第一篇：开学不久班主任应做的几件事
开学不久班主任应做的几件事
开学不久班主任应做的几件事
1，卫生的安排
2，座位的安排及张贴座次表
3，临时班干部与班级监督评分员的选择
4，值日班长的职责
5，学生家庭通讯录的填写
6，班规的制定
7，班级宣传标语及班级布置
8，逐个了解新学生
9，开展关于调动学生学习积极性的主题班会
10，加大宣传任课老师的优点，让学生在较短时间内接受任课老师
11，开学前一个月左右，经常跟班，监督到位，让班级在较短时间内形成良好的班风，学风
12.尽量多的给学生进行心贴心的沟通，融入他们，和他们打成一片，最好一周内记住每个学生的名字。附；开学不久对学生的要求慢慢加大
班费问题
1，明确收取班费的意义
2，班费收取的数额：和学生一道商议收取一定的班费
3，班费的保管；给班费办个银行帐户存折，让班长保管存折
4，班费的花费；为班级买东西时必须2人以上的学生在场，花费多少有票据，没票据的，花费多少，写单子有班主任签字
5，班费的结算；等学期结束后公示把班级收取的数额与花费的数额差。带班级需要了解的基本情况（转）
1、人数。男女生人数
2、学生家庭地址、电话、电子邮件网址、所属社区
3、家长的籍贯、职业、工作单位、工种、周休息时间、联系方式
4、独生子女人数、少先队员人数、共青团员人数
5、家庭环境、经济来源、生活状况、平均生活费用
6、家庭类型（核心家庭、单亲家庭、三代同堂、寄居他人、缺损型等）；
7、班级人际关系（学生与学生、学生与家长、学生与教师、家长与教师、教师与教师等）
8、学生学习情况、成绩优、中、差等各类学生分布、能力发展水平、学习风气等；
9、学生活动情况、群体兴趣爱好、劳动观念、集体荣誉感、班风、纪律、制度等
和家长沟通的“忌”和“技（转）
第一：忌讳说孩子不聪明。
第二：忌讳只谈缺点没有优点。
第三：忌讳对人不对事，翻陈年老账。
第四：忌讳只报忧不报喜。
没收学生的手机的处理办法
在班级里没收别人的手机一般然学生把手机装进指定的袋子里，口上贴有封条，按照班规我给他包管1个月，下次再没收按照此方法给他保管2个月，依次类推。。。
班主任班主任忌语（转）
以下十二种语言班主任不能和学生说。
1.明天叫你家长来，叫不了来，你就别上课了。
2.你是不是觉得你比别人水平高，你是不是认为你比别人能行。
3.想一想，你是怎么回事，想不通，就别回家了。
4.你怎么这么没有出息，连作业本也忘了带，你怎么忘不了你自己。
5.你脸皮真厚，要是我，早找个地缝钻进去了。
6.你家长辛辛苦苦让你上学，你却不好好学习，还专门爱花钱。
7.你看你前面的同学比你好，你右面的同学比你好，左面后面的同学都比你好。
8.完了，你太没用了，这辈子算没有出息了。
9.你瞧你想个什么，根本就不象是我的学生。
10.今天怎么来晚了，别解释，站半天。
11.现在正在上课，你在那里做什么小动作，你站起来。
12.你看你是个什么人，根本就不象个人。
班主任要象家长一样，真心关心同学的生活和学习，班主任要象春风一样，去温暖同学的心，班主任要象路标一样，为同学们指明前进的方向，班主任要象舵手一样，及时指出同学的错误和不足，及时纠正前进的方向。
班主任是一门艺术，需要我们共同探讨和研究。
三十六计
六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳燮理，机在其中。机不可
设，设则不中。
金蝉脱壳、抛砖引玉、借刀杀人、以逸待劳、擒贼擒王、趁火打劫、关门捉贼、浑水摸鱼、打草惊蛇、瞒天过海、反间计、笑里藏刀、顺手牵羊、调虎离山、李代桃僵、指桑骂槐、隔岸观火、树上开花、暗渡陈仓、走为上、假痴不癫、欲擒故纵、釜底抽薪、空城计、苦肉计、远交近攻、反客为主、上屋抽梯、偷梁换柱、无中生有、美人计、借尸还魂、声东击西、围魏救赵、连环计、假道伐虢。
记住学生名字的11个小办法
办法1：“笨鸟先飞，死记硬背”，提前熟悉学生
通常，教师手上都会有一个学生的花名册，上面有学生的姓名、性别等信息。可以在没有接触到学生之前，熟悉一个一个学生的名字，或者背诵学生名字，或者分组记忆。对不会的姓名文字发音，还可以查字典自己解决。这相当于万里千征走出了第一步。这个方法确实有些笨，而且只是熟悉学生的姓名，还不能够与每一个实际的学生挂上号，有点纸上谈兵的感觉。但是，好处也有，至少在念学生名字时不会乱念了。以前我在上课点名时，由于我文字功底差，还真念错过好多学生名字，如“晟、桯、嵩”等字，只认半边，引来学生哄堂大笑，让坐在下面被念错了学生名字的同学非常难堪，有时还被班上一些其他同学这样叫下去。近年来，我一般都先查字典自己解决，这样闹笑话的机会就基本上少多了。死记硬背，发扬愚公移山精神，不失为一种笨鸟先飞的好方法，可以提前熟悉学生。
办法2：让学生自报姓名来熟悉学生
好多班主任为了认识自己的学生，接到新班后，在课堂上都会让学生作个简短的自我介绍，既锻练了学生能力，同时也方便同学和老师相互认识。有时学生介绍自己时，还会顺便说出自己名字的由来。其实，好多人的名字中都包含着一个个名字的故事。一个叫金珠的学生私下给我说，说他的出生是被ZF罚了款的，是家里卖了一条大肥猪交的罚款，家里父母认为“珠“与”“猪”同音，就在名字中用了“珠”字，最后叫“金珠”，大家都知道金猪挺管钱的，呵呵。这种类似的取名方法还有许多，如在国庆出生的就叫“X国庆”，在龙年出生的就叫“X X龙”等。
办法3：利用座次表，让学生对号入座
新生开学后，班主任为了方便科任教师点名，管理学生，通常会在讲台上放一张学生的座次表，有的班主任工作做得细，另外还给每个科任教师人手一张。这是比较常用的方法。座次表就是学生的座位表的文字符号化，某排某位置某某同学就对应在相应的座次表上，一目了然，形象直观。因此，采取这种办法来记学生名字，也不失为一种通行的做法。
办法4： 让学生制作标签卡片，帮助教师记忆
什么叫标签卡片方法呢？这是我安的名字。就像现在的名片一样，让学生把自己的姓名等简单信息写在小卡片上，然后把卡片放在自己的座位上。当教师在课堂中，走到每位学生身边，即时知道学生信息，就会方便地叫出学生的姓名。最简易的卡片，可以让学生用一张纸来做也行，把它叠起放在桌面上。
办法5：通过师生交往活动，让学生名字永远存留在教师心中
我在看李镇西等人合著的《给新教师的建议》一书中，李老师谈到，当开学与新学生见面时，他就努力争取去记住学生的名字，并且还把学生的生日专门记下，以备以后使用。在发放书本给学生时，李老师就亲自点名发放，不让学生帮忙，一次发不完，就第二次、第三次还是坚持自己发给学生，自己点名让学生一个个上台领取。在点名的过程中，与学生近距离地接触和交谈，认识自己的学生，师生间的距离就突然拉近了。另外还可以搞些班级活动，师生间进一步接触，走得更近，通过活动，有了亲身的经历和体验，学生的名字就会永远存留在教师心中。
办法6：分清主次，选“重要的”学生，先认识他们
人的能力和时间是有限的，有的科任教师可能直到学生毕业，也记不全自己的学生。在路上，学生向他说“老师好”时，他也可能想不起这个学生到底是不是自己所教的学生来。我经常就发生这种事。这不要紧，为了教学，我通常先记调皮学生的名字，几个回合下来，我就能记得了。还有些常迟到的同学，课堂上的“捣蛋鬼”们。突出的，我都能强行自己先记下，这是为了帮助自己教学的需要，值得。记得这些学生名字后，他们起码就不敢有大的造次了，稍有风吹草动，就被我叫出名字来，把他们的一些不良行为“扼杀”在萌芽状态，呵呵。至于其他同学，我就在后面的课堂教学中，再进一步熟悉，认识他们。记学生名字，也有个轻重缓急的问题，把学生名字分清主次来记，不能急于求成，一步一个脚印慢慢来，最终就能把学生名字记完。
办法7：将学生名字分类汇总记忆
有两种分法，一种是按个性来组，如学习成绩好的，或者课堂纪律差的，或者以迟到为标准来分。另一种是以学生姓名文字来分，如姓“张”的、姓“李”的、姓“王”的等来分类。当你去认真做了这些分类工作后，不知不觉地，学生的名字就慢慢地存留在你名字记忆库中了，何愁记不得他们呢？因为，你有付出，就会有回报。
办法8：利用学生的形象特征帮助记忆
记住学生的特征，记住那些性格和外形的差异特征，也就记住了学生的姓名。我在课堂教学中，每次上课手中都握有一个花名册，在个别学生名字头上，我会作下形象特征的记号，如戴眼镜、长得有痣、瘦鬼（便于记忆取的名字）、胖子、长头发、笑嘻嘻等，这个办法，还真有效果。有时在课堂中，记得特征了，但名字与之挂不上号时，我会立即回到讲台翻我作的特征记录来查询。还有些学生难听的名字，我有时也在花名册上记下读音，并与人挂上钩。这种利用学生形象特征帮助记忆的方法，也比较实用。
办法9：建立学生名字信息库
真正细心的教师，会制作每个学生的名字信息库，在每个学生的信息中，不但写上姓名，年龄，生日，还将写上个性特征等。为以后的教育服务。如学生的生日到了，全班一起共同送个祝福，或者送个笔记本等纪念品给学生，他们会高兴死了的。并且还可以在纪念品上写出几句有意义的话，学生将终生难忘。成人如此，学生也如此。给学生的惊喜，时常就在这些平常的行动之中。
办法10：学生“名字”随身走
“名字” 随身走，就是将记有学生姓名的卡片或者小本子等，随身带在身边，可以随时方便查阅、记忆。就像记英语单词一样，挺方便的。
办法11：建立学生姓名电子档案
现在科技发展了，好多单位都用电脑实现了无纸化办公。在学校，办公室都有电脑供教师使用。我们何不利用电脑来帮助我们记学生名字呢。这挺好办，如可以用电子表格软件，或者数据库来对学生的姓名进行管理，电子文档中不但可以保存好多与学生姓名相关的信息，而且还可以插入相片等。有个学年，我还专门用视频头摄下学生的相片，然后把相片保存在学生姓名电子文档中。后来，保存有学生相片信息的电子文档，成为其它科任教师争抢的对象。当学生毕业了，有空拿出来看看，会回味无穷的。
第二篇：开学不久
开学不久，中雪域高原的支教者——胡忠、谢晓君夫妇给我朴实的语言却给我们道出了一个个感人的故事：为孩子织鞋垫、提着输液瓶进教室给孩子们上课、每天晚上巡夜至深夜……这些故事他们叙述起来是那样的简单、平常，但对我们所有聆听者而言，无异于是一块叩门石，深深地敲击着我们的心灵……
在去四川藏区福利学校支教前，他们都是成都某中学的教师，这样的优越条件并没有留住他们，在2000年，胡忠在一次去甘孜草原旅游时被塔公草原美丽的景色所倾倒，但更触动他们内心的是，在塔公乡的西康福利学校，他们看到了众多孤儿渴求知识的双眼。他在得知那里缺少教师时，毅然决定要去那里支教，在和妻子商量以后，当时他的女儿还不到1岁，但谢晓君还是无条件选择了支持她的丈夫。胡忠告别了他的妻子和不到1岁的女儿，向学校交了辞职信就去西康福利学校任教了。3年后谢晓君带着3岁的女儿也来到了这里支教。在这片美丽又艰辛的藏区，他们无怨无悔把爱延续下去，为了孩子们的幸福，他们一待就是十二年，他们用爱让孩子们得到了幸福获得了知识，让孩子们感到自己不再孤单。他们是雪域高原上怒放的并蒂雪莲。
在报告中胡忠夫妇说到最多的两个词是“爱心”和“责任”。正是这种人性中最善良的两个词，促使他们义无反顾的带上年幼的孩子，放下苍老的父母，为了藏区更多的孩子，为了藏区的教育。无怨无悔地坚守高原，融于雪山。这两位老师用自己的行动告诉我们：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：真爱至上，精神无敌。
俗话说：“爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘和剂。教育需要爱,也要培养爱,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这对支教的夫妇，用自己的行动诠释着老师的伟大，用自己的力量在无声地影响着、感染着身边的人，带动着人们去关心教育，关心孩子，为祖国的未来真挚奉献。他们用最纯朴的行动告诉世人，教育的本质是让更多的学生得到温暖的爱，通过教育成为一个有大爱的人。作为一名教师的我，深受洗涤,我要向他们致敬，向他们学习，学习他们那种无边的大爱，学习他们无私奉献的精神。
在以后的任教生涯中我一定严于律己，为人师表，用更加专业的方法教育好每一位学生，用爱感化他们，让他们成为社会上有用的人才，为教育事业作出自己应有的贡献。
第三篇：班主任开学要做的几件事-班级管理
班主任开学要做的几件事
新学期伊始，良好的开端是成功的一半，万事开头难，这两句话都在告示我们新的学期，新的开始，要有新意，一个有新意的开头一定是一个良好的开端，本学期开头我想应该做好这样几件事情，作为八年级的开始，也是班主任工作中最为关键的一年（一周内容上墙）。
第一件事要落实班级常规工作，班级一日常规，值日班干工作一日常规，值日生一日常规，组长课代表一日常规，纪律委员，劳动委员一日常规，班级劳动值日表。
第二件情要教育引导孩子进入学习状态，一周内容不断强调听课，作业，预习的重要性，必要性，强调作业书写认真，作业认真必要性，让孩子重新步入学习最佳状态，逝者如斯夫，不舍昼夜。
第三件事要进行安全教育，重中之重，没有安全没有一切，生命安全第一位的，汽车安全，对家长接送孩子提出要求，准时，等孩子，不要让孩子等，尽量准时放学。摸清班级家长接送多少人，中午留校多少人，上学骑车多少人，及时与家长沟通。
第四件事完善班级委员会，重新宣布各位班干部职责，召开课代表会议，强调课代表作用以及课代表的只能，强调服务意识，班级就是社会，树立人人为我，我为人人意识。
第五件事，落实教师日志记录，班委工作开展有序，尽力做到一周一汇报，日志一天一总结，奖惩分明，记录在册，家长会进行反馈，杜绝严重违纪现象发生，防患于未然。
第六件事与授课教师，班干同学，同学代表，了解学生学习情况，尤其是课堂表现和作业表现，尤其是新教师的观点，和新教师沟通了解孩子学习情况，课堂和作业情况，和同学们沟通了解教师上课情况，大家听课情况。
第四篇：开学前班主任应做的工作（定稿）
开学前班主任应做的工作1、2、3、4、5、6、教室内外的卫生 桌凳整理，比班级人数多1、2张 黑板报(31日晚完成)新老班主任做好缴费的交接工作 领课本、作业本、洒扫工具 学生报到：
（1）学生登记详细信息（多留几个电话号码）
（2）缴费
（3）安排住校生宿舍
（4）大扫除
（5）检查、上交暑假作业及家庭报告书
7、对未及时报到的学生电话联系，了解情况
第五篇：初一学生家长应配合老师做几件事
初一学生家长应配合老师做的事
家长容易在初一时出现的误区：
1、“我的孩子在小学时，门门功课优秀，怎么上了初中以后大不如前呢？”，以语文学科为例，小学时孩子考90多分，但初中却很难再上90分。实际上，是这是正常的学习现象，但一些家长为什么不清楚？我认为，恰恰反映了部分家长对中小学教育之间的差异未能正确认识。
2、多年来，我遇到许多家长，当孩子在学习、行为方面出了问题时，讲“我交着学费，教育孩子就是你学校的事情，孩子出了问题就应该由学校来负责”。这不是简单的责任推卸，而是家长对家庭教育的认识有了问题。父母是子女的首任老师也是子女的终身老师。
孩子从小学升入初中，是他们成长过程中经历的一个关键阶段。然而，令人忧虑的是，我们却有不少家长并不了解孩子在这一转折时期生理和心理所发生的变化，没能认真思考中学和小学在教育、教学和管理上的不同之处，既忽视了孩子小学升初中的学前指导，也忽视了孩子升入初中后生活、学习和思想的教育引导，进而引发中小学教育“脱节”现象的发生。实践表明，如果家长能主动地和老师一起做好中小学的衔接教育工作，帮助孩子顺利实现小学到中学的“过渡”，就可以为孩子奠定在中学阶段发展的基础，促进孩子全面进步。
家长应该注意哪些问题：
1、叮嘱孩子按时到校，周一升国旗要穿着校服。掌握孩子到校，离校的时间；
2、学校不准学生带手机，家长要注意避免；
3、学生不能留长发、留怪发型、染发，不能戴手饰、不得化妆、描指甲，这其中一项有问题，学校有权拒绝学生进校门，让家长领回家处理好再来；
4、学生因病、因事不能到校，家长要事先电话与班主任请假，因病提前离校，家长尽量亲自来接，不能来人接必须来电话告诉班主任，确保学生安全；
5、家长应督促孩子平时在家也要进行英语听力、口语练习，要坚持做；
6、家长督促孩子在完成当天的作业以后，一定要安排时间认真预习第二天学习的内容，使第二天的听课有所侧重。
7、家长要开通校讯通，督促学生准备一本记事本，内容有作业和临时性任务两部分，希望家长能勤检查，有时校讯通不能及时发，或发的不完整的时候也能搞清楚学校的任务；
8、家长要形成检查作业的意识：作业本、各科同步训练、口头朗读等，对照《记事本》内容来核查；平日孩子上网查资料，家长要看看《记事本》里有没有该项作业要求；注意作业进度与课堂笔记内容要同步；
9、协助孩子养成“坐住板凳”的习惯，自己按规定时间完成作业、任务，减少中途做诸如喝水、看电视、上卫生间、说闲话、打电话、接电话的时间，要提高学习效率；休息是服务于学习的，家长应提倡鼓励积极的、有益的休息方式；
10、要求孩子不能锁着书房的门学习，不能躺着看书、思考；有这种情况出现家长马上提出指正。
11、协助孩子把书柜、书包里的学习物品摆放有序，要有专门放练习卷、试卷的夹子，资料要分类妥善保管；
12、要求孩子头天晚上入睡前，把第二天要带的作业、学习用具及其它东西收拾好，避免早上的忙乱或不交作业；
13、关注孩子阶段性的小测验及单元测验成绩，进行有针对性的分析，发现问题并提出整改措施；（一般每周数学、英语都有单元测验）
14、白天与班主任、课任老师取得联系前，请查查孩子当天《课程表》，联系时间选在该科老师没课的时间，尽量长话短说，注重实效；来校找班主任最好事前联系好。
15、学生不能参加某项活动、同学间闹纠纷、想调座位等类似问题，家长尽量让孩子自己向老师说明情况，我们不主张家长出面代办；
16、家长对孩子反映的教学及班级管理方面的一些问题，最好先与班主任取得联系，进行沟通，而不应在孩子面前发牢骚、评议老师是非，不可冲动性地越级反映；
17、鼓励孩子进行阶段性自我评价，包括思想状态、道德修养、行为习惯、学习习惯、考试成绩，家长要积极引导，防止粗暴批评，从差距中看到潜力；家长不要过多地用别人孩子的长处来比自己孩子的短处；对孩子的点滴进步，家长要及时鼓励，相信自己的孩子会成功；
18、根据学习实际情况考虑是否需要为孩子准备一个《错题纠正本》，将错误的数学，英语题目订正在这个本子上，并定期抽查；
19、平时要求孩子多读好书（老师有推荐），尽量远离电视，建议家长不能用影视作品代替孩子的阅读；
20、关注孩子交往什么人，如有疑虑，及时与班主任取得联系，征求意见；关注、控制孩子晚上打电话、接听电话、聊天、无休止问作业的情况出现，也要适时检查书包，情况异常要尽快与班主任取得联系；
21、对学校组织的“献爱心”一类活动请给孩子以支持和鼓励，不讲风凉话；
22、双休日及假期家长应督促或与孩子一同参加体育锻炼，为孩子健康成长做长远打算；
23、家长要时时处处为孩子起表率作用，务必减少孩子出席成人交际场合的机会，保护孩子纯洁的心灵；
24、每天为孩子做好早饭，并让孩子吃好早饭；
25、请记住并留好孩子各科老师的电话。
补充说明：
以上做法，有硬性标准，也有弹性建议，家长不一定非要一次集中落实，可选择重点、循序渐进。好习惯就是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，是行为的自动化，无论在什么情况下都会按规则去行动。家长的配合一旦落到实处，孩子自然就会形成良好习惯，这有益于他（她）的一生，会成为支配人生的一种力量，真做好了，孩子想不成才都不可能。
但我们也建议家长不可迁就不良习惯，有时要下点“狠心”，打什么样的底，就会有什么样的表现，严是爱，松是害。抓习惯养成贵在坚持，最忌一曝十寒、忽冷忽热。切记：过程好，结果自然好。
为了孩子，请付出家长的爱心和责任心，和我们老师配合形成真正的合力，不要把遗憾留在初一，我们期待着您的实际行动，也相信，您孩子的明天会更好！
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