小学数学课堂展示及研讨会学习心得

第一篇：小学数学课堂展示及研讨会学习心得

参加州小学数学教学课堂展示研讨会学习心得

青溪镇中心小学：刘启昌

2012年4月14日—15日，我有幸参加了在凯里举行“黔东南州小学数学教学课堂展示研讨会”。这次会议邀请了贲友林、赵震、刘劲苓3位名师为我们展示了精品课并作了报告。通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化，艺术化。

下面我把观摩课中的一些值得我们学习的做法和我自己的一点感想与大家分享、讨论。

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：一起来做游戏，你知道老师叫什么，你想怎样向大家介绍老师等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。南京师范学院附属小学名师执教的教的苏教版“长方形和正方形的周长计算”一课中，他采用的是传统的教学手段（粉笔和黑板），给我们展示了一堂真实的课，没有多媒体也使整堂课同样精采。这是一堂实实在在的常态的公开课，整个教学过程环环相扣，逐步深入，教学效果显著。

三、学习方式活动化，让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。比如；赵震老师在《用字母表示数》一课中，先通过唱儿歌《数青蛙》，发现规律引入新课，让学生在游戏中掌握新知识，在快乐中学会某种本领的活动。

在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了特级教师,聆听特级教师的示范课，从中我领略到每个特级教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。在这些展示课当中这些特级教师不但关注学生把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。

走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的天地。

第二篇：小学数学课堂展示及研讨会学习心得

参加《中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学数学

教学观摩研讨会》学习心得

尚岩中心小学：张洪圣

2014年5月10日—11日，我有幸参加了在临沂一小举行中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩研讨会。这次会议邀请了5位名师为我们展示了精品课并作了报告。通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化，艺术化。

下面我把观摩课中我自己的一点感想与大家分享、讨论。

一、教育观念的更新。目前，随着新的教育课程改革，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。教育理论的学习。这次学习培训，很多知名老师都能以自己教学实践，在教育科学理论方面作了简要精辟的阐述，吴老师对新课标的学习为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。

二、教学方法。教学方法是课堂教学艺术的综合表现。通过这次学习培训，我从各位老师身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术，明白了不同的题材要上出不同的特点。通过这次学习我认为更应做一名新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，三、“以学定教”的教学理念。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

参加这样的培训机会是难得的，今后在学校的教育改革中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学。

第三篇：初中数学高效课堂研讨会学习心得

初中数学高效教学研讨会学习心得

10月17-19日，我有幸参加了在本市举行的初中数学高效教学研讨会，倾听了三位名师的观摩课和讲座。这次学习使我对数学和数学课堂教学有了更深入，更全面的认识。作为一名新教师，这次学习收获颇丰，以下是我的心得体会。

一、重视学生学习经验的积累

张爱平老师的课我印象特别深刻，他的课题是《探索反比例函数的图像》。我印象里的这节课是按照定义-图像-性质的流程来的，而张老师没有。他从一次函数入手，回忆一次函数图像和函数性质的关系，之后通过两道例题给出了反比例函数的两个具体例子，引导学生自己给出反比例函数的定义。之后对其性质的探究没有直接画图像，而是给了学生足够的时间去类比一次函数图像上的点与其图像性质的关系猜想反比例函数图像的性质。在张老师的引导下，学生给出了很精彩的答案。比如，反比例函数的图像不可能是一条直线，因为正比例函数Y与X的比值是定值，而反比例函数X与Y的乘积是定值；因为反比例函数中X≠0，Y≠0，所以图像与X轴，Y轴没有交点；图像不过原点等等。在学生充分发言后，师生一起列表、描点、连线，利用几何画板通过不断加密点的方式完成了反比例函数图像的绘制。

整节课下来，水到渠成，行云流水，完成了“有数想形”和“借形推数”的完美结合，学生在本节课积累的知识经验，基本可以独立学习函数，为以后学习二次函数、指数函数、对数函数等打下了坚实的基础。

二、把数学课上“活”，上简单

这三位老师在上课导入时都是运用了生活中的例子，引入简单自然，老师幽默简洁的讲解，使得课堂上笑声不断；适时的点评与鼓励，让学生信心满满；简明扼要的规律总结，使得复杂的数学变得简单。虽然是南京的老师，青岛的学生，但丝毫看不出师生间的陌生。何老师在讲“龟兔赛跑”时，一句“跑了50米的乌龟在A点遇到了正在挖萝卜的兔子”让学生开心的同时牢牢记住了A点的意义；张老师的“课后探究二次函数的性质你会从哪些方面入手，为什么？”引发了学生更深的数学思考。老师们精辟，幽默的语言是多年的沉淀，更是他们认真负责的工作态度的体现。呆板、枯燥的数学课堂成了孩子们乐于探索的知识花园，上好数学课不仅仅是技术更是艺术，这门科值得我终身学习。

三、恰到好处的课件运用

老师们的课件简洁明了，使用时又恰到好处，将抽象变具体，将具体的步骤细化，将整个过程完整清晰的呈现在学生面前，使学生对知识点的理解更深刻全面。反过来想想自己的课件确实有不少问题，还有张老师几何画板的漂亮运用，真让我自愧不如。以后必须加强这方面的学习。

四、做好老师，上好课，必须有热情，有激情

老师们上课不仅认真，而且在场的每一个人都能感受到老师们的热情，这种热情很快很直接的感染了学生，所以整个课堂氛围很好，学生都积极参与其中。另外，虽然通知我们开会时八点，但各位老师在7点半就已经就位了，老教师们的学习热情更值得我学习。

总之，作为一名新教师，我很感谢学校给了我这次学习的机会，我也很珍惜这次机会，我学到了很多东西，有些只可意会不可言传的就自己回味了。在以后的教学中，我会不断反省自己，不断学习，提高业务水平，做一名优秀的人民教师。

第四篇：小学数学精品课展示研讨会心得体会

小学数学精品课展示研讨会心得体会

九月二十日我有幸参加了在西安交大召开的陕西省小学数学精品课展示研讨会，会议邀请了徐长青老师和吴正宪老师为我们展示精品课。通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化，艺术化。本次学习，给我留下印象最深的是徐长青老师讲的《数学广角》，下面我把观摩课中的一些值得我们学习的做法和我自己的一点感想与大家分享、讨论。

一．注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感

课前徐老师与同学生交流，通过用小纸条写下自己的名字和学生认识，让学生的身心愉悦，以饱满的热情投入新授学习。上课前与学生交流教材以外的话题，比如：一起来做游戏，你知道老师叫什么，你想怎样向大家介绍老师等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二．结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务

教学中徐老师用《理发师的困惑》导入正文，又通过抢椅子的游戏，使孩子们在乐中学，学中乐。能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。他语言生动，亲和，自然，幽默，让学生感觉数学好玩，愿与数学共成长。授课中多用鼓励性语言，孩子们的学习兴趣非常浓厚，不断地鼓励孩子发言，使他们很快树立了自信心。

三．教师要做教学艺术家。

徐老师说：教师要做教学艺术家。每位老师要传授的知识是科学的，但教学风格却是艺术，老师的教学是科学与艺术的综合体，而教育就是唤醒的艺术，激励的艺术。作为教师，我们是发现者和欣赏着，一名好的老师能引领人的发展，学生明天的需要就是我们今天的教育，所以在教学中我们要走在发展的前面，为人民服务，为社会服务。孩子是国家的希望，作为教师我们没有选择学生的权利，更没有选择教育环境和教学时间的权利，勇敢的退，适时的进是教师的教学艺术。作为教师，我们要有一种魄力和勇气，蹲下身来，站在学生的角度，以孩子们的视点认识数学与生活，共同构建热情而又充满活力的课堂。把课堂还给学生，让孩子笑在课堂，获得学习的快乐。

虽然是很短暂的与名师接触，聆听他们的精品课，但让我非常难忘名师深厚的教学功底，精湛的教学艺术。让我在欣赏别人的精彩时也看到了自己教育水平的不成熟，在今后的教学中，一定严格要求自己，多看书学习，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，真正成为一名优秀的教育者。

第五篇：小学语文名师展示与研讨会学习心得

小学语文名师展示与研讨会学习心得

王 自 勋

十月的凤凰山层林尽染.瓜果飘香.依然那么迷人。在这特别的十月二十日和二十一日，新兴小学六名语文老师早已忘记昨日的疲惫，匆忙揉揉惺忪的睡眼，欣赏着天边的一抹朝阳，迈着轻快的步伐，迫不及待走进小学语文名的师课堂。

此次为我们授课的有北京市崇文区的王文丽老师，示范课《鱼游到了纸上》；来自江苏省太湖边上的张学青老师，教学《猴王出世》，并做《一个语文老师的专业成长路径》专题讲座；遵义市老城小学胡老师带来的《慈母情深》；来自山西省特级教师崔云宏的《领悟课标精神，提示教学品质》专题讲座。虽已去几日，可几位老师身临其境的课堂至今让人念念不忘，几位专家的谆谆教诲此刻还萦绕耳畔。要说感受，可能无法用言语表达，就让它结合本人的肤浅认识化作浅显的文字跃然纸上吧！

王文丽老师的《鱼游到了纸上》深扣要让鱼游到纸上，必先游进作者的眼里，作者的心里这一主题，详略得当，层次清晰，而且一开始在课文题目上做足文章的铺垫。如：是什么游到纸上？鱼游到了什么地方？鱼怎么到了纸上？目标清晰而自然，浅显而生动。这样一节课就活了，有了生机，学生想学，老师想教。而且从最终的授课结果来看，学生学到了应该学到的东西，老师传授了应该传授的知识。再说来自家乡遵义市老城小学的胡老师，朝阳小学的四十个孩子在她的带领之下，把《慈母情深》解读得如此的透彻。胡老师在本节

课上收放自如，导入由游戏开始，让学生自然轻松地就看到了母亲这一崇高的形象，而且胡老师很注重详略，如：识字教学一笔带过；而初读感知后的主要内容的归纳，方法独到，更主要的是，她给孩子们介绍了归纳主要内容的独特方法；在学生感悟母亲动作这一环节当中，胡老师适时的插入,《神秘的花园》这一略感惆怅的音乐，给文章定了确切的感情基调，让学生自然而然的就走进了梁晓声的内心世界，几十年前那么一个为了生活而奔波的普通妇女仿佛就活灵活现地浮现眼前。胡老师重点抓住母亲的三处外貌描写，以读促学，以读促解，抓住母亲的瘦弱，抓住母亲的疲惫眼神，抓住母亲弯曲的背，让学生从读中领悟作为妇女维持一家生活的不容易，从读中感受到母亲在这么艰苦的生活压力下欣然支持自己的孩子读书，这是多么博大的胸襟啊！这是多么伟大的母爱啊！但胡老师如果能分点时间抓一抓语言的描写，让学生从母子对话中体会伟大的母爱，效果更好，末尾如能拓展到在场学生想到自己母亲的话，我想这节课就是如虎添翼了！

说到指导学生学生阅读，就不得不提来自江苏省太湖边上的张学青老师，大家都知道《猴王出世》全用《西游记》的原文植入课中，文中艰涩生词太多，学生理解更是困难重重。而张老师却能避其艰涩，突破重围，把真正的重点放在如何引导孩子阅读小说名著，她跳读法的指导，以读检测，只读其段落而非全篇，读完后更是训练学生的表达和动脑能力，教导学生以目的性来交流，使交流更规范。如：要求学生以词条的形式寻找文中的猴子与其他的猴子的不同之处。围绕

“出世（美猴王）---拜师（孙悟空）-----大闹天空（齐天大圣）

----取经（孙行者）----八十一难（圣佛）”这一成长经历，让学生想看这本书，而且是原著。张老师更注重学生的阅读兴趣的调动，如：文中的三丈六尺五寸高代表365天，二丈四尺围圆代表二十四小时，而告诉学生孙悟空金箍棒1350斤更是调足了学生的胃口。张老师也注重年段目标的掌握，而说到年段目标就不得不说说崔云宏老师告诫大家的年段目标。

崔老师认为，低段：

1.初步地朗读训练，读准课文。

2.了解少量重点词句意思，避免在理解课文大做文章。

3.积累好词佳句，积累语言。

4.学习运用自己学过的词说话。

中段：

1.继续加强词句练习。

2.重视年段的教学。

3.加强朗读，训练默读。

4.略读课文重在快速阅读，说感受。

5.逐步养成读书看报的习惯。

6.条理清楚的回答问题。

高段：

1.加强词句的含义理解，了解弦外之意。

2.理清顺序，了解表达方法。

3.学习浏览。

4.懂得学习是为了自我表达。

总之，王文丽老师的《鱼游到了纸上》；张学青老师的小说阅读法；遵义市老城小学胡老师的《慈母情深》，让人一听就想起曾经执教过《慈母情深》的我校袁洋老师和楚晓红老师；他们每位老师的精彩课堂无不让在座的学员为之振奋，为之鼓舞，也希望几位老师的教学和讲座能带动我在教学的道路上不断进步。我说过，无法用言语表达对几位老师的谆谆教诲，但希望以上肤浅的字里行间至少能表达我此时此刻的悸动和鼓舞。更希望学校领导能在这种学习机会到来的时候派更多的老师学习，不断的充实和挺高自己，为三尺讲台奉献出自己的余热，真正为民办教育树立典范。

二0一二年十月二十二日