八维电脑学校动画艺术学院

第一篇：八维电脑学校动画艺术学院

八维动画专业最大的一个特点就是就业空间广阔，属于科技密集型和资金密集型的“朝阳“文化产业，具有当今知识经济的全部特征，并具有完整的产业链在文化产业中处于龙头地位。

八维电脑学校招生对象：1.招生对象：年满15周岁的初中毕业生，身体健康，具有良好的道德品质，遵纪守法。2.学制：3年3.毕业证书：学院教学计划规定课程，修满学分，颁发北京八维研修学院学业证书。4.录取：按要求填写《大专实验班报名表》。审核通过后，参加学校统一组织的面试及笔试，面试笔试合格后，参加入学体检，体检达标方可办理相关入学手续。就业岗位：flash动画设计师、AS软件工程师、flash游戏开发工程师、flash软件工程师等,目标薪资：年薪6万以上。第一年：根据学生兴趣，开设主课与副课，主课重在培养学生网站前台设计能力，副课侧重学生语文与英语基本运用能力。第二年：继续巩固文化知识，提升文化素养，同时融入专业知识学习，开设素描、色彩、Photoshop、Flash等课程，开始专业基础教育;第三年：全面进入环境艺术专业学习，分施工图方向、效果图方向、工程预算方向进行针对性专项培养并在最后阶段进行项目实训，积累项目经验。八维电脑学校铸就军人气质——学生成长关键期，以严格的军事化管理，锻炼学生，锤炼品质，让学生学会自立自强、自信自尊、自谦自省。培养精湛技术——挖掘学生潜力，配置优秀师资与先进设备，运用高效教育模式，理论学习与基地实训互为促近。提升综合素养——坚持文化育人理念，引导学生懂得感恩奉献，遇到问题正确归因，为人处事内方外圆，最终走向快乐成功。提高就业能力——课程设置紧跟市场需求，校企合作进行项目实训，根据学生个性开展就业指导，提升核心竞争力。立足长远发展——培养学生良好的学习能力与行为习惯，帮助学生树立坚定信仰与积极乐观的人生态度，引导学生不断追求进步、不断自我提升。以八维高校教育模式为基础，采用严格军事化管理体制，锤炼学生军人素养，培养学生精湛环境艺术技能，提升学生综合素质，用三年的时间，将学生打造成英语能力强、专业技能精湛、文化素质高的复合型人才。

第二篇：电脑动画制作兴趣小组工作总结

电脑动画制作兴趣小组工作总结

本学期兴趣小组活动，完成了计划中的任务。带动了一批对计算机有浓厚兴趣的同学，使他们在原有的基础上有很大的提高，并且很多同学都对制作Flash动画产生了兴趣。现将小组的一些具体情况总结如下：

学生们完成了计划中的任务，同学们了解了Flash界面中各种工具和面板的用途，并能利用它们制作动画，每位同学都制作了自己的小动画，并保存了起来。并能够将几种动画相结合，组成有创意，有主题的完整动画，对Flash有了完整的体会。通过这几周的学习,每个成员都学有所获,做出了自己的作品.而且我通过自己的切身体会,不仅传递着知识,更重要的是传递着一种理念—-超前学习;一种精神---创新精神。存在问题：心理急躁，急于求成。可能是由于练习的时间太少，而对自己的要求有太高，所以造成了这种心理上的落差。这也是我们下一步工作的重点。在下一次活动中可以给学生加大练习量，通过这次活动发现同学们的接受能力普遍较高，较上一次活动时的同学学习要快，根据这个情况可以在下一次活动时多安排同学们练习范例，同时能提高同学们做某个具体动画的熟练程度，以便将多种动画融会贯通，得心应手。

王德

2011年6月

电脑动画制作兴趣小组工作总结

王德 2011年6月

第三篇：《电脑动画》俱乐部期末工作总结

《电脑动画》俱乐部期末工作总结

本学期开展的《电脑动画》俱乐部活动，已经告一段落，通过这一学期的活动，无论是组织俱乐部活动的老师还是参加到俱乐部活动的同学们都有许多收获。

一、教师收获

作为组织这一俱乐部活动的教师，我每节实训课都准时到场，认真清点学生到场情况并做好出勤记录,在有学生缺席的情况下及时和相关家长和领导做好沟通工作。在每次活动前广泛查阅相关资料，特别是许多自身专业以外的知识，认真备课，学会了更好地与学生交流，发掘他们的优点，挖掘他们的潜力。在俱乐部活动中，一些学生会表现出许多在平时文化课堂上不一样的性格、爱好和行为习惯，教师的引导和鼓励会对学生产生很大的影响。通过一次次的活动，我更多地认识到了作为一名教师的责任心、耐心和能力的要求，认识到自己的不足，也明白了在以后的工作中要投入更多精力去关注学生，特别是学生的兴趣爱好、学习的动力、情绪等。

二、学生收获

通过一学期的学习，同学们熟练地掌握了FlashMX2004的工作界面及各个工具的使用方法。掌握了 Flash 文档的创建方法；了解如何设置 Flash的工作环境；掌握绘图工具箱的使用；掌握工具的常用使用技巧;熟练掌握建立绘图对象的方法;掌握绘图对象的特性；熟练掌握对文本对象的建立，编辑；熟悉对位图的处理方法；熟练掌握元件与实例的创建，编辑方法；熟悉动画原理；了解电影剪辑的创建

使用；掌握按钮的创建,使用； 掌握关键帧的应用,创建动画;熟悉动作面板;了解脚本环境的设置；熟悉动作脚本实例的创建,编辑;熟悉 Flash 动画的播放,优化与发布的设置。《电脑动画》俱乐部活动的开展，培养了学生们学习主动性和创造性、环境适应能力和发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

三、活动后的反思

在本学期活动开展的过程中发现，部分学生视野不开阔，在作品中反映出学生不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺，在今后的活动开展中过程，要有意识地提高学生的审美能力与水。

王萍芳

2013年1月18日

第四篇：电脑动画制作教学案例

电脑动画制作教学案例

李卡

一、教材分析

这节课的内容为课本“电脑动画制作初探”的初步认识，教材以三个活动主题为基础，然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于电脑动画制作的相关问题，旨在让学生通过自主学习、教师指导，初步了解、掌握flash动画制作过程。了解flash动画制作这部分内容在全书中占据了主要地位，是培养学生学习信息技术兴趣的基石，是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。

二、学情分析

初二学生在初一已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高，但基于年龄的特点，他们对理论性强的知识点不易理解，另外由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。

三、学习目标

1、认知目标：初步了解动画的制作原理和过程，了解传统动画的制作过程，认识flash软件。

2、技能目标：通过本节课的学习，初步掌握逐帧动画的制作方法。

3、情感目标：通过生动活泼的教学，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣，培养自主学习、合作学习的意识。

四、教学重点、难点：电脑动画制作的原理和过程，flash动画制作过程。

五、教学活动设计

（一）创设情景，导入新课。

教师利用多媒体互联网教室系统播放二维动画作品，激起学生们的学习欲望，导入新课。

（二）出示课题（用多媒体课件）

（三）出示学习目标，让学生带着明确的学习目标进行这节课的学习。（幻灯片展示）

（四）教学活动一：

1、动画制作原理。

教师展示安儿宝A+奶粉广告，学生观察、思考。

师：刚才安儿宝A+奶粉广告，不但说明了动画制作 的原理，而且说明了传统动画的制作方法。

师：课件展示：动画制作原理：光的影像一旦在视网膜上形成，视觉将会对该光像的感觉维持0.05至0.2秒的短暂时间，这种现象被称为“视觉暂留”。动画原理便以人眼的“视觉暂留”特性为基础，通过快速更换静态图像，利用“视觉暂留”特性而在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。

2、师：传统动画如何制作？

生：使用画笔绘制一张张不动的、但又逐渐变化着的连续画面，经过摄影机或摄像机的逐格拍摄，然后以每秒２４格或２５格的速度连续播放，这时，所画的静止画面就在银幕上“活动起来”，这就是传统动画。

3、电脑动画制作过程。

师：电脑动画制作过程，是设计师通过计算机设计角色造型，由动画师按照剧情绘制出若干幅静态的关键性动作图像画面，然后由计算机按照一定的补插规则自动生成其余画面，再利用动画软件生成动画作品的一个过程。

4、常见的动画制作工具

二维动画制作工具：Animator、Flash等 三维动画制作工具：3D Max、MAYA等

现在被大家广泛使用的二维动画制作工具是flash，因为flash具有简单易学、作品占用空间小的特点，占用空间小就便于上传、下载。比如刚才我们欣赏的《校园回忆》，有4分钟的时间，但它的大小只有4.5M。

（五）教学活动二（用Flash制作动画）

1、认识Flash窗口

师：告诉学生flash的图标及位置，让学生打开flash，对照课本自学这部分内容，认识flash窗口（舞台和工作区、时间轴、帧、图层、元件、库、影片和场景）、菜单命令和工具箱中的工具，并试着进行各种操作。

学生看书、操作，教师巡视、指导。

2、教师演示逐帧动画“种子发芽”、“倒计时”。要求学生通过自学、小组合作学习的方式完成其中的一个动画，完成快的同学再做另一个。学生做完后举手，教师检查，合格后教师口头表扬完成好的学生。

对于制作的比较好的同学，用多媒体教学系统进行转播展示，同时激发其他学生动手制作的兴趣。

（六）教师指导、纠正学生操作期间的共性问题。

（七）课堂小结 谈谈你这节课的收获！

（八）布置作业

课下同学们构思一幅逐帧动画，下节课上动手制作。

第五篇：【电脑动画制作初探》教案

【电脑动画制作初探】教案

一、教材分析：

本节课内容是学习动画制作的前期准备课程，通过本课的学习，学生对电脑动画的原理及分类有所了解，激发其创作动画的热情和信心，为后续课程的学习和开展作出准备。

二、教材内容

由河北教育出版社出版的九年义务教育初级中学教科书（试用本），〈信息技术〉初中二年级第一章第一课《电脑动画制作初探》。

三、教学目标

1、知识目标：学会动画原理及动画分类，了解Flash的工作环境。

2、能力目标：培养学生在实践中学会思考和观察的能力。

3、发展目标：培养学生团结协作、自主学习的能力。

4、情感目标：培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣，进一步培养学生对信息技术的兴趣。

四、教学重点与难点：

教学重点：动画原理及分类。教学难点：Flash的工作环境。

五、教学手段：

1、说教法：为了充分调动学生学习的积极性，激发兴趣，在教法上我采用了带着问题学习的学习驱动发、创设直观的情景教学法、引导法、观察法等面向全体学生，使学生最大程度参于教学。充分激发学生的学习兴趣，让学生在肯学，会学，学会。

2、学法：通过听动画片的主题曲、观看动画片等孩子们喜欢的活动，联系学生们的生活实际，消除对新知识的陌生感和恐惧感，培养学习兴趣，以及对信息技术学习的热情。

3、教学准备：多媒体课件、两部动画片。

六、教学过程

1、课前播放动画片〈西游记〉的主题曲，让学生走近动画，想起动画。

2、情景教学导入： 师：“同学们刚才听的歌曲是一部cartoon的主题曲，有谁知道是哪部cartoon吗？”（了解动画片的英文读音）生答。（将学生们的注意力引到动画片上）师：“请同学们说说，你们都看过哪些动画片？” 生答。（通过同学的回答，了解学生们喜爱动画片的程度及动画片的类别）师：“说了这么多动画片的名字，可见大家是非常喜欢动画片了，那你们知道动画片是怎么做出来的吗？” 生答。（导入新课内容）

2、教学内容讲解：（1）动画原理 师：“请同学们欣赏几幅图片，看看你都看到了什么奇怪的现象？” 师展示几幅“视觉暂留”的图片，让学生体会什么是“视觉暂留”？ 请生回答都看到了什么。

师出示“视觉暂留”的定义，师生共同学习和体会这种人类固有的奇怪的生理现象，并揭示动画片的原理——“视觉暂留”。请同学自己打开文件“视觉暂留.flv”，再次体会动画片的原理——视觉暂留。（直观——抽象——直观）

（2）动画的分类 师：“同学们看过许多动画片，现在我们就可以依据动画的制作方法将动画片分成两类：传统动画和电脑动画”

师出示幻灯片，讲解动画的分类。播放和欣赏传统动画《大闹天宫》、电脑动画《西游记》 师总结动画原理和动画分类。师：“我们对动画片的原理和分类有了初步的了解，有没有人想过自己做个动画呢？” 生答。（导入Flash的教学）

（3）了解Flash动画及Flash的工作环境

先请同学们自已观看央视快乐驿站节目中的Flash动画《吃面条》，通过观看，了解Flash动画，激发学生学习Flash的热情。

师现场演示一Flash动画的制作过程，并介绍Flash的工作环境。（增加学习动画的自信心，消除对陌生事物的恐惧）并将所制作的动画文件保存，以备同学们自己体验时使用。

3、学生体验：

学生自由播放、欣赏Flash动画，以便于亲近Flash，熟悉Flash环境。

4、教师总结：

本节课我们了解了动画片的原理、分类，还观看了老师制作动画的过程，同学们想不想自己亲手试一试呀？好，我们期待着下节课的到来。