省级优秀班主任论文

第一篇：省级优秀班主任论文

新课标理念下的语文教师如何转换角色

作为一个语文教师，一个从事了语文教学工作十年有余的老师，有时感到很悲哀。学生喜欢读文学作品，喜欢读一些刊物，但是却不喜欢上语文课，认为学得累，而且枯燥。而老师们也觉得很累，不知如何教学。鉴于此，全国上下进行了轰轰烈烈的课程改革，新课程为老师角色的转换与发展提供了良好的契机和条件。

新的语文课程标准中指出：“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个性差异和不同的学习要求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断实现自我更新，新的课程标准对教师的角色进行了重新定位，它明确指出：“语文教师应在教师与学生平等对话的进程中进行”，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。

过去，我们许多老师都采用的是“填鸭式”的教学方式，上课不折不扣地执行事先拟定好的教案和自己固有的一种教学思路，即使学生有不同的答案，也总是要被纳入老师的轨道，这才是最正确的，这一切束缚了学生的思维，使语文教学变成了机械的记忆，忽略了学生的存在，使课堂变得死气沉沉。

可是今天，新的课程改革了，它所需要的课程应是师生互动，心灵对话的舞台，是师生共同创造奇迹的一个空间。在这里应焕发出生命活力。因而，作为一个语文教师在当前形势下最需要做的就是角色

转变，去适应当前改革形势，我认为应从以下几个方面努力做好：

一、转变教学观念，努力提高自身素质。

我们必须清醒地认识到，新一轮课改不仅仅是换教材，而是一场教育观念的更新、人才培养模式的改变，所以这里牵扯到学生的学习方式、课堂教学方式的变革。而在这场变革中，作为课堂教学的主宰者，首先要做好应战，必须努力学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识。在课堂教学中，要渗透“一切为了学生发展”的教育观念，激活学生的思维，激发学生寻找适合自己的学习方式。作为一名语文教师，除了熟悉系统完整的语文知识外，还要储备其他相关的知识，在教学中能信手拈来，因而在教学之余就应该广泛阅读书籍，同时，利用网络丰富自己的知识结构，这样不仅能开阔学生视野，而且还提高语文课的品味，增强课堂教学的趣味，使课堂不再是机械的本本学习。为此，教师所具备的就不仅仅是“一桶水”，而是几桶水，甚至是活水，长流水。

二，放开让学生去学，营造一个自由探究的氛围。

过去，作为一名教师，在课堂上惟恐学生学得不够，生怕有什么遗漏，因而一直滔滔不绝地讲，而学生也只是一味地记、被动地学。而新课程“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，让过去的“讲堂”变成真正的“学堂”，学生通过自身努力去发现问题，解决问题，学会自己找路路、走路。正如叶圣陶先生所说：“语文教学的成功在于学生自能读书，自能作文”，那么，让学生自主去学，是否就是把课堂给学生，老师不管不问呢？肯定不是，我认为要让学生真正自主

地学习，教师把握好自己的角色尤为重要，老师应当统筹全局，而且准备这节课时，还要对各环节进行充分而科学的处理，让学生带着问题协作交流，进行合作探究。而对于问题，则可以进行提示性、补充性的讲解，从而明确问题的实质，在课堂教与学的过程中，完成学生与老师、学生与学生的多向交流，学生在“自主、合作、探究” 的学习中，不仅学到了知识，锻炼了能力，更重要的是注重了人文内涵，使课堂不再枯燥乏味。

三、创建新型师生关系。

曾有人说：学生与老师之间的关系，犹如“鼠与猫”，对于这一说法，虽有不同见解，但是从中却能窥见出过去老师与学生之间的关系存在着一种对立。换言之，这种师生关系不是平等、民主、和谐的。而今，随着新课程的改革，我们要建立一种新型的师生关系，在课堂上要营造一种宽松的氛围，与学生平等对话，在师生人格完全平等的基础上开展富于爱心的交流，并通过和谐的师生关系促进学生个性与创造性的发展。要做到这种新型的师生关系，关键在于宽容学生。有人曾说，人生最难遇到的是一位好老师。是呀，老师的一言一行，一举一止，或者一次不经意的伤害，一次对他小小的表扬，都可能会使他铭记在心，因而作为一名教师，一定要以宽容之心对待学生，给他们以希望，让他们的个性得到充分张扬，更好地发挥创造性才对。

作为一名语文教师，任重而道远，相信只要努力，就一定能够创建出理想的课堂，让老师与学生在教师中共同成长。

哈密市第六中学

班主任经验交流

---------赖喜梅

一． 真诚关爱每一个学生，不放弃任何一个后进生。不断用

真情鼓励他们上进从而在思想上慢慢发生变化，跟上集体的步伐。

二． 跟班紧，能深入到学生中间去。这样既能随时发现班内

存在的问题和现象，又能发现问题亲自动手解决。如对学生卫生做的不到的地方，自己拿起工具将它做好。

三． 注意班干部的培养和任用。班级管理当中，班主任一个

人的智慧与精力毕竟有限。所以我能充分利用班干部的团体智慧集思广益，为班级和谐发展出谋划策，尽心尽力推动班级的全面发展。

四． 尊重学生，尊重家长。因而大多情况下能取得家长的支

持和理解。

第二篇：省级优秀班主任事迹材料

省级优秀班主任事迹材料

（一）自2009年9月担任09路桥329班班主任以来，为构建文明和谐、团结活泼的班集体，本人具体做到以下几点工作：

一、培养优秀班级干部队伍

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班干部队伍，各项工作就很难顺利的开展下去。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。所以我班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出自己的贡献。

二、营造良好班级氛围

现在的学生，思想独立、个性鲜明、敢说敢做，他们很活跃，喜欢表现自己，同时也存在一些问题。例如：有些学生娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不能虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，我认为一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我在班中提出班级是我家，我爱我家的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营、同甘共苦、同心同德，增加同学们的集体荣誉感、班级自豪感、形成团结协作、拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。

三、创建文明和谐宿舍

从学院2010年9月份开始大力创建文明和谐宿舍以来，我一直积极响应学院号召，在创建工作上以下几点举措：

1、责任到人。为使创建工作能够顺利而又高效地进行，我充分发挥班委及宿舍长的作用，通过的班干部的带头作用，使每位同学都能够深入其中，积极管理，积极参与。

2、加强宿舍管理。每个宿舍都制定宿舍责任制度，我定期召开班委及宿舍长会议，在讨论、总结中查缺补漏。

3、开展演讲比赛。我针对我们班开展了创文明宿舍心得演讲比赛，通过演讲的形式，让大家共同分享一下自己宿舍的创建感受及创建技巧，并颁发小礼品进行鼓励。

四、开展中华经典诵读活动

诵读中华经典，让我们在古人的智慧中积累属于我们的智慧，《弟子规》中的好多东西虽古但不旧，千百年过后依旧散发着古人智慧的光芒，我们取其精华，让学生们在诵读中升华自己。谁人不是弟子，谁人没有弟子。我带领我们班58名学生在中华经典《弟子规》的诵读中感悟到了不一样的生活哲理，受益匪浅。

五、创造累累硕果

一份付出，就有一份收获，在各种各样的活动中，我们班都深受各级领导和老师们的好评。同时我在班级的集体生活方面，坚持以学生为核心，精心设计和开展丰富多彩的班级活动。如：主题班会、知识竞赛、学习小组竞争、篮球比赛等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能，尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭。大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。由于我们班有了良好的班风、学风，有一支得力的干部队伍，09329班在各方面的表现都较突出：在2010年被评为先进班集体，在2009年12月份学院举办的歌咏比赛中荣获三等奖。在我们班级取得各项荣誉的同时，我也被评为2009-2010优秀班主任。

班级是一个人学习、人格成长和社会性发展三位一体的集体；班级是学生学习科学文化知识的地方，又是学生个性发展的地方，还是学生关心、合作、参与、仁爱、理解、同情等社会性发展的场所。而班主任是管理班级、教育学生的最直接的指导者和负责人；班主任工作的好坏直接影响着一个班的班风和学风，从而影响到学生的教育和发展。在班级这个小社会，班主任既是设计师又是建设者，同时又是管理者，可谓任重道远。因此，班主任必须用心构建和谐班级，使学生在和谐的环境中得到进步与发展。

这几年，我确实取得了一些成绩，但我深深地知道：这些成绩的取得离不开学校和系里领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做得更好！

省级优秀班主任事迹材料

（二）我叫马向阳，男，36岁。中学语文一级教师，1995年参加工作至今已是第13个年头，13年来我一直担任着两个班的语文课，一个班的班主任工作，期间曾多次获得县市优秀教师，县校优秀班主任，1999年因所带班级122班事迹突出，成绩骄人，被评为山西省优秀班主任，所带122班被评为优秀班集体。目前我任186、188班的语文教师，186班的班主任。

自2005年担任186班班主任以来，我就和186班的56个学生紧密地联系在一起，他们欢笑，我就欢笑；他们痛苦，我也痛苦。两年半来，我感受着他们的拼搏，幸福着他们的成功，陶醉着他们的进步。如今，186班同学各个品学兼优，积极进步，学习上激情饱满，态度端正，美好的未来正在向他们招手。每天我看着这个班级良好的发展势头，一个个学生走过的高中轨迹就浮现在眼前，一幕幕清晰的回忆就涌上心头。

一、激情燃烧，信念点燃理想明灯。刚刚带上这个班级，我就思考着要把这个班级带成什么样的班级，如何规划这个班级三年的发展计划。首先，我明确了186班的奋斗目标，把人人都要上大学，人人都要上好学，人人都要做对社会有用的人作为186班的奋斗方向。高一刚组班的第一天班会上，我就让学生人人谈自己的理想，并且在班会上人人发言，说出自己将怎样实现自己的理想，186班的学生都豪情满怀。在接下来的高一军训中，为了锻炼学生的意志，学校组织了八十华里的远足训练，我班同学都把这次活动当作实现自己理想的第一步，在曲折蜿蜒的山路上，他们顶着烈日，一路口号一路歌，相互帮助，相互鼓励，无一人掉队，高质量地完成了这次拉练。从这次活动中，我感受到了精神作用的重要性。于是，在军训总结班会上，我把用精神武装起来的人是战无不胜的作为我班的班魂，得到了学生的一致赞同，并共同制定了用精神武装一切、用行动说明一切、用汗水感动一切的班级理念。在后来的一系列活动和学习中，这个班级理念都起到了巨大的精神作用。第二，我让学生意识到在前进的道路上充满了荆棘与坎坷，但是最美的风景永远是在最前方。在高一的刚开始，我班在学习和活动中，总是要比同年级的189班差一些，广播操比赛、拔河比赛、越野赛、数理化竞赛总分等都落后于189班，我就借此机会要求学生要把任何事情做好做精的道理，而且鼓励他们要不服输，要敢于向困难挑战、向强者挑战。在高一结束时，我们班被评为学校优秀班集体，并且考试成绩全年级第一。等同学们高兴地跳起来，我又告诫他们，成功的喜悦虽然是最甜蜜的，但是每一个人都不愿意做最后，每一个人都会向第一冲击，如果骄傲就会退步，所以千万不要骄傲，保住第一会更加困难。我们要力争做三年第一，毕竟领头的感觉最美。第三，我时刻不忘强化学生的远大理想，增强他们的奋斗意识，强调信念对一个学生成功的重要性。转眼间上了高二，为了让学生始终信心百倍，精神饱满，我又制定了班级口号，要求学生每天上操的时候喊它，我们186班的班级口号是：花开不败、永不言谢、青春无悔、决不放弃、好好学习、全面发展、以德为本、回报社会、严以律己、宽以待人、互相协作、永做第一。高二一年，我们始终坚持不断，潜移默化中，班级口号激励了学生的精神、树立了学生正确的人生观。上入高三以后，为了更加树立学生必胜的信心，我又利用开班会时，叫学生制定了班级誓言。我们班的班级誓言是：我庄严宣誓：高三一年，我一定奋力拼搏，我有远大抱负，壮志豪情支配我的行动，我潜力无穷，我斗志昂扬。我是86学生，自信使我血液沸腾；我具有认真的品质，我拥有实干的才能；我乘风破浪，我势不可挡，我定会实现我的梦想。现在，同学们每天上操时震天的口号和上课前响亮的誓言支配着同学们积极向上，发愤图强，相信他们的未来不是梦！

二、爱心奉献、拨动转化之弦。班主任的工作不仅是带好一个班、引导学生的发展，更重要的是发现班级问题，做好各种转化工作。首先是后进生的转化问题。俗话说，肥草地里也会有瘦牛，186班就有一个不吃草的瘦牛---刘二虎同学。刘二虎同学高一时还挺努力，可是一上高二就大变样，上课睡觉、下课就跑、自习看小说、晚上有时还上网。刚开始老师们还找他做工作，而他是刚做了工作能好一两天，一两天过后马上又还原到原样。时间长了，老师们也拿他没法。等我知道了这个情况以后，我就想二虎的现象不仅是他一个同学的现象，而是一个教育的普遍现象，冰冻三尺，非一日之寒，刘二虎高一不是这样，高二才开始这样，必有他这样的原因。于是，我先从学生那儿做了刘二胡的思想状况调查，接着又做了刘二虎的家访工作，这才了解到刘二虎的父母都是严重的读书无用论患者，且家庭条件还不错；而刘二虎上了高二以后，由于思想的松懈，慢慢有好几门课都落下了，数学、物理、化学、英语等不知如何下手。所以干脆破罐破摔，成了现在的样子。针对这种情况，我组织了班级教师进行商量，说明了这种现象中我们教师的责任，老师们都感觉到自己的责任，于是我们给他安排了补课、辅导计划；我先于刘二胡同学长谈了一次话，给他讲了不好好学习将来的后果，并把准备给他补课的计划告诉他，他很感激，也说了自己的痛苦。原来他也想好好学习，也知道父母的想法不对，只是自己就不知从何下手，我就告诉他先从课本下手。为了鼓励他，我与老师们经常上课提问他，多关注他，星期天还陪着他给他买了《中学生学习法》学习书。从此以后，刘二虎同学变了，上课开始专心听课，再也不看闲书了。期中考试时成绩居然还不错，到了高二升高三，刘二虎同学凭借着他的勤奋居然考到了班级前三十名，全校143名。到了高三，他依然没有反复，全市统考，他又进步到全校前90名，班级17名。从刘二虎的身上，我看到了一个学生身上的潜力有多大。其次，呵护单亲学生、愈合单亲学生心灵创伤也是我们的责任。我班学生吴东虎父母离了婚，母亲再婚与别人成了家，母亲家的后儿就在187班。低头不见抬头见，时间一长，烦心事搅得吴东虎没心学习，一天下午，吴东虎竟然与他母亲的后儿发生了冲突。学校政教处要求叫双方父母到学校解决，政教处并不知道事情的真相。于是我把情况向政教处说明后，与吴东虎长谈了一个下午，引导他如何理解父母间的事，并指出他的错误。后来，我又私下见了他的父亲，把情况告诉他的父亲，告诉他父亲家庭的事情对儿子的影响。他的父亲也很担心，也很焦虑，我请求他的父亲能经常关心他，尤其是东虎的后妈。后来吴东虎的父亲和后妈每周都要来看他一次，到了后来，他的父亲不来了，只有他后妈来看他。这让吴东虎很感动，也感觉到后妈对他也很好，渐渐地心思又回到学习上了。

从这两个中，我认为，教育的真谛其实就是爱，让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的法则。不管是什么样的学生，也不管是什么样的错误，只要我们能够动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒，就没有解决不了的问题。班里一个学生叫丁磊，这个学生大错不犯，小错不断，常常踩着铃声进教室，节奏总比别人慢一拍；作业也不能写的规范，总是马马虎虎不在乎。老师强调的不少，问题总是问题。后来我知道了他的生日正好是周日，我就给他写了几句祝福的话，并买了一块橡皮一起交给班长，希望他不断进步，并能够用橡皮轻轻擦去自己身上的毛病。等晚上开完班会我走后，班长与全体同学给他唱了生日歌，并转达了我的祝福和礼物，丁磊同学非常激动，也很在乎我的礼物，从此以后总能早到教室，作业也开始认真了。两年多来，186班56个学生不知犯过多少错，有过多少困难，但都被我一一解决，从学生的转化和转变中，我也感觉到很幸福，因为我也感觉到了被爱。我深深地感受到，一个教师会不会教育学生，其实就是会不会去爱学生。

三、课题研究、全面推动班级发展。参加工作以来，我一直在不断的学习和思考中反思着自己的教育和班级管理，多年的班主任经历使我有一种冲动，我觉得应该在班级管理上、班主任层面上研究一个如何整体推动学生发展，系统管理学生发展的课题。几番思索，终于，我在06年9月，向学校提交了《186班整体推进式教学管理》研究方案，得到了学校的大力支持。本课题的研究首先要打破传统的牵引式教学管理，即用优生来带动学困生学习，传统班级管理理念可能会导致一部分学生学习得不到关注，造成享受教育的不公平。而推进式教学管理是从最后一名学生看齐，所有教师把精力与重心都放到后进学生身上，不断地使后面学生进步，后面学生转化之后在重新转化新的后进学生。

为了使这一研究能够成功，我首先制定了一个《186班学生优秀学习品质的培养》的可操作性研究方案，分析了班里每一个学生的思想状况、学习动力、学习精神、学习态度和毅力等，将186班的学生分成了严实勤恒、广种薄收、顾此失彼、镜花水月、蜻蜓木偶等五种学习类型。接着分析了每一种学生的学习动力、学习习惯、学习方法、学习效果、培养方向、具体措施等，最后是给学生分组见面，指出他们的学习情况，然后告诉他面如何努力，最后再与班级教室共同执行各种学生的培养方案。这个方案的实施关键需要任课教师能够认真的实行分层教学和管理，并且不断的反馈情况及时调整和解决，我和班级教师规定一月一总结，一月以调整。经过几个月的实施，186班班级管理和教学初见成效，从06年九月开始的每月月考成绩不断进步，同时学生的各种习惯、思想品质等都要明显超出别班。在本学期的期末考试中，186班的班级总均分要超出同可比组班级第二名30多分。骄人的成绩学校震撼了，全校发出了向186学习，推广186班的管理做法。本学期，186班获得了模范班集体、优秀团支部，我本人获得了我校评选的垣曲中学十大标兵第一名。

为了使这一课题能有一个终结性结果，尤其是在08年高考中得到验证，我不断地思考着整体推进含义，改变着自己的做法，与186班任课教师一道实践。我坚持每周召开一次班会，给学生读一篇鼓励性的励志文章，读一篇富有教育意义的文章，以此来不断激励学生和教育学生；我制定了班级学生成绩追踪表，让学生及时知道自己的状况；我要求学生建立了问题卡和落实卡，让学生每天处在充实中；为了让学生取得更大的进步，我又把学生分成两大组，一组28人，每一组再推进管理，两组进行评比，学生的竞争大起来了。这些新的举措在高二升级考试中有取到了令人欣喜的成功，全校前十名我班（同可比班共六个）8人，我班最后一名可达到别班的中游。

07年7月，当时还没有升入高三，为了保障186班课题研究能够研究成功，我制定了《努力策划学生成功》的高三全年班主任计划，根据高三的不同时期具体任务和学生情况，设计了九个不同的主题班会，以期高三一年能有大局观，整体推进策略能够顺利发展。这九个主题班会分别是：重塑自我，迎接高三挑战(七--八月)、自己的命运，自己把握(九月－十月)，努力加方法，是成功的关键(十一月)，策划高三，策划成功(十二月)。迎接期末统考，向家长和老师汇报(一月)。高考倒计时与心理健康(二月)。迎运城市一模，体验高考(三月)。此时不搏，更待何时(四月)我一定能成功(五月)

高三一年，是扳着指头来计算时间的一年，班级管理，班会取代，重要阶段，重要内容。一年中月月有主题，每周有新点，紧紧扣住高三每个阶段的特点、目标与要求，逐步推进，使学生始终有一种走向成功的理性体验。

如今186班发展势头良好，愿成功属于辛勤付出的人，不过我相信，只要做得扎实，干的对路，没有理由不成功。

四、不懈追求、绽开汗水之花。从走上讲台到今天，我就把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给了垣曲中学。自己的喜悦总是与汗水拌在一起，成功总是与艰辛拌在一起，多年来，我已经喜欢上了班主任职业，在每天的劳碌中我在厉行着让生命与使命结伴同行的对教师的理解。

从2005年骄阳似火的八月我和我的186班走到一起，弹指间已到了两年半后的今天，如今他们已经搭上了备战高考的列车，紧张而焕发的精神可以显出他们昂扬的斗志来。回顾我们186班走过的路，可以说他们走过的是坚实的两年半，是用光环与荣誉铺过来的两年半。总的来说，我们186班是团结奋进的班级，是友爱互助的班级，是勇夺第一、永远不服输的班级。从高一军训的先锋班到以后的班级量化周周胜出；从歌咏比赛一首《186班总动员》唱出我们实验班的风采到运动会上奋力拼搏力争上游夺得全校团体第二的辉煌；从我爱家乡河的倡议活动到走进新农村亲手种植大棚菜的社会实践；从激情洋溢的理想畅想到多次付诸行动的爱心奉献；从学校期中期末多次第一再到高三年级186班8人次全国数理化和生物竞赛&&我把我的生命注入这里，我把我的使命擎起，我用我的不断追求结伴186班的拼搏轨迹。

两年半来，186班级管理一路凯歌，令人欣慰；两年多来，自己的追求不懈，也为自己赢得了许多荣誉和成就。由于自己不断创新，成绩出色，2005年被评为运城市优秀教师，2006年获得了运城市电化整合技术教学能手，2006年我的思想更是有了很大的提升，该年12月10日我又光荣的加入了中国共产党。由于自己的个人教学成绩非常突出，教研组长成绩也很优秀、班主任管理也很出色，2007年元旦被评为垣曲中学十大标兵之首，在2007教师节又被聘为垣曲中学首批骨干教师。这些成绩我认为它不仅仅是一种荣誉和待遇，更多的是对自己工作的一种肯定和认可，它会激励着自己在以后的工作中更加努力和前行！

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

第三篇：推荐省级优秀班主任材料

东陂小学推荐省级优秀班主任

申 报 材 料

吴方荣同志，男，汉族，中共党员，生于1982年10月。2001年7月毕业于江西省崇仁师范学校，本科学历。自2001年9月至今，在宜黄县东陂小学任语文教学，班主任。该同志能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体，深受校领导及师生的好评。2003年5月被团县委评为“优秀团干”，2006年9月被县政府、教育局评为“县优秀教师”，2006年10月被团市委、市教育局评为“市优秀少先队辅导员”。

该同志已经连任了六年的班主任工作。在六年的班主任生涯中，他始终坚持：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生一起成长。

一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论

要搞好班主任工作,就得多学习，该同志从各种书籍、报刊杂志中不断获取丰富的理论知识。他把书籍分为两类学习：一类是有关人生哲学的，这类书能丰富思想，帮助他在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》等报刊杂志。每一次阅读后他都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对他的班主任工作帮助极大。他能活学活用班主任工作的经验，能使其工作更轻松活泼而高效。

二、充分发挥班干的主观能动功能和实施自我管理

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，他想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

每一届，每一的新学年开始时，班主任通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，这一办法效果良好。

三、认真写好班主任工作的反思和总结

在平时班主任工作中，该同志总能挤出点滴时间，用笔认真记录自己的班级工作，反思自己的班级管理。他就是这样不断在学习中探索，在探索中实践，在实践中总结，在总结中进步的。几年来，撰写了大量工作日记、教育随笔，并积极向各种报刊杂志投稿。其中《班主任威信的树立》等教育随笔、论文先后获市、县级一、二等奖10多次。

几年来，该同志在其不断努力，积极探索下，所带班级卫生、体育、成绩、品德等十分优秀，多年被学校评为优秀班集体。就个人而言，该同志连续五年被评为镇优秀教师，2003年5月被团县委评为“优秀团干”，2006年9月被县政府、教育局评为“县优秀教师”，2006年10月被团市委、市教育局评为“市优秀少先队辅导员”。撰写的论文获奖十余次，指导老师奖5次。2005年11月获市教育局青年教师基本功竞赛二等奖。

他对自己的班主任工作总结到：新的学年，我又接过一个新的班级，走进教室，我又像一位虔诚敦厚的老农走上田间地头。工作着是美丽的，作为一名班主任，与同学“同学”，与学生一起成长，这就是我——一名普通教育工作者一生的幸福。

第四篇：优秀班主任论文

浅谈如何做一名优秀的小学班主任 第五实验小学 李红芳

班主任是学生健康成长的导师，是学生心灵旅程的引路人，从走到工作岗位就开始担任班主任，回首这些年的教育教学工作，感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。现将点滴体会总结如下：

一、作为班主任，应加深自身修为。

班主任是班级的直接组织者、教育者和领导者，使学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任是班级的灵魂，要做好班级各项工作必须加强自身素质，必须具备诚实正直、言语文明、言行一致、表里如

一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到。班主任应努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，才能在学生面前树立威望。班主任树立的威信应从三方面努力：

1、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

2、加强师德修养，做学生为人的楷模。学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身，班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。因此，班主任要注意自身的修养，以身作则，为人师表，做学生的榜样。

3、必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，但作为一名班主任，首先必须要体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有判断是非的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

二、真心关爱学生，使孩子们健康成长。

多年来，我始终与学生平等相处，真诚相待，乐意把爱奉献给学生，对学生倾注满腔的爱心，做他们真正的知心朋友，真正成为学生的知心人。与学生平等交往，具备“爱心”、“诚心”和“耐心”。使我找到了班主任工作中的三个支点。

1、爱心 班主任教育一定以“情”开路，以“爱”服人。班主任工作要细心，工作细心就能及时发现问题，防微杜渐；工作细心还体现在日常工作中处处留心，做有心人。如：某一学生突然缺课。某为学生迟到、突发的状况，班级的风气等。“细节决定成败”，班主任细心注意自己的每一个学生才能了解他们，从而正确的引导他们。班主任在生活中要时时关心学生，在他们玩累时用毛巾帮他们擦一擦汗，脱一件衣服；帮女孩子将弄散的辫子重新扎起来；在他们口干舌燥和生病时倒上一杯水；帮助他们一起做值日，小学生呕吐、腹泻是常有的事，我总是关心地把他们擦洗干净，然后送回去换衣服；跌伤、摔破的事偶有发生，我总是把他们带到医务室治疗；有时放学了家长工作忙，一时接不了，我主动把学生带回家。这些不经意的小事，在孩子心中会产生很大的影响。像朋友一样关心学生，作为班主任还应该同学生交朋友，这样一来才能更多地了解学生，使学生有亲近感。

2、诚心

善于与学生平等交往，真诚相待，才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴，班主任工作才会得心应手，左右逢源。马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任。”一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自己的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。

当今学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们更希望老师能“ 蹲下身来“，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。因此，作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当成朋友来看待，关注他们的一切。正是基于这种认识，在平时的工作实践中，我始终把自己置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自己的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。

3、耐心

一个班集体的每个学生，来自不同的家庭，受到不同的影响，思想、行为学习习惯也各不相同，要使班级体的整体水平提高，更要重视后进生的转化工作，才能达到整体优化的目标。首先发现“闪光点”，扬长避短，对待后进生，首先要找出“落伍”的根源，便于对症下药，其次应该用发展的眼光看待，努力发现他们身上的“闪光点”，正面引导，利用其“长”，以唤起其自信心，上进心。其次倾注爱心，多给温暖，从心理学的角度讲，学生有一种向师性，希望得到老师的重视和关怀。作为班主任对后进生更要注重爱心，多给温暖，致使达到感化的效应。再次持之以恒，在深度上下功夫，后进生的转化，并不是靠

一、两次工作就能见成效的，因为他们的自控能力弱，自觉性差，不能持之以恒。所以班主任对待“差”生，要有耐心，要有恒心，要有信心。我认为班主任的信任、精诚所至的做法、班集体的温暖、同学的关心、帮助是促进“后进生”转化的关键所在。

三、调动学生积极性，增强班集体的凝聚力。

要形成优秀的班集体，并不是靠几个干部和几个尖子生就可以的，还必须把全班学生都调动起来。只有全班学生都养成良好的行为规范，才有良好的班风。因此，我在班里建立奖励制度，从学生每天的作业情况、纪律情况到学生的家庭表现都做了管理，且奖励制度宽松，全班大部分学生都能得到奖励，从而激发学生的上进心，人人都不甘落后，同学们都能按时完成作业，课堂上学生积极思考，大胆发言，气氛十分活跃。适当的给予学生赞美，每个学生都希望得到老师的赞赏，作为教师不要吝啬赞美的语言，他会给学生带来极大地鼓舞。

班主任在教育学生的过程中，还应该做到两点：一要严厉，二要慈爱。俗话说“没有规矩，不成方圆”。当有学生与学校、班级所定的制度相违背时，我又是严格的，在教育、教学工作中首先要对学生严格要求，慎重管理，继而才能让他们养成良好的习惯，逐渐自觉的执行各种制度。

四、重视班干部的培养。

班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要选择和培养好班上的班干部们，班主任的工作也就变得更加轻松了，班上的班风也就变得正了。因此作为班级的组织者，光靠自身的热情和能量是不够的、培养一批干部，发挥助手的作用是班主任不能忽视的。班主任要激发学生当干部的欲望，树立为学生服务的好思想，并且使这种精神、思想持续下去。

我们班通过自荐、委任、竞选等各种方法把那些愿意为同学们服务，第一是有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部。第二是严格要求。班干部一旦产生，班主任要严格要求他们，在纪律上，要以身作则，为其他同学树立榜样，在其他各个方面也要起着带头作用，多数干部积极性很高，但是，往往缺乏经验，缺少方法，可能经常出现过失，或要求自己不严。但在其犯错误时，班主任一定要一视同仁，不可偏爱班干部，以免造成班上不团结的现象，但要注意保护其积极性；第三树立威信，要鼓励他们放手去干，对他们做得对的要坚决的支持，同时在班上学生面前多表扬；再次要培养班干部们之间的团结互助的精神，同时能通过他们建立健康的舆论，以影响集体的动向和集体成员的言行，自觉地调节个人和集体的关系，改变与集体不相适应的行为。

五、班主任对学生的评价策略

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在“鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，让学生健康的成长。

总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样默默地付出才会有回报。

第五篇：优秀班主任论文

我做班主任的一些做法和体会

一：重视班委班风建设

每一次在接到新班级时,我第一件事就是精心培养,组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要班干部们去宣传、去贯彻，还要让班干部们去具体执行和监督，所以培养一支得力的班干部队伍在班主任工作中显得尤为重要。每学期初选拔完班干部以后，我就马上召开班干部会议，帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每个班委都有事情做。俗话说得好“一日之计在于晨”，每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，整个教室嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作交给班干部们去做，要求他们每人承包一个项目。班长总负责抓纪律，学习委员负责看管班里是否有抄作业现象，劳动委员负责卫生督察,组长负责小组的纪律等等。要求他们每天做好自己的本职工作，我的任务就是每天进教室检查，他们把工作确实做得十分出色，基本上每个早读课都能听到学生们朗朗的读书声，我感到十分欣慰。不过随着时间推移，时间一长有些干部沉不住气了，自己也管不住自己了。当我发现后，立即召开干部会议，希望他们热爱集体，把集体当作自己的家；喜欢自己的工作，在监督别人的同时也发挥自己的长处，并要他们发扬持之以恒精神。会后，他们立即补做。经过几个月的训练，干部们能每天按时完成自己所做的工作，在他们的协助下,在班级中形成了正确的集体舆论和优良的班风。

二：思想道德教育常抓不懈

针对社会转型，学生的思想呈现出多元化的趋势。加上现在的学生大多为独生子女，平时骄生惯养，学习上怕吃苦，生活上比享受。针对以上这些情况经常利用班会课对学生进行思想道德教育。注重日常行为管理，从点滴小事对学生进行思想品德教育，使他们养成良好的文明行为习惯和学习习惯。现在是中考的第一步，为了能在中考体育考试中拿到好分，我班好多学生每天都能认真练习跳绳，立定跳远。学生是祖国的未来，在他们身上寄托着无数家长的希望。把他们培养成对社会、对国家、对人民有用的人，这是我们的光荣职责。通过严格的日常行为的管理，可以使学生提高思想素质，也是搞好学习的重要保证，因此，我从思想上重视日常管理工作，做到有布置，有落实，有检查。

三.班主任要主动和任课教师加强联系

作为班主任好要及时地和任课老师联系，了解班内的学生的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的现象，提出了相应的方法，我组织了互帮互学的活动，学习上好生带差生，如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重，我就指派几个认真负责的好学生，对他们进行检查，让他们首要把作业完成，可能有些方法不够妥当，以致效果不够理想。但我会继续努力，和任课老师互相合作，共同进步，把班级管理的有条有序。

四．做好后进生转化工作

在班主任工作中，我体会到差生的转化工作做得成功与否，决定着班风能否最终好转，因此我在接手班主任工作的时候，总把差生的转化工作当着一件大事来抓。事实上很多纪律差的学生都是“老油条”，他们往往不怎么怕挨批评，靠纪律处分，靠“武力征服”都只能治标，不能治本。我始终认为，做学生的思想工作，“动之以情”始终应该先于“晓之以理”，我们应多从情感上打动他们。就是要批判他们大多数时候也不宜在公开场合进行，要时时保护他们的自尊，使他们明白你是尊重他们的。我从一入学就开始注重差生的转化工作，对他（她）们细心，耐心的 教导，从不间断的鼓励。平时在学生中进行自理、自立、自强的品德的培养，捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。

五．经常与学生家长保持联系，坚持家访

根据学校的旨意我做到每位学生至少每学期家访一次，对于后进生更是家访多次。在家访中我经常指导家长用正确的方法教育孩子。现在的学生，大多都是独生子女，教育问题显得尤为突出，有的家长一味溺爱，有的家长只知责罚，为了让家长配合学校做好学生的教育工作，我利用空余时间去家访，或者请家长到学校，共同探讨教育方法。我非常重视每学期的家长会，会前做大量的准备工作。把一学期的工作计划、工作安排向家长汇报一下，求得家长配合；对进步明显的学生给以表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子的在校情况，明确了从哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好的教育效果。

六.班主任的亲和力，是建立师生感情的关键

平时我主动深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为状态和思想状态。发现问题，及时解决。课间我经常会到班里转转，看看学生在干什么。发现打闹的，及时进行制止，并给以批评教育。有些学生把一些与学习无关的东西带到学校，发现后，及时指出：一心不可二用，应该专心学习，并说明以后再拿与学习无关的东西到学校一律没收。有一次班上的有个较调皮的学生上学时带了个游戏机，并在课堂上玩，发现后我并没有发脾气，而是笑着问他该怎么办？他起先说：“老师，算了好不好，下次我再也不会了。”可我问他我上次是怎么说的，他也知道自己理亏，主动把游戏机给了我，之后我再教育他要把精力放在学习上。后来经过多次教育，他学习上变的主动了，作业能及时独立的完成，课后能主动问我数学题，在上学期期末考中进步了许多。

虽然在班级工作中有一定的收获，但还有许多需要改进的地方，还需不断地，虚心的向其他老师学习，我会更加努力，使自己快速成长，创造出属于自己的美好未来。