高三班主任备考总结

第一篇：高三班主任备考总结

高三班主任备考总结

——让每一个学生都平静而快乐地渡过

2011年~2012年高三学年，是我从教生涯的第一届学生的毕业年。为了共同的目标——高考考出水平，高三（7）班全体学生和我一起平静而快乐地渡过了最紧张的一年。

为什么说是平静，高三其实应该说是十年寒窗中最痛苦紧张的的一年，而对于一个基础较差的普通班来说，高考给同学们带来的色彩更加丰富。班上有立志读好的大学的同学，有考一本的心愿，有考二本的冲劲，有无所谓的同学，更有无意于读大学的同学，面对这样一个情感动机复杂的班级，最首先的就是要平静，要保证有考大学意愿的同学不受外界因素影响，更要保证无意大学的同学有目标可追并有事可做，不至于影响要专注学习的同学。所以除了高三班主任的常规工作以外，我自己针对高三（7）班的工作主要有以下几点。

第一、班级文化建设方面。上学期主要是建立起学生对高考的重视，养成自主抓

紧时间复习的习惯，而下学期的学生复习进入疲备状态，更强调凝聚力和心态的把握，还有纪律的维持。

第二、纪律的把握。高三学年，大部分同学都已经认识到时间的宝贵，所以几本

上学生都能很好地自我控制时间，只有个别习惯性迟到的学生，要通过老师的不厌其烦地提醒，才可以稳定度过，而这个时候最关键是要把握住学习成绩比较好但又纪律比较散漫的几个男孩子，往往这样的学生会成为全班学习的核心榜样。

第三、心态的把握。普通班的学生由于基础较差，高三的成绩对他们造成的打击

不是用言语可以形容的，所以首先要不断强化他们的自信心和上进心，让他们接受一滴滴地积累，一点点的进步。而最需要耗费班主任私人时间的工作，就是个别心态不稳定的学生的问题处理。普通班里容易过渡紧张的学生主要是学习成绩不稳定，但又希望能够考上好的大学的学生，面对这些学生，老师要极富耐心，每一次统一考试过后都要找到这些学生给予心理辅导。

第二篇：高三班主任备考工作总结

高三班主任备考工作总结

在学校领导的高度关注下，在学校各处室的鼎力支持下，在年级组的细致领导下，经过一个学期的努力拼搏，我班较好的完成了学期初制定的工作计划。回首一个学期的高三备考，现将我班各项工作总结如下。

一、班级整体情况

本学期我班共有45名学生，其中男生27名，女生18名。班级整体情况发展良好，学生学习劲头十足，学习氛围浓厚，为今年高考取得优异成绩打下了良好的基础。

二、高考情况

依据学期初学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为本科以上7人，一本2人。围绕此目标，1班全体师生团结一心，奋力拼搏。天道酬勤，我班终于用努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。我班取得了我校历史上文化班最好的成绩。

三、主要开展工作

1、围绕目标，努力拼搏

看着学校给我班制定的高考目标，1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯，因为我们相信天道酬勤，付出就一定有收获。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况，我班六位任课教师商议讨论，定出了班级的具体目标生，确定重点培养对象，一对一和一对多的强化辅导。

2、强化辅导，力争突破

认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任课教师讨论后我班确定了几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导，并结合复习方法和心理等方面进行辅导，为后期的高考打下了坚实的基础。

3、开展活动，调节状态

为了缓解学生紧张的备考压力和情绪，除了参加学校组织的大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己定的目标，依据每次考试的成绩，我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。

第三篇：高三备考班主任发言稿

高三备考班主任发言稿

进入高三后，班级管理成为备考的一个重要环节，不但要加强班级管理，还要把管理的重点放在学习指导、备考指导、心理指导等环节上，不能有丝毫马虎。现就自己的一些做法想法和看法跟大家交流一下，不当之处敬请指正。

一、营造良好的班级氛围，调动高昂的备考热情。

临近高考，学生的心理必然会有波动，这就要求班主任帮助学生调整心态。最好的方法就是通过集体的感染、影响来促使每个学生强烈的备考热情。具体做法如下：

1、经常向学生讲整体氛围对个人的影响作用。即使不整节课开班会，也要利用班会、课前十分钟或其他集体活动时间调动班级气氛。让学生体会班级满员和缺勤较多两种情况感受。让学生对比上课时身边有人睡觉、有空座位与身边都是埋头学习的同学的感觉。

2、强调常规纪律，不是比平时松，而是比平时更紧。学生会认为我们现在最重要的是学习，因而会忽略班级劳动和宿舍内务整理，整个班级就没有士气，常言说：没有铁的纪律，战车就不会走得太远。因此不要过分顺着学生的意志管理。要向学生讲明利害，要让学生以坚强的毅力战胜各种惰性思想和消极情绪，让学生认识到融入集体对个人发展的重要作用。

3、教育复习生不要脱离班级搞单干。多年的备考实践证明，后期管理放松的班级或后期脱离班级的个人，在高考中往往成绩不佳。有的复习生自认为知识点都已掌握，因此不跟着老师的节奏走，盲目的做

一些偏题、怪题，既浪费时间，又没有收到良好的效果，最终成绩并不十分理想。

二、加强学习习惯指导，培养备考意识和信心

1、班主任首先要树立全局意识，鼓励学生在增加总分上下功夫。不要向学生灌输“得某科，得高考”的思想，要教育学生平衡各科学习，适当侧重劣势学科学习。同时，班主任要调度好任课教师对学生的日常任务的适度安排，防止挤压学生，加重学生负担和压力。

2、做好全员管理总协调。班主任要主动和任课老师交流优秀学生的学习态度、学习方法和学习成绩，促使任课教师关注班上的优秀学生。

3、指导学生学会整理知识，编织知识网络。最后综合阶段，学生做新卷的积极性比较高，往往忽略回顾和巩固环节。班主任要反复提醒学生注意这一点。

4、班主任要掌握给学生谈话的时机，不要让学生有班主任在例行公事的感觉。要多观察学生表现，发现情况及时处理。最好不要在上课或自习课上过堂式谈话。鼓励学生主动找老师交流。充分利用课间课下偶遇式交流。选择适当的谈话地点，一般不要在集体办公室长时间谈话。关注学生表情，适度调整谈话时间和内容。

5、重视每一次综合测试，保证人数，让人人都有一种紧迫感。平时训练当高考，让学生感觉到高考的紧张，才能在高考中放松得发挥出自己应有的水平，这就要求班主任首先要重视每一次练习，做好每次训练的战前动员和战后总结。老师重视了，自然会影响学生也重视。如果班主任仅仅是考前贴贴考试安排，考后贴贴考试成绩，不作说明、强调和总结，学生自然也就马马虎虎，不以为意。

做班主任是件辛苦的事，但只要我们坚持不懈地学习，努力工作，就能够收到非常好的教育效果，获得骄人的成绩，为社会培养更多的优秀人才。我的发言到此为止，谢谢大家。

第四篇：高三复习备考班主任经验交流

高三复习备考班主任工作经验交流

2011级4班，于2012年2月文理分科后正式成立，我和全班同学一起将4班命名为追梦4班。三年来我们摸爬滚打在一起，经历了太多的低迷，曾经也有很多的惆怅，但我始终没有放弃努力，也从没有动摇过必胜的信念，终于2014年6月24日，成绩和分数线正式确定后，我知道四班这个集体成功了，胜利了，每个人都取得了相对于自己较好的成绩！一本线上2人，二本线上9人，三本线上36人，作为一个理科平行班，我和学生们、家长们对这一成绩还是相当满意的！

4班是一个理科平行班，期初学生学习动力不足，意志力较差，再加上另外陆陆续续转入了5名后进生和借读生，有很大一批学生沉迷于网络，手机，电子小说，管理难度很大。在思考治班理念时，我觉得在相当长的时期内我必须从以下两个方面做做文章：一.做好思想引领，让一些正能量的内容替换出“糟粕”，营造班级主流的价值观：乐观，积极，好学，坚韧。二.管理好学生的行为，营造良好的班风和学风。总之，做好班级精神世界的引路人，做好学生行为规范的约束者。两方面缺一不可，相互促进。只注重思想教育的话，很难保证还处于青春期的学生有足够的意志力去坚持即使明确知道是对的事，只重视行为规范的约束，容易造成学生内心不认可而有过重逆反的心理。下面分别就这两个方面谈一下： 一．做好学生的思想导师，激发学生积极向上的内动力。

我认为班级不能只靠行为约束而缺乏精神上的引导引领，必须要尽可能把班主任的理念植入学生大脑，这样班级运行才能步入正轨走进良性循环，班级管理效果才能事半功倍，做好了,这是一件能省力的事，做的过程是一件费神的事，但也很愉快！1.班级文化建设以奋斗、圆梦为主题，辅以心理疏导和行为规范约束。

教室横梁张贴的励志语：入班即静 入座即学 剑指六月志在必赢！

眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样！墙壁上还张贴了所有学生在班内的对手和所有学生高考分数目标和批次目标，这些都潜移默化的影响着学生，记得高考布置考场时，我让学生们撕掉，学生们很不舍！其次班级运行的规章制度及其常规管理过程中的落实也是班级文化建设的一部分，我始终坚持从学生实际出发，知行合一，集体教育与个别教育结合，正面教育与行为约束相结合，集体教育与个体教育相结合，尊重爱护与严格要求相结合的原则，保证了我在学生中严慈有度，能融入学生当中又不失威严，保证了班级常规不偏不倚正常运行，从而可以腾出更多的精力复习备考。

2.抓好班会这一思想引领主阵地；抢占学生精神世界制高点。

班会课一定要利用好，加大理想教育，前途命运教育，感恩教育。上好班会课一定要处理好常规德育教育课与临时性班会课的关系。一个学期政教处和年级组共同下发了班会课教学计划，除完成外还应适时得根据班级特点安排和准备适当的班会主题。为了确定班会主题，就得要研究学生，研究学期不同时段不同特点，才能有的放矢，真正解决问题。例如：刚进入高三，学生们斗志昂扬，我们应该帮助学生立志。期中联考后，学生有些怀疑自己甚至想到了放弃，这时应该搞好挫折教育。寒假归来，学生受浮躁的社会影响，容易产生拜金主义和读书无用论思想，这时应教育学生收心，节约零花钱，远离手机，尊重知识，相信自己通过努力成就更美好未来。高三下学期应加强学法指导，心理疏导，百日冲刺，80天冲刺，50天冲刺……,应试技巧等方面的指导。我主要依托网络资源，平常有时间就准备相关素材，很清楚的记得每一次班会课都把学生上成了一个个斗志昂扬的战士，收到了较好的教育效果，也更加激励自己更重视班会课的准备了。3.利用好外墙文化专栏。

高三外墙文化设计主要由我自己准备素材的，一是因为学生更忙，再者我希望朴素和实用一些，然后我还要我的一些理念能影响到班级，素材和内容也也要与同期班级德育活动相匹配。比如：高三上期中考试前夕，我在全班组织了对手赛和制定高考目标的活动，于是外墙上就设计了 “目标的意义”“感恩对手”相关内容，百日誓师活动期间，我将同学们参加活动的照片，师生誓词都张贴出来了。临近高考更多内容是有关心理辅导和激励学生坚持到最后的决心和状态保持。素材选择上有这些：比如著名的心理学效应瓦伦达效应、1988年韩国汉城运动会来自苏里南的内斯蒂以最后0.01s取胜的故事。针对5月份部分学生有些浮躁，感觉无力回天时，我张贴了文章------高考备考策略：我与高三学生谈5月备考，针对学生高强度的模拟考信心不足方法不当时，我找到了顺口溜“不要因一步受挫影响全题，不要因一题不会影响全卷，不要因一科受阻影响全局”“通览全试卷，填好名和号；审题要仔细，题意要弄清；遇到拦路虎，不妨绕道行；细中求速度，快中不忘稳；不争交头卷，检查要认真。”经使用发现对同学们的状态调整很有好处，后来我推广到全年级制作了宣传栏。4.班级科任教师同心同德，言论口径一致，管理要求松紧适中。

对学生的学习要求和行为规范要高度一致，否则教育效果就要大打折扣。我班班级氛围民主宽松，后进生比较多且没有流失。在这种情况下，为保障班级学生能凝神静气共同冲刺高考，我在科班联系会上提出了如下建议：（1）对学生失望时也不要打消极针，切不可动员后进生回家复习。（2）周测或平常测验原则上要求所有学生交卷，对于不交卷的学生要追究。（3）共同对学生充满期待，充满希望，哪怕暂时看不到希望。在汤校长，黄正明老师，鲁国强老师，徐珊珊老师，夏志敏老师的共同努力下，高三下学期，我班势头很猛，成绩一路飙升，尤其让人感到欣慰的是，直到高考前一天学生都能坚持准时到教室，直到6月7日晚自习，班上56人高考，还有51人到教室上自习。现在我更加坚定的认为考前不浮躁，淡定沉稳是学生稳定发挥高考成绩的有利条件。

二．做好学生行为规范的约束者，营造良好班级向学氛围。

做好了思想引领，同学们明白了方向，持续关注学生内心世界，以保证学生有不竭的热情，但孩子始终是孩子，学生终归是学生，况且高考备考还是一件对绝大多数人来讲痛苦大于快乐，煎熬大于享受的过程，还有手机、网络、小说等外界干扰，因此控制、约束、规范学生的各种行为也是相当重要的，落实学生的各种承诺、目标、措施也可以提升学生学习兴趣和考试分数的。

1.勤字当头，监管学生学习生活的主要时间。

如果说真的要我谈谈高三备考经验的话，这是我最肯定的一条经验，而且绝对有用，我正是靠着这一法宝配合其他措施，才有效的提高了班级成绩。具体来说我几乎每天早上都到教室查人，每天晚上都去寝室查寝，再加上平常上课和小三节、自习课巡班蹲班是我每天重要安排，就确保了班级大势是正常的。三餐饭我与学生作息时间错开，这样三餐饭后我能蹲班督促学生大声读生物、化学、英语等学科，于是既加强了班级学习，又可以有效地避免学生在三餐饭后空余时间的违纪（玩手机，男女生交往，教室打球，看电子小说等），同时还可以增强学生对班级和对老师的认同感。例如我班一个学生高考后对我讲他的同学们经常羡慕能在4班读书，老师总是那么早到班，教室那么安静，时间利用率该多高呀。经常蹲班巡班，除了可以发现和避免一些违纪外，还可以有更多的时间与学生交流沟通，有更多的时间进行面批试卷，指导作业等，可谓是一举多得。这种做法虽然与很多教育专家的理念有所违背，但我曾经试图放松一点，效果就差了一些，没办法了就只能信奉天道酬勤，只要功夫深铁杵磨成针等教条了。但学习有规律，应该张弛有度，比喻上课我很少拖堂，课间下课我很少到教室，甚至有时候要路过我都会有意避开，但钟声一响可能立马我就会出现在窗外。2.树立正面典型充当学习和纪律的带头人，培养几位贴心的班干部辅助班级管理工作。火车跑得快，全靠车头带，因此我在平常注重培养了一批能理解并认同我治班理念的学生，比如我私下里鼓励他们早自习和晚饭后到班尽可能早，一进班就大声读书，这样原来的早自习左顾右盼，你等我我等你的状态就不存在了。同时也着重培养了几名品学兼优的班干部，但高三时间紧，同学们复习任务重，因此班主任要主动想办法给班干部减负，比如收发作业多人值日轮流制，值日班长值周班长制度尽可能坚持到高考，但更重要的应该是班主任一头扎进来。我在班干部培训会上明确提出班级常规纪律和学习秩序由班主任亲自主抓，班干部的中心工作是一要提高自己的成绩，二是班级重大问题和原则性问题必须及时快速向我报告。事实证明：这样做班干部没有像以前一样纠结烦恼于班级自习吵闹，班上迟到人数多了，班级卫生情况糟糕了等等，这些工作只需要简单汇报后由我主抓，毕竟高三了，该养成的习惯也该差不多了。但是我班的班干部总能在学生发生矛盾准备动手时进行制止和及时找到老师，晚寝缺人时总能及时上报并协助老师查找缺勤学生去向。这样的班干部让我很放心，虽然他们甚至也帮着隐瞒某某某看小说了，某某某有早恋苗头了，但一切可能会有严重后果的，有恶劣影响的，有安全隐患的一定会最及时地告诉我。我也有一个原则，凡班干部向我上报的轻微违纪情况我不予理睬但会重视，有意识的去关注，比如学生在寝室玩手机,我会根据班干部提供的时间，让违纪现象由我亲自发现。这样可以保护班干部良好的学习情绪，愉快的心情和继续搞好班级工作的热情！

3.狠抓班级整体学习环节落实，重点搞好培优工作，同时也不忘维稳。高三阶段复习备考是永恒的主题，因此提高分数是中心工作，作为班主任的我密切关注学生学习动态。为此我在教室放了一个夹子，要求学科班长以最快速度将考试分数上墙，每天到教室成了一件例行公事，那就是看看分数。时间长了发现好处还真多，可以很快知道哪些人没交卷，还可以发现优生成绩突然下滑深层次的原因，当然也很快可以发现后进生的进步情况，这样可以及时对不正常的情况进行了解和干涉。比如一位优生最近各科分数都下滑，而我所带的化学又是正常的，的亏分数表让我发现及时，通过与其家长电话联系得知该生可能由于早恋倾向而分神，家校配合及时做工作，最后高考发挥还是很正常的。培优工作很重要，学校和年级组很重视，方案很具体，我觉得照做，实实在在的落实就行了，我们班级几位老师共同关注了6位培优对象，全部达二本，2人达一本，效果很不错，其实也没见谁有什么灵丹妙药，只是课堂重点关注，常常沟通鼓励，适时加点针对性训练量，尽量面批试卷，落实才是根本，去做才是王道！

我们学校的平行班并不乏优生，但后进生更多，学习成绩和纪律观念以及行为习惯两极分化非常严重，不断的强调学习，搞培优工作，极易边缘化这些学生，我们不能歧视他们，他们只是不适合读书，但并不是坏人，甚至他们中间有的德行更高尚一些，他们始终也是我们的学生，我们作为他的班主任或老师始终也会在他脑海中留下很深的印象。4班老师们在这方面很让人感动，经常和这些可能缺乏老师关心的学生开开玩笑，让他们搞搞劳动，拉近了师生的距离，同时广泛向他们宣传三本，高职照样可能很有出息，照样可以通过努力改变命运！因此，我们班很团结，优生不歧视后进生，后进生不打扰优生，班级氛围和谐友爱！总之班主任工作头绪繁多，受个人性格等多方面因素影响，很难找到通式通法，但教育原则是相通的，尊重爱护每位学生是搞好班主任工作的基本。以上就是我高三复习备考过程中的有关班主任工作的浅薄之谈，还望各位能批评指正！

陈胜 2014-07-08

第五篇：2016年高三备考总结

高三种植专业课备考工作总结

授课教师:江龙生

2016年安徽省对口高考已于4月15日尘埃落定，所授农学种植专业共16名同学有7名被本科录取，录取率为43.75%。虽然录取率不高，但是专业课的成绩还是值得肯定的。这届毕业班我所授三门专业理论课共计总分240分，另加技能课150分。在录取的学生中专业理论课最高分281分，技能课最高分150分；其中储林娜同学以685分获生物技术专业全省第一名的好成绩。

下面就一年来复习备考的一些做法向各位领导、老师作以下具体汇报，请各位同行批评指正，不吝赐教。

一、紧扣教材、依托考纲组织教学，突出自己的教学备考思想

在接手这届农学班级教学任务之初，就对自己和学生提出了紧扣教材、依托考纲的教学和学习的总体策略，明确提出在高三一年的备考过程中，不允许有丝毫的懈怠和侥幸的心里，绝不让陈旧的教学备考模式来束缚自己。在教学过程中充分挖掘教材，选择性的使用已有的教辅资料，同时自己制定目标学案和练习，避免盲目跟资料走，受资料的牵制，强调在备考过程中发挥教师的主观能动性，渗透自己的备考思想。这就要求自己深入钻研历年对口高考的题型和模式，把握高考动向的新脉搏，有自己的主见。同时结合年级组会议精神提高认识、强调落实、大力推行全新的教学模式。如果说我在今年高考中取得了一些成绩，那么这和学校及年级组领导对高三教学工作的统一规划、正确指导、大力支持是分不开的。

二、及时把握对口高考改革的新动向，调整教学内容和方向

2016年是安徽对口高考改革的元年，无论从教材选择，还是计分模式都发生了巨大的变化。单从种植专业的高考方向看，首先是教材版本发生颠覆性的改变，《植物生产与环境》一书由目前的第二版改为第三版，内容发生了极大的变化，并且时间短（去年11月中旬才拿到新教材），学生感到压力山大，军心不稳。介于这些特殊的情况，我及时调整教学时间和方向，稳住学生们的情绪，力挽狂澜，在极短的时间内改变了现状，获得了突破。

对口高考考纲发行时间迟，为了争取足够的学习和复习时间，学校、年级组和专业课教师挖掘一切资源，及早的掌握了改革的新动向，也为我们争取了时间，保证了教学的，为取得好的高考成绩做了坚强的后盾。

三、认真备课，团结协作是夺取高考的胜利坚强支撑

备课是搞好教学基石，备课组是保障质量的支撑，年级组是高考长跑中的引领人。这三者 缺一不可，紧密不可分割，只有充分发挥每个成员、每个单位的聪明才智，扬长避短，取长补短，才有利于弄清教学的重难点，完成新的教学目标；也只有加强集体备课，发挥群体优势，才能全面提高教学效益。高三农学备课组是一个团结、向上的集体，我们几位教师在刚升入高三时，就达成共识，尽每个人最大的努力，形成集体合力，团结协作，使每个学生的成绩都能够有所提高。

我们每一次集体备课都强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。每周上些什么内容，哪些是重点，该使用什么学案，制定什么练习，备课组都有明确而一致的要求。备课时畅所欲言，形成学案后必须严格执行。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，又挖掘出了个人潜能。在高三这一年中，我们都做到了集思广益、群策群力，保证了备考工作的顺利进行。

四、合理安排进度，优化备考思路

高三年级开学之初，我们就依据年级组的教学计划和不同学科的学习特点，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。力求使每一步备考都有章可循，保证每一节课的有效复习，防止盲目低效。整个复习备考过程大体上还是遵循三轮复习的规律，即教材复习、专题复习、综合复习这三个步骤。但在复习过程的具体操作上我们加入了自己的教学思想，与以往的备考过程比较，共有以下几个亮点：

1、调整复习顺序：以往高三备考往往目标不是很明确，跳跃性较大，复习拉的战线长，师生都有一点疲惫，结果先细后粗，到最后的提高复习时往往因时间关系不了了之。这届高三在学校、年级组和备课组的有序领导下，备考思路明确，备考进度恰当，趁热打铁一鼓作气。加大了训练力度，提高备考的有效性。

2、重视技能训练：今年专业技能首次计入总分，共150分，是以往没有过的难题，占高考总分的五分之一，技能考试的成败直接关系到学生的录取与否。针对这次高考的特殊性全校上下统一认识，凝心聚力，从耗材的准备、仪器的添置、实训的组织，到学生进行全方位的训练，都在有条不紊的进行。我们训练的目标是面向高考，注重可操作性，为那些理论成绩好学生锦上添花，为那些文化课水平一般的学生雪中送炭，这样的训练我们一致认为有很强的实效性。最后的考试结果证明，这样的做法是正确的、英明的！

3、充分利用课堂45分钟：高三不再侧重于新知识的传授，而是对已有知识的回顾汇总。使学生的积累由量变到质变，把握规律，加深认识。在复习时，我们没有丢掉教材，而是根据 复习计划，在单项训练时把教材内容穿插进去，二者兼顾，融为一体。比如在复习理解与运用层次的重点知识部分，考点与教材联系非常紧密，重点与细节相互穿透，挖掘出重点，梳理出线索，按照知识特点一项一项地过关。实践证明，这种做法是经得住考验的！

4、月考+联考，取长补短：高考由各个考点组成，倘若一个或几个考点薄弱就会出现“短板效应”，因此每个考点都要有细致深入的复习。但是尺有所短，不同的学校、教师看问题的出发点、突破点不同。倘若不考虑这些，复习阵线拉得太长了，容易让教师、学生只见树木不见森林，一到考试时，综合能力就受到制约，分数提不上去。因此，我们在强化专题训练的同时，每月保证一次综合训练，同时到兄弟学校取经，组织联考几者兼顾，既及时检查了专题复习效果，又可以通过综合训练查漏补缺，发现薄弱环节，及时强化。

5、分工明确、精诚合作：教学工作是集体智慧的结晶，博采众长才会有所提高。尤其是高三，大量的备考不是一两个人的能力就能担负得了的。我们组几位老师，在各位领导及年级组的正确领导下，都为了一个共同的目标而竭尽全力，每项工作都能保质保量地完成，使我们的备考工作得以有条不紊的进行。在教学和复习时，找题筛选的任务很重也很繁琐，但谁也没有怨言，积极主动地完成任务。专业课的教学任务非常繁重，别人都说专业课好学。其实,专业课内容杂、头绪多，有别的学科体会不到教学苦衷。例如《植物生产与环境》一书包括植物学、植物生理学、土壤肥料学、环境控制工程等5门以上的教材内容。而且高考分值高、知识点多，学习起来很是棘手。这时候教师就要根据考纲、教学经验和高考试题的特点整理出命中几率高的知识点，来提高学习效率。所以在教学过程中备课量大、作业也批改量也特别大。加上高三考试非常频繁，在单位时间内，要和别的学科一样，尤其是每次的命题考试，压力相当大，有时让我们喘不过气来。但是没有怨言，没有消极对待，而是认认真真、踏踏实实地去做，每次交分数都走在前头。我们以一颗平常心来面对各方面的压力，更加努力地作好本职工作。

五、考后的几点思考

2016年备考中我们虽然做了许多工作，费了许多心思，成绩出来后有收获的喜悦，但也有不尽人意之处。认真反思，有以下几点：

1、要加强学生的文化课的学习意识。我们的学生文化基础薄弱，学习的主动性不强。比如今年的种植专业没被本科录取的同学，几乎都是由于文化基础课没达到规定分数线导致的。比如我班韩磊等四名同学的某一个单科差1-4分没被本科录取，多可惜啊！所以建议学校在高一年级加强文化课的教学，让学生循序渐进的，经过较长时间的训练是能有很大提高的，因为对口高考要求不高。我想学校在这方面应当有一个较大的突破，因为这是对口升学的瓶颈。不 过，这仅代表个人的观点。

2、加强学生专业分班时的指导。现在对口升学的竞争日趋白热化，全省各职业中学都在绞尽脑汁抓升学率，加上各专业录取名额的分配不平衡，专业分班显得尤其重要。随着高等教育升学率的逐年攀升，本科教育将是未来就业的门票。所以专业选择应该不是很重要，只是一个学习的平台。虽然要做好这些有来自各个方面的阻力，我想只要大家齐心协力的去完成，成效还是有的。

3、加强技能训练，提高动手能力。从今年的对口成绩来看，技能成绩是提高总分的突破口。像我们农学类专业学生的技能平均分超过130分，这该是一个多么可喜的成绩啊。另外随着对口高考改革的逐渐深入，技能分值会继续提高，技能将是学生提分和增加录取的重要方面。同时技能也是彰显职教特色的抓手，是个一举多得的好举措。

4、及早分班，提前进入考前战备状态。我们的学生基础薄弱，连基本的学习方法都没掌握，早分班、分专业管理，可以充分挖掘每个学生的学习潜力，不让学生、家长和教师留有遗憾。建议在高二上学期就稳定班级、班额，配备优质资然。因为现在对口高考高三就剩下半年时间，和时间赛跑，不能让教学输在时间上。

5、在教学过程给予学生更多的人文关怀。我们的学生智商、情商的发展等都滞后于普高学生。倘若不注意这方面的教学，往往就会痛失一个本科生。比如，我们班有一个叫刘远的同学，智力很好，情商发展缓慢，经常与同学、教师闹情绪，不上课、逃学是常事，家长也无能为力。为了学生的前途，我和班主任多次磋商，寻找解决问题的最佳途径。在高三半年多的时间里班主任就有三次之多到他家接人，进行思想教育，终于让他端正学习态度，奋起直追，不负众望在对口考试中取得608分的好成绩被本科录取。

总之，2016年的高考工作已经结束，但给我们留下了太多的回味，2017年的备考工作即将来临，我们要百尺竿头更进一步，只能用一句话来形容，就是“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。只要我们用虔诚的工作态度和认真的工作方法，我校2017届的对口升学将会是锦上添花，更上一个全新的台阶。

2016年4月19日