对高职教育的认识与体会

第一篇：对高职教育的认识与体会

对高职教育的认识与体会

通过近期学院组织的教师岗前培训，作为一名外聘教师，我对高职教育教学特点、理念和教学方法有了更深入的认识和体会。我国高等职业教育正在蓬勃发展。因而，搞好教学工作是一个迫切的任务，否则就无法体现高职的教育功能，体现高职的正确内涵。搞好教学工作，教学改革是关键；而要有效地进行教育改革，转变陈旧的教学观念，树立正确的教学理念更是关键的关键。作为一名外聘教师，同样有责任和义务认真学习高职教育教学的理念和教学方法，提升自身的教育教育水平，现做总结如下。

一、高职教育理念

高等职业教育与普通高等教育是高等教育的两种类型。普通高等教育追求学术型人才培养；高等职业教育以培养高技能人才为目标。高等职业教育与普通高等教育是高等教育的两种类型。在培养目标方面，普通高等教育培养的是研究型、工程型人才；而高等职业教育是培养高技能型人才。

在专业设置方面，普通高等教育的专业是学科型专业，即以学科的分类为专业设置的依据；而高等职业教育的专业是职业型专业，即与职业岗位群对口的专业。在人才培养模式方面，普通高等教育强调学科的重要性，注重基础理论的广博性和专业知识的精深性，课程内容注重“理论性”，教学过程突出“研究性”；而高等职业教育强调职业能力的重要性，注重基础理论的实用性和技术理论的应用性，课程内容强调“应用性”，教学过程注重“实践性”。

高等职业教育是培养德、智、体、美全面发展的适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的高技能人才的教育。高等职业教育属于职业教育范畴，是面向具体职业的，是为学生职业服务的。普通高等教育也面向职业，但在很大程度上是理论性的，目的是为研究做准备，或为从事高技术要求的职业做准备。因此，职业性应是高等职业教育培养目标定位的内涵，即培养人才具有较强的职业能力特色和优势。

二、行动导向教学法

通过深入的学习，我对行动导向教学法也有了进一步的认识。

行动导向是指由师生共同确定的行动方案来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一。行动导向的教学一般采用跨

学科的综合课程模式，不强调知识的系统，重视案例和解决问题以及学生自我管理式的学习。教师的任务是为学习者提供咨询和帮助并与其一道对学习过程和结果进行评估。

行动导向学习的核心是有目的地扩大和改善个体活动模式，其关键是学习者的主动性和自我负责，即学习者在很大程度上对学习过程进行自我管理，行动导向强调学习者对学习过程的评价，评价的重点是获取加工信息和解决问题的方法，包括自我评价和外部评价。

行动导向的主要特点是：

1、跨学科的，以能力为基础的职业活动模式；

2、整个教学过程是一个包括获取信息、制定工作计划、作出决定，实施工作计划、控制工作质量、评定工作成绩等环节的完整的行动模式；

3、教学组织形式以学生为中心，教师的作用变为教学的引导者、学习辅导者和主持人；

4、采用目标导向，重视学习过程中的质量控制和评估。

三、高职教学教育理念与方法在任教课程中的应用

结合自身所教平面设计类课程，我有以下体会。在平面设计的教学过程中，从软件使用的角度来进行教学只是最基本的教学方法，只能教会学生最简单的软件本身。而从学生易于快速掌握并熟练应用的角度，有的放矢地进行教学则会起到更好的效果。要使学生学好这门课程，关键在于如何在学习过程中逐步培养学生浓厚的学习兴趣；如何激发学生的创造力、想象力及培养学生的美感；如何引导学生从主观上认识到这门课程对今后学习的重要性；如何拓宽学生视野，利用丰富的资源不断充实和提升艺术创作能力。

1.调动学生学习兴趣。我认为这门课程的第一节课以欣赏课开始，会带来比常规方式更好的效果。对教师来说，培养学生对课程的兴趣和学习的主观能动性是非常重要的。一旦有了强烈的学习愿望，学生会从主观上想把课程学好。为了达到这样的目的，学生就会主动查找资料，不断拓展知识，完成对自己的要求。因此，摒弃传统的上课就讲界面，介绍知识点的讲课方法，以欣赏课开课，例如讲解Photoshop的发展历程时，欣赏一些Photoshop在各行业的优秀作品，让学生对Photoshop先有感性了解，在思想上由被动接受转变为主动求知，在实际教

学中的效果很好。为了配合欣赏课的效果，课前精心搜集一些Photoshop各方面应用的典型实例效果图是很有必要的。通过欣赏课的讲解，学生的学习欲望和学习兴趣已经被调动起来了，这样开始后面的讲课内容就事半功倍了。

2.转变传统实例教学方法。教师进行平面设计教学时必然会通过大量的实例讲解具体功能，但死板地使用实例，往往效果不佳，很多学生上完课后只会做课上的几个实例，而根本不去思索怎样创新。所以，如何进行创新实例教学是一个值得探讨的问题。针对不同环节，可以采用不同的思路使用实例。在系统的教学过程中，教师应引导学生明白：只有技巧及构思才是我们应该着重学习和掌握的。教师应该把知识点从图例中摘出，在课堂上强化讲解，同时提供给学生大量的图库，让学生根据自己掌握的情况及对图例的理解，充分发挥想象力，在操作中融入自己的创作，形成一个全新的作品，这些作品往往是通向成功的基石。

3.转变师生角色，配合学生学习。让学生讲解自己的作品，当一回教师，在这里，教师的角色发生重要的转变，教与学本来就是相互的。常规的平面设计教学中，教师必然会占主导地位，通过优秀的实例和自己的经验引导学生接受知识。但在全部教学环节中，一味采用这种“教师讲给学生”的单一教学模式往往达不到最理想的效果，学生和教师之间缺乏必要的交流和沟通学生也无法了解自己当前的学习方法是否得当。心理学研究显示，学生在内心深处都希望得到教师和同学的肯定和称赞，必要的竞争也可以促进相互之间的进步所以他们会很珍惜这种机会，一定会积极准备。这种方法既可以让学生对平面设计的理解加深，又可以让学生无形中养成查阅大量资料，做大量练习以辅助设计的好习惯，还可以提高学生之间的团队协作和互信互助氛围，同时也锻炼了他们的语言表达能力。

4.培养学生的自学能力。要求学生必须具备学习新知识的能力，能够自学掌握升级后软件的使用。所以在教学过程中，要注意培养学生的自学能力，教师与学生共同解决设计中的新问题并由此教给他们一种学习的方法。

对高职教育教学理念和方法的学习和应用是一个长期的过程，作为外聘教师，我将在今后的工作中，将此次岗前培训所学的知识和理论应用到日常教学当中，为学院的建设和发展贡献自己的一份力量。

第二篇：对高职教育的认识

摘要：高等职业技术教育的实践与探索是一个长期过程，通过一项问卷调查，发现很大一部分同学对高等职业教育缺乏正确的理解和认识。笔者从高等职业教育及其目的、性质、培养目标、存在的问题与发展等方面谈几点看法。关键词：高等职业教育；发展；培养目标；理解

对高等职业教育谈几点看法：

一、高等职业教育的内涵

高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是职业教育的高等层次。它按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产、建设、服务与管理第一线需要的高技能人才。这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。

二、高等职业教育的目的高等职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，高等职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。是为了学习理论知识；为了完善知识体系……；为了增进学习能力；为了培养动手能力；为了提高社交能力。

三、高等职业教育的性质

高等职业教育是教育部为了适应我国高级技能人才紧缺的国情，结合国际职业教育发展的总趋势提出的一个新的教育体系。高等职业教育强调理论和实践训练并重，强调以就业为导向，毕业生有直接上岗工作能力，在就业市场更具竞争力。

四、高等职业教育的培养目标

高等职业教育担负着培养以生产、管理、经营、服务等方面第一线工作的高层次、实用型、技能型高级人才。专业培养目标规定培养专门人才的方向和标准，是制定教学计划的前提，是培养人才模式的重要内容。明确高等职业技术教育的培养目标、明确培养所需人才规格是发展高等职业教育，制定高等职业院校改革措施的前提之一。

影响培养目标的重要因素是专业划分是否恰当，专业划分取决于国家建设对专门人才提出的要求，社会发展、经济发展及人才市场的实际需要。高等职业技术院校应针对社会职业岗位或岗位群来设置专业，以体现其职业性。专业划分宽窄关系到课程的设置，专业划分应该由政府有关部门、企业、学校共同参与讨论，总的原则应是“面向社会，突出应用，强化技能，长于实践”，以培养“懂理论、会实践、懂经营、会管理”的应用型、技能型人才为目标。

高等职业教育培养学生具有独当一面的能力，具有把科学技术、图纸转化为产品的能力。目前从我国的实际情况来看，普通高等院校难以实现高级应用型人才的培养。高等职业技术教育对学生的专业技能主要通过专业课、实践课来培养。实践课是形成能力的重要教学组成部分，理论与实践的比例不能搞一刀切，应对职业岗位或岗位群进行分析，找出其知识点、能力点，然后用相应的教学计划、教学手段来实现。

五、高等职业教育成长过程中遇到的问题

第一，市场竞争条件下高等职业院校承受着巨大的生存和发展压力；第二，办学单位与用人单位的沟通不够；第三，作为高职院校在高等职业教育如何很好把握学生知识宽窄“度”问题。实现学历与能力的统一；第四，就业渠道不畅通问题；第五，新成立的高等职业院校对专业建设和设置没有创新概念，教学管理模式、教师授课方式方法没有突出高职教育的特色。

六、高等职业教育的发展

高等职业教育在继续坚持党和国家的教育方针，主动适应新形势、新情况、新任务，解决新问题，产生新思路基础上，必须走自我完善，自我发展的道路。第一，高等职业教育在满足国家长远发展需求上要依托企业谋取更大发展。第二，高等职业教育在解决供需矛盾上谋取更大发展。建立校企之间有效的沟通机制将有利于高职学生的培养和就业。第三，高等职业教育在实现培养人才上谋取更大发展。第四，高等职业教育在开展教研、科研活动中谋取更大发展。第五，高等职业教育在培养优秀教师队伍上谋取更大发展。建立优秀的教师队伍是实现高等职业教育培养目标的重要保证。

第三篇：对高职教育的认识

董涛（滨州市技术学院，山东滨州256603）

摘要：高等职业技术教育的实践与探索是一个长期过程，通过一项问卷调查，发现很大一部分同学对高等职业教育缺乏正确的理解和认识。笔者从高等职业教育及其目的、性质、培养目标、存在的问题与发展等方面谈几点看法。关键词：高等职业教育；发展；培养目标；理解

我国举办高等职业教育已有20 余年的历史，目前，我国的高等职业教育正面临着前所未有的机遇：一是近年来国务院连续召开了几次全国职业教育工作会议，先后出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《关于大力发展职业教育的决定》等文件。二是中央政府前所未有地加大了对职业教育的投入，“十一五”期间，中央财政将安排20 亿元专项资金重点支持100 所左右的示范性高等职业院校。三是得到国家领导人的重视，2005 年9 月12 日，温家宝总理在视察深圳职业技术学院时曾感叹“职业教育太需要了，也太重要了”。四是国企、合资企业、私营企业等在用人政策上，很大程度上倾向专业对口的高职生。对114名高职生“高等职业教育”问卷调查，其中认为高等职业教育是培养专业技术人才的75 人，占65.8%；认为高等职业教育的就业前景是一线生产工人的有17 人，占14.9%；认为是考不上大学的才上高职院校，是低层次教育的有22人，占19.3%。通过本次调查发现，有很大一部分同学对高等职业教育缺乏理解或认识不足。笔者针对高等职业教育谈几点看法：

一、高等职业教育的内涵

高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是职业教育的高等层次。它按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产、建设、服务与管理第一线需要的高技能人才。这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。

二、高等职业教育的目的高等职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，高等职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。是为了学习理论知识；为了完善知识体系……；为了增进学习能力；为了培养动手能力；为了提高社交能力。

三、高等职业教育的性质

高等职业教育是教育部为了适应我国高级技能人才紧缺的国情，结合国际职业教育发展的总趋势提出的一个新的教育体系。高等职业教育强调理论和实践训练并重，强调以就业为导向，毕业生有直接上岗工作能力，在就业市场更具竞争力。

四、高等职业教育的培养目标

高等职业教育担负着培养以生产、管理、经营、服务等方面第一线工作的高层次、实用型、技能型高级人才。专业培养目标规定培养专门人才的方向和标准，是制定教学计划的前提，是培养人才模式的重要内容。明确高等职业技术教育的培养目标、明确培养所需人才规格是发展高等职业教育，制定高等职业院校改革措施的前提之一。

影响培养目标的重要因素是专业划分是否恰当，专业划分取决于国家建设对专门人才提出的要求，社会发展、经济发展及人才市场的实际需要。高等职业技术院校应针对社会职业岗位或岗位群来设置专业，以体现其职业性。专业划分宽窄关系到课程的设置，专业划分应该由政府有关部门、企业、学校共同参与讨论，总的原则应是“面向社会，突出应用，强化技能，长于实践”，以培养“懂理论、会实践、懂经营、会管理”的应用型、技能型人才为目标。

高等职业教育培养学生具有独当一面的能力，具有把科学技术、图纸转化为产品的能力。目前从我国的实际情况来看，普通高等院校难以实现高级应用型人才的培养。高等职业技术教育对学生的专业技能主要通过专业课、实践课来培养。实践课是形成能力的重要教学组成部分，理论与实践的比例不能搞一刀切，应对职业岗位或岗位群进行分析，找出其知识点、能力点，然后用相应的教学计划、教学手段来实现。

五、高等职业教育成长过程中遇到的问题

第一，市场竞争条件下高等职业院校承受着巨大的生存和发展压力；第二，办学单位与用人单位的沟通不够；第三，作为高职院校在高等职业教育如何很好把握学生知识宽窄“度”问题。实现学历与能力的统一；第四，就业渠道不畅通问题；第五，新成立的高等职业院校对专业建设和设置没有创新概念，教学管理模式、教师授课方式方法没有突出高职教育的特色。

六、高等职业教育的发展

高等职业教育在继续坚持党和国家的教育方针，主动适应新形势、新情况、新任务，解决新问题，产生新思路基础上，必须走自我完善，自我发展的道路。第一，高等职业教育在满足国家长远发展需求上要依托企业谋取更大发展。第二，高等职业教育在解决供需矛盾上谋取更大发展。建立校企之间有效的沟通机制将有利于高职学生的培养和就业。第三，高等职业教育在实现培养人才上谋取更大发展。第四，高等职业教育在开展教研、科研活动中谋取更大发展。第五，高等职业教育在培养优秀教师队伍上谋取更大发展。建立优秀的教师队伍是实现高等职业教育培养目标的重要保证。

第四篇：对管理学的认识与体会

对管理学的认识和体会

何为管理学,这是我还没有涉及管理知识,所一直围绕自己心头的一个问题.所以选择管理学

管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。管理学是一门综合性的交叉学科。

现代管理学-系统管理学，涉及行为科学、系统工程、全面关系流管理管理学等理论，其中决策论（Decision Theory）、博弈论（Game Theory）和运筹学（Operations Research），在社会经济与企业管理、军事战略等领域具有广泛的用途。

现代管理学的诞生是以弗雷德里克·温斯洛·泰勒（Frederick Winslow Taylor）名著《科学管理原理》（1911年）以及法约尔（H．Fayol）的名著《工业管理和一般管理》（1916年）为标志。现代意义上的管理学诞生以来，管理学有了长足的进步与发展，管理学的研究者、管理学的学习者、管理学方面的著作文献等等均呈指数上升，显示了作为一门年轻学科勃勃向上的生机和兴旺发达的景象。进入21世纪，随着人类文明的进步，管理学仍然需要大力发展其内容及形式。

管理科学的历史发展按照时间发展顺序可以划分为五个阶段。

第一阶段是19世纪末20世纪初的古典管理阶段，以泰勒、法约尔、韦伯为代表人物，研究的核心内容就是科学管理思想，包括管理职能和过程分析以及组织理论，同时以福特汽车公司为代表的一套较完整的流水线和大规模、大批量的生产技术出现。

第二阶段是20世纪30年代以梅奥为代表的人际关系学说产生，并发展为行为科学理论，它克服了流水线生产漠视人性的负效应。

第三阶段是20世纪40年代初，采用数理科学方法处理管理研究，从而进入管理科学理论阶段。第四阶段是20世纪50年代巨型项目对管理提出要求，管理研究进入系统工程管理阶段。

第五阶段是20世纪60年代以后进入现代管理科学阶段，即被孔茨描述为“管理理论丛林”的阶段，决策理论、系统理论、管理科学及权变理论等管理理论大量产生，20世纪80年代以后又掀起了企业文化的研究热潮。从科学管理的诞生到现在的管理理论丛林阶段，管理科学研究方法的角度和方法不断在变化与改进，从单纯关注物和效率到加入以人为本和持续发展等观念，在社会生产力发展的推动下管理科学研究方法实现不断升级。

管理学是从一般原理、一般情况的角度对管理活动和管理规律进行研究，不涉及管理分支学科的业务和方法的研究；管理学是研究所有管理活动中的共性原理的基础理论科学，无论是“宏观原理”还是“微观原理”，都需要管理学的原理作基础来加以学习和研究，管理学是各门具体的或专门的管理学科的共同基础。

从管理内容上看，管理学涉及的领域十分广阔，它需要从不同类型的管理实践中抽象概括出具有普遍意义的管理思想、管理原理和管理方法，从影响管理活动的各种因素上看，除了生产力、生产关系、上层建筑这些基本因素外，还有自然因素、社会因素等，从管理学科与其他学科的相关性上看，它与经济学、社会学、心理学、数学、计算机科学等都有密切关系，是一门非常综合的学科；

管理学所提供的理论与方法都是实践经验的总结与提炼，同时管理的理论与方法又必须为实践服务，才能显示出管理理论与方法的强大生命力；

构成管理过程主要因素的管理主体与管理客体，都是社会最有生命力的人，这就决定了管理的社会性；同时管理在很大程度上带有生产关系的特征，因此没有超阶级的管理学，这也体现了管理的社会性。

管理学是对前人的管理实践、管理思想和管理理论的总结、扬弃和发展，割断历史，不了解前人对管理经验的理论总结和管理历史，就难以很好地理解、把握和运用管理学近十几年管理科学发展很快，它已经不单单是用运筹学来分析一些具体问题，而是用自然科学与社会科学两大领域的综合性交叉科学来分析如运作管理，人力资源管理，风险管理与不确定性决策，复杂系统的演化、涌现、自适应、自组织、自相似的机理等。

在当代，人们普遍认为，先进的科学技术和先进的管理科学是推动现代社会发展的“两个车轮”，缺一不可。这一点，已为许多国家的发展经验所证明。还有人认为，管理是现代社会文明发展的三大支柱之一，它与科学和技术三足鼎立。这些都表明管理在现代社会的发展中占有很重要的地位和起着很大的作用。

管理是人类不可缺少的重要活动，随着未来社会共同劳动的规模日益扩大，劳动分工协作更加精细，社会化大生产日趋复杂，管理就更加重要了。在人类经历了农业革命、工业革命这样两个文明浪潮以后，以全新技术为主要特征的“第三次浪潮”不久就会冲击到我们的身边，可以预测，全新的技术，高速度的发展必将需要一套更科学的管理，才能使新的技术、新的能源、新的材料充分发挥它们的作用，比起过去和现在，未来的管理在未来的社会中将处于更加重要的地位。

学习管理学心得体会管理是人类各种活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来,人们把研究管理活动规律所形成的管理基本理论与方法,统称为管理学。自从人们开始组成群体来实现个人无法完成的目标以来,管理工作就成为协调个体努力必不可少的因素了。由于人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大,管理人员的任务也就愈发重要了。因此,管理者必须具有敬业精神和服务意识,还要有解决突发性事件的能力,最重要的是要靠得住,会办事,能共事,不出事等各方面的素质。

通过这半年来对这门课程的学习,多少有了一些自己的心得体会。管理就是特定的环境下,对组织所拥有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制,以便达到即定的组织目标的过程。作为当代大学生,我认为管理学同样与我们息息相关,管理是一切组织的根本,管理工作适用于各种大小规模的组织;盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业;因此,学好管理学对于我们现在的学生会工作乃至今后步入纷繁的社会,适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义。

管理学分为七章,主要由计划、组织、领导、控制四大部分组成,这四大部分既相互区别,又相互渗透。它们每一篇都有特定的目标主旨。而计划作为管理学理论的基础,让我有了许多很深的体会。

管理学潜藏于人类生活的各个角落,在日常的学习和生活中,我们经常看到或听到“计划”这个词。大到美国政府的火星探测计划,小到我们身边的一次周末旅游计划。由此可见,计划几乎无处不在。首先就一个学生而言,他在学习中为了提高学习成绩,必须通过制定一份计划(或长期或短期)。然后通过这份计划控制自己,并且有效的分配自己的时间,还要有效的选择合适的信息,从而达到自己的计划目标,取得成功。又或者一个人的一生必须经过自己的规划、组织;要不然这一辈子将碌碌无为。计划是任何一个组织成功的核心,它存在于组织各个层次的管理活动中。一个组织适应未来技术或竞争方面变化能力的大小与它的计划息息相关。

在为群体中一起工作的人们设计环境,使每个人有效地完成任务时,管理人员最主要的任务,就是努力使每个人理解群体的使命和目标以及实现目标的方法。如果要使群体的努力有成效,其成员一定要明白期望他们完成的是什么,这就是计划工作的职能,而这项职能在所有管理职能中是最基本的。然而许多管理者总是强调日常的经营活动而忽略做计划,这是造成他们日后到处“救火”的主要原因。现在有很多人认为“计划赶不上变化”,做了计划也只是在做无用工而已,所以他们都不愿意做计划。其实不然,我认为计划是为了有备无患。做了总比没做好。计划包括确定使命和目标以及完成使命和目标的行动;这需要指定决策,即从各种可供选择的方案中确定行动步骤。计划制订分为如下步骤:寻找机会→确定目标→拟订前提条件→确定备选方案→评估备选方案→选择方案→制定衍生计划→用预算量化计划。作为计划的一种——战略则是意指确定企业的使命和企业的长期基本目标,并制定行动方案,配置相应的资源以实现这些目标。在这里需要说明的是我们所制定的目标应有其明确的衡量标准,不能含糊不清.

第五篇：对国际经济与贸易的认识与体会

对国际经济与贸易的认识与体会

一、我报考国贸专业的原因

填报高考志愿已经是三个多月前的事了。当时对所有专业一点概念都没有，哪个专业名称比较合我心意我就把它放在考虑的范围之内。在填报第一志愿的时候，我的意愿就一直在管理科学和国贸之间徘徊。当我决定要报管理科学时，脑袋就在不断地想象国贸专业有多好多好；当我决定要报国贸专业时，脑袋又在不停地想像管理科学多有趣多有趣。在持续了两个星期的挣扎里，我就只有一个感觉——填报志愿比高考还烦！

当然，最后我还是选择了国贸专业，尽管在填下它的报考代码时我还是犹豫了一阵子。至于报考的原因，可能就是我姐姐不断地向我灌输了“国贸是最好的专业”的思想吧。我姐姐是读国贸专业的，她在总结了自己的四年大学学习生活之后就强烈地向地建议我报考国贸专业，说国贸是能让我们学到最多东西、最好的专业，同时我们还能学到会计、管理等方面的知识。当时听到“管理”两个字我就乐了，想着报了国贸之后既可以学国贸，又可以学管理，简直是两全其美；并且我觉得姐姐是过来人，她说的应该没错；还有一个不能称之为理由的原因：在那时持续了两个星期的填报志愿的困扰之下，我很想找个人随便帮我指一条路。既然姐姐开口了，就听她的吧。于是，在听了姐姐的建议之后，我就认定了国贸专业。

二、我踏入校园的感想

开学之前，我对学校的一切都想得很表面，只是不停地关心它的大小美丑。所以，在刚踏进校门的时候，我首先感觉到的是，学校好多树，好小。虽然对校园没什么好感，但心里还是充满了兴奋和新鲜感。而在与一些师兄师姐接触之后，我发觉他们大多数都很自信亲切，于是渐渐地对学校有了点期待。

其实，一开始，我们对学校都没多少了解，不清楚广东工业大学的亮点和魅力所在，所以，很多新生，包括我在内，都很压抑很无奈地觉得自己来到广工大是大鱼进了小池塘。但是，在接下来的六天新生教育当中，我渐渐了解了学校生源的优秀，明白了自己的前后左右随时都有比自己厉害得多的人。于是，我心中的无奈与不满开始渐渐地消失，取而代之的是对未来的期盼与紧张。我知道，我将面临一场蜕变，我要让自己变得更好。

在那几天里，我们还见识了一位神一样的师姐。她所获得的奖学金都是一等的，她在积极参加的各种竞赛、活动中也总能获得优异的奖项，听得我们个个都目瞪口呆。我也感谢这位师姐给我们提出的建议：一分耕耘，一分收获，学习一定要勤奋；发现问题，要懂得往图书馆找答案；要积极参与集体活动，使自己的大学生活丰富起来……她的建议至少可以让我明白，成功是要靠勤奋与坚持的，能力是可以培养出来的。

读高中时听说大学生活使注定要颓废的；大学参加各种联谊活动时听师兄师姐感慨说，等到大二时我们再回望大一，就会发现自己原来什么都没学到，然后开始后悔……我在对这些话感到纳闷之余，也不禁担心——如果我不向那位神一样的师姐靠近的话，也许我的大学生活就要朝颓废发展了。在典型的积极的大学生活和颓唐的大学生活的对比之下，我突然想到了“竞争力”这个词，忧患意识开始在我的脑子里慢慢地变得强烈。

另外，我也常提醒自己，无论是我接受的建议，还是我产生的动力，或者我心中的忧患意识等等，如果我不按照自己的意愿去付诸行动的话，它们就根本不存在任何意义。况且，我强烈地认为，如果自己当初真的觉得进了这间大学是大鱼进了小池塘的话，那就得证明自己是大鱼，才对得起当初的那个想法。否则，“大鱼”的说法就成了我们可笑的牛皮了。说到底，我们要做的，就是用努力去发现自己的实力，证明自己的实力，提升自己的实力！

而在对一些各方面都挺优秀的师兄师姐有了一点了解后，我发现了他们的一个共同点，那就是——爱学校，爱学院，爱专业，爱课堂。有爱，才有热情；有热情，才有动力；有动力，我们才会前进。如果我们希望过上四年充实的大学生活，我们也要在脑海中写下这四个“爱”字，在行动中践行这四个“爱”字。

综合了我对大学生活的一点了解和思考，我的感想可总结如下：觉得自己的大学配不上自己是幼稚的表现；觉得自己还有四年，一切都可以慢慢来，这根本是时间观念出了错；即使现在自己还不了解人生规划有多重要，到还是得作出一个自己的长期或短期的规划！

三、对国贸专业的认识与今后的规划

1、对国贸专业的认识 二战以后，出现了许多新贸易理论，其中包括战略贸易理论、竞争优势理论、对外直接投资理论、新增长理论的国际贸易观等等。其中新增长理论的国际贸易观说明了这样几个问题：（1）国际贸易可以加快知识和人力资本在世界范围的积累；（2）国际贸易的新原则应当从“比较成本”或“资源成本”的原则转变为“人力资源优势”原则；（3）国际贸易可以促进世界范围的知识积累和持续的经济增长，因而对于发展中国家来说，提高开放度可以迅速接受世界新知识和技术的传递，从而产生一种特殊的“赶超效应”。以上诸贸易理论融合了多学科知识，更贴近现实，对当今国际贸易现象也更有说服力，但它并没有抛弃传统的自由贸易理论，仍然崇尚自由贸易的精神。由此可见，在国际贸易理论的发展过程中，自由贸易理论是主流，保护贸易理论只是对其必要的补充。这也是一些国家在经济的特定阶段实行保护贸易政策后又转而实行自由贸易政策的原因。在这些国家中，美国和日本是典型，其之所以有今天的经济成就，与其适当地贸易政策密不可分。所以我国在经济发展过程中也可借鉴成功国家的经验，选择适当的策略措施，以促进经济发展。

全球经济一体化是当今国际社会的显著特征，其主要表现在贸易的全球化、产品的全球化、跨国公司的发展以及国家经济联盟和协调组织的发展，它的快速发展影响着国际分工合作的加强与深化，促进了超越国界和社会制度差异的世界市场的形成，扩大了经济活动的空间。随着国际资本流量规模不断扩大，参与国际经济活动的国家和地区越来越多，全球性的高速化、系统化、电子化、网络化的资金融通系统逐步建立，为各国国际贸易的发展奠定了基础结算体系。随着我国入世后承诺的履行，中国对外开放的程度会越来越深入，中国对外贸易的依存度会越来越高。中国已经属于一个高度开放经济的国家。因此，随着我国经济开放度的不断提高和向市场经济结构的转变，运用国际贸易的原理和政策来分析制定中国对外经济贸易政策的价值将越来越大。

2、对学习国贸今后的规划

改革开放以来的30年，我国的对外贸易以年均15%左右的速度增长。外经贸的不断发展，推动了我国的金融体制、财税体制、投资体制、外贸外汇体制以及整个市场运行体制改革，加快了我国参与世界经济的进程。但是，我国的对外贸易经济总体上还处于较低水平。因此，对外贸易领域一直需要大量的外贸人才去发展。自中国加入WTO后，市场对高技术、外语、金融财会、法律、商贸、旅游以及经济管理等专业人才的需求也会迅速加强。外贸人才的大量需求在为我们提供了广大的发展机会的同时，也对学习国贸专业的我们提出了更高的素质要求。因此，从现在开始为学习国贸专业、成为专业外贸人才做一个规划极其重要。

就我个人而言，首先，我要对自己的思想素质提出要求——孝顺父母，尊敬师长，爱护关心同学，树立集体荣誉感；遵纪守法，做模范公民。现在流行一个说法：有才无德的人是社会的计时炸弹。我们思想素质的提高，真的不能不重视。同时，健康的身体素质也把不可忽视。“身体是革命的本钱”这句话虽然土，但却是真理。所以，我要对自己的学习和运动作良好的时间分配。

当然，要成为一位专业人才，我们还是需要把最多的精力放在对国贸的学习上，因为专业的人才需要精通成熟的基础理论、专业知识、实务操作、外语技能和沟通能力。另外，我还要求自己要广泛涉猎相近的学科知识和积极参加社会实践活动。总的来说，要完成以上要求，就要善于了利用图书馆，善于利用课堂，珍惜一切学习资源，主动通过各种途径认识朋友。

其次，作为一名学习国贸专业的大学生，我要求自己主动关心时事，关注社会，关注经济形势的变化以及各种经济行业的发展。我相信这会提高我们个人的学习素质，为我们以后的就业创业提供清晰的思路和方向。

以后，我们想从事什么工作，我们能胜任什么工作？要想得到一个满意的答案，我们现在就要为自己的四年大学生活作一个规划，从现在开始就要过得充实。