生学习的差异及改善方法的调查研究（样例5）

第一篇：生学习的差异及改善方法的调查研究

少数民族学生学习的差异及改善方法的调查研究

广西防城港市防城区那良镇中心小学黄 东

实施素质教育，关注学生的主体地位，是现代教育的大势所趋。在教与学的活动中，学生是学习的主体，学生的学习状况即学习的差异如何，是影响教学效果和教学质量的重要因素之一。摸清学生的学习状况，有的放矢地提出改进措施，从而促进教学质量的提高，是深化教学改革的必要条件。防城区又是少数民族聚居地，各乡镇少数民族学生不少。那么当前小学少数民族学生学习现状如何？我们对少数民族学生的学习状态又有哪些思考？本人对我镇小学少数民族学校进行了抽样调查，共发放问卷200份，回收有效问卷185份。调查结果及相关研究如下：

一、农村小学少数民族学生学习现状的调查结果

（一）学习目的或动力缺失

对问卷调查结果的分析显示： 24％的学生认为学习的目的是为了“考大学”，34％的学生认为学习是为了家长和老师，有32%的学生选择“不知道”，另有6%的学生填写“为了有知识”。

我们说，一个人的行为目的越明确，所引起的意志力也越大。因而，明确学习目的，是学生学习的内部动力。研究表明，学习目的明确的学生，在学习知识的过程中往往表现出顽强的学习意志。而调查结果显示，农村小学少数民族学生的学习目的性极度缺失，自然也就缺乏学习的动力。

（二）学习习惯较差，自主学习能力缺乏

新课程理念所倡导自主、合作、探究等学习方式对学生产生了一定的影响，但是学生的研究性学习习惯根本没有养成。85%的学生仅仅是对自己非常感兴趣的内容或知识去探究与学习，这些内容还常常与所学科目不相及。学生对于自己的学科知识学习能力缺乏，不会自觉的去学习。目前这种学习只是为完成任务而进行地机械训练，只是一味死学、苦学，完全没有自主探索的乐趣可言，这直接影响了学生良好学习习惯的养成。

（三）学习压力过大，考试焦虑现象普遍存在调查显示，80℅学生在考试前和考试时都有焦虑现象，有的学生甚至在平时的学习中也感到 “身心疲惫”。焦虑的现象一般有这样几种：感到考试是一种威

1胁，而不是挑战；担心考坏了可能带来的后果等消极的想法；对新近所学的知识回忆困难，并且难以把注意力集中在考试题目上；担心其他人比自己考得更好；对考试的担忧没有随年龄增长而减少；将要应试时，具有恶心、两手出汗、心跳加快、呼吸加剧等身体反应„„

（四）课堂教学偏失,厌学情绪较高

调查显示，学习不专心，精神不集中的男生占38%，女生占31%；经常能受表扬的男生占6%，女生占7%；经常受到批评的男生占30%，女生占21%；厌倦学习的男生占41%，女生占31%。另外，通过对调查问卷的分析，我得出这样的结论：90％的学生都有自己“最讨厌的课程”,大部分学生不愿学习，被迫接受学习。

那么学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法和学科特点紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，79％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、科学热情较高，而对缺乏应用性的英语普遍不感兴趣。在学生不喜欢的课程中，英语是初中及高中的核心课程之一，有81％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

二、农村小学少数民族学生学习现状的分析

（一）社会观念落后，家庭监管不到位

农村教育观念落后，有的甚至带有一些社会不良风气, 对子女造成了消极的影响。通过调查访谈, 笔者得知, 一些少数民族学生的父母的教育观念淡漠主要表现在一种是读书无用论。很多人认为读书并没有多大的用途, 即使读了大学也要去自找工作,况且早出去打工, 既能省很多学费, 还能挣很多钱；另一种是认为读书是孩子自己的事, 是学校和老师的事情, 孩子学习成绩的好坏, 是孩子个人的素质决定的, 家长是没有任何责任的, 外不外出关系不大；一部分外出打工挣了钱的父母, 带回一些骄奢习性或对子女过度纵溺, 都很大程度上影响到子女的学习热情,从而导致学习成绩的下滑，一部分家长甚至幼稚地想及早结束孩子学业而让其外出打工。另外单亲家庭、破碎家庭的大量出现，他们没有精力也没有能力去辅导、教育自己的孩子，对孩子只管吃、穿、花钱，对思想、学习、教育却漠不关心，容易使学生出现不良的学习情况。

（二）学校心理教育缺失、应试教育仍在盛行

农村小学不重视学生的心理健康教育是一个普遍现象。很少有学校能开设专

门的心理课程、配备专门的心理辅导教师, 对学生的心理健康进行科学的指导。学校老师因为主观或客观的原因与学生父母联系、交流的机会较少, 对问题学生的心理或行为变化未能引起足够重视并予以引导, 一方面致使他们容易放任自流, 另一方面又容易养成孤僻自闭等心理问题, 进而影响到正常的学习态。

在农村教育全面实施素质教育的进程中，学校片面追求“升学率”、“优秀率”现象仍不可避免，这样对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。教育与社会实践脱节，不以提高学生素质、培养人才为目标，学生身心遭到摧残，精神萎靡，缺乏学习兴趣。

（三）教师教学方法固化不新，难以激发学生兴趣

在农村小学，传统的教学方法仍大行其道。它是以教师讲述、讲解、讲演为主要方式来向学生传授知识和技能，以达到教学目标的方法。应用此法，教师可以通过生动形象的描绘、讲述，使学生在较短的时间内获得较为全面、系统的知识。其优点是有利于保证知识的系统性、深刻性，有利于掌握教学进度，简便易行。但是，单纯由教师讲授，学生往往处于被动地位，不利于调动其学习积极性，不利于训练培养其探究思维与创造能力。这已不能适应新理念、新目标下的课堂教学。但是通过笔者的调查分析，目前课堂依然是“满堂灌”的占75%，而农村学生对此的认同率更是高达81.3%。数据表明，“满堂灌”的现象非常普遍，而我们的老师尚未有所认识。对优秀学生而言，教师的满堂灌，导致学生的依赖性增强，学习缺乏主动性和积极性，缺乏创新意识和探究行为。这样培养出来的学生，“高分低能”，很难适应目前变化发展的社会需求。对差生而言，教师的满堂灌，更无疑是他们“不很美妙的催眠曲”，他们不是“昏昏欲睡，私会周公”，就是“身在曹营心在汉”，根本无心听课。长此以往，势必导致学生不爱听课，不爱上课，兴趣丧失，甚至厌恶教师，出现厌学或辍学现象。

（四）教育不均衡，学生两极分化明显

农村教育与城市教育的不均衡自不必说，就是农村乡镇中心小学与偏远村小之间的教育不均衡也是一个比较严峻的问题。有的少数民族聚居地只开设一至三年级，这些学生该上高年级的时候就要转到乡镇中心小学就读，这些学生与乡镇小学的学生之间的个体差异非常明显，他们在学习习惯，学习意识，见识面上都要比乡镇中心小学的学生差出一大截。这也造成了学生之间的两极分化，为老师的教学增加了很大的麻烦。尽管根源不在学生本身，但从学生自身来看, 这些学生由于年龄较小，自律和自控能力较弱，对外界低层次的、消极的因素容易美丑不分，善恶不辨，一律拿来进行消化、吸收。在缺乏心理上的强势监督之后, 一方面变得不知所措, 自暴自弃，产生逃避心理和无助感;一方面容易受到社会不良风气和不良学生的影响，染上斗殴、赌博、沉迷网络游戏等不良习性。理想追求发生变化，丧失学习兴趣，学习成绩下滑。

三、改善学生不良学习现状的对策

学生的学习状况和学习态度，是我们教育教学改革的基础，是提高教学质量的基础。教学方法改革，学生没有内在的学习动力和要求，什么样的改革也难以取得成功，提高教学质量的管理措施也难以落实到位。因此，各教学单位和教师都要高度重视学生的学习状况的调查和研究，注意对学生的正确教育和引导。

（一）营造正确的社会助学氛围，加强家庭监管

当地有关部门应该加大教育宣传，大量推介优秀学生的典型案例，让更多的少数民族学生看到希望，让贫困的家庭鼓足信心。乡镇基层组织要学会宣传介绍政策，要给予物质支持和精神鼓励，引导少数民族同胞支持孩子读高中、读大学。地方也可在国家助学体系的基础上，推出个地方助学基金，形成资助贫困生、少数民族生的政策和制度。再者，还可发动行业，开展资助活动。鼓励行业通过资助贫困大学生、少数民族大学生，体现自己的社会责任。

一些家庭父母出外打工的，他们的孩子势必有监管不力、教育缺失等现象存在。对于外出打工的父母, 除了尽其所能为子女提供更好的物质学习条件外, 首先必须树立正确的教育观，因为家长的观念会直接影响孩子的学习动机和学习意志，消极的教育观念不能引导子女主动去克服学习中遇到的困难或问题；其次，应充分重视监护人的选定问题。如果是夫妻双双外出打工, 应尽可能把子女寄放在有一定学习环境, 比较有文化的、并且有一定责任感, 能更好地监督和指导自己孩子的亲朋好友处；再次, 在外出前要主动与子女的任课老师、班主任联系, 向老师说明自己子女在学习和生活中存在的问题,委托老师多加管教和关注, 外出时要经常与老师联系, 以利于了解子女的发展和变化。

（二）改善学校教育策略

1.树立正确的教育目标观

基础教育多年来都是为构建教育“金字塔”服务的，单纯追求高分数，片面追求升学率。只要统考分数和升学率上去了，就“一俊遮百丑”，“哼一声都是经验”。这种以应试为主导的教育目标必须改变，而应培养以有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人为出发点和归宿，树立以培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、健康的身体、良好的心理素质、较强的实践和动手能力，以及以充分发展个性特长为宗旨的素质教育目标观，使学生在德智体美劳等方面得到全面和谐发展。要做到这一点，却不仅要求学校和教师要树立正确的教育目标，还要让学生拥有正确的学习目标。为此，教师和家庭应有意识地通过各种渠道，加强对学生的学习目的性教育。要让学生了解学习的目的不是比别人好，而是自己得到成长。

2.加强学习策略指导，树立正确的教学观

针对教师在教学中还较普遍的忽视学生主体地位、忽视学法指导的倾向，研究在课堂教学中如何以教学目标为核心，引导并组织学生开展积极、有序、得法的学习活动，将学习策略的指导渗透到教学活动中，教学生学会学习，以使教法改进和学法指导处于和谐统一之中。教师要树立正确的教学观，要彻底抛弃单纯重视“尖子”学生，忽视一般学生；重知识轻能力、重书本轻实践、重灌输轻启发、重死记轻思考、重传授轻自学、重接受轻创造、重课堂轻课外，以书本、课堂、教师为中心的传统教学观；树立面向全体学生与因材施教相统一、教书与育人相统一、传授知识与发展智能相统一、理论与实践相统一、教师的主导作用与学生的主体地位相统一、课内与课外相统一以及注重培养自学能力和创造精神的现代教学观。

3.加强心理健康教育，增强学生的自信心

学校要把心理健康教育列入教育教学研究的重要内容。心理健康教育要针对学校德育工作的实际，把研究方向从解决学生心理障碍、疾病这种被动式教育转入到以激励学生学习动机、信念、意志、情感、促进学生心理健康发展的主动式教育上来。

在农村家庭对学生的监管不到位的情况下，对于每天在学校与教师相处的学生，学校应当主动承担更多的学习教育和生活照顾的职能。这就要求老师，尤其是班主任或生活辅导老师，要给予学生更多无微不至的关心，从情感上弥补学生的亲情缺失。首先必须对学习状态不佳的学生的基本情况了解清楚；其次, 应多多关注这些学生的学习完成和品行发展变化情况，多与他们交流沟通，及时了解和解决他们在学习和生活中存在的困难或问题；再次, 对学生的教育, 应以鼓励为主，让老师的鼓励变为这些孩子的内在监督和动力。

另外，培养学生的自信心至关重要。自信心是学生走向成功的重要精神力量，是人的一种积极的心理品质，是培养学生各种良好习惯的动力基础，更是人格的核心。有的教师在学生犯了错误后，当着其他学生的面严厉指责，甚至破口辱骂，给学生不留任何情面，造成学生产生逆反心理，自信心丧失，厌学情绪随之产生，这样也人为地制造了并增加了学生的心理压力。增强学生的自信心，培养学生的学习兴趣，是克服学生厌学情绪的前提。时代在发展，教学观念在不断革新，这就要求小学生的每一位教师不断提高自己的教学艺术水平，注意研究学生心理发展的特点，结合教学实践，认真探索，注重激发和培养学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，努力提高教学质量，促进学生的全面、健康发展。

4.采用探究性学习方法，着力培养学生的学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲，是学生获得学习成功的关键因素之一。人的学习是一种积极的主动过程，当学生把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”时，这种转变过程就是一个不断增强学习兴趣，走向成功的过程。兴趣是一种积极的学习情感，它是发展人的智力的重要心理条件，也影响一个人的学习效率。只有当学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣和热爱的情感时，学习积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最佳学习状态。所以，培养学习兴趣应成为农村小学的当务之急。而探究性学习正是培养学生学习兴趣的有益尝试。探究性学习是以学生探究为主的教学活动形式，让学生通过个人、小组、集体等多种尝试，自己去发现问题、提出问题、分析问题，从而达到解决问题的目的。探究性学习活动充分为学生提供了自由表达、质疑、探究、商讨问题的机会，更好地发挥学生的学习主动性，为学生全方位参与创造了条件，同时又满足了每一个学生的心理需要，激发学生学习的兴趣和求知的欲望，品尝自己获取知识的不同寻常的喜悦。在探究性学习活动中，学生不是作为现成知识的接受者，而是扮演一个发现者、研究者、探索者。

第二篇：《社会调查研究与方法》及答案

《社会调查研究与方法》及答案

模拟试题

一、填空题（每空1分，共10分）

1.社会调查研究分析和研究人口对社会的影响，主要是看人口的 等

对社会发展的影响。

2.社会调查研究准备阶段包括三方面工作：即、设计调查方案

与具体准备。

3.有效的测量规则必须符合三个条件，即准确性、完整性和。

4.目前，搜集文献的渠道主要有个人、机构和 三种。

5.一般认为，资料分析包括三方面内容，即定性分析、定量分析和。6.访谈法按照操作方式和内容可以分为结构式访谈和 两种。7.在条件许可的情况下，应该尽可能采取 和直接送发问卷的方式进

行调查，以保证问卷的回复率。

8.实地观察多数是 观察，适用于定性类型的调查研究。

9.实验调查能否成功，在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。它包括两个方面：一是引入自变量的控制，二是对 的控制。

10.从形式上看，调查报告除了文字表达以外，还更多地采用了

等非纯文字表达形式。

二、选择题（共15分）

（一）单项选择题（每小题1分，共5分）1.现代社会调查研究的重心是（）。A.英国 B.前苏联 C.德国 D 美国

2.描述性研究是指（）。A探究社会状况之间的逻辑关系

B 对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述

C 推断社会某一现象的发展趋势 D 通过了解事物的过去、预测未来

3.只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（）．

A 离散变量 B 自变量 C 连续变量 D 因变量 4.分类抽样主要解决的是（）。

A 总体异质性程度较高的问题 B 总体同质性程度较高的问题 C 总体内所含个体单位数量过大问题

D 总体内所含个体单位数量不足问题 5.一般的访谈时间最好为（）。A．4～5小时

B.3～4小时 C．1～2小时

D.半～1小时

（二）多项选择题（每小题2分，共10分。少答、多答均要扣分）

1.社会调查研究中初级社会群体是指（）。

A 家庭 B 社会组织 C村落 D阶层 E非正式组织 F

企事业单位

2.社会调查研究的基本原则有（）。

A 理论与实践相结合原则 B 客观性原则 C 伦理与道德原则 D 科学性原则 E 系统性原则 F 互斥性原则 3.每一个社会调查研究究竟应当选择多大规模的样本，主要取决于（）。

A.总体的规模 B.总体的异质性程度 C.抽样单位的规模 D.抽样过程的控制

E.调查者所拥有的经费、人力、物力和时间因素

F.样本精确度要求

4.摘取信息一般有以下步骤（）。

A 浏览 B 筛选 C 精读

D 记录 E 编制纲要 F 撰写札记

5．排除与实验无关的社会环境因素对实验过程的干扰的主要方法有 A.排除法

B.纳入法

C.比较法

D.平衡法

E.统计分析法

F.分

类法

三、简答题（每题15分，共30分）

1.社会调查研究的基本程序及其内容是怎样的？

2.概率抽样的类型及其含义。

四、论述题和应用题（共45分）

1．应当怎样选择社会调查研究课题？（25分）

2.设计一个小型问卷。（要求：字数、内容不限；结构完整；符合要求。）（分）

模拟试题答案及评分标准

一、填空题（每空1分，共10分）

1.数量、质量、密度

2.确定课题 3.互斥性 4.互联网 5.理论分析 6.非结构式访谈 7.电话问卷 8.非结构式 9.无关变量 10.图表、数字

二、选择题（共15分）

（一）单项选择题（每小题1分，共5分）

1.D

2.B

3.A

4.A

5.C

（二）多项选择题（每小题2分，共10分。少答、多答均要扣分）

1.ACE

2.ABCDE

3.ABEF

4.ABCD

5.ABDE

三、简答题（每题15分，共30分）

1.答：一般而言，社会调查研究可以分为四个阶段，即准备阶段、调查阶段、分析阶段与总结阶段。(3分)

准备阶段包括三方面工作：确定课题；设计调查方案；具体准备。(3分)

调查阶段是社会调查研究方案的执行阶段，主要是按照调查研究方案中所确立的调查计划、调查方式进行资料的收集，具体贯彻调查设计中所确定的思路。

(3分)

分析阶段也称研究阶段，这一阶段是指在实地调查完成后，调查者对所收集的资料进行审核、整理、统计、分析的过程。(3分)

总结阶段是社会调查的最后阶段，这一阶段的任务主要是总结调查工作、评

估调查结果和撰写调查报告。(3分)

2.答：概率抽样依照具体抽样方法的不同，分为以下类型：

（1）简单随机抽样

简单随机抽样又称纯随机抽样，是指在特定总体的所有单位中直接抽取n

个组成样本。(3分)

（2）系统抽样

系统抽样也称等距抽样或机械抽样，是按一定的间隔距离抽取样本的方法。

(3分)

（3）分类抽样

分类抽样也叫类型抽样或分层抽样，就是先将总体的所有单位依照一种或几

种特征分为

若干个子总体，每一个子总体即为一类，然后从每一类中按简单随机抽样或系统随机抽样的办法抽取一个子样本，称为分类样本，它们的集合即为总体样

本。(3分)

（4）整群抽样

整群抽样又称聚类抽样或集体抽样，是将总体按照某种标准划分为一些群体，每一个群体为一个抽样单位，再用随机的方法从这些群体中抽取若干群体，并将所抽出群体中的所有个体集合为总体的样本。(3分)

（5）多阶段抽样

多阶段抽样又称多级抽样或分段抽样，就是把从总体中抽取样本的过程分成两个或多个阶段进行的抽样方法。(3分)

四、论述题和应用题（共45分）

1.答：社会调查研究课题必须根据理论和实际的需要以及现实可行性而定。（2

5分）

从理论方面看，课题应有助于促进当前理论和科学的发展，最好是学科核心领域的前沿性专题和公认的重大理论问题。学科基础研究、发展研究和应用研究的新课题、热门课题、空白课题、有争议的疑难问题等，也都具有一定的理论意义和研究价值。其中要特别注意能够提出创造性、启发性、独特性的新思想。具体来说，我们可以从这样几个角度来考虑:提出新的创造性理论；重新验证已被证明的理论的正确性； 对某一理论作补充论证； 证明某一理论的新的适用性；质疑，否定或部分否定原有理论； 对社会实践进行理论上的总结和解答，等等。

（8分）

从实际的需要看，调查研究课题要紧密结合社会发展的客观需要，能够解决社会实际问题，对社会实践有较大的促进作用，或者对社会长期可持续发展能够产生一定影响。诸如制定政策、了解事物的基本状况、存在的问题及发展趋势、制定规划和计划、对工作进行总结和评价等，都可以作为调查研究课题。课题最好与当前社会发展和变化中出现的重大问题或新闻热点相关，即重点考虑时代要求解决的实际问题。有些问题虽然不是现实问题，却能适应当前人们的某种迫切需求，也是有实用价值的课题。（8分）

从可行性看，一是要选择调查研究可以解答的课题；二是要根据调查研究者的主客观条件来选题。总之，调查研究课题应根据调查研究者的现实力量、各方面条件的成熟程度、社会配合、社会环境的种种因素来确定。（6分）

选题还应该考虑先从简单、具体开始。在选题时，最好能够有专家指导。（3分）

2.设计一个小型问卷。（20分）

要求：

（1）结构完整，问卷名称、封面信、指导语、问题及答案、编码都不能少。

（7分）

（2）各部分内容符合要求。例如封面信须说明调查者的身份、调查目的等内

容。（6分）

（3）字数、内容不限。但问答必须有5个以上。（7分）

第三篇：调查研究的方法

调查研究的方法

（一）要科学地选择调研题目

所谓选题，就是确定调查研究所要探索的对象。选题要有针对性、开创性和可行性。针对性要求，选题必须针对客观需要，解决法院工作中迫切需要解决的问题；开创性要求要紧跟法院工作实践的步伐，研究在法院改革中出现的新情况、新问题。可行性要求，要首先估量、调研课题能否完成以及研究成果能否被采用。实际工作中，要能从宏观、从全局的角度选题，紧紧围绕党委的中心工作，抓住事关全局的重大问题，搞调研。要注意抓住当前法院各项改革的热点、难点问题及时进行调查研究，并时刻关注改革发展过程中出现的新问题，认识新事物。同时，在选题时，还要处理好以下几个方面的关系。一是大和小的关系。有的人，一谈调研，就去抓大题目，忽略小题目的研究，造成“大事做不来，小事不想做”的局面。原因是大题目涉及面宽、复杂，受人力、物力、时间的限制，造成情况了解不透，问题把握不准，效果肯定不佳。而在司法实践中，找一些小题目，从小处着眼，则能调查深，研究透，往往能出成果。因此，大题目要做，全院可有重点地选择几个司法实践和理论界亟需解决的问题，组成课题组进行调研；而更多的精力应放在极易被忽视的小题目上。二是当前与长远的关系。要恰当处理当前与长远之间的对立统一关系，把二者结合起来研究，但重点要放在解决当前工作的问题上。三是领导交办、上级法院指定题目和自选题目的关系。如果在时间上发生冲突，一定要首先完成领导交办的题目，或上级法院指定要求实践的完成，因为，这往往是与当前工作和司法实践中急需研究的，是领导经过统筹安排的。尔后，再考虑自己感兴趣的选题。同时，在完成规定的调研任务时，最好结合上级法院以及对口庭室、部门安排的调研活动和调研课题开展工作。这样才能较好实现调研的目的。

（二）做好调查前的准备工作。

首先，要搜集相关资料。有时，接到一个调研题目后，可能对这方面的情况知道较少，感到心中空荡荡的，无从下手；有时，即使你对该方面的情况比较熟悉，但要在理论上有所提升，拿出好的建议，也需要借鉴前此的一些做法，也需要参考外地的某些经验，这就需要做好资料的搜集工作。怎样搜集资料呢！第一，要查阅相关书籍，到资料室的对口书报杂志上进资料，必要时，把相关文章、相关章节复印形成系列。第二，平时看报、看文件时，对感到有用的文章，将其标题、出处分类别记下来，编成索引。在调查前按照这个索引，去把有用的文章找回来。或者注意日常报刊剪贴、分类管理。第三，挖掘业务庭、室有关资料，如某一类案件的统计数字；查阅典型案件的卷宗材料等。第四，利用现代计算机网络，上网查资料。

在充分搜集资料后，要制定调研计划和调研提纲。调研计划应包括如下主要内容：①明确的调研目的和任务；②选择恰当的调研对象，明确调研范围、地点、单位；③大致规划进行调查所需时间、调查步骤，确定调研的方式方法；④确定调研工作组织形式、人员分工和工作制度；⑤制定一些必要的调查表格和问卷。在调查前，将所要调查了解的内容按1、2、3、4„„排列出来，这就是调查提纲。有的不仅要有大纲，还要有细目。其作用：一是便于被调查者准备及谈问题；二是便于调查者记忆及掌握调查重点。当然对于一些简单的调查就不必列提纲了。

（三）选择恰当的调查方法

1、召开调查会。召开调查会是调查中最常用的也是最基本的方法。毛泽东说：“开调查会，是最简单易行又最忠实可靠的方法”，如何开好调查会，毛泽东同志在《反对本本主义》和《农村调查的序言和跋》中，讲了具体的调查技术和应注意的问题。我们应当去学习、体会。

2、个别访问。个别访问是由调查人员深入群众了解有关问题的调查方法。适宜于调查内容涉及机密或隐私，不宜公开谈论的，被调查者不愿在公开场合说明真象的等。

3、其它调查方法的采用。调查中，根据调查目的的任务和被调查对象予以采用以下调查方法：现场观察；问卷调查；利用文献收集情况；统计调查；抽样调查等。

三、调查报告的写作

（一）调查报告及其特点

调查报告，就是根据调查研究成果写出来的反映客观事物或社会现象的书面报告。调查报告不是工作总结，也不是经验介绍，它是考察活动后的归纳、总结、提高。调查报告是一种特殊的文体。它有自己的特点。与新闻消息相比，它不是简单地报导一件事情，可以用较多的篇幅交代事情的背景，分析前因后果，在叙述的基础上可以议论，可以阐明作者的认识和看法。与工作总结相比，工作总结一般要求全面地、全过程地反映一段时间的工作情况，而调查报告则要求内容更集中、更深入、更具典型性，在形式上要用第三人称。与理论文章相比，理论文章是以说道理为主，调查报告要以叙述事为主，夹叙夹议，就事论理，它可以提供更多生动翔实的材料。

（二）调研报告的类型

调研报告按照不同的标准，有多种分类。按反映的对象分，常见的有以下几种：

1、反映社会某一侧面基本情况的调查报告。

2、总结典型经验的调查报告。

3、介绍新生事物的调查报告。

4、考察历史事实的调查报告。

5、解决某一问题的调查报告。

6、表现其它内容的调查报告。

（三）调查报告的写作步骤

调查报告的写作是整个调查研究活动的最后环节。它以在调查中搜集来的大量资料为基础，进行综合、分析，逐渐上升为理性认识，然后再把思维形成书面文字，以揭露矛盾、总结经验、发现问题，提示事物发展的内在规律，为领导提供决策依据。

1、翻阅调查资料、笔记和有关文章。翻阅调查资料主要是帮助回忆调查情况，弄清问题，并对调查素材进行去粗取精、去伪存真的筛选，调查报告中准备采用的地方要用记号注明。

2、酝酿思路。首先要确定文章的主题，调查中收集到的情况很多，不可能事无巨细一一都反映，要选择一个主要情况、主要问题来反映。其次是考虑文章的结构，也就是文章的框架，究竟要写几个部分或几个问题，次序如何排列。其三，要考虑文章各个部分主要说明哪些问题、观点，要采用哪些调查资料去说明、充实等。

3、书列提纲。就是把已酝酿成熟的思想用文字书写出来，便于修改和反复酝酿，在写作中也能有所遵循，避免遗漏。提纲要确定文章的题目以及各个部分的标题（一级分标题），最好还要把各个部分中的小标题（二级分标题）也初步确定下来。

4、书写草稿。书写草稿过程中最基本的要求是集中时间，集中精力一气呵成，切忌写写停停、时断时续。

5、反复修改。一篇调查报告的初稿出来以后，要反复修改，才能最后定稿。修改文章着重注意四个方面，即观点是否正确、材料是否准确、结构是否合理、文字是否通顺。

（四）调查报告的结构和各部分的写法

调查报告的结构要根据文章的内容和表达的需要来决定。最常见的形式有：

1、标题。调查报告的标题要直接了当地点明调查报告的基本内容。可大致分为两类形式。第一类形式是《关于×××的调查报告》，或不要“关于”二字。如：《湖南农民运动考察报告》。第二类形式是标题直接点明文章的核心内容，且富有新意，引人入胜。如《值得重视的“XX X 现象”》。

2、开头。调查报告常常在开头写一段不加任何小标题的文字，这段话，有的是概括全文的主要内容，有的是交代调查的时间、地点、人物、经过（这种更多地运用在上级指派的调研题目，或几个单位组织的调查组这类的情况），有的是简要介绍被调查对象的有关情况，有的是介绍调查的目的，有的是提出调查的问题和结论等等。开头部分要与标题相配合。如果开头部分是交代调查的时间、地点、人物、经过，标题多是《关于×××的调查》之类。如果标题是第二类，开头往往是围绕标题展开的。

3、正文。一般情况下，要分几个部分，并加上标题。常见的结构形式有：第一，按事物产生、发展变化的过程来写，称“纵式”结构。好处是时间顺序清楚，脉络分明。第二，用对照比较的方法来写，好处是通过对比，说服力较强，给人印象深刻。第三，按事物的几个问题写，好处是可以使读者从几个不同的侧面了解事物的真实情况，调查材料容易被广泛吸收。第二、第三种写法也称“横式”结构，一般适用于涉及面比较广、情节比较复杂的调查报告。“纵式”“横式”也是相对而言，许多情况下，二者是相互结合使用的。

4、结尾。调查报告的结尾一定要干脆利索，切忌拖泥带水。有的可写一小段总结全文的话。现在多数不要结尾，避免画蛇添足。

（五）对调查报告写作方面的要求

一般地讲，一个好的调查报告应当符合以下几方面的要求：

1、内容要真实、准确。

2、观点要新颖、鲜明。

3、分析、研究要有深度。

4、反映问题要及时。

5、文字要精炼、简洁。

6、写法上要力求新颖，增加可读性。调研原则

工作室的市场调研与专业性市场调研公司的调研不同，不是一种静态的、描述性和系统性的调研，而是一种为我们的独特的策划创意提供印证、刺激与支持的调研。

1、带着问题调研：项目负责人应在调研开始3天内提出项目开发所要解决的问题，有了问题，就有方向。

2、有目的地进行调研: 带着朦胧的创意，如可能成立的理念、定位、经营思路与方向等。调研过程中有开始构思多种可能性的方案。一旦有框架性的想法，就开始尝试论证。但是在全面深入的调研工作结束前千万别停留在这一个框架构想上。

3、20/80法则：时间与精力用于核心问题上，不求系统全面，但求在核心问题上的重点突破。抓住重点人物，尤其是要与部门经理和策划师深入沟通。同时重视与专业人士和机构的沟通，尽可能占有他们的信息。

4、“顺瓜摸藤”法则：注重考察当地本行业的开发推广水平，以“顺瓜摸藤”的方法从各种开发和营销现象中寻求本质——为什么会这样做？其目标是什么？效果又怎样？这种市场效果反应出消费者怎样的心态？

调研制度

1、每日例会制度：当日事当日毕，当日调查当日研究，下班前举行小组例会，由项目负责人主持。

2、调研日记制度：每日例会之后形成文字结论（要点），指定专人录入电脑。

调研流程

调研的基本动作可分为以下几个步骤：

1、前期基本准备。索要企业与项目的背景资料，并通过各种信息渠道（包括上网）进行行业、区域（城市）、企业的信息收集与分析。

2、组建项目团队，进行人员分工，拟定调研计划，与项目负责人沟通联络。向主管领导或部门经理提交包括项目、企业、市场和相关行业的资料信息清单和访谈对象清单。

3、进入项目现场，用1天左右时间快速对企业与项目进行粗略的摸底，与项目负责人沟通，明确核心问题，调整调研计划。

4、调查。成文资料、访谈与实地考察相结合，每日小结，形成分析要点与问题要点。

5、研究。小组内部交流，与部门经理交流，进一步明确调研结论。

6、补充调研。

7、撰写调研报告。

调研基本内容

1、区域（城市经济、交通、商业、人口、消费文化）

2、行业（规模、水平、类型、等级层次、主要品牌的营销特点，产业链的发育状态，代理、媒体、广告、规划设计等）

3、市场（消费者、竞争者）

4、项目（区位、地块、规划、设计，目标市场细分，营销策略，同类项目成功与失败个案分析）

5、企业（企业资源与能力，重点是与项目相关的人、财、物等资源配置）

调研计划

1、调研目的2、调研范围

3、调研重点

4、调研提纲

5、需要公司提供的成文资料、访谈目标与考察目的地

6、调研时间、地点与人员（包括需要客户提供的人员配合）

调研报告的主要内容

1、市场及行业发展态势评估

2、企业能力及开发意向评估

3、项目机会与可行性评估

4、相关行业相关问题评估

调研工作文档

1、调研提纲（出发前的初步提纲）

2、调研工作具体计划（与客户协商后提出）

3、调研资料清单（对客户提出要求）

4、调研问题目录（对自己提出问题）

5、调研日记和例会纪要

6、阶段性小结和评估报告

7、资料备案

第四篇：社会调查研究方法

XX大学大学生电脑网络利用状况调查问卷

亲爱的同学：

你好！

为掌握我校学生电脑网络利用状况，全面深入准确的了解大学生对电脑网络的态度的真实状况，使我们的工作更有针对性和实效性，我们在全校范围内开展此项调查。希望你能真实地填写这份问卷，你所填写的内容会成为我们宝贵的资料，在此我们向您的积极参与表示衷心的感谢﹗

联系方式：

填写须知：

1、答案无所谓对错，请独立完成答卷，不要与他人商讨。

2、本调查问卷为无记名，请将答案填在括号内，若无特殊说明，均为单选。

1、你的性别（B）A男B女

2、你所在的年级（C）A大一 B大二C大三D大四

3、你平时上网的频率（A）

A每天两小时以上 B每天两小时以内 C一周三次以上 D一周三次一下

4、你上网的主要目的是（B）A聊天B玩网络游戏C查资料D逛论坛发帖

子E欣赏音乐 F购物 G其他（请写明）

5、你如何看待登陆黄色网站（A）A深恶痛绝B好奇，偶尔看看C寻求刺激D学习性知识

6、你认为网络的主要功能是（D）A传媒功能B思想教育功能C娱乐功能D知识传承功能E社会动员功能 F其他（请写明）

6、在网络上你经常使用哪种交流方式（A）A即时通讯工具，如QQ、MSN、B电子邮件C逛社区论坛D个人主页，如人人、博客E网络电话F视 频聊天G其他（请写明）

7、你在网上玩游戏吗（A）A经常B有时C没有，但想D从不

9、你经常上网购物吗（B）A经常B偶尔C从不

10、上网对你学习的影响（C）A明显提高B有所提高C没有影响E明显下

降

11、如果没有网络你的生活会（B）A无法活下去B生活没了滋味C照样活

下去D生活更精彩

谢谢您认真的回答，谢谢。

第五篇：社会调查研究方法

2014年《社会调查研究方法》课程论文

论文题目有效期：2013年12月16日至2014年11月16日

题目

1、幸福感研究

写作提示：1.针对幸福感选择一个群体，就其幸福感的现状、影响因素、与其职业的相关性、与社会分层的关系等进行调查或文献论述。

2.自拟题目，从社会学的角度进行分析，并完成一篇论文。参考文献：[1] 赵亮.幸福感问题研究综述[J].中国电力教育.2012(2)

[2] 彭佳妮.失地农民幸福感研究综述[J].长沙铁道学院学报(社会科学版).2010(03)

[3] 王陈.高校女教师主观幸福感研究[D].汕头大学.2005

题目

2、城市居民消费方式、消费结构研究

写作提示：1.针对我国城市居民消费的方式或结构所呈现的现状、特征及其原因，或变迁及其原因完成以下两项中的一项：

（1）进行相关调查，完成调查报告，报告内容包括：研究背景、研究方法、研究意义、调查内容及相关分析。

（2）完成相关内容的文献综述，参考文献不少于20篇。

2.自拟题目，从社会学的角度进行分析，并完成一篇论文。参考文献：[1] 张净,李光久.江苏省居民消费状况的实证分析[J].江苏理工大学学报(社会科学版).2001(04)

[2] 卓如彩.城市居民的消费方式与身份认同研究[D].湖南师范大学.2008

[3] 任敏.城市居民消费分层研究[D].武汉大学.2004

题目

3、青少年犯罪与社会控制

写作提示：1.针对青少年犯罪所呈现的特征及青少年犯罪的原因，或青少年犯罪有可能产生的一系列社会问题完成以下两项中的一项：

（1）进行相关调查，完成调查报告，报告内容包括：研究背景、研究方法、研究意义、调查内容及相关分析。

（2）完成相关内容的文献综述，参考文献不少于20篇。

2.自拟题目，从社会学的角度进行分析，并完成一篇论文。参考文献：[1] 周晓瑾,赵巍.青少年犯罪的社会机制与社会控制[J].青年探索.1996(01)

[2] 王发曾.城市化进程中的社会与文化问题对城市犯罪的影响[J].社会科学研究.2004(01)

[3] 刘能.越轨社会学视角下的青少年犯罪[J].青年研究.2003(11)

题目

4、农村留守群体的研究

写作提示：1.针对农民工流动所产生的一系列留守问题，选取一研究对象，对其生存现状、所遇问题以及农民工流动对其造成的影响进行论述。完成以下两项中的一项：

（1）进行相关调查，完成调查报告，报告内容包括：研究背景、研究方法、研究意义、调查内容及相关分析。

（2）完成相关内容的文献综述，参考文献不少于20篇。

2.自拟题目，从社会学的角度进行分析，并完成一篇论文。参考文献：[1] 应会君,黎瑛.欠发达地区农村留守妇女生存现状分析及出路探讨——以江西省赣州市为例[J].江西农业大学学报(社会科学版).2010(03)

[2] 肖富群.留守儿童社会化状况的实证研究[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版).2007(05)

[3] 余显亚.劳动力外流对农村留守人口的影响——对重庆市一村民小组的调查[J].重庆工商大学学报.西部论坛.2005(06)

题目

5、农民教育需求调查

写作提示：1.在中国的“四个”现代化进程中，农业现代化是基础，而农村教育是实现农业现代化的基础工程。中国的现代化进程在很大程度上取决于农村的现代化，取决于农民文化科技素质的提高。在新的历史时期，加强对农民的教育，显得至关重要。请以农民教育需求为话题，从其需求的表现形式、存在问题以及造成的影响等方面对其进行论述。完成以下两项中的一项：

（1）进行相关调查，完成调查报告，报告内容包括：研究背景、研究方法、研究意义、调查内容及相关分析。

教育是一个比较宽泛的概念，包括农村普通教育、职业技能教育和成人教育等，你可选择一个方面的内容进行研究；样本要有一定的代表性，可以采取分层抽样的方法，样本容量应不少于50；研究方法要包括问卷法，必要时可以结合访谈法，在研究报告后请附上所设计的问卷和访谈提纲。样本要有一定的代表性，样本容量应不少于50，如有个案访谈应不少于5个。

（2）完成相关内容的文献综述，参考文献不少于20篇。

2.自拟题目，从社会学的角度进行分析，并完成一篇论文。参考文献：[1] 邱雪梅.农村弱势群体教育需求的调查分析与应对策略——基于浙江部分乡镇农民的调查与思考[J].职教论坛.2010（34）

[2] 田茂仁,谢雪梅,邓华.新农村建设中农民教育问题的思考[J].中国农业教育.2007(02)

[3] 吴兴南,孙月红.满足农民教育需求是政府义不容辞的责任[J].继续教育研究.2009(02)

具体要求：

1．从以上五个题目中任选一题进行写作，要切中题目。

2．论文字数3000字以上。（专科2500字以上）

3．论文要有充分的实证资料，避免空对空，提倡使用本人调查的第一手资料，亦可适当用二手资料。

4．理论联系实际，结合课程内容，联系农村实际，做到立论正确、主题明确、中心突出、论述有据。

5．论文要求规范化：

标题——内容提要（100—150字）——关键词——正文——参考文献

6．论文要求结构严密，语言流畅，富有哲理，要体现学术性，不能用文学语言，也不能公文化。

7．引用资料要注明出处，文章最后列出参考文献，否则扣分。题目所给参考文献仅供参考，论文写作不限于这些参考文献。

8．不在上述选题范围内写作，以及复制、抄袭别人论文，论文内容雷同者均以零分计。