六年级复课工作发言稿

第一篇：六年级复课工作发言稿

六年级复课会科学课发言材料

单位：华西镇北洛小学

姓名：徐晓艳

时间：2013.4.18

六年级复课会科学课发言材料

各位老师：

大家好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班科学复课工作，让我作为代表在这里发言，我想这是领导对我的极大信任和支持，我甚感荣幸，更感觉到责任的重大。

科学课是一门富有魅力、并且深受孩子喜欢的学科。但仅仅喜欢是不够的，喜欢并不代表孩子一定能把科学课学好。凭心而论，在小学阶段各门学科中，科学课占据的角色并不突出，但是难度却是最大，所学知识广、杂、多。内容包罗万象：包括生物学、物理学、化学、工程学、天文学、生态环境、生命健康等等。小学科学打好了基础，对于初中物理、化学、生物的学习具有承接的作用。我相信，孩子小学科学学的好，那么上初中的时候，绝对不会太累。孔子曰：温故而知新！复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。小学毕业班的总复习更是对小学生六年来所学知识的系统整理，是对小学阶段知识的一个重构，更是一种提升。这个阶段课堂教学效率的高低关系到任务是否能圆满完成，影响到学生今后在科学方面的发展。因此上好总复习课，提高复习课的质量尤其显得重要。下面我结合自己的教学实践，从小学毕业班复习课的教学现状、复习功能入手，向各位简要介绍一下我在科学总复习方面的一些做法和想

法：

一、对毕业班科学复习课教学现状的分析

1、复习的内容多，知识量大，重点较多，学生背诵后容易遗忘，难以巩固。

2、复习课上成了练习课。复习课需要练习，但不应是为练习而练习。我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增加。一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦，事倍功半。时间久了，学生对科学也就失去了兴趣。

3、给学生空间不多。上复习课时，老师往往表现得主观意识很强，过度发挥了主导作用，很少照顾到学生会怎么想，会怎么说，会怎么做。不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中，阻碍了学生的思维发展。在教学中缺少教师与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材的交流，使学生始终处于被动的地位。

二、具体做法

1、做好思想工作，使学生乐学

到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要有：⑴由于学生心理和生理的变化，使得他们在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。⑵认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。⑶认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且

过，无心学习。⑷不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度。以上四种学生的思想充分反应了我们毕业班学生的基本心理状况。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。

2、将本册教材中的实验让学生自己再亲自做一遍，如果学生做不了的就有老师协助做，在做的程中说出实验的材料、过程方法及结果。这样记忆起来就比较容易，也不易遗忘，同时也不会让他们感觉到复习时的枯燥乏味。

3、每个单元里的科学概念都非常多，要求背诵记忆。我们老师可以归纳出来，让学生总的记忆，也可以让孩子们养成良好的习惯，每天睡觉前想个五分钟，把今天学习的内容像看电影一样过一遍。

4、查漏补缺。复习课的教学要以小学科学课程标准的要求为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习，使每个学生都能达到课程标准的基本要求。

5．温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。

6、培养学生养成良好的学习习惯。

小学生在科学学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生写字东倒西歪；添字、漏字、错字、常有发生。我个人认为，我们教师首先要以身作则，起榜样表率作用。我们要严格要

求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，身教重于言教。做作业时，比一比哪位同学书写得仔细认真，工整规范；老师讲课时，看谁精力集中、回答问题积极主动、正确，对做得好的应及时表扬、鼓励。

以上是我在小学科学毕业总复习方面的一些做法和想法，不妥之处，敬请各位批评指正！

第二篇：六年级复课会发言稿

改变让作文出彩

-----浅谈如何提高小学毕业班学生作文水平

高新区陕齿学校

王

波

小学六年级学生已经积累了两年多的作文经验，叙述一件事情不是什么难题，但如何刻画细节、生动叙述、感染读者并准确点明自己获得的生活感悟则需要精雕细琢。学生存在的主要问题是叙述平铺直叙、语言口语俗语化倾向严重，词语缺乏必要的修饰点缀，有些则点题太虚太空距离生活太远。针对以上现象，自己在毕业班作文教学中进行了一些实践探索，仅供大家参考指正。

一、变叙述为描写。六年级学生已经建立了作文的结构布局意识，就像一座房子外形轮廓已俨然一座房子了，但内部的装饰和整修则需要细工细活。其实“语文”二字的“文”原意就是“纹”即“饰”，不是有个贬义词叫“文过饰非”吗？可见文就是如何修饰。但如何修饰则需要智慧。写到菜市场买菜，不能写有卖萝卜白菜的，而要写什么样的萝卜白菜青翠欲滴还是鲜嫩诱人，就是在叙述中加描写才行，才生动感人。六年级下册第二单元“遗迹”学完后有一篇作文写自己家乡的名胜古迹，我们附近有一个五丈原很有名，学生经常去，很多学生就写五丈原诸葛亮庙。叙述过程完整，但只写自己看到什么，没有写看到的细节。特别是对

重点部位没有进行细致刻画和描写。比如前面的大字“五丈秋风”即对联“一诗二表三分鼎，万古千秋五丈原”都没有写到，学生的兴趣在于八卦阵、鬼城及外面的凉粉小吃。我说这样写不行，即使写凉粉也不能有卖凉粉的，而要细写，什么样的。形状、色泽、口感以及人们的评价甚至于摊主的笑容，至于主题更不用说的，我们是去瞻仰，一切围绕诸葛亮的精神去写，那就更应该围绕对联和铭文来详写细写。

二、变俗语为词语。我们语文教师大概都有这样的习惯，就是批阅作文的时候会用红笔勾画出学生用得好的词语，但每次拿起笔总是难以下笔，因为没有词语，好多都是大实话大白话和口语和俗语（这与我们陕西人的老实朴实有关，比如今天做错了事回家被爸爸打了一顿，我说能不能换一换词语啊，比如把“打”换成“责骂、教训”或者“被爸爸不分青红皂白劈头盖脸教训一顿”，这样就有了两三个词语了。当然并不是说朴实平实的语言不好，但作文归根到底是要展现文采，作文时生活的艺术体现，所以就要多用词语美化生活。我们每节课都要学习好多词语所以我提倡学生多用，这也符合学以致用的原则。学生用刚学过的词语用得巧妙恰当我们在评讲予以表彰点赞。还有，每次作文写好后，我要求学生在旁边空白处写上本次作文我用

了以下优美的词语列举如下等，用了不到十个词语的拿回修改。修改时学生采用换词游戏，即把自己认为写的太平实的口语和俗语尽量换成优美的词语或成语，对于部分学优生则还要列举自己用了什么修辞，有无引用比喻拟人排比等等，以上做法大大稀释和冲淡了学生口语化成分，使学生在文字文采方面大有起色。

三、变空洞为实例。对于有些题材作文来说，学生喜欢长篇大论，我给学生讲，既然不能以理服人，还不如以情感人，生动可感的事例就是最好的道理，凡人小事更能打动读者，也更适合学生的接受习惯。前一阵高新区有一个一“崇德向善，奋发向上”为主题的征文，对学生来说难度不小，有些学生谈古论今理论堆砌，我说理论我都说不清楚你们最好写好人好事，通过凡人小事展现品质。有个学生题目是“做了一件好事”就写自己看到卖草莓的阿姨把草莓撒了她去帮忙，而有些同学虽然没有帮忙但也没有哄抢，她觉得自己做好事是好人，我说你们同学也是好人啊，不做好事但不做坏事也是好人一个！还有一个学生写到超市看到小女孩丢失他带到广播室找到家长的事例，举手之劳家长流泪感激使自己深受感动。看来平凡小事才能感人。经过修改我感觉事情虽小但感人服人。所以让学

生多观察多体会，多关注生活中那些最感动我们的的细枝末节，作文才能打动读者心中最敏感最多情的神经。

四、变师评为互评。最后谈作文修改。改作文对大家来说是一个痛苦的经历，当然好作文另当别论，但好作文太少了，我们的时代没有作文和文学了，只有小品和搞笑了（我觉得湖南卫视应该负较大责任）每次看作文不想看，被逼无奈啊！后来想还是发挥学生的积极性吧，教给方法让学生先批阅。让学生先自己找三名信得过志趣相投的好友写批语，然后教师再修改。让学生先找错别字，对照反思自己有无类似错误。然后找优点缺点及好词佳句加以借鉴然后共同提高，一举多得何乐而不为呢？通过互评学生作文的积极性也提高了，我们也可以从学生的评语中汲取灵感，教学相长，学生作文自然大有进步。

哲人说过，世界唯一不变的就是变化，作文是一个教学难题没有捷径可走，但方法就是最好的捷径，只要方法得当适合学生循循而诱，在不变中寻求变化，吸引学生的注意力，激发学生的作文兴趣，相信以我们的智慧加上现在学生的聪明，我们一定引领学生写好作文，从而获得教学和工作的快乐。

第三篇：复课班班会发言稿

复课班班会发言稿 尊敬的各位领导，各位老师们，亲爱的同学们，大家晚上好！

首先，对在百忙之中，参加本次班会的各位领导，表示衷心的感谢！感谢你们对我们2012届高三理科复习班工作的重视和支持。对兢兢业业，辛勤工作的同事们，表达崇高的敬意，你们为2012届高三复习备考做出了最大的努力！对在本次月考中取得优异成绩和巨大进步的同学们，表示热烈的祝贺！

作为你们的老师,我们朝夕相伴,陪同大家一同走过了你们生命中最亮丽的青春花季,那每一个阳光遍地,书声朗朗的清晨,那每一个朴实真诚,灿烂如花的笑脸,那每一个激情四射,青春驿动的身影,都将是停泊在我们心中最美好的记忆.只为这一刻,让我们一同携手,艰险同担,风雨同行,向理想的彼岸前行.作为你们的老师，我们甘愿全力以赴、倾其所有；我们愿意把自己当成一个即将参加高考的学生一样与你们一道并肩战斗、风雨同舟。我们愿意记住因你们的存在而变得生机勃勃的黎明和黄昏，我们更愿意记住揭榜之时那一张张灿烂如花的笑脸。可是，光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。接下来的学习的时间里，老师们也许对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，甚至有些言语和做法令你们难以接受。但我们相信已经长大了的你们能够理解，因为作为一名教师所做的一切，都是为了自己的学生能够有所作为，能在百天后如大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

岁月记载了我们生活中的美好足迹，春光又催促着我们不可懈怠。高考带给我们每一个人的都是机遇与挑战并存的机会。虽然高考不完全决定你们命运，但它可以为你们未来的发展找寻一个更好或更高的起点，因此，我们应当放手一搏，不要让复杂的自我战胜了真实的自我。给自己一点压力，它会回报你十倍的动力；给自己一点信心，它会回报你十倍的微笑；给自己一点追求，它会回报你十倍的欣喜！我希望在今后的日子里，能看到你们最动人的一面，最让我难忘的一面，最令我激动的一面，最让你们自己最值得骄傲的一面！

距离高考的时间一天天的减少，200多天，虽然很短暂，但能创造出新的自我。使命和希望更能激发我们在短暂又漫长的时间里充满信心，奋发努力，超越自我，实现理想。再此我为大家提出几点建议：

一、目标：引向成功的灯塔

目标是我们努力的方向，是我们前进的动力。一个人没有目标，就像大海中迷失方向的航船，不可能到达成功的彼岸。最终的总体目标，又是由一个个切近的具体目标逐步推进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。所以，同学们一定要确立好自己的高考目标和阶段性目标。阶段性目标具体说来就是：月考，期中考试，期末考试等。同学们要咬定这些目标不放松，在不断的攀升中成长自我，成就自我！

二、信念：锻造辉煌的一页

拿破仑说过这样的一句话：“在我的字典里没有‘不可能’这三个字。”这是强者的风范，是自信而不自负、自豪而不自大的风范。真正的强者不在于称雄一时，而在于他能自强不息，对设定的目标锲而不舍、孜孜以求。在此，我要奉劝同学们，我们不要因为过去一时的落伍而气馁、悲观，而要敢于奋起直追，勇于书写精彩。希望你们在这两百多天里充分地燃烧自己！

三、认真：成就梦想的基石

同学们，在高考的复习备考阶段，在决定人生走向最关键的时刻，一定要牢记“认真”二字，不仅课上要认真地听，练习要认真地练，考试要认真地考，而且地也要认真地扫，被子也要认真地叠。处处认真，认真就会内化为一种力量，一种素质，从而有助于同学们获得高考的成功，以至将来事业的成功。

四、珍惜： 珍惜每一份真情，珍惜每一分每一秒。

回眸凝视，亲人的默默关爱，老师的殷切期盼，同学的声声祝福，父母的句句宽慰„„

五、超越：垒成壮美的峰巅

我们在语文课本中认识了一个装在套子里的人，在现实生活中，这个“套子”不是别人，正是我们自己。因此，在这关键的一年中，你们要学会大胆地超越自己，学会勇敢地挑战自我，因为赢得了自己，也就赢得了一切，不要陶醉于过去五光十色的成绩而看不清高考最美的风景，只有不满足于现状，义无反顾地选择前方，才能登上令人惊叹、仰慕的峰巅！成功与失败，常在一念之间，惟有永不放弃，超越自我，一路前行，才能成为竞争中的强者。

我们曾经失败过，而且失败得太多，我们曾经被人误解，而且被误解得很深到。请相信老师永远不会放弃你们，你们更不能放弃自己，我们要用努力来证明自身的价值。青春的宣言不计成败，即使做滑过天际的流星，哪怕只有瞬间的闪亮，也不放弃；即使作一现的昙花，也要完美绽放刹那间的芳华。这一刹那的闪亮和绽放，在我们高三也必将定格为永恒。我们可以错过太阳，可以错过月亮，甚至还可以错过星星；但是我们不能错过六月的一飞冲天。

同学们，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，这应该成为我们坚定的信念！“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，这应该成为我们奋斗的历程，“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，这应该成为我们终极的目标；“春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花”，这应该成为我们高考后的喜悦。高三苦，高三累，高考复习决不后退。二百天后，我们将去参加一场华丽的晚宴，我们都将是晚宴上最耀眼的明星。黎明到来便是我们散去之时，那时我们将邂逅如花般绚烂的梦想。我们相信，现在的每一滴汗水和每一份付出，都会交织成那绚丽的双翼，在六月破茧而出，在梦想的舞台上，绽放异彩。那时，所有的辛酸和悲痛都将被胜利的光芒所掩盖，我们的笑脸将比六月的骄阳更加灿烂。

用汗水浇注理想，用青春描绘风景，用心灵书写人生的篇章。带上我们全体教师们的祝福，整装待发，踏出一条光明大道。

2012年的6月7日：做最好的自己。

现在让用掌声为你们的未来祝福，我相信你们一定能赢得那志在必得的辉煌。

谢谢大家！

第四篇：高三语文复课发言稿

立足本源 谋求发展

全员努力 创造佳绩

二三轮复课发言稿

高三语文

各位领导、同事，下午好！时光荏苒,又是一年高考季，又是全力攻坚时。在距离2018年高考仅有80天的日子里，遵照学校安排，由我代表高三语文组教师就二三轮复课在此发言。我发言的题目是《立足本源 谋求发展 全员努力 创造佳绩》。

高三语文一轮复课已然进入尾声，二三轮复课将以模拟练考为主线，结合高考专题板块训练、知识梳理、考越试题拓展训练、习题讲评四个环节，培养学生综合运用知识的能力、提升应试水平，帮助学生掌握审题、解题的方法与规律，培养学生的解题能力和应试能力以及答题策略，提高做题速度和准确度。针对性地进行查漏补缺，强化习题知识纠错，使学生知识和能力再上台阶。

一、备考原则

有效课堂出效率，有效训练出成绩。把握考纲，研究考题；查漏补缺，重点突破。

二、备考思路

找出复课备考中的薄弱环节,归纳高考试题规律,并在此基础上有针对性地巩固知识。注重基础知识的积累和基本技能的训练，强化规范意识。全面复习和专项突破相结合。

具体要做到以下几点：

“训练点”与“能力点”结合。把能力作为训练的目标。

“着力点”与“考查点”结合。清楚每一部分的考查重点和每一道题的“考查点”。

“常考点”与“新特点”结合。“常考点”是重点，不能因为考过而忽视，也应密切注视每个考点的“新特点”。

“得分点”与“失分点”结合。督促学生完善自己的“错题本”，把错误的地方分类记载下来，经常对薄弱环节进行训练。

三、备考重点

（一）吃透考纲，精研考题，效率至上。高考试题这条鱼再大，也 游不出考试说明这口缸。相较去年考纲，2018年高考无论是考查目标与要求，还是考试范围等方面，都没怎么变化，所以我们认为今年全国卷语文命题将整体保持稳定，个别地方可能微调。比如：《2018年考试大纲》在识记和理解的基础上进一步提高了能力层级，要求能够筛选材料中的信息，并予以归纳整合。考纲将归纳整合提出来，有强化的作用，根据往年经验在考题的要求中可能会突出这一点，在论述类文本阅读和实用类文本阅读中可能表现的更突出。阅读鉴赏评价，采取开放性评价。古诗文阅读加“了解并掌握常见的古代文化常识”，高考作文命题更加关注生活，注重理性思辨，我们要切实抓好作文的升格训练。另外，“操千琴而晓声，观百剑而识器”，我们将精心选取近几年高考题加以训练规范。从众多的典题中，品位领悟、把握高考真谛和命题趋势，把学生的精力和时间集中在考点上，提高复习效率。

（二）注重基础，以“实”为本，提高能力。高中语文老师常说“基础不牢，地动山摇”。学生底子薄弱，语文教师对此有一个清醒的认识。这就决定了我们语文复习起点不能高，容量不能过大；与其在高空作业，不如踏踏实实地给学生一些具体可行的东西。针对学生的素质水平，过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培养关。在基础中求发展，在发展中求创新。在诸多学科中学生对语文的重视程度不高，这就要求我们的语文教师在复习备考中抓一个“实”字。要求“实效”，不放飞每一条高考信息，不放过每一个考点，不放失每一次训练，不放弃每一个学生。构建立体式的复习体制，将知识、方法、能力层层推进。

（三）落实学校包抓任务，引导弱科学生“回归”和“落实”考点知识，做好总结、归纳和提高。

按照学校帮扶安排，语文备课组教师将全力抓好所包抓的弱科生，每周至少与所帮扶的学生生见面一次，检查一次科练考题笔记，从各方面对他们进行指导和关怀，使他们树立信心，抢战先机；课余要落实错题重做和对以前做过的试题进行再“认识”；要引导这些学生重新“回归”和“落实”基础知识点，做好总结、归纳和提高。利用晚自习辅导督促检查学生整理纠错当天练习；每周至少对班级弱科生面批面改一次作文或纠错本，增强包转的实效性。

（四）板块分工、集体研讨，群策群力。语文备课组二三轮复课将做到五个统一： ①统一资料。②统一教学安排；③统一教学内容。④统一教学时间。⑤统一教学检测。

距离6月，有效复习备考仅有10周。组内协商，发挥整体优势，集合大家的力量。板块分工，精选10人各自负责板块知识的信息搜集，复习设计和专题训练； 群策群力，精诚团结，资源共享，休戚与共。

值得称道的是，汪礼炎老师主动要求，在诗词鉴赏专题处给力。韩彦明老师、朋立文老师主动担当，为学生制定作文专练题型和提供写作参考；

高三语文备课组将充分发挥集体力量，强化集体作战意识，加强学科研讨，信息整合，把集体备课工作落到实处，尤其是精选好每一套模拟练考试题，把握好第二三阶段学科复习的方向，提高备课组的整体备考水平。

（五）软硬兼施，生拉硬拽，重视语文。

语文作为母语，人们有普遍的误解，认为语文是不用教的，也是谁都可以教的学科，在高中开设的所有学科中，语文较其它学科，更具宽泛性，更具广博性，学习效果不像数理化一用功则立竿见影，学习的过程需要细致耐心，学习的方法需要积累，所以得不到学生的重视。语文是戈壁，但我们有责任防止进一步荒漠化。我们要严防死守，站好自己的工作岗位------早读、正课、自习，检测一路相随，同时依托有效自习，硬性督促，给任务，定目标，勤检查，重落实。在此，我想对高三语文组教师说几句心里话：学校的世界不能没有你，学生的世界不能没有语文。诗和远方的目标还未到达，梦和初心的路就在脚下。尽管道阻且跻，即使我们的学生还有诸多不足之处，但在学生的高考路上我们绝对不能松懈，“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”；我们必须克难而进，“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”。

最后，我代表高三语文组14位课任教师，在此郑重表态：守望相助，共同进步。为了学生，全力以赴。不做懒汉，不留遗憾。不忘责任，不拉埋怨。让我们慨然前行，撸起袖子加油干，为学校的教育贡献个人微薄之力。我的发言到此结束，若有不当之处敬请各位领导和兄弟组多提宝贵意见。谢谢！

第五篇：物理复课经验交流发言稿

物理复课经验交流发言稿

今天有这样一个机会和大家一起探讨中考复课，我感到非常荣幸。下面，我就我们九峰中学在物理教学和物理复课方面的一些比较好的做法给大家介绍一下，在座的很多都是有着丰富物理教学经验的领导、老师。说的不对之处，希望能得到大家的批评和指正。

九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”,这样一个教学理念下，利用现有的教育资源，努力提高课堂教学的效益，争取使学生在升学考试中打一场胜仗。初中物理总复习是整个初中物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的物理知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。我们的复习过程是“二轮一冲刺”,即：第一轮单元复习，第二轮是综合训练、摸拟测试，第三轮就是最后冲刺，即查漏补缺。关于复课时间的安排，各位老师都有自己的打算，细谈起来也是大同小异，我就不说了。重点谈谈我们学校复课的思想和做法。

我从以下六个方面介绍我们学校物理复习全过程：

一、制定计划

关于计划的制定，我们是在了解学生的整体水平的基础上进行。首先对学习态度和心态有问题的学生进行兴趣的激发和心态的调整，确定复习目标和策略，由于九峰地区学生的基础较薄弱。所以我们的复习策略主要是：

1、长期复习。我们的长期复习，是指从刚上九年级就开始，直到新课教学结束，大约有6个月的时间。九年级的第一学期，我们就给学生明确，物理学习的两个任务。

一、新课学习。

二、复习八年级的知识。我们这样做的目的，提前复习巩固八年级的知识，不然到了，第二学期的正式复习时，就有一部分学生跟不上。

2、短期复习。就是我刚说到的“二轮一冲刺”.对大部分学生重视基本概念和规律的过关，对基础相对好的学生进行关注热点和盲点的指导。同时就复习方法对学生进行整体指导，例如让学生知道如何处理好课本与复习资料的关系、如何处理好做题与能力培养的关系、如何处理好思维和学习习惯的培养、如何处理好理论与实验的关系。

二、稳中求变、紧抓根本

我对中考复课和平时授课有一个比方。平时授课好比建一间房子，而复课则是房间的装修，如果想用装修来改变房间的结构或质量，是非常难的。所以，我平时授课对学生要求很严格，抓的也很紧，但复课时却适当放松，从而使学生欢迎我的复习课。事实上，我们学校的新课教学时间比较长，大约在6个月左右，而考前复习仅有两个多月的时间。我们学校这样安排的目的，就是让学生打好基础，更利于我们后期的考前复习。大家都知道，许多其它学科在平时对学生的要求不是很严，而在复习中却一窝蜂地严格要求，加大学生的压力，而我们却恰恰相反，学生很容易就喜欢物理。平时授课培养合格的毕业生，复习却是为高一级学校培养人才，我在授课中针对学生提出不同要求，该返工的的返工，该装修的装修，使每个学生都有所收获。

如果，我们的房子没建好，我们可以不讲复课模式，在时间许可的范围内，不妨局部返工，总比免强装修好。在复课中，一定要紧抓一个“稳”字，切忌冒然深入，使教师在复课中劳而无功，学生在复课中“学而不获”.三、灵活机动、短时高效

在复习中，其实每位教师都有自己的方法，但我有一点很深的体会，那就是千万别学其它学科的复习模式。特别是不能学同一学校的其它教师方法。

这一点，可能大家认为我是一个善于学习别人的人。其实我的意思是，你可以借鉴人家的复习方法的精髓，但不能借鉴模式，甚至要故意走与别人不同的模式。这样，也是从学生出发的，如果大家或几个科目用同一模式复习，则更易让学生产生大脑疲劳。同时，由于缺乏新鲜感，甚至学生产生对立情绪和逆反心理。使每一学科的学习效果都不好。

事实上，要产生好的复习效果，我们只需要动一点点脑子，让我们的物理学科复习起来与别人就是不一样，无形中物理学科的复习就象花园里最奇特的那一种花，最能吸引学生的眼球。既提高了复习的效率，又减轻了学生的学习压力。

我有两个比较好的做法。一是复课期间写物理日记。时间是从4月份开始，到5月底结束，整两个月。每天坚持整理一道你自己认为有价值的物理题，我每天都会批阅。二是培养学生轮流阅卷，每次参与阅卷的学生，将来要在班上讲评试卷。同时，对每次试卷考完后，学生存在的问题要进行分析。这样无形中就培养了学生学习的兴趣，提高了学生的复习效率。

四、教研活动

为了物理组教师专业发展上的切实进步，真正意义上实现“同伴互助”.物理组在对组内教学公开课、研究课的评析方面切实做到了少说客套话、少吹捧、少迎合，对优点，点到为止；多谈不足和缺点，对不足之处、缺点所在大家共同思考，提出改进意见和建议，并且作相应的记录。

五、培优补差

我们物理组在培优补差方面主要做以下工作：培优方面立足课堂，尽量不占用学生的课余时间，(Motivational model yuedu.mipang.com)对这些学生主要进行学习自觉性思想教育，学生可以在课余利用时间做一些课外资料，在发现问题 时再到老师那里询问，或者几个学生讨论解决，当然也可以由教师查看他们的课外资料做题情况，然后做适当的辅导；补差主要放在中午或适当用一些下午第三课退后的时间，让学生把基本概念和基本技能给掌握，而且对学生进行心理和目的性疏导。

六、端正思想，服务全局。

大家想想，九年级复课中，每一科的教师压力都很大，时间紧，任务重，难免使各科教师之间形成各种各样工作上的矛盾，我们不用忌讳谈它，在生活上可能大家都是一个和善的人，可一到初三复课中时间上的问题，大家可能互不相让了，从而产生一定的矛盾，如果不能正确处理，可能在物理复课中产生不利的因素。因此，在复课中我尽量利用自己课堂时间，对学生不布置课外练习，不强调学科复习的重要和紧张性，从而在各学科教师与物理学科的复习中和谐相处，实现双赢。

因此，我在物理复课中，处处本着为学生缓解压力角度出发。自己备课时多想想，课堂语言多提炼提炼，争取每个知识点复习上一针见血，不重复，不托沓。让学生感受到物理复习课清新、清爽既复习得轻松，又接受的快乐，复习效果自然就好的多了。

总之，复课中各位教师都有自己的方法，我谈的仅是我自己的一点看法，肯定有很多不成熟的地方，望大家一在今后的复习工作中，能多联系，并互相交流，真正把我们的物理学科搞好，谢谢大家！