、辨析交流

1、课件出示课后题及画面。引导学生观察画面并开展讨论。@参观展览时，为什么不能用手摸展品？

生讨论，师总结：弄脏弄坏展品 @在动物园里，拿自己的食物喂喜爱的动物，对不对？

生讨论，师总结：影响动物的健康 有安全隐患

@出游过马路，为什么不能横排着走？

生讨论，师总结：影响其他行人过马路 危险

五、小组合作讨论：在以下出游行为中，应该怎样做？ 议题一：文明行路 议题二：文明乘坐 议题三：文明观光 议题四：文明住宿

第十课 人人爱清洁 个个讲卫生

教学目标：

1、知道衣服要干净平整是一种基本礼仪。

2、记住勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲。

过程与方法：

通过体验的方法培养学生爱清洁、讲卫生的习惯。

情感态度价值观：

1、在生活中能够设身处地多为别人着想，产生尊重他人的意识。

2、在生活中能够作到爱清洁、讲卫生。

教学过程：

（一）考考你的眼力

意图：在于使学生在熟悉的情景中，发现生活中整洁卫生的做法。

1、课件出示：漱口、洗头、洗脚、洗手绢、刷牙等情景。

2、引发问题：你喜欢这些同学们为什么？

3、学生讨论回答。

4、提问：在生活中你是怎样做的？

5、小结：正像同学们说的爱清洁，讲卫生，是我们身体健康的保证。

（二）生活体验

意图：通过自己的感受，以自己的亲身体会，体会清洁卫生的好处。

1、谈话：在生活中怎样才能使自己保持整洁又清洁呢？

2、读儿歌。学生齐读。并说一说儿歌里的小丽哪些地方做的好。

3、教师小结：漱口、洗头、洗脚、洗手绢、刷牙正确方法。

（三）故事体验

意图：通过故事，使学生懂得整洁卫生不但是讲卫生的表现，同时也是文明行为，是讲礼貌。

1、听小邋遢的故事。（补充内容）

2、分析小邋遢为什么不受大家的欢迎？

3、学生小组讨论、汇报。

4、小结：整洁卫生是文明行为。

（四）总结“我能做到” 意图：总结观点，提升体验。

1、学生说

2、老师总结。

3、表演读。

（五）评价栏目

1、谈话：通过今天的学习你知道了什么？

2、学生谈感受。

3、谈话：通过今天的学习，我们知道了整洁卫生是文明的标志，是懂礼貌的表现，你们想不想成为懂礼仪的好孩子呢？就让我们一起来评一评吧，如果你做到了，就用你的笔给自己画上你喜欢的图案。如果还没有做的，就给自己画上一个圈，并从今天起你要提醒自己马上做到，现在自己评一评吧。

4、学生操作。（放背景音乐）

第五篇：大上中学校本教研工作总结(精)

大堼上中学校本培训工作总结

面对教育的发展, 面对新的课程理念，教师只有不断学习，提高自身素质，才能适应当前教育发展的要求。2013年为切实加强师资队伍建设，我校根据市教育局精神，以深入开展第二轮“中小学教师发展工程”为契机，认真组织开展了校本培训工作。学校以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变、理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思。我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路。即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想，致力于建设德艺双馨的高素质教师队伍，坚持校本培训与教研并举, 素质与师德并重，“内强素质, 外树形象”。学校积极鼓励教师培训，饯行校本培训“三步走”方略：走出去，开拓视野；勤培训，强化内功；多反思，力求实效。强化措施力促每位教师练就“五项能力”：一门专长，一口普通话，一手漂亮字，一堂示范课，一个教研课题。

一、成立领导小组，形成校本培训机制

学校领导高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长的“校本培训工作领导小组”。为了切实抓好校本培训管理工作，教导处主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训具体内容，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了教师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有计划，制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心，以双休日学习为依托的校本培训模式；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制。

二、培训形式灵活多样

校本培训是教师发展的重要模式，也是教师学习新知识，掌握新技能，提高全面素质的有效途径之一。为激发教师自觉学习意识，调动教师发展的主动性，树立终身学习的意识，实现教师自主发展、自我培训，学校采用各种形式开展校本培训活动。

1、集中培训

近两年，学校根据教师的发展需要及时开展各种培训为教师“充电”。例如，为了普及多媒体技术而开设多媒体技术讲座。为提高青年教师的专业知识，促进青年教师的理论修养，学校规定每周四下午以教研组为单位组织开展新课程和新理念为主的理论培训。把教师以往被动接受的局面转变为主动吸收养分的过程，真正达到了理论和实践的有机融合。

2、校际交流

在当前教育环境下，为实现学校又好又快发展，学校积极开展校际交流与互动，实现优质资源和优质教育的共享与互补，以交流促提升，以合作促双赢。例如：这两年，我校与杨津庄中学开展了相应的校际交流活动。通过校际交流，互利互惠，在更大范围和更多内容上促进教师的相互学习。

3、个人进修

学校要求每个教师每学期制定一个自我学习计划，每学期读一本好书，每学期还要完成一篇教研论文。要求教师在自修和实践的过程中不断反思，不断调整，从而实现自我改进和自我提高。

三、培训内容丰富，成效显著

1、教师职业道德培训我校引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学教师职业道

德规范》，把师德师风建设作为校本培训的首要任务，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。我校在全体教师中开展了师德师风集中教育活动，使广大教师提高思想认识，提高师德水平。每学期学校都会通过教师自查、、学生问卷调查、社会调查等方式，查找教师思想工作中存在的不足，要求老师爱岗敬业，热爱学生，注重言传身教，构建和谐的师生关系，促使全体教师形成正确的荣辱观。

2、信息技术培训

为了实现学校的教育信息化，我校全体教师进行了以普及计算机基础知识和增强网络应用能力为主要内容的现代信息技术培训。重点包括两个方面的内容，一是信息技术使用，二是信息技术与学科教学整合的知识等。每周双休日组织教师进行系统的网络技能学习，内容从计算机的基本操作到课件制作，力争达到人人会上网，会制作课件。经过近二年的信息技术培训，我校青年教师计算机水平基本达到中级，中老年教师达到初级水平；而且大多数教师现在都能熟练运用多媒体进行教学，使多媒体与学科得到了真正的整合。

3、以课堂为依托开展形式多样的教研活动

学校由教务处、教研组牵头，每学期定期举办骨干教师示范课、新教师视导课、课题研究教改课、外出学习汇报课、青年教师比武课、教研组公开课等，及时组织相关教师听课，并落实观摩后的评课和讨论环节，为大家提供交流意见和看法的契机，既能达到资源共享，也是提高教育理论修养和自身教学水平。

学校开展了以非毕业年级为主的以“优化课堂教学，提高教学效益”为主题的教学开放日活动。整个活动分为两个部分，一是课堂展示，听评交流；二是专家报告，聆听教感。此项工作一方面得到了中心学校领导的大力支持，同时另一方面由于学校的精心筹备及全体教师的积极配合，整个活动顺利，收到了预期的效果。

本着“听课也是一种学习”的原则，学校积极组织教师外出听课、学习。2013年3月学校统一组织安排全体教师以学科组为单位观摩了全市教学能手的优质课。通过听课间接地提升了教师的自身素质，促进了教师专业成长。

4、班主任工作的培训

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。为此我们大力加强班主任队伍建设，开展以提高班主任的理论水平和整体素质为目的了培训。2012年下半年学校集中组织班主任进行理论学习，以提高班主任水平；2013年上半年举行了班主任工作经验交流演讲会，并以“班级管理”为主题，进行了班级管理案例征集活动，其优秀的案例在宣传橱窗内展出。

四、勇于探索、开拓进取——依托课题，带动校本教研

我校明确了“以课题研究促进教师发展”的思路，以科研促教研，以教研带教学。在校本培训中，立足于课堂教学，依托于课题研究，真正实现“培训、教学、科研”一体化。

2013年我校语文组开展了两个课题研究。从课题的立项，再到活动的开展，都受到学校领导的支持和重视。目前，在校领导的亲自参与下，语文教师立足岗位，以务实求真态度，齐心协力开展了骨干教师示范课和毕业年级教师中考研讨课等一系列学习活动。通过展示、交流、探讨，以课堂教学为载体践行课题研究主题。总之，语文课题的研究活动，极大的促进了语文青年教师教学水平的快速成长和角色换位，使全校语文教师专业素养得到全面提高。

五、加强管理、措施激励

为保证校本培训达到预期的效果，要使校本培训可持续发展，学校严格管理，措施激励，以保证校本培训工作落到实处。

1、加强管理

由校长牵头，组织由中层干部和教研组长组成的教学领导小组，负责对各学科的教研活动进行指导和调节。在整个学期中跟踪听课，检查常规，并进行会诊讨论，促使教师加强自我进修，从而确保了校本培训工作的正常运行。

2、措施激励

为促进和激励校本培训顺利开展，并富有实效性，学校将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩，与绩效工资的发放挂钩，引导教师积极参加校本培训，努力提高自身素质。

六、培训中存在的不足和改进措施

多年来，我校在探索校本培训活动中，积累了一些成功经验，但还有很多不足：

1、管理体制要完善的，领导意识要提高。

2、教师学习观念还要进一步加强，打造教师终生学习的观念是我们培训的目的。

3、校本培训的实效性和深度还不够。

我校将在今后的校本培训工作中继续解放思想，实事求是，锐意改革，不断创新。本着边培训、边探索的原则，建立新机制，探索新路子，为开创我校教师校本培训的新局面而努力。

大堼上中学 2013年7月