德育论文：加强小学德育工作的几点思考—朱友平

第一篇：德育论文：加强小学德育工作的几点思考—朱友平

德育论文

加强小学德育工作的几点思考

朱友平

当前小学的德育工作受到传统德育观念、方法、手段的制约，已不适应新时期德育工作的要求，致使德育工作的效果不够明显。如何加强小学德育工作，是值得教师研究的重要课题。下面，结合自身实践，谈几点粗浅的看法。

一、必须不断更新观念，确立德育的时代性

树立适应时代发展和适应本地区特点的德育观念是十分重要的。一要树立育人为本的观念。根据新时期社会发展和少年儿童身心发展的需要，并结合本地的实际，充分挖掘小学生身心发展的潜能，把积极的外在影响与需要转化为小学生个体的素质，使其作为一个主体在生理素质、心理素质、科学文化素质上得以整体优化，实现德、智、体、美、劳等方面的和谐发展。二要树立科学的人才观。要最大限度地挖掘每一个学生的发展潜能，变教育的选拔功能为发展功能，相信人人都能成材。三要有科学的评价观。承认并尊重学生在生理、心理、个性及行为方式等方面、的差异，多方面、多角度衡量学生，唯此才有利于因势利导、因材施教，少走弯路。

德育的出发点是以学生的发展为本，创造发展中的人。面对新的教育形式和新的价值趋向，德育工作需要在内容上求新，在形式上求活，因此德育工作的创新就显得尤为必要。笔者认为“新”应体现在以下三个方面：一是教育手段要新。当前电视和网络技术普遍走进了生活，面对电视、网络文化的传播，我们的教育手段必须跟上学生的发展，提高学生的信息鉴别能力，增强德育工作的实效。二是形式要新。面对社会的发展与进步，学生的认识观念、价值取向和行为方式已发生了很大的变化，在这样的基础上，教育形式必须跟上学生发展的需要，不断创新。三是教育内容要新。同样的教育内容在不同的时代被学生认可和接受的程度不尽相同，教育效果也就存在着差异。因此，德育的内容要适应社会发展的需要，这是时代对教育的要求。

二、注重从小事抓起，不断增强学生的辨析能力

小学生年龄小，交往圈子小，只有从小事抓起，才能收到显著的效果。抓小事就是要及时发现学生身上的每一个闪光点，引导学生纠正和克服身上的不良行为萌芽点，让学生的闪光点不断闪亮，从而帮助他们健康地成长。抓小事就要落实学校教职员工“人人都是德育工作者”的要求，特别要强调两个“任何”：一是任何一位任课教师在任何

地方，发现任何一名学生言行上的“亮点”都要及时褒奖，并大力宣扬，积淀小学生的德育素养；二是任何一位任课教师在任何一个地方，发现任何一名学生身上的“不良行为萌芽点”，都要及时教育、疏导，帮助学生纠正和克服。

学生的生活是由一件件小事组成的，他们的思想、品德及行为表现也时时受到这些小事的影响。因此，德育工作必须围绕学生生活、学习中的小事，根据学生的理解能力和认识规律开展工作。表现在以下三个方面：一是从小就开始对学生进行道德和规范教育。心理学家说过：“人的很多看似很偶然的不良行为其根源大多在儿童时期，这就要求我们要从小开始加强小学生的社会公德、规范意识和文明行为习惯的培养教育，使小学生从小就具备良好的道德意识，形成良好的情感体验，为小学生良好道德品质的形成奠定基础。”二是对学生提出的目标和要求要小，并体现出层次性与递进性。如对学生进行美德教育时，可要求学生回到家里给父母端上一杯热茶，跟周围熟悉的人交往使用“您好”、“对不起”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语，对偶尔遇到的求救者、贫困者表示同情和关注„„这样的要求学生容易接受，也能轻松地做到，从而在参与这些小事中逐渐培养美德。三是开展的活动要小。德育的内涵，就是要让学生从每一件小事的体验中升华。因此，德育工作应以学生的生活、学习为主，从点滴入手，使德育工作渗透到学生的各个方面，在潜移默化中改变学生的认识和行为方式。

三、要面向全体学生，在方法上因人因事而异

加强小学德育工作，必须强调面向全体学生。在小学生群体中，不管他的思想品德基础、表现如何都要发展，成长的过程中思想、情感都会出现各种各样的问题。教师要转变重“后进生”轻“优秀生”的德育思想。在工作中，有不少教师对自己眼中的“好学生”总是特别放心，而对“坏学生”却时时“盯、管、跟”。其实，“好学生”身上也存在着这样或那样的毛病，而“坏学生”也有他们的可爱、可取之处。

关注学生的全面成长，在方法上必须因人因事而异地开展德育工作。我校试行了“雏鹰争章台、照镜子、找差距、订目标、求发展”的德育评价方法，即学期初每个学生在教师和家长的指导下，对照上学期的表现情况寻找行为差距后，制定本学期的奋斗目标。每个月班级组织一次对照评价，将学生的自我评价和他人评价结合起来，给表现好的学生“挂奖章”，给表现差的学生提“警示”，这对激励学生的全面发展取得了显著效果。如每年的三月份都要开展学雷锋活动，有些地方的教育形式很隆重、很热闹，像组织学生到街上打扫卫生、捡白色垃圾、帮助清洁工人„„我们学校在开展活动的同时，更注意利用这些时机组织学生讨论：这些垃圾是谁扔的呢?有哪些危害?我们要养成哪些好习

惯?„„这样除了有效防止少数学生今天学雷锋，明天还会出现随地吐痰、乱扔垃圾、乱踏小草等现象外，最可喜的是学生们普遍养成了助人为乐、爱护公物、热爱公益事业和主动维护校园卫生的良好习惯。通过让学生从身边的小事做起，收到了更加理想的教育效果

第二篇：小学德育论文：小学德育工作之我见

浅谈小学的德育教育

（相公中心小学 代岩）

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”思想道德素质在人一生中起着重要作用，青少年是国家和民族的未来，他们的思想道德水平，直接关系到社会主义现代化建设事业的成败，关系到中华民族的精神面貌的提升，而小学生强烈的模仿性和好奇心，就使得小学德育教育成为了整个社会德育教育的重中之重，不得有丝毫的偏差和懈怠。

作为一名人民教师，我深知“要成才，先成人”的道理，所以我校一直奉行“百年大计，德育为本”的理念，将德育工作放在了所有工作的首位，并且不断学习，不断实践，在工作中不断完善和改进学校的德育措施，经过长期的摸索，逐渐形成了我校独特的德育模式。

一、落实“国学+德育”的办学理念，促进道德教育

中华民族是一个有着悠久历史和深厚文化底蕴的民族，传统美德在我们悠久而灿烂的文化中可信手拈来。我校经过长期的摸索，将《弟子规》《三字经》《千字文》等经典著作与日常教学和德育工作紧密联系，并利用周三早读和周五活动课对学生进行传统文化教育，使其在国学教育中懂得真善美，通过德育工作中的教、唱、背等喜闻乐见的形式，构建起小学生做人的起码道德底线，为其形成正确的世界观、人生观和价值观打好坚实的基础。经过长时间的实践，我们发现学生的道德构架不断形成的同时，国学水平也较其他学校的学生有了明显的提高。

二、以“孝”为先，保障人性基石，凸显校园特色

《论语》有言“不孝不教”，而教育的“教”字从字体结构来说是孝顺的“孝”加一个文教的“文”，经此启发，以“孝”为德育之首便成了我校德育工作的又一特色。学校经常开展多种形式的感恩教育，而感恩教育的重要方面便是“孝”。“犬马皆能有养，不敬何有别乎”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，我经常对广大教师和学生说到这两句话，并将其融入到日常教学活动和德育工作中。我认为孝是人性的基石，针对近年来发生在青少年中一些令人发指的惨案，我更加坚信在学校德育工作中凸显“孝敬父母”的必要性和重要性。

三、利用红色文化，加强学生的爱国主义教育

长武地处陕甘交界，在解放前是我党开展各项工作的重要区域，在那个战火纷飞的年代，我县有很多仁人志士参加革命，并且为新中国的成立献出了自己宝贵的生命，所以学校利用丰富的红色文化加强学生的爱国主义教育便成了我校德育工作的又一特色。学校经常利用清明节为烈士扫墓、观看爱国主义影片等较为直观的形式潜移默化的在学生的心中种下爱国的种子，并且利用“谈家乡的变化”“爷爷、爸爸、我”等征文活动，使孩子了解在党的领导下我们生活水平的提高以及国家的逐步富强，并且逐渐树立学生成才报效国家的思想。

四、提高教师素质，夯实学校德育工作基础

“学高为师，身正为范”，我校始终坚持每周一次的理论学习。全校教师积极学习教育教学理论、教育教学法规及党和国家重大时事。教师既充实了理论知识，又提高了思想政治觉悟和教学管理水平。为把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化建设的接班人，全校教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》及优秀教师和师德标兵的先进事迹，深刻领会精神实质，并落到实处，树立良好的教师形象，为加强学生思想品德建设发挥表率作用。

五、将德育渗透到教学全过程

1.挖掘教材德育因素进行品德教育。我们深入钻研教材，充分挖掘教材的德育因素，渗透思想教育。结合学生的年龄特点和心理特征进行爱国爱民、立志勤学、孝敬父母、尊敬师长、团结友爱、诚实守信、勇敢刚毅等教育。为提高学生的道德素质做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

2.开展丰富多彩的校园活动，巩固德育成果。我们始终注重校园活动的经常开展，让学生根据自己的兴趣爱好参加一系列活动，从中受到良好的品德教育。以重大节日或纪念日为契机，开展义务劳动、歌咏比赛、故事会、献爱心等，对学生进行思想品德教育，陶冶学生的情操。

如有不妥之处，敬请各位同仁批评指正。

第三篇：暑期继续教育培训心得(朱友平)

暑期继续教育培训心得

朱友平

这次暑假我有幸参加海西教育网的教师培训，通过这次培训，我受益匪浅。聆听了

余文森教授、刘良华博士等专家的报告，学到了很多知识。“听君一席话、胜读十年书”，他们以真实的课堂实例、丰富的知识内涵以及精湛的理论诠释着自己先进的教学理念。

在这里我认识了很多朋友，我们还互相交流一些课堂教学经验。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、在工作之余，教师要加强学习。

“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概

括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀

娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日

益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感

悟中豁然开朗。

刘博士说得好，教师更要加强学习，不断地阅读，不断丰富自己的知识内涵，取人

之长，补己之短，才能跟上时代步伐，做个受学生欢迎的老师，快乐的老师，充满活力的老师。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看

学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自

己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉

得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师

面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习

方式，及时了解他们的认知情况。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣

教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和

动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学

生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强

自学方法的指导。

总之，通过这次骨干教师的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个研究型、探索型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

第四篇：班主任德育论文：浅析小学班主任德育工作（精选）

班主任德育论文范文：

浅析小学班主任德育工作

摘 要:德育,即思想、政治和道德教育,对保证人才培养的正确政治方向,促进学生的全面发展起着主导的决定性作用。青少年时期是德育的关键时期,作为新时期的班主任,如何做好学生的德育工作我们任重而道远。

关键词:班主任 德育 任重道远

现就工作中的点滴做法与大家共同探讨。

一、班主任要提高自己的道德素养,给学生树立榜样

1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,为人师表,以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《中小学生日常行为规范》纳入自己的条例。

2.班主任要提高自身的心理素质。班主任不健康的心理状态,必然导致不适当的教育行为,对学生产生不良影响。所以班主任要科学地来调整自己的心态,使自己始终处于积极乐观、健康的状态,以旺盛的精力、健康的情绪投入教育教学工作中去。

3.班主任要以身作则。由于我班学生年龄小,班内的课桌每次都是歪歪扭扭,也曾经多次强调并安排专人排放,可是效果都不是很明显。于是,我进班里的第一件事就是帮他们排放课桌,慢慢的,我发现有几个同学加入到了我的队伍,主动地和我一块把歪歪扭扭的课桌摆放好,于是,慢慢地慢慢地,几乎每一个同学都加入了进来,现在再看我们班的课桌,摆放的是井井有条。榜样的力量是无穷的,何况这个榜样还是自己的老师呢。

二、班主任管理工作要以人为本,以爱为基础

1.要尊重信任学生。中小学学生的心理调查表明,受学生欢迎和尊敬的班主任都是尊重和信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言厉色,动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。所以班主任要想得到学生的尊敬,就必须先尊重学生。

2.要用“宽容”的心去包容他们。要把学生当成孩子看待,他们所犯的有些错误是成长中的必然,作为班主任应宽容地看待他们,在通情达理中暂时地容忍宽恕他们的错误,采用灵活委婉的方法去教育,鼓励。这样既保护了学生的自尊心,又促进了师生的情感交流。

三、建立优秀的班集体,培养良好的班风

1.正确培养和使用班干部。班级中的学生干部是班集体的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于观察和培养积极分子,并通过他们有效地把全班同学组织起来,形成优秀的班集体。

2.培养学生的主人翁意识。要千方百计地创造条件让学生主动地参与到班级管理的过程中来,让学生人人有机会展示自己的风采,有机会发表自己的意见。

四、对学生进行思想方面的教育

1.培养学生的集体荣誉感和责任心意识。班主任可以通过学校的合唱比赛,运动会等来增强学生的集体荣誉感和责任感,强化集体意识,使学生的好胜心、责任心统一到班集体的建设上来。

2.精心策划主题班会。各种类型的主题班会对学生的思想道德有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《劳动光荣懒惰可耻》、《地球爷爷的报告会》等等,通过班会,引导学生做一个热爱劳动的人,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,积极参与到环境保护中来。

作为班主任,新的形势要求我们必须战胜学生德育问题面临的种种挑战。做好学生的德

育工作,我们肩上的担子还很重。让我们伸出双手扶好我们的学生走出人生的第一步吧!

参考文献:

[1]邱雪华主编.《小学教育教学工作手册》.福建教育出版社.[2]柳斌总主编.《21世纪素质教育实施全书》.长城出版社.[3](苏)苏霍姆林斯基著.《怎样培养真正的人》.教育科学出版社.

第五篇：小学德育论文：如何开展小学德育工作范文

如何开展小学德育工作

思想道德素质,是衡量一个人素质的核心内容,培养学生高尚的道德情操,是学校学生工作的一个中心环节。由于各种因素目前学校的德育工作还存在许多误区:形式单一,方法简单,手段苍白,效果甚微。改革传统的德育僵化模式已经刻不容缓。

1正确掌握德育的指导思想

我国中小学生教育的根本认识是为提高全民族素质打好基础。人的素质包括思想道德素质、智能素质、体能素质、审美素质、劳动技术素质和心理素质。其中,思想道德素质居领先地位,起主导作用。我认为当前,在对小学生进行德育工作时,必须坚持以共产主义思想体系为核心,从社会主义的最基本的社会公德抓起,把他们对共产主义的向往,引导到建设有中国特色的社会主义现阶段全民族的共同理想上来。

2统筹安排德育的基本内容

德育的基本内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育。遵循德育大纲的要求,根据学生不同年龄特点,统筹安排,各有侧重。小学,主要向学生进行“五爱”为基本内容的初步的社会公德教育和有关社会常识教育。在内容上应以下几方面着手:

2.1加强对学生思想前途的教育,增强他们的自尊心和自信心,同时深入开展党的基本路线教育,爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,近代史和国情教育,树立正确的理想,为中华之崛起而奋斗!

2.2增强道德意识,学校应以“五爱”为目的,以“五心”教育为中心,以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》位蓝本,努力提高学生的道德水准,造就高尚的社会主义新人,培养优秀的接班人。

2.3强化纪律观念。学校应通过严密的规章制度,加强对学生的纪律约束,增强学生的自觉意识和纪律观念,勇于同违纪行为作斗争。同时,向学生进行一定的民主、法制教育,以便培养他们成长为合格人才。

3努力开拓德育的多种渠道

为使德育充满活力,取得实效,根据学校实际和学生特点,努力开拓多种德育渠道:①正确的观点、先进的思想,以思想课为主阵地,有的放失地解决学生所关注的“热点”问题。②开发德育资源,整理乡土德育教材,建立革命传统教育基地、家乡新貌教育基地、劳动教育基地和社会实践基地。③加强学校管理,优化育人过程,各科教学渗透德育因素,各项工作体现育人主题。④开展主题班会,兴趣小组,知识竞赛,参观访问和“创良好班集体”、“学英雄做新人”等丰富多彩的活动,寓教于乐潜

移默化。⑤注重师德教育,强调言传身教。

4充分发挥学校的德育力量

注重发挥学校团队组织、教职工的德育力量,形成合力,各司其职,学校党支部发挥政治核心作用,加强对少先队员和工会的领导,并教育党员在教书育人工作中争当先锋模范。校长负责健全德育网络,制定德育计划,组织、指导、检查、评估德育活动。班主任协调德育力量,组织德育活动,创建优良班集体。德育课教师潜心改革教学,把德育课的重点由应试转到提高学生政治思想道德素质的轨道上来,各科教师和全体员工都把育人放在各自工作的首位,做到教书育人,管理育人,服务育人。

5注重优化德育的社会环境

社会环境是教育的载体,具有客观的教育力量。通过打造德育舆论,净化社会环境、组织社区教育、办好家长学校等途径,形成关心、爱护和保护青少年健康成长的好风尚。总之,加强和改善学校的德育工作,是全体教育工作者的当务之急,只要广大工作者多想办法,精诚团结,真抓实干,学校德育工作的节奏必将扑面而来,定能鲜花盛开、硕果累累!