2012年初中和高中基础教研室工作计划

第一篇：2012年初中和高中基础教研室工作计划

2012年初中和高中基础教研室工作计划全文现在开始！

一、总体思路

以“双高工程”为总抓手，以质量保障体系建设为支撑，以办学生喜欢的学校和家校共育为载体，以现场推动为主要工作方式，继续深化课程改革和课堂教学改革，加强特色学校建设，认真搞好学段衔接，全面提升农村小规模小学办学水平，深入研究初中和高中分类推进的措施途径，努力推进教育均衡发展，全力办好人民满意的教育。

二、目标任务

1、继续深入开展“素质教育质量效益双高工程”。按照“质量效益双高工程”评价方案，建立并完善以县为主的中小学质量保障体系，对高中、初中、小学三学段进行学校办学水平、课程实施水平、教学管理水平、教学成绩评价等多个方面的评估，按照“双高”工程的工作计划、措施要求、方法步骤，狠抓工作落实，建立和完善提高质量效益的长效机制，推进质量效益“双高”工程制度化、程序化和规范化，促进中小学办学水平的全面提升。完成小学“双百示范校”、初中“双50强发展提高”、高中“双十”建设活动。

2、建立并完善以县为主基础教育质量管理体系。研制教育质量评估标准，制定“小学教学质量随机监测方案”、“初中教学质量发展性评价方案”、“高中教学质量目标管理方案”等教育质量过程性管理制度，加强对中小学教学质量的过程性监测与管理，为我市学校发展创造良好的条件，使我市学生的综合素质、教师的专业水平、学校的办学水平得到持续发展，促使我市教育质量全面提高。

3、全面推进“办学生喜欢的学校”主题活动。学校要紧紧围绕“办学生喜欢的学校”主题开展工作，加强课程建设，努力开发学生喜欢的课程，让学生有更大的选择空间；不断改进教学方法，提高课堂吸引力；精心组织各种活动，在活动中展示学生的生命光彩和个性特长；更多地关注学生，使每个学生的自信心得到提高，个性得到发展；全力营造和谐融洽、民主活跃的教学氛围和团结互动、合作向上的学习氛围，同伴间形成尊重、信任、宽容、友爱的人际关系，使学生真正视学校为家园和乐园。要把学情调研机制和质量保障体系当做两个支撑点，学生的实际情况是“办学生喜欢的学校”的本源和基础，质量监测和管理是“办学生喜欢的学校”的导向、反馈和保障。建立科学的质量保障体系，不断增加反映学生终身发展和全面发展的内容，形成准确、畅通的反馈渠道，建立教育教学质量的调控体系。要抓好队伍建设、课程与教学改革、网络平台建设三项引领性工作，提高教师的职业幸福感，让教师快乐地追求自己的教育理想。建立丰富、多元而独具特色的学校课程框架体系，满足学生的个性需求。大力开展“学生喜欢的课堂”争创活动，加大“网上课堂”建设力度，形成跨校共享机制。逐步形成“办学生喜欢的学校”自由申报与分级验收审批制度。

4、启动特色学校建设工程。落实好《泰安市中小学特色学校建设工程的实施方案》，按照“统筹规划，项目引领，典型示范，分步实施，整体推进”和“乡镇负责小学、县市区负责初中、市负责高中”的思路，全面开展创建特色学校的活动。造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀校长群体；培养一批特长教师和特长学生；形成一批具有鲜明办学个性和风格的特色项目和学校；构建“一校一品”的基础教育新格局，努力改变高度统一化和单一化的办学模式，努力满足人民群众接受多样化教育的需要，满足不同学生个性发展的差异性需求。促进学校、教师、学生丰富多彩的发展，全面提升中小学整体办学实力，促进我市

教育特色鲜明、高位均衡、健康协调发展。

5、努力打造“家校共育”泰安素质教育靓丽品牌。按照“家长好好学习，孩子天天向上”、“提高父母，成就孩子”的理念，继续完善以学校为基地，以未成年人思想道德教育为切入点，以家长培训为突破口，将国民素质教育与未成年人思想道德教育有机结合实施策略。完善“三通过三统一” 的“家校共育”基本模式，即通过对家长、老师的分别培训，使他们在教育理念上达到统一;通过倡导互访（家访、校访），使家长、老师在教育内容、教育途径和管理方法上达到统一;通过对学生进行理想、信念、价值观教育，使家庭和学校在教育目标和教育效果上达到统一。完善家长培训、家长义教（义工）、在线班级立体化的“家校共育”运行机制。要继续深化这项工作，各单位和学校要把“家校共育”作为一项重要工程列入2012年的工作计划，把这项工作向前延伸到幼儿园家长，在培训家长的同时，做好对教师和学生的培训，追求教育效果最大化，努力构建学校、家庭教育有机结合的素质教育工作机制。

6、继续深化课程改革。严格落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，加强课程管理和评估，提高课程保障、实施和监控整改能力。进一步提升校长的课程领导力、教师的课程执行力。规范义务教育地方必修课程，合理开发、综合运用校本课程，加强综合实践活动、德育、艺术体育类课程的管理，继续推进高中选课走班、分层教学，继续开展专题性课程实施水平评估。

7、大力推进课堂教学改革。把学习的责任和学习的主动权还给学生，实现讲授技能向管理技能、课堂教学能力向学科教学能力、知识导向向价值导向的三个转变，大力推广“学案导学”、“教学案一体化”、“讲学稿”和“观课议课”等先进课堂教学成果，大胆探讨课堂教学如何让知识有效地转化为成绩的途径和方式，落实好课堂教学双向反馈监督机制，最大限度地提升课堂教学改革成效。

8、重视各个学段的衔接工作。重视和加强幼小、小初、初高四个阶段的衔接工作，孩子从幼儿园到高中经历儿童、少年、青年几个阶段的身体以及心理的重大变化，生活环境、学习内容、师生关系、教学方法等都有较大变化，教师和家长要了解孩子成长过程中身体的种种发展变化，了解孩子的身心发展规律、特点，了解中小学生学习上的差异,顺应孩子身心发展的规律,调整教育孩子的方式方法,帮助孩子尽快适应各个学段的学习生活，促进孩子健康地成长。《2012年初中和高中基础教研室工作计划》一文由 迎客楼 免费提供，来源于网络。本文著作权归作者所有，如果侵犯了您的权益，请及时与我们联系，我们会立即删除！

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第二篇：县教研室初中段学工作计划

县教研室初中段学工作计划

一、指导思想：

初中教研工作以科学发展观为指导，以提高学科教学质量为宗旨，创新教研机制,提升教研水平,强化对学校教学过程的管理与指导,为我县初中质量走出洼地作出新的贡献。

二、总体思路：

围绕一个中心：以课堂教学为中心，切实提高课堂教学质量

突出两个重点：一是教学过程管理的监控与指导，二是学生“学习习惯”的养成的督查。加强三项研究：一是从理论和实践两方面加强学科基地和联片教研机制建设的研究，推进全县教育均衡发展,二是加强作业和训练的有效性、针对性的研究，三是加强中考复习策略的研究。

实施四个检查验收：一是继续进行“课堂达标校”检查验收,二是开展《宝应县中小学教师教学工作常规实施细则》和《宝应县中小学生学习常规实施细则》的检查，三是加强“段段清”工程的检查，四是加强教学流程、过程管理工作的检查。

三、工作重点和主要措施：

1、优化过程管理，加强监控，提高管理效能。

完善年级工作小组的质量负责制、备课组长为中心的学科责任制、班主任为中心的班级质量负责制，对学校教学管理人员的教学流程管理特别是课堂教学管理的情况检查，以提高管理效能。

2、以课堂教学为中心，向课堂要质量，提高课堂效率。

①成立各年级学科指导小组，整合兼职教研员力量，通过送教下乡等活动，指导课堂教学。

②以《课堂评估标准》为依据，在全县范围内开展“课堂教学达标校”验收活动，以提高全员课堂教学水平。

③强行推介“新授课”、“复习课”、“试卷讲评课”等实用的教学模式以提高课堂实效。④各学科根据学科特点，以校、镇、片为单位，开展“专题课”研讨活动，优化教法和学法。

3、以学生学习习惯的养成为抓手，切实提高学生的学习效率。

完善初中段学生学习规范化细则，各学校制定校本化的学习规范化细则；不定期组织学习习惯培养研讨交流活动，以点带面，共同提高；教研室通过制定相关督查制度，组织专项督查，形成齐抓共管的氛围。

4、以提高作业和训练的效率为核心，努力提高训练达成度，加大初中练习训练的有效性和针对性的检查力度。

①每次教研活动，都要通过检测了解教学达成度，以此引导学校和教师以学定教的意识。作业和训练要立足基础，分层要求。②继续推行《练习批改记录》扎实推进“段段清”工程，抓实纠错工作，不定期组织全县练习效益大检查。③各年级整合教研力量，编印“基础百题过关练习”。

5、以科学发展观为指导，推进全县教研水平和教学质量的均衡发展。

①．完善基地考核方案，加强对基地工作的考核。

②．在以城带乡教研机制的基础上，不断总结完善学科基地建设制度，促进全县校际之间的合作。

③．充分发挥片长的作用，以教研室牵头，加强联片教研机制建设。

④．加强校本教研制度和样本校建设。

月度工作安排

八月份

1、完成《2007年中考质量分析报告》

2、召开学科基地成员会议

（1）完善基地工作意见

（2）研讨学科教学指导意见和方案

3、初三政治教师省、市培训

4、制定中考学科小组工作和考核意见

5、召开片长会议，制定联片教研工作方案

九月份

1、召开中考学科指导小组成员会议

（1）形成初三学科教学和复习工作意见

（2）本学科中考质量分析

（3）本学期学科活动安排

2、学科基地工作考核

3、召开全县初三各学科备课组长会议，传达学科指导小组会议精神，落实活动要求

4、深入相关学校调研

5、联片教研活动

6、语文阅读课教学研讨会

7、初一数学课堂教学研讨会

8、初中数学“有效教学”论文评比

9、初三英语研讨会

10、初三物理研讨会

11、初一生物教学观摩

12、初三历史市培训会

13、各镇校信息技术优秀课评选

十月份

1、交叉检查《宝应县中小学教师教学规范化实施细则》和《宝应县中小学生学习规范细则》

2、“课堂达标校”县级验收

3、深入有关学校调研

4、联片教研活动

5、各学校中心组成员“送教下乡”

6、语文诗歌鉴赏课研讨会

7、初二数学研讨会

8、初三年级英语试卷讲评课研讨会

9、初二物理研讨会

10、省、市数学优质课评比

11、初三化学教学观摩

12、初三政治研讨会

13、县信息技术优秀课评比

14、中学美术教学观摩研讨活动

十一月份

1、“段段清”工程专项检查

2、“课堂达标校”县级验收

3、各学科备课组长会议，总结基地学期工作

4、初三语文文言文比较阅读研讨会

5、初三数学课堂教学研讨会

6、组织省第22届数学竞赛

7、初三英语中心组会议，研究中考复习方案

8、组织全国中学生英语能力竞赛

9、初中物理教学论文评比

10、组织召开初中政治新课程教学观摩活动

11、初三生物教学观摩

12、初三历史研讨会

13、信息技术论文和优秀教案评比

14、观摩省体育教师教学能手比赛

十二月份

1、启动校本教研样本校建设工作

2、各学科编印基础百题训练材料

3、“课堂达标校”验收

4、各学科指导小组成员“送教下乡”

5、语文复习课模式研讨会

6、初中数学复习课、讲评课教学研讨会

7、初中数学优秀教案评比

8、制定初三英语三轮复习

9、初

一、初二英语“送教下乡”

10、初三物理复习研讨会

11、初三化学教学观摩

12、初三政治学科指导小组成员会议，制定中考复习计划

一月份

1、抽检“两个细则”实施情况

2、检查基础百题使用情况

3、各学科期终复习研讨会

4、组织各学科期末命题、考试、阅卷等

5、对学科基地组织学期考核

第三篇：基础教研室工作计划与总结

基础教研室09-10学年第一学期工作计划

学生报到、领教材、备课，上好第一节课。召开教研室会议。组织2010届学生艺术实践。检查备课情况，建立正常教学秩序。全体 教学常规检查，调整教学安排。全体 素描精品课验收。全体 专题讲座。全体 教学常规检查，召开教研室例会。全体 国庆放假全体 2010届学生艺术实践。2010届学生选毕业设计指导老师。2010届毕业设计题目上报、审核。全体 期中考查出卷。准备艺术实践汇报。2010届学生毕业设计开始，第15周答辩。教研室全体 期中教学检查、召开教研室例会。开始期中考查。开展重点专业及合格课申报工作。2010届学生艺术实践汇报展。全体 考查课阅卷、成绩上报。开展重点专业及合格课申报工作。全体 召开上半学期教学工作总结会议。全体 检查2010届学生毕业设计指导教师工作开展情况。全体 结合“纪念一二•九学生爱国运动”活动，开展设计类专业技能比赛。全体 全体教师上公开课，听课、评课。组织各班参加比赛，收取作品。组织举办展览。教学常规检查，召开教研室例会。全体 专题讲座。举办2010届毕业生毕业设计展并开始设计答辩。期末考试出卷。全体 召开下半学期教学工作总结会议。开始随堂期末考试工作。全体 期末抽考工作。组织进行教学成果展、收集优秀作品，整理拍照。

全体 期末考试 教研室 全体 期末考试阅卷、成绩上报

基础教研室工作设想

李卫平2008年9月8日

一：基础教研室的工作是在系党委、系领导下的工作。基础教研室是工艺美术设计系下设的教学管理机构之一，须以系部全局工作为重，服从系部领导统一安排，尽最大努力协助搞好教研室教学及管理工作。

二：明确基础教研室教学及管理工作目标。

1；明确系各专业发展方向，协同系教务设计好教学大纲、计划、成果要求、考核标准，安排任课教师，达到基础教学为专业服务的目标。

2；明确以培养学生的专业能力为目标：创造能力—观察能力—分析能力—表现能力。

三：搞好基础教研室教学环境的建设。

1；教学硬件：画室、走廊、展厅、办公室、资料档案、教师工作室。

2；组织教学：明确教学纪律要求、教学卫生要求、教学成果要求。

3；教学设备：工作器材、教学器材、学生用具器材。四：认真整理基础教研室工作文本档案资料。

1；作好基础教研室的每期及工作计划、会议记录、工作总结。

2；尽力搞好基础教研室的教学研究课题、教学科研实践，鼓励教师个人专业创作。

五：认真作好一年一度的外出实训写生工作安排。1；报告。2；计划。3；总结。4；展览、颁奖。5；档案整理。

2007年下学期基础教研室计划

08年下期，新的一个学期又拉开了序幕。为使我系基础美术教学工作在新学期里能够按部就班地开展，特制订本计划。

一、指导思想： 坚持以马克思主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，开全课程，开足课时，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养和提高学生观察、分析、想象、审美、动手方面能力。以课改的新理念提升基础教研室老师教学研究与课堂教学的能力和水平。进一步团结协作，使基础教研室工作有新的发展。

二、基本情况分析： 基础教研室现有教师5人，全为专职，他们有较强的专业素质、教高的业务水平和职业道德。全系有课的教学班3个，学生90多人。虽然我系一向十分重视专业基础的教学，但是由于受各方面条件的限制，学生知识面狭窄，入学校时就没有掌握多少美术基础知识和基本技能，再加上缺乏必要的课外指导，因此今后的基础美术教育工作任重而道远。

三、本学期的任务目标：

1、通过常规月查督促教师进行正常教学，做到按表上课，使教学落到实处。2、通过听课、评课活动，促使教师上好每一节课，努力提高课堂教学艺术水平。

3、通过组织美术研讨和交流活动，使全室教师互相学习，不断提高专业素质。

4、通过各种活动的开展，激发学生学习的兴趣，使画室充满生机和活力，营造出浓厚的艺术氛围。

5、通过课内教学活动和课外兴趣小组活动，培养一批动手能力强的高手，以带动其他学生学好专业，从而提高全室教学质量。

6、明确工艺美术系各专业发展方向，协同系教务设计好教学大纲、计划、成果要求、考核标准，安排任课教师，达到基础教学为专业服务的目标。明确教学纪律要求、教学卫生要求

7、做重抓好项目课题的研讨与设计。

四、方法和措施；{具体按周次安排如下}

周次 1

内容 教学材料的设计、采购。

观摹画展-{长沙}

教学计划检查、讨

论？ 5

教学经练交流？ 教学总结

李卫平李卫平

李卫平

负责人 6

项目课题研讨----装饰设计色彩 拿出书面计划

教学作品展览及研

讨

李卫平

校本教材的研讨。{素描、色彩、、、、、、李卫平

教学讲评11

教学-交流(宜春学院

新余高专)

陈锋 13

项目课题研讨----装饰设计色彩。

李卫平14

教学总结、教学经练交流

李卫平16 17

教学作品展览及研

讨-

教学计划检查、讨

论

李卫平

考试安排讨论

2009基础教研室工作总结

一、基本情况

1、人员情况

我系基础教研室本共有7人，其中专业教师6人{陈锋老师,邓坤老师,李卫平老师和黄友强

欧阳思红老师

黄振}，负责设计素描、设计色彩课程的教学工作；书法课教师1人{梁金勇 陈锋老师}，教研室有5人为副高职称。

2、工作情况

今年开始，教研室为工作如何开展，如何把专业与基础教学紧密联系起来，以及如何抓好基础课组织教学是摆在教研室老师面前的重要议题。教研室在学院各部及系领导的指导下，团结协作，认真改革，积极开展各项专业活动，各自作好了本职工作。全体教研室工作人员能认真学习，不断提高自己的业务水平，更新教育观念，坚持以以学生技能训练为中心，加强对学生创新精神和实验能力的指导。积极加强教学之间的交流，认真听课，并对上课情况进行了认真评议，对每位老师的教案、作业、计划、所作记录进行了反馈。组织教研活动二十余次，如教材分析、研讨课、课题研究、专题讲座、参观画展、组织学生作品展览等。认真组织了每期期中考试的出卷、评卷安排，统一阅卷，对教学进行监测和评估。

二、取得的成绩

1、教师的教学能力和业务水平得到了提高

教研室重在对教学工作的研究，重在督促教师以高校教师的标准严格要求自己，不断加强业务学习，通过观摩、外出交流，如认真组织老师听取教学改革讲座，观摩全国、省级优秀教师讲课，开阔了老师的眼界，同时，要求老师在搞好教学工作之余，创作，提高专业水平。欧阳思红老师出版个人专著作品一本，所有专业老师们正准备认真2009年新的创作，迎接第十一届全国美展。

2、教研活动形式多样

好的教研活动形式，在于提高教研活动的活力，教研室不拘泥于在办公室开会搞教研，而是以不同形式使教研活动开展得丰富多彩。举办画展，对学生作品进行集中评比，相互交流教学经验。陈锋老师,邓坤老师,李卫平老师分别组织不同类型的学生作品展览，并认真进行了评比总结，取得好的效果。

3、教研成果显著

李卫平老师：多幅水彩画作品在国家核心刊物<<美术>>杂志发表

邓坤老师：多幅油画作品在国家核心刊物<<美术观察>>杂志发表

自编校本教材《设计素描教学》、《设计色彩教学》应用稿。

陈锋老师: 在省级学术刊物《美术大观》<<南昌大学学报>>发表多幅油画作品

<<装饰色彩>>课被评为省级精品课程

三、存在的不足之处

1、老师信息技术水平有待提高。

2、专业创作意识要加强，专业理论要拓展

3、组织教学有待进一步加强。

第四篇：2007年南阳市基础教研室工作计划

2007年秋期南阳市基础教研室工作计划

2007年秋期，基础教研室紧紧围绕局党委工作中心，认真履行工作职责，进一步做好教学管理、教学研究、教学指导和教学服务工作。制定积极可行的工作目标，实行目标任务责任制，细化各项工作措施，狠抓落实，使各项工作再上新水平、新台阶。

一、工作思路

高中阶段要遵循教学规律和高考规律，以追求质量效益为宗旨，以提高课堂效率为工作的出发点和立足点，在抓好基础年级教学的同时，继续贯彻落实“巩固3，加强综”的高三复习备考指导思想。高三采取三轮次复习，一轮是基础性系统复习，二轮是主题性专题复习，三轮是模拟性综合考练，形成科学完备的高三复习备考机制。讲究教学策略，发扬“学生苦练，教师苦教，领导苦抓”的三苦精神，探索有效的质量评价体系，力争2008年文化课一本上线和北大、清华等名牌大学录取人数均有新突破，确保我市高中教学的持续健康发展。

初中阶段要坚持有利于体现素质教育的要求，有利于课程和课堂教学改革，有利于培养学生创新精神和实践能力，有利于为高一级学校输送优秀生源的原则，深化课程改革和教学改革。以市教育工作会议精神为指导，认真贯彻实施有关新课程改革的精神，结合我市初中教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，创造性地开展初中教研工作,建立符合课改精神、具有地方特色的发展模式,全面提高教育教学质量。

小学阶段要把培养学生的行为规范、习惯方法、兴趣潜力等放在教育教学工作的突出位置，加大教学改革力度，增强教学的趣味性，注重学习方法指导，加强思维训练和习惯养成，促进各学校开全课程、开足课时，注重特色特长。

学前阶段要遵循幼儿教育教学的规律，加强幼儿教育科学化问题的研究，提高幼教的质量和效益，在纠正幼儿教育小学化倾向的同时，积极探索符合我市实际的行之有效的寓教于活动之中的教学模式，为幼儿的终身发展奠定宽厚扎实的基础。

二、工作目标

1、牢固树立教学质量意识, 抓好普通高中常规教学，深化教学改革，确保教学质量稳步提升。力争2008年高考成绩保持全省领先水平，重点本科上线总量有新的提高，重点名牌大学录取有新突破。

2、狠抓薄弱普通高中的教育教学工作，力争B、C类高中2008年高考上线总数有较大幅度增加。

3、迎接高中课程改革，组织高中各科教研员认真研读《课程标准》和新教材，学习课改的有关文件，使教研员老师从思想上、理念上、行动上提前步入高中课程改革工作。

4、配合市教育局开好全市高中教学工作总结表彰会议，筹备召开B、C类高中校长教学专题座谈会，努力推进全市高中教育教学工作向纵深发展。

5、为提高教学质量服务。通过研究与探索，加强对我市农村中学走进新课程的调研，指导建立切合实际的校本教研制度，确保新课程实施的均衡发展。

6、为教师队伍建设服务。加强对学科名优教师的培养，做好教师队伍的梯队建设。

7、为新课改服务。以教研教改基地学校为平台，开展各学科的教研活动，促进我市课程改革的进一步深入发展。

8、加强对课程改革、思想道德建设、名校建设、课程资源建设、课堂教学、质量效益等方面工作的总结和经验推广工作。

9、进一步加强单位的精神文明建设，为把单位建设成市级标兵文明单位、市级卫生先进单位而努力奋斗。

三、具体工作及措施

（一）高中阶段

要进一步强化质量意识，增强危机感和压力感，采取得力措施克服2007年高考一本上线人数不够理想的负面影响，强化常规教学，抓好高三备考和质量目标落实。

1、继续完善高中学校分层次管理机制、评估奖励措施和统考制度，结合我市教学实际，探讨普通高中促尖、保优、推边的具体措施。

2、继续加强考试研究和教学研究，探索实际、实用、实效的课堂教学模式，抓好教学常规的细化和落实，认真做好习题的精选精练工作，提高测试后讲评的实效。今秋11、12两个月，市基础教研室将对全市A类及以上高中的教学常规工作、课堂教学改革工作进行一次督导检查。

3、在市教育局的领导下，和有关科室一道做好全市普通高中高招总结表彰会议的筹备工作。

4、高中部各学科尽早开好高三复习研讨会，明确高三一轮复习的指导思想、方法、措施。

5、加强对高考改革的研究，做好对高三一轮复习备考的指导。

一是市、县、校三级都要对今年的高考情况进行认真分析、研究，肯定成绩，查摆问题，找准原因，总结经验教训，制定出2007年高考备考科学的策略和方案。

二是加大高考考点研究的力度。近年来参加工作的青年教师占了目前高三教师总人数的一半以上，他们经验缺乏，对高考内容把握不准，训练、选题、组题、命题能力欠缺，已经成为制约提高复习效率的因素之一。因此，对新任教的高三教师，在继续倡导“向学生活动要质量”的同时，要通过继续教育、骨干教师帮带、专题研修等多种形式，迅速补上高考考点研究课。

三是加大教学视导力度。高中部本学期要继续工作重心下移，3 深入一线。解决高三教师的一些实际问题，总结推广成功的复习备考经验。本学期高中各科教研员视导学校不得低于8所，听课不得低于40节。

6、抓好奠基工程，加强基础年级教学视导。基础年级教学工作的质量，很大程度上影响着高三教学的质量。因此，各学科教研员在指导高三教学的同时要加大对基础年级的教学指导力度。

（1）要通过听课、评课、座谈、讨论，发现教学中存在的共性突出问题，并指导教师解决这些问题。

（2）宣传学习山东杜朗口中学、安丘四中经验，将先进的教育理念、教学模式、教学方法介绍给教师，着力提高课堂教学效率。

（3）创新高中教研方式，加强网络教研。本学期高中部各学科要及时将获得的教学信息、备考经验以及优秀的课件、课例发布在网上，供广大教师参考借鉴。

7、采取措施，提高农村薄弱高中的教学质量。一是要加强对农村薄弱高中的教学视导；二是要召开农村薄弱高中校长座谈会，研讨问题，寻找对策。

8、加强对高中学生学业质量监测。全市各普通高中的期末质量评估工作继续由市教研室统一组织，各县市区、学校要积极配合做好相关工作。

9、高中部各科教研员仍要组织学习高中新课标，为将要到来的高中课改做好准备工作。适当时候召开高中教研员学习《课程标准》心得交流会。

10、开展部分学科市级优质课竞赛活动。按照工作安排，做好优质课竞赛的各项工作。

11、适当时候组织信息收集和考察活动。(二)义务教育阶段、学前阶段及特殊教育

积极推进课堂教学方式的进步，全面提高课堂教学效益，走全面 4 发展和轻负担高质量的路子；抓住“双基”不动摇，突出学科主干知识的内在联系，对初高中衔接的有关知识进行适度的拓展和联系，重视研究性学习，密切联系生活和社会实际。以上将是课程改革 深化阶段应做的工作。

1、全面开展新课程学科优化的“百千万”工程建设活动，实施基础教育课程改革教研重心下移的策略，形成以新课程教学示范学校为中心、以教研活动为引领的经常性教研活动格局，活跃研究气氛，形成良好的研究氛围，各学科教研员都要制定出学科方案，要切实发挥其组织导向作用，并且开展学段之间和学科之间的竞赛，各学科都应力争培养出一批名优教师，创出课堂教学精品。

2、通过新课程专业委员会,开展新课程经验成果的展示交流活动,对我市义教阶段新课程实施情况进行总结反思，推出特色典型。

3、加强学期初视导工作，重点检查各校教学计划、校本教研计划制定和备课上课情况，同时，通过听课并进行认真点评，使学校和教师的素质获得提升。

4、以新课改为契机，加强对常规教学工作的指导。

（1）在教学质量方面，夯实基础，做好各学科的调研工作，教研员在深入一线的基础上，提出既有利于课改，又有利于提高教学质量的对策。提高义务教育阶段教学质量，既完成法定教育达标任务，又为普通高中输送合格生员。

（2）在教学管理方面，要加强对教学工作的常规管理，与基层学校一道，在探索中构建适应新课改需要的教学管理模式，通过研讨与交流等活动，促进管理模式的创新。

5、加强学科骨干教师的培养

通过听课了解，发现典型；研讨交流，扶植培养；课例汇报、跟踪指导等方法培养骨干教师，发挥骨干教师以点带面的辐射、示范作用，每学科计划培养2－5名在我市有影响的学科骨干教师。骨干 5 教师的培养做到有计划，有步骤，有目标。

6、以送教下乡的形式，开展行之有效的教研活动，实现城乡教育的均衡发展。适时组织“学科带头人”、课改“教研明星”送课下乡，将融入新理念、新方法的课例带到基层以实现同伴互助，共同发展。

7、做好幼教、特教优质课展示及观摩研讨活动。

8、做好优质课、优秀课件等各类教学评选活动的组织工作。

（三）教学科研

教学科研是提高教师教育教学能力的一条有效途径，是教师不断提升教育教学水平的推进器。

１、进一步加强对省市立项教研课题的管理和指导。提高教研员的研究管理能力，重点抓好一批对基础教育有重大影响的“精品课题”。对省市立项课题进行跟踪指导和中期检查，保证课题研究的顺利进行，同时要重视课题成果的宣传和推广。

2、实施“教研课题带动战略”。努力使教学科研由“个体状态”向“集体状态”转变。要指导学校以教研组为基本单位进行实施，即以核心教研课题带领全体或多数教师参与，不断提高教师的教学教研能力。

3、坚持以教学科研促使教学质量的提高。要以教学科研为动力，推动教师在教学观念、教学方法和评价方法上不断探索，优化教学过程，提高课堂效益，在恒定的时间里实现教学的高质量。

4、逐步实施“教研工作课题化”，增加学科教学研究的课题含量。各学科教研员要与时俱进，开拓进取，逐步向“教研工作课题化，课题研究常规化”迈进。每位教研员对自己的立项课题要扎扎实实地进行研究，坚决不能走过场。

5、在教研员队伍中开展“评课研究”活动，研究怎样按照新课程理念对课堂教学进行评价，通过评价促进新课程实施。

6、做好2007~2008学市级教研课题的申报立项工作。十月底以前县区报送立项材料（《南阳市基础教育教研课题申请评审书》一式两份、研究方案一式两份。《南阳市基础教育教研课题申请评审书》从南阳教育资源网下载。）

（四）青年教师培养

要进一步提高教师对新课程改革的认识水平和实施能力，促进教师不断更新观念和学科知识，调整教师的智能结构，提高教师的教学能力。

1、继续开展全市优质课竞赛活动，通过全面参与、层层选拔、组织观摩，不断提高青年教师的教育教学能力。有关学科要按照计划精心组织好学科优质课比赛活动。县区教研室和局属学校要认真做好基层比赛、选拔推荐、组织观摩等工作。

2、各学科教学研究要以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高教学效益为主线，加大对青年教师的培养力度，有重点地对青年教师的课题研究工作做好指导。各级教研室要把对青年教师培训情况作为对教研人员工作考核的重要内容。

3、认真贯彻市教育局有关文件精神，引导青年教师积极学习外地有关学校的教改经验，努力改革课堂教学，做课程改革的带头人。

4、各学科要继续开好学科研讨会、教材培训会等业务会议，为青年教师成长搭建多种平台，发挥引领作用，努力提高广大青年教师的教学教研水平。

5、发挥骨干教师的示范引领作用，通过名师、学科带头人的帮带，大面积提高教师的教育教学能力。

（五）教研室自身建设

1、加强全体同志学习的制度化建设，努力提高教研员的业务能力。进一步完善教研室业务学习制度、外出培训制度、工作业绩奖励制度等。

2、树立学科品牌意识。各学科教研员应增强课程意识、合作意识、研究意识、质量意识和决策服务意识。教研员必须认真钻研业务、认清使命，以学习完善自我，以有为争取地位，以合作获得成功，以成功提升影响。

3、完善单位工作人员量化评估方案，对教研员的考评与个人奖惩挂钩，充分调动全体教职工工作的积极性和创造性，促使各位同志由合格教研员争做教师满意的优秀教研员。

4、加强精神文明建设，积极开展市级标兵文明单位创建工作，市级卫生先进单位创建工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，发挥工会职能，实行民主管理，狠抓综合治理，实行岗位目标责任制，模范执行国家计划生育政策，促进文明建设工作再上新台阶。

附：

一、2007年秋期南阳市基础教研室工作历

二、2007年秋期初高中学科教学计划

南阳市基础教育教学研究室

2007年8月25日

第五篇：2013年专业基础教研室工作计划

2013年专业基础教研室工作计划

坚持以“十八大”精神和科学发展观为教研工作的指导思想，围绕提高教学质量，以教学为中心、以教改为手段、以教研为突破口。与时俱进、扎扎实实地开展各项工作。

一、进一步加强思想教育及理论学习

认真学习党的“十八大”会议精神，加强教研室全体教师的政治思想学习，改进工作作风，加强教师队伍爱岗敬业的精神和师德师风建设，树立为人师表，教书育人的良好教师形象，把精力投入到教学、教研和教改工作中去，确保新形势下的教学质量不滑坡，力争有所提高。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教学教研计划：为确保教学质量，要求教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教学计划和进行教研总结，备好每堂课。贯彻落实学校领导及教务科安排的各项工作，认真检查每位教师的教案，期中、期末对全室教师各进行一次全面检查，并进行评比。检查备课是否充分，教案是否完整、内容是否全面。

2、定期召开教研会议：教研室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作；传达学校及教务科会议内容。教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教研室。

3、坚持集体教研活动：组织集体备课，主要备教材重点内容和教学难点内容，要注意备教学方法。要求每个教研组每学期必须组织不

少于4次的集体备课，并应做好书面记录，教研室将不定期检查完成情况。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动内容及时记录并上报教研室。

4、加强听课、评课制度，由教研室主任牵头，随时对每位教师的课堂教学进行听课、评课。本学期教研室正、副主任应完成36节听课，并值班开展教学督导工作，教研组组长每期不少于10节听课，老师不少于8节听课。

5．积极开展教学活动，每学年举行1-2次公开课或示范课。今年将开展一次全校性的教学大比武。引导教师加强现代教育手段、方法的学习和应用，鼓励教师在改进教学手段、教学方法、教学内容和教学理念以及考核方法、考核手段方面开拓创新。

三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。

加强教研亮点的建设与品牌的提炼，提高教师在观课评课、自身示范、教研策划、教育科研、教学评价、课程建设、校本研修等方面的自身能力，形成和积蓄一批优秀的教研工作成果，每位教师应积极撰写论文与积累一个教研策划案例；提高跨学科研究与指导能力，积极推动教师参与校本课程开发建设与实施研讨活动，递交校本课程指导纪事，积极申请校本教材的主编及参编资格；关注重点课题和学科教科研课题的研究方向及新进展，积极参与课题的申报和研究，鼓励教师开展教育教学工作调研并撰写调研论文。

四、加强合作协调，做好教研组的管理工作

1．加强教师教育教学及科研水平培训，协助有关部门开展继续教育工作。

2．协助做好教学督导工作及日常教学检查，办好教学督导简报，使简报内容更丰富多彩。

3．鼓励教师外出参加学术交流会议和编写教材，既可以增长教师的见识，提高学术水平，塑造浓厚的学术氛围。

4．加强对青年教师的培养。鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新。

专业基础教研室

2013年3月6日