作文备课流程

第一篇：作文备课流程

如何备一节精彩的课

一、备课

备课的基本方法是，依据教学大纲和教材内容，根据素质教育的要求，根据学生的实际年龄个性特征，发挥教师优势，备课有利于实现教学目标，提高教学质量，把课堂时间安排的更科学，恰如其行，得到更好的教学效果，预期的目的。整个教学活动的设计和规则必须从学生的实际出发，结合学生的认知心理和接受水平。另外，教师在备课中必须扬长避短，必须选择那些能发挥自己专长的教学方法和手段，有自己独特的教学风格。

备课标

指作文要遵循现阶段语文教学大纲，根据各年级学生的特点和知识水平要与现阶段的教育切合。

怎样做？

1、老师要熟悉中小学阶段的课本，了解每个阶段学生的目标要求。

2、了解小学阶段写作知识的分布及所达到的目标。

备学生

1．需要了解学生的内容很多，一般包括：

(1)对小学生年龄和心理的特征的了解。

当代小学生知识面比较广，思维活跃；自尊心强，但逆反心理重。

一二年级的学生：单纯、直接、可控性强；三四年级的学生：有自己的想法，但很片面，上课好动，思维跳跃性大；五六年级的学生：心理有点成熟，有点自己的人生观、价值观，有自己的想法但不成深刻。所以尤其低年级的学生一定要注意“拇指教育”即赏识教育。而食指教育遍是指责教育、命令教育。而对于高年级的学生要以老师的魅力去感染学生，老师的专业的知识，知识储备要丰富，出口成章，还要打入学生内部，和学生成为大朋友。需要老师的感情投资。但不管什么的学生都需要夸奖即赏识，但需要赏识有度。这就要求在课堂上利用老师的“火眼金睛”：关注到每一位学生的言行举止。如：一位家长问孩子在课堂上是不是爱走神啊？如果没有关注过孩子就不能回答家长的问题。往往这样的学生比较内向，貌似在认真听课，但往往也是被老师所忽视的学生。内向？（比较认真，抓住这一点，可以以作业来约束学生进步。自尊心比较强，多表扬，多融入班集体中，发现孩子的闪光点，可以在活动中给孩子安排一定的工作帮助老师来完成，带动孩子的积极性）。好动？（可以带动课堂气氛，往往这样的孩子集中精力的时间比较短，所以，要抓住孩子兴趣点高的时候让孩子有效地接受学习内容）？要遵循孩子集中精力的时间来授课，一般，小学生的时间是前20分钟。有的家长把孩子送到这就是想要把学生的性格改变一下，更活泼开朗积极一些，所以一定要关注这样的信息。

（2）要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、学习习惯和兴趣爱好等，达到“心

中有学生”；如：作文中主要存在的问题？家长希望的建议？是否喜欢看

书？语言表达能力如何？

(3)还要了解全班学生的一般情况，又要了解学生的个别差异，以便区别对待；

(4)根据每一课教材的备课情况，研究学生在接受新知识时可能出现的问题，能作出较为正确的预见等。

2．了解的途径和方法有：

(1)从学生的档案中了解学生，或者直接深入到学生之中通过与学生(特别是后进生)谈话来互相间进行了解；建议老师在上公开课之前和家长与学生先沟通，不说学习，只聊孩子的兴趣点，从家长的角度了解家长对孩子作文的重视程度。

（2）通过对学生的作文测评中可以了解到。（词语掌握的情况，标点符号的运用，句子的条理性，以及作文中作文方法的提升等。）公开课的测评从作文中了解情况。

(3)可以听取班主任以及科任教师对该班学生思想、纪律、学习等情况的介绍以达到了解；（有的分校是和学校合作的，所以从班主任老师那里了解学生情况，或是辅助班主任的教学，如：反映学生阅读或是性格改变上的差异等）弥补在校学生的不足，以便更好的提高成绩。

（4）可以利用每次的电话沟通

公开课的测试电话沟通：夸奖学生为主，整体来把握学生的作文情况，以及学生上课时的表现。作文的书写能看出孩子是个认真的学生等基本情况说出来。

一般在本学期的课程中有至少有四次电话沟通：

1、在三四课之间的沟通以学生的上课表现为主，尽量发现学生的优点和进步并提出老师对学生以后学习的指导方案。把学生发现的一个小的优点也要告诉家长，如，在观察课中，孩子给妈妈留下了葡萄；在写人的时候，孩子把妈妈作为最后一个失去的人，想要好好补偿妈妈。抓住孩子的每一个细节来让家长信服。

2、在八九课之间，主要来沟通学生的进步以及作文中更进一步提高的方案，或是结合学校的作文的指导。

3、在12和13次课之间的沟通，学生在这学期的明显进步提出来，并结合下学期所学内容透漏出学生返学的信息。

所以不管遇到什么类型的家长，第一通电话都得要打出去，不要有恐惧心理，要建立好与家长之间的关系。总之，根据学生的具体情况以及学习过中的进步情况了解学生，做到因材施教。

(5)利用召开有各方面学生代表参加的座谈会，听取学生对教学上的意见和要求的同时进一步了解学生等。

备教材

结合笔畅作文教学体系和特点，结合教案及本地学生的教育情况因材施教。每位老师要带着认真钻研、创新的心态对待每一节课。

我们面对的是6——11岁的小学生，笔畅作文教法的制定是结合教学目标和任务，教材内容及小学生心理特点而定，并注意处理好教师主导性和学生主动性的关系；与学生的个别差异之间的关系；学生知识技能学习及认知能力培养的关系；在教学实践中，通过兴趣教学、情景教学等丰富多彩的教学形式，传授学生写作技巧与方法。

笔畅作文情境教学法的特色：

（1）直观教学：老师借助照片、挂图、板画、实物、模型、多媒体创造直观形象，让学生用多种感官参与学习。如：萌芽中的《看图作文》；《写植物》（让学生把自己喜欢的植物带入课堂，叫做：花满课堂或春满教师）；《状物》（把小动物带入课堂）；提高篇中的《感恩的心》利用多媒体教学等。

（2）、创设情境即兴表演：老师可以让学生分角色利用简单的头饰、面具等教具表演教材内容。让学生揣摩人物的心理，模仿人物的语气，了解人物鲜明特征。如：萌芽中第七课《互不相让的小山羊——学写对话描写》

在低年级的自我介绍课程中，掌握了介绍自己的基本方法，可以让学生做自我展示大比拼，设置各种奖项：自然大方奖、语言流畅奖、内容具体奖、最佳倾听奖等。

（3）、利用自然即走出去：（户外观察）让学生走出去亲近大自然，感受人间冷暖真情。如：写景文章，可让学生去公园观察，户外课堂，既能让学生在愉悦中学习，又可对学校进行宣传；如在每一节日中，让学生给陌生人送祝福等课堂设计都可以成为我们作文的素材。蛋宝宝历险记、卖报纸

（4）、设置游戏、魔术等教学使我们的课堂愉悦。

游戏的选择要为教学内容服务，不要玩好了但没学到知识。游戏课要充分调动班干部，保证游戏课的纪律。抓住游戏课中的亮点，把游戏课中出现的小误差，小波澜变成写作的好素材。老师要参与到游戏过程中自己来当演员，有利于课堂的引导。一般在公开课时不要讲游戏课，把握学生的性格。

总之，在备课的过程中，我们要在贯彻新课标的基础上，设计好教学环节，把握重难点，把课堂放手给学生探索发现，老师注意引导。并且教学过程中要巧妙的运用“罗森塔尔效应”、“南风效应”、“浴缸法则”“狼性法则”等教育方法指导孩子。

1、导入

新颖；贴近知识点；时间控制在3-5分钟；要有教具；要有关键词贯穿始终。

竞赛法、图片法、实物法、音像法、谈话法、魔术实验法、故事引用法等

俗话说万事开头难，一个好的导入可以从一开始就充分调动学生的积极性，为一节课的上好做好铺垫，并且会给这节课增色不少。那怎样才算一个好的导入呢？一首儿歌、一张图片、一段乐曲、一条谜语，乃至教师刻意安排的一个动作，只要教师善于把握教学时机，随机应变，就能恰到好处地发挥作用。为教学创造一个良好的教学情境，极大地调动了学生的学习积极性。

2、新授

注意把握好课堂提问的时机教师通过精心设疑、提问，让学生思考、回答，调动学生学习的积极性；学会倾听孩子们的心声尽量多给学生发言的机会。

3、练习与巩固（由浅入深）

4、思维拓展

5、小结

6、习作

7、板书

8、反思（必须写）

教案纸的设计

（1）授课题目：即本节课的课题

（2）授课时间：按教学进度所规定的时间

（3）教学目标：根据课标与教材内容并结合学生实际来确定一节课教学目标。写教学

目标包括三方面内容：一是基础知识和技能应达到的程度；二是有关

学生思维能力方面的培养；三是对有关思想情感的渗透。

（4）德育目标

（5）教学重难点：根据课标和教学内容并结合学生实际来确定一节课的重点和难点。

（6）教具：即本节所用的如：卡片、小黑板、投影、投影片、录音机、实物等等。

教学过程

组织教学：背古诗、点名、检查等

教学步骤：要注意一下几点

①写出教学全过程的总体结构设计。即，教学过程要有条理性，这节课都讲什么？讲到什么程度？怎样讲？

②写出教学重、难点的突破方法以及所采用的教学手段、教学方法。（提问式、竞争式、情景式、游戏等）

③注意各环节知识点要由浅入深，练习设置由简到难。问题设置面要广，重难点讲解要精炼。

④各环节之间的过渡句要衔接。

⑤注意时间的把握，各环节之间所用时间的控制，要进行合理设计。

小结：精短、重难点突出。

教学反思

教学过程中各环节设置是否合理；问题情景的创设是否贴近学生的生活；针对课堂出现的异常问题是否找到了解决的方案和新的教学思路；上课时学生提出了哪些有价值的问题。等

第二篇：集体备课流程

集体备课流程：

集体备课细则

1、备课组长要对集体备课活动负全责，认真做好教师考勤、活动组织开展等相关工作，确保活动时间和活动质量，切实发挥集体备课的作用。教师不得无故缺席，备课组长要实事 求是地考勤，并及时将情况上报教导处和教研室，认真组织好本组的备课研讨、导学案审查 收发、材料收集整理等相关工作。教师要端正思想、提高认识，认真按时参加每次活动，并 按要求及时上交主备教学设计详案和辅备教学设计简案。不能及时上交设计或设计不合格的将批评，两次以上者，扣考核分，具体量化将会随后有详细方案出台。有事请假需经教导处批准，教导处将有专人进行检查。

2、各备课组长要安排好主讲教师轮流表，督促有关教师做好主讲准备工作，确保集体备 课活动按时进行。若主讲教师请假或备课组活动受学校活动冲击，备课组长要经教务处同意 另行安排活动时间，不可擅停。

3、所有教师都要超课时备课，提倡超周备课，每次集体备课时间均由一人重点说课，其 他教师积极参与讨论。

4、每课时教学重点难点、典型例题选择、课堂练习设计、课后作 业布置一定要统一。对于上述四个方面讨论情况及结论，备课组活动要有记录。经集体讨论 后形成的统一要求，编写为导学案。及时交教研室保存。

5、初三年级复习时，可根据复习课的特点超周以专题来确定主讲内容。

6、各年级备课组都要注重 “新课程” 理念的研究，注意收集各种高考信息和高考新题型，指导本学科的备课。

7、所有教师都要认真钻研教材，认真备课，将备课活动内容转化成“备课笔记”。

8、“教无定法”，在搞好集体备课、说课，做到统一进度、统一例题、统一课堂练习、统一课后作业的基础上，要发挥个人特长，形成自己的教学风格和特色。

9、教务处应对备课组活动认真检查考核，作为先进教研组评比及教师个人考核的重要内 容。

第三篇：家长会流程备课

家长会流程备课

一、导入

同学们，今天上课和以前不一样了，谁发现了？……你们观察真仔细，爸爸妈妈在百忙之中抽出时间来关注我们的成长，下面我提议，让我们用最热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎。鼓掌越热烈说明你们越爱自己的爸爸妈妈！

好！小朋友现在小眼睛看老师，好（大拇指），现在老师知道了一个秘密，你们心里一定在想：“我要表现的棒棒的，把我最好的一面表现在爸爸妈妈叔叔阿姨面前！那我现在问一下，小朋友们愿意不愿意得到老师的表扬？（愿意）宝贝们真懂事！那表现好可以从哪几个方面努力呢？听老师来说：

1.两节课都要端端正正坐好，坚持到底，善始善终。

2.眼睛要始终看老师，这样你们的注意力就不会分散，思维就会跟着老师走。3.可不能随便说话呦，发言之前一定要端端正正的举好小手，点到名字再说话。好，那老师给你们提出的几点你们能做到吗？（能）

那在这里呢，我还要给家长朋友提出几点小小的要求，为了保证课堂秩序请您给予配合： 1、5秒钟时间请家长将手机调为震动或关机。

2、上课期间请不要随便走动或离开教室。父母是孩子的榜样，请各位家长给孩子做个

表率。

3、希望家长不要吝啬您的掌声，如果孩子表现好的地方，请您及时的给他送去您的鼓

励和支持。

在这里我要对您的到来致以最真挚的谢意！好！现在我宣布，本次家长会正式开始！

二、汇报本学期学习内容及展示：

本学期学习的是思维绘画体系中初级上学期，大多数学生都是第一次接触绘画，所以我们以线条为主加强基本功的训练，学生通过各种不同的线条发散思维，联想类似物体，从而培养学生善于观察、善于思考的好习惯，根据故事调动学生积极性及主动性，锻炼了学生的思维拓展能力及语言组织能力。这学期主要绘画的是动物从简到难，绘画时让学生养成一个好习惯，先观察分析再绘画，主要教给孩子一种绘画方法，让学生通过这种方法举一反三，学生独立观察、独立分析，独立绘画。色彩方面主要讲解一些基本的涂色方法及色彩表现，咱班的学生整体来说掌握的都非常好，下面就本学期的学习内容进行展示一下。

1、线条的认识联想——出示图片

①学生以开火车的形式答问。——结合生活中的物体

②老师指，学生答（叫什么，像什么）

③学生指，家长答（妈妈妈妈，我问你来答，……线条它叫啥？……线条它像啥？）

孩子上台提问，结合光荣榜加分。

2、构图，色彩（出示图片）

a.构图：同学们刚才表现非常棒，现在考试要考考你们对构图色彩方面掌握的怎么样。出示图片

（一）：同学们看这幅话中画的是什么啊？（蜻蜓）那老师画的怎么样啊？（大）同学们观察非常仔细，老师都画出了格子，构图太大了，这样好看吗？（不好看）如果添加上场景，是不是就不对称了？所以画主题物时一定要上留天，下留地。

出示图片

（二）：同学们看看这幅图中画的是什么啊？（企鹅）企鹅画的怎么样啊？（小）老师也觉得小，如果再添加上场景，是不是就没有主题了？所以我们构图时，要根据纸张大小来构图，不能太大也不能太小。

出示图片

（三）：同学们再观察一下这幅图，小企鹅老师画大了，身后还添加了场景，左边有什么吗？（没有）是不是太空了？小企鹅很不开心，它告诉小朋友它想要好朋友和漂亮的环境，那我们还可以添加什么？（冰山、许多动物）经过你们的想像，小企鹅都想成为我们的好朋友了。

出示图片

（四）：同学们看这幅图中画了什么？（……）谁是这幅画的主题？（……）为什么？（因为画的大，主题突出）别人一眼就看出围绕谁讲的故事。而且还有远近的距离，好看吗？这么漂亮的画涂上颜色一定会更好看，咱们帮它涂颜色吧！

b:色彩：涂色方法。（学生回答，老师总结）

速度快，从左向右或从上向下，从主题物到场景，尝试运用渐变色，（由深到浅或由浅到深去涂）大面积……

3、我让妈妈来涂它

三组家长，比赛形式，登台涂色，结合光荣榜加分。

中级上

本学期内容（见黑板）： 儿童绘画中的另一种题材。

认识水粉工具，学习色彩常识，培养学生敏锐的色彩感知能力及审美意识的提高。通过看图说话，讲画，听画等提高注意力、记忆力，锻炼语言组织表达能力。

通过一些有趣的手工制作，提高学生动手动脑的协调能力。这些就是本学期学习的大体内容，咱班小朋友整体来说掌握的都非常好，下面就本学期的学习内容进行展示一下。

1、生生互动：提问所学色调方法及涂色方法，结合光荣榜加分。

调色方法：把颜色用笔放到调色盒里，用笔加入水，转动笔调成乳状。

涂色方法：先围边，不越线，从左往右，从上往下，一笔挨一笔去涂，先涂背景，再涂

主题物。

渐

变：单色渐变：由深到浅渐渐变淡

多色渐变：相近色由重到浅变化

2、我让爸妈来涂它（考察均匀度）

三组家长，比赛形式，哪组获胜加5分，结合光荣榜鼓励表扬

3、让学生用一种色彩来形容自己的妈妈、爸爸。

同学们，爸爸妈妈表现的棒不棒，（棒）！那接下来看你们的了！你们现在看老师手里拿的是什么？（颜料）是什么颜色的？……那你们知道各种颜色代表什么意思吗？

提问学生，光荣榜加分。分析色彩，讲解色彩性格

孩子们的语言都是质朴纯真的，孩子们的感觉都是直观且真挚的，通过这一种颜色就可以更真实更直接的了解孩子心中的自己，您给予孩子是一种什么样的信息。

中级下

本学期内容：

运用圆式单元绘画法描绘生活中人物形象，结合已学知识进行大胆装饰，引导学生大胆创意，思维拓展。其中有趣的脸谱、民族头饰、手工制作等综合材料的运用锻炼学生动手动脑协调能力。筑固练习的同时，拓宽学生的知识面。

家长们一定很期待看一看孩子们的收获和进步表现，那么就本学期的学习内容进行展示一下：

1、涂色及调色方法提问，结合光荣榜加分

2、我让爸妈来涂它：考察渐变色，三组家长，比赛形式，结合光荣榜加分。

3、学生形容自己的父母（颜色）结合光荣榜加分，老师点评色彩性格。点评学生：

通过学生学习情况展示，家长们亲眼目睹了孩子们优异的表现，真的，每个孩子都是一块宝玉，尽管他们今天展现给我们的形状言语是各异的，但是无一例外的是他们身上所闪现的动人光泽。今天这个时间我想对孩子们做一个简单的评价，希望您和孩子认真听。

初级上

1、（华建淳、李佳政、王传超

聪明活泼，课堂上表现积极主动，画画方面有了很大进步，如果你们在画画的时候多用心仔细些，相信你们一定会更棒。

2、（杨……、……）

你们几个小朋友接受能力比较快，动手能力比较强，一直坚持遵守课堂纪律，是班里的优秀课堂小标兵，以后性格再开朗些，主动积极发言，这样你们会如虎添翼，更上一层。

3、（唐……、……）

思维活跃、聪明伶俐、你们的记忆力非常好，对老师布置的课堂作业都完成的最棒，特别在登台讲故事时，你们的声音总是最响亮，讲述最完整，今后在发言时要记得老师讲的点到名字再发言，这样你们会是最棒的。

4、（张……、……）

动手能力有了很大进步，而且学习习惯也提高了，叶圣陶先生说过什么是教育：简单一句话，就是养成良好的学习习惯，但是习惯的养成并非一时，一切贵在坚持，希望你们继续努力。

5、（郑……、……）

你们很聪明，思维也很活跃，绘画速度也是相对较快的。若再仔细些相信你们会像展翅的小鸟一样越飞越高。老师希望你们以后更积极主动的讲故事，你们会成为出色的故事大王。

6、（张……、……）

乖巧、仔细、认真，对课堂纪律遵守的非常好，画面干净，从开始到现在你们一次次的进步，看的出你们的用心及家长的配合，今后老师希望你们速度可以提上去一些，希望你们的画会像鸟儿一样越飞越高，小王佳性格再开朗些，你会得到更多的快乐，更多朋友。

7、（王……）

开朗活泼，虽然你后来才加入这个班集体，但现在你已经努力的融入了这个小家庭，从刚开始能坐2分钟，到现在的10分钟，20分钟……老师看到了你的进步。坚持下去，老师相信你会成为一个更棒的好孩子。

中级下

1、（魏……、……）

聪明伶俐，手腕灵活，动手能力非常棒，课堂专著用心，作业每次完成的都很漂亮，今后学习时要注意色彩搭配，这样你们的作品会更出色。

2、（刘……、……）

你们的动手能力非常强，速度非常快，当今社会竞争的是速度，这一点你们优于其他小朋友，今后老师希望你们在最短的时间内完成最优秀的作品。你们会成为老师及家长的骄傲。

3、（赵……、……）

你们三个是非常聪明的孩子，头脑灵活，老师知道课上你们也已经努力的在学习，但用心度再加强些，增强自己的动手能力，这样你们会如虎添翼，更上一个新台阶。记住，成功就在坚持的努力中。

4、（高……、……）

接受能力快，课上学习主动性很强，动手能力也很强，能把所想到看到的都添加到画面上，今后再更细致些，不要留白，你会更优秀。

5、（李……、……）

头脑活跃、非常懂事，绘画基础好，如果性格再开朗写，你们会得到更多的朋友，更多的欢乐，勇敢些，你会更优秀。

6、（王……）

聪明、乖巧、仔细、认真，课堂上也很专注用心，作业完成的也很棒，老师希望你今后在画画时放开一些，构图再大些，勇敢去尝试，这样你会像展翅小鸟一样越飞越高。

中级上

1、（杨……、……）

老实、乖巧、认真、细心，课上用心专注，遵守课堂常规，如果性格再开朗些，你会有更多的朋友，更多的快乐，勇敢些，你们会更优秀。今后在添加场景时再放开些，没有尝试就不会获得进步，加油。

2、（郭……、……）

聪明伶俐，手腕灵活，思维也很活跃，课堂上表现积极主动，今后学习时要认真细致些，无论学什么，你们都能成为更优秀的好孩子，加油！

3、鲁宜东

董晓雯

宝贝是个乐于助人的孩子，思维活跃，课上积极主动发言，画画速度也很快，今后要在色彩浓度上多练习，这样你的画会更漂亮

4、张楚悦

关祥翰

张敬词

李颖

葛林

张睿

你们几个小朋友聪明伶俐，手腕灵活，非常懂事，学习习惯也保持的非常好。叶圣陶先生说过：教育就是养成良好的学习习惯，习惯的养成并非一时，一切贵在坚持，继续努力。

5、陈思远 李雪菲

你们两个是思维活跃，非常用心，而且特别有自己的想法和主见的好孩子，可以看出你们的善于思考，除了和自己的努力分不开，还有就是家长的全身心的配合指导。各方面优秀的孩子，是老师的骄傲，继续努力，你们会像展翅的鸟儿一样越飞越高。

6、宋…………

你们的接受能力强，动手能力快，绘画速度快。当今社会竞争的是速度，这一点你们优于其他的小朋友，如果你们在把握速度的前提下，再次提高画面质量，这样你们会在最短的时间内完成最优秀的作品。

7、郑……

你们很聪明，思维也很活跃，课堂常规保持的很好，作业也积极主动用心完成，是老师的骄傲，今后老师希望你们在场景设计，及颜色搭配上再防开些，加油老师期待你们更出色的表现。

中场休息：5分钟，好了，老师的点评就到这里，老师和家长看到的每个孩子都是最棒的，现在你们看到的只是孩子的一个点，孩子的有点其实是由无数个点组成的圆，现在我们班每个小朋友都再进步，像怕楼梯一样，也许您的孩子走在了第二个台阶，也许已经走到了第五个台阶，但请相信，只要孩子们肯用心，家长与老师共同努力吧！

现在小朋友坐坐好，可以选择一个你最素服，最放松的姿势（可以扒在桌上，闭上眼睛，老师给你们讲一个故事，家长朋友也可以闭起眼睛一起来听 《看不见的爱》

夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。

那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。

我走上前去，对那母亲说：

“让我教他怎样打好吗?”

男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。

他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用!”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”

我怔住了。

半晌，我喃喃地说：“噢……对不起!但为什么?”

“别的孩子都这么玩儿。”

“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢?”

“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

我沉默了。

过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。

他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。

他只知道大致方向啊！

夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。

又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。

“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声，随即是滑破夜空的夸张得令人心碎的母子欢呼声……

这是一位最可敬的母亲，这是一份不同寻常的母爱。孩子的眼睛虽然看不见了，但孩子的心中一盏明亮的的灯——那母亲的关爱，支持和鼓励，还有母亲教给孩子最可贵的品格——执着

家长朋友们，我们扪心自问，我们有没有过文中妈妈的那种举动，可能没有，没关系，从现在开始，您不能再过分奢望您的孩子一定要比别的孩子强，我们真的应该放下身段去聆听，去心上孩子的内心世界，他们需要的到底是什么！

那中国伟大的教育家陶行知先生告诉我们:教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子，学着赏识孩子，其实每位家长在教育孩子方面都有属于自己的宝藏，现在，我们有情一位家长朋友来谈谈他的教育理念（鼓掌欢迎）3-4个家长

感谢家长朋友的真实性语言，通过倾听您的感触，我对孩子们有了更深的了解，相信我们共同努力，尽全力帮助孩子们，宝贝一定会每天快乐健康成长。

现在小朋友们请起立，走向自己的爸爸，妈妈找自己最想给妈妈说的一句话，悄悄的告诉妈妈，妈妈也把最想高数孩子的一句话说出来，依偎在爸爸妈妈怀里至少5分钟。

四、下学期学习内容介绍：

好当我们用心去做一件事情时，就会发觉时间过的那么快，现在我想家长朋友也一定很想了解一下咱们下学期将要学习的内容，下面我简单的给家长朋友们介绍一下，1、初级上→初级下：

本学期学习是思维绘画体系中的初级下学期，学习各种不同的几何图形，增强学生的理解能力，这学期绘画的是任务，难度上提高了一个层次，运用圆式绘画法与单元构图法分析绘画不同人物，根据故事培养学生较强的看图说话能力，作文想象能力，！

2、中级下→线描 见范样

3中级上→中级下 见范样

五、续报工作：3分钟

（给家长讲解表格、优惠政策）

了解了下学期的学习内容之后，不知孩子们和家长配有的想法是这样的，想想我们每次牺牲休息时间来学习的这些日子，真的是一种挑战，孩子们能坚持不懈的精神也另老师感动，才有了我们由之前的不懂画，不敢画到现在的创造思维装饰画，这些看见，看不见的学习能力都在悄悄的发声变化，影响着孩子。我们放下自己在社会上的各种官衔，各种角色，用心倾听孩子的世界，不要横向的非要孩子们成龙成凤，非要比别人的孩子强，我们该纵向的给孩子们的昨天去比，多给孩子们赏识的语言，优秀的好孩子都是被夸出来的！好了，今天王老师希望小朋友能坚持学习，不要轻言放弃！

六、结束语：2分钟

现在所有的小朋友请起立，向后转。跟老师大声的告诉爸爸妈妈爷爷奶奶一句话： 爸爸、妈妈，你们辛苦了，我爱你们！爷爷、奶奶，你们辛苦了，我爱你们！

再次对家长朋友后的到来致以最诚挚的谢意！（鞠躬）本次家长会，到此结束！

一、导入

二、本学期学习内容及展示

三、学生点评

四、下学期内容介绍

五、续报

六、结束语

第四篇：集体备课操作流程

集体备课操作流程

一、备前准备工作：

集体备课前，至少提前一周，确定集体备课主持人（一般应为教研组长）、主备人、参与人、备课内容、记录人等，并将这些内容通知所有参与备课者，要求参与者事先个人备课。

主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每个参与备课人手中。

二、备课流程：

1．主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。

3．主备人分析教材。此处重点分析教材内容。如果备课内容为课文，不论低中高年级，都要说出所备课文的主要内容、文章主旨、文章结构（包括分段、段义，分层、层义，文章结构方式等）、写作或表达上的特点等。其他参与备课者可在主备人分析后，或在分析过程中，对主备人的分析提出补充、修正或不同看法。并通过研讨，力争达成共识。记录人对有价值的分析应做必要记录。

4．主备人分析备课内容的“教学价值”（也即知识点、能力点、体验点、理解点、训练点等等）。此处，主备人应不分年段，将备课内容的所有教学价值竭泽而渔式地全部归纳整理出来。其他参与备课者，可在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。记录人应做相应记录。

5．根据上一步骤归纳整理出的“教学价值”，主备人根据学段目标、学校学生情况、教师教学水平等，确立教学目标。并逐一说明确定的教学目标与单元目标、学段目标的关系。（此项工作，在大家对单元目标、学段目标特别熟悉时，也可省略。当然如果不熟悉，则应长期坚持。）其他参与备课者，可在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。记录人应做相应记录。

6．根据确定的教学目标，主备人选择针对每一个教学目标的教学方法和策略。其他参与备课者提出补充、修正或不同看法，力争达成共识，或提出多种可行方案，但每一种方案应经过大家集体讨论认可，方可采用。记录人应重点做好相应记录。7．根据以上成果，主备人提出整体教学结构设计及教学基本流程，并分析每个教学环节的设计意图。参与备课者共同研讨，确定一个或更多最佳流程。对主备人设计意图的分析进行补充、修正或提出不同见解，争取达成共识。记录人做好记录。

8．根据以上成果，主备人提出板书设计、细节策略、课件应用、教具学具应用、练习设计、作业设计等相应设计或计划，大家讨论。记录人做好记录。

9．记录人整理好记录，通过各种方式，发至每个人手中。（提倡用电脑记录，以便整理和共享。）

10．至此，主持人宣布主题备课结束。

三、集体备课后的工作：

集体备课后，参与备课的所有教师（包括主备人）要根据集体备课的研讨成果，选择集体备课中的结构、方法、策略等，重新进行教学精细化设计，并写出详略得当的教案。

集体备课后，应根据分工，进一步制作、完善、修订练习设计、作业设计、教学课件、教学学具等。

至此，一个完整的集体备课流程才算最终完成。

第五篇：集体备课流程

集体备课流程

1、自备

在每周三之前，把下一周的课的内容和教参要看明白，做到心中有数。

2、集体教研

⑴集体教研时要有主备者，要有记录，主备者要指出这一周教学的重点、注意事项和教学思路，其他教师可以讨论，找出最适合自己的教学方法。（每一学科限制在25分钟以内）

⑵内化

根据集体教研的结果，完美自己的电子教案，填写个性创新部分，准备教学共享资源。（课件）（时间在一个小时左右）

3、早研

在晨读时间，年组老师要聚在一起，对于当天要讲的课要做到重点突出，思路清晰，同时可借鉴其他教师的方法，做到胸有成竹。

集体教研制度：

1、年组长在周三教研时间，及时组织年组教师到指定地点备课，按集体备课流程进行。如年组长有事，必须委托年组其他教师负责组织，以保证集体备课的时间。

2、集体备课时间，不得擅自做其他事情，集体备课的质量既考核组长的组织和管理能力，也关系着年组的考核。