建始县红岩民族小学德育工作

第一篇：建始县红岩民族小学德育工作

德育为先全面育人

——建始县红岩民族小学德育工作汇报材料

近年来，红岩民族小学德育工作在各级部门的正确领导下，以“德育为先、全面育人”的理念，坚持从实际出发，以学生养成教育为基础，以爱国主义教育为主线，全面贯彻党的教育方针，紧扣时代发展脉搏，始终把德育工作当做学校各项工作的重中之重。在德育工作中不断探索德育新思路，开创德育新方法。通过全体师生的不懈努力，学校正逐渐形成“两个群体”，即一个讲团结、比奉献、识大局的和谐教师群体和一个校风浓、学风正、班风好的学生群体，摸索出一条“在文化熏陶中促德育，在德育教学中学文化”的育人之路。

现就我校德育工作如下：

一、健全组织制度，切实抓好德育基础建设

1、健全一个组织：健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、服务育人是搞好德育工作的前提和保障。学校成立了德育工作领导小组，形成了党支部、政教处——大队部——班主任——任课教师全员参与的德育教育网络，着重抓好四条德育工作线，即班主任的教育主导线，学科教师的学习指导线，学生自我管理线和家庭社会辅助线。学校政教处和大队部是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划、班级评比办法，充分发挥指导、检查、协调作用；各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性的开展德育教育活动；学校的每个工作岗位都有明确的职责要求和考核细则，每个教师都是德育工作者，人人都有德育岗位。

2、构建一个网络：良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站，对学生良好习惯的养成起着潜移默化的作用，我校在充分认识到家庭教育重要性的同时，专门成立了家长学校和家长委员会，加强家教知识微乳，帮助家长形成新的教育理念，改进教育方法和手段。

3、落实“两员”：一是我校着力营造学法、守法的氛围，切实加强国家法律法规的宣传教育，常年聘请有三位法制副校长，适时对学生进行法制专题教育，使学生不仅学到了法律知识，同时还进行了德育教育；二是少先队必须要有组织者、管理者和倡导者，各中队和大队均配有辅导员，负责各中队和大队的具体工作，负责对少先队员进行全面的教育和组织开展相关活动。

4、做到“两个保障”：一是经费保障：近几年，学校投入大量经费为鼓号队购买器材，为广播站添置设备，开展各种主题教育等；二是组织保障：为培养学生良好的行为习惯和道德品质，学校制定了符合实际的班级评比办法和班主任考核办法，加强对班主任和学生的教育与管理。主要措施如：增设红领巾监督岗位，建立监督岗轮换制，把主人的地位还给学生；把管理的权力还给每个学生；把创建特色班级的任务还给学生，让学生在自主管理中学习知识，受到教育。同时学校积极总结反思学生成长档案袋的建设和管理工作，加强经验交流和推广，引导班主任加强学生个案分析及策略研究，从研究个别学生到研究学生群体；从研究学生某一方面的状态到研究学生整体的发展状态与需要。

5、坚持“三个制度”：坚持双周一次的教师政治思想学习制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教师思想道德建设，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风；坚持每月一次班主任例会制度，加强班主任间的交流和沟通，加强对年轻班主任岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，提高班主任管理水平；坚持少先队大队部学生干部轮训制度，通过培训提高他们的服务能力，强化服务意识。

6、抓好师德师风建设：俗话说“学高为师、身正为范”，教师职业道德高高低，直接影响素质教育的顺利进行，教师的一言一行，直

接关系到学生的健康成长，对学省思想道德品质形成有着潜移默化的作用。为此，学校通过加强教师思想政治学习，采取树立典范、开展帮教、组织活动等形式来促进师德师风建设，规范教师教育教学行为。

二、具体做法与取得成绩

1、开设国学第二课堂，促进学生养成教育。弘扬国学经典，传承民族文化是我校的一大特色。近年来，我校组织开发了《弟子规》校本课程，通过读、诵、背、讲等形式将《弟子规》纳入课堂教学，制作音乐放置大课间活动中，开展“学弟子规、明礼知行”文明礼仪主题教育等弘扬国学道德范本，传承民族文化精髓，促进学生良好行为习惯的养成，收到了良好的成效，社会各界反响强烈。

2、合理利用学科优势，开展思想道德教育。品德课本是根据学生的不同年龄特点编写的适合小学生思想道德教育的一门教材，内容浅易，通俗易懂。我们充分利用这门教材内容，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。同时结合语文、数学、体育等其他学科，利用各种图画文字，向学生进行热爱祖国，热爱中国共产党，热爱家乡，热爱革命领袖爱集体的教育，引导学生认识社会，了解社会，学习社会公德，教会他们弃污取益，养成良好的行为习惯，从小树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。

3、充分发挥少先队的主阵地作用，开展以德育为主题的教育活动。少先队是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，我校充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育。如：通过开展“青少年爱国主义主题读书活动”，广泛开展读书用书活动，开展各种书画比赛活动，激发学生的学习欲望和学习兴趣，从而培养他们良好的学习习惯；开展“学习雷锋精神，争做四好少年”活动，培养学生讲文明、讲卫生，有礼貌的行为习惯；开展“心连心，手拉手”活动，培养学生热爱班集体、团结友爱，互相谦让的优良品质；开展“我为父母洗一次脚”的体验活动，培养孝敬父母、孝敬长辈、珍惜劳动果实的优良品质；开展“比学习，不比吃穿”的活动教育学生勤俭节约，努力学习的好习惯；开展“我为人人，人人为我”为主题签名活动，向学生进行诚信教育，要求他们从小做一个诚实守信的好孩子。利用各种节庆日开展活动对学生进行教育。如:在国庆节期间开展“歌唱祖国”歌咏比赛，向学生进行热爱祖国、热爱党、热爱家乡的教育；在教师节开展“我为教师献一份礼”活动，培养学生努力学习，尊敬师长的教育；在“六一”节期间开展少先队简史宣传教育活动，让学生了解少先队的发展历程，了解少年英雄事迹，从而激发向少年英模学习的欲望，树立要珍惜机会，好好学习，将来为祖国作贡献的远大理望。

3、开展“爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱他人”的主题班队会，以培养学生的集体主义。利用班队会组织学生学习《中小学生守则》、《小学生行为规范》、《学校规章制度》以及各种法律法规，强化学生道德规范和提高学生法规意识。在学生中创建少先队员维权岗，设立意见箱，维护学生自身的基本权利。成立纪律检查小组、卫生检查小组，开展文明班集体、文明宿舍的评比活动，促进学生的基本文明行为习惯和养成教育。利用少队报，黑板报，国旗下讲话，周末小结等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范，充分调动学生的积极性，主动性和自觉性，从而形成良好的行为习惯。

4、认真抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，培养学生爱国主义意识。组织学生观看爱国影片，通过观看爱国影片，活化了教育内容，深化了教育主题，使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命主义教育寓以其中；坚持每天“两操一舞一课间”活动，让学生身心得到了真正的锻炼和发展。

5、创造良好的育人环境。（1）校园内悬挂名人字画，励志名言名句和以弘扬国学文化的师生书法作品，营造良好的育人文化氛围；

（2）学校及各班每月认真办好黑板报和宣传橱窗；（3）学校按时打

扫全校的环境卫生，在环境卫生的打扫与保持工作，值周教师和值周学生进行全面督查，使每个角落都打扫彻底，保持到位，学校到处呈现出干净、整洁的一面；（4）开展特色班级创建，构建特色班级文化。低年级富有童话色彩，高年级呈现一片干净、整洁的局面。（5）校园环境建设做到让每一寸花草、每一处活动场所、每一次活动都发挥育人功能，让学生在耳闻目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化为素质，外化为行动。

6、深化德育科研、心里健康教育工作。学校十分重视学生心理健康教育，开设了心理健康课程，设立心理咨询室，学校副校长专职负责学生心理咨询，通过多渠道地了解和掌握学生的心理问题，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导。经常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式对学生心理进行深入了解，采取恰当的教育方法和手段，提高学生心理素质。

7、加强学生法制教育。踏踏实实做好“真爱生命”宣传工作。每学期邀请法制副校长来我校对学生进行法制安全方面教育，让学生知法、懂法、守法、护法，增强学生的安全法制意识，提高学生的安全防护能力。

8、加强家校沟通，携手育人。我校认真办好家长学校，完善家长委员会制度，学校定期召开家长会，举行家访开放日活动，开展爱心家访活动，通过教师和家长互通学生家校学习、生活等情况，分析存在问题，提出改进措施，家校携手育人，促学生健康成长。

桃李不言，下自成蹊。我校扎实的德育工作收到了良好的效果。一是学校校风正、学风浓，校园环境优雅整洁，学生养成了良好的行为习惯，讲文明讲礼貌，举止文雅；二是学校教育教学质量稳步提高，小学毕业会考年年全镇第一，在全县也是名列前茅，学校还被评为全面教育教学管理先进单位，红岩寺镇文明单位、建始县文明单位、湖北省阳光体育先进单位等荣誉称号。

三、存在的困惑和工作设想

1、存在的困惑：（1）学生家长外出务工较多，还有部分学生属于单亲家庭，这些留守儿童缺乏父母的关爱，缺少与父母的沟通，隔代也给学校教育带来了诸多不便；（2）受社会大环境影响，学生在社会上学到很多不文明的东西，甚至家庭教育和学校教育完全脱节，不利于孩子正确人生观和价值观的形成；（3）对德育过程管理重视不够，如我校学生评价中忽视了三好学生改正缺点、成长为三好学生的评价，班主任工作方面也常常是出现问题在解决问题，防患于未然方面做得不够；（4）学生与社会接触机会较少，学生实践能力有待进一步提高；（5）因教学质量意识侬，加上班额大，教师工作任务中，压力大，在“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”方面做得还不够，有待继续加强。

2、工作设想：（1）积极开展德育教研活动，大力研发德育课题，引导教师从分散的、零碎的德育问题思考转变成有明确目的的德育教研；（2）积极探索德育实践活动的新途径、新方法。我校正进行这一方面的探索，如：给学生留德育作业，让学生在实践中体验、感悟等。2011年11月21日，中华民族宗教网以《一份特殊的家庭作业——红岩民族小学请家长为孩子的传统伦理学习做评价》为题刊发了我校开展国学弟子规教育，促进学生感恩父母等方面的经验做法。（3）积极构建学校——家庭——社会三结合的德育体系。整合家校资源，进一步开展丰富多采的有益学生身心健康发展的活动；（4）搞好心理健康教育，培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，促进学生整体素质的提高。

回首近年来，我校广泛深入地开展一系列德育活动，扎实开展德育工作，取得了一定成绩，但与上级领导要求还有一定差距，在今后的工作中，我们将进一步深化学校德育工作，有效推进德育课程改革，全面落实素质教育打造红岩民族小学德育工作新亮点而不懈努力。

第二篇：建始县官店镇民族初级中学

建始县官店镇民族初级中学“十二五”发展规划

为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，结合国家教育发展目标、各级教育发展要求及我校实际，在认真总结“十一五”工作成绩与经验、广泛听取各方面建设性意见与建议的基础上，特编制官店镇民族中学“十二五”发展规划。

一、现状分析

我校现有班级18个，学生1206名，教师83人，地处建始之巅的官店，随着老百姓对教育的要求和对子女的期望越来越高；随着生源数量逐年萎缩和生源质量逐年下滑的趋势；随着我校教师结构呈偏老的趋势，学校进一步发展面临前所未有的困难与挑战。“十一五”期间，学校在镇党委政府、社会各界的重视关心及全体教师的共同努力下，在校舍建设、教育设施、师资队伍、校风建设尤其教育质量等方面有了较快的提升和发展，为我校今后的发展奠定了较为扎实的基础。争创乡镇示范初中，就必须进一步加快学校教育的发展和改革，必须紧紧依靠广大教师，必须着力突破发展的“瓶颈”，以西部大开发为契机，越过发展的“陡坡”，续写发展的新篇章。

二、指导思想和五年发展总目标

1、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指针，以推进素质教育为主题，以提高教育教学质量为中心，以“创乡镇示范初中、办人民满意学校”为宗旨，以促进师生发展为抓手，以加强师德建设和提高教师综合素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，进一步规范教育行为，明确办学方向，加强常规管理，努力打造“教育环境优美、教师队伍优秀、教育质量上乘、教育特色鲜明”的乡镇示范初中。

2、五年发展总目标

立足学校，面对现实，我们的奋斗目标是：一年打基础，二年求突破，三年有成效。通过五年努力，把学校办成一所全县领先、有较大影响力、有较高品位、有一定特色的优质初中。

三、具体目标和措施

1、队伍建设目标及措施

队伍建设目标：

努力打造一支勤奋务实、清正廉洁、敢于管理、善于领导并能引领新时代教育发展的干部队伍；努力打造一支敬业爱岗、师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍；形成一个拥有市优秀青年教师、骨干教师、市教坛新秀的优秀教师队伍，力争拥有12名县教坛新秀及以上（其中3名骨干教师），以提升学校在县内的知名度和影响力。

队伍建设措施：

（1）以学习实践科学发展观和创先争优为契机，加强领导班子建设。以科学性、高效性、人性化、节约型管理为目标，全面完善学校各项管理制度，推进学校的规范化、制度化、民主化管理进程，建设一支敬业奉献、团结和谐、作风正派、高效精干、结构合理、积极进取的领导班子。

健全各项管理制度，落实岗位责任制。切实加强领导班子的思想建设、组织建设和制度建设，加强科学管理，用规章制度约束干部的言行，自觉执行廉洁制度。严格按章办事，依法治校；推进民主管理，落实校务公开。

坚持民主集中制，打造领导团队。班子成员要相互团结，相互尊重，相互协作，大事讲原则，小事见风格；坚持公平公正待人对事，保持奋发有为的精神状态；进一步加强班子的服务意识、民主作风，建立和谐的干群关系；认真落实党员干部廉政制度，加强目标责任管理，扎实推进中层干部的民主评议工作；努力提高中层干部的管理能力、执行能力、服务意识、奉献精神和创牌意识，提高学校各项工作的前瞻性、系统性和科学性；加强对后备年轻干部的培养和锻炼，通过竞聘上岗培养有敬业精神、甘于奉献的干部队伍。

建立科学有效、运行顺畅的管理机制。健全校长负责制、学校党支部和教代会的三位一体的学校管理运行机制。落实校长负责制，实现校长对学校的统一领导，全面负责；发挥党支部的政治核心、思想保障作用；把全体教师民主管理、评议监督的工作落到实处；树立全校“一盘棋”思想，维护政令畅通，一切工作服从和服务于学校改革、发展的大局。

（2）规范教师的教育教学行为，加强师德建设。把“敬业，爱生，育人”理念落实到各项工作中。树立“教师发展是学校发展的第一要务”的理念，重点增强教师的事业心、责任感、主人翁与合作精神。完善一系列规章制度，规范教职工的考勤制度并对照执行；深化党员示范岗，充分发挥党员的模范带头作用，激励教师艰苦创业、奉献敬业的精神。严肃查处有悖于师德的行为，坚决执行师德一票否决制度，在全校教师中形成大力弘扬正气的良好风尚，形成教书育人、爱岗敬业、创先争优的浓厚氛围。

（3）实施四大工程，强化师资队伍建设。加大科研的投入，借外脑、聚内力，贯彻执行《官店民族中学中学教科研奖励条例》。各教研组每学年要选做1-2个校、县级课题，加强对学科教育教学方法的研究，大幅度提高学科的课题教学效率。全面实施教师培训四大工程：

全员培训工程。完善校本培训制度，创新校本培训模式，激励教师自主学习和主动发展。学校将根据教师不同的成长阶段和发展需求，把培训分为基础型教师培训、发展型教师培训、研究型教师培训。一是制定专业发展规划。每位教师在自主学习相关的理论知识的基础上，结合自身实际，制定自己的发展规划，明确发展目标和发展需求。二是开展读书学习活动。在集中学习和自学的基础上，采用交流、反思、论坛和学科检测等形式，深入领会，转变教育理念和教学行为。三是开展课题研究。以“专业引领、同伴互动、自我反思”为特征，把“教研训一体化”的主题式校本教研活动推向纵深发展。基本做法：提出研究主题——个体分解主题——课堂实践研究——个体反思重建——群体互动点评——主题教学论坛——梳理总结提升——资源网上共享。四是加强信息技术培训。随着校园网的逐步完善，学校将组织一系列现代信息技术与学科教学整合的相关培训。

骨干培养工程。学校在全员培训、校本研修和业务考核的基础上，结合教师的个人发展规划，突出重点，分层培养。青年教师与骨干教师、名师结对子，对潜力大、上进心强、有培养前途的青年教师进行一对一的有意识的倾斜式的培养。要充分发挥现有高级教师和市骨干教师的引领作用，重点实施中、青年教师和骨干教师培养工程，促进教师专业化发展，做到：一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有成果，五年形成风格，八年成为骨干。

名师打造工程。对骨干教师的政治思想、职业道德、教学水平、基本功水准、科研能力以及教学手段现代化的掌握与运用等方面提出一系列要求，精心搭建教师专业发展的平台，通过师徒结对、区域教研、教学比武、论文撰写、优质课大赛、教坛新秀评选、“民中讲堂”、请进来与走出去、校内培养与专家引领等形式，促使优秀中青年教师自主发展、脱颖而出、加速成长，争取培养12名县教坛新秀及以上（其中3名骨干教师）。

质量提升工程。高举质量大旗，要通过开展有效性课堂教学系列研讨活动，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，让“规范课堂”成为需要，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为素养；要加强教学五认真的检查工作，切实增强教师驾驭课堂的能力，完善质量监控体系，扎实做好减负工作；注重教研组、备课组建设，在两组考核中适当增加硬性指标并注重常规做好、细节抓严、过程抓实；加强与兄弟学校联系和切磋，互相学习，共同进步；要注重拔尖与补差齐头并进，每年确保70到80名学生进入重点中学，75%左右的学生进入普高，升学率在同类学校中名列前茅。

（4）建立激励制度。在奖励性绩效工资分配方案的基础上，学校将继续深化人事制度和分配制度改革，建立科学高效、教师认同的激励制度、“多劳多得、优劳优酬、以岗定责、以责取酬”的新分配制度。在学校薪酬分配和激励制度制订上，要激发全体教职工的工作热情和创新活力，从而逐步形成教职工共同的良好行为习惯，提升教职工的全面素质。

2、学生培养目标及措施

学生培养目标：

以培养适应未来社会需求的优秀人才为目标，以学生的全面发展为根本，培养学生热爱伟大祖国，热爱家乡人民，热爱学校班级，具有社会主义核心价值体系；培养学生自觉遵守学校规章制度和社会公德，加大“四困生”帮扶力度，初步树立法制意识；培养学生学会独立思考问题，养成良好的学习习惯，初步培养价值判断、实验操作能力和探究创新意识；培养学生积极参加体育健身，文艺活动，培养一定的爱好特长；培养学生热爱劳动，积极参加社区公益和家务劳动；培养学生珍爱生命、健康生活的良好情操；研究新形势下德育工作的基础性、针对性与实效性和班主任工作的主动性与创造性，寻找德育与特色教育的新的结合点，试制培育1-2个对学生有吸引力、在市内有影响力的主打“产品”，抓细做实、放大做强，创建德育励志教育特色学校。

学生培养措施：

（１）推行“五个强化”制度。学校以爱国主义为核心，强化民族精神教育；以诚实守信为突破，强化思想道德建设；以贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为契机，强化行为习惯的规范教育（每周一主题）；以预防和减少在校生犯罪率为内容，强化法制教育；以“关爱生命、自尊自强”为主题，强化学校安全管理和学生心理健康教育。

（2）推行自主管理制度。围绕教育主题，按年级、分层次、有重点地开展“自我管理、自塑形象、自主发展、感恩励志”的系列教育活动，由政教处牵头，依托团委和学生会，强化“三项竞赛”，对学生的日常行为实行自主管理。学生自主对全校环境卫生、“两操”、学生出勤等情况进行检查。各班设立“卫生监督岗”和“卫生保洁员”，对本班的环境卫生进行检查和保洁。所有这些检查，都做到每周一公布，每月一总结。要继续加强值周管理、班主任责任心、出操秩序、眼操质量，让学生养成良好的行为习惯，提高自主管理水平；要继续重视学生非智力因素的挖掘，重点加强晨读、作业有效性、助学稿、团队合作学习小组、学法指导、考试管理等工作的推进与调控，重视学生学习能力和思维能力的培养，为学生的终身学习打好基础。

（3）推行学生激励制度。学校鼓励勤奋学习、成绩进步、成绩优秀的学生和有特长的学生，建立奖学金制度，对在期中、期末取得优异成绩的学生和评上“州县优秀学生”的学生进行精神和物质上的奖励，塑造精神偶像，以鼓励更多的学生勤奋学习，文明向上，“让每位学生品尝体验成功的喜悦”，以实现办和谐教育，办人民满意教育的宗旨。

3、文化建设目标和措施

文化建设目标：

校园文化建设要以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以综合素质拓展为目的，立足实际，突出特色。通过社团活动、景点创设、教育标识等活跃校园文化；通过形成规范性的仪式和典礼，充分发挥榜样人物在学校的积极作用，对教师和学生进行文化熏陶，着力推进学校文化建设向纵深发展。

文化建设措施：

（1）以校风建设为载体，形成学校精神文化。以社会主义核心价值体系为导向，以“德优、学勤、体健、境美”为校训，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导

班子思想建设，形成“勤政、清廉、务实、高效”的工作作风；通过狠抓凝聚力工程，形成“文明、勤奋、求实、进取”的校风；通过狠抓师德师风教育，形成“敬业、爱生、协作、创新”的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成“乐学、友善、尊师、向上”的学风。

（2）以环境建设为载体，营造学校环境文化。充分利用师生、家长及社会等各种资源，对校园内部的建筑结构、绿化等场景进行整体规划和布置，建设体现我校特色的文化景点和文化装饰，让校园的每一个细节能“说话”；校园要做到“绿化、净化、美化”，建设好橱窗文化、走廊文化、板报文化等人文景观，着力体现人文气息、体现学校的办学思想，扎实推进班级文化建设，在良好的校园人文和优美的自然环境中陶冶情操，促进师生身心健康。

（3）以制度建设为载体，形成学校制度文化。按照“全方位”（涉及学校管理的各个方面）、“精细化”（细化内容，便于操作落实）、“严要求”（严格执行，赏罚分明）的总体要求，建立健全各项规章制度，抓过程管理，促内化自律，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造浓厚的富有活力的和谐校园氛围。

（4）以校园广播、校黑板报、宣传窗、图书室、阅览室为阵地，积聚文化底蕴，推进书香校园建设。群策群力，将校报、校刊逐步办成校园文化品牌，及时反映学校发展和改革大事，报道师生工作学习生活情况，展示师生的文学艺术才华，形成学校文化的主阵地。

（5）以活动课堂为载体，推进学生社团活动。大力开展体育、文艺、美术、科技、学科兴趣等活动，办好学校文学社、出好《民中教研》、编辑好校报、搞好文体艺术节、推进阳光体育工程工作，鼓励各学生社团通过参加各级竞赛与表演、发表作品、组织专题成果展示等方式，提高学生的综合素质，注重挖掘和培养有特长的学生，力争在县级以上各项比赛中占有我校一席之地，努力营造环境优美、制度完善、师生和谐相处的校园文化，实现学生成才、教师成长、学校发展的战略目标。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。“十二五”时期，我们学校面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展史上非常难得的战略机遇。我们将紧密团结广大教职工，群策群力，锐意改革，不断进取，努力提升办学水平，把官店民族中学中学办成一所质量优良、环境优美、人民满意的学校，为官店的经济社会发展做出应有的贡献。

建始县官店民族中学

2010年9月

第三篇：建始县红岩民族小学管理工作汇报材料

建始县红岩民族小学管理工作汇报材料

建始县红岩民族小学始建于1975年，于1997年经州县批准正式更名为“建始县红岩民族小学”，历经了三十七载的风雨磨砺，亘古长青的狮子山见证学校的岁月变迁和神奇发展。学校现有教学班20个（含附属幼儿园），在校学生1200余人，在职教师70余人，其中大专以上学历41人，具有中级以上职称40人，骨干教师3人。学校占地面积2万多平方米，校舍建筑面积4800平方米；学校拥有远程教育教室、试验室、阅览室、图书室、画展室、舞蹈室等多功能教室多间，五六年级学生现已实现班班通与远程教育互助教学；学校拥有200米田径场一个，篮球场、羽毛球场、毽球场、押加、高脚竞速、陀螺、三人板鞋、跷旱船等项目的运动场地器材较为充足，基本上能够满足学生的需求。

近几年来，在各级政府和教育部门的正确领导下，在班子成员和全校教职工的共同努力下，坚持以科学发展观为指导，以发展为主题，以改革为动力，坚持依法治校，在建章立制、狠抓管理、促效益、创业绩方面取得了明显的成效，开创了学校工作的新局面。

一、办学理念：

学校坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学宗旨，倡导“凝聚人心，弘扬正气，脚踏实地，开拓创新”的办学精神，秉承“让学生体验学习的快乐，让教师享受教育的幸福”为办学理念，以“立志、博学、和谐、创新”的校风，“求真、求实、求新、求效”的教风，以“勤读、勤问、勤记、勤练”的学风，确立了以“以研促教，以教带研”的发展战略，形成了以学科建设为龙头，以队伍建设为根本，以教学研究为中心，以教学科研为支撑，以特色求发展的内涵式发展思路，致力于打造一所具有本土特色的民族学校教育品牌。在此基础上，学校努力打造“爱知博艺，菊雅竞芳”的校园精神，它诠释了我们的办学方向、培养目标和文化内涵，即“热爱知识、夯实基础；通晓艺体，增长才干；优雅举止、高雅情趣；合作自信、雏菊芬芳”。

近年来，学校师生在各级各类教学比赛中收获累累。其中教师在省级以上获奖30余人次，在省州级获奖达200余人次，在校学生在各级各类比赛中获奖近300余人次。学校先后被评为红岩寺镇文明单位、红岩寺镇优秀基层党支部、建始县文明单位、建始县安全生产先进单位、建始县民族学校“五个一”工程建设示范校、恩施州语言文字示范校、恩施州民族传统体育学校、湖北省阳光体育冬季长跑等体育锻炼先进学校等荣誉。

二、学校管理

学校时时处处有管理，管理是一门科学，也是一门艺术，管理的差距，就是发展效益的差距。我们深知，只有研究管理，用心管理，才能使管理效益扩大化。（1）行政管理

一是学校注重规范科学管理，建立和完善规章制度并推进制度落实，好的规章制度能形成好的行为习惯，促使办学规范，学校编印了《红岩民族小学管理手册》，学校各科室负责人、教研组长都明确了各自岗位职责；

二是学校注重领导班子建设，要求班子成员坚持“理念先行，领导主导、全员参与、整体推进”的发展模式，突出“三多”：提高自身修养多学习，改进工作方法多研讨，工作求真务实多创新；

三是领导班子带头学理论、学管理、学经验。努力钻研教育教学义务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养；

四是学校重视人文管理，用事业、情感凝聚人心，着实解决教师实际困难，搭建平台让他们发展，学校重大决策听取教师意见，让老师们工作顺心，专业得到发展，才华得到展示。凝聚产生力量，产生学校发展的动力。

（2）教师管理

高质量的教育需要高素质的教师。学校以“两课”工作为契机，致力于打造一支爱岗敬业、师德高尚、教学能力强、有进取心的教师队伍，培养教师以沉静的心态、专注的精神，用爱心、责任心、智慧静心教书，潜心育人。

一是加强教学过程常规建设。以课堂教学为主渠道，从每一节课抓起，推行“三疑三探”教学模式，提倡朴实无华，狠抓备、讲、批、考、评诸环节，从普通话、教材处理、教法、教态、语言、板书、作业设计等方面规范教学行为，构建高效课堂。

二是落实教研组常规教学研究。通过举办“教育科研节”、“连片教研”、“校本培训”等形式，让教师在教研中相互交流，开阔视野，丰富学识，提高能力。

三是进行教学常规检查，制定《教学检查制度》，检查分教学常规检查和教学抽查两种形式。检查结果及时反馈，有效地促进教师的教学。

四是坚持考试评价。每次月考、期中、期末等考试都认真组织，并对试卷质量进行认真分析，跟踪学生学习成绩变化，提出改进教学措施。对成绩优秀的学生给予奖励。考试评价也调动了教师教学的积极性，增强争先进位的教学气氛。

我校还重视加强班主任队伍建设，选择素质全面、师德高尚、组织力强、有高度责任感的教师担任班主任工作，并制定《班主任工作量化考核方案》，充分调动班主任和任课教师的积极性。真正做到一个好班主任，就是一个好班级。学校每学期都要召开班主任工作经验交流会。

（3）学生管理

学校始终坚持“以生为本、健康第一、快乐成长”的育人目标，做到全面育人，全员育人，全程育人，让学生做到“四会”、“四有”、“四自”。“四会”：会学习、会做人、会做事、会合作；“四有”：有思想、有信念、有知识、有品质；“四自”：自信、自尊、自主、自强。学校开设国学第二课堂教育，以国学道德范本《弟子规》为主教材，有针对性、有实效性的开展德育系列活动，通过丰富多彩的课余活动，让学生在活动中升华思想，锻炼才干，培养高素质的人才。（4）教学管理

课堂教学质量直接关系到学校教育质量。针对学校教师年龄老化、知识更新滞后的实际情况，我们采取以下做法：一是以“两课”工作为契机，要求教师认真备课，上课，精心教学设计，正确安排教学内容，科学运用教学方法，优化教学过程，有效指导学生学习，让课堂充满活力；二是以“全民阅读”活动为契机，要求教师强自身学习，提高知识水平；三是要求教师强化质量意识，努力把每堂课上成有质量的课，把常态课上成精品课；四是研究课堂，研究课堂教学复杂的动态过程，研究学生在课堂上的学习状态，研究如何让学生成为学习的主人，研究有些学生暂时落后的原因和如何通过后续学习得到发展。聚焦课堂，提高每堂课的质量，以课堂教学的高质量保障学校教育的高质量。（5）教研管理

学校重视深化教研教改，采取理论学习、听课评课、名师指导、教学大练兵等多种措施促进教师专业发展，不断提高业务能力和教学水平，以教师的高素质保障教学的高质量。一是通过理论学习、听课评课、连片教研，不断提高；二是采取“走出去、请进来”，请教研员、教学名师来校听课指导，开设讲座，安排教师走出去参与教研活动，研究领悟；三是开展教学大练兵活动，人人参与教学评比、业务竞赛，让实干者、能干者脱颖而出，有效地促进教师教学水平和业务能力的提高。

（6）安全工作 学校在安全工作十分注重精细管理，建立了完整的安全工作管理领导机构，形成网络，从每一滴做起、从每一件小事做起、从每一个人做起，真正的形成“齐抓共管”的格局。在这方面我们做到了三点：一是学校无闲人、人人抓安全；二是校园无盲区、处处有人抓安全；三是时间无真空、时时有人抓安全。

（7）德育工作

学校注重德育工作的针对性、系列性、实效性。定期召开主题班队会，定期开展法制、安全讲座，结合节日开展主题教育，开展演讲比赛，读书征文活动等，充分发挥校园文化长廊和国学第二课堂潜移默化的教育作用，让学生有理想、有信念、有追求。

我校寄宿学生大都是留守儿童，培养健全的心理和健康的人格显得十分重要。学校成立校园广播室，设立心理咨询室，及时疏导学生心理问题，让他们有阳光的心态，有健全的人格。

（8）特色工作

“为孩子营造艺体的氛围，让孩子体验学习的快乐”是学校的办学特色。学生在完成小学阶段各科教学任务的同时，学校根据小学生的喜爱和原有的基础，开设相应了艺体辅导课程，帮助提高艺体技能，展示艺体才艺，逐渐形成各自的艺体特长。以艺体引领文化学习，学生学有快乐，学有自信，审美情趣和综合素养得以全面提升。

学校于2010年起先后开设了少数民族传统体育校本课程、国学《弟子规》校本课程、“大家唱、大家跳”艺术教育课程，以弘扬民族传统体育文化、传承国学经典文化、挖掘学生艺术才能。在不断的摸索中前进，我们将体育、艺术、国学融为艺体，形成学校的办学特色，在全州率先实施了“全程音控体育大课间”。

“全程音控体育大课间活动”是以科学发展观和生态教育理论为指导，以“强身健体、育德促智、审美悦心、发展个性”为宗旨，以“为学生健康发展服务”为理念，以“传承民族传统文化，弘扬奥林匹克精神”为目的，确立“自主、合作、锻炼、提升”的模式，通过“特色项目——学校特色——特色学校”分层推进，把学校全程音控体育大课间活动作为实施素质教育的突破口，建立科学完善的管理体系，全面推进素质教育，创建“人人都重视，个个都参与阳光体育运动，全员健身增强体质”的良好氛围；发挥学校艺体教育特色，发展学生个性，提升学校知名度和美誉度，为打造艺体教育特色学校奠定基础。“全程音控体育大课间”的成功推出，收到了社会各界的好评，省州县教育、民宗部门领导多次来校检查工作，各界媒体也多次报道我校艺体特色创建工作。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学校将以创办特色学校为前提，以锲而不舍的精神为保证，坚持发扬艰苦奋斗的优良传统，一步一个脚印，在上级部门的正确领导下，在社会各界的关心支持下，通过全体教职工的共同努力，一定能将学校建设成为学生开心、家长放心、社会满意，办学特色鲜明、教育教学质量稳步提高的好学校。

第四篇：新发民族小学2011德育工作自查报告

新发民族小学德育工作自查报告

德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。在领导办学思路的指引下，应把学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人。学校长期坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出“一切为了学生，为了一 切学生，为了学生一切”的发展口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化德育队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，成了“刻苦勤奋、乐学上进”的学风，收到了良好的教育效果。现对照《威宁县中小学德育示范校评估细则（试行）表》进行自查，累计得分 83分，自查报告如下：

一、德育组织管理

1、指导思想

学校有德育工作计划，有学德育工作计划，方案，内容丰富，目标明确。突出学校德育的民主性、发展性、开放性、延续性。此项满分6分，自评得分6分。

2、机制建设

成立了德育领导小组，责任明确，校长负责制，并定期开展了德育工作会议。设立了少先大队部，有红领巾监督岗。学校成立了以校长谢作云为组长，副校长何顺发为副组长，班主任及各班班长为成员。此项满分4分，自评得分3分。

3、队伍建设

有明确的班主任管理制度，品德与社会课、品德与生活课都选优秀的班主任担任，学生干部健全，少先队充分发挥了少先队员的作用，特别是队委。此项满分8分，自评得分7分。

4、制度建全

学校所有制度都建全，并且每次活动都有方案和总结。此项满分12分，自评得分12分。

二、德育保障措施

1、经费保障

生均公用经费每学期都是用了2%，用于学生奖品发放，激励学生，但没有设立德育奖励基金。此项满分4分，自评得分2分。

2、物质保障

不断加强学校德育硬件设施建设。安装了校园广播，配备了一个多媒体教室，还在学校显目位置刷新和添置了育人警语；在绿化方面，学校也舍得投入，学校绿化率96%，覆盖率60%。但没有鼓号乐队，没有校园网络。此项满分6分，自评得分4分。

三、德育内容

心理健康教育已见成效，每位教师都对对学生开展心理健康教育和心理咨询，心理健康教育面达100%，对六年级的学生进行了考前心理调整，树立学生自信心，收到了很好的效果。加强对班主任的培训和管理。班主任是班集体的灵魂，是学校工作的中坚力量。学校有10人参加了县班主任提高培训，有5人参加了“国配计划”的培训学习，有1人到重庆学习，各学科突出的教师都参加了县级地级学科培训，学校还不失时机地组织班主任学习教育新理论，开阔新思路，创新德育工作新方法，形成了新特色。学校还有：（1）有班级管理制度;(2)有干部值日表；（3）有清洁值日表；（4）有学生出勤表；（5）有学生晨午检表。学校定期召开了德育工作经验交流会，班级不定期的开展班会，把学生的政治思想工作放在首位。定期开展丰富多采的少先队活动。少先队工作做到有计划、有阵地、有过程、有档案、有专人、有特色。学校每年召开2次家长会，还建立了班主任家访制度，每学年家访率达80%。学校校长谢作云参加贵阳市德育工作培训，且以犹豫的成绩结业。学校有良好的德育环境，班级有浓厚的文化氛围，教室及学校显目位置镶嵌有《中小学生守则》和《学生日常行为规范》，并且学生能按照《守则》和《规范》规范自己的言行。学校有严格的卫生管理规定，清洁区做到一日三扫，学生的养成教育落到实处。校园内外及墙面整洁卫生，无乱写乱画、乱扔乱倒、乱吐乱拉现象。学生知晓“乱扔就是错，不捡就是过”。学校对学生进行道德教育，不光停留在口头上，而是落实在行动中。例如：汶川、玉树捐款；为羊街教师捐助；扶残助残；为孤寡老人献爱心等一系列活动，陶冶了学生的情操，教会了学生做事、做人、生活的能力。此项满分20分，自评得分16分。

四、德育实施过程

1、学校有良好的德育环境，班级有浓厚的文化氛围，教室及学校显目位置镶嵌有《中小学生守则》和《学生日常行为规范》，并且学生能按照《守则》和《规范》规范自己的言行。

2、学校有严格的卫生管理规定，清洁区做到一日三扫，学生的养成教育落到实处。校园内外及墙面整洁卫生，无乱写乱画、乱扔乱倒、乱吐乱拉现象。学生知晓“乱扔就是错，不捡就是过”。

3、学校对学生进行道德教育，不光停留在口头上，而是落实在行动中。例如：汶川、玉树捐款；为羊街教师捐助；扶残助残；为孤寡老人献爱心等一系列活动，陶冶了学生的情操，教会了学生做事、做人、生活的能力。

4、学校还有：（1）有班级管理制度;(2)有干部值日表；（3）有清洁值日表；（4）有学生出勤表；（5）有学生晨午检表。学校定期召开了德育工作经验交流会，班级不定期的开展班会，把学生的政治思想工作放在首位。定期开展丰富多采的少先队活动。

5、少先队工作做到有计划、有阵地、有过程、有档案、有专人、有特色。

6、学校每年召开2次家长会，还建立了班主任家访制度，每学年家访率达80%。

7、学校有10人参加了县班主任提高培训，有5人参加了“国配计划”的培训学习，有1人到重庆学习，各学科突出的教师都参加了县级地级学科培训，学校还不失时机地组织班主任学习教育新理论，开阔新思路，创新德育工作新方法，形成了新特色。此项满分15分，自评得分14分。

五、德育效果

1、师德师风建设

师德师风良好，教师为人师表，富有爱心和责任感；在教育教学中关系、尊重、爱护学生，有强烈的意识；教师仪表端庄，言谈举止文明，无违纪行为；师生关系融洽和谐，社会、家长、学生对本校教师满意度极高。此项满分5分，自评得分5分。

2、学生个性品质

具有自尊、自爱、自护、自立、自强的良好个性品质，无因心理异常引发不良现象；很自觉地遵守社会及学校的规则制度；精神面貌好，举止文明礼貌，仪表端庄，尊敬师长，团结同学，关系他人，充分做到了“五心教育”；积极参加班、团、队、校等集体活动。此项满分10分，自评得分10分。

六、校园环境建设

1、校园环境优美，干净整洁，垃圾定期清理，无卫生死角。

2、校园德育宣传栏日常工作规范，内容及时更新。

3、由于经费问题，至今校园无围墙。此项满分10分，自评得分4分。

七、存在的问题。

回顾之前的德育工作，在上级领导的正确指引下，在全体师生的共同努力和参与下，在规范管理、目标细化、工作落实上，都有进一步的提高，取得了一定的成绩。但面对新形势，新情况，新群体，我们的德育工作方法和思路还要不断改进：内容不够丰富，形式不够创新、思想不够与时俱进。学校的硬件设施还不够完善，例如：心理咨询室还没有，德育活动基地还不能满足学生的需要，学校无围墙等等。其它方面也或多或少存在一些不足。

八、今后努力方向

今后我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新渠道，继续发扬“以百米冲刺实现万米跨越”精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬。充分发挥地方优势，加快发展步伐，在科学发展上做文章，在执政、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、教研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

新发民族小学 2011年11月

第五篇：建始县红岩民族小学校园安全汇报材料

建始县红岩民族小学2012年春季学期

安全汇报材料

安全工作是关系到学校、学生、教师家长切身利益的重要工作，一直以来，我校都“坚持”一保安全，二保稳定，三保教学工作的原则，以预防为主，安全教育为工作指导思想，健全学校安全工作的实效机制，保证学校教育教学工作顺利开展，保证学校财产和师生生命健康安全。现将我校安全工作汇报如下：

一、加强领导，努力构建职责明确的长效机制

我校把安全管理工作当作了头等大事来抓，成立了由校长任组长，三个法制副校长任督导，政教主任任副组长，各班主任为成员的安全工作领导小组，形成了良好的领导机制。并成立了护校队，积极与家长协防，形成了强大的综治队伍和创安网络。

同时，我们积极建章立制，完善了有关安全教育、道路交通、饮食饮水、用电用火用气、集合集会、楼道疏散、疾病防控等一系列安全管理制度，真正做到了各项工作有章可循，并重点完善了安全工作责任制度：将安全管理工作与班级管理、班主任考核、教师考核紧密挂钩并坚决执行“一票否决制”。这样，让人人都增强了“一岗双责”意识，认真履行好自己的职责，从而构建了点面结合、人人参与、整体联动的长效工作机制。

二、严格管理，认真抓好学校创建平安校园常规工作

学校安全管理是一项长期而细致的工作，贵在坚持，重在常规。在日常管理中，我们主要抓好了以下工作：

一是定期研究创安工作。学校对创安工作坚持定期研究、专题布署、及时反馈，充分发挥了指挥、统筹的作用。每周召开的教职工例会都作重点强调，及时发布安全预警，传达上级精神，部署工作任务，确保了工作的及时有效。各班则紧扣学校的工作安排，由教导处、政教处牵头认真抓好校内日常安全管理，做好安全值班与巡查，及时向学校反馈情况，并坚持把创建平安校园与加强学校教育教学管理、未成年人思想道德建设、校园文化建设、文明班级（学生）评比等有机结合起来，取得了良好成效。

二是适时开展隐患排查。我们十分重视学校安全隐患的排查，坚持每周一次安全隐患排查，就学校饮食、饮水、交通、消防、用电等各个方面进行全方位、拉网式的排查，对于发现的安全隐患，及时下达整改通知，责成相应科室限期整改到位，真正做到了“排患务尽”，不留死角。

三是严格坚持值班巡查。学校在节假日均实行了领导带班值班制，校园巡查实行24小时值班，做到有事报事、无事报平安。除做好值班守护外，学校安全组还特别注重对“三无”人员、外来人员的盘查和学校周边的巡查，有效防止了违法犯罪分子入校滋事。我将本学期投入专项经费，加强了门卫管理，选派安全组教师到县保安公司培训，并配备了安保器材。

四是加强交通安全管理。针对3月4日官店重特大交通事故，我校迅速响应，召开校委会、安全组、班主任、全体教师专题会议，成立工作专班，展开师生道路交通安全教育和隐患排查，于3月21日

上午，召开里三坦、老板场、金子蹲等偏远地区学生家长会议，着力解决学生上下学难并存在安全隐患的问题，确保学生平安快乐上学。

三、拓宽思路，全面实现安全工作的综合治理

在抓好常规管理的同时，学校还积极拓宽思路，认真抓好与学校安全管理有关的其它工作，实现了学校安全管理工作的综合治理。

一是深入开展普法、安全教育。我们设立了法制教育园地，建立和完善了学校聘请法制副校长制度，深入开展了“警校共建”活动，还经常邀请派出所、卫生院、工商所、林业站等部门开展安全知识讲座，不定期开展防震防水防火紧急安全疏散及重大传染性疾病防治等各种主题教育，学校还专门制作了道路交通安全宣传栏，发放了道路交通安全手册，建立了学生乘车安全台账，各班坚持上好了每周一次安全教育课，全面增强了师生的安全防范意识和自我保护能力，有效降低了师生意外伤亡事故的发生。

二是积极参与校园周边环境整治。我们根据教育局、红岩镇政府、中心校统一部署，积极配合综治、公安、教育、工商、卫生等部门开展校园周边环境专项整治，对“三无”食品、交通隐患、治安隐患等进行彻底的清理整顿，大大优化了学校周边育人环境，增强了校园安全系数。

三是妥善调处突发事件。由于天灾人祸等诱发个别不安全事件在所难免，但我们紧紧依靠县教育局、镇政府、中心校的正确领导，积极与有关部门协调配合，注重劝解调处，以生为本，坚持原则，把握政策，讲究策略，把突发事件带来的不安定因素控制在萌芽状态，及

时化解了矛盾，确保了学校的稳定。

四是认真组织师生观看科普安全知识音像片。并在每次观后都要求班主任组织一次“科普安全知识”的主题班会、学生写一篇心得体会或观后感。

五是定期和随机展开紧急疏散演练。每学期学校都要组织2至3次学生紧急疏散演练，如3月14日，我校邀请派出所民警、卫生院防疫专家对我校师生展开道路交通、食品卫生安全等知识讲座，并进行了消防安全紧急疏散演练，大大提高了师生的安全防范能力。

六是深入开展“我把安全带回家”的学生与家长互动活动。通过发放安全知识宣传单、每个学生给自己的家长或亲戚朋友写一封信，家长给学校写一份回文感言的形式，提高了学生自身安全素质和家长的安全意识。

四、安全管理工作努力的方向

安全工作千头万绪，方法措施各有不同。学校在长期的安全管理中及时总结经验，查找不足，将从以下几个方面继续努力：

1、继续从思想上保持高度重视。常言道：思想是行动的先导。只有思想上重视了，行动起来才有力度，工作才会有实效。学校继续做到逢会必谈安全，上下学必问安全，真正做到安全工作天天讲、时时讲、刻刻讲，让“安全第一”的观念深深烙在全校教职工和学生的脑海中，创建“和谐、安全、文明”校园成为每个人的目标。

2、进一步细化安全管理制度。坚持制度先行是落实职责、抓出成效的前提条件。学校安全工作是否得到真正落实，只有进一步细化

了学校安全管理的各项制度，使之构成一个彼此联系、互相补充的有机体系，做到权责明确，措施具体，严格执行，按章办事，才能有效的提高安全工作实效。

3、努力做到安全管理未雨绸缪。我们把大部分的时间和精力都放在了安全事故的预防工作上，尽最大努力做到未雨绸缪，防患未然，不管是隐患排查整改、校园周边环境整治、学生安全普法教育，还是突发事件处理，乃至坚持平常值班巡查，都是在围绕“预防”二字做文章，只有工作前靠，积极主动，做到早预防、早知情、早处理，才能抢占先机，将各种安全隐患消灭在初始阶段，确保校园平安。

4、积极创新安全防范的手段。根据我校学生年龄小，安全防范意识不强等特点，防止校园内出现拥堵踩踏事件，学校将进一步优化措施，创新手段，采用“差时放学”和“教师导送”制度，防止发生意外事故。我们感觉，安全管理天天在讲，天天在抓，如何常抓常新，花最少的气力抓出最好的绩效是我们必须认真思考的问题。

安全无小事，责任重如山。近年来我们学校在安全管理方面做了大量工作，也取得了一定成效，但工作中还存在很多不足。我们将多向兄弟学校虚心学习，学习好的经验、好的作法，以促进我校安全管理工作更加完善。

建始县红岩民族小学2012年4月12日