如何做一名优秀小学班主任论文

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第一篇:如何做一名优秀小学班主任论文

浅谈如何做一名优秀的小学班主任

————王娇

班级是学校教育工作的基本单位。作为班级的组织者、教育者和指导者,班主任应成为学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带。一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是:有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么,在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?我认为班主任应努力做到以下几点:

一、以身作则,努力提高自身修养,树立榜样

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。作为一名班主任,要求学生做到的,首先自己要带头做到,要求学生讲文明礼貌,教师首先做到尊重每一位学生;教育学生搞好团结,教师应和他们成为知心朋友;要求学生作业写工整,教师的板书也应书写规范。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者,一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样,学生才敬重和信任你。因此,教师要提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,才能在学生心目中树立起教师的权威,在工作中起到“不令而行”的效果。

二、制定科学、有效的班级规章制度

制定科学、有效地班级规章制度,有助于约束学生行为,引导学生实现目标。规章制度的制定,让学生最大限度的参与,有助于使条款符合本班学生实际,使班级管理成为学生的自我管理。班主任可以专门召开班会,让学生各抒己见,提出规章制度的条款。例如我班经过班会投票确定的“值日班长制”:学生按座位号轮流当值日班长,班中的事各由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的分内事,检查班干部的工作情况,记载班务日志。这样安排大大地激发了学生的主动性,让学生感受到班级主人翁的氛围,提高学生的学习热情。

班级的规章制度除了要切合学生实际外,制度的语言表达应简洁、明确、具体,让学生易读易记易于执行。比如,对班级里赢得荣誉的学生,班级应给学生什么样的物质奖励和什么样的精神奖励,都要有明确的规定。对违反校规、为班级抹黑的学生,惩罚性的为班级义务劳动几次,也要有详细的规定。当然,班级规章制度的制定,应把关爱学生放在首位,有关条款应充满人情味,多一点积极鼓励,少一点消极防范。

三、选拔和培养班干部,组建强有力的班委会

班级常规管理是一项整体的育人工程。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部是班级的核心,拥有一支精干高效的班干部队伍,班级管理就成功了一半。对班主任来说,选拔和培养班干部特别重要。班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级要想形成良好的班风,与他们的工作密不可分,班主任要充分利用他们的优势做好学生工作。因此,有人形象地说,班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。

班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。首先,选拔是基础,我通过民主选举和班主任指定相结合等办法,既民主又集中,把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力和威信的学生选任为班级干部。班委会组成后,加强对他们的培养和教育,使班干部成为班级的中坚力量,成为班主任的左膀右臂。虽然有些学生之前担任过班干部,但也要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵,处处起模范带头作用,以自己的言行为同学做出榜样,从而在同学中树立威信,增强号召力。当班干部有了一定的工作经验后,就要大胆地使用他们,不束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足及时指出,对工作中的困难予以鼓励,对工作中的失误承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。

四、注重与学生的沟通,说理与情感相融

班主任在教育孩子的时候,要通过说理来体现,在与学生说理时,不能只看到缺点,还应该看到学生的优点,看到每个学生不同的个性特征。抓住学生的长处入手,可以使学生更容易接受班主任的教育,起到事半功倍的教育效果。班主任是一种调动学生情感的工作,因此对学生要动之以情、晓之以理,情感的引力是相当大的,能使孩子调节自己的行为,只有产生强烈的情感,才能引发相应的行动。所以,爱是教育的基础,也是动情的基础。班主任要以诚挚和温馨的爱,来感动学生,来感染学生,来感化学生。建立师生之情,以师爱引起学生的情感。班主任工作任重而道远,在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时,一如既往地努力、学习,争取在班主任工作中有更加突出的表现,做一名优秀的小学班主任。

第二篇:怎样做一名优秀班主任范文

怎样做一名优秀班主任

班主任是全班学生的组织者和领导者

首先,热爱本职工作,热爱学生,取得学生的信任。作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作,忠诚党的教育方针,只有这样才能全身心地投入到教育事业之中,以校为家,爱生如子。作为班主任,要作好自己的工作其次.作为班主任在班级治理中,要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系,尊重学生。

其次,加强素质教育,培养学生全面发展。在教育教学工作中,班主任肩负的使命既光荣又神圣,班主任不仅应是一名好老师,学生的良师益友,而且非凡是要关心学生的全面发展,加强每一个学生的素质教育,真正成为学生健康成长的引路人。

再次,与各科教师密切配合,积极与家长沟通。对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好,众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。

总之,创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的,在班主任具体工作中,把握学生的心理特点,做到“情”、“理”并举,“严”、“宽”同施,充分调动学生学习积极性,从小明辨是非,向着正确的方向发展。

第三篇:论文《浅谈如何做一名优秀的小学班主任》

浅谈如何做一名优秀的班主任

【摘要】:幸福完整的教育生活是许多人的追求,由于诸多因素的影响,教师特别是班主任的幸福感在逐渐减少。班主任的身份本身就是多重的。既是班级工作的领导者,又本班任课教师的协调者,更是学校与家长连结的纽带。班主任工作是平凡的,然而又是举足轻重的;班主任工作既是艰巨的,也是很有乐趣的。那么如何做好班主任的工作,让班主任充满幸福感?结合笔者多年的从教经验,认为做名优秀的班主任,可从班级日常管理、班干部的培养,班级文化建设等几方面入手。

【关键词】: 班主任 日常管理 班干部 班级文化建设 沟通协调

【正文】:

一、班主任工作的重要性

在大力发展教育的今天,德育教育越来越凸显它的重要性。班主任作为德育教育的主要实施者,在营造良好的育人环境、培养学生健康的体魄、塑造学生美好的心灵等方面起着举足轻重的作用。作为班主任,就更应该认识到自己的一言一行的影响性。

二、班主任工作现状

目前,学生整体状况良好,但小事不断,造成班主任工作难度、压力特别大。许多人不愿当班主任,觉得当班主任太苦太累。实话实说,同为班主任,这些体验我都有。许多班主任整天沉陷于琐碎事务中,身心疲惫,班主任工作的幸福感在逐步丧失,甚至有些班主任已产生了工作厌倦感。导致学校的德育教育工作正面临着很大困惑。

三、日常管理习惯化

小学生入校门不久,对社会这个概念还没有完全理解,对学校或家庭还没有彻底的区分。因此,他们很多时候在学校缺乏纪律性,任由自己的性子,想什么就做什么。那么,这时作为班主任就应该及时制止学生的这一行为。拿出足够的耐心和详细的日常行为规范,给学生列出在学校不同于家里,在学校应该遵守的纪律。例如:上课期间不准随意走动,不做小动作,不吃零食等,在课间活动期间不玩带有安全隐患的游戏。时时给学生灌输日常行为习惯,刻刻提醒学生的不足。

同时,也可以将这些制度以儿童化的语言,融入儿童的儿歌,编成故事,以学生喜欢的方式呈现出来。让学生慢慢将学校及班级的规章制度习惯化。

四、发挥“左膀右臂”的作用

班主任的工作要顺利的开展,离不开班干部的参与。班干部作为班主任的左膀右臂,很多时候能够让班主任工作如鱼得水。那么如何才能更好的发挥出班干部的作用呢?我主要从以下几点来考虑:

(一)慧眼识珠。

选择合适的人选是成功的第一步。选择人选就要求班主任在平时工作中注意留心观察。做一名合格的班干部主要有这些要求:

1、学习态度端正,成绩良好;有较强的组织管理能力。

2、能以身作则,遵守校规校纪,在同学们中有较高威信。

3、较强团结合作能力,尽心尽责为同学办事,当好老师的助手。

4、敢于接受同学的批评,建议,善于归纳工作得失。

(二)让千里马自由驰骋。

班主任既然已经选出合适的班干部人选,就应该相信学生,给学生足够的空间施展自己的优势。但是班主任也不能放任班干部,而应给班干部明确责任、权利以及义务,让班干部在管理班级的同时能够自我约束。例如:我班的班长徐锦阳同学,他在班上特别的具有威信,并且很有责任心。班上的事情,事无巨细,他都一一呈报,有时让我都觉得很烦心。然后我告诉他,什么事情你可以自己做主,什么事情必须告诉班主任,这下,他就更能发挥他的能力了。

五、“以教室风景,影响心之风景”

创建和谐优美的校园,校园文化建设是必不可少的一块。教室是展现校园文化的重要载体。让教室说话,让美景常在,这就需要班主任带领班级的学生去创造是实现。班级良好的环境氛围,也可以影响学生的心理,美好的环境下,开出的花,才绚丽多姿。关于班级文化建设,我有几点浅薄的经验之谈:

(一)制度表格的张贴个性化

平平常常的一张表格,也可以赋予它生气。使用个性化的图案,绚丽的色彩,可大大吸引学生,同时让他们明白创造的乐趣。

(二)墙壁也有故事

白白的墙壁给人呆板严肃之感。我们可以利用教室里墙壁的空白部分,分成几个板块,可以让同学把自己的成长故事,自己的拍照留念,自己的理想等等,用

学生喜欢的设计贴于墙壁。

面对着妙趣横生,丰富多彩的墙壁,学生会在这样的氛围受到感染,让他们的身心都无形朝着跟更注重修养更注重性情陶冶的方向发展。

六、和谐共处

班级不是班主任的私有财产,学生不是班主任的管制的对象。班主任和学生应和谐相处,如朋友般可以谈天说地。那么,就要求班主任在学生中要放低姿态,把学生当成有思想的独立体。受到学生的爱戴,是作为优秀班主任最开心的事情,这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励,我在任班主任期间就经常被学生对班主任的深厚感情所触动。比如,前年的平安夜,我班张红莹同学给我送来了圣诞节的礼物:一个精制的礼品盒。我打开盒子,里面是一个鲜红透亮的红苹果,苹果下面是一张贺卡,贺卡上写着“老师,平安夜快乐!”,我当时为学生的这份独特创意和学生这份朴实的情怀而深深感动。又比如,前年的元旦,我本来不想在班上举行元旦晚会,但抵不住学生的万般请求就答应了,同学在晚会期间首先感谢的就是我,我当时的确非常的感动,他们就除了言语,很多同学还给我送了手套围巾等等礼物。拿着这些礼物,我感觉沉甸甸的,因为里面装满了学生对我的深情厚爱。

此外,班主任在日常工作中也顾忌处学生以外的本班的任课老师的利益。班主任应协调好任课教师与任课教师间的问题,同时也要协调好自身与各任课教师的关系。我们说众人拾柴火焰高,只有大家一心向班协调一致,才能让班级和谐向上的发展。

总之,教育是科学,也是艺术。作为育人的重要环节和途径的班主任工作更是如此。他要求班主任必须不断的严格要求自己,严格要求自己的班团队。班主任是教育者,只要班主任心中有学生,对学生的教育晓之以情,动之以理,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,就会实现著名教育学家叶圣陶先生的“教师为了不需要教”。我希望所有的班主任都能做一名优秀的班主任。

第四篇:论文《浅谈如何做一名优秀的小学班主任》

班主任工作经验交流

有人说:”班主任的工作是平凡的,班主任的任务是艰巨的,班主任的身份又是多样的.”然而又是举足轻重的;班主任工作既是艰巨的,也是很有乐趣的。那么如何做好班主任的工作,让班主任充满幸福感?结合笔者多年的从教经验,认为做名优秀的班主任,可从班级日常管理、班干部的培养,班级文化建设等几方面入手。

【关键词】: 班主任 日常管理 班干部 班级文化建设 沟通协调 【正文】:

一、班主任工作的重要性

在大力发展教育的今天,德育越来越凸显它的重要性。班主任作为德育教育的主要实施者,在营造良好的育人环境、培养学生健康的体魄、塑造学生美好的心灵等方面起着举足轻重的作用。作为班主任,就更应该认识到自己的一言一行的影响性。

二、班主任工作现状

目前,学生整体状况良好,但小事不断,造成班主任工作难度、压力特别大。许多人不愿当班主任,觉得当班主任太苦太累。实话实说,同为班主任,这些体验我都有。许多班主任整天沉陷于琐碎事务中,身心疲惫,班主任工作的幸福感在逐步丧失,甚至有些班主任已产生了工作厌倦感。导致学校的德育教育工作正面临着很大困惑。

三、日常管理习惯化

小学生入校门不久,对社会这个概念还没有完全理解,对学校或家庭还没有彻底的区分。因此,他们很多时候在学校缺乏纪律性,任由自己的性子,想什么就做什么。那么,这时作为班主任就应该及时制止学生的这一行为。拿出足够的耐心和详细的日常行为规范,给学生列出在学校不同于家里,在学校应该遵守的纪律。例如:上课期间不准随意走动,不做小动作,不吃零食等,在课间活动期间不玩带有安全隐患的游戏。时时给学生灌输日常行为习惯,刻刻提醒学生的不足。同时,也可以将这些制度以儿童化的语言,融入儿童的儿歌,编成故事,以学生喜欢的方式呈现出来。让学生慢慢将学校及班级的规章制度习惯化。

四、发挥“左膀右臂”的作用

班主任的工作要顺利的开展,离不开班干部的参与。班干部作为班主任的左膀右臂,很多时候能够让班主任工作如鱼得水。那么如何才能更好的发挥出班干部的作用呢?我主要从以下几点来考虑:

(一)慧眼识珠。

选择合适的人选是成功的第一步。选择人选就要求班主任在平时工作中注意留心观察。做一名合格的班干部主要有这些要求:

1、学习态度端正,成绩良好;有较强的组织管理能力。

2、能以身作则,遵守校规校纪,在同学们中有较高威信。

3、较强团结合作能力,尽心尽责为同学办事,当好老师的助手。

4、敢于接受同学的批评,建议,善于归纳工作得失。

(二)让千里马自由驰骋。

班主任既然已经选出合适的班干部人选,就应该相信学生,给学生足够的空间施展自己的优势。但是班主任也不能放任班干部,而应给班干部明确责任、权利以及义务,让班干部在管理班级的同时能够自我约束。例如:我班的班长徐锦阳同学,他在班上特别的具有威信,并且很有责任心。班上的事情,事无巨细,他都一一呈报,有时让我都觉得很烦心。然后我告诉他,什么事情你可以自己做主,什么事情必须告诉班主任,这下,他就更能发挥他的能力了。

五、“以教室风景,影响心之风景”

创建和谐优美的校园,校园文化建设是必不可少的一块。教室是展现校园文化的重要载体。让教室说话,让美景常在,这就需要班主任带领班级的学生去创造是实现。班级良好的环境氛围,也可以影响学生的心理,美好的环境下,开出的花,才绚丽多姿。关于班级文化建设,我有几点浅薄的经验之谈:

(一)制度表格的张贴个性化

平平常常的一张表格,也可以赋予它生气。使用个性化的图案,绚丽的色彩,可大大吸引学生,同时让他们明白创造的乐趣。

(二)墙壁也有故事

白白的墙壁给人呆板严肃之感。我们可以利用教室里墙壁的空白部分,分成几个板块,可以让同学把自己的成长故事,自己的拍照留念,自己的理想等等,用学生喜欢的设计贴于墙壁。

面对着妙趣横生,丰富多彩的墙壁,学生会在这样的氛围受到感染,让他们的身心都无形朝着跟更注重修养更注重性情陶冶的方向发展。

六、和谐共处

班级不是班主任的私有财产,学生不是班主任的管制的对象。班主任和学生应和谐相处,如朋友般可以谈天说地。那么,就要求班主任在学生中要放低姿态,把学生当成有思想的独立体。受到学生的爱戴,是作为优秀班主任最开心的事情,这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励,我在任班主任期间就经常被学生对班主任的深厚感情所触动。比如,前年的平安夜,我班张红莹同学给我送来了圣诞节的礼物:一个精制的礼品盒。我打开盒子,里面是一个鲜红透亮的红苹果,苹果下面是一张贺卡,贺卡上写着“老师,平安夜快乐!”,我当时为学生的这份独特创意和学生这份朴实的情怀而深深感动。又比如,前年的元旦,我本来不想在班上举行元旦晚会,但抵不住学生的万般请求就答应了,同学在晚会期间首先感谢的就是我,我当时的确非常的感动,他们就除了言语,很多同学还给我送了手套围巾等等礼物。拿着这些礼物,我感觉沉甸甸的,因为里面装满了学生对我的深情厚爱。

此外,班主任在日常工作中也顾忌处学生以外的本班的任课老师的利益。班主任应协调好任课教师与任课教师间的问题,同时也要协调好自身与各任课教师的关系。我们说众人拾柴火焰高,只有大家一心向班协调一致,才能让班级和谐向上的发展。

总之,教育是科学,也是艺术。作为育人的重要环节和途径的班主任工作更是如此。他要求班主任必须不断的严格要求自己,严格要求自己的班团队。班主任是教育者,只要班主任心中有学生,对学生的教育晓之以情,动之以理,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,就会实现著名教育学家叶圣陶先生的“教师为了不需要教”。我希望所有的班主任都能做一名优秀的班主任。

第五篇:做一名优秀的小学班主任-优秀班主任

做一名优秀的小学班主任

班主任是班级的领导者、教育者和组织者。班主任的职责,赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位,也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知着”的“火眼金睛”。班主任总是以审视的目光,解读着来自管理对象的信息。所以,在管理班级的职能方面,更应该用心,实施正确有效的班级管理方法。

一、正确有效的班级管理职能。

1.要了解学生,尊重学生。

教育学生的前提是了解学生,了解学生的前提是尊重学生。要把每一个学生都教好,教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。每个学生都是一个独立完整的人,他们渴望理解,渴望老师的信任、尊重和关怀,教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响,有时教师的一句话甚至一个鼓励的、信任的眼神可以唤起一个学生对人生的自信和希望。反之,教师的恶言恶语、一个厌恶的眼神,都可能会使学生走上歧途。

2.以表扬、鼓励为主,但要兼有惩罚措施。

在常规管理中,应以表扬、鼓励为主,借以调动同学们积极上进的热情,对一贯表现突出的,特别是进步较大的同学都要给予大力表扬,树立榜样,起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施,当然不能是体罚,主要是进行思想教育。

3.允许犯错误,但思想上必须有正确的认识,有改正错误的决心。

对于一些自控能力较差的学生,要允许他们犯错误,不应过分急躁。但必需让他们认识到自己的错误,认识到自己的错误对集体造成的伤害,并愿意改正错误。当然,这些同学改正错误是需要一个过程的,在这中间还是要以提醒、督促、帮助、鼓励为主。同时,可以发动小组长、班干部、周围同学、任课教师和家长一起共同帮助他们,形成教育合力。

二、要注重班级的班风建设。

班风建设是班主任工作的重点,要形成良好的班风,就离不开教育。我利用班会、课外活动等时间通过讨论、个别谈话等不同的形式,联系身边的具体事例,对学生进行怎样做人、怎样做事的教育,使学生分清是非、明白事理、逐渐成熟。

良好班风的形成有赖于班级集体主义精神的培养。培养集体主义精神的良机是集体活动。在一年一度的儿童节、合唱比赛、体育比赛等集体活动中,我组织班级学生全员动员,积极参与,认真排练,其他同学做好服务工作,我也投入了大量的时间与同学们一起积极参与。通过努力,班级形成了一个团结向上的班集体,每个学生都有充分发挥各自兴趣爱好和特长的天地,同学们团结互助形成风气,推动了班级各项工作的开展。

三、要重视学生体育锻炼,培养学生良好的身体素质。

良好的身体素质是学生培养中不可忽视的方面。学生时代锻炼得到良好的身体体质是一个人一生的健康基础。所以,我坚持小学教育中必须把身体素质的培养放在重要位置。

培养小学生良好身体素质应当从培养他们体育锻炼的兴趣入手。好玩好动是小学生的天性,老师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。在具体指导学生进行锻炼时,要注意把体育锻炼和游戏娱乐结合起来。比如一边跳橡皮筋,一边教小学生们唱儿歌;又比如,让学生一边排队去做早操,一边喊口令。这样的锻炼会使孩子感到满身喜悦,身心都得到了锻炼。

当然,要培养小学生养成体育锻炼的习惯,正确的做法应该是加强学生在校的体育指导以外,努力与家长的配合,使其转变观念,共同培养孩子的锻炼习惯。小学生做事情往往缺乏自觉性和毅力,对事情的兴趣较容易转移,如果家长放松对他的督促,他在体育锻炼上就可能出现“三天打鱼,两天晒网”的现象,这样自然就会妨碍体育锻炼的效果。因此,家长和老师要帮助孩子制订一个锻炼身体的计划,明确锻炼的目标和内容,规定锻炼的次数和时间,如规定每天早上6点起床做操,每天下午放学后打乒乓球等。只要老师与家长密切配合,学生体育锻炼的习惯就一定能养成,小学生的身体素质就一定有提高,从而使每一个学生都能健康的成长。

综上所述,作为一名小学班主任,要不断学习提高自身素质,善于在工作中采取各种教育措施,充分发挥自己的主导作用,使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用,使小学生在品德、知识、体育方面全面发展,成为学习的真正主人。

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