中学生思想政治教育面临的形势、问题及其对策

第一篇：中学生思想政治教育面临的形势、问题及其对策

中学生思想政治教育面临的形势、问题及其对策

[摘 要]中学思想政治教育是基础教育中的重要组成部分。随着国际国内形势的深刻变化,高新技术特别是信息技术的迅猛发展,给中学生的思想注入新的生机和活力,同时也使中学思想政治教育面临着越来越大的冲击和挑战,由于教育方法,教育内容和教育观念等问题滞后形势的发展,中学生思想政治教育面临种种问题。本文就当前中学生思想政治教育问题的意义、存在问题和对策进行了探讨。

[关键词]中学思想政治教育 问题 对策

一、当代中学生思想政治工作面临的新形势

我们即将跨入21世纪，回首过去的20世纪，在党的领导下，青少年思想政治工作曾激励一代又一代青少年刻苦学习，奋发成才，走在革命、建设、改革的前列，为新中国的诞生、建设作出了贡献。而今，党的十五大明确提出了下世纪我国的战略目标，那就是到下世纪中叶，把我国建设成为中等发达的社会主义现代化国家。到那时，中华民族将实现伟大复兴。但是要实现这个宏伟目标，需要一代又一代中华儿女的奋力拼搏，共同努力。现在的青少年是跨世纪的一代，他们将成为开创21世纪大业的主力军。这一代青少年整体素质的好坏，不仅关系到下世纪我国国民总体素质的高低，关系到下世纪的中国能否牢牢发展的主动权，而且直接影响到我国现代化建设战略目标的能否实现。青少年思想政治工作承载着庄严的使用，为使新时期的青少年思想政治工作不负重托，需要我们审时度势，分析新形势，研究新情况。

随着国内外形势的不断发展，当前青少年成长的外部环境和他们的身心发展特点都发生了很大变化。一方面，随着对外开放的进一步扩大和我国即将加入WTO，我们同世界各国间的经济、科技、文化交流将更加广泛、深入。这为我们学习和借鉴国外先进科技和优秀文化成果，集中精神加快经济发展提供了难得的机遇。但是以美国为首的西方国家对我“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在大量进入我国的书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，宣传资本主义的生活方式，同我们争夺青少年一代；另一方面，随着国内经济社会生活呈现“四个多样化”，改革进入攻坚阶段，当前整个社会正处于转型时期，这一系列的变化逐步反映到人们的思想意识和人与人的关系上来，诱发了社会上的拜金主义、自由主义、享乐主义、个人主义、利己主义等腐朽思想，社会上还出现了黄赌毒、腐败、非法宗教活动、封建学信活动等社会丑恶现象。这些，都直接、间接地影响、干扰着青少年正确的理想、信念、人生观、世界观、价值观和道德观的形成。再一方面，当今时代，高新科技特别是信息技术迅猛发展，互联网已成为传播思想文化的新载体和开展舆论斗争的新舞台，成为思想政治工作一个新的重要阵地。互联网是开放的，网上信息诚杂多样，即有大量进步、健康、有益的信息。同时，也有不少反动、迷信、黄色的内容。这些错误的不良的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、难于控制的特点，对青少年影响极大，也对青少年的思想政治工作带来了新的挑战。在复杂的环境和新的形势面前，我们只有努力适应新形势下思想政治工作出现的新情况，大力探索新路子，进一步加强和改进青少年思想政治教育，才能保证我们的年轻一代健康茁壮成长。

二、当代中学生思想政治教育面临的问题

1.教育观念陈旧

一定程度上存在教育观念陈旧,一些家长、老师存在偏面的成才观、价值观,没能充分认识到思想政治教育的重要性,用学习成绩以偏盖全,忽视甚至抵制思想政治素质的培养和提高。这是阻碍思想政治工作有效开展的重要因素是很多人的思想当中，思想政治教育常常被看成是一种说教，在很多地方，政治思想教育也往往仅仅留于形式，照本宣科。所以，一提到思想政治教育，很多人就立刻把它和“枯燥”二字联系起来，这使得在学生中开展思想政治教育有一定的难度。是现在的学生思想非常活跃、独立意识很强，接受新的思想和新的事物的能力比较强，他们对于那些自己感兴趣的内容很容易接受，但对于事物的好坏善 1

恶的标准可能还不能客观的把握，所以他们往往在选择中陷于迷茫，而且他们一旦做出自己的决定，则很难听取别人的意见。中学思想政治教育工作的对象都是十几岁的中学生,这一年龄段的青少年处于人生生理和心理发育旺盛的阶段。他们活泼好动,精力过剩,多了几份跳跃动荡,少了几份沉稳冷静。他们对事物的看法也容易走极端,顺利时,认为一切都好,看不到存在的问题和困难;一旦遇到挫折,同学之间出现矛盾或考试成绩不理想,就会灰心丧气,自暴自弃。所以,对这一阶段的中学生的教育管理,既不能因为怕出问题而实行铁板一块的“全封闭”管理,也不能美其名曰“培养能力”,而实行全由学生自己发展的“放羊式”管理。如果改空洞的说教和强行的灌输为形式生动活泼,内容丰富多彩,适应学生身心发展的有益活动,使学生变被动为主动,变“要我做”为“我要做”,那么,学生就会在不经意间自觉接受所传授的思想和观念,使这种思想和观念,成为学生自己的东西,从而达到教育的目的。

2.教育方法简单化

一定程度上存在教育方法简单化的问题,学生思想的多元化和其独生子女的特殊地位,使他们的内心世界更为复杂,从而使一些思想政治工作的传统项目的效力减弱。应该教育形式多样,寓教于乐。在活动中熏陶学生。对于学生来说,通过各种活动所受到的教育,尤其是思想意识和道德行为养成方面的教育,往往比其他教育形式所感受的内容更多、范围更广、影响更深刻。比如,我们对学生进行“八荣八耻”教育,进行革命传统教育,不是只靠空洞的说教,而是通过形式多样的活动,使学生乐于接受。我们利用“清明扫墓”对学生进行革命传统教育,通过司法机关联系的一些“劳教人员”现身说法,对学生进行“八荣八耻”教育和普法教育。同时,又通过主题实践活动等形式,让学生成为活动的组织者、参加者,使学生在活动中,开发了智力,提高了能力,收到了很好的效果。教育方法单一没有一套操作性较强的适应年龄变化和学生层次化的思想政治工作模式,一些学校较难将这项工作真正落到实处。没有形成科学、合理的全方位的评价学生成才体系。

。3.教育内容单一化。

现在的中学生思维活跃,再加上社会上各种价值观的影响,给学校的思想政治工作增加了一定的困难,如何使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,尤其是对一些“问题”学生,如何使他们走上良性发展的轨道,是摆在我们面前的一个非常现实的问题是大的社会环境的变化也使政治思想教育存在一定的难度。和过去相比，现在的社会环境受以下因素的影响：

（一）市场经济。由于市场经济追求经济利益的最大化，很容易诱发拜金主义、个人主义和享乐主义。

（二）改革开放。开放带来了经济、文化和技术的发展，但也要看到西方发达国家的生活方式对目前尚不富裕的中国人，特别是对学生所带来的影响。

（三）互联网。它是把双刃剑，内容良莠不齐，网上还有很多不健康的信息影响着学生的成长。特别是有一些学生沉迷于上网，在网上聊天、玩网络游戏等，不仅耽误了大量宝贵的学习时间，而且也使他们更容易脱离社会、自我封闭，严重的甚至可能出现人格障碍。在工作中,我们注意将“批评和自我批评”和“赏识和自我赏识”相结合,收到了较好的效果。中学思想政治工作如何很好地运用“赏识教育”帮助每个学生尤其是“问题”学生建立良好的公众承认氛围,对这些潜意识中争强好胜,渴望得到认可的要求进行正确的引导,给他们创造展示自我的机会,并有意识、有目的地使不同层次的学生建立起自己在某一方面的自信,就成为一个很重要的问题。鉴于此,我们结合各年级特点,通过开展丰富多彩的目标具有多样性、层次性、阶梯性的活动,使一些“问题”学生既找到落后于他人需要努力的缺憾点,又感受到与众相比的领先之处,这样在所比之处获得的自信和希望继续努力保持领先的愿望就会化作一股动力,促使自身不断进取。教育内容和目标的简单化会造成很多问题。

青少年思想教育问题是社会各界所关注的重要问题之一。加强和改进青少年思想政治教育工作,促进青少年一代的健康成长,事关建设有中国特色社会主义事业的大局。青少年正处于长身体、长知识逐步形成初步的人生观和价值观的时期,具有多变性和不稳定性,是一生成长中的最关键时期。在新的历史条件下,随着社会情况特别是全球化引发的复杂而深刻的变化,青少年思想政治工作也面临着许多新情况、新问题。在当前新形势下对青少年思想教育问题进行调查与思考有着很大的必要性和重要性。

三、加强中学生思想政治教育的重要意义

1.社会形势发展的客观要求

随着改革开放的不断深入,学校学生的思想政治教育出现了多元化格局,外来的思想与生活方式,给学生实施思想政治教育带来了许多负面影响,给我们留下一些难题,一方面要求学生树立远大崇高的理想,而另一方面社会上影响学生思想政治工作的事情层出不穷,致使学生的思想政治教育大打折扣。而且部分学校唯学习分数论,对学生思想政治教育只是走过场,或者是雷声大,雨点小,甚至就以是否有事故发生来衡量思想政治教育的成败,只问结论不看过程,思想政治工作被削弱。加强中学生的思想政治教育是社会形势的快速发展的客观要求。

2.全面提高学生素质的内在要求

社会分工不断发展,要求学生要具备多种能力,才能较好地适应社会发展,全面提高学生各方面素质是当今学校教育的发展方向,必须着力提高学生的综合素质,因此,我们认为在当前“减负”的同时,更要加强学生的思想政治工作,并且目前学生思想多元化、复杂化,独生子女增多,给思想政治教育增大难度,我们要通过不同方式、不同途径来树立崇高的理想和共产主义信念来燃起学生们高涨的学习热情和动力,只有在远大的理想和人生观基础上,才能做好学生的思想政治教育,培养出“四有”人才,提高综合素质。加强中学生的思想政治教育是全面提高学生素质的内在要求。

3.加强信仰教育的必然要求

由于当今中学生,大多数都是上世纪九十年代初期出生的,绝大部分学生缺乏正确的信仰指导教育,从而造成迷恋港台明星、言情小说,出现很混乱的局面,同时给我们的思想政治教育出了难题,如何正确引导学生树立信仰,是学校教育当务之急,信仰不可能一朝一夕形成,需要我们不断地给他们教育,特别要加强共产主义信仰教育,根据不同层次学生开展多形式的教育途径,使他们建立坚韧不拔的意志,发扬艰苦奋斗的精神,注意日常行为规范养成教育提高思想认识,逐一将学生的信仰问题落到实处,使他们明辨是非树立正确的信仰。加强中学生的思想政治教育是进行信仰教育的必然要求。

四、加强中学生思想政治教育的对策建议

思想政治教育是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为主要内容的教育。对学生进行社会主义、共产主义思想的教育,目的在于全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首的指导思想。它引导学生形成正确的人生观,世界观,在整个教育教学的过程中起着统领全局的作用。为加强和改进广大中学生的思想政治教育提出以下对策建议:

1.构建多层面立体化的思想政治工作网络

当前,学生与外界的接触多元化,这就决定了我们思想政治工作必须是全方位。因此,我们构建了一个由五个系统组成的网络,创建一个良好的育人环境。一是,管理育人系统。由政教处、团委、年级组和班主任组成教师管理体系,主要负责教育和指导,同时通过这一系统,与社会、家长取得联系,共同对学生进行教育。二是教书育人系统。要求每位老师的每一堂课尽可能多地做好德育渗透,在学科知识教学中有机结合思想教育。同时,要求教师在教学教育工作和日常生活中做好“为人师表”,通过教师的言传身教对学生进行形象具体的思想教育。三是服务育人系统。在全体教职工中树立服务学生意识、服务育人意识。四是榜样育人系统。五是环境育人系统。

2.形成多元化且具有成效性的思想政治工作方法

一是以活动为载体,寓教于乐。主要由团委通过纪念日、节日开展的活动及专题征文比赛、演讲比赛、读书活动、社会调查、讲座等阶段性活动为学生进行爱国爱乡爱校教育,优良传统教育,让同学们通过了解祖国的历史和现状,了解改革开放以来所取得伟大成就,树立起民族的自信心和自豪感,自觉维护国家的安全、尊严和荣誉,树立崇高的理想和信念。二是通过政治课、历史课和形势报告会使同学们了解国家大政方针、政策,初步掌握建设有中国特色的社会主义理论,能初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法去观察,分析、处理问题,能正确处理自由与纪律、民主与集中的关系。努力提高学生的思想政治觉悟。三是利用班级的各种活动进行渗透。四是通过“学生课余党校”和“中学生团校”对学生进行共产主义信念教育,这是思想政治工作的重头戏,是中学阶段学生思想政治教育的最高层次。

3.要充分发挥学生的主体性形成教育合力

中学生的思想政治教育工作应该是多渠道、开放式的教育,必须中学生的思想政治教育工作一定要注意发挥学生的主动性。因此,要发挥学生自己的组织的积极作用,共青团、少先队、学生会都要培养学生的主动性,放手让学生自己管理自己。要坚决改变“教师忙得团团转,学生干部靠边站,其他学生没事干”的状态。另外,中学生的思想政治教育工作要让社会教育和家庭教育形成合力。家长和老师加强沟通,使家长提高了认识,懂得应该如何教育子女并为子女安排好学习和生活,了解了家长与学生的矛盾,从而使学校与家庭教育能互相配合,协调一致地教育学生。

4必须让课堂成为思想政治的主渠道，全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设,进一步推动当代重要理论思想进教材、进课堂、进学生头脑工作。对于思想政治教育课教师，在讲课过程中，应该注意避免过去的那样一种照本宣科的说教，而应该改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段，在创新中提高思想政治理论课的教学水平。比如说，传统的教学方式主要注重要学生接受，而忽视学生的主观能动性的发挥，因此学生在上课时不是以一种主动的身份参与进来，而是以一种被动的方式来接受，不利于调动学生主动学习的积极性。而课堂讨论就不失于解决这一问题的良好途径。就学生感兴趣的话题来开展讨论，比一味灌输的效果好得多。此外，多媒体教学的运用对于提高教学质量也是有很大的作用的。在多媒体教学中，可以穿插一些直观的图片，或生动的录相教材，以达到板书所不能达到的良好效果。在课堂教学过程当中，鼓励学生主动积极的思考，着力培养学生研究分析问题的能力。那种只会照本宣科的教师不可能在学生的心中有较高的地位,这样的思想政治理论课也难以收到好的效果。老师既要讲授正确的思想观点,又不是简单地提供所有问题的答案,而是要着力于培养学生研究分析问题的能力和创新的能力,并鼓励学生对重大的理论问题、现实的热点难点疑点问题有研究兴趣，使学生由过去的“要我学”转向“我要学”。

5注重开辟“第二课堂”。理论的学习是抽象的，只有把理论和实践相结合，才能进一步深化学生对理论知识的认识，加深学生对理论的理解。所以，要认真组织中学生参加社会调查、生产劳动、公益活动、勤工助学等实践活动,使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献,增强社会责任感。

6要重视把握中学生自身成长的规律。现在的学生注重独立、个性、自尊和自信，善恶分明，正义感强，而且他们的自我意识趋成熟与完善。他们更多地把目光从外部世界转向自己的内心世界，注重对内心的分析和体验，力图了解自己的情感和心理，关心别人对自己的评价，他们十分注重塑造自身形象，渴望得到尊重和理解。所以，在大学生的思想政治教育中，应当充分考虑大学生的这种规律，充分调动他们的主动性，尊重他们的自我意识和感受，这样才能得到学生的尊敬，取得较好的效果。

7要充分重视网络在中学生政治思想教育中的重要作用。互联网的出现，给思想政治教育工作带来了极大的挑战。由于互联网的出现，打破了原来分级传达信息的方式，学生和教师获得信息是同步的，有的甚至比教师知道得还早、还多。现在的学生思想政治教育工作难就难在这里。过去教师要有一桶水，才能给学生一杯水，现在教师应是自来水，学生要什么，教师就要给什么。但同时，互联网也使思想政治教育工作有了一种全新的手段。网络所具有的新颖高超的技术特性，是传统思想政治工作的技术、手段和方法都无法比拟的。它速度快捷，人们通过网络足不出户随时能知天下大事。这种迅速、及时的传播方式，有利于各网站及时传播健康、科学、正确的思想政治信息。另外网络还有其广泛性。凭借迅速扩散的信息网络开展党的思想政治工作，范围大、辐射面广、冲击力强，受教育对象非常广泛。互联网的娱乐性优势也非常明显。信息网络运用了多媒体和虚拟现实技术，可使思想政治工作的政治性、思想性和娱乐性紧密结合，这样就大大增加了思想政治工作的渗透效果。因此，要把网络充分利用起来，使之成为加强学生思想政治教育工作的一个有力的工具，要把校园网络建设成为开展思想政治教育、贯彻“三个代表”重要思想的主阵地，并可以通过网络，实现与学生之间的交流与沟通，切实把加强学生思想政治教育工作做得更好。当然，对于中学生的思想政治教育来说，仅仅依靠学校的力量还是有限的，更重要的是全社会都要关心大学生的健康成长，支持学生思想政治教育工作，这样，才能为学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围，为学生提供丰富的精神食粮。

总之,中学思想政治教育工作是一项纷繁复杂而又非常重要的工作。要求我们每一位教育工作者不但要有强烈责任和使命感,而且还要有无私的奉献精神和科学的求实精神,甘为人梯,甘当绿叶,以卓有成效的思想政治教育工作,改善校园氛围,打造和谐校园。

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第二篇：中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题

浅谈中学生思想政治教育所面临的问题

摘要：改革开放以来，我国中学生思想政治教育取得了可喜的成绩，同时面临着三大问题：思想政治教育环境受到转型期复杂社会环境的挑战；思想政治教育制度不健全，缺乏人文关怀；思想政治教育过程存在学校忽视、老师厌教、学生逆反等问题。

关键词：中学生；思想政治教育；问题

在改革开放和社会主义现代化建设的过程中，我们党和国家提出并始终坚持着科教兴国和人才强国两大战略，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚持马克思主义的教育理念并加以中国化的创新。中学生作为社会主义建设者和接班人，对其的教育特别是思想政治教育也由此显得十分重要。随着思想政治教育理论不断发展与深化，我国建立了一批高素质的思想政治教育队伍，中学生的思想政治教育工作也进入了一个前所未有的改革和发展时期。各个中学都在认真贯彻党的教育方针，深化思想政治教育的理论研究，培养了大批高素质的人才。但是在看到这些成就的同时，我们也发现当前中学生思想政治教育面临着转型期社会环境的不利影

响、思想政治教育制度不健全、教育过程偏误等诸多的问题。

一、中学生思想政治教育环境面临着转型期复杂社会环境的挑战

我国转型期社会环境的变化在为中学思想政治教育创

造良好社会条件与环境的同时，也因为社会变革涉及范围和程度的广泛性、深刻性和复杂性，将不可避免地对中学思想政治教育带来一定的困难。

1．社会价值观的多元化冲击着社会主义的主导价值观 随着全球化和信息化的影响以及改革开放的深入推进，我们的社会尚具有不成熟性、不定型性。经济政治的转型也促进着社会文化的转型，社会存在多变性的特点，与之相联系的社会的主体思想观念和价值取向也出现了多元化的特点。

2.消极的社会现象与思想影响着青少年学生的思想

由于市场经济的不成熟，造成经济、政治、文化、生活等各个领域的特殊情况都衍生了各种社会腐败和消极现象。这些社会消极现象和极端的个人主义、拜金主义价值观极容易导致青少年产生拜金主义和个人主义的倾向，使他们的人生观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向。所有这些都在侵蚀着尚未成熟的青年中学生的思想，并对其人生价值观产生了严重的不良影响，这可能也是困扰多年来思想政治教育的实效性不高问题的症结所在。

二、中学生思想政治教育制度不健全，教育缺乏人文关怀

中学生思想政治教育应当以人为中心，以疏导人的思

想、转变人的观念、塑造人的灵魂为目的，以尊重人、关心人、激励人、完善人、发展人为宗旨；从这个意义上来说，中学思想政治教育本质上就是一种人文关怀，蕴涵着深刻的人文精神。但是，由于思想政治教育制度的不健全，长期的中学思想政治教育过于强调社会本位、集体本位，忽视了对中学生个人思想动机的尊重和精神需求的满足，从而缺乏人文关怀。

1.教育目标定位不当

当前我国中学生思想政治教育目标往往忽视个性差异，企图用统一的模式去塑造所有的学生，对于中学生说来，一些政治术语和德育要求过于高深和抽象，他们根本无法理解，更别说内化为其自身的道德素养和行为动机了；为应付检查和考试，他们甚至养成了说空话、假话的习惯。对于教育者来说，由于自身认识不够和思想上并不认同，虽然口头上一直强调思想政治教育处于中学教育的首要地位，但实际上却将其置于首而不要的境地；在具体的教育实践中，他们往往将思想政治教育的目标定位于取得思想政治课的高分，追求升学率和分数至上，这使得中学生思想政治教育失去了其本来存在的意义，而沦为可有可无的陪衬。

2.教育内容编排不合理

当前的中学生思想政治教育的内容具有高度的抽象性

和相对滞后性。首先，中学思想政治教育的基本内容是马克

思主义哲学、经济学、科学社会主义等，这些内容往往理论深刻、高度抽象、缺乏具体化和灵活性的实例，这使得中学生在学习的时候难以理解和接受，缺乏学习的兴趣和动力，因此也难见实效； 其次，当前中学生思想政治教育的内容还停留在几十年前，这就严重滞后于社会现实的发展，其理论内容难以解释日趋多变而复杂的社会现象，从而与实际脱节。

3.教育方式缺乏互动性

思想政治教育的过程应当是教育者和受教育者双方互

动的过程，其主体不仅包括教育者，也包括被教育者。但在实际教育的过程中，往往只强调教育者的主导作用，由教育者进行单向的灌输与说教，偏重认知、注重说理、忽视践行

[2]；而忽视了学生的主体性作用，使学生的自我教育能力和自我发展能力大大降低。

4.教育评价方法片面

长期以来，分数至上的价值观始终再教育体系评价中位于主导地位，对现在思想政治教育课的评价亦是如此。只要学生考的分数高，就会认为学生具备了思想政治教育所要求的德育发展目标；学生考的分数低，就会认为学生不符合要求，这种评价方法忽视了社会评价和自我评价，极具片面性。

三、中学生思想政治教育过程存在学校忽视、教师厌教、学生逆反的问题

1.学校的重视不够全面

由于中学面临着升学的压力，所以学校更强调文化知识的学习，取得高分，而忽视了学生的思想政治教育，出现了“重智育、轻德育”的现象。学校对思想政治教育重视不够，表现在：（1）总量上看，思想政治课的总课时量不够；（2）时间安排上，不是在34节，就是在下午，有时还被一些所谓的主干课程占用；（3）在师资方面，思想政治教育课缺乏专业的教师教学；即使有专业教师，由于待遇职称评定、进修和培训等得不到保证，教师无心钻研此课程的教学。

2.教师认识上的偏误

教师自身素质的高低，影响到思想到思想政治教育的实际效果。在市场经济尚不成熟的转型期社会，普遍的实用主义论和转型期社会中的种种不良现象，与社会主义道德要求和行为规范形成强烈的反差，这使一些教师在对学生进行思想政治教育时对于社会主义的道德要爱国主义、集体主义讲得不理直气壮；或是底气不足，对一些实际问题也难以作答。这都与教师自身的素质和对思想教育认识的不足有很大关系。

3.学生的自闭心理

由于自身心智尚不成熟，以及易受家庭、同龄人、大众传播和社会文化的影响，一些中学生在接受思想政治教育时存在逆反心理。主要变现在：反感思想政治课，认为其假大

空；在犯错受教育时，不能虚心面对；崇拜西方思想，认为马克思主义价值观已经过时等等。

四、结束语

目前我国中学生思想政治教育还存在教育环境不稳定、制度不健全和教育过程失当等诸多问题。因此，要提高中学思想政治教育的实效，进一步发挥它育人的重要作用，就必须正视当前存在的问题，积极找出对策，努力促进中学生全面健康成长，使之成为社会主义事业的建设者和接班人。

第三篇：新形势下思想政治教育面临的问题及对策分析

新形势下思想政治教育面临的问题及对策分析

【摘要】党的十九大的召开，标志着我国已进入了中国特色社会主义发展的新时代，在这样的大背景下，面对新形式、新要求，作为思想政治教育从业者，如何加强思想政治教育工作，如何更加有效的发挥教育作用，为社会主义现代化建设培养更多人才，成为摆在我们面前的严峻课题。本文从当前院校思想政治教育的现状出发，分析问题，提出对策，具有一定的参考意义。

【关键词】新形势；思想政治教育；院校；现状；问题；对策

一、引言

政治思想教育工作对于学生群体的心理健康状况、人生观、世界观和价值观都非常重要，在很大程度上也影响着党的执政地位和国家的长治久安。当前我国已进入社会主义现代化建设的新时代。在新形势下，院校学生群体的思想政治教育工作面临了许多新问题，在实际教育工作开展中需要有更高的标准和要求，如何结合社会经济发展情况和学生群体身心发育情况综合实测、因材施教，科学有效的开展学生思想政治教育工作，已成为从业者认真思考研究，提出合理对策和措施的重要课题。

二、新形势下思想政治教育面临的问题

（一）教育方式有待改进

在当前不少院校开展的思想政治教育过程中，仍存在采用传统的教育方式，片面的强调教育者意志，把教育当作是管理学生的一种手段，在教育过程中过多的采用“满堂灌”、“一刀切”等灌输式教育，否认或忽视学生作为人的客观存在，缺乏对学生主动性和积极性的引导和调动，没有从人本价值的挖掘上区实施教育，因而也就导致了思想政治教育工作普遍缺乏针对性，学生学习主动性不强，教育效果不理想。

（二）拜金主义思潮盛行

随着我国改革开放和社会主义市场经济的不断发展，市场经济、互联网经济等迅猛发展，同时随之而来的也出现了一些消极思想，比较典型的就是拜金主义思潮，一些青少年学生被金钱扭曲，出现了功利主义、拜金主义等倾向，就业观念发生偏差，过度希望一毕业就找到好工作，拿上高工资，甚至一夜暴富等。学生群体由于思想观念、价值观念以及身心发育都处于发展和养成阶段，这些消极思潮都在很大程度上影响了青少年学生群体的思想和价值观念，对他们的身心健康成长也造成了诸多不利影响。

（三）网络的负面影响较大

由于网络技术的发展，大量信息、网站、游戏、软件等层出不穷，其中不乏一些暴力、迷信、色情等消极、低俗的内容和信息，一些大学生处于好奇，往往沉溺于虚拟世界，导致现实生活的种种不协调，严重影响心理的健康发展。同时，长期接触这类内容，不仅影响青少年学生群体的学业，也直接影响着他们的道德和行为，导致了一些恶性、违法事件时有发生。

三、改进思想政治教育工作的对策及措施

（一）改进和完善教育管理的方式

要转变传统的教育管理方式，以人文关怀的教育理念来教育和引导学生。在教育过程中，要注重教育的针对性和科学性，注重学生的思想状况和个性特点出发，尤其是对一些典型学生的深层次思想问题进行了解和把握，对症下药、因材施教。同时，要利用好政治理论和思想品德课程这一载体，通过日常教学、专题讲座、学习参观、观看影片等多种形式、灵活多样的开展教育，将社会主义核心价值观和习近平新时代社会主义思想等先进理论纳入教育内容，使知识真正人脑、人心，内化于心、外化于行，实现学生身心和思想政治素质的健康发展。

（二）加强价值观念的教育

针对学生群体受社会影响而产生的一些消极思想，在进行思想政治教育中，要注重：对学生加以引导教育，帮助他们树立正确人生观、价值观、世界观导向，培养正确的道德观念和行为准则，在就业观念的教育上，要从低年级学生抓起，引导学生群体建立先就业、后择业、再创业的就业思想，通过树立正确的就业观、择业观来帮助学生群体在进人社会后能够正确的认识自己，正?_的认识社会，处理好社会需求和个人发展的关系，更好、更快的融入社会，发挥自身价值。

（三）重视心理健康的教育

在进行思想政治教育的同时，也要注重青少年学生群体的心理健康教育，建立健全心理健康教育工作机构，配备专人，结合大学生心理成长的规律和心理，广泛宣传、普及心理健康知识，为其提供心理健康咨询。同时要注意加强自强自立教育，增加青少年学生群体的沟通交往能力，学会与人建立良好的人际关系，学会以正确的态度对待冲突和挫折，从源头上减少和避免青少年学生群体思想问题的出现。

（四）加强网络教育的宣传

随着互联网经济的发展，网络对学生群体的影响也越来越大。在进行思想政治教育的过程中，要注重对网络资源加以利用。一方面，要加强大学生网络道德教育，加强国家有关互联网管理的法律法规的宣传教育，并建立健全学生群体互联网道德规范，开展学生健康上网自律承诺等活动，引导学生群体自觉遵守网络道德，抵制网络消极思想。另一方面，可建立思想政治教育网站，通过宣传先进理论思想、先进典型、开展健康文明的网络活动等形式，不断宣扬和营造积极、乐观、正能量的网络和教育环境。

四、结语

通过上述分析不难看出，在当前的新形势下，面对迅猛发展的社会经济，面对正处于身心发展关键时期的青少年学生群体，思想政治教育面临的问题和挑战已发生巨大改变。作为从业者，我们要进一步提高思想认识，转变思想观念，增强业务水平，通过不谢努力，不断推动思想政治教育工作高效、健康发展。

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[4]刘向阳，胡登雄，陈访贤.新形势下高校思想政治教育工作面临的挑战、问题及策略[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2011（12）：99-101

[5]朱嘉欣.新形势下大学生日常思想政治教育的问题及对策研究[J].中国科教创新导刊，2011（25）：15

第四篇：大学生思想政治教育面临的问题

高职院校大学生思想政治教育面临的问题

及对策研究

湖南生物机电职业技术学院 吴政清

【摘要】我们必须认真研究高职院校大学生的思想现状，分析当前高职院校大学生思想政治教育存在的问题及其成因，探索出一条适合新形势下高职院校大学生的思想政治教育途径，努力做到因材施教，为国家和社会输送出合格人才。

2004年中共中央国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[以下简称16号文件]中指出，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。新世纪新阶段高职院校的大学生，由于他们的成长背景与上一代人明显不同，在思想观念、行为方式等方面具有鲜明变化，由于成长经历和学习环境与本科生存在着根本性差异，他们在思维观念和行为方式上表现出与本科生不同的特征，这就迫切要求我们必须认真研究高职院校大学生的思想现状，分析当前高职院校大学生思想政治教育存在的问题及其成因，探索出一条适合新形势下高职院校大学生的思想政治教育途径，努力做到因材施教，为国家和社会输送出合格人才。

一、新形势下高职院校大学生的思想现状

（一）具有当代青年大学生的思维共性

由于成长背景与上一代人明显不同，当代青年大学生在思想观念、行为方式等方面具有鲜明变化，但也表现出一些相同特征。当代青年大学生的思想从总体上看，呈现出独立性、主体性、现实性、多元性和社会性五个方面：

1、独立性：随着改革的深入发展和思想的进一步大解放,当代青年大学生站在了时代的前列，逐步学会独立自主分析问题的方法,变得较理智、深刻、全面，维权意识强烈。

2、主体性：由于生长环境的变化，当代青年大学生的主体意识更强。他们往往以自我为中心，注重个人奋斗与自我价值的实现，强调主体意识的能动作用,集体主义和组织观念相对薄弱。

3、现实性：当代青年大学生开始感受到将被社会所选择，更多的学生选择过分关注眼前的机会和发展，而对理想和长远目标的追求却相对忽视。

4、多元性：在国内外各种思想文化的影响下，当代青年大学生的思想观念出现多元化，而且由于新时期的文化管理环境相对宽松，文化的兼容幷包，给了青年们一种错像，所谓“存在即合理”迷惑了部分学生的双眼，迷离了青年们的道德与良知。

5、社会性：大学生在观察问题、处理问题上越来越趋同社会认同标准。即更趋向采用生产力的标准、市场经济标准，“与国际接轨”的标准。

（二）具有高职特色的思维特性

由于高职院校的大学生在成长经历和学习环境与本科生存在着根本性差异，他们在思维观念和行为方式上表现出与本科生不同的特征，主要表现如下：

1、职业素养需求较高，动手能力和适应能力强。高职高专教育要以就业为导向，培养适应生产、建设、管理、服务第一线全面发展的高等技术应用性专门人才。因此对高职学生的职业素养要求比较高，即要培养良好的职业道德，熟练掌握操作技能，掌握一定的文化知识和业务能力以及培养良好的身心素质。在这

样的前提驱使下，高职学生体现出特有的务实性，并注重培养实践动手能力，有一定的努力拼搏、不断进取的积极性，适应能力强。

2、高考阴影影响较大，失落自卑感较强

调查表明,高职学生的自卑感普遍较重。由于高职学生的录取批次是最后一批,一般学生考试的成绩都不好,文化基础较普通高校的大学生来讲确实要差一些,加上高职院校办学历史不是很长,办学条件不是很好,与学生想象中的学校差距甚远,因此部分学生思想上信心不足,精神萎靡不振,学习缺乏动力,对个人前途信心不足,缺乏奋斗目标,表现出较为严重的自卑感。

3、组织纪律性较差，基础知识和学习能力差

高职院校的大学生，其文化基础本来就一般，缺乏正确的学习策略和方法，另有少数学生是迫于家长的压力而到学校的，到校后不思学习，不求上进，组织纪律涣散，上课经常迟到，无故旷课，厌学、厌集体生活。

4、未来发展认识不够，自信心和上进心缺乏

许多学生片面理解为高职教育就是要突出技能，而可以忽略理论，认为毕业后也就是简单的操作工，学校能够提供就业岗位，就业压力相对减小和自我定位偏低使得高职学生缺乏明确的目标和动力，部分学生易产生茫然不知所措的不良情绪，甚至出现难以适应或放纵自我的情况，缺乏足够的自信心和上进心，易受社会上一些观念误导产生不良影响。

二、高职院校大学生思想政治教育面临的问题

(一)教育认识滞后，教育成效低下。大部分高职院校未能摆脱“一锅煮”的束缚，单纯运用灌输式的教育方法，仅仅把教育当作是管理学生的一种手段，有的甚至是抱着完成任务的态度，上面要求下面就做，既不重视教学资金的投入，不重视教学手段和内容的改革，至于效果就更加没有讲究，再加上教育资本本身十分有限，导致忽视对学生个性和潜能的开发，很少从人本价值的挖掘上来深入开展思想政治工作。由此导致一些高高职学院的思想政治工作缺乏针对性，高调但肤浅，难以找到学生的共鸣点，教育成效低下。

(二)拜金主义盛行，人生价值偏差。由于我国正处于市场经济初级阶段，新旧体制转换交替时期，市场运作法规和秩序尚不健全，加之各种不良思潮的冲击，使许多大学生的人生价值观被扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向，对其人生价值观产生了严重的不良影响。主要表现为：重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。

(三)生存环境复杂，心理问题突出。当代大学生绝大多数是独生子女，承受父母家庭太多的期望，他们适应社会的能力还不强，加之学习、就业、经济方面的压力及人际交往、情感、竞争等方面的因素，导致在大学生中出现各种各样的心理问题。研究表明，目前大学生中的心理异常率高达11~15%以上。

(四)网络负面影响，学生身心俱损。当代大学生生活的一个很重要的环境就是网联网，网络的开放性和隐匿性，诱惑着一些大学生沉溺于虚拟世界，导致部分大学生与现实生活的种种不协调，严重影响他们的生理和心理的健康发展。同时，网络信息的丰富性又极易导致信息的膨胀和泛滥，暴力、迷信、色情信息充斥网络，欺诈事件时有发生，这些都易导致大学生人生观、价值观的迷惘和自我的迷失。

(五)社会阴面屡现，诚信观念淡化。我国市场经济体制还很不完善，区域发展不平衡，城乡二元结构明显，诸多深层次矛盾逐渐被显性化和激化，在加上社会上种种不良现象等因素的影响，使得大学生的诚信意识正受到极大的挑战。学习考试方面，循私舞弊;缴费上学方面，恶意拖欠；助学贷款方面，逃避债务;求职择业方面，弄虚作假；日常学习生活中，打架、斗殴、偷窃、赌博等现象时有发生，行为粗野、说话庸俗等情况更不鲜见。

三、加强和改进高职大学生思想政治教育对策探讨

（一）加强思想教育认识，培养合格应用人才

各高职院校要充分认识加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，把大学生思想政治教育工作摆上更加突出的位置，纳入学院建设和发展的重要议事日程。要加强高校领导班子建设，加强统筹协调，加强督促检查，扎扎实实地推进大学生思想政治教育的各项工作。同时，也要结合高职教育的特点，探索高职教育的实现途径，充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。高职教育不仅姓高还姓职，高职教育不仅要培养高技能人才，更要培养高素质人才，只有培养出技术高超出众，思想积极上进，政治素质过硬的人才才能为国家和社会做出更大的贡献。

（二）加强校园文化建设，营造和谐育人环境

一方面要从深入开展校风建设、大力加强人文素质和科学精神教育、精心组织校园文化活动和注重校园文化载体建设等方面开展工作，要充分发挥学生社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织在校园文化建设中的重要作用，加强有效引导，确保校园文化的正确发展方向；另一方面发挥学生社团作用，拥有覆盖面广、体系完整、深入基层的党团组织和学生组织，是我国大学生思想政治教育特有的组织优势。充分发挥党团组织和学生组织在思想政治教育工作的优势，增加思想政治教育感召力和渗透力。

（三）探索教育手段途径，提高教学实际效果

理论课教师要提高自身理论教学水平，注重理论联系实际，改善教学方法，认真开展实践教学，加强思政理论课教学效果。另外，特困生问题、心理健康问题、就业问题等是影响大学生健康成长的突出问题，也是高校思想政治工作的重要内容。解决思想问题与解决实际问题相结合，不断满足大学生的合理需求，把思想政治教育工作做到大学生心坎上，增强思想政治教育的实际效果。

（四）建立健全保障机制，加强思政队伍建设

做好大学生思想政治教育，归根到底要靠队伍，要靠人。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。要采取切实措施，培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。同时学校应建立完善队伍建设的激励和保障机制，努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，使思想政治教育队伍人员工作有条件，干事有平台，发展有空间。其次，制度是行动的保障。建立健全工作考核制度，是提高队伍素质，保证工作成效的重要手段。

总之，高职大学生思想政治教育工作将不断面临新的机遇，新的挑战，我们只有在复杂的环境中抓住主要矛盾，解决主要问题，从党和国家建设发展呢的全局出发，从全面提高大学生综合素质出发，积极探索教育手段与途径，丰富教学内容和形式，对症下药，因材施教，并通过实践启发他们树立崇高理想和科学的人生观，从而促进学生的健康成长，将大学生的思想政治教育工作不断向前推进。

参考文献

[1]胡锦涛在国务院第五次全国民族团结进步表彰大会上的讲话.人民日报,2009年9月30日

[2]中共中央、国务院16号文件.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.［3胡锦涛：当代青年值得信赖能担重任[N].新京报.2008年6月15日.［4张春平：高等院校德育存在的问题及原因分析[J].学术论丛.2009年第5期。［5郑华萍、柴莉：新时期大学生思想政治现状、问题及对策探析[J].理论导刊.2007年1月。

第五篇：新时期中学生思想政治教育存在的问题及其对策研究

新时期中学生思想政治教育存在的问题及其对策研究

摘要：当前，我国正处于社会高速的时期，经济环境和社会环境的改善导致中学生思想治教育的宏观环境和微观环境都发生了巨大变化，本文论述了新时期中学生思想政治教育面临的挑战和存在的主要问题，以及提出了解决中学生思想政治教育主要问题的可行之策。

关键词：中学生思想政治教育对策

一、引言

中学思想政治教育是对青少年系统进行思想政治教育、马列主义主义常识教育、特色社会主义理论教育的必修课程，对青少年建构正确的人生观、价值观有着十分重要的意义。同时，思想政治教育也是促进青少年德、智、体、美全面发展的理论基础和精神支柱。

二、新时期中学生思想政治教育存在的问题

1、德育模式固化，脱离中学生实际需求

当前的中学生思想政治教育工作仍旧是以课堂教育为重，用单一固化的传统说课教学方式对中学生进行思想知识灌输，以灌输式的教育方式传授政治信仰和思想观念。思想政治课、班会、升旗仪式成为例行公事。这种方式的思想政治教育没能做到贴近学生、贴近生活、贴近实际，脱离中学生实际需求的思想政治教育易使学生产生排斥心理和抵触情绪[1]。

2、教学内容滞后，理论学习缺乏系统性

随着思想意识形态的多元化，当前中学生思想政治教育往往以思想政治课教材为教学蓝本，难以与丰富多彩的社会生活相适应。滞后的思想政治教育教学内容难以与时俱进地对当前社会意识形态流变给予针对性的解答，不足以解释复杂多变的社会现象。滞后的教学内容导致思想政治教育的理论学习不成体系，使学生难以认同施教者的价值观念和说教内容。

3、教育方式单一，忽视学生主体性差异

我国提倡以学生发展为本、培养创新能力和实践能力为目的的素质教育。但是，当前中学生思想政治教育的方式仍以单一课堂教育方式为主。千差万别的学生个体对思想政治教育的认知囿于知识层面，将之当成一门考试科目，而不是以思想政治教育指导生活和学习。这些都有碍于中学生完善知识体系、拓展技能，不利于其养成正确思想观念和良好道德品质。

4、缺乏家校沟通，德育师资力量不健全

学校教育和家庭监督的分离或合作不够，导致中学生言行表现、思想动态在学校和家庭表现出巨大的反差，究其根本是因为家校之间没有的达成一致的思想政治教育路线，导致思想政治教育难以常态化持续进行。同时，中学思想政治教育往往过分地依赖于班主任，班会形式的教育模式导致思想政治教育形式化，专业化、专家化的思想政治教育队伍亟待建设。

5、弱化心理教育，心理疏导仍存在盲区

现实中，思想政治教育基本上由教育者预先安排、统筹包办，学生难以自主参与。计划性的思想教育对流变性的中学生心理健康教育显得捉襟见肘。同时，受教育者讳疾忌医的心态，使得教育者面临着无的放矢的工作困境。中学生心理疏导缺乏相应的渠道，难以通过有效的渠道去宣泄心情、取悦自己。心理负担日益加重，使得中学生思想政治教育步履维艰。

三、新时期中学思想政治教育的对策研究

1、齐抓共管，营造和谐教学氛围

目前，中学生思想政治教育与整个社会外部环境联系密切。中学生的学习、生活、娱乐越来越依赖于互联网和外部社会，不再局限于校园环境。同时，家庭因素在很大程度上影响着学校思想政治教育的效果。“父母是孩子最好的老师”，中学生思想政治教育的效果与父母的影响密切相关。以学校为主导，建立开放式的学校、家庭、社会三者结合的思想政治教育体系[2]，营造人人关心中学生思想政治教育的良好氛围。学校、家庭、社会相互合作，将学校的课堂教育、家庭的辅助教育、社会的实践教育有机的结合起来，形成德育教育网络。从提高中学生思想觉悟和道德修养的实际需求出发，拓展教学内容，转变单一的教育模式，从中学生实现1+1+1＞3的教育效果。

2、以人为本，积极转变理念

新时期，面对复杂的社会环境，在中学生的思想教育过程中，我们必须以特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻科学发展观，建立起以人为本的思想政治教育理念和认识，着眼于中学生的思想实际，尊重学生的主体性差异。坚持以人为本，从换位思考的角度出发，尊重中学生的思想需要

[3]。从高位思考角度出发，在思想政治教育过程中多与中学生交流、沟通、讨论，打开他们的思想世界。在思想政治教育实践中，努力做到贴近学生、贴近生活、贴近实际。同时，从以人为本的理念出发，坚持将继承优良传统和改革创新相结合，采取创新性的手段和措施来搞好思想政治工作，使中学思想政治教育工作形成长效机制，逐步走上和谐发展的轨道。

3、教学相长，提升教师业务素质

在学习型社会的大背景下，中学生思想政治教育工作者更要认清“闻道有先后，术业有专攻”的教学现实，与时俱进地吸纳包含时代内涵的新知识，为中学生的思想注入丰富的时代内涵，发挥他们的创造性和积极性。在与学生沟通交流过程中，通过交互的探讨不断发现自身存在的不足，针对性的提升自身的业务素质[4]。一方面，教师要身先垂范，提高自身思想政治素质。通过不断加强自身的思想政治学习，树立思想政治教育的先锋模范。另一方面，教师要勇于进取，增强自身的使命感。在教学过程中，把思想教育放在教学的重要位置。通过言传身教，对学生进行人生观教育、法制教育、感恩教育和爱国主义教育，拓展思想政治教育的知识性、思想性和教育性。

4、因势利导，引导学生自我教育

《国务院关于基础教育改革和发展的决定》指出：“中小学教育要把提高学生素质，启迪学生思维，培养学生的自主意识和创新能力放在首位。”中学生的实践能力和创新精神，需要教师予以适当的教育、激励、唤醒和鼓舞，发挥中学生的聪明才智最直接的办法就是挖掘中学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。结合时政发展，让中学生在自我教育实践中将思想政治知识内化为群体智慧[5]。通过创新中学生学生组织，使中学生站在更好的角度审视自我、激励自我，在自我教育和引导中发挥自己的创新精神，拓展自我的实践能力。并通过切身实践让中学生发现自我在思想政治教育方面的不足，认识到思想政治教育方向性的意义，从而让中学生在自我教育实践中见贤思齐，积极、主动地提升自我思想政治觉悟。

5、明确方向，致力学生全面发展

中国特色社会主义教育事业的根本目的是为中国特色社会主义化建设培养合格建设者和可靠接班人。但是，中学生思想政治教育的一个重要任务就是要塑造学生个体健全的人格，使其形成崇高丰富的精神境界，健康良好的心理品质，从而促进中学生全面发展。需要指出的是，中学思想政治教育是学生个体价值实现的过程，同时也要关注中学生的心理健康教育[6]，通过情感引导，道德启发，让中学生认识到中学教育的目的是帮助他们实现是真善美统一的教学实践过程。中学生思想政治教育工作者要以中国特色社会主义理论体系为指导，帮助明确中学生思想政治教育的方向，从而让中学生健康快乐的成长，实现德智体美劳全面发展，成长为中华民族伟大复兴的栋梁之才。参考文献：

[1] 陈秉公.21世纪思想政治教育工作创新理论体系.吉林教育出版社,2000:283

[2] 王继才.中学生思想政治教育中的“灌输理论”新探.学校党建与思想教育,2003(6):29—30.[3] 王炼,葛祥伟.论加强网络环境下的中学生思想政治教育.教育探索,2005(6):96—98.[4] 文化.浅谈中学生思想政治教育的优势.当代教育2010(2):89—89.[5] 李靖茂,唐建伟,葛畅.学生行为特点及其引导[J].高校辅导员学刊,2009(6):16-19.[6] 余益兵,方明,陈晓慧.积极心理健康教育研究成果述评[J].中国特殊教育,2010(11):9-12.