2009年长沙市生物高中学业水平考试分析报告

第一篇：2009年长沙市生物高中学业水平考试分析报告

2009年长沙市生物高中学业水平考试分析报告

长沙市教科院孔春生

本年度高中学业水平考试和补考工作均已结束，现将有关工作总结如下： 数据显示同类学学校有的好有的不理想，如都是省示范学校差距很大，都是区属中学差距也很大。另外，有一部分省示范学校比不上普通中学，如长沙县一中和实验中学比不上长沙县九中，望城一中比不上稻田中学等。

二、经验总结

长郡中学、雅礼中学、长沙市一中和师大附中的合格率、优秀率均在全省前列，非常不错。值得特别一提的是稻田中学和市十一中。据省教育厅的统计，稻田中学是2009年全省高中学业水平考试成绩最好的普通中学。其中，生物学科平均分87.64，合格率97.92%，优秀率52.05%。这主要得益于：

（一）、科学策划

接到学业水平测试通知后，该校领导班子立即明确了校长为校第一负责人，明确了主管副校长为组织实施人。经各有关人员多次的研讨后，全校形成了“赶超需创新，佳绩靠敬业”的共识。在省、市专家和领导的指导和帮助下，该校制定出了科学的《复习迎考方案》。其中包括目标要求、动员宣传、组织措施、资源调配、课程设置、复习方法、进度安排、内容划分、资料选择、绩效考核等内容。

（二）、精心组织

按《复习迎考方案》，学校首先召开了高二任课老师会议，要求各学科组织人员制定出具体的复习迎考措施。接着召开学生和家长动员会，向学生和家长宣传国家教改措施，明确目标，提出要求，以引起学生及其家长的高度重视，将老师、学生、家长形成一股合力，为一个共同目标而努力。平时，学校由职能部门督促检查，并请省、市专家到我校现场指导，验证复习效果，以便持续改进，确保《复习迎考方案》的层层推进。

（三）、措施得力

1、充分发挥集体智慧

该校生物教师不足，加之高中规模不大，高中生物教师基本是一个教师负责一个年级。为确保学业水平测试和教学质量，就组织生物组全体教师进行集体备课，不断商讨复习方法和内容。同时，积极主动的与省、市教研员联系，积极参

加省、市教研活动，及时了解有关信息和动态，并经常与广州、深圳的一线同行联系讨教，最终取得了令人满意的效果。

2、客观对待学生能力

通过精读《普通高中生物课程标准（实验）》、《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》、《2009年湖南省普通高中学业水平考试生物考试大纲（试行）》，领悟其中的精神。掌握命题原则:科学性原则、基础性原则、理论联系实际原则、公平性原则、友好性原则、导向性原则。重点考查学生对生物学基本事实、核心概念、原理、规律和模型的理解；考查学生对生物科学探究一般方法的掌握；考查学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判思维能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力,运用生物科学知识和方法作出个人决策、对与生物学有关的问题形成自己看法的能力；重视考查学生的科学态度和科学精神，对自然和社会的责任感；对科学本质的认识，对生物科学、技术与社会相互关系的理解。

通过问卷调查，了解学生情况：98%的学生从内心深处重视学业水平测试，并愿意为之付出劳动，态度都是诚恳的。55%的学生表示喜欢有较多的实验操作或亲身实践、讨论交流或讲练结合等课堂教学方式，45%的学生喜欢以老师讲授为主的方式，尤其是文科班绝大部分学生，他们的生物学基础很差，学习课时又少，无法自己独立完成学习。

3牢牢把握教学资料

到今年4月初，我校理科班已经结束新课，但文科班还有必修3的最后两章内容没有学完。该校果断的决定以复习带新课的办法，停止了新课的讲授，全年级7个班全部进入全面的复习。由于时间紧，复习资料的编写就非常重要。该校以《湖南学业水平测试要点解读 》为主，将其内容分解成专题，再结合广州的同行编写的高二会考资料，编写成层次分明的学案。具体是：

（1）、考点（把握本讲主要学点范围）；

（2）、基础夯实（重要知识点填空，课前5分钟熟悉课文）；

（3）、典例精析（课堂精练、精评、精析）；

（4）、基础达标（满分100分）；

（5）、能力提高（满分50分）。

（4）、学案设计高效适用

学案的操作很方便，其中基础夯实部分就是教材当中的原话，去掉一些关键词，让每个人都能在教材中找到答案，并要求熟记。对一般的学生的要求就是掌握教材中的这些内容，再运用这些知识解决基础达标题，也就是让他跳跳可以摘到桃子，快乐的学习。对于理科班的学生，要求他们以水平测试的复习当成高考的第一轮复习，同时要对能力提高层次的知识熟练掌握。为了达到上述要求，年级组统筹安排，利用我们学校半封闭式管理的优势，把中午午休前的半小时利用起来，由任课老师牵头，班主任下班，每周利用2个中午的时间默写学案上的基础知识。具体的操作是：将本周最重要最基础3~4个知识点打印出来，交各班课代表在12：30写在黑板上，10分钟后，进行默写，每个人当场过关。

5、不断创新复习方法

5月开始，分模块复习的同时，进行综合训练，每周花一个课时精心讲解综合训练题，强化学生对知识的掌握，提高答题能力。

6、教师团队通力配合5月下旬，学校领导和年级组根据具体的情况，启动了晚自习补差的方案。主要针对在模拟考试中多次不合格的同学，由任课老师把关，班主任通力配合，有些班主任几乎全程陪伴。到复习的最后关键时期，对这部分学生，任课教师决定回归教材，将课后的练习输成电子文档,发给他们一一过关（许多学生连书本都不见了）。

7、决不放弃一个学生

该校校老师以高度负责的态度，在教学中是坚决不让一个学生掉队，即便程度再差的学生，都会不厌其烦地讲解和辅导。特别在这次复习过程中，许多学生被老师的敬业精神所感动，很多学生学习态度在刚开始复习到最后考试前发生了很大的改变。正因为该学校这个团体是个优秀的合作团体，尤其是老师们吃苦耐劳任劳任怨的精神，才在新课程的实施道路上走出了扎实的第一步，才能将我们制定的措施顺利落实。

长沙市十一中这次考得不好，只有54％的总合格率，直接导致该校的省示范性普通高中的牌匾被摘。幸运的是，在非常困难的情况下，该校的生物水平测试的合格率达到了83.81％，在理科学科中排名最高。他们的做法是充分准备、针对学情，严格要求、系统落实

由于该校的高一生物每周只开一节课，所以教学进度很慢，直到今年4月中旬才匆匆忙忙上完新课；再加上一个年级9个班只有一个生物老师，工作压力可想而知。在4月初拿到《水平测试解读》后，任课教师李老师认真钻研领会《解读》，收集各省的水平测试试题和兄弟学校的有关信息，加班加点编辑复习用的学案，为复习工作做了较充分的准备。

在复习过程中，课堂上他要求学生必须认真听课，不许打瞌睡，不许讲小话，不许开小差，他的课堂纪律是全年级最好的之一，甚至有学生把我称为“阎王”，从测试的结果来看，我觉得他的严要求是很值得的。

在复习课中并不是一讲到底，而是讲练结合，尽量降低难度，难一点的内容少讲或不讲，力求激发每一位学生的学习积极性；对每一节课的学案，尽量要求学生在课堂上完成，并随堂检查，有时内容多时，重点关注一些差生的完成情况，如果没有完成，放学后都要监督他们完成；每一个必修模块复习完后，进行模拟测试，并对一些成绩差的学生进行个别辅导。

在复习完三个模块后，进行了两次模拟考试，试卷用的是市里的模拟卷，但合格率不到40%。针对这种情况，他对学生进行了考试心理的辅导，将重点章节如细胞代谢、遗传与变异、生态等进行了梳理，并编辑了两套更加容易的试题，让学生做最后的准备。

他们对水平测试工作有如下体会：

（1）一定要改进教学方法，认真落实课程目标。今年的测试题虽然较容易，有些可以说是送分的题，但对学生的生物科学的基本素养的要求还是很到位的。如果还是采用陈旧的教学方法，不培养学生的兴趣和能力，学生要学好9门功课是很困难的。

（2）严格要求学生，关注学生的个性差异，是提高合格率必需的。放任自流是对学生不负责任的表现，特别是对差生来说，老师的关爱才是他们进步的动力；要相信只要方法得当，任何学生都能取得成功，情感教育有时能取得事半功倍的效果。

（3）两年的时间要学完3个必修模块，并顺利参加水平测试和实验考查，还要为高三的学习做准备，在现有的课时安排下，是很紧张的，所以对平时的教学一定要统筹计划，特别是作为领导，要有超前意识、服务意识，要把整个高中阶段的教学工作当做一项系统工程，加以研究，如果还是像以前那样，头痛医头脚痛医脚，得过且过，是不可能取得好成绩的。

（4）根据学情编辑恰当的学案，有利于学生掌握好基础知识。市面上成套的学习资料最好少用或不用，有针对性的教学才能促进学生的成长。

三、几点反思

尽管针对高中学业水平考试我们做了一些工作，如每年两次下校调研、和省里联合召开复习研讨会、命制模拟卷供学校进行适应性训练等，但考试成绩不是很理想。反思下来，当有如下原因：

1、课时不足是导致本次考试不理想的主要原因之一。

我市大部分学校高一没开生物课，到高二要学完三本必修和两本选修课时就

无法安排（高三主要留作复习和实验操作考查），实验更无法开设，学业水平考试复习就只能是走过场了。

2、过早文理分科将影响学业水平考试。

一些学校为确保高考，过早地进行文理分科，结果导致学科间授课时间分配失衡，如理科的政治、历史、地理和文科的物理、化学、生物的教学时间被大大压缩，要严格执行新课程标准，只能抓知识主干和考试重点内容，方可达到教学目的。事实表明，过早文理分科不仅加重了教师和学生的负担，而且影响了学生的学业水平。

3、领导重视不够

有些学校领导还不完全清楚水平测试成绩是否影响到学生的高考报名；上学期开学到4月初将文科班的理化生和理科班的政史地科目停开，而学校原计划要到5月份才开始复习备考，是在任课老师的强烈要求下才提前到4月的；在开会研究备考工作时，对老师的要求提得多，而切实可行的指导少。

4、组织工作紊乱

在复习备考过程中，有些为学生定了些什么资料，几乎从来不跟任课老师通气；教师有时需要些信息和资料时，有关处室和领导还互相推诿，或者迟迟不能到位；作息时间和复习计划总是经常变动，让老师们无所适从；学校没有将教师资源合理安排，导致有好几位老师每周的课时达三十多节，严重超过了身心的承受能力；备课组研讨不力，有几科每科只有一两位老师，根本不存在集体备课。

5、课堂教学管理不到位

有些老师只顾讲课，从来不管纪律，在他们的课堂上睡觉的学生一大片，讲话的、吃东西的、搞小动作的、从不带书和资料的、连考试也不动笔的学生，应有尽有；还有些老师讲课不考虑学情，不研究水平测试试题的难易程度，只顾完成教学进度，从不考虑学生是否学到了知识，提升了能力；教学方法陈旧，什么知识点都是要求学生去呆背。

6、家长学生重视不够

由于对学业水平考试存在的必要性与重要性宣传不够，很多家长没把学业水平考试当回事，相当一部分学生的学习习惯、学习能力差，有点破罐子破摔，根本不把水平测试当一回事；还有些学生认为就算水平测试不合格，也不会影响高考报名；有些学生认为水平测试题目容易，随便就能应付，结果是尽管学业水平考试题目简单，但合格率远低于预期。

7、学业水平考试科目设置应进行合理调整。

从今年考试的情况看，该考试增加了学校、教师、学生、家长的负担，考试也没有达到预期效果，能否借鉴外地经验，改为只考三科：偏文学生考理化生，偏理学生考政史地?这样，既可以减轻各方负担又同样可以达到规范学校办学行为的作用。

8、生物学业水平考试命题有待进一步改进。

主要是在如何突出新课程理念又能让90%以上学生合格的问题要处理好，真正做到“活而不难”。

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第二篇：学业水平考试分析报告

学业水平模拟考试成绩分析报告

一、试卷简要评价

本次考试试卷共分为四个大题，选择题，填空题，实验题和选做题。其中按照学业水平考试试卷结构，选择题为22个，共44分；填空题30分；实验题8分；选做题18分；共100分，按照年级组的安排，考试时间为60分钟。全卷内容涵盖化学必修

一、必修二和选修

一、选修四共四个模块，其中选修一和选修四为选考内容。

二、试题考查情况

整套试卷主要考查学生对基础知识的掌握情况，对于水平考试真题来说，难度略大，但都应该是学生所需要掌握的内容，没有超过考试大纲的范围。考查运用化学知识解决现实生活和生产中的实际问题的能力，考查的知识面较广。其中基础题分值约70分，中等难度题分约25分，较难的分值在5分以下。

三、学生答题情况

本次考试参考人数为520人，及格人数为224人，及格率43.08%，50分以下的216人。通过改卷和讲解试卷时学生的反馈得知，学生对于一些需要计算、书写化学方程式和运用化合物性质进行解答的题目丢分较多，如选择题的3、4、5、13、15、22，在填空题中的第23题，24题得分较少，通过观察试卷很多学生在非选择题中几乎没有动笔。其实当中很多空也是非常简单的，可能是有些学生没有正确的对待这次考试。其中非选择题中的25题，需要学生熟悉元素周期表的结构以及熟悉元素周期律的运用，相信老师们在复习的过程中肯定强调和要求过，但是学生落实的并不是很好，这就要求我们在后阶段的复习过程中严格要求和强加督促一些不自觉的学生。在选做题中，其中有一题很多内容都是考查学生对于一些生活中常见的化学知识，可以说有很多是生活常识，但是学生似乎并不知道，这是一个比较悲哀的地方。

四、复习中可能存在的问题及后阶段的复习

本学期以来，文科班一直在进行这方面的复习，一直是在进行知识点的回顾，讲的比较详细，也差不多复习完了，但是结果并不理想，学生不会的还是不会，能够运用所学知识进行做题的学生并不多。所以后阶段的复习应该换一种方式，对于文科生来说，应该尽量帮助他们缩小考试范围，督促他们把一些重点内容记牢，理解透彻，能够运用，然后进行多练，让他们多做一些类似的练习可能会更有效果。对于理科班来说，基础较好的班级根本没有必要专门花时间去复习，布置他们自行复习，但是要特别关注其中一些比较危险的学生，对他们进行督促，定期检查。而对于基础较差班级，有必要在这一个月内进行一些系统的复习，以帮助他们完成这个考试。最后我们有必要在教学中加强化学用语的教学，努力培养学生应用化学用语的能力以及学生良好学习习惯的培养，学生的粗心失分、计算欠准确、格式书写不规范等。

第三篇：高中学业水平考试经验交流

高中学业水平考试经验交流

信息技术：何英

一、信息技术学业考试成绩

A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%

二、新教材的取舍与把握

1.以《学业水平标准与考试说明》中的重点为标准，进行取舍。例如：必修中的《多媒体信息的加工与处理》，计划课时是5课时，但由于在考试说明中，只对理论知识作简单要求，所以对内容作了大量精简，仅对学生介绍多媒体信息的概念、多媒体文件类型及格式，制作作品的基本过程，常用加工工具及合成软件。只用1个课时就完成了该内容的教学

2.以初中知识与高中知识的差异为标准取舍。

初中为重点学习的内容，高中阶段不再作重复教学，只作知识提升（例如word 和 excel等），重点放在新知识的教学上（access、frontpage、网络技术等）。

三、关注中差生的措施

1.掌握信息技术的学习方法

在学习中勤思考，多动手，最终不能解决的问题，鼓励学生多与同学和老师探讨；应用软件的帮助系统、因特网上的搜索引擎来解决学习中遇到的问题，加强自学能力的培养；认真审题，找出问题的类别，再找到相应的解决方法。

2.树立信心

信心是进步的动力，让学生相信，只要努力，就能进步；让学生知道，老师会与他们一起，共同努力，来提高大家的成绩。

3.有效措施支持

同学的帮助：采取一对一帮助措施：一位优秀生负责帮助一位差生，优秀学生能感受到自我的价值，在帮助同学的过程中，成绩能进一步提升；对于成绩较差的同学，在学习上遇到困难时，能得到同学的及时帮助，会让他们的成绩快速提高

4.教师的帮助：多给他们一些关爱与耐心，关注学生的进步。每当学生取得一点进步时，及时给予发扬，让他们更有信心。当学生进步缓慢时，给予他们更多的关注，帮助他们分析原因，找出问题的根源，采取相应措施来解决问题。

三、学业水平考试说明的运用

教学内容的取舍以此为标准

复习重点的标准

书中所有练习全部做一遍

四、冲刺阶段备考的成功做法

1.单元复习。根据学业水平标准与考试说明要求，对单元重点进行复习总复习

2.练习。练习后即时进行总结、分析，对学生复习中存在的共性问题进行专题复习，重点讲解，不让问题积累下去。

3.学困生集中强化辅导。由于练习系统不能在家中使用，所以在考试之前，找时间让学困生集中强化辅导，接近考试之前的集中强化辅导，加强学生记忆，并让问题解决在考试之前。学习好的同学参与到辅导同学的过程中，成绩也能得到不断提高。

第四篇：高中学业水平考试经验交流

信息技术：何英

一、信息技术学业考试成绩

A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%

二、新教材的取舍与把握

1.以《学业水平标准与考试说明》中的重点为标准，进行取舍。例如：必修中的《多媒体信息的加工与处理》，计划课时是5课时，但由于在考试说明中，只对理论知识作简单要求，所以对内容作了大量精简，仅对学生介绍多媒体信息的概念、多媒体文件类型及格式，制作作品的基本过程，常用加工工具及合成软件。只用1个课时就完成了该内容的教学

2.以初中知识与高中知识的差异为标准取舍。

初中为重点学习的内容，高中阶段不再作重复教学，只作知识提升（例如word 和 excel等），重点放在新知识的教学上（access、frontpage、网络技术等）。

三、关注中差生的措施

1.掌握信息技术的学习方法

在学习中勤思考，多动手，最终不能解决的问题，鼓励学生多与同学和老师探讨；应用软件的帮助系统、因特网上的搜索引擎来解决学习中遇到的问题，加强自学能力的培养；认真审题，找出问题的类别，再找到相应的解决方法。

2.树立信心

信心是进步的动力，让学生相信，只要努力，就能进步；让学生知道，老师会与他们一起，共同努力，来提高大家的成绩。

3.有效措施支持

同学的帮助：采取一对一帮助措施：一位优秀生负责帮助一位差生，优秀学生能感受到自我的价值，在帮助同学的过程中，成绩能进一步提升；对于成绩较差的同学，在学习上遇到困难时，能得到同学的及时帮助，会让他们的成绩快速提高

4.教师的帮助：多给他们一些关爱与耐心，关注学生的进步。每当学生取得一点进步时，及时给予发扬，让他们更有信心。当学生进步缓慢时，给予他们更多的关注，帮助他们分析原因，找出问题的根源，采取相应措施来解决问题。

三、学业水平考试说明的运用

教学内容的取舍以此为标准

复习重点的标准

书中所有练习全部做一遍

四、冲刺阶段备考的成功做法

1.单元复习。根据学业水平标准与考试说明要求，对单元重点进行复习总复习

2.练习。练习后即时进行总结、分析，对学生复习中存在的共性问题进行专题复习，重点讲解，不让问题积累下去。

3.学困生集中强化辅导。由于练习系统不能在家中使用，所以在考试之前，找时间让学困生集中强化辅导，接近考试之前的集中强化辅导，加强学生记忆，并让问题解决在考试之前。学习好的同学参与到辅导同学的过程中，成绩也能得到不断提高。

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第五篇：高中学业水平发展报告

高中学业水平发展报告

助人为乐、团结互助是人的本性，尊师重道、孝敬父母是人固有美德，你将其继承和发扬，我为你感到骄傲。在学习生活中，当遇到大大小小的困难时，大家或多或少会有一些迷惘，你是天生的斗士，令它们匍匐在你的脚下。“天生我才必有用，千金散尽还复来”，带着自信的微笑一路扬帆，你是生活的征服者。人生的目标总是很远大，仅靠着天才和机遇是远远无法将它实现的，成功最坚实的基础是努力，你虽已十分用功，却并没竭尽全力，思想不会和身体一样在长跑中疲惫，人的潜力是我们一生也无法挖掘尽的。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是时候了，是该拼力一搏的时候了，你拥有着最澎湃的血液。假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸！