《台阶》案例分析

第一篇：《台阶》案例分析

《台阶》案例分析

华龙初中周丽

案例背景：

我市“自学互帮导学”法课堂教学改革进入了第三个年头，这是一种在新课程背景下，充分凸现学生主体地位，以独立自学和合作互帮为形式和策略的课堂改革理念。在课堂上，起主导作用的教师通过激发与维持学生的学习动机，共商学习目标，指导学习方法，引导独立自学，开展合作互帮，组织汇报解疑，教学达标检测，及时评价总结等开展的一系列活动。经过三年的尝试与探索，我校专门对初中语文如何运用“自学互帮导学”法理念进行组织教学和学生在课堂上该怎么做进行了深入研究，并开展了“为学生上公开课”展示活动，《台阶》便是这次展示课的一堂。

案例描述：

一、导入新课

同学们，我想问问大家，你们注意过我们教学楼的大厅有几级台阶，你家有几级台阶吗？台阶在我们的生活中随处可见，但也许就是因为他太普通，所以我们经常会漠视它的存在。有一位农民，他用尽一生的时间和精力把自己三层台阶的老屋换成了九级台阶的新屋，这是为什么？今天就让我们跟着李森祥一起去学习他的《台阶》，去看看这位农民父亲。

二、【日积月累】

以考试的方式检查学生预习情况，识记本课生字词。

三、明确学习目标：

师：“这是一篇小说，请大家根据以往学习小说的经验，说说这篇小说应该学习哪些知识？”

师生共商学习目标。

四、整体把握：踏上台阶，走近父亲

1、自读课文，了解故事情节

学生自读课文，圈点勾画，回答下列问题。

a．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

b．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

c．新屋造好了，父亲怎么样?

2、复述课文，感知课文内容。

3．生二人小组互相复述，把握故事情节。

五、精读小说，分析人物。

师：“是啊，父亲耗尽毕生精力铸就起了这凝聚着尊严和梦想的高台阶时，却猛然发现月已缺，花已谢，人已老„„下面让我们进一步地走近父亲，去体会父亲的形象。先请同学们回忆小说塑造人物形象往往有哪些方法？”

生回顾知识，抽生交流。板书（语言、动作，神态，心理）

1.学生在文中寻找，用圈点标注法分析语段，找到的同学有感情的朗读，体会作者的情感。师巡回辅导。

2.小组讨论交流。

3.小组汇报。

板书要强 勤劳 谦卑 节俭有志气

4、下面再给大家一分钟整理一下刚才的记录。

5、深情朗读，体会我对父亲的感情。

师指导朗读，并引导学生对学生的朗读评价。

六、深入挖掘，理解主题。

师过渡：“这是一篇小说，作者塑造出这样一位有着许多优秀品质的父亲，他仅仅是在写一个父亲的形象吗，当然不是，李森祥说过：“乡土永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉，任何时候，任何地方，我都不会忘记我来自农村，我有责任把中国你们最本真的情感表达出来，那么作者究竟在写谁呢？在写中国亿万的农民，文中的父亲就是亿万农民的缩影。（补充写作背景）同学们，大家结合小说写作的背景来研究一下，作者到底想借这部作品表现怎样的愿望？

生前后自由交流，汇报展示。

七、拓展延伸：

师总结过渡：课文中的父亲是一个普普通通的农民，身上有那么多好的品质。相信同学们在此时此刻，对父亲这一人物已处于深深的崇拜与感慨中。实际上，我们身边时时刻刻为我们奔波操劳的父亲又何尝不是这样的人呢？请同学们回首生活中难忘的时刻，用各种形式来表达你心中对父亲的爱吧！

（学生准备，教师巡视）

学生展示，师生共评：诗歌，歌曲，画等各种形式。

八、课堂小结：课已接近尾声，你能说一说这堂课的收获吗？请同学们从学习方法，小说

阅读，自己的感受以“我学到了„„”进行小结。

案例分析

导语的设计：从学生的现实生活中入手，在学生鲜活的日常生活环境中发现挖掘学习情景的资源。意在给学生一个感知：台阶在我们的身边无处不在，如此普普通通的一事物，为什么会让一个农民穷尽一生去追求，作者借此想表达什么呢？这样自然而然的激发了学生学习的动机与兴趣，设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。在导学过程中，教师要注意维持学习动机，方法如：请大家关上书像考试一样在1分钟之内完成学案的第一题，检查字词预习的情况；现在请同学们根据刚才的提示，自言自语的彩排，复述课文，等会每个同学都有可能起来展示。

目标的提出：学生介入目标的确定，可以使目标真正成为学生的目标，而不是教师的目标，从而使目标更具针对性，准确性。

引导独立自学：学习的规律是自己一个人缓慢安静的读书思考，既不要轻易的求教教师，也不要轻易的与同伴交流。阅读教学一定要给学生充足的时间来自主阅读和感悟，以前的公开课，表演的成分太多，许多老师的语文课几乎没有了学生阅读的时间，打着“课下充分预习的口号”或者走过场似的让学生读个一两分钟就开始集体讨论，这样的讨论只是将别人写在书本上的的现成的感受拿来表演。独立自学是合作交流的前提和基础，没有独立性的合作只有当听众或者人云亦云。课堂中独立自学的形式是多种多样的，如静静的思考，反复的推敲，认真的阅读，深刻的提炼，仔细的倾听，全面的归纳，积极的发言，努力的查找，投入的表演等。教师在学生的自学过程中要注意巡视，督促学生参与，指导困难学生，推广学习方法，通报学习进度，调控学习时间。

开展合作互帮：这堂课开展了4次合作学习，第1次生同桌互相批改，巩固字词。第2次二人小组互相复述，把握故事情节。第3次.四人小组讨论交流描写父亲形象的句子。第4次生前后自由交流深入挖掘小说的主题。形式体现为，相互检查，核对答案，交流欣赏，讨论分歧等。合作互帮要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。在学生没有充分阅读、思考的情况下进行合作学习，由于学生对课文的理解还不深，认识也不很深刻，小组合作加工整理的结果也是肤浅的、片面的。特别是在公开课上，教师动辄安排四人小组讨论，不管内容有无讨论的必要，就让学生合作学习，没有留给学生足够的时间，看到一两个小组有结果就匆匆收场，完成一次合作。有时，我们也常常看到这样的情形，小组中只有一个优生在权威的发言，其他成员洗耳恭听，汇报时也当然是小权威的意见，小组成员默不作声。所以，在合作学习时要加强小组建设，小组人数不宜多，小组成员要明确分工，各成员之间要经常互换角色，以收获不同的角色体验，也可以避免汇报是一人应答现象，真的做到变一个老师为多个老师，增加课堂宽度。

学法指导和评价总结：课堂上随时指导学法，评价总结导要贯穿课堂始终。在工商学习目标时，教师指导学生回顾小说的学法；塑造人物形象的方法；朗读的方法指导；阅读时注意圈点勾画，写下旁批；注意倾听并做好记录；总结收获等。教师要有指导学法的意识，学生要养成积累学法的习惯。一些老师平时没有评价的意识，缺乏评价技术，单一评价，虚假评价，机械评价等。评价时要采取激励性评价和指导性评价相结合的原则，既可以教师评，或者学生自评，或者学生互评，既可以语言的，也可以非语言的，方式多样。做到很好的维持学习动机。师评价：“三位同学把握得非常准确，善于抓住课文中的关键语句，理清故事的情节.，这是一种很好的阅读方法，请大家要注意积累。”“你很善于倾听别人的发言，评价也很到位，真不错。”“你复述的这么清晰流畅，坚持下去，老师相信你能成为有名的故事大王” “他的汇报很精彩，是我们学习的榜样。”“我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说的很有质量，我为你们感到骄傲”。

在《台阶》的教学中，只是对的一次教学尝试，拾级而上却能发现在实践和探索自学互帮导学法的台阶上，一次会比一次好，希望能通过一次次的努力，铺就更高的“台阶”。

第二篇：《台阶》教学设计分析

《台阶》

一、导入新课

（用阎维文的《父亲》渲染气氛，课件展示油画《父亲》）

师：在朱自清先生的《背影》中，我们透过那个在困顿中艰难前行的父辈的身影，体会到了父亲对儿女那深沉而厚重的爱。李森祥的小说《台阶》，也是通过一个独特的视角为我们展现了父亲们现实的生活画卷，让我们一起去感受父辈那深沉而凝重的精神世界吧！

（师板书：台阶）

二、明确学习目标：（出示学习目标）

1、学习用细节刻画人物的写法。

2、理解父亲形象的深刻内涵。

三、预习检测，熟悉情节。

师：同学们课前做了充分的预习，让我们一起回顾小说的情节。小说的情节一般分为哪几部分？

生：开端、发展、高潮、结局。

师：下面请几位同学分别概括小说的几个环节，说不全的其余同学补充： 生1：小说开端围绕三级青石板台阶，写了青石板台阶的来历，青石板台阶给家人带来的方便，以及父亲在台阶上洗脚的片断。

（师板书：三级青石板台阶）

师：父亲的一句话推动了情节的发展，哪句话？ 生：“父亲总觉得我们家的台阶底。”

生2：小说之后着重写了父亲为建高台阶而做了认真而漫长的准备。（师板书：准备建造高台阶）

师：做了哪些准备呢？

生3：今天捡回一块砖，明天捡回一块瓦，往一个黑瓦罐里塞角票，忙时种田，闲时上山砍柴卖钱，就这样准备了大半辈子。

师：故事的高潮阶段主要写了什么？

生4：写父亲修台阶时的兴奋和喜悦，以及台阶修好后的怅惘。（师板书：建好九级新台阶）师：台阶建好后，父亲应该尽享他的收获和喜悦了，小说是这样写的吗？ 生4：不是，写父亲建完了九级高台阶后身体累垮了，连一桶水都挑不动了，父亲非常难过，他老了。

（师板书：父亲老了）

四、精读小说，分析人物。师：我们熟悉了情节，大家再思考一下，“台阶”在文章结构上起了什么作用？ 生：贯穿全文的线索。

师：但小说主要为了表现台阶吗？

生：小说主要为了表现父亲，台阶只是观察和表现父亲的一种独特的视角。师：小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，那么，什么是细节描写呢？

请大家看屏幕：（人物的细节描写，就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。）师：小说使用了第几人称来叙事？这种方式便于描写人物的心理吗？

生：第一人称，不便于描写心理，但是便于观察。师：好，让我们精读小说，分析人物形象。大家看要求：（找出文中最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及语言的细节描写，并概括父亲的性格特征。）

学生在文中寻找，用圈点标注法分析语段，找到的同学有感情的朗读，体会作者的情感。师巡回辅导。

师：好，哪位同学先来尝试分析？

生1：父亲在三级青石板台阶上洗脚的细节“┅┅因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”这里是对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。

师：找的很准确，那么从这段描写中，我们了解到父亲是一个怎样的人？ 生1：用板刷刷脚上的泥沙说明父亲是一个吃苦耐劳的人，也可以看出父亲生活的贫困和艰辛；“黄几几”是泥土的颜色，更是父亲的肤色，看得出父亲的朴素和敦厚。

（师板书：吃苦耐劳、朴素、敦厚）

生2：父亲在准备建台阶时，有这样一段描写：“父亲坐在绿荫里，经常望出去，那里能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”这是对父亲神态的描写，父亲虽然忠厚老实，但看到别人家高高的台阶，内心世界还是时时有波澜的。

师：你分析的很好，你能发挥想象，说说父亲到底想了些什么吗？ 生2：父亲应该在想：“我家什么时候也能盖起高台阶的房子呢？不行，光羡慕是不行的还得一步一步的朝着目标奋斗啊！”

师：想象很合父亲的身份，那么这里可以看出父亲的什么性格特征呢？ 生2：有志气，有理想

师：你刚才分析的很到位，可你读的缺少点感情，能重新试一下吗？ 生2有感情的读。

（师板书：有志气，有理想）

生3：在建好了新房，大家都来给他庆祝时有这样一段描写：“许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明是该高兴，却露出些尴尬的笑。”这一段既有对父亲的动作的刻画，又有对父亲神态的描写，写出了父亲在众人仰慕是的不自在。

师：父亲应该扬眉吐气才对啊，可为什么不自在呢？这是一种怎样的心理在做怪呢？

生3：┅┅

生4：我觉得是自卑心理，因为前文介绍到“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。”这说明他的自卑心理是长期存在的，而盖好了新房后一下子受到别人的仰慕，这种心理反差造成了父亲的尴尬。

师：你能深入人物的内心，分析的很透彻，你能用一个合适的词来概括这种性格特征吗？

生4：谦卑

（师板书：谦卑）师：小说还有反映父亲这一性格特征的细节吗？ 生5：有。“第二次他再坐台阶就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级。”挪台阶的细节正是父亲谦卑心理的外在表现。

师：大家找找有没有典型的语言细节描写? 生6：“我们家的台阶低”父亲的这句话贯彻了全文。

师：父亲为什么总是重复这句话？这看出了父亲的什么心理？ 生6：因为在家乡有这样的风俗：“台阶高，屋主人的地位就相应高。乡亲们在一起常常戏称：你们家的台阶高！”父亲说这句话正是他追求高地位的反映。

师：在家乡，地位高意味着什么？ 生6：意味着会受到乡亲们的尊重。师：父亲的这种追求也是六十年代初新中国农民的普遍追求。这是时代的进步所致。那么父亲耗尽一生的心血只为建造高台阶的整个过程，体现了父亲怎样的性格呢？

生6：坚忍不拔，持之以恒（师板书：坚忍不拔）

五、尝试写作

师总结过渡：小说正是通过这些细致入微的细节描写完成了对父亲性格的刻画。一个个传神的细节，犹如人体内的细胞，人失去了细胞，将失去生命，文章少了细节，人物也就失去了血肉和神采。我们领会了细节描写的神韵，我们也来尝试一段描写怎么样，大家有没有信心写好！（生答：有）大家看，小说有这样一段情节：“我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。”作者写到这里，没有将我和母亲展开描写，留下了一段空白。

请大家看要求：（出示屏幕）：请你发挥想象，给小说补充一段情节，对母亲看到父亲闪腰时的心理、动作或神态进行深入、细致的描写。50字左右。（学生写，教师巡视）

学生写作展示，师生共评： 生1：“听到父亲沉闷的叫声后，母亲显得坐立不安，不时向厨房门口望去，似乎是想要父亲快点出来或是说点什么，可她最终没有开口，迟疑地坐下，又想站起，这时父亲走了出来，母亲的脸上多了一些轻松。”

生2评：主要从母亲的神态、动作的细节来进行描写，写出了母亲的着急却又犹豫的心理。但我觉得母亲的这种表现不太切合实际。

生3：母亲呆住了，望着厨房里的父亲，双手扶着腰，一步，两步，三步，艰难地朝着厨房走去，我也随着跟来，看着父亲坐在地上，笑了笑，松开腰间的双手，弯下腰，想要伸出手扶父亲时，不料被父亲痛骂了一顿，母亲顿时露出了难堪的表情。

生4评：我觉得他写的很精彩，既通过动作和神态写出了母亲听到父亲处事的担心，又写出了母亲的矛盾心理，她的矛盾来自担心父亲的自尊受到伤害。师：生3用父亲的痛骂来处理情节合适吗？

生5评：合适，父亲的痛骂师他不服老的精神所致，和前文很好的照应起来。

生6：母亲焦急的跑到父亲身边，说：“孩子他爸，你已经不是年轻人，就别再硬撑了。孩子，快过来，快，帮我把你爸扶起来。”我分明地看到母亲已经急出了汗，看到父亲没有大碍，母亲才放松了表情，紧皱的眉头松开了。

生7评：她主要从母亲的语言去表现母亲的焦急的心情，符合人物的身份。另外，还抓住了母亲脸上的“汗”和“紧皱的眉头”这一细节去描写，很真实。

师总结：大家表现的非常出色，已经掌握了用细节来描写人物的方法。如果大家将这种方法恰当的运用到写作当中，相信你们的创造会更加精彩。

六、研读小说，探求父亲形象的深刻意义。

师过渡：“小说的任务是通过塑造人物来反映生活，从而改造生活。”同学们，大家结合小说写作的背景来研究一下，作者塑造“父亲”这一形象的用意何在？我们分组来讨论一下，小组形成统一的意见，然后派代表来发言。（小组讨论3分钟）小组归纳结论：

小组1：我们觉得主要的用意就是去歌颂和赞美父亲的吃苦耐劳、坚忍不拔、有理想，敢于去追求的精神。让我们去学习他们的这种精神。小组2：我们组同意第一小组的意见，我们认为更重要的是为了表现父亲对受人尊敬的精神要求，这比旧时代的农民有了大的进步。比闰土的麻木求生和祥子的忍辱负重而谋生要进步的多。

师：你们觉得只有在新时代才会为人类的更高的精神要求的实现才能成为可能，是吗？

小组2：是的。小组3：我们看到父亲用一生的时间和几乎全部的精力心血去建造一座新房后，心里都酸酸的，小说是不是就是要引起我们对父辈的艰辛的同情，引起我们对父辈命运的关注啊？

师：你们理解的很到位，那么我们如何来改变父辈的这种命运，让他们尽快过上好日子呢？

小组3：发展农村的经济，提高农村的生产力，只有这样才能彻底改变父亲的命运。

师：让我们共同关注农村，关注农民。（师板书：赞美、同情、关注）

总结升华：大家挖掘的很到位，文中写了一个父亲，可他又是许许多多个父亲，他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房，给儿女成家立业。（《父亲》音乐响起）可能，他们的愿望、追求在儿子们看来不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑起我们事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿造好了新屋，砌成了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

台阶

李森祥

父亲老了

建好九级台阶 准备建造高台阶

三级青石板台阶

想想你的背影

我感受了坚韧

抚摸你的双手

我摸到了艰辛

知不觉你鬓角露出了白发 不声不响你眼角上添了皱纹 我的老父亲

我最疼爱的人

人间的甘甜有十分你只尝了三分

这辈子做你的儿女我没有做够

央求你呀下辈子还做我的父亲 听听你的叮嘱 我接过了自信

凝望你的目光 我看到了爱心

有老有小你手里捧着孝顺

再苦再累你脸上挂着温馨 我的老父亲

我最疼爱的人

生活的苦涩有三分你却吃了十分 这辈子做你的儿女我没有做够

央求你呀下辈子还做我的父亲

那是我小时候 常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛

忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后

山里孩子往外走

想儿时一封家书千里写叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有清歌一曲和泪唱 愿天下父母平安度春秋

第三篇：《台阶》教学案例

《台阶》教学案例

教材分析：

《台阶》选自八年级上册第二单元，本单元是写人单元，表现的是普通人、普通事。前两篇文章分别是《阿长与山海经》与《背影》，均是讲读课，所以本课是对前面所学知识点的巩固。单元提示这样要求：“……从中了解叙述，描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。”这是本单元的总体目标，对本文而言，整体把握故事内容，了解作者的思想感情，理解“父亲”形象的特点，是我们学习本文的目标之一。不仅如此，新课标的语文“工具性”与“人文性”并举的理念，还要求我们在情感，态度、价值观方面，对学生多些引导，让他们获得更多裨益。所以在分析人物形象的基础上，找到“父亲”身上的闪光点，培养学生尊重父亲，热爱父亲的感情，也是我们预期实现的一个重要目标。教学目标： 1.知识与能力:（1）理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。（2）把握父亲形象的特点及意蕴。

（3）把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。

（4）学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。（5）理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。2.过程与方法: 探究叙述、描写的表达方式在文中的作用。3.情感态度与价值观:

感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。教学重点：

把握父亲形象的特点及意蕴。教学难点：

学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法 教学方法：

1、自读，采用圈点批注法了解课文内容。

2、合作研讨法：引导学生积极思考，在自主学习的同时合作学习，分享合作而快乐。

3、讨论法 对于稍难一些问题可采取讨论法，在讨论争辩中掌握知识，加深影响。教具：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程：

一、导入新课：

有一位父亲，为了建造一个高台阶，赢得别人的尊重，花费了大半生的时间，用完了所有的积蓄，台阶建成了，而父亲却老了。今天，我们就和作者李森祥一起走近那位父亲，听听他修造台阶的故事。

二、作者简介: 李森祥：当代的作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。

中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。

代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。

三、整体感知，把握故事情节

1、找同学简略概述故事内容。父亲(人物)觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋（事情的起因）。父亲终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋（事情的经过），一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。（结果）

父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

四、研读课文

1、提示思考：

a、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

台阶高，就意味着，屋主人的地位高。（在原文中找）b、父亲是如何造起一间有台阶的新屋？

捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴。编草鞋、踏黄泥。c、新屋造好后，父亲变得怎样了？

2、请以“为了台阶，父亲付出了－－”为话题

为了台阶，父亲付出了岁月

为了台阶，父亲付出了青春

为了台阶，父亲付出了健康 为了台阶，父亲付出了－－－

3、请以“台阶是父亲的－－”来谈谈

台阶是父亲的理想

台阶是父亲的心灵沉重负担

台阶是父亲的摧老剂

台阶是父亲的自尊

台阶是父亲的_____________________

4、以“父亲是一个－－－的人”为话题

父亲是一个坚强的人

父亲是一个要强的人

父亲是一个勇敢的人

父亲是一个勤劳的人 父亲是一个朴实的人

5、回忆父亲的故事，感受父爱亲情： 1）、说说你的父亲的故事；

2）、献给天下父亲的歌：播放歌曲《父亲》；

五、布置作业：

1.为自己的父亲写一首小诗,赞扬他的美德!2.学唱一首赞扬父亲的歌唱给爸爸.板书设计：

台 阶

写其来历--表明父亲体壮--与下文父亲老了形成对比

石板粗糙--经济条件差--愚公移山的精神

我跳上跳下--我年幼--新屋盖好，我长大了，所以时间之长

写父亲脚板--终年辛劳--坚韧不拔的毅力

教学反思：

这次教学我设计了学生质疑的环节，一节课下来，我才发现低估了学生的能力，学生很善于思考，他们所提的问题相当有水平，如： “他抽了一筒举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住，他忽然省悟台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。”写出了父亲怎样的心理？”从这些问题的提出，可以看出学生用心读课文了，也说明他们用心思考了，通过这些问题的研讨，学生实实在在掌握了课文内容，感知了人物形象。

第四篇：台阶作文

那一刻，我迈上新台阶

人生漫漫，每分每秒，我们都在台阶上攀登。每登上一层，我们就站得更高；每登上一层，我们就看得更远——台阶总是在我们的脚下延伸。

鼓励，助你跨上台阶第一步。

公园里，一个大概三四岁的小孩子步履蹒跚地走着，他的妈妈在一旁微笑地看着。在三级台阶前，孩子停下了脚步，睁大眼睛看着母亲，眼神流露出茫然和惶恐，他双手伸向母亲，做出要抱的姿势。母亲却走到台阶上，伸出双手，向孩子呼唤：“宝宝，来，来，自己到妈妈这边来。”宝宝撅起嘴巴，眼睛红红的，委屈地快要哭起来了。年轻的妈妈见状，转身假装要离开。无奈的宝宝只好手脚并用，进攻那“庞大”的三级台阶——那动作笨拙极了。最终小宝宝爬上了“高高”的台阶，咧着嘴朝年轻的妈妈笑了。这或许是他一生中第一次爬台阶：人生 的第一层台阶，最艰难，但却是最重要，从这级台阶开始，你的攀登开始了。

台阶开始延伸，在每一个努力攀登的人脚下。

“加油！加油！运动员加油！坚持就是胜利。”运动会场上传来热烈的加油声。此时正在举行3000米长跑，运动员们正奋力以赴，想要完成使命。那漫长的3000米，是一层又高又大的台阶，运动员所跑的3000米中的每一步都如此艰难。在同伴的加油声中，运动员毫不懈怠，尽管双腿已经几乎失去了知觉，但仍在向终点进军。凭着坚忍顽强的毅力，运动员们终于沿着这层高大的台阶，登上了领奖台。

台阶继续延伸着，只要攀登不止，阶梯将永远延伸。

一位失业的年轻人，到过大大小小许多公司应聘，仍一无所获。最后，他捡起了破烂，但他没有放弃。他在捡垃圾的过程中，不断思考如何达到对垃圾最大的优化配置，并不断设计理想的方案，在实践中不断地改进。最终，他开创了一个回收垃圾的公司，开创了一片自己的天地。在人生的低谷，他没有停止攀登，而是让自己人生台阶得以延伸，站到了更高的“海拔”上。

台阶愈走愈陡，愈陡愈艰难，但人类始终在攀登一层一层台阶，追求更高的自己。

时光中，是否有令你受益的良言？是否有感触颇深的事物？你可知岁月不仅仅在流逝，它还精细雕琢着周围的人。你可知在流金岁月中还有那些道德高尚的人散发馨香，在启迪人迈上新台阶的同时，永久保鲜。在奶奶家还没搬离乡村时，我的假期经常在绿荫蝉鸣中度过。记得最深的一年春天，说是春天，实际当时已经接近夏季了，各色的野花漫山，头顶的日光也总是热烈。

小孩子总是闲不住的，我不甘心任时光在屋中度过，就总到田间地头玩闹。奶奶家隔壁有位老人，无儿无女，听奶奶说是在三年前来到这里定居的。他有时会照顾、带领我游戏。一次跟他下田时，觉得有趣的我也想尝试，趁他不注意拿着工具学他的样子把庄稼边的杂草除掉。这项工作看起来简单做起来难，有好几次我都摔到地上。“这样会弄脏你衣服的。做什么事之前都应有些准备啊！”老人慈祥、浑厚的声音在我耳边响起，他没有像其他大人一样呵斥我停下来，而是继续耐心、十分认真地向我传授“要领”。其实现在想想对一个不到十岁的孩子讲“不打无准备之仗”有意义吗？相信大多数人都一定很不屑。可又是什么让我至今对老人、对他的话念念不忘呢？或许老人教给我的是一份态度，一份认真，一个迈上人生高地的基础。

黄昏贴近，老人领着身边的小孩走在蜿蜒的小路，诉说着一个又一个古老、美丽的传说：“海神是位美丽的姑娘，她每天在最

后一滴露菡发与第一抹朝霞出水的交界处浮上海面，用熠熠光辉感染、唤醒她的子民„„”

这些故事，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。多年过去，奶奶家早已搬离恬静的乡村，老人也只能成为我心中永远的回忆。可是，不会忘记，不会忘记他质朴真挚的话语，不会忘记他带给我的启发与收获，不会忘记那一刻，我迈上了新台阶。

（二）徐晴

夜深了。

我一个人躲在房间里，想着英语老师在家长会上对妈妈说的话，我很难过。“徐晴的英语学的不是特别好，她属于很笨的那一种，所以你们家长应该多帮助她学好英语。”英语老师这样说。

我学的很笨？不可能啊？我一直觉得我英语学得不错啊？一定是英语老师没看出我的天赋。我很自恋地想。

我虽然这样想，但脑海却浮现出了一张张刚刚上了九十，九十一、二分的考卷。不对，肯定是我很粗心，才没拿高分。但又想起了那次英语竞赛。我预赛才得了68分，连复赛都没进。

这是因为„„ 唉，没有什么借口了。

我很难过。看来我真的很笨，我的英语确实是学不好了。我给自己下了这样的结论。我像一下子坠入了谷底，心情非常沉重，失去了往日的自信和坚定。挫败的公鸡是什么样子的呢？大概就是我这样的吧。我随手拿起了桌子上的一本书。我很喜欢读书，书可以在我迷茫的时候给我很大的启示。果然。

我被这样一段文字所吸引：一位失意的年轻人向哲人请教成功的秘密。哲人递给他一粒花生，说：“用力捏碎它。”年轻人用力一捏，花生壳捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁红色的皮也捏掉了，只剩下白白的果实。哲人又让他用力捏捏，年轻人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力，结果还是徒劳无功。

最后，哲人说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一个坚强不屈的心，这样才会使美梦成真！”

我仔细体味其中的含意与韵味。花生之所以没办法捏碎，是因为它有一颗坚硬的果实，所以才会屡经困难才不被击垮。而我们在面对挫折时就需要我们有一颗坚强的心，才能够去迈上新的台阶，使我们得到更大的提高，走向成功之路。我恍然大悟，明白心灰志穷是不能使我迈上新台阶，就重新振作，鼓起勇气，继

续努力，争取在英语方面取得更优秀的成绩。

那一刻，我迈上了新台阶。

（三）王蕊

在那大雪纷飞的时候„„

在闲暇时，我喜欢凝望窗外的美景，看那些美文佳作，听听悠扬的曲调„„而此时，外面正可谓“上下一白”，雪花纷纷扬扬地飘洒下来，一片银白的世界、一个祥和的天地„„

突然间，想起了曾经看过的一篇文章。也是在大雪纷飞的时候„„有这样一家人，每当圣诞节的时候，他们都会一起玩一个游戏，名字叫做“我们的分享”。起初看到这个名字还觉得奇怪，后来渐渐懂得了它的含义。嗯，的确是“我们的分享”，在圣诞节这个美好日子里，寄出钱物，和其他人共同分享快乐。而收到礼物的，是“在

感恩节从来没吃过火鸡的老太太”、“大冬天全家人都病着，没有暖气，在寒冷中度过节日”的等等，那些需要帮助的人们。而圣诞节中“我们的分享”不再是个游戏了，圣诞节的意义成为了更重大的使命„„ 读完文章的那一刻，我长舒了一口气！原来，除了我自己的世界——还有别人的世界。而别人的世界里，也存在着他们的幸与不幸„„我开始反思自己！每天生活在忙碌之中的我们，是否留意了你身边的人，又是否了解他们的处境？只有自己在幸福之中，难道这就足够了吗？

或许，在圣诞节的那天晚上，你正在温暖的家中，享受着美味的食物，沐浴亲情，或许，就真的有人享受不到那些温暖，还在忍受着风雪的“洗礼”！

哦！正是这篇文章的魅力！引发了我的思考——真正的意义，在于“分享”！用你的爱心感化你周围所有那些需要帮助的人，尽管你的力量是微薄的。哪怕是

一句善意的鼓励，一个信任的眼神，甚至一个发自内心的微笑，都能够给予别人勇气、信心！请不要吝啬这些极易办到而又美好的东西！

这一刻，我的精神似乎进行了一次洗礼，心灵似乎更加的富有正义感，情操似乎也受到陶冶„„这种“高升”、“迈上人生新高地”的感觉久久回味。那一刻，我迈上了新台阶

既然在这一刻走上了跑道，那一刻，就冲向了终点。

校运会在不经意间离我们越来越近，接着便总想起自己报的800米，心里就紧张起来。我借着中午的空闲时间和同学练起长跑，意料之中的慢使我的心中的压力更多了。很快，800米跑就开始了，我做完准备运动之后，站在了起跑线上。我清清楚楚地听到了自己的心跳正在迅速加快，可是又感觉很轻松愉快。必须专心认真!我这样告诉自己。

秋日的风吹的很慢，就像一只手，轻轻的抚摸着发丝。秋日的阳光照得很轻，感觉不到炎热，反倒更加清凉。而此时我的情无法与秋景相连，跑道上的汗水与紧张的气氛快要将我吞噬。必须专心认真！我告诉自己的腿。

我的神经因那突然的枪声而猛得抽动。抢到了内道是最先优势，稍稍放慢脚步，保存体力。双腿机械的摆动着，先前的秋景只是幻想吧？阳光太狠毒，一颗颗汗水从脸颊猛然划落，跑道在炽热中升温。跑啊！跑啊！不到4分钟就能结束了！我是后悔了么？不！一定不是！最后的冲刺了，尽管双腿如注了铅一般，尽管汗水如泉一般淌下，一定要冲！我立即甩开大步向前跑，别人的欢呼声淹没了我气喘吁吁的声音。一步之跃，我在拼搏，那一刻，我一跃过终点。我并未胜利，但我跑完了800米。我突破了自己，超越了自己，正如迈上了一层新的台阶。汗水证明了实力，实力证明了我自己。正是那一刻，跃过了终点线的渴望

已成了我最美的现实。它成了一层台阶，我已站在上面，寻找着下一个拼搏着的自己。只是一瞬间的跨越，我看到了拼搏着的自己，正在风中磨炼自己的心灵。

第五篇：台阶读后感

台阶读后感[精品9篇]

台阶读后感1

《台阶》我想大概是有这么几层含义的：

父亲只是一介农民，他没什么文化造诣，空有一身劲儿，也就想着趁自己年轻，用自己的价值来换取在村中的地位，可他换来的却是舒适的新房和只增不减的自卑，或许我们看到的是“劳动人民最光荣”，但在他的眼里，却可能还是认为自己是社会最底层人民以及对子女做得少之又少的愧疚，而这样来看，在挑水一事当中，父亲冲“我”发火，也并非仅限于他认为自己老了，而还包含着他觉得自己连给子女做“挑水”这件小事的能力都没有了，这是源自父亲对子女的情感。

第二则是老师提到的间歇性失落，父亲在造成新屋后又为什么尴尬且失落呢？因为他真正享受的或许不是房子建好后的成果，不在于他为子女提供的平台，那些都只是他认为自己有责任去做的，可真正让他体会到自己价值，让他感到充实的在于半辈子一砖一瓦的积累，在于他虽然疲惫却每天都精神满面的日子，在于他每天清晨都把地砌好，然后对着成果满意的微笑，可真正当他完成的'时候，他却觉得自己最享受的时光已经逝去了，文章中在描写父亲检查新台阶的时候很细致，他每隔几天都会去检查，这样频繁的次数是因为他想珍惜自己这最后一点劳动的时光。

第三则是来自于曾经生活的回忆，父亲如果没有儿女，或许不会这样急于修建新屋，因为曾经的三块三百斤重的青石板是他磨破了草鞋一口气扛回来的，青石板虽没有水泥舒服，却是几十年经历风吹雨打的记忆。那时光里有父亲磕烟斗的场景，有我从小就乖乖坐在那里的场景，还有还有太多父亲曾经习惯了的“舒适”。

作者说父亲一生都憨厚老实，没有什么地位上的追求，可他没有地位上的追求仅限于他是一个个体。如今他是一位父亲，便不能再凡事都如从前，他要为自己的后辈做长远的打算，他牺牲了自己太多，来贡献给自己的家庭。

他为什么失落了呢？

或许不仅仅因为他老了。

台阶读后感2

李森祥的《台阶》描写的是一个勤劳诚实的农民形象。一个父亲一生中最大的愿望就是造一座高台阶的房屋。父亲经过大半辈子的努力，终于造了一座高台阶的房屋。房子造好了，父亲也老了。

这是六七十年代典型的农民形象。勤劳、淳朴、善良，不仅要求能温饱，而且有自己的追求。父亲的追求就是拥有一座高台阶的房屋，因为当地有一个说法，台阶高房屋的主人地位就高。现在看来这是一个多么简单的愿望啊，但却耗去了父亲大半辈子的心血。

读了这篇文章让我感触最大的'就是感恩。对父亲感恩，对社会感恩。每个人都有自己的父亲，他们为了自己的家，一生辛苦劳累，默默无闻，直到老去。父亲的幸福似乎就在劳动中，父亲的幸福寄托在儿女的健康成长中。可怜天下父母心，一生只为儿女活。但是现在的不少孩子却不能够理解父母的辛劳，常常以自我为中心，趁着年轻尽情享受，把所有烦恼留给父母。

如果说感恩父母很多人还能够理解，但谈到感恩社会不少人不屑一顾。虽说中国目前还存在这样那样的问题，但我们也应该看到，我们的社会发生了巨大的变化，人民的生活水平日益提高。这是我们辛苦劳动的结果，也是也是政府执政理念的进步。在父亲那个年代，老百姓几乎没有任何福利，种地要缴费，看病没医保，孩子上学要交学费，没有养老金，正因为这样才有文中的父亲追求大半辈子只是造一座高台阶的房屋。

虽然现在的父亲没有文中的父亲那么辛苦了，但是他们对儿女的心却永远不变；虽然现在的社会制度还存在这样那样的问题，但它会越来越完善。无论对于父母还是对社会我们都应该心存感恩之心。

台阶读后感3

几节台阶，却记叙了父亲的大半辈子。一位朴实的农民，却因这几个台阶，一个极朴实的愿望操劳了大半辈子。乍读，一个农民坐在青石板上，嘎嘎嘎地对着青石板敲烟枪的铜盏的形象映入脑海，挥之不去的还有那高高的九级水泥台阶上，一位驼背的老农民迷惘地看着高高的水泥的台阶。

细读，为什么父亲要修高高的台阶？为什么父亲老得如此之快？台阶修好后，父亲为什么又很少出家门？作者用朴实的语言，娓娓道述了父亲的大半生，他读懂了父辈的艰辛？父亲悠悠地坐在青石板上敲烟枪的铜盏，起早贪黑地去砍柴、卖钱，一点点地攒盖房用的瓦片、石头，以及到最后不习惯高高的'水泥的台阶，这无疑都说明了父亲的质朴，农民特有的朴实。我不禁想到了今天的社会，还有几人保存了那份朴实？一幅朴实的乡村画面，令今天不少人憧憬。因为朴实，所以父亲的愿望也十分简单，修一座好房子，建高高的台阶。父亲为此操劳，一个勤劳、朴实的农民形象跃然纸上。为了维持生计，父亲不得不如此辛苦，父亲的辛酸，我们一点一滴清晰地感觉到。然而，同样是因为这份难得地朴实，在新房子高高的水泥台阶修好后，父亲却无法享受高台阶带来的快乐。朴实的农民就是这样，无法习惯那曾为很多人追求的高高在上的感觉，水泥台阶却成了父亲心理的一堵墙。今天，没有几个人不追求高位，父亲的朴实不值得我们好好想想吗？父亲操劳了一辈子，却又什么都没有真正意义上的得到。农民的辛酸把我的心揪起，但环境不同，注定那是我读不懂的辛酸。

整篇文章中，作者用朴实的笔调讲述了朴实的父亲的朴实的故事，父亲带着他的朴实，艰难地踩着坚硬地石块一步步走过来，悠悠的青石没了，只有朴实依在，我真的好向往朴实、纯净无暇的乡村，静静地享受嘎嘎嘎在青石板上敲烟枪的铜盏的朴实之乐。朴实之乐，人生大乐趣！

台阶读后感4

父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺几个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后用舀竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那几个血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出了好大一滩污黑的血。

这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了以后，他似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，他就很少跨出我们家的台阶。偶尔出去几趟，回来时，一副若有所失的'模样。

我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？

怎么了呢，父亲老了。

——摘自李森祥《台阶》

感受：我觉得，人有时不可以太要强。太要强了，失望的频率也会比常人高，当自己的能力不如往常时，总会有明显的失落感，使自己心情不悦。文中的父亲，往常总是不服老，但自从闪了一次腰后，“我”便不让父亲挑水了，父亲也总觉得少了什么。这也是人生的无奈。我们总说命运掌握在我们自己手中，但事实上，生命中总有些事是我们无法掌控的，比如文中的父亲老了，对于这些事，我们应面对现实，并在现实中找到解决问题的最好方法。另外，这篇文章也写出了作者对父亲的爱，单是一句“怎么了呢，父亲老了。”就写出了作者为父亲老了而感到的伤感。

台阶读后感5

对于一个人来说，拥有一个属于自己的梦想是十分重要的。然而，为实现自己的梦想而坚韧不拔的努力最终实现了梦想是一件受人尊敬的事。课文《台阶》中的父亲就是这样的一个人。（这是你的'看法，但文章并不是想表达父亲很幸福，你的看法与主旨不符）

父亲一生的梦想就是建一栋有高台阶的新屋。因为在农村有一个说法：房子的台阶高就意味着这一家人地位高。父亲不想被乡邻看不起，于是他就用大半辈子的辛苦努力来攒钱，捡砖瓦，准备盖房。就这样，父亲一年中十二个月除了过年的半个月在休息，其它的时候都是起早贪黑为实现自己比重梦想而奋斗。

终于，父亲一角一角钱地挣，一块一块砖地捡，总算攒够了建新屋的资金。他和请来的工人一起高高兴兴地把新屋和台阶建了起来。让全家搬进了新屋，过上了崭新的生活。

我非常佩服文中父亲愚公移山一般的毅力和他为梦想而努力的劲头。在我们现实生活中，我也有着这样的经历。

我的梦想是考上八十高中，当然不只是说说这么简单，为实现这个梦想我需要付出很多的努力。其实梦想的实现与否就在于一次中考，但是要想在大考中取得胜利，就必须把功夫下在平时。我初一时的成绩不是特别理想，学习方法也是漏洞百出。那时，我也不止一次地怀疑过自己那最初的梦想，但最后也不难发现，只要有方向地努力就一定会有回报。经过一段时间的摸索，现在我已经逐步形成了自己

的学习方式。每天有雷打不动的四项内容：背单词，背古诗，读作文选并做摘抄，预复习。我已经坚持了一个多月了，收效甚微。但是我相信如果我一直这样做，在不久的将来，我就一定能伸出双手去拥抱近在咫尺的梦想！（这段联想应该写自己的生活，而不应该是别人的事）

在生活中，每个人都需要一个梦想。有了梦想，人才有了前进的动力和努力的方向。让我们都插上梦想的翅膀，在人生的高空中展翅翱翔！

台阶读后感6

《台阶》一课中，父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。房子盖成了，父亲却老了。文中有一段话“父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了以后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶，偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。”父亲究竟失去了什么？这种若有所失的心理该如何理解？在上课前，我真担心养尊处优，无忧无虑的孩子们体会不到。可事实证明我的担心完全是多余的，孩子们的.发言令人感动，我不得不佩服他们的善解人意，体贴入微。请听孩子们的发言：

（1）父亲一贯辛苦劳累，砍柴、担谷、抽烟、拾砖捡瓦、挑水，生活很有规律，可他现在忽然无事可做，觉得空虚无聊。

（2）父亲一辈子渴望赢得别人的尊重，现在房子盖好了，台阶高了，他一下子没有生活目标了，觉得没奔头，没劲。

（3）父亲干了一辈子，年轻时三百来斤的青石板一下子背三趟，还没觉得花了太大的力气，如今连水也挑不动了，他失去了生机、活力，觉得自己没用了，每价值了。我亲爱的孩子们呀，难得你们如此善解人意。我不由想起了朱自清《背影》中的话“父亲少年出外谋生，独立支持，干了许多大事，哪知老境如此颓唐！”两位老父亲如此的相似，再想想自己年迈的父亲，为家庭为生活又何尝不是含辛茹苦，任劳任怨？还有那些为社会为家庭奉献了一辈子的老人，在老境颓唐之时，他们内心的失落有多少人能够理解和体会呢？关爱老人吧，让他们在失去青春、失去活力、失去健康之时，得到一些温暖吧！...

台阶读后感7

《台阶》是一篇反思地方文化的小说，描写的是落后的地方文化中的人生悲途。

小说中的父亲就是这样，由于自家的台阶低，总感到低人一等，这种长期的心理文化压抑，使他“地眉顺眼”地过了一辈子，言语木讷，少言寡语，形成了一种挥之不去的谦卑的心理文化。也正因为如此，父亲就把一生的追求目标锁定在要盖一座高台阶的新屋上。由于贫穷，这座九级台阶高的新屋，让父亲一年到头，不得适闲，捡砖拾瓦，抱土背石，用十二月的汗雨和泥，用六月的.血霜垒屋。为一草一木而拼搏，为一卵一石而奔命，春夏秋冬，脚不连地，数十年如一日。屋盖成了，台阶垒起来了，而父亲却老了，身体也垮了。从一下子能背起三百多斤重石板的壮年，一下子垮掉为连一挑水都不能但的老人。这座九级台阶高的屋就成了父亲的人生坐标，就是父亲生命的终点。

我们家的台阶低，父亲为了造台阶而每天努力。

在父亲的生命里，劳动就是生命，父亲现在为了这个家操劳了一辈子，已经没有在干活的力气了。

是一篇反思地方文化的小说，描写的是落后的地方文化中的人生悲途。

小说中的父亲就是这样，由于自家的台阶低，总感到低人一等，这种长期的心理文化压抑，使他“地眉顺眼”地过了一辈子，言语木讷，少言寡语，形成了一种挥之不去的谦卑的心理文化。也正因为如此，父亲就把一生的追求目标锁定在要盖一座高台阶的新屋上。由于贫穷，这座九级台阶高的新屋，让父亲一年到头，不得适闲，捡砖拾瓦，抱土背石，用十二月的汗雨和泥，用六月的血霜垒屋。为一草一木而拼搏，为一卵一石而奔命，春夏秋冬，脚不连地，数十年如一日。屋盖成了，台阶垒起来了，而父亲却老了，身体也垮了。从一下子能背起三百多斤重石板的壮年，一下子垮掉为连一挑水都不能但的老人。这座九级台阶高的屋就成了父亲的人生坐标，就是父亲生命的终点。

台阶读后感8

读了《苦难是跻身优秀的台阶》，深刻体会到成功的来之不易，要不得走捷径的思想，必须一步一个脚印，是勤奋加毅力的结合。

比如我们喜欢的运动员，在比赛中得到了金牌，我们只看到他们认真地比赛，殊不知，他们在平时训练中要付出多少汗水、努力，这是我们所不知道的，只是侧面从他们口中得知 ：身上有多少伤痛，一直在训练……成功是来之不易的，承受的压力是很大的，且必须要用坚韧的毅力去克服所有困难，来不得一点走捷径的思想，必须脚踏实地！

我们这边有考不上大学的学生补课班，他们在比较狭小的空间中，埋头苦读，克服夏季的炎热，冬季的`严寒，潜心读书，不会被外界干扰，支撑他们走下去得理由：要走出去，要考上理想的学校。通过读书改变生活！更有甚者，有的学生已经考上了本科，只是因为学校不是自己理想的，他放弃了，再次拼搏，直到自己考上心中理想的学校为止！看着他们如此的努力，我们怎能放弃呢？我们怎能不惜福呢？

我们深知苦难、艰难的生活让人充满毅力和无限智慧！即使现在我们生活条件不错，但我们不能没有学习、生活的动力，让自己懒散！

我们可以创造比较艰难的环境，按照计划来生活：第一、早睡早起，把握能休息的每一分钟；第二，当天任务，当天完成，不拖拉；第三、学会记笔记，可以按部就班地做事；第四、有战胜难题的决心、信心；第五、让自己的生活过得简单点；第六、以考上名校为目标；第七、深信能有好的职业来养家。

每个人都在为自己的未来不懈努力，如果我们自觉自制力、控制力差，我们可以用条框来规范自己。艰难、紧凑的生活比安逸、懒散的生活更能激发人的动力、毅力。我们只能不停地奋斗，才能拥有想要的生活。在苦难中崛起那是需要勇气的，让我们期待最终成功的喜悦吧！

台阶读后感9

李森祥的《台阶》，使我真正地体会到，父亲这个词的深刻。

文中的父亲是努力的，并且十分要强的。或许，原来的旧台阶更适合那一家人，也或许，父亲当初就不应总想着换个新房子、新台阶。他原本以为，家里的`台阶低，就意味着地位低，所以变得自卑。当他终于有能力砌高台阶时，他却不得不面对一个事实自己老了。

到了最后，想信父亲会怀念当年的旧台阶，原因很简单，因为习惯在哪儿了。

当作者发现父亲老了时，是看出父亲已直不起腰。而父亲却怎么也不肯服老。他就是太要强，其实人生在世，不必要一定要做到最好，如果后果达不到自己的预期，那么失落感同样也会越来越强。而人生，也总有像文中这样：明明换了新台阶，却高兴不起来的无奈。

即使如此，我同样感觉父亲十分伟大，他的朴实深深感动了我，也正是这一点一滴的积攒，难能可贵的朴实，才使父亲无法享受高台阶的快乐。或许，是因为越朴实的人，越无法追求高高在上的生活。

父亲为了那个新家操劳了大半辈子，最后，却并不快乐，并不习惯，而换来的，只是原来能背三百斤的青石板的身子，变成了连水都提不动身子。这难免有些心酸！

在许多时候，我们都会为自己定下一个又一个的目标，而这些看似动力的源泉，在我的眼里，却是难以挣脱的束缚，它们会阻碍我们前进，所以，请不要做过多的规划，不要像文中的父亲一样。因为人生的道路弯弯折折，下一秒不知会发生什么。让我们的人生顺其自然吧！

转过身，看看文中的父亲，再回头看看自己的父亲。比较之下，都是差不多的，他们的内心，总是希望能变得更好。所以，为了自己的父亲不要劳累过度，现在就不要让他为我们担心，为这个家操心。让他在还算美好的日子里，享受一些温暖吧！