IP地址的格式和分类

第一篇：IP地址的格式和分类

《IP地址的格式和分类》教学设计

一、背景信息

1．模块：高中网络技术技术应用2．年级：高中二年级

二、教学设计

（一）教学目标

A：知识目标

（1）让学生了解IP地址的概念, IP地址的管理办法。

（2）让学生掌握IP地址的格式及分类。

B：能力目标：让学生能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。C：情感目标：

（1）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。

（2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。

（二）教学重点、难点、关键

重点：IP地址的格式及分类

难点、关键：IP地址的格式

（三）学生分析

本课需要学生已经学习了以下的知识基础(即前面的课程中已学习过):

二、十进制的互化；排列组合的知识；初步的网络应用能力。

（四）教学策略设计

1、教学方法：

（1）任务驱动—体验探究法（2）网络探究教学法(3)协作式学习法。

2．设计思路

本节课的设计理念是:充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。

四、教学反思

本节是一课时完成，这一课时用一些案例导入，引出IP地址这一个课题。这样引出课题，比较接近生活，能给学生造成比较深刻的印象，容易引起学生对接下来要学习的内容给予足够的关注，过渡自然。

由于IP地址的格式与分类这个内容相对理论性比较强，设计一个查找自己IP地址的任务和一个和同伴的IP对比找出规律的任务（IP地址的查找方法可以多种，不要求学生全部都会用，要充分考虑到学生已有经验的不同水平。），让学生通过亲身实践，探讨查找的方法，讨论归纳总结出IP地址的格式。这部分时间可能要花费比较多，开始会比较忙乱，渐渐就有了秩序。接着通过问题引出IP地址的分类，让学生更深入去了解这一内容，最后通过网上搜集资料讨论IP的不均衡性和短缺问题，让学生有一个民族危机感。

第二篇：分类的IP地址说课稿

分类的IP地址说课稿

一、说教材

（一）教材分析

《分类的IP地址》是选自《计算机网络》中第四章第二节，《网际协议IP》的第二课。通过上节课的学习，学生已经对IP协议有了初步的认识，了解了IP协议是TCP/IP体系中中最重要的协议之一，与IP协议配套使用的四个协议,路由器、网桥等一些网络互联设备，以及在网络层使用IP协议的现实意义。通过本课的学习使学生掌握IP地址的分类、常用的三种类别的IP地址以及IP地址具有的一些重要的特点。

（二）教学目标

1、知识目标：

让学生掌握IP地址的分类、表示方法，能够区别A、B、C、三类IP地址，理解并掌握IP地址的一些重要特点。

2、能力目标：

培养学生对知识的灵活运用的能力，在分析问题和解决问题过程中，注重学生独立思考能力的培养。

3、情感目标：

通过知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力，激发学生探求未知、认识新知的愿望，让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。

（三）教学重点和难点

教学重点：掌握IP地址的表示方法，A、B、C三类IP地址的网络号和主机号的差异。

教学难点：能够区分具体的IP地址的所属的类别以及了解一些不使用的特殊的IP地址

教学时间：一课时

三、说教法

本课采用的主要教学方法有“讲述法”、“演示法”、“问题解决式教法”等。

讲述法和演示法作为传统的教学方法，在对知识的整体呈现上具有明显的优越性，学生对偏理论的知识的理解也更加全面和具体，而“问题解决式教法”，则能调动学生学习的积极性和解决问题、了解原理的兴趣，也能给学生留下更加深刻的印象。

四、说学法

现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教会学生会学，也就是“学会不如会学”。那么由此可知，指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的。本节课我鼓励学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习，让学生亲身体验从理论到具体运用的过程，增强学生的参与意识，促进学生对知识的理解和掌握，真正提升学生的素养。

五、说教学过程

合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，因此，我把教学过程设计为如下五个环节。

1、问题引入、导入新课

用演示文稿展示一张网络拓扑图，该图给出了部分的IP地址，图中有四处空缺，提供四个匹配项：A、路由器 B、网桥 C、222.1.1.2 D、222.1.2.1，要求学生将四个选项填入正确的位置。由此，引出本节课所学内容：IP地址表示、分类。这样的导入既激发了学生的学习兴趣，又使学生明白了这节课的学习目的。

2、整体感知、梳理知识点。

首先简要介绍IP地址的表示方法以及IP地址的编址经历的三个历史阶段，再分别介绍五类IP地址的区别，这样，使学生对IP地址的各个类别有一个整体的感知。

3、深入剖析，逐个击破。

教师由A类地址的特点推断出最大可指派的网络数、第一个和最后一个可指派的网络号，以及每个网络中的最大主机数，其中参插介绍一般不使用的特殊的IP地址。

介绍完毕，教师请学生根据以上推导过程，分组讨论并得出B类、C类地址的相应参数。讨论完毕，教师请部分小组代表回答，并判定其正确性。最后，教师用演示文稿展示一张A、B、C类IP地址的指派范围的表，以便学生有更加清晰的认识。

4、问题回溯、变式延伸

教师重新展示导入新课时的网络拓扑图，据此，分析讲解IP地址的一些重要特点，如一个路由器至少应当由两个不同的IP地址，转发器或网桥连接起来的若干个局域网仍为一个网络等。讲解完毕，请同学根据所学的新知识完成此匹配题，并说明这样填选的原因，以此

达到知识巩固的目的。

5、课堂练习，归纳总结。

教师在黑板上书写若干IP地址，请学生指出其所属类别以及各自的网络号和主机号，做题完毕，教师归纳总结本课重点，加深学生对IP地址分类的理解。

6、布置作业，课外扩展

布置课后习题，以便学生巩固加深，让学生课后对本课提到的子网的划分和构成超网做一定的了解，以此了解IP地址的分类的弊端。六、说板书

第三篇：IP地址和域名教案

IP地址和域名教案

一、教学目标：

1、理解IP地址、域名等概念；

2、掌握IP地址、域名的表示方法；

3、理解IP地址和域名之间的关系；

4、通过训练提高学生对Internet的浓厚兴趣，提高学生的思维能力。

二、教学重点：

1、掌握IP地址的表示方法；

2、掌握域名的结构

3、域名管理

三、教学难点：掌握IP地址的表示形式

四、教学思想：

在教师的指导下，通过学生的自学、探究、讨论等探究学习过程，提高学生的自学能力、创新能力实践能力。

五、教学方法：探究式教学

六、课时安排：2课时

七、教学环节及教学内容：

（一）激发学生兴趣，调整学生心理

同学们喜欢上网吗？想了解Internet网吗？这节课我们学习Internet的基础知识。

（二）引导学生自学

边问边演示：什么是IP地址？怎样表示？

什么是域名地址？怎样表示？

（三）检查自学情况

1、通过教师巡视检查指导。

2、通过提问了解学生。

3、通过学生互帮互助解决疑难问题。

（四）主要内容

1、IP地址：在Internet 上为计算机用数字指定的唯一的地址（一组数字），这组数字称 Internet地址，简称IP地址。

表示：四个以小圆点隔开的十进制整数。如：222.168.112.108等。

结构：网络号｜主机号

分类：A类、B类、C类、D类、E类

2、域名地址

把IP地址翻译成用字符表示的名称叫域名地址。域名地址和IP 地址是一一对应的。

表示：主机名.…….二级域名.一级域名

如：人民日报Web服务器域名地址为：.cn

www.xiexiebang.com表示中国。

（五）小结

（六）作业

1、完成下列选择题

(1)下列各项中，不能作为IP地址的是()。

A)202.96.0.1B)205.110.7.12C)112.256.23.8D)159.226.1.18

(2)下列IP中，属于A类地址的是()。

A)232.96.45.1B)210.110.7.12C)112.251.123.28D)159.226.1.18

(3)下列各项中，不能作为域名的是()。

A)B)ftp.buaa.edu.cnC)www.xiexiebang.com

此时，用户无须在域名前面再多加一个www.xiexiebang.comnews.sina.com.cn

二、域名管理

因特网的域名管理方法是：规定顶级域的划分，顶级域名由Internet网络信息中心负责管理；顶级域以下的划分则由各个域自行管理。

因特网的顶级域分为两大类：行业域名和地区域名顶级域名行业域名属性对照表

顶级域名地区域名范例对照表

请分析以下域名所属的行业、国家（地区）：/

任务一:

新网互联：

2、选择存放网站的服务商

网站的运行速度、稳定性、安全性与网络服务提供商有密切关系。应该选择大型的、有一定知名度、服务好的服务商。比如：上海电信数据中心

五、归纳总结

1、使用域名方式访问某台远程主机时，计算机必须首先将翻译”成对应的，然后才能通过IP与该主机联系。这个“翻译”的过程，称为域名解析。反之，则称之为 域名反向解析。

2、域名与IP地址相比具有的优点。

3、为了方便对域名的管理、使域名与IP地址之间的解析和反向解析能迅速进行，因特网采用了一种布式分层机制的域名系统DNS（Domain Name Sestem）。

4、一个完整的域名由多级域名组成，每级域名之间用“·”分隔。.机构名.网络名.地区域或行业域名。

5、因特网的域名管理方法是：规定顶级域的划分，顶级域名由心负责管理；顶级域以下的划分则由各个域自行管理。

6、因特网的顶级域分为两大类：“和“地区域名。

第四篇：IP地址教案

Internet地址

一、教材分析

Internet地址是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《计算机网络技术》第六章第四节的内容，本节内容主要包括“Internet的地址”、“ Internet的域名服务”两大块内容，考虑到此节内容在网络中的重要性,我把这一节的内容分为两个课时上：第一课时讲“Internet的地址的管理”；第二课时讲“Internet的域名服务、“现在我针对第一课时来说课。对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。

二、教学目标

因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受IP地址的有限性和分配的不平衡性。

1.知识技能目标

（1）理解IP地址的概念。

（2）了解并掌握IP地址的书写方法，熟悉IP地址的分类方式。

（3）知道在因特网中对IP地址的管理办法

（4）树立节约资源、合理使用资源的意识。

2．过程和方法目标

让学生能根据 IP 地址判断网络类型和对应最大主机数目。

3．情感态度和价值目标

（1）让学生认识到 IP 地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感。

（2）培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。

（3）让学生认识到 IP 地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感。

（4）培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。

三、教学重点、难点

教学重点：IP 地址的格式及分类。

教学难点：IP 地址的格式。

四、教学策略的选择与设计

1．教学方法：

(1)讲授法

(2)任务驱动——体验探究法。

2．媒体设计：网络教学

3．学法指导：自主探究法、协作探究法。

五、教学过程设计

情景公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件。专案组经侦查发现，用于赌博的计算机在网上登录的总服务器 IP 地址属于广西柳州市 „„(以下略)

引导学生阅读材料并思考。

学生思考问题：

公安机关是如何发现赌博地点的？

IP 地址是惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。

学生阅读资料、思考、回答问题。

创设一个形象化的情境，将抽象的概念案例化、形象化。

创设情景，引出 IP 地址的概念。

六、新课讲授

IP地址的概念

（1）IP地址的概念

类比一：通过同学们的学号和座号确定一个学生，街道和门牌号，类似于IP地址的网络标示和主机标示，阐述IP地址的格式和两种表示方式。

类比二：通过描述写信和打电话来引出IP地址的概念，并让同学们根据上次课所讲的内容，来看自己和周围同学的IP地址。

类比三：同学们分了年级，分了班级，那么IP地址那么多，又是如何分类的呢？

因特网是由不同物理网络互联而成的，不同网络之间实现计算机的相互通信，必须有相应的地址标识，这个地址标识称为IP地址。IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。也可以说IP地址是计算机在网络中的“身份证”，它可以惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。

任务一：查看本机IP地址，与周围同学进行比较，得出结论。

得出结论：教室里IP地址为：192.168.10.*，前几位相同，后面一位不同。引导出下一个要点。

（2）IP地址的格式与分类

格式：

1、IP地址提供统一的地址格式，TCP/IP协议规定，传统IP地址是32位二进制数。

2、为了便于记忆，我们将IP地址的32位二进制数分成4个字节，每个字节8位，中间用小数点隔开，然后将每八位二进制数转换成一个十进制数。各个数之间以圆点来分隔。

3、回忆十进制与二进制得转换

例如: 11000000.10101000.00001010.00010100→192.168.10.20

这里192.168.10.20就是我们班××同学的IP地址。

教师提问：大家通过刚才对IP地址异同的分析，教室里IP地址为：

192.168.10.*，能不能看出IP地址的组成呢？

学生回答：由两部分组成，如下表所示。

IP地址构成分类：由于因特网上的网络规模有很大区别，因此IP的编址方案将IP地址空间划分为A、B、C三种基本类型，每类有不同长度的网络标识和主机标识。D、E两类地址这里不详细讲。

A类IP地址中，“第一个字节”是网络标识，“后三个字节”是主机标识。B类IP地址中，“前二个字节”是网络标识，“后二个字节”是主机标识。C类IP地址中，“前三个字节”是网络标识，“后一个字节”是主机标识。

学生讨论

1、根据计算机教室的IP地址类型，计算此网络最多可以允许连接多少台计算机？

2、如果需要联网的计算机大于该网络的连接上限怎么办？

七 作业

1． 计算c类IP地址容纳计算机的数量？

2．某单位共有24个办公室，每个办公室约放置3台计算机，那么在进行网络规划时，最好应考虑采用的IP地址是（）（学生分组讨论回答）。

A.A类地址B.B类地址C.C类地址D.D类地址

3．根据计算机教室的IP地址类型，计算此网络最多可以允许连接多少台计算机？如果需要联网的计算机大于该网络的连接上限怎么办？

第五篇：推荐信IP地址

尊敬的先生或女士：

您好，我是xxx，xxx公司的总经理。得知我公司优秀员工xxx想要出国深造，我感到非常高兴和无比欣慰。这样一个上进的年轻人应该接受良好的教育拥有更辉煌的未来。因此，我很荣幸向贵校强烈推荐这位优秀青年。xxx曾在大四的时候来我公司报告实习。他利于闲暇时间大量阅读参考有关业务的书籍，虚心向其他员工请教。渐渐地，他开始精通各项业务，并取得一定成绩。对此他并没有满足更没有骄傲自大。相反，遇到难题，他仍然虚心与同事交流讨论直到找出解决方案为止。鉴于他在实习期的出色表现，我公司招收他为正式员工（通常我公司不予考虑应届毕业生）。现在，做为我公司的一名业务精英，xxx工作更加认真，负责，努力。为所有同事树立了榜样。付出就有获得，他因此被评为本公司优秀员工，并享有高额奖金。

虽然从某种程度上来说，如此优秀的员工即将踏上留学之途是我公司的损失，但是考虑到他的前途，我依然毫不犹豫的支持他远赴贵校深造。真诚期望贵校能同样支持他，给他一个提升自己实现梦想的机会。谢谢。

总经理：xxx 2009年4月01日

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该学生在大学期间，在各方面都能严格要求自己，积极要求上进。在专业学习过程中，该学生学习态度端正，学习踏实努力，专业成绩优异，多次获得校级奖学金。该同学业务能力强。精通c/c++编程语言，能够熟练运用上述语言进行软件开发；掌握visual c++6.0编程软件，有丰富的基于windows平台编写软件的经验；他还了解tcp/ip协议，熟悉数据库基本原理；具有较为丰富的网站设计开发经验，曾经协助建设和维护学院网站。学习期间，积极参与多项科研项目。如参与xx项目，参与xx项目，参与xx项目等。充分证明其具有很强的业务能力。

在专业学习的同时，该学生还努力提高思想政治觉悟，是一名合格的共产党员；他还积极参加各种社会实践活动。该生团结同学，尊敬师长，具有很强的团队合作精神。

总之，我愿意推荐**同学到贵单位工作，同时，我也相信他能胜任以后的工作岗位！

推荐人：

日 期：

申请入党推荐信

[日期：2009-04-09] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 敬爱的党组织：

我带着无比诚恳的态度，并且以观察生活，感悟生活的观点，秉承公正公平的评选原则，发自内心的向组织强烈推荐优秀的***同学入党，理由如下：

一，党员觉悟性好，其于昨天发扬主动自觉的精神，帮我把来不及整理的旧书整理了。此等精神在今天这社会是多少的少见以及宝贵。而且极度符合党员热心帮助他人的宗旨，是深入贯彻八荣八耻的原则，代表着党员的先进性，向党的三个代表的伟大目标努力靠近的体现。所以此等优秀人才应该在党这个优秀的集体中进行潮头，充分发挥其优秀潜质，为党和国家储备栋梁之材，为日后中国腾飞做准备。

二，前些天，我驾照考试没过的时候，其表示充分的同情和安慰，并且通过关系找来车辆陪伴我进行练习，帮助我在补考中顺利通过。其同情心是值得嘉许的，特别是在中国多灾多难时刻，正是需要此等充满爱心和同情心的人挺身而出，起到先锋表率作用。而且此等行动同时也响应了同家消除贫富差距，达到共同富裕的目标，为实现伟大的共产主义社会打上了坚固无比的基础。

综上所述，强烈要求党组织认真阅读此文，仔细考察，不要辜负党和人民的殷切期望，也希望我的推荐能被组织采取。

此致

敬礼

推荐人：xx *年*月*日 推荐信范文

发布时间:2010-06-10 14:12:11 ? 联系人: 匿名

具体描述

作为**大学**学院一名教授，本人很高兴推荐**同学参加贵所的学术夏令营及之后的推免生复试。

本人在教授课程及指导该生实验的过程中，发现该生有扎实的专业知识，并能灵活运用所学的基本理论和基础知识。自学能力强，反应敏捷，善于接受新生事物，动手能力、实验技能不错。

可以看出，该生综合表现突出，对科研有浓厚兴趣，并逐渐获得了科研的素质与能力，有相当好的科研潜质，故推荐到贵所，望审核通过。

推荐人： 回复1：推荐信范文

推荐信

本人是**大学**学院一名教授，很乐意推荐**同学参加贵所的暑期学术夏令营。在与该生的接触过程中可以发现，该生勤奋努力，踏实认真，积极主动，有好的专业基本功和英语读写能力。该生在课堂上主动提问，表现出了好的总结分析能力和文字表达能力。思维活跃，工作能力出色，团队合作能力强，科研兴趣浓，有一定科研潜质和好的培养前景。

该生综合表现突出，故予以推荐，望审核通过。

推荐人：

推荐信

本人应**同学请求，推荐该生到**大学进行研究生阶段的学习。

本人是该生在**大学本科生阶段的系主任，曾指导该生参加第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。在指导该生创作作品的过程中，可以发现，该生做事刻苦勤奋，认真负责，有极强的责任心；思维活跃，能运用现有知识，并查阅相关文献来解决研究中出现的问题；总结分析能力和文字表达能力极强，工作能力十分出色。

在个人品质方面，该生谦虚礼貌，坚定执着，在困难面前不轻言放弃，而且善于沟通交流，乐于助人，能与团队中不同年级、不同背景的同学进行良好高效地沟通与合作。经过近一年的了解，可以看出，该生对科研有一定兴趣，并逐渐获得了科研的素质与能力，故推荐到贵校，望审核通过。

原文：

实习期间，盛桦给我留下了非常好的印象。为了能学习更多的评估专业知识，她主动承担了更多的工作，像正式员工一样主动留下来加班。并且不论工作难度高低，她都能尽心尽力地做好，这样的敬业精神实属难得。她会计基础牢固，核心课程平均成绩85分，加之学习能力较强，因此实习期间她已能较好地掌握评估的一些基本业务，而这又进一步使她对会计有了更深的领悟。25天工作日，她共参与调研了包括上海建桥学院、海航酒店集团等15家公司。在参与撰写评估报告时，她思路清晰、有较强的逻辑性；在独立完成一部分工作的同时，能较好地与老师沟通、合作，并能提一些有深度的问题，得到了大家的一致好评。篇二：[留学申请入门知识]关于找推荐人写推荐信,你不得不知道的几个关键问题

一亩三分地里最近有人问推荐信的事情，比如自己要出国学习交流或者推荐人可能后期联系麻烦，想提前签好推荐信做好准备等。warald这里列举几个注意事项，看了以后，你就明白了。这里提醒注意：近些年，随着网上申请系统的推广，推荐信基本已经度过了纸张信件（简称“纸推”）的阶段，进入了“网推”时代。什么是网推？就是你在网申系统里填好老师的电子邮件，申请系统会email一个链接给你的推荐人，让他们点击在线提交推荐信表格。1）现在推荐信主要是网上提交的。

大部分学校只接受网推，这个是趋势。少数还停留在原始纸张阶段的学校，早晚都要进化的。

2）网推时代，跟老师要推荐信更难

很多老掉牙的留学故事里讲了如何找老师签推荐信，有些处理技巧还看的你很赞叹，比如参加学术会议，精心准备一个问题，老师听了很满意，你小手一抖，推荐信亮出来，老师推辞不过，只好签了，你就有了所谓的“牛推”。

– 这种故事在现在这个年代纯属“扯淡”。就算你觉得纸推签字目前还合理，下个美国学校申请系统再升次级，也会把这种做法弄成“扯淡”。为什么说要推荐信更难了？首先老师如果不情愿，可以玩“消失”，就是不搭理申请系统发出的推荐信email，甚至不理睬你，事前答应、临时反悔，不要太容易~~ 或者跟你说：不好意思，反正死活收不到推荐信email。

其次，有些老师到了申请季节，有上百封推荐信要提交，你想想这个工作量吧。

所以，找推荐人、找推荐信，一定要找真心肯帮忙的人。这点对于海本尤其重要，因为老外教授们一般不喜欢提交多封推荐信，往往有规矩，比如只提供5封或者8封推荐信，多了不管。3）大陆学生的推荐信主要是自己提交的中国学生的通常做法是老师转发推荐信email给学生，学生自己提交，这个也意味着灵活度比较大。当然，这种推荐信的分量，美国教授也都明白。

国内只有少数老师自己提交推荐信，不假手学生。不得不说，在这点上，清华的老师就是严格，根据warald和清华学生合作留学申请的经验来看，清华老师们往往亲手提交推荐信而不是扔给学生来处理。

如何处理推荐信也得看老师的态度。warald在ucla的申请系统里看到过某个清华的副教授，名字下面至少有五六个不同的个人电子邮件，很明显，这些电子邮件都是过去几年里清华学生们代替这个老师“创造”的，在ucla的系统里留了记录。国内这个现象，我觉得没必要上升到什么角度来批判。warald每年也招收海本客户，他们有时候也能拿到教授们的推荐信原件。国外教授不造假、不胡吹，但是也不在背后捅学生刀子，推荐信内容双方都满意了，他们才提交，并且教授们一定要自己提交推荐信。

一般老师名气越大，越不肯拿自己招牌开玩笑。国内个别老师，在美国同行里也是有知名度的，他们的做法，往往也是给学生看推荐信，然后自己提交；海龟回国的，比如msra的researcher们，很多人不给学生看推荐信，标准的美式处理方案。4）申请系统会记录ip地址码？

网上提交推荐信的时候，如果要记录ip地址，很容易。但是截止到2012fall为止，warald没有听说过任何学校的网申系统记录推荐信提交ip来修理申请人。我的信息来源包括一些学校里参与系里录取过程的学生“内线”，也包括一些申请人痛哭流涕的来问我说：“w大，我手贱，推荐信都一个ip提交的，哭死~”而最终没死的案例。

就在炎炎夏日你读我这个帖子的时候，hobsons等公司在升级applyyourself等系统、增加新功能；从软件实现的角度来看，添加各种fraud detection、检测各种把戏，不要太容易~~ 不

过，检测ip地址是个复杂话题，比如有些学校，某个区域一个ip，区域内部ip动态分配，你无论怎么换电脑都是同一个外部ip；再一个，从技术角度来讲容易实现的东西，比如记录mac地址、anomaly detection/data mining等算法，现实中可能因为各种考虑，未必发生。

总的来说，根据ip来修理推荐人这种做法，我觉得一时半会不会发生；担心这个也有点小肚鸡肠了，其实你的推荐人，即使能在自己院系里呼风唤雨，在美国学校里，没人知道他们是谁、没人在乎他们的推荐信分量，这才是最主要的问题。当然，我还是建议你还是换电脑换ip，系统是否跟踪记录推荐人这种事情，没人能事先预料，warald也是马后炮总结。你的前途经不起“万一”。

欢迎转载, 转载必须保留我的id、email和blog, 否则视为侵权, 谢谢合作！篇三：美国留学：你该如何提交推荐信

美国留学：你该如何提交推荐信 2016申请季到了，大家都了解文书的重要性，可是百利天下留学提示，推荐信的提交也事关重大，如何正确提交推荐信，确保申请材料准确无误呢？今天百利天下留学特意为大家精心准备了一份关于提交推荐信的丰盛的申请餐，如果你想要尝试各种口味，了解各种口感，那就赶紧过来围观吧。推荐信提交有两种方式，一是网推提交，二是纸推提交，百利天下留学解释，其中网推提交是现在大多数学校优先选择的提交推荐信的主要方式，咱们先来看看网推提交都需要注意哪些吧。

在网推之前，需要先把推荐信准备好，准备一份word版的，准备一份pdf版的。这样就需要你先把推荐信打印出来，百利天下留学建议如果是学校老师做推荐人，那么就需要把推荐信打印在带有学校官方抬头标志的学校信纸上；如果是实习单位领导做推荐人，则需要把推荐信打印在带有实习单位抬头标志的单位信纸上，然后签字扫描，这样效果更好，更能增加推荐力度。

推荐信的内容中，百利天下留学强烈建议不要出现学校的名字，如果有学校的名字，则每传一所学校的推荐信就要改成相应的。推荐信的命名方式不要叫rl1，rl2，rl3这一类，尽量同推荐信中标题保持一致，三封命名方式最好各不相同，百利天下留学建议建立三个文件夹，以推荐人命名，文件夹里包括word版的和pdf版的命名不同的推荐信，切莫传错文件，提交之前，有preview，可以打开看一下，确认一遍，以保万无一失。

提交时将推荐信保存在电脑桌面上，以免显示上传路径（如俄亥俄州立，乔治亚理工）。自己用来提交网申的电脑最好不要用来提交推荐信，可以借用同学的，朋友的，或学校机房的电脑。

百利天下留学建议用三台不同ip地址的电脑提交推荐信，并保证电脑用户名不是以自己的名字命名，这样会更好。也最好不要同时提交三个老师的推荐信，尽量时间错开，以免合并了系统或者信息填写有误，如果可以的话，你可以花一天的时间做一个老师的所有网推。

网申中如果没有填写推荐人信息的地方，那就代表这个学校有可能是纸推（如南卫理公会），或需要在别的地方进行网推（如德州农工，佛罗里达），总之，要做到不遗漏。纸推提交就是邮寄推荐信，那就需要把签过字的推荐信给学校邮寄过去。百利天下留学提示，注意一定要先查好学校是否有固定的纸推表格，如果有的话，那就需要下载下来，打印，签字，连同签过字的推荐信一起装到信封里邮寄给学校。

虽然百利天下留学苦心为大家总结了如此多的推荐信提交注意点，但是必须提醒小朋友的是，如果有条件的情况下，我们还是恳请推荐人帮我们完成这个动作，毕竟这才是真正的推荐！那对于diy的同学们来说，这些信息就一定要注意起来啦。百利天下留学真诚地希望大家不仅能从中享受美味的餐肴，更能从中受益匪浅，在申请的路上一路驰骋，飞赴梦想院校！

文章来源：/?links=wk篇四：推荐信范文

毕业生推荐信

尊敬的贵单位领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我学生的推荐信！

我是陆思怡同学的辅导员王非。陆思怡同学是陕西师范大学大学2016年应届毕业生，专业是电子信息科学与技术，该学生是我校在2012年招收的本科生。

该学生在大学期间，在各方面都能严格要求自己，积极要求上进。在专业学习过程中，该学生学习态度端正，学习踏实努力。在学习之余参加理科部学生会以及院学生会，在宣传部担任副部长一职，她善于发现问题和解决问题，具有较强的独立工作能力，工作中能够做到理论联系实际，并善于与同学合作，乐于助人。

该同学业务能力强。精通c/c++编程语言；掌握eda、cad、pcb等编程软件，有丰富的基于windows平台编写软件的经验；她还了解tcp/ip协议。学习期间，她还辅修英语双学位，并获得了学位证书，同时也考取了英语四六级证书，充分证明其具有很强的业务能力。

在专业学习的同时，该学生还努力提高思想政治觉悟，并认真学习党的各项方针政策和三个代表的重要思想，通过了党课考试。；她还积极参加各种社会实践活动以及志愿活动。该生团结同学，尊敬师长，具有很强的团队合作精神。

总之，我愿意推荐陆思怡同学到贵单位工作，同时，我也相信他能胜任以后的工作岗位！

推荐人：

日 期：篇五：推荐信 推荐信

4.3.1 推荐信的功能

在欧美国家，推荐信是求职时的必备的个人资料之一，是对求职者的人品、能力、性情等个人情况给予客观介绍，而又带有褒扬倾向的一种事务性信函。提交推荐信的目的，在于使用人单位对申请人的某些主导方面获得客观了解，从而有利于对申请人的素质进行综合分析，在众多申请者中择优录用。

到国内的外资与中外合资企业、公司谋职，或到国外就业，根据欧美国家的传统，求职者一般都要在求职信或简历中注明推荐人姓名和通讯地址，或注明愿意提供推荐人选，也就是说愿意由推荐人提交推荐信函。当用人单位认为你初选合格，这时，有没有推荐信作为支持性文件，或者有没有内容恰当、文辞合体的推荐信作为支持性文件，便成为最终能否录用的关键环节。否则就会功亏一篑，导致求职失败。由此可见，推荐信写作也是求职全过程中的一个重要环节，应该精心策划，不能马虎从事，掉以轻心。4.3.2 推荐信的使用分类

从使用的角度，推荐信大体上可分为两个类型：一为通用型，一为专用型。

所谓通用型，是指用于非特定单位和非特定阅信人的推荐信。写这种推荐信时，无论用何种信笺，信头部分都不可以注明写信人地址，只注明写信日期即可。同时，还可不写收信人的封内地址，称呼部分也不用特定的称呼，而代之以“致有关人士”即可。

由于通用型推荐信不是为特定对象而写，故适用范围较广。同一封推荐信可以复印多份，供被推荐人邮寄或面交不同的用人单位的主管人员。

所谓专用型，是指推荐人应被推荐人的请求，或回复用人单位人事部门的询问而写给特定单位或特定收信人的推荐信。这种推荐信不省略信头中的发信人地址（除非使用带有信头的公文信笺）与发信日期，也不能省略收信人的封内地址和称呼。也就是说，这种推荐信的信头、封内地址及称呼的写法与申请信相同。需要注意的是这种推荐信不能由被推荐人面交对方，被推荐人可以阅读信文内容，如认为没有不当之处需要修改，就可由推荐人直接邮寄给用人单位的人事主管部门。4.3.3 推荐信写作要点

一、语气热情诚恳，介绍实事求是

推荐信应多写被推荐人的优点，要充分肯定其成绩，但也不能言过其实，或编造杜撰。如果被推荐人的确有突出之处值得夸耀，介绍措辞仍以作些保留为好。推荐人对被推荐人的赞许与推荐之意，应在实际情况的客观叙述之中自然流露出来。

二、信文篇幅以一页为宜

推荐信的篇幅不应过长，一般以不超过一页为宜。但也不能寥寥数语，敷衍了事。否则，被推荐人认为你缺乏玉成其事的诚意，而用人单位则会认为你对被推荐人缺乏基本的了解。三，精心组织正文内容

正文一般包括以下几个方面，应予精心组织：

1、为便于对方查阅、归档，正文部分应尽快提及被推荐人的全名，此外，拼写被推荐人的全名时，应与被推荐人的求职信或简历上的拼写法完全相同，否则，会使对方造成误解，不便对方资料归档，最终导致影响被推荐人的申请事宜。为避免失误，被推荐人在请求他人写推荐信时，应主动将个人姓名的准确拼写方法及有关细节提供给推荐人，以方便推荐人组织材料，构思写作。

2、开宗明义，表明态度，说明自己乐意推荐某人，也可连带说明自己同被推荐人之间的关系，如师生关系、同事关系、上下级关系、邻里关系等。例如：

我极为高兴地推荐我的一名学生xxx进入贵公司担任xxx一职。

专用推荐信往往以回复用人单位的询问作为正文的起始语。例如： 5月14日垂询有关xxx的大学学历事，兹欣然作复。

3、接下来可介绍与被推荐人何时认识、熟悉程度、有何联系等内容。

4、正文中的重点是对被推荐人的人品、能力、性格特点所作的介绍。组织这部分内容时，要在客观叙述中体现出推荐人个人的倾向，尽可能做到言简意赅，点面结合。

5、正文的最后部分，一般都以提出建议作为结束，即推荐人建议用人单位对被推荐人的申请惠予考虑，聘用被推荐人。有时，也可就对方接受自己的推荐表示谢意结束全文。例如： 毋庸置疑，xxx已为他的申请的职位作好了充分的准备。我毫无保留地支持他的申请。如蒙考虑xxx加入贵公司的申请，本人不胜感激。

四、签名之后应注明推荐人的职衔或职称

为示慎重与推荐的权威性，推荐信在签名之后应注明推荐人的职衔或职称。如果使用的是普通信笺，而不是带有信头的公文信笺，为便于对方联系，最好在职衔或职称之下再注上推荐人的通讯地址（包括单位名称、地址、电话以及邮政编码等）。有些公司在聘人上较为严格、慎重，为全面了解候选人各方面的表现，会要求他们提供两到三份推荐信。一些公司根据自己希望了解的情况，设计了统一格式的推荐信，连同求职申请表一同交给应征人，让应征人自己找合适的人（以前的任课老师、系主任、原单位负责人等）填写，再直接寄给公司，或填好后交还应征人，由应征人连同求职申请表一同呈交公司。

另一些公司不设计统一的推荐信表格，而由推荐人自行书写。

不论何种方式，推荐信一般可含下列项目：

被推荐人姓名（name of applicant）

通讯地址（mailing address）

目前职业（present occupation）

雇主（employer）

专业（major）

推荐人姓名（name of reference）

推荐信应实事求是，真实可信。一味夸奖优点，只字不提缺点，会使人怀疑、生厌。求职推荐信的格式也可以简单些。能事先探听到对方公司阅信人或负责人（董事长、总经理、人事部或劳资部主任等）的姓名最好，将其姓名告知写推荐信的人。这样，信可以确保寄到该人士手中，不至于延误、丢失。读信人见到自己的大名写在信中，会倍感亲切。如果不知道对方的姓名，或无法断定究竟哪一个人甚至哪几个人会读这封信，也可以统称先生／女士（dear sir / madam），或者称“致有关人士”（to whom it may concern）,这也是国际上流行的称呼方法。