2014春综合评估工作总结提纲

第一篇：2014春综合评估工作总结提纲

2014春学期工作学校工作及个人情况总结

罗锐

请各位同志把本学期所做的工作纳入到下面的提纲中，主要写出所做的事和取得的成绩，如果有图片同时发给我最好。

一、树立民主意识，优化学校管理，弘扬主流。

1.文化自觉：以“和”育心、以“德”树人、以“雅”引智、以“读”增才。学生文化以“和乐文雅”为核心，进一步丰富学生行为文化和学习文化的实践体系。教师文化以“和爱儒雅”为核心，构建新时期教师文化素养的自我提升策略。

2.业务引领学生以阅读健身为引领，开启学生生活新形式；老师以教学研究为引领，开发教学新方式。

3.民主参与学生自主管理，抓实班级的小组与共同体建立，创新成立校园小警察。老师民主管理，通过教职工代表大会和民主管理委员会的建立，让全体老师全面深度地参与学校工作。

4．教育服务以服务的理念办教育，我校具有午餐生多的特点，每天有近千人在校就餐，为了做好工作我们提出教育即服务的理念。

5.榜样激励学生文雅少年的周比月评和年度人物竞选，引领学生争先进做优秀，全面发展；老师每周评比各项工作领先人物，每月评比工作标兵，每学年评比值得记忆的校园年度人物。

一学期学校涌现了

二、树立创新意识，深化教学改革，把握主线。

[政教处]1．“六雅素养”——探索“立德树人”与“八礼四仪”校本化实施，强化学校“文雅少年”培育，让生命教育特色更浓。

[教务处] 2.“三自课堂”——创新“以生为本”与“高效课堂”的校本化实施，深化学校“慧雅课堂”的实践，让学科思维特色更深。

[教务处] 3.“全科课程”——开启“全面发展”与“课程超市”的校本化实施，尝试学校“博雅课程”的开发，让艺体个性特色更艳。

[教务处]4.“领航教师”—— 做细“校本研修”与“专业成长”的校本化实施，优化学校“儒雅教师”的打造，让每一位老师成为学生喜欢的“最美老师”。

[教科室]5.梯队发展——“特级教师工作室”和“首席教师研修团队”为老师专业成长量身定制，让每一位老师找到自我成长点。

三、树立品牌意识，强化特色打造，突出主体。

学生是学校工作与教师教育的主体，学校的各项决策与举措、教师的各种方式与策略都是同一个目的，那就是为了学生的快乐生活、健康成长、素质提升，为他们的幸福生活奠基。

[教务处]1.“课程基地”——拓展学生的学习时空。我们在做好“自主、智慧课堂”教学的基础上，积极创建数学课程基地。

[武小波]2.“特长展示”——增强学生的成长自信。

[武小波]3.“兴趣社团”——丰富学生的课余生活。

[各部门把本学期的活动列出来交校办统整]

[校办]4.“各类活动”——展示师生的教学成果。

[校办]取得的成绩：

第二篇：《春》提纲

（一）盼春总领全文，开启下文总括轮廓春草图春花图山（郎润）水（涨）（草报春）草人（花春）态色味触（风唱春）味声形（雨润春）状景（人迎春）一年之计在于春太阳（红）

（二）绘春春风图春雨图迎春图新

（三）颂春三个比喻句美力

一、课堂导入：说说关于春天的诗

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

二、学习目标：（1）朗读、把握感情，品味语言

（2）感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀（3）培养抓紧时间，奋发向上的品质

三、作者简介：朱自清，(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》《荷塘月色》《绿》等。

四、《春》的写作背景：《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。

《春》的写作特点：这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。

五、听课文朗读及字词（提问），自己朗读课文。生读第一段师评：作者盼望春天到来，突出盼春。

作者以怎样的心情迎接春天的来到？“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？

(“盼望着”这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。)生读第二段师评，宏观勾勒春天，绘春。这段话运用什么修辞手法，有什么好处？ 运用拟人，勾勒出春天的生机勃勃。

生读第三段师评，具体描绘春草的嫩、绿、软。

（1）把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。哪个好 “钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？

“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。（2）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？ 提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？

（小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。）

在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。生读第四段师评：由春草写到春花的多、色、艳。

“闹“字换成“叫”好不好？为什么？

闹，有嗡嗡的声响，而且还呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，而叫，只表达叫喊的意思，没有用闹字生动活泼。生读第五段师评：花美风柔。

用了什么修辞手法？拟人比喻（找出句子）像母亲的手抚摸着你

鸟儿将巢安在繁华嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出婉转的曲子 读第六段师评：春雨寻常，细密轻盈。

春雨图对春雨的哪些方面进行了描绘？找出相关句子 形：牛毛，花针，细丝 状：斜织，薄烟

景：树叶绿得发亮，小草也清得逼你的眼，灯，人，房屋 生读第七段师评：春到人欢，人们在辛勤的劳作。

前几幅是写景物，这幅写的什么？明确：写人，画出一幅人们迎春的图画。

六、说出文中描绘了几幅图画，分别是什么？

春草图（春草勃发）钻、嫩、绿、满---草

坐、躺、滚、踢、跑、捉---人

春花图（春花竞放）色：像火、像霞、像雪

味：甜（果实）

态：赶趟儿

春风图（和煦芳香悦耳）触：抚摸

味：泥土气息 草味 花香

声： 鸟声 清脆 宛转 笛声 嘹亮

春雨图（细、密、迷蒙）形：像牛毛、像花针、像细丝

状：斜织、薄烟

景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋

迎春图（一年之计在于春）城乡 老小 舒活 抖擞

七、领悟文中描写春的句子

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。美

春天像健壮的青年，有铁一般的腰脚，领着我们上前去。力

八、作业

1、熟读课文，背诵课文。

2、编制一期以“春意常在”为主题的手抄报。

第三篇：2014春综合评估述职

2014春学期工作学校工作及个人情况总结

罗锐

学校方面

一、树立民主意识，优化学校管理，弘扬主流。

1.文化自觉：以“和”育心、以“德”树人、以“雅”引智、以“读”增才，学生文化以“和乐文雅”为核心，进一步丰富学生行为文化和学习文化的实践体系。教师文化以“和爱儒雅”为核心，构建新时期教师文化素养的自我提升策略。

2.业务引领学生以阅读为引领，开启学生生活新形式；老师以教学为引领，开发教学新方式。

3.民主参与学生自主管理，抓实班级的小组与共同体建立，创新成立校园小警察。老师民主管理委员会，全面深度参与学校工作。

4.榜样激励学生文雅少年的周比月评和人物竞选，引领学生争先进做优秀，全面发展；老师每周评比各项工作领先人物，每月评比工作标兵，每学年评比值得记忆的校园人物。一学期学校涌现了

二、树立创新意识，深化教学改革，把握主线。

1“六雅素养”——探索“立德树人”与“八礼四仪”校本化实施，强化学校“文雅少年”培育，让生命教育特色更浓。

2.“三自课堂”——创新“以生为本”与“高效课堂”的校本化实施，深化学校“慧雅课堂”的实践，让学科思维特色更深。

3.“全科课程”——开启“全面发展”与“课程超市”的校本化实施，尝试学校“博雅课程”的开发，让艺体个性特色更艳。

4.“领航教师”—— 做细“校本研修”与“专业成长”的校本化实施，优化学校“儒雅教师”的打造，让每一位老师成为学生喜欢的“最美老师”。

三、树立品牌意识，强化特色打造，突出主体。

学生是学校工作与教师教育的主体，学校的各项决策与举措、教师的各种方式与策略都是同一个目的，那就是为了学生的快乐生活、健康成长、素质提升，为他们的幸福生活奠基。

1.“课程基地”——拓展学生的学习时空。我们在做好“自主、智慧课堂”教学的基础上，积极创建数学课程基地。

2.“特长展示”——增强学生的成长自信。

3.“兴趣社团”——丰富学生的课余生活。

4.“研讨活动”——展示师生的教学成果。

个人层面

一、规范要求，率先遵守，做一名有正气的校长。

二、自觉学习，主动提升，做一名有底气的校长。

三、务实创新，求真实践，做一名有豪气的校长。

第四篇：2014春综合教研组工作总结

来宾瑶园学校综合组2016年春季学期工

作总结

春季学期的教学教研工作已接近尾声，俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全组师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用“的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、入思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得参加培训的一位专家讲过课程改革最为重要的是在于

思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸

其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取”多阅读、多反思、多执笔“的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

四、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看

什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；而且，我们综合组各科的科目不同，集体备课和听课与评课都有点困难，再大的困难我们都克服了。我们评课不能较停留在点上，而是从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，”学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

第五篇：11春综合教研组工作总结

浠水县英才学校综合教研组工作总结

本学年一学期以来，我们综合教研组在学校的领导下，经过教研组全体教师的共同努力，教研组工作在各方面都取得了不错的成绩，也存在许多不足之处，有待于进一步提高，现总结如下：

一、主要工作回顾

1、一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。组内老师互相听课。每位老师都上好一节研讨课。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。教研组各位老师认真坚持作业全批全改，按时按要求开足了公开课、示范课、研究课，开展了组内集体备课研究，课题研究，且突出每位教师的专长、优势，把课题任务分配给每位教师，提前准备（全体老师都加以思考），到时由担任课题任务的老师主讲，然后大家集思广益，共同研究，相互提高。

2、重视教师的专业发展，特别是青年教师的培养。每隔一段时间就请领导、专家来校指导，每次请两位老师开公开课，集体集中备课，并且每次课后都及时进行组内评课，组内相互研究、相互学习气氛好，相互帮助提高大。

3、加强九年级教学工作，提高毕业班教学的质量

初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。在新授课的同时,初三教师共同研究历届中考试卷,交流去年教学经验,从而明确方向，争取为今年提高物理中考成绩打下扎实的基础。

二、成绩亮点

我们初中物理组全体老师都有较强的责任心，积极主动的相互学习，所以我们组形成了良好的学习氛围。每两周请市物理专家孙慧维来校指导，每次请两位老师开公开课，集体集中备课，除了备教学内容外，还备学生的知识水平。在年级组内可以说我们随时随地都在交流备课情况和课堂上遇到的问题和解决方法。做到统一备课、统一进度、统一练习，正是因为大家精诚合作，教学能正常进行并能完成各种工作计划。

三、不足

本组综合强度大特点不好突出，学科多样头绪多战长牵扯了精力，导致了多而不精。

四、改进措施

1、下一学期教研组将进一步加强教学常规，提高整体成绩，加大优势，缩小班级差异，加强个别老师的作业批改，加强学生的个别指导。优化组内课题教研，加强中考复习研究，力争在中考中取得满意的成绩。

2、提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和团队精神。

回顾半年来的教研组工作，我们深深的感到：团结合作是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶而努力。

2010-2-4