经验交流发言稿——杜丽琴

第一篇：经验交流发言稿——杜丽琴

各位领导、各位老师：

大家好！

今天面对在坐的各位经验丰富、优秀的老师,教学经验谈不上，只想把我在日常教学工作中的一些体会与大家一起分享，如果有说的不好的地方，还请各位多提宝贵意见。

从大学毕业到现在我已走上讲台整整七年，而在过去的七年当中让我进步最快的就是上个学期。在上个学期，为提高课堂教学效率，打造高效课堂，切实落实“五步短动式教学法”在课堂中的运用，我前后共上了六节公开课。通过反复的实践，使我的教学观念有了一个巨大的转变，对“五步短动式教学法”有了更深的理解，将“五步短动式教学法”融入到每节课中，尽可能地发挥学生的主体地位，尽可能地创设和谐、民主、宽松的教学环境，让学生真正成为课堂的主人。下面介绍一下我在教学中的几点做法。

一、转变课堂教学模式

有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。对于学生来说，不需要有什么基础，只要认真学习就不会有太大的问题。但是在现实教学中我所面临的问题是：有的学生不爱学，学的不认真、不积极，惰性极强。面对这种情况，我在上课时灵活运用“五步短动式教学法”，将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节，穿插于整节课,使师生之间一直处于互动状态，尽量提高学生注意力。敢于放手，注意培养学生的各方面能力，把大部分的讲授时间交还给学生使用,发挥学生的主体作用。在课堂上不

仅给优生展示的机会，特别是给学困生创造机会和条件，让他们更多地参与课堂学习，让他们在课堂上找回自信，尝试成功的喜悦，点燃学习的兴趣。

二、小组评价机制渗透到课堂内外

课堂上组织学生以学习小组为单位参与学习，回答问题即可得到相应的分数，然后把分数统计作为评选“优秀小组”的依据。尤其对一些学困生，我往往采用学困生答对问题加双倍分，帮助他们树立自信心，不放弃学习。利用小组评价机制也打破了课堂沉闷、死板的状态，激发了学生主动学习的热情。我还把小组评价机制沿用到课后的作业和知识点背诵的检查中。在作业中，书写工整、规范并且及时改错的就给予加分；而对于那些不认真完成作业、不及时改错的就减分，并鼓励他们在课堂上通过积极参与课堂将因为自己所丢的分数赚回来。在知识点背诵的检查中，凡是按照老师要求全组同学都背诵完的就给予加分，班上第一个背诵完的小组给予双倍加分。大大提升了学生学习的积极性。通过一个学期的实践，证明小组评价机制的运用是行之有效的。

三、重视学生兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。历史课是一门非常有趣的科目，一节好的历史课要设法把生动、鲜活的历史展现在学生面前，不能只是一味枯燥地灌输,强迫学生死记那些历史知识。我在历史课的教学过程中,经常运用多媒体教学手段，放映一些纪录

片、电影资料或是相关的歌曲，创设历史情境，把学生带入历史氛围之中，让学生身临其境，这样有利于激发学生的学习兴趣。如讲授《郑和下西洋》时，我放映了一段纪录片资料，不用老师深入讲解，学生就掌握了这一部分的主要内容。讲授《蒙古的建立及元朝的统一》一课中的“行省制”时，通过课件的演示，变抽象为具体，调动学生各种感观共同作用强化知识。学生对历史有了兴趣，课堂上老师讲的知识记忆就深刻，课堂的学习效率就提高了。

四、构建历史知识体系

构建历史知识体系可以使历史知识由厚变薄，便于学生系统化、有条理地把握历史知识的线索，提高学习成绩。所以在讲授新课时我很注重新旧知识点的联系，重视引导学生构建“历史知识体系”，力争让学生形成属于自己的每一课的知识体系、每一单元的知识体系及整册书的知识体系。这样学生在复习时就思路清晰，可以节省大量时间，大大提高学习效率。

在以往的教育教学工作中我还有很多不足之处，在今后的教学中我仍需不断努力和探索，积累经验，力求使自身的教学水平和学生成绩更上一层楼。谢谢大家！

第二篇：杜术琴事迹

华蓥山学校最美教师

渝北区茨竹镇华蓥山学校杜术琴老师对学生的爱，向阳光一样温暖，似春风一样和熙，如清泉一样甘甜。她的爱比父母的爱更温暖。

特别对残疾学生更是如此。他对残疾学生的爱，我亲身经历，印象十分深刻。2011年8月31日，新学期开始了，华蓥山小学校里热闹极了，家长们带着孩子高高兴兴地到学校来报名。在报名时，有一位家长问报名的老师：“我的孩子能报名吗？”“当然可以，学生呢？”报名的老师问。

“我的孩子从小腿就不能走路，想到你们学校上三年级。”报名的杜老师为难了：“不能走路的孩子怎么读书？”那位家长焦急地辩解说：“老师，他虽然腿不好，但比较聪明！”接着，讲述了他的儿子从小渴望上学、羡慕上学的故事和心情。听着听着，杜老师心动了。

“能收下这个学生吗？”同情心和责任心一起敲打着杜术琴老师的心扉，她想了想严肃地说：好吧，让他来吧。

随后，杜老师家访了周英填同学。周英填的妈妈拉着杜老师的手说：“我家小填的脚不能动，上下身也没力气，以后要让您多费心了。”孩子的残疾情况完全超出杜老的想象，看着这个软软地缩在轮椅中的孩子，杜老师心里很不是滋味。但她疼爱地摸着孩子的头说：“他做了我的学生，关心照顾他就是我的责任，你们放心吧。”话是这么说，可想到

以后的日子，杜老师心里还是七上八下的。

当天晚上，杜老师躺在床上，翻来覆去地睡不着。要带好周英填，不是一天两天的事，一个一直坐在轮椅上的孩子，将会给她带来多少考验？

但怎么样才能教育好这个特殊的孩子呢？杜老师在一些教育杂志上、和老教师那里找到了一些方法。

周英填来学校的第一天，对学校里的一切都感到陌生，胆怯地不敢抬头看一眼同学。原有的孩子看到来了一位坐在轮椅上的新同学，也好奇地盯着他。

孩子毕竟是孩子，小朋友们会不会歧视周英填？杜老师决心用自己的教育艺术塑造孩子们的美好心灵。她用温柔而又充满热情的声音说：“小朋友，杜老师给大家讲一个故事好吗？”“好！”同学们一个劲地鼓掌。

杜老师讲了“雷锋叔叔做人为乐”的故事，讲完故事后，又说：“我们班里新来的周英填同学脚也不能走路，我们也要像雷锋一样，多关心他，帮助他，大家说能不能做到？”“能！”几十张小嘴里发出的声音清脆而响亮。从这以后，在学校如果周英填病了，杜老师送他到医院，口渴了杜老师叫同学给他倒开水。他的东西掉了，马上有同学帮她捡起来，吃牛奶的时候，总有同学帮他拿，课间休息时，杜老师轮流安排同学陪伴周英填，这些同学给他讲故事、唱歌。多好的一个班集体呀，杜老师感到无比的欣慰。

可是，到了第二年报名时，杜老师得知周英填的病情更加严重了，通过家访知道他不能上学了，严重残疾、十分贫困家庭的周英填又非常想读书，同时周英填还经常发手机短信和杜老师谈自己的愿望，而杜老师又有较重的教学任务，周英填离学校又远。怎么办呢？杜老师想到自己是教师，应该把爱献给学生，更应该把爱献给残疾学生。于是，她果断地答应了周英填的要求，同意给他买书、买笔，同时挤出时间去教他读书、写字、学习数学知识。这样，只要有空就去辅导周英填。如：6月14日放学后，杜老师带部分学生和同事，她自己出钱购买了牛奶、糖果、故事书，去看望了周英填，杜老师讲了残疾人锻炼身体的有趣故事，讲了残疾人锻炼身体的方法，教他读书写字，教他学数学。天色已暗，星星已见，杜老师才向回家的路走去。

人们的评价：“杜老师教书兢兢业业，关爱学生时时刻刻。献物献钱毫不吝啬，人人赞颂她有功德。”

作者：渝北区茨竹镇华蓥山学校蒋才仁

2013年6月16日

第三篇：六年级4班家长会发言稿(杜春丽)

六（4）班语文老师家长会发言

尊敬的各位家长：

大家下午好！非常感谢大家能在百忙中抽出时间到学校来召开家长会，今年

作为六年级，我们是最后一次家长会了，在此感谢六年来大家对学校工作的支持。

一、分析摸底考试情况及对成绩的看法

摸底考试刚过，我相信各位家长对自己孩子的成绩已有所了解。这些同学平时学习都比较自觉主动，上进心强，特别是家长都非常重视，学生取得的成绩与家长的积极督促是分不开的。这些同学是张彬彬、舒沛霖、徐静雯、郑雅萱、陈梦瑶、王一诺、黄梦瑶、丛旭忠、杨浩越、陈李敏、罗娅婕、刘月、丁蔚松、郭漪雯、刘嘉怡。有一些平时表现不错，成绩也不错的同学这次由于某些原因没有取得满意的成绩，比如 刘瑞月、祝梦菲、王梦苒、刘欣怡、任楚睿、周紫月、孔子怡、王宗敏、谢哲轩、张炳扬、革继元等，我想除了试卷上有部分课外知识有点难度，那就是基础知识不够扎实，不细心造成的。

语文成绩，比较差的是王圣辉、余金城、蒋天保、吴曼、张振宇、游新月、钟园揆怡、吕若含、刘诗琪、张云杰；话又说回来,无论考得好与坏，一切都成为过去，而且一次成绩并不能代表全部和永远。考得好的同学要继续努力，考得不好的同学，请家长也不要着急。关键是我们要共同来对这次考试做出总结，找出不足和失败的原因，确定下一步我们共同努力的方向。只要他们能从中吸取教训，在剩下的两个多月里改进学习方式，脚踏实地地完成学习任务，一定能取得更好的成绩。

二、明确本次毕业考试的重要性：

首先，作为家长，应该清楚地认识到这次毕业考试对你的孩子的重要性。近

来你们也要在孩子的耳边灌输这样的思想，：在小学里辛苦地学习了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑，现在到了最后收获的季节，要让他们明白毕业考试是对他们六年学习情况的总结，使学生头脑里的学习之弦要开始绷紧起来。这一个句号是否能够划得圆满，关键还在这两个多月的努力。

其次、毕业考试关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以一个较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说：态度决定一切。

还有、毕业考试成绩是你孩子走入初中给中学老师留下的第一印象，多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始，好的开始是成功的一半。我说这么多，目的是为了让各位家长对孩子的毕业考试重视起来。本次毕业班毕业考试的时间是6月底，因此，这一段时间教学任务紧，进入复习阶段，老师要对学生六年来所学知识进行一次系统的整理和回顾，学生的作业量会适当增加。在这段时间内，你们的孩子将面临着毕业前的冲刺，所以各位家长要关注孩子的学习是十分重要的。

三、下步计划、打算

从4月20左右日转入全面复习。复习分三个阶段进行。

1、单项复习，着重从语言基本（拼音、汉字）、词语和句子、标点符号、口语交际、文学常识、阅读理解和写作方面复习。

2、课本复习，从四年级到六年级的六册书 的复习，着重复习课本中要求背诵的段落，经典篇目以及一些语文知识。

3、综合模拟考试。训练一些答题技巧。

四、建议

我们在思想上意识到了此次毕业考的重要性之后，如何在行动上给予孩子正确的引导与关爱呢？下面我给大家提几点建议，供各位家长参考：

1、消除孩子的浮躁情绪

孩子们快毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种情绪，就是浮躁，心浮气躁，学习不踏实，做事不认真，原来规规矩矩的孩子有可能会给你点意外了，这个意外极有可能是我们不想看到的。从这次摸底考试，我们可以清楚的看到，极简单的题都出现失误，六年所学的知识，现在用六十天的时间去复习巩固，学习任务必定要比原来大的多。学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时辛苦，肯定会有怨言。家长发现这种情况要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获，俗话说“不吃苦中苦，难做人上人”。

从人的一生来看，这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。

2、加强对孩子良好学习习惯的培养。复习阶段要养成当天的复习作业当天完成，作业时尤其要养成独立完成的习惯，有些孩子不愿下工夫自己做作业。尤其是回家作业，有的学生回家不能及时完成，就出现了第二天早晨到校后趁老师没到校之前抄其他学生的作业的现象。所以家长在这方面也要配合教育好孩子从小要养成独立完成作业的习惯。家长可以跟孩子做作业方面提出如下的要求：练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子真正地自己弄懂道理。这种独立完成作业的习惯对于孩子将来的学习也是非常有利的。

3、培养孩子合理安排时间的能力。家长要教育孩子珍惜时间、合理利用时间，不加指导，孩子年龄还小，往往自己很难做到。这年龄的孩子由于好奇心强，但自控能力还差，往往是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以高质量地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，要提醒孩子早睡早起。各位家长要提醒早到校的孩子到校后不能玩，一日之计在于晨，要抓紧时间复习，读书，背诵。特别是开始复习后，要进行大量的测试，要提醒孩子每天都要认真对待测验，利用空余时间作好充分的准备，只有每次测验都认真对待，才能在最后的毕业考试中得心应手。下午放学后也要及时地完成作业，晚饭后看看新闻、读读书等，要给孩子规定一些具体任务。要每天了解孩子放学后的安排，回家后检查一下他在这段时间内所做的作业。让他养成放学直接回家做功课的习惯。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。可以看出星期天孩子在家缺少管理，对学习也出现了相对放松的现象。

4、在座的家长一定比较了解自己孩子的学习情况，对于有余力的孩子要引导他们多读课外书,扩大知识面,达到融会贯通、触类旁通的效果。关于这一点我觉得有必要在这儿提一下。在当前的课改形势下，考试也进行了相应的改革，考

核的内容不再是纯粹的基本知识、书本内容，尤其是语文，更多的是考查学生的综合运用能力和课外拓展。现在我国的教育还是切实的应试教育！分数决定一切！从高考到中考直至现在的小升初都一样！虽然小升初还是九年制义务教育阶段段也非常重视成绩。

5、一分为二地看待孩子的学习。对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。怎样看待孩子的学习成绩，我以为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越好。俗话说：“一份耕耘，一份收获！”不耕耘肯定没有收获！所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖。这里我希望我们家长每天要多关心一下孩子的家庭作业情况，像进入复习阶段后，特别是语文的背诵积累这个很重要，对于不太自觉的孩子来说家长尤其要关注他们背诵的情况，督促他们熟练地掌握必须熟记的内容。开学到现在已经一个多月了，单从语文方面来讲家庭作业完成不尽人意，每天都有一至五个同学在家作上打折扣。就拿本周来说，有同学没完成作业就达3次了。而其它完成的有少部分的学生作业书写和在学校完成的完全不一样。在家里面就乱做。所以请家长们注意，孩子在家中做作业的时候多关注书写以及坐姿。

教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人，成才。千言万语汇成一句话：“一切为了孩子”我再一次代表学校感谢大家的到来，感谢各位家长对学校工作的大力支持。

第四篇：杜瑞琴期末工作总结

音乐教师个人工作总结

胜溪新村小学 杜瑞琴

时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：

一、思想方面

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任九年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

不足之处是注重单声部的教学,忽略了二声部的合唱教学.对于学生的把握训练不够。

三、课堂管理：

作为新教师，在实际工作中遇到的许多问题和困难，我积极向老教师取经，和同事们探讨，为了使学生能、愉快地上音乐课，我慢慢改进自己与学生沟通交流的方式，尽量多使用表扬和鼓励，在实际运用中针对不同年龄段的不同班级，制定不同的要求和规定，让学生在认识中不断养成习惯，形成品质！

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的最佳表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。

四、测试：

为了使音乐测试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，更充分地展现自己，本学期的测试除了检验课堂学习成果外，我还让学生自愿准备自己的特长向全班同学展示，让他们更善于表达，更自信。使同学与同学与老师之间，有了更多的沟通与了解！

五、课外工作

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。听了许多优秀教师的课，感触破深，在其中积累了很多宝贵的心得，给我的教学起到了不少的帮助。

六、努力目标

１、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

２、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多开公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

七、不足方面

教学方面还不够精益求精，对于学生课堂合唱教学这块始终是一个空白，有待提高和加强。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。

第五篇：教学经验交流发言稿.张丽平

教学经验交流发言稿

张丽平

尊敬的各位领导、老师们，大家早上好！首先非常感谢领导给我这样一个发言的机会。要说经验真谈不上，只是把自己在教学上的一些心得体会和大家分享一下，如有说得不当之处，望谅解！

首先，我要强调的是学会放手，相信孩子们。

很多从事低段教学的老师都觉得孩子还小，如果在这个时候放手给孩子们自己去学习，不但课堂纪律零乱，而且效果一定不好。都认为这样孩子们会去玩、去讲悄悄话。我的教学实践证明，不是这样的。越是放手让孩子们去学习，孩子们有了主人翁的意识，他们越会学得非常认真，会积极投入到学习中来。前提是不要怕失败，失败了总结经验，再来。要做到这一点，说简单也不简单，说难也不难。为什么这么说呢？这就要求我们任课者心中对学生学习的知识有一定的把握。如：我在教学汉语拼音的时候，在教学汉语拼音的时候，大部分孩子对于声母韵母的读音基本都会，我们可以少花时间讲解，重点是让孩子把音读准就可以了。其他时间可以选学生检查学习效果，并向老师汇报情况。如果你心中不知道你的孩子有多少对这个知识把握很好，那你就无从下手，或者效果不好。但是你了解你的孩子掌握知识的大概情况，你这节课的很多时间都可以放心交给孩子们去检查。不会的就教，这样的话老师会很轻松地完成教学目标。但是一定要注意有效组织课堂。我前两天在一本今天怎样管学生的书上看到这样一条：当孩子们处于零乱状态的时候我们提前告诉他们，说到结冰的时

候所有孩子必须马上停止所有活动，接着举起你的手表倒数六个数。只要你强调得好，相信不要二十秒，就能控制好孩子们安静地回自己的座位。我认为一年级这学期的拼音教学一个半月非常重要，效果好会对以后的学习起到一个很好的推动作用。一定要注意关注孩子们的学习效果。我发现每次我在让孩子们检查的时候，很少有孩子会偷偷玩的，他们都很认真在学习。有一次开家长会，一个家长说，孩子说我们上课语文很开心的，老师经常让我检查别人或者教别人。我听了心里感觉暖暖的。虽然对我说这话的孩子不多，但是我知道这个方法适合低段的孩子们。他们从教别人的过程中自己也在巩固学习，不会的通过教变成了会，也有机会去教别人，于是他们都在我教课的时候非常认真，因为他们都想有机会去检查别人，去做小老师。低段的孩子表现欲望特别强烈，我们如果能抓住孩子的性格特点去上每一节课，我想一定会收到很好的效果的。

第二，适当并且有效的的奖励，对于低段的孩子非常必要。每学期开学初，自己为了激励孩子们，都会买一些奖品。渐渐地，奖励奖品多了，我发现并不是最有效的方法。孩子们起初为了得到奖品会非常认真，但时间久了，觉得自己表现很好还是没有得到奖品，部分孩子会开始慢慢松懈。于是上学期后一个月，我对他们说：“孩子们，老师从这周起，为了让大家觉得公平、公正，要开始调整语文课奖励制度。以后只要你们上课认真，一个星期会有一节课带大家出去玩游戏，好吗？话没说完，教室立刻响起了掌声，大家都非常开心。我接着说：“但是，如果有表现不好的孩子，我可要让他做木头人哦。他

就坐在一旁看大家玩，好吗？大家都说好。自从定了这样的规定后，孩子们上课的效率确实好了许多，几乎没有不认真的孩子。玩对于孩子们来说是一件多么快乐的事情，他们知道自己可以通过认真上课，有出去玩的机会，又有谁会去讲话、开小差呢？当然，带孩子们出去玩是有危险的，如果没有足够的把握，没有提前做好安全教育并不建议这样做。我想通过这样的一个例子说的是，只要是适合教学管理的方法，我们都可以不断尝试，不断改变。只有这样，孩子们才会快乐、开心，学习才有兴趣。

下面我给奖励说说自己的几点不成熟建议：

1．奖励的制度要尽量简单。如果过于复杂，实施的难度比较大，不适合低段的孩子，而且浪费时间；

2.给孩子的奖励要有意义，尽量选择有效的奖励制度；

3.开始可以奖励勤一些，然后逐渐减少，但一直对孩子保持搞要求；

4.奖励一定要及时，迟到的奖励不会有效果；

5.对于那些有严重行为问题的孩子，可以针对性地对制度进行调整，把难度缩小，他们更需要我们的鼓励。

三、时刻提醒自己，约束自己。我总对自己说：“如果不努力，我将会被社会抛弃。”我从来都不认为自己天生比别人优秀多少，但是我永远相信“勤能补拙”多多花点时间备课、多花点时间了解孩子、多花点时间和家长沟通，我相信这样一定能成功。我永远都记得自己曾经经历过的惨痛的失败经历。那是刚毕业的时候，刚进入学校，一切都不懂，接了两个班的一年级，第一次期中考试，居然比同年级低

四十几分。我很失落，很伤心。但是有同事们的关心和帮助我重新站了起来，并且明白了：落后就要挨打的道理。以前的失败鞭策我前进，让我永远铭记于心。当孩子们学习上出现问题时：我告诉自己一定要尽快找到解决问题的办法，否则就会落后。上学期期中考试完了后，好成绩并不会给我带来多大的喜悦，我想的更多的是该如何尽力在还只有一个多月的时间里仍然让这样的成绩继续保持、如何让那些粗心的孩子再细心一些、如何让仍然考八十几分的孩子再多几分„„总之我就是一定会尽力。我觉得自己需要学习的东西很多，还有很多工作做得不到位的地方。望同事和领导指正批评。今天的讲话完毕，谢谢大家！

2014-8-19